第六单元 第4课时复式拆线统计图练习
北师大版数学六年级上册5.4 身高的变化课件(共49张PPT)
38
（合理即可）
不锈钢
不锈钢保温杯的保温效果更好
（合理即可）
2. 某校六年级两个班的学生为了解小麦种子的发芽率，每人都用100粒
小麦种子做发芽试验，发芽的粒数记录如图所示。
（1） 按发芽的粒数将上面的数据分段整理，并制成条形统计图。
发芽粒数段
六（1）班的人数
六（2）班的人数
60以下
知识讲解
0
1
2
3
4
5
6
身高段/cm
140以下
140~144
145~149
150~154
155~159
160~164
甲班
乙班
甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图
知识讲解
你从图中获得了哪些信息？和同学交流一下。
练习巩固
1. 下面是红队、蓝队队员的跳高情况。（单位：cm）
通过比较最高值、最低值、平均值，认为蓝队队员的弹跳力好些。
两个班10名同学的平均身高差不多，还可以把数据分段看看。
我画图表示分段后的情况……甲Biblioteka ：132，155，
134，
147，
164，
159，
143，
154，
153，
155；
乙班：
148，
152，
147，
149，
148，
149，
143，
153，
152，
154。
知识讲解
要怎么表示表中的两行数据呢？
为了方便对比，我们可以在同一个图中表示甲、乙两班的统计图。
红队：51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64蓝队：66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69你认为哪个队队员的弹跳力好些？你是如何比较的？
【小学数学】北师大版五年级下册数学一课一练 .复式折线统计图(含答案)
五年级下册数学一课一练复式折线统计图一、单选题1一游泳池长90米，甲、乙两人分别在游泳池相对两边同时朝另一边游去，甲的速度是3米/秒，乙的速度是2米/秒，图中的实线和虚线分别为甲、乙与游泳池一边的距离随游泳时间的变化而变化的图像，若不计转向时间，则从开始起到3分钟止他们相遇的次数为（）A 2次B 3次C 4次D 5次2要反映一个地区一年十二个月平均气温的升降情况，选择（）A 条形统计图B 折线统计图C 扇形统计图3“龟兔赛跑”中，骄傲的兔子自认为遥遥领先就在途中睡了一觉，醒来时才发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，最终乌龟先到了终点…下列各图与故事情节相符的是（）。
A B C4观察下边的折线统计图，哪一年实际产量超出计划产量最多？（）A 1999年B 2021年C 2021年D 2021年二、判断题5下图是某公司上一季度的收支情况，从图中可以看出支出大于收入。
6商场去年电视、空调销售情况统计表季度台数项目电视机第四季度的销量最高7要清楚地反映出数量增减变化的统计图是折线统计图。
三、填空题8看图回答下面的问题：（1）18岁男生的平均身高约________厘米，16岁女生的平均身高约________厘米．（2）12岁时，男生平均身高138厘米，女生平均身高142厘米．女生的平均身高比男生高________％．男生的平均身高比女生矮________％．（3）从________至________岁之间，女生的平均身高比男生高．9哥哥和弟弟周末骑车去森林动物园游玩，途中骑行情况如图．哥哥骑行的路程和时间成________比例，弟弟每分钟行________千米．，又能对两组数据的差异进行________。
四、解答题11在垒球掷远比赛中，李明和赵刚各投了4次，成绩如下表．根据表中的数据，完成下面的折线统计图．李明和赵刚垒球掷远比赛成绩统计图根据上面的统计图，回答下面的问题．①李明这4次投掷的距离是一次比一次远吗？投得最远的是第几次？②赵刚这4次投掷的距离是一次比一次远吗？投得最远的是第几次？③李明这4次投掷垒球距离的平均数是多少米？有哪几次投的距离超过了平均数？④赵刚这4次投掷垒球距离的平均数是多少米？有哪几次投的距离超过了平均数？这幅统计图还能说明什么问题？五、综合题12下面是晨光二小气象小组在2021立春、立夏这两天的8时、12时、16时、2021得的气温统计表。
五年级下册数学伴你学(参考答案)
