部编版道德与法治六年级上册【实用】2宪法是根本法 第二课时 教案
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
《宪法是根本法》课程的核心素养目标包括：一是法治意识，通过学习，使学生认识到宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法对于维护国家稳定和社会和谐的重要性，树立法治观念；二是公民责任，培养学生自觉遵守宪法，维护宪法权威，积极参与社会法治建设的责任感；三是分析思考，提高学生运用宪法知识分析社会现象，解决问题的能力，激发他们对法治问题的思考与探究。通过本节课的学习，旨在提升学生的法治素养，增强其作为社会主义法治国家公民的核心素养。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
一、教学内容
《宪法是根本法》为六年级道德与法治上册第一单元第2课，教学内容主要包括以下部分：一是宪法的基本概念，介绍宪法的定义、地位和作用；二是我国的宪法历程，回顾我国宪法的发展过程；三是宪法与公民生活的关系，探讨宪法如何保障公民的基本权利和利益；四是尊重和维护宪法，强调每个公民都应尊重、遵守和维护宪法。通过本节课的学习，使学生了解宪法的重要性，培养他们遵纪守法的良好习惯，增强法制观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和宪法知识问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）宪法地位的理解：学生对宪法在国家法律体系中首要地位的理解，认识到宪法对于国家和社会的重要性。
突破方法：通过案例分析、讨论等权利的关联：学生理解宪法如何保障公民的基本权利和利益，认识到宪法与自身生活的紧密联系。
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第二课时》说课稿
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第二课时》说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版六年级上册道德与法治教材第二课时的重要内容。
本课时主要让学生了解宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
通过学习，让学生懂得宪法对于国家、社会和个人的重要性，增强宪法意识，维护宪法的尊严。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的认识还不够深入。
通过前面的学习，学生已经了解到宪法是国家的一种法律，知道国家领导人要遵守宪法，但宪法在国家生活中的具体地位和作用，宪法与普通法律的不同之处，宪法如何保障公民权利等方面还需进一步引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，增强宪法意识，维护宪法的尊严。
3.情感态度价值观：培养学生热爱宪法，自觉遵守宪法，敢于同违反宪法的行为作斗争的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.教学难点：宪法与普通法律的不同之处，宪法如何保障公民权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、情景模拟等教学方法，引导学生深入了解宪法。
2.教学手段：利用多媒体课件、宪法案例、宪法知识问答等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法的图片，引导学生回顾已学的宪法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
3.合作探究：分组讨论宪法与普通法律的不同之处，宪法如何保障公民权利。
4.案例分析：分析宪法案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
5.情景模拟：模拟宪法宣誓仪式，让学生体验宪法的庄严与神圣。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化宪法意识，维护宪法的尊严。
人教部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》 第二课时教案
部编版道德与法治六年级上册 2宪法是根本法教学设计2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计2
1.看视频，加深理解宪法的地位
2.下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
师小结：宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人都必须在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。
否则，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的惩罚。
宪法也是国家的根本法，是国家稳定、人民幸福的重要保障，我们要在生活中弘扬宪法精神，树立宪法权威。
学生认真观看视频。
学生认真做题、连线。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是全体公民应当遵循的法律。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，他们可以通过实例和案例理解宪法的概念和作用。
但是，宪法的内容较为抽象，需要通过具体的案例和实例来帮助学生更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用。
2.培养学生尊重宪法，自觉遵守宪法的意识。
3.引导学生通过实例和案例，理解宪法的内容。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的具体内容。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解宪法的作用和地位。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的理解和看法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.制作PPT，展示宪法的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引导学生思考宪法的作用和地位。
例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示宪法的基本内容和原则。
让学生了解宪法的制定过程，宪法的基本条款，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据宪法的内容，讨论并回答一些与宪法相关的问题。
例如，宪法对公民有哪些权利和义务？宪法如何保障公民的权利？4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
可以通过问答的形式，检查学生对宪法的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生思考宪法在实际生活中的应用，例如，如何在日常生活中遵守宪法？如何维护自己的宪法权利？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用，以及宪法对公民的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
部编版六年级(上)道德与法治教案--宪法是根本法(第二课时)
1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2、出示《宪法》，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪法”思维导图。
3、出示毛泽东的话，结束本课
1、跟说主要内容
2、齐读
提炼本课重点，加深学习印象，提升情感，激发学生树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。把课堂延伸至课外。
活动三：宪法与我们的生活
1、宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？
2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。
1、展开辩论
2、完成书上活动园中的连线，并说说此刻的感想。
通过连线与学生生活紧密相关的生活情境，学生自主学习，感悟宪法与我们每个人息息相关，更关系到国家的命运，是根本大法。
2、小结：宪法是“母法”，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。
3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。”
4、案例分析
三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》
5、总结：任何法律不得与宪法相抵触
6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》
八、板书设计（本节课的主板书）
宪法具有最高法律效力
教学难点：宪法为什么具有最高法律效力。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要源自别说明的教师引导语）教师活动
学生活动
设计意图
活动一：法律与宪法的关系
1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。
部编版道德与法治六年级上册2、第二课宪法是根本大法 优秀教案
部编版道德与法治六年级上册教学设计2、宪法是根本法【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】幻灯片，情景【教学时数】两课时【教学过程】宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。
教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。
）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。
