提高初中学生英语阅读能力论文：如何有效提高初中学生英语阅读能力
浅谈如何提高中学生的英语阅读能力
浅谈如何提高中学生的英语阅读能力英语作为一门国际性语言，其重要性日益显现。
在中学阶段，学生的英语阅读能力是至关重要的。
提高中学生的英语阅读能力，不仅有利于学生的语言应用能力提升，也为进入高中、大学打下了坚实的基础。
本文将从以下三个方面，浅谈如何提高中学生的英语阅读能力。
一、建立正确的阅读习惯阅读习惯对学生的英语阅读能力提高具有至关重要的作用。
在中学生的英语阅读习惯培养过程中，我们应该从以下两个方面着手：(一) 适当的语言环境为了打造良好的英语阅读氛围，学校教育部门应加强英语阅读的强制性，促进英语课外阅读，为学生营造英语读书氛围。
同时，丰富的阅读材料和英语原版书籍也是必不可少的。
学校图书馆应尽可能为学生提供大量的英语读物，并且定期更新。
(二) 时间规划中学生英语课业繁重，而且时间有限。
因此，学生需要有良好地时间规划意识。
学生不能完全依赖学校或老师提供的阅读时间，应尝试将阅读列入学习计划中，为阅读留出足够的时间，以提高阅读的频率和深度。
二、培养正确的阅读方法正确的阅读方法是提高英语阅读能力的关键。
中学生应从以下几个方面着手：(一) 聚焦主旨阅读时要先读懂文章主旨，即文章想要表达的核心内容，这是获得文章信息的关键。
在阅读中，学生需要注重捕捉关键词，理清文章整体结构，将信息拼凑起来综合理解内容。
(二) 多角度思考阅读不仅考核学生的语言表达能力，在思维形式、解决问题的思路方面也起到重要的作用。
学生应该在阅读的基础上，在自我思考的角度上进行拓展，寻找文章中的内在含义,探究思考的方向。
(三) 参考其他资料在阅读中，学生可以从其他渠道获取相关资料，如查阅辞典、查找专题文章、搜索网上资料等，以拓展知识面。
通过别的资料的补充，学生可以全面了解文章细节，提升阅读的准确性和适用性。
三、培养正确的阅读态度阅读态度直接影响学习效率和效果。
因此，我们应该从以下两个方面进行培养：(一) 积极主动阅读不是一项被动的行为。
良好的阅读习惯意味着积极主动的态度，这包括对待阅读的态度，阅读时的注意力和意志力，以及对书籍的尊重。
初中英语阅读教学探讨论文5篇
初中英语阅读教学探讨论文5篇初中英语阅读教学探讨5篇第一篇一、加强英语阅读教学的措施及分析教师要提高初中学生的英语阅读能力，改善阅读教学的效果，就必须对症下药，首先分析出原有的教学方式存在的不足以及导致教学效果低的原因。
结合原因入手，才能收到更好的效果。
结合我在英语阅读教学中的实践经验和教训，我将阅读教学中的问题和解决措施分为以下几部分：第一，教学方式单一且低效。
传统阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练”的单一模式。
教师过分依靠题海战术，寄希望于学生通过丰富的练，提高阅读速度和阅读效果。
其实，题海战术本身有一定的优势，但那是在学生运用正确的阅读研究方法的前提下才能生效的。
假如片面要求学生多多做题而不求最好的效果的话，那么学生只能在题海中沉浮，无法寻到成功的彼岸。
比如说，教师让学生阅读某篇材料之后，公布答案，然后进行解析。
解析的过程中却只注重语法结构。
单词语境的应用等等语言知识的介绍，那么就会让学生觉得枯燥无味，繁多的笔记也给学生带来了很大压力，难以被大多数的学生接受，重复的做题模式也可能引发学生的厌倦心理。
反之，高效的阅读教学应该遵循一定的模式。
比如说，教师先精心准备阅读材料，然后在学生阅读材料之前，先根据材料内容进行主要背景的介绍。
然后学生才开始阅读材料。
当学生阅读了第一遍材料的时候，有了大致的了解，然后开始做题。
之后教师开始讲解，根据题目逐题讲解。
此时教师可以先询问同学们的答案，然后让回答正确的学生起来讲解他们对题目的理解并且讲解他们的解题思路，然后教师再进行评点和总结。
这是因为如果课堂上都是教师在讲解的话，学生可能会产生无聊的感觉，而熟悉的同班同学讲解题目的时候，会吸引学生的注意，有助于活跃课堂气氛，更加好的让学生理解和接受，同时教师可以根据学生的答题情况，了解到学生的英语思维和优缺点，更加有针对性的帮助学生加强阅读能力。
第二，加强阅读教学专题训练。
实际教学中，我们不难发现，教师很经常使用的阅读训练方法都是非常简单的。
浅谈提高初中生英语阅读能力的策略
浅谈提高初中生英语阅读能力的策略英语阅读能力是提高英语综合素质的重要组成部分。
在初中阶段，学习者的英语阅读能力不仅关系到英语语言的学习成绩，还关系到后期参加各种英语考试的结果。
所以提高初中生英语阅读能力对于英语学习者来说十分重要。
本文将从以下几个方面谈谈提高初中生英语阅读能力的策略。
一、培养英语兴趣英语学习兴趣的培养是提高英语阅读能力的前提。
学生对于英语的兴趣可以从日常生活角度入手，比如看英语动画片或者听英文歌，有助于培养学生对英语的兴趣和积极性。
同时，教师也应该探索新的教学方式，例如采用多媒体辅助教学或者运用游戏化教学等方式，增强学生的学习兴趣，从而提高学生英语阅读的能力。
二、掌握阅读方法掌握英语阅读方法，有着重要的意义，这对初中生来说尤为重要。
阅读方法可以从以下几个方面入手：1. 了解阅读对象阅读对象通常是文章，课文或者知识点。
对于初中生来说，必须先理解文章的主旨要义，再找到文章的关键句和细节，然后做到逐步理解和综合判断，这样才能达到掌握阅读方法的效果。
2. 熟练掌握阅读策略阅读策略是指在阅读过程中，采取一定的方法和技巧帮助学生成功完成阅读任务。
比如熟练掌握扫读，略读和深度阅读等策略，加强语调语气的理解，提高理解能力等皆是阅读策略的重要方法。
三、阅读量的提高阅读量对于英语阅读能力有着非常重要的作用。
读一些与自己兴趣或所学知识相关的综合性英语文章，可以逐步提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