五年级下册数学伴你学（参考答案）小学数学《伴你学》参考答案（苏教版五下）第1单元简易方程第1课时等式与方程2. (1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√4. (1)3x＝270 (2)82.5－x＝17.5 (3)x＋26＝38 (4)14－6＋x＝36第2课时等式的性质与解方程(1)4. x＝60 x＝3.1x＝2.9 x＝515. x＋38＝90 x＋x＝36x＝52 x＝18第3课时等式的性质与解方程(1)练习1. (1)√(2)×(3)√(4)√2. x＝4 a＝7.4 y＝14.3 x＝9.14. 75＋x＝60＋60 19＋x＝48x＝45 x＝29第4课时等式的性质与解方程(2)3. x＝31 x＝8.1 x＝2 x＝12.85. (1)5x＝85 (2)3.2x＝12.8x＝17 x＝4 (3)4x＝17.2x ＝4.3第5课时等式的性质与解方程(2)练习2. x＝148 x＝958 x＝1.1 x＝73. (1)√(2)√(3)√(4)× 4. 88＋x＝210 1.4x＝3.36x＝122 x＝2.4第6课时列方程解决实际问题2. x＝12.7 x＝0.9 x＝64 x＝305. (1)3.6－x＝2.1x＝1.5 (2)16x＝12×12x＝9第7课时列方程解决实际问题(1)练习3. (1)46－x＝29 (2)1.5x＝15x＝17 x＝10第8课时列方程解决实际问题(2)3. x＝8 x＝11 x＝64. 640＋30x ＝1450x＝275. 1200－118x＝138x＝96. 1/2(13＋17)x＝360x＝24第9课时列方程解决实际问题(2)练习2. x＝12 x＝15 x＝244. 56×25＋45x＝3020x＝365. 20x－60＝20×15x＝18第10课时列方程解决实际问题(3)2. (1)3x＋2x＝95 (2)24＋3x＝87x ＝19 x＝215. 4x－x＝480x＝1606. 2(1.5x＋x)＝100x＝20第11课时列方程解决实际问题(3)练习3. x＝3 x＝3 x＝1.84. 3x＋24＝300x＝925. 20×15＋12x＝600x＝25第12课时列方程解决实际问题(4)3. (90－75)x＝45x＝35. 2(21＋x)＝72x＝156. (77＋65)x＝568x＝4第13课时列方程解决实际问题(4)练习5. 3.6(x－60)＝18x＝656. 5x－3x＝6x＝3第14课时整理与练习(1)3. (1)4x＝17.2 (2)x＋68＝100x＝4.3 x＝32 (3)5x＝40x＝8 (4)1.5x＝45x＝3045－30＝15第15课时整理与练习4. 15x＋4.5＝49.5x＝35. 2x＋6＝72 5y－7＝48x＝33 y＝116. 3x－10＝90－xx＝25第16课时综合与实践1. (1)176－105＝7175－71＝4(千克)他的体重比标准体重多，多4千克。
【基础+提升】人教版小学五年级下册数学《复式折线统计图》同步练习(含答案)
第七单元折线统计图第2课时复式折线统计图【基础训练】一、选择题1．要表示出某食品工厂两种饮品连续几年来的产量变化情况，用（）比较合适。
A．复式折线统计图B．复式条形统计图C．以上都可以2．如图是某厂甲、乙两个车间2007后得季度产值的折线统计图，已知两车间产值相差最大的那一季度一车间比二车间多40万元，则一车间全年产值（）万元。
A．100 B．120 C．160 D．2003．爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润统计图(2001年～2007年) 2008年3月2006年和2007年，第二门市部的总上缴利润是（）万元A．200 B．220 C．2404．如图是某商店2016年下半年毛衣和衬衫销售情况统计图，毛衣的销售量在( )最大．A．9月B．7月C．11月D．12月5．下面关于复式折线统计图描述错误的是（）。
A．同时分析两只股票的走势，采用复式折线统计图比较合适。
B．两幅单式折线统计图可以组合成一幅复式折线统计图。
C．一幅复式折线统计图能分成多幅单式折线统计图。
D．复式折线统计图不仅可以表示出数量的多少，还可以表示出数量的增减变化趋势。
二、填空题6．下面是某公司A、B两小组2020年1月至4月的销售额统计图。
（1）该公司( )小组( )月的销售额是70万元。
（2）该公司A小组2020年1月至4月平均每月的销售额是( )万元。
（3）A、B两小组( )月的销售额最少，共( )万元。
7．下图是某商场2020年下半年的销售情况统计图。
衬衫( )月份销售量最低；两种服装( )月份销售量相差最多，相差( )件。
8．2017年某地区空调和热水器每月销售情况统计图①两种电器的销售量差距最大的是( )月，相差( )万台。
②在这一年中，( )的销售量有两次量上升趋势，有两次呈下降趋势。
③销售量从( )月到( )月一直呈上升趋势，之后销售量一直呈下降趋势的是( )。
④热水器的月平均销售量一定在( )万台到( )万台之间。
北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》说课稿(附反思、板书)课件
通过创设比较我国南北两地最高气温的情境，在渗透文化知识 的同时，引出复式折线统计图。接着通过第一个环节，让学生认识 复式折线统计图，了解统计图的特点，培养学生借助复式折线统计 图读取信息的能力。第二环节，是让学生借助问题，来进一步分析 、描述图中相关信息。第三个环节，是让学生再次经历分析、描述 数据的过程，加深对复式折线统计图的认识，也让学生认识到复式 折线统计图在生活中的广泛应用。
《复式折线统计图》说课