同时阅读视频、杂志、课堂外的英语书籍等，还可以加深学生的从视觉到听觉、口语到写作等英语能力。
四、背诵优美课文背诵好的课文，是提高英语阅读能力的重要途径之一。
通过背诵经典好的英语文章，不管是针对词汇、语法还是句型结构，都可以提高学生的英语水平。
背诵可以把英语语感培养出来，增加自信，提高口语自然度和流利度等。
五、预习课文对于学生来说，预习课文也是提高英语阅读能力的重要方法。
在课前预读英语课文，并对重点部分做好笔记，这样在课堂上就能更好的跟上老师的步伐。
如何提高学生英语阅读能力论文
浅谈如何提高学生的英语阅读能力作为一名普通的英语教师，在谈一下教学中如何提高英语阅读能力：抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语；而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心。
阅读是指通过看文字材料理解其内容的过程。
关键在于“理解”二字，只看而不懂就不能称之为阅读。
学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持下去、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，很大程度跟学生的阅读有密切的联系。
要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：一、通过阅读可以巩固已学词汇、甚至扩大词汇量由于现行教材的词汇量大、复现率低，学生一节课所学的那十个、八个或二十多个生词，即使当堂课能很好地记住，也不等于长时间能记住。
作为毫无经验的初中学生无可奈何，只好照做。
这样，学生必然感到枯燥无味，效果肯定不理想，在这种压抑的心态下记忆，久而久之就不能坚持下去。
然而所学词汇就巩固不下来，词汇量不但不增加，反而减少。
给他们编些相应的对话、短文供其阅读。
对话、短文之后的练习内容尽量跟所学的词汇有关。
二、阅读不但熟悉而且熟练掌握学过的常用句型学生要想学好英语，词汇量固然重要，但只靠记住那孤立的单词是不够的，英语句型熟练与否，直接影响了英语学习的效果。
在现行的教材中，学生要掌握的常用句型结构的句子再现率达不到记忆规律的要求，即这些句型结构的句子在这模块初次出现，有些可能要隔好几个模块再出现。
因此，坚持阅读既可以熟悉且熟练掌握学过的常用句型、又可以挖掘学生内在潜力，更有效地提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯，是学好英语中的重要一环。
三、阅读对提高学生的写作能力至关重要英语学习离不开写作。
写作不仅能巩固所学的语言知识，也是一种重要的交际手段。
目前，写作一直是英语教学中最薄弱的环节，也是学生感到最困难的地方。
中学生英语阅读能力培养与提高论文
浅议中学生英语阅读能力的培养与提高【提要】英语教学的核心是课文阅读教学，它的任务具有双重性：第一，对学生进行阅读技能、技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高实际运用英语的能力。
【关键词】阅读速度阅读技巧兴趣词汇泛读英语阅读能力的培养视为中学英语教学的重要目标之一。
阅读能力的培养是集语音、语法、词汇、短语等基础知识为一体，综合考查学生初步运用英语能力的有效手段。
英语阅读课教学的目的就是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。
具体地说，就是使学生学会在英语阅读过程中有目的地去预测、思考和获取信息，并对获取的信息进行分析、推理和判断，从而准确理解文章的内容和思想意义，领会作者的意图。
我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力。
提高英语阅读能力的途径是多方面的，本文从以下几个方面阐述这个问题。
一、选好阅读材料，激发学生的英语阅读兴趣，提高学生阅读的积极性兴趣是最好的老师，本着“以人为本”的教育理念，积极培养初中生英语学习兴趣，让学生在愉快情境中阅读英语，是新时期英语教和学的和谐与创新的体现。
在英语课堂内，教师应时刻关注学生情感态度的发展，努力创造和谐、自然的课堂氛围,激励学生积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动，从而达到提高学生阅读水平的目的。
初中学生的英语词汇量有限，教师在选择阅读材料时，应根据学生的实际情况，选读一些英美文学作品的缩写本或其他一些简易读物，如童话、幽默笑话、寓言故事、小说梗概、名人传记、科学小品、报刊杂志上的篇幅短小精悍的读物。
材料选定后教师可适当改写，添加一些必要的注释，以适应初中学生的需要。
由于学生各自的兴趣和爱好有所不同，所以教师要最大限度地激发学生的兴趣和求知欲望，充分调动学生的阅读积极性，分别有针对性地给予指导，使他们在原有基础上能很快扩大词汇量，提高阅读水平。
二、掌握阅读技巧、培养阅读速度（一）以书为本，采取多种方法扩大词汇量。
浅谈初中英语阅读能力的提高策略
浅谈初中英语阅读能力的提高策略初中阶段，英语阅读能力是学生学习英语的重要环节，对于培养学生成为英语高手有着重要作用。
在面对英语阅读时，许多同学会因文章长、难度高而望而却步。
针对初中英语阅读难题，本文提出以下阅读能力提高策略。
一，扩大词汇量阅读需要依靠的基本功之一就是词汇量。
学生需要看书、背诵单词、学习习语等方法来扩大自己的词汇量。
英语阅读题目中可能会出现一些高级词汇，如果学生不知道这些词汇的含义，那么就会造成阅读难度的提升。
除了学习生词，还需注意学习词汇的词形、词性、词义、例句等。
二，培养预测能力基于语境的推测技能是英文阅读中重要的一部分。
通过从读者和作者的角度出发，以及对文章中关键信息表达方式的分析、理解和解释，使学生能够对不完整的语言材料进行推理和思考。
通过训练自己的推测能力，学生能够更好地理解和阅读英语文本。
三，注重语法、逻辑和修辞对于初中英语阅读而言，基础语法知识是非常重要的，正确理解句子结构，应用适当的语法规则，有助于更好地理解文本。
同时，掌握修辞手法，如对比、对话、擬人、象徵等等，有助于学生掌握高级语言技巧。
此外，还应注重逻辑思维能力，因为在英文阅读过程中，大量用到逻辑思维。
四，学习阅读技巧学生应该掌握一些阅读技巧，比如了解标题，熟练掌握文本的结构、段落、主题等，有助于理解整个文章的大意。
同时，在进行阅读时，学生还可以使用扫读和略读的技巧，能够帮助学生在短时间内快速浏览文章，找出关键词汇和句子，减少阅读时间和大量记忆的压力。
五，多读多写多说常言道：熟能生巧。
如果能经常读英文书籍、报纸、杂志等阅读材料，多写英语作文，就可以不断提高英语阅读和写作能力。
同时，也可以通过与英语母语者交流，加深对英语文化的理解，提高英语口语表达能力，从而达到全面提高英语。
总的来说，初中阶段英文阅读技能是英语学习中必须培养的基本技能之一，同时这也是专业后续学习的重点之一。
学生应该掌握好上述的学习方式和技巧，提高自己的阅读技能，这对于学生今后的学习和生活有着重要的帮助。
浅谈如何提高中学生的英语阅读理解能力
浅谈如何提高中学生的英语阅读理解能力
提高中学生的英语阅读理解能力是一个重要的教学目标。
下面将介绍一些简单但有效的策略，帮助中学生提高他们的英语阅读理解能力。
1. 提供丰富的阅读材料
为了培养中学生对英语阅读的兴趣，教师应提供丰富多样的阅读材料。
这些材料可以包括短篇故事、报纸文章、杂志、博客等。
确保材料内容与学生的年龄和兴趣相符，并适应他们的英语水平。
2. 注重词汇的积累
词汇是理解英语阅读材料的基础。
教师应鼓励学生积极研究和记忆常用词汇，并提供多种方法来巩固词汇，如使用词汇卡片、进行词汇游戏等。
同时，帮助学生学会通过上下文推测词义，提高他们的词汇应用能力。
3. 训练阅读技巧
教师可以引导学生研究一些阅读技巧，如扫读、略读、详读等。
这些技巧有助于提高学生的阅读速度和理解能力。
同时，教师还可
以教授学生如何使用标记和摘要来帮助他们理解和记忆文章内容。
4. 提问和讨论
在阅读课堂中，教师应鼓励学生提问和参与讨论。
通过提出问
题和分享观点，学生可以更深入地理解文章内容，并培养批判性思
维能力。
教师可以设计一些问题或任务，引导学生思考和交流。
5. 培养阅读惯
通过定期的阅读活动，教师可以帮助学生培养阅读的惯。
例如，每周安排一段专门的阅读时间，让学生选择自己感兴趣的阅读材料，并鼓励他们分享阅读心得和收获。
以上是一些提高中学生英语阅读理解能力的简单策略。
教师可
以根据学生的实际情况和需要进行针对性的教学，帮助他们取得更
好的阅读成果。
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法初中生英语阅读能力是英语学习中十分重要的一部分，它涉及到听、说、读、写四个方面的综合能力。
英语阅读能力的好坏直接影响着学生的学习成绩以及未来的职业发展。
那么如何提高初中生英语阅读能力呢？下面就从几个方面谈一下具体的做法。
一、词汇量的积累阅读是需要理解的，而理解需要我们对所涉及到的词汇有一定的掌握程度。
因此，提高初中生英语阅读能力的第一步就是要有足够的词汇量。
学生们可以通过背单词、查字典、记生词本等方法来提高词汇量。
二、阅读频率的增加“熟能生巧”这个词在这里并不是说阅读越多越好，而是要勤奋阅读，增加阅读的频率。
只有通过不断地阅读，注意文中的转折、逻辑关系和词汇搭配等，才能更好地提高自己的阅读能力。
三、阅读方法的改变阅读不是机械的朗读，而是要通过不同的阅读方法来提高效率和理解力。
例如可以使用略读、精读、寻读等多种方式来进行阅读。
如果可以融会贯通，可以让学生很好地了解语言的轮廓。
四、学习阅读策略阅读策略对于提高初中生英语阅读能力也是非常重要的。
学生们可以通过研究一些阅读策略来提高自己的阅读能力，比如：1、预测文本内容：在阅读文章之前，可以先预测文章中可能会涉及到哪些内容，通过预测可以加强预习，改善阅读理解。
2、抓主干：要阅读的文章往往都有一个主旨，要突出这个主旨，可以加大对文章标题、首句、尾句和笔力最强的句子等的理解程度。
3、捕捉关键词：文章中有很多干扰项，要想更快、更准地获取知识点，就要重点关注文章的关键词和标点符号。
五、多了解英语语法了解英语语法也是提高阅读能力的重要前提之一。
掌握基础的英语语法，可以帮助学生们更好地理解句子的结构、词语之间的关系，有助于阅读文章时迅速理解文章的表达意图。
综上，要提高初中生英语阅读能力，学生们需要不断地积累词汇量、增加阅读频率、改变阅读方法、学习阅读策略以及了解英语语法等多种方法。
只有通过不断地努力才能取得好的成绩，让英语成为自己的助力。
浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力5篇范文
浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力5篇范文第一篇：浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力英语阅读能力在中学英语教学中占有很重要的地位，中学生英语阅读能力的培养是中学英语教学的重点之一。
英语阅读理解是英语教学的一个重要环节，是一个集文化差异、词汇、心理、思维等于一体的综合任务。
阅读理解在中考英语中所占的比重最大，而且阅读能力的提高是听说写能力提高的关键。
培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用词汇、句型和语法来表达的技能。
阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后英语自学能力打下基础，同时极大地培养了学习英语的兴趣。