北师大版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五 年级下册的《 数据的表示和分析》单元的课时内容《复 式折线统计图》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
板块三、练习巩固 出示绿三：2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的记录 说一说，从图中你能获得哪些信息？ 要点： （1）选横轴的日期，比较两个数据的相差 （2）分析变化趋势。 （3）你能预测两地未来一两天的气温吗？ （例如气温在什么范围之间）
板块四、课堂总结 复式折线统计图要用两条折线表示，与普通的单式折线统计图相 比，它不但能表示出数量的多少和增减变化情况，而且能方便两组相 关的数据进行比较。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
4。课件出示教材第85页“试一试”。 师:我们已经会读复式折线统计图,想不想自己完成一个? 观察统计表,你想到了什么? 生:可以在一幅统计图上同时反映两个城市的月平均气温,便于比较。 师:怎样区分甲市和乙市呢?
教师引导学生回答:可以用不同颜色的线段、实线或虚线进行区分。 (师结合回答板书“——甲市”“┈┈乙市”)并指出这叫作图例,起到解 释说明的作用。 一般标在统计图的右上角。
小学数学《伴你学》五下
小学数学《伴你学》参考答案（苏教版五下）
第 1 单元 简易方程
第 1 课时 等式与方程 2. (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)√ 4. (1)3x＝270 (2)82.5－x＝17.5 (3)x＋26＝38 (4)14－6＋x＝36
第 15 课时 整理与练习 4. 15x＋4.5＝49.5 x＝3 5. 2x＋6＝72 5y－7＝48 x＝33 y＝11 6. 3x－10＝90－x x＝25 第 16 课时 综合与实践 1. (1)176－105＝71 75－71＝4(千克) 他的体重比标准体重多，多 4 千克。 (2)略 自主检测(一) 二、 1.× 2. × 3. × 4. √ 5. × 6.√ 7. √ 8. × 三、 1. ④ 2. ② 3. ③ 4. ② 5. ① 6. ① 7. ③ 8. ② 9. ② 五、 3. (1)x－524＝156 x＝680 (2)420－y＝293 y＝127 4. (1)x－50＝85 x＝135 (2)510÷85＝6(件)
5. 1200－118x＝138 x＝9 6. 1/2(13＋17)x＝360 x＝24 第 9 课时 列方程解决实际问题(2)练习 2. x＝12 x＝15 x＝24 4. 56×25＋45x＝3020 x＝36 5. 20x－60＝20×15 x＝18 第 10 课时 列方程解决实际问题(3) 2. (1)3x＋2x＝95 (2)24＋3x＝87 x＝19 x＝21 5. 4x－x＝480 x＝160 6. 2(1.5x＋x)＝100 x＝20 第 11 课时 列方程解决实际问题(3)练习 3. x＝3 x＝3 x＝1.8 4. 3x＋24＝300 x＝92 5. 20×15＋12x＝600 x＝25 第 12 课时 列方程解决实际问题(4) 3. (90－75)x＝45 x＝3 5. 2(21＋x)＝72 x＝15 6. (77＋65)x＝568 x＝4 第 13 课时 列方程解决实际问题(4)练习 5. 3.6(x－60)＝18 x＝65 6. 5x－3x＝6 x＝3 第 14 课时 整理与练习(1) 3. (1)4x＝17.2 (2)x＋68＝100 x＝4.3 x＝32 (3)5x＝40 x＝8 (4)1.5x＝45 x＝30 45－30＝15
北师大版六上数学第4课时 身高的变化公开课教案教学课件课时训练作业练习知识点总结
第4课时身高的变化活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案一. 教材分析《复式折线统计图整理与复习》是人教版小学数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生可能对复式折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在复习旧知的同时，提高对新知识的理解和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，能够熟练地通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。
2.过程与方法：培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数据分析素养。
3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考、解决问题的品质。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析数据、得出结论。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例引发学生思考，引导学生自主探索和合作交流，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些关于复式折线统计图的实例，如成绩统计图、销售统计图等。
2.准备相关练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的实际案例，如某班级学生的身高体重统计图，引导学生回顾单式折线统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些关于复式折线统计图的实例，让学生观察并思考以下问题：a.复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？b.如何绘制复式折线统计图？3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据绘制复式折线统计图。
小学数学西师版五年级下册第六单元《折线统计图》练习题(无答案)
五年级数学下册第六单元练习题班级考号姓名总分一、认真填空。
1.折线统计图是用一个（）表示一定的数量，根据数量的（）描出各点，然后把各点用线段（）连接起来。
2.医生对一发热孩子进行体温监控，每隔2小时测量一次体温，要用统计图表示出发热孩子一天的体温变化，选用（）统计图较好。
3.在生活中，是用（）统计图反映股票价格变化情况的。
4.根据信息填空。
小芳测量一天的室外气温，记录如下。
时间6：00 10：00 14：00 18：00 22：00气温（℃） 6 10 13 11 8（1）小芳每隔（）小时测量一次气温。
（2）6：00-22：00这段时间中，气温最高是（）时，是（）℃；最低是（）时，是（）℃。
二、问题解决。
1.下面是购书中心8月上旬销售《成语故事》和《查理九世》两种书的销售情况统计表。
销售量日期1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(本)书名《成语故事》32 38 30 43 46 52 40 57 55 48《查理九世》46 52 70 65 38 48 67 72 80 65(1)根据统计表中的数据完成统计图。
购书中心8月上旬销售《成语故事》和《查理九世》情况统计图。
(2)这是一幅（）统计图，“——”表示（），“……”表示（）。
(3)从图中可以看出，销售《成语故事》最多的是8月（）日，销售《查理九世》最多的是8月（）日。
(4)8月5日，( )的销售量多些，多（）本。
2.下图是某钢厂车间五天的产量统计图。
（1）5月1〜5日共生产多少吨？（2）5月1日比5月5日少生产多少吨？3．根据表中的数据，制成折线统计图。
年龄（岁）8 9 10 11 12 13 14标准体重26 29 32 35 39 45 50实际体重24 27 30 35 38 43 47 李静8〜14岁实际体重与标准体重统计图（千克）（1）从总体看，李静的实际体重与标准体重相比（）。
A.较轻B.较重C.相等（2）李静（）岁时实际体重与标准体重相等。
青岛版数学五年级(下册)口算题
五年级数学下册课前计算训练题请老师们结合教学实际从中选择课前练习的数量及题目第一单元 中国的热极——认识正负数第一课时 认识正负数+= +=+= = += 5×400= += 187÷1000= 1+= 75÷10= ÷= ×7= ×7= ×10=第二课时 我学会了吗×8= ×8= ×2= 5×= ×=×= ×0= 10×= ×7= ×100=+= ×4= ×4= 4×= 430-250=+= 7200÷800= += 第二单元 校园科技周——分数的意义和性质第一课时 分数的意义+= 670+250= += = 8500÷500=+= 25×100= 2+=380-290= += += 3500÷70= +3=+= 7500÷250= +1= 450+780=第二课时 分数意义（练习课）（1）口算+= +4= = += +=+= 23×100= 480÷40= ÷100=+= 125×80= ÷10= += 70×12=（2）在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
41○51 92○32 54○53 41○61 53○83第三课时 分数与除法的关系（1）口算×100= ×10= 10+== ×1000= += += ×100=63÷100= +=80÷1000= += 30×100= （2）在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