因此，如何提高中学生的阅读理解能力，就需要教师不仅要重视课堂阅读教学，还要积极开展课外阅读活动培养和提高中学生的阅读能力。
一、夯实词汇教学，尽量多积累词汇词汇是语言表达中最小的单位，无词不成句，无句不成文。
读懂句子，首先得理解词精义，读懂文章，必须得理解句意。
研究结果表明，当一篇文章的生词量超过5%时，就会对阅读产生影响。
因此，必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，扩大词汇量是一个长期的过程，教师必须严格要求学生平时积累，而且要善于积累。
词汇量越大，越有利于阅读，而且通过大量阅读，也可以巩固并且扩大学生词汇量。
二者足相辅相成的，所以在平时要求学生有意识的多记、多背一些单词，并经常听写一些已学过的单词。
二、培养学生阅读的兴趣著名的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才会把阅读当成是自己的愿望和需要，才会变被动学习为主动学习。
因此，教师在培养学生的阅读能力过程中应选择一些趣味性强、适于学生心理特点的英文读物，由浅人深、由易到难，逐渐地让学生在阅读的语境中体验到愉快的情绪，真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动，而是在阅读了词、句、段的字面意义的基础上领会其深层含义。
如何提高学生英语阅读能力论文
浅谈如何提高学生英语阅读能力一、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读热情“兴趣是最好的老师”。
学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，有利于学生阅读能力的提高。
坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；让学生用英语做值日报告，情景会话，教唱英语歌曲，做游戏，英文短剧表演和组织英语竞赛等，激发学生对英语的学习兴趣，引起学生阅读的愿望，使学生想读、爱读，从而收到阅读课事半功倍的效果。
二、跨越生词障碍，进行系统的语法训练决定英语阅读理解能力的因素很多，英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇，词汇量越大，理解得越快越好。
如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。
因此，要提高学生的英语阅读理解能力，教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则，从构词法，一词多义，一词多译等方面来扩大学生英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解扫除障碍。
另外，阅读不是一种孤立的语言技能，它在掌握一定量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。
学生掌握的语法并不全面，因此有必要对他们进行系统的语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。
而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。
三、训练整体阅读，提高学生的语篇分析能力以前的翻译法教学中老师逐句逐段的讲解把一篇课文弄得支离破碎。
这很不利于提高学生的阅读水平。
其实，词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件，词句理解则是阅读理解的基础。
学生的阅读理解的基提高与否，关键要让学生学会对语篇的分析技巧。
在英语阅读教学中，教师所选用的阅读材料在题材上尽可能的涉及日常生活，传说、人物、社会、文化、史地、一般科技、政治和经济等；在文章的体裁上，应避免单一化，选用叙述文、描写文、说明文、议论文和应用文等。
与此同时，教师必须利用整体阅读法对学生进行文章体裁特点的详细分析，先结合文章标题和相关背景知识预测文体和主题，接着略读课文，验证预测情况，并通过问答、简述、绘图、列表等方法概括文章主要内容，掌握文章的中心思想。
怎样提高初中学生英语阅读能力
怎样提高初中学生英语阅读能力英语阅读能力是英语学习中非常重要的一项能力，而提高初中学生英语阅读能力需要多方面的努力和方法。
下面将介绍几种提高初中英语阅读能力的方法。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读能力的前提条件。
学生对英语阅读感到枯燥无味时，他们不可能全身心地沉浸在阅读中。
所以，适当的创造一些阅读氛围，例如让学生在课余时间看小说、漫画，看英文报纸杂志，等等，可以有效提高学生的英语阅读能力。
二、掌握基本词汇阅读必须以单词为基础。
如果学生的英语词汇量不足，阅读难度就会变大。
所以，学生需要花一定的时间来记忆基本的英语单词。
三、掌握语法知识语法是英语学习的重要部分，它是阅读理解的基础。
因此，学生需要掌握一些简单的语法知识，例如时态、语态、句型等。
四、练习快速阅读技巧对于初中学生来说，要想提高英语阅读能力，快速阅读是必不可少的技能。
学生可以通过练习快速阅读技巧，例如扫描、略读和深度阅读等，来加快阅读速度和提高理解能力。
五、组织语言学习小组组织学生组成语言学习小组，进行讨论和交流，每个小组可以分享阅读的材料和学习心得，这样有益于彼此之间的语言学习和优秀语言学习经验的传递。
六、拓展背景知识提高英语阅读能力的方法之一是拓展背景知识。
学生可以通过了解课外的文化知识、社会历史、科学技术等等，来加深英语阅读的理解和领悟能力。