63○65 85○81 32○33 92○93 2815○2813 第四课时 真分数和假分数+= += 5+= = +=+= += += = =+= += ×10= ×8= ×10= ×=第五课时 分数的基本性质+= ×8= ×4= ×0= ×50=30×= ×3= ×2= ×= ×=+= += ×2= ×= 6×=第六课时 分数的基本性质(练习课)÷24= ×= ÷4= ÷13=+= 10÷20= 24÷15= ×= +=×2= －= ×= 6×= －=÷100= ÷= ×8= ÷= ÷2=第七课时 我学会了吗（1）口算+= = 10+= +=（2）在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件3(2024版)
——
出生人口
——
死亡人口
7.0 6.5
观察复式折线统计图，你能说说 上海出生人口数、死亡人口数的
6.0
变化趋势？
5.5
0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 年份
人口数/万人
11.0 10.5 10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5
结构及特点。 第2课时 复式折线统计图
2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图 观察比较复式折线统计图与单式折线统计图，二者有什么不同点？
2.理解图例的作用，掌握复式折线统计 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ 结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ 能对复式折线统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和合理的推理。
单的分析、比较、判断和合理的推理。
导入新知
同学们，复式折线统计图与 单式折线统计图有什么区别？它 自身又有着怎样的特点？带着这 些疑问我们继续今天的学习。
合作探究
人口数/万人
11.0 10.5 10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5
2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
——
出生人口
——
死亡人口
7.0 6.5 6.0 5.5
西师大版五年级下册数学折线统计图(作业设计)
参赛作业设计模板作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：西师版年级及册次：五年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元《折线统计图》作业设计团队教师姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）《折线统计图》是西师版五年级下册六单元的内容，是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上安排的。
这部分内容的教学，主要让学生体会并了解折线统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过对比、选择与应用，进一步体会折线统计图在生活中的应用，发展学生的统计观念。
针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习基础的学生，真正做到分层布置作业。
基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。
根据学生情况，将本单元教学内容分为2个课时，分别如下：第1课时单式折线统计图、第2课时复式折线统计图。
第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年身高的数据，先填写统计表2.绘制条形统计图3.完成折线统计图参考答案：略初步认识折线统计图学生 4 9作业二1.你几岁时长得最快？长了多少厘米？感知折线统计学生 2 92.通过对比，要表示身高的变化情况，用哪种统计图比较好？3.你还能提出什么数学问题？参考答案：1，略。
2，折线。
3，学生提出的问题正确就给予肯定。
图的特点发展性作业1.（）统计图和（）统计图都可以表示数量的变化，但（）统计图更能直观地表示出数量随着时间变化的（）2.只表示各种数量的多少时，选用（）统计图3.既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量的增减变化情况时，选用（）统计图参考答案：1，条形，折线，折线，增减情况2，条形3，折线观察发现条形统计图和折线统计图的异同学生 2 8.5 …………课中基础性作业1.收集本小组10位同学们的身高数据和某同学0–10岁的身高数据，并制成两个统计表。
人教版五下数学第六单元《 统计》教案
第六单元统计（一）教学目标1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
（二）教材说明1. 本单元的内容结构及安排。
本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。