总之，在提高初中英语阅读能力的过程中，学生需要投入时间和精力，多方面提高自己的综合素质。
英语阅读需要不断的练习，梳理基础，多思而进，有时注重细节，有时追求大图景，全方位地提高阅读能力，才能达到预期的目标。
试论怎样提升初中生的英语阅读能力
试论怎样提升初中生的英语阅读能力作者：李秀明来源：《中学课程辅导·教师通讯》2016年第04期【内容摘要】阅读教学是英语教学的重要组成部分。
初中英语教师要培养学生的阅读理解的能力，进行深入地实践、学习和探讨，不断拿出新举措，全面提升初中英语阅读教学的质态。
【关键词】英语阅读理解能力培养策略培养初中生的英语阅读理解能力一直是英语教学的重要目标之一。
初中英语教师要灵活运用多种教学策略，全面提升学生的阅读理解能力。
一、全面激发学生的英语学习兴趣兴趣是最好的教师。
教师要营造浓郁的学习氛围，收获好的教学效果。
教师可以在教学开始的时候，就给学生起英文名字，让学生开心有个好的英语名字。
教师可以让学生相互用英文名字进行交流。
在初中英语教学中，教师要深入研究教材，选择适合的教学语言，教唱学生学唱英语歌曲，组织学生有奖问答，抢答活动，分角色表演活动等，激发学生的学习兴趣，让学生高效参与课堂教学，发挥学生学习主人的作用。
二、积极拓展英语学习的词汇量词汇量的多少直接决定着学生英语阅读的质量和速度。
初中英语教师要扩展学生的词汇量。
教师可以指导每个学生掌握一定量的英语词汇，指导学生更好地开展英语阅读活动。
教师可以重视学生首先掌握初中课本上的词汇量。
教师要教会学生不要单独记住生词，这样学生容易忘记，最好连着课文里的句子一起记忆。
教师要教会学生将单词和句子一起记忆，这样更加牢固掌握单词的意思，还能掌握单词的用法。
此外，教师要带领学生开展广泛的阅读，扩展学生的词汇量，灵活运用多种教学手段让学生增加阅读量。
教师可以在指导学生进行泛读的时候，不要求全部掌握内容，要求学生能看懂文章的大意就可以，接受信息，进行简单总结，对文章的内容进行问答就可以。
教师组织学生开展大量的阅读，给学生统一阅读的材料，统一检查再提问。
教师可以指导学生自己阅读，教师教会学生方法，让学生不要任意自己随意地读，教师有作业，有指导，有检测。
教师也可以组织学生比赛读书的多少，看书的难易程度，考察学生词汇量的多少来挖掘学生学习的潜能，激发学生学习的热望。
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法
英语是世界上使用最广泛的语言之一，掌握英语对于一个人的发展至关重要。
在学习
英语的过程中，阅读是一个非常重要的技能。
对于许多初中生来说，英语阅读能力并不是
很强。
如何提高初中生的英语阅读能力成为了一个备受关注的问题。
在这篇文章中，我们
将探讨一些提高初中生英语阅读能力的方法。
要提高初中生的英语阅读能力，我们需要让他们养成良好的阅读习惯。
在日常生活中，学校和老师可以通过各种方式来培养学生的阅读兴趣，比如举办英语阅读比赛、推荐好书
给学生等。
学校还可以鼓励学生多参加课外读书活动，多读经典英文读物，从而提高他们
的阅读能力。
要提高初中生的英语阅读能力，我们需要注重词汇的积累。
词汇是阅读的基础，如果
学生的词汇量不够，就会影响他们的阅读理解能力。
老师可以通过词汇游戏、词汇书籍等
方式来帮助学生扩大词汇量。
学生在阅读过程中也要注重积累生词，可以通过背单词、做
题等方式来加强记忆。
要提高初中生的英语阅读能力，我们需要培养他们的阅读理解能力。
阅读理解是理解
和解释所读内容的能力，对于初中生来说，这是非常重要的。
老师可以通过阅读训练、阅
读理解题等方式来帮助学生提高阅读理解能力。
学生在阅读过程中也要注重理解文章的主题、结构、逻辑关系等，这样才能更好地理解文章的意思。
提高初中生的英语阅读能力是一个长期而艰巨的任务，需要学校、老师和家长的共同
努力。
希望通过我们的努力，能够帮助初中生提高英语阅读能力，从而更好地掌握英语这
门语言。
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法英语是一门国际通用的语言，对于初中生来说，具备良好的英语阅读能力是至关重要的。
通过英语阅读，学生能够拓展视野，增加知识储备，提高语言表达能力，培养批判性思维能力等。
如何提高初中生的英语阅读能力成为了学生、家长和老师们关注的焦点。
本文将从词汇掌握、阅读习惯和阅读技巧等方面，谈一谈提高初中生英语阅读能力的一些方法和建议。
词汇掌握是提高英语阅读能力的基础。
在初中阶段，学生需要通过大量的阅读积累英语词汇。
老师可以通过课堂教学，引导学生多读英文课外读物，学生可以适当使用英语单词卡、词汇书等工具，梳理和记忆生词。
家长也可以在日常生活中给孩子创造英语学习的环境，比如一起阅读英文故事书，一起观看英文电影等，培养孩子的英语语感和兴趣。
养成良好的阅读习惯对于提高英语阅读能力也是至关重要的。
学生应该养成每天都有一定时间专门阅读英文书籍的习惯。
通过持续的阅读，学生可以逐渐提高自己的阅读速度和理解能力。
而家长和老师也可以给予学生一定的阅读指导，比如制定阅读计划，帮助学生解决在阅读过程中遇到的困难，引导学生在阅读中思考、探索和解决问题等。
掌握一些阅读技巧也能够有效提高英语阅读能力。
比如学生可以通过阅读前先浏览一下文章，了解文章的大意和结构；在阅读过程中，可以注重关键词和核心句子的理解和记忆；阅读后可以进行总结和思考，比如整理文章的主旨思想、总结关键词汇等。
这些阅读技巧的掌握可以帮助学生更好地理解和消化英语文章，逐渐提高阅读水平。
提高初中生英语阅读能力并非一蹴而就的事情，需要学生、家长和老师们的共同努力。
学生需要通过大量的阅读来积累词汇和提高阅读速度；家长需要在日常生活中给孩子创造良好的英语学习环境；老师则需要在课堂教学中和课外辅导中给予学生一定的阅读指导和帮助。