二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
本单元内容安排如下。
2. 本单元教材的编写特点。
（1）注意与所学的统计知识的联系。
通过前面的学习，学生对一些统计量的意义如平均数、中位数有了一定的认识，而且还认识了单式、复式条形统计图、单式折线统计图。
因此，教材在编排本单元内容时，注意通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学内容。
如，众数的含义就是通过与平均数、中位数的对比来认识的，复式折线统计图也是由单式折线统计图引出的。
这样既有助于加深对前面所学统计知识的理解，也便于对新知识的领悟。
（2）提供丰富的生活素材，凸现统计知识的价值。
本单元所选素材涉及到体育、气象、消费等方面，不仅扩大了学生处理信息的范围，加强了与生活的联系，同时体会到统计知识的作用，明确学习目的。
(三)教学建议1. 注意加强新旧知识之间的对比和衔接。
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。
如，教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。
从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
2. 注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。
教学中应避免单纯从计算的角度引导学生学习统计知识，应当注意对统计量意义的理解。
五年级下册数学教案《 复式折线统计图练习》人教新课标
五年级下册数学教案《复式折线统计图练习》人教新课标一. 教材分析《复式折线统计图练习》是人教新课标五年级下册数学的一节练习课。
本节课是在学生学习了单式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图，通过对比分析，让学生理解复式折线统计图的特点和作用，能够正确绘制和解读复式折线统计图。
教材通过丰富的素材，引导学生感受统计图在生活中的应用，培养学生的统计观念和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，能够理解折线统计图的表示方法和特点。
但是对于复式折线统计图，学生可能还存在着一定的困惑，特别是在绘制和解读复式折线统计图时，可能会出现混淆。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握复式折线统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的特点和作用。
2.培养学生能够正确绘制和解读复式折线统计图的能力。
3.培养学生的数据分析能力和统计观念。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。
2.复式折线统计图的绘制方法。
3.复式折线统计图的解读方法。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过案例分析，让学生理解和掌握复式折线统计图的知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式折线统计图的案例素材。
3.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过生活情境，如商场促销活动，引导学生思考如何统计不同商品的销售情况。
学生可以提出使用复式折线统计图来展示数据。
2. 呈现（10分钟）教师呈现复式折线统计图的案例素材，让学生观察和分析复式折线统计图的特点和作用。
学生可以发现复式折线统计图能够同时展示两组数据的变化情况，便于对比分析。
3. 操练（10分钟）教师引导学生分组合作，绘制一个复式折线统计图。
学生可以选取两组相关数据，如身高和体重，按照绘制单式折线统计图的方法，绘制复式折线统计图。
word版青岛版小学数学《 复式折线统计图》配套练习(附答案)
第三课时复式折线统计图一、填空.1、在计量过程中存在两组数据,并且需要在一个统计图中表示这两组数据,就要用两种不同〔〕来表示( )的变化情况,就是〔〕折线统计图.2、复式折线统计图不但能表示出( )、〔〕的情况,而且可以比拟两组数据的( ).二、看图答复下列问题.甲市、乙市2021年各月降水量统计图(1)看图说说这两个城市哪个月的降水量相差最大? 差多少？(2)甲、乙城市的降水量分别从几月开始下降的, 以及两个城市降水量最低各是几月, 分别是多少？三、王阿姨开了两个服装店,下面是甲、乙两个服装店2005年至2021年营业收入情况.(1)根据统计表绘制折线统计图.(2)王阿姨想关闭一个店,你建议王阿姨关闭哪个店? 为什么?答案提示：一、1、颜色(不同形式)的折线不同数量复式2、两组数据数量的多少数量增减变化变化趋势二、(1)8 158-109=49(mm)(2)甲城市降水量从7月开始下降, 乙城市从后8月开始下降.