只有通过多方共同努力，才能够有效提高初中生的英语阅读能力，让他们更好地应对学习和生活中的英语阅读任务。
探讨新时期提高初中生英语阅读理解能力的有效途径
探讨新时期提高初中生英语阅读理解能力的有效途径提高初中生英语阅读理解能力一直是英语教学中的一个重要课题。
随着新时期教育理念的不断更新和英语教学方法的不断改进，提高初中生英语阅读理解能力的有效途径也在不断探索和拓展。
本文将从课堂教学、学生自主学习和家庭教育三个方面探讨新时期提高初中生英语阅读理解能力的有效途径。
在课堂教学方面，老师应该注重培养学生的阅读兴趣。
在课堂上，老师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣，比如通过朗读、演讲、阅读比赛等形式来激励学生。
老师应该注重培养学生的阅读策略，比如教导学生如何通过上下文推测单词的意思，如何从文章中获取信息等。
最重要的是，老师应该多给学生提供适合其阅读水平的阅读材料，让学生在阅读中不断提高自己的阅读能力。
学生自主学习也是提高阅读理解能力的重要途径。
学生应该养成每天阅读英语文章的好习惯，可以从小说、报纸、杂志、网络等多种渠道获取阅读材料。
学生还可以通过参加阅读交流活动来提高自己的阅读能力，比如可以组织一个英语阅读小组，每周选择一个主题进行讨论。
学生在阅读的过程中要注意积累生词，积累句型，这样可以不断巩固和提高自己的阅读能力。
家庭教育也扮演着提高初中生英语阅读理解能力的重要角色。
家长可以在家庭中创造一个良好的英语阅读环境，比如可以在家中放置一些适合学生的英语阅读材料，比如英语故事书、英语报纸等。
家长还可以鼓励孩子参与到家庭阅读活动中，比如可以组织家庭成员一起朗读英语故事书，并且进行讨论。
家长还可以给予孩子适当的阅读指导，比如可以和孩子一起学习阅读策略，可以给予孩子一些建议和建议。
在日常生活中，家长可以经常用英语和孩子交流，这样可以激发孩子学习英语的兴趣，提高阅读能力。
提高初中生英语阅读理解能力需要学校、家庭和学生本人共同努力。
学校教师应该在课堂上灵活运用多种教学方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读策略；学生应该养成良好的自主学习习惯，多读英语文章，积累词汇、句型；家长应该在家庭中创造良好的英语阅读环境，给予孩子适当的阅读指导。
如何提高初中学生的英语阅读理解能力-教学论文
如何提高初中学生的英语阅读理解能力-教学论文阅读理解既是英语考试的重要内容之一，又是培养学生综合运用英语能力的重要方式之一。
阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。
因此，在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。
所以，从初中开始培养和提高学生的阅读能力，不仅能扩大学生的知识面，还能让学生了解更多的英语背景知识，同时还可以较大提高学生学习英语的兴趣。
因此，怎样培养和提高学生的阅读理解能力，是每一位英语教师要着力探讨的问题。
一、培养学生的良好的阅读兴趣有的学生在阅读的时候，常会出现一些不良的阅读习惯，比如喜欢用手和笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。
要彻底改掉这些不良习惯并非易事，为此，要求学生每天读一篇短文、可以少读，但要天天读。
平时时间紧，少读点，假期多读点。
总之要培养一个好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。
不但能增加所学词汇的复现率，而且增加学生的知识面，培养用英语直接思维的能力。
为了培养学生的阅读习惯，根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，堤出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。
我相信良好的阅读习惯一定有利于学生阅读。
二、精选课外阅读材料要提高学生的阅读能力和自学能力，只进行课上阅读训练是不够的，还要开展课外阅读活动，目的在于扩大学生的阅读量。
教师应尽量选择难度与学生实际水平相当的阅读材料，由浅入深、由易到难，循序渐进地进行阅读理解的训练。
在七年级阶段，要求阅读材料中的生词较少，篇幅短小适当，具有趣味性、知识性、可读性的特点。
在较高的八、九年级阶段，可让学生读一些科学性较强，含异国文化的文章，有利于他们了解国外文化背景、思维习惯和英美特有的语言表达方式，从而让学生觉得英语阅读新鲜有趣，感到学习英语有用武之地，寓学习于趣味中，日复一日，每天坚持阅读，他们的阅读兴趣自然就会得以提高，阅读能力也就得到增强。
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法提高初中生英语阅读能力对于学习英语是非常重要的。
在当今社会，英语已经成为国际交流的重要语言，而阅读是提高英语水平的有效途径之一。
如何提高初中生的英语阅读能力成为了备受关注的问题。
本文将从多个方面探讨提高初中生英语阅读能力的方法。
培养学生的阅读兴趣非常重要。
学生对阅读感兴趣了，才会愿意主动去进行阅读。
学校可以通过丰富多彩的课外阅读活动来激发学生的阅读兴趣，如读书分享会、阅读比赛、图书推荐等。
教师也可以在课堂上通过引导学生阅读有趣的英语故事、文章来激发学生的阅读兴趣。
学校图书馆也应该多购进一些适合初中生的英语读物，以满足学生的阅读需求。
学生需要掌握一定的阅读技巧。
阅读技巧包括阅读速度、理解能力、词汇量等方面。
教师应该引导学生通过反复阅读、扩大阅读量来提高阅读速度和理解能力。
教师也可以通过词汇扩展训练和阅读理解练习来提高学生的词汇量和理解能力。
学生还可以通过背诵、朗读等方式来提高词汇量和阅读技巧。
多给学生创设一些英语阅读的机会。