甲城市降水量最低是11月, 降水量是11mm, 乙城市降水量最低是4月, 降水量是4mm.三、(1)(2)建议关闭甲店. 虽然甲店这几年的营业额较高,但营业额呈逐渐下降的趋势,而乙店这几年的营业额虽然较低,但营业额呈逐年上升的趋势. 万以上数的认识1. 从右起, 每( )个位数是一级, 其中万级的位数有〔〕位、〔〕位、〔〕位、〔〕位, 亿级的数位有〔〕位、〔〕位、〔〕位、〔〕位.2. 一个九位数, 它最高数位是〔〕位, 如果一个数的最高数位是十万位, 那么这个数是〔〕位数.3. 判断万位右边是十万位, 十万位的左边是万位. 〔〕任意两个计数单位之间的进率都是十. 〔〕答案：1.4、万、十万、百万、千万, 亿、十亿、百亿千亿.2.百万、100、千万.3.×、×。
复式折线统计图
根据第二幅统计图，你又能知道些什么？
指名口答。
提出新要求：如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？
当学生提出可以逐一比较这两个城市各月的降水量，并计算出相差数时，师及时启发：用这个方法虽然可以解决刚才的问题，但显得比较繁琐。有没有更好的办法，能很快看出这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多呢？
教学
重点
让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
教学
难点
绘制复式折线统计图并分析统计图中的信息。
教学用具
图片
教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、导入新课
1、我们已经学习过哪些统计图？
生：学习过条形统计图和折线统计图。
这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？
学生自由发言。
主备教师：郭雁虎时间：2012年4月1日
课题
复式折线统计图
第1课时
教学
目标
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3、学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。
提示：先要认真细心地确定表示每天最高气温数据的点的位置，用实线连接各点；再认真细致地确定表示每天最低气温数据的点的位置，用虚线连接各点。画好折线后，不要忘记填写制表日期。
4、展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。
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往洞镇中心小学教师备课教案
备课教师吴必辉学科数学授课班级五年级（2）班单元第六单元备课时间2014年5月22日课型练习课上课时间2014年5月26日课题复式拆线统计图课时第4课时
教学三维目标1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2 ．培养学生分析问题的能力。
3 ．体会统计在生活中的作用。
教学重点归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学难点归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学准备PPT课件。
投影
教学过程
练习过程
（一）完成教材第130 灾练习二十五的第4 题。
学生根据统计表，画出折线统计图，并根据统计图回答问题。
（二）导成教材第131 负练习二十五的第5 题。
小组进行讨论，两组数据分别用条形统计图和折线统计图表示更合适？为什么？
在学生讨论的基础上交流，老师提问：条形统计图和折线统计图．作用有什么不同？小结：条形统计图不较容易比较各种数量的多少，折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。
（三）课堂作业新设计
下面是王强收集的2005 年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。
2005 年2 — 15 日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数统计图
……厂甸庙会
……龙潭湖庙会
根据左面的统计
图，回答问题。
( l ）游览两个庙
会的人数分别在哪
一天到达峰值，然
后开始下降？
( 2 ）哪个庙会的
游览人数上升得
快，下降得也快？
( 3 ）假如明年要
游览庙会，你认为
哪天比较好？
( 4 ）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？
（四）课堂小结
本节课，我们研究了复式折线统计图的特点和绘制方法。
通过学习知道复式折线统计图可以容易看出两个数据的变化情况，并会根据需要选择合适的统计图来描述数据。
板书设计作业
设计
作业：
131页练习二十三第
4、5题。
教学反思。