学校可以组织学生参加英语报刊阅读、英语角交流等活动，来让学生有更多的机会接触英语阅读。
教师也可以在课堂上设计一些阅读任务，让学生在实际操作中提高阅读能力。
学校还可以邀请外教来给学生进行英语阅读指导，提供更多的英语阅读机会。
学校还可以适当引导学生进行网络阅读。
现在网络上有很多英语学习网站、英语阅读软件，学生可以通过这些平台来进行英语阅读。
通过网络阅读，可以帮助学生扩大阅读领域，了解更多的英语知识，提高阅读能力。
学生还需要不断地进行反思和总结。
学校可以定期组织学生进行英语阅读心得交流，让学生分享自己在阅读过程中的体会和收获，从而帮助学生更好地反思和总结自己的阅读经验，不断提高英语阅读能力。
提高初中生英语阅读能力需要多方面的努力。
学校可以通过丰富多彩的阅读活动和课程设计来激发学生的阅读兴趣，同时引导学生掌握一定的阅读技巧和提供更多的阅读机会，以及借助网络资源来进行英语阅读，最终帮助学生提高英语阅读能力。
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法
浅谈提高初中生英语阅读能力之办法英语是当今社会最重要的语言之一，对于初中生来说，英语阅读能力是提高英语水平的关键。
那么，如何提高初中生英语阅读能力呢？本文将从以下几个角度给出几点建议。
一、扩展阅读量英语阅读能力的提高需要不断的阅读，而阅读的数量和质量是影响阅读能力的重要因素。
初中生可以通过大量阅读英文原版故事书、杂志、报纸、科普读物等，扩展阅读量，培养阅读习惯，通过阅读来提高词汇量、语感、阅读速度和阅读理解能力。
二、合理选择阅读材料选择合适的阅读材料是提高英语阅读能力的关键，初中生应该选用适合自己水平的材料。
初中生可以从课外阅读、学科读物、英语学习杂志等方面入手，根据自己的学习目的和兴趣爱好，选择适合自己的阅读材料。
阅读材料的难易程度应该适当，既不能太难以致看不懂，也不能太简单以至于没有挑战。
三、注重阅读技巧的训练英语阅读能力的提高需要具备一定的阅读技巧。
初中生可以通过平时的阅读训练，积累阅读技巧，例如：预测、推理、扫读、略读等。
此外，初中生还可以通过关注文章的结构、语言的表达、段落的逻辑关系、重点词语等方面，提高阅读理解的能力。
四、多听、多说、多看、多写提高英语阅读能力不是一件孤立的工作，它和听、说、写、译等能力相辅相成，需要全方位地进行训练。
初中生可以通过听英语故事、练习口语、看英语电影、写作文等方式，全面提高自己的英语能力。
五、建立良好的学习习惯和学习环境建立良好的学习习惯和学习环境是提高英语阅读能力的前提条件。
初中生可以选择一个适合自己学习的时间和地点，建立定期的学习计划，保证充足的学习时间和高效的学习效果。
在学习环境上，初中生可以选择安静、明亮、整洁、舒适的环境，保证学习的舒适性和效率。
总之，提高初中生英语阅读能力是一个系统性的过程，需要从多个方面进行训练和培养。
初中生要充分利用学校和家庭的资源，注重细节和技巧的训练，不断提高自己的英语综合能力，才能取得更好的成绩。
探讨新时期提高初中生英语阅读理解能力的有效途径
探讨新时期提高初中生英语阅读理解能力的有效途径英语阅读理解是英语学习中的重要环节之一，也是英语科目考试中的主要考查内容。
提高初中生英语阅读理解能力，可以从以下几个方面入手。
一、打好英语基础英语阅读能力和英语基础息息相关。
打好英语基础，包括词汇量、语法、英语听说读写能力等方面，是提高初中生英语阅读理解能力最基础的途径。
初中生在平时学习中，应注重积累英语词汇和语法知识，多做英语听说读写方面的练习，加强对英语基础知识的理解和应用能力，为后续的阅读理解打下坚实的基础。
二、注重阅读量的积累英语阅读理解能力的提高，需要不断的积累阅读量，尤其是英语原版书籍。
初中生应该选择自己感兴趣的书籍，培养英文阅读的习惯，逐渐加大阅读难度，提高阅读速度和理解能力。
家长和老师应该鼓励、引导学生，给他们提供英语阅读材料，为他们创造更多的阅读机会。
三、多维度的阅读策略英语阅读理解能力的提高，需要学生掌握多种不同的阅读策略。
如预测、推断、总结归纳、比较对比等。
初中生应该多思考、多训练，不断完善自己的阅读策略，以便更快、准确的阅读理解。
家长和老师应该让学生多读一些包含生活常识和经典文化的材料，帮助学生更好地理解和运用阅读策略。
四、多角度的阅读理解英语阅读理解并不是简单的单向信息传递，而是需要学生从多个角度来理解文本信息。
家长和老师应该给初中生提供多样化的英语阅读材料，帮助学生从不同的角度、不同的语境中理解和解读文章，提高英语阅读理解的深度和广度。
总之，提高初中生英语阅读理解能力需要全方位的提升。
在学生个人注重英语基础的积累、积极阅读高质量的英语资料、学习多种阅读策略、并从多角度来进行阅读理解等方面都应该加强。
家长和老师应该共同帮助学生打破英语阅读的瓶颈，提升英语阅读能力。
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提高初中学生英语阅读能力论文：如何有效提高初中学生英
语阅读能力
【摘要】本文依据新课标和对阅读教学现状的分析，总结出善于激发阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，把握好阅读技巧等有效提高初中生英语阅读能力的策略。
【关键词】阅读教学；能力；技巧；习惯
《英语课程标准》对初中阶段（五级）阅读技能的培养提出了明确的要求。
“学科渗透”“综合素质”等字眼也是近年来中考的热点。
阅读理解材料也趋向了多元化——题材有故事、新闻报道、热点讨论、医药说明以及节目预告等；内容包涵了英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式和行为规范等；命题既注重语言知识和技能，又侧重学生的学习策略、情感和态度等相关因素。
长期以来我们对英语阅读教学的理解比较狭隘，把教学囿于“文本课程”的小天地里，教学方法单一、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很难锻炼他们的阅读能力。
这些弊端导致了学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象，因而磨损了他们学习英语的热情。
根据对新课标的理解和阅读教学现状的分析，结合平时的教学实践、研究，解决初中学生英语阅读存在问题的策略有如下几点：
1．合理利用课本阅读资源，有效提高学生阅读能力
教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
2．精选阅读材料，激发阅读兴趣
在合理利用已有的课本教学资源的基础上，自编符合学生水平、有实际意义、受学生欢迎的阅读材料。
日复一日，每天坚持阅读，他们的阅读兴趣自然就会得以提高，阅读能力也就自然增强。
3．重视积累知识，奠定阅读基础
基础知识的积累是能力形成的根本，并且起着积极的推动作用。
阅读能力的高低和知识积累的多少是分不开的，因此，知识的积累，对提高阅读能力至关重要。
3．1积累词汇，加快阅读速度。
3．2丰富文化背景知识，拓宽学生阅读视野。
3．掌握语法知识，减少阅读误区。
4．掌握阅读技巧，提高阅读能力
在日常阅读训练中要有意识地培养学生的快速阅读能力、细读能力、猜测推断能力、归纳综合能力等。
4．1快速阅读能力的培养
快速阅读主要是为寻找有关信息，了解文章大意，并能基本掌握文章中心思想和主要事实。
快速阅读能力可以通过跳读和略读而获得。
跳读是为了获取特定信息而进行的阅
读。
教师可让学生带着某个问题进行搜寻式阅读，培养学生捕捉关键句的技能。
略读旨在指导学生快速浏览全文，了解文章的主旨和大意，找出文章的中心思想，培养学生的归纳、概括能力。
以九年级上unit 6中的reading一文i only eat food that tastes good 为例，在阅读之前，先根据文章设置几个问题：1) how does peter think of the food that tastes good?2) does tony like eating food that is fried?3) what risk can burnt food bring to us?4) what kind of food does laura like eating?通过这些问题，学生能快速了解文章大意，掌握文章中心思想。
4．2细读能力的培养
在掌握了文章的大意及主要信息后，教师要指导学生深入细读课文或其他阅读材料，解决语言难点，注意与主题有关的语言结构，抓住主要事实和关键的信息，并加以分析推理，理清句与句之间的结构关系，进一步深刻理解文章的内涵。
如在细读新目标英语九年级上unit2的reading一文he used to cause a lot of trouble之后，提出以下问题：1)who used to help martin? 2) what changed martin’s mind finally?让学生对文章有更深入的理解。
因此,细读既是提高学生的综合概括能力的途径,又是帮助学生深入理解课文的一种阅读方式。
4．3猜测推断能力的培养
猜测词意是提高阅读速度的最重要手段之一。
教给学生几点猜词义的技巧，对提高他们的阅读速度和理解能力大有裨益。
（1）根据上下文之间的逻辑关系推断词义。
（2）通过原文中提供的例子来理解词义。
（3）运用对比法猜测词义。
（4）运用构词法知识猜测词义。
4、归纳总结能力的培养
通过引导学生归纳总结，可以帮助学生进一步理解和把握全文，掌握语言知识，提高运用技能。
5．养成良好阅读习惯，确保阅读准确
阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。
对于初中生来说，这一点尤为重要。
然而，好的阅读习惯并非一下子就能养成，只有在正确的指导下，在阅读实践过程中逐步培养。
5．1养成默读习惯。
在学生阅读时，教师要指导学生把注意力集中在文字符号上，避免指读、声读、心读、唇读等不良习惯。
这些不良习惯容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎，使学生读完了一篇文章还不知文章的主题内容是什么，要养成默读习惯，使注意力集中在作者要阐明的思想内容上，而非每个字的位置上，要善于抓句子的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。
5．2大视幅，减少回视。
有些学生在阅读过程中，对已经阅读过的内容不放心，而倒过去复视的现象。
其潜在心理是怀疑自己的理解能力，经常要回头思索，而不是专注向前迎接新的内容，结果新的内容又得不到充分理解，只好又回头重读。
不过每个人都有回视的可能，但应指导学生减少回视的次数，才能确保对文章理解的准确率。
5．3不要过多地依赖工具。
阅读材料是由许多单词组成的，阅读时应注意固定搭配，以及意群的组合，遇到生词时，查阅字典固然是个好办法，但如果逢生词便查字典，就会严重影响阅读速度，增加不必要的工作负担，使大脑容易疲劳，使文章意思零乱，不利于理解其中信息，增加了阅读障碍，降低了阅读效率。
所以，让学生掌握猜词的技巧是很有必要的。
总之，培养学生的阅读能力是我们广大英语教师的重要责任之一。
我们只有不断提高阅读教学的理论素养，更新教学理念，给予学生阅读方面的指导，课上课下相结合，我们的广大学生才能提高阅读能力，才能不逊于欧美的学生，才能更适应现代社会飞速发展的需要，也才能为更快、更好地提高英语水平打下良好的坚实的基础。
参考文献
[1]中学英语教学法华东师范大学出版社出版1999年
[2]英语周报上海外国语学校出版社出版 2008年
[3]《中学外语教学与研究》 2008年第三期。