）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
部编版《道德与法治》六年级上册 第2课《宪法是根本法 》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。
2.学生如何在生活中践行宪法精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。
3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。
3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。
例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。
2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。
通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。
例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。
3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。
让学生分组讨论，回答宪法相关问题。
对回答正确的小组给予表扬和奖励。
4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。
引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
部编版道德与法治六年级上册2、第二课宪法是根本法教案
2、宪法是根本法【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】幻灯片，情景【教学时数】两课时【教学过程】宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。
教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。
）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。
）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》第2课时教学设计
10、提示：提示：普通法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。
11、小组活动：查阅宪法原文，了解宪法内容，并从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和义务，看看哪个小组找到的最多。
12、思维导图归纳：公民的权利与义务。
6、总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
7、合作与探究：某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。
思考：你认为谁的观点更正确？为什么？
8、活动园（课本第18页）：以上三部法律的第一条规定的共同点是什么？这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系？
如：
【宪法】第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
【其他法律】中华人民共和国选举法做具体规定
4、观察与发现：请你说一说，从上述宪法与其他法律的关系中，你有什么发现？
5、一次隆重的法律家族聚会：请你根据自己的理解，帮助宪法在家族聚会中进行自我介绍。
（2）对于宪法，无论国家还是公民个人都应该怎么做？
观察图片，思考宪法与其他法律的关系。
根据宪法的条文，思考对该条文进行具体规定的其他部门法律。
观察并发现宪法与其他法律的关系。
思考、探究。
寻找共同点，并思考发现。
总结、归纳。
连线。
发现。
通过对图片的观察，知道宪法是母法、是根本大法。
能够从对比中发现其他法律是对宪法的具体规定，因此，宪法规定的是国家的根本问题。
部编版道德与法治六年级上册2宪法是根本法教学设计
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版六年级道德与法治上册第2课的内容，本节课的主要内容是让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是全体公民必须遵守的法律。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学习宪法知识，提高法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，他们对法律有一定的认识。
但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法在国家法律体系中的重要性，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握宪法知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的法治意识。
3.提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的法治意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解宪法的知识。
2.图片教学法：通过图片，让学生直观地感受宪法的重要性和地位。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
4.实践教学法：让学生通过模拟宪法宣誓等形式，体验宪法的权威和尊严。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学展示。
2.准备宪法宣誓的道具和背景音乐，用于实践教学环节。
3.准备分组讨论的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是宪法吗？”引起学生的思考，然后简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。
2.呈现（15分钟）教师展示相关的案例和图片，让学生了解宪法在国家法律体系中的重要性。
案例和图片可以涉及宪法宣誓、宪法规定的内容等。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行宪法宣誓的实践活动。
学生可以分组进行，每组选一名代表进行宣誓。
教师在旁边进行指导和点评。
4.巩固（10分钟）教师提问学生：“宪法对我们的生活和行为有哪些影响？”引导学生思考和讨论。
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第二课时教学设计
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第二课时教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六上的一课，主要让学生了解宪法的地位、作用，认识宪法是国家的根本法，增强学生的宪法意识。
本课时的内容主要包括宪法的特点、宪法与普通法律的关系、宪法的制定和修改过程等。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了宪法的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。
但宪法的概念较为抽象，学生对宪法的理解程度不同，需要通过具体案例和活动帮助学生深入理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识宪法是国家的根本法。
2.帮助学生理解宪法与普通法律的关系，提高宪法意识。
3.培养学生尊重和维护宪法的情感，增强法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
3.宪法的制定和修改过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，让学生了解宪法的实际应用。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生深入思考宪法的重要性。
3.实践教学法：设计宪法知识竞赛，提高学生的宪法知识水平。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例和视频资料。
2.制作宪法知识竞赛题目。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的图片，引导学生思考宪法的含义。
2.呈现（10分钟）播放宪法相关的案例视频，让学生了解宪法的实际应用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入思考宪法的重要性。
4.巩固（10分钟）宪法知识竞赛：分组进行宪法知识问答，提高学生的宪法知识水平。
5.拓展（10分钟）讨论宪法与普通法律的关系，让学生了解宪法在法治体系中的地位。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生搜集宪法相关资料，了解宪法的制定和修改过程。
8.板书（5分钟）宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。
宪法与普通法律的关系：宪法→ 普通法律宪法的制定和修改过程：全国人民代表大会教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
2宪法是根本法《宪法具有最高法律效力》(教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法《宪法具有最高法律效力》一、前置知识铺垫在道德与法治六年级上册中，我们已经学习了有关法律、司法、公正、公民权利、社会责任等基础知识。
这些知识是理解宪法具有最高法律效力的基础。
二、知识目标1.了解宪法的概念和历史背景；2.理解宪法的法律效力及其意义；3.分析宪法作为根本法的特征。
三、学习内容3.1 宪法的起源和演变宪法是一个国家的根本法律文件，是规定国家权力机构及其运作方式的最高指导文件。
它规定了国家的根本制度、政治权利、国家机关的组织和职权、公民权利和义务等重要问题。
宪法的前身是大宪章和权利法案，并在瑞士、美国、法国等发达国家的政治制度中不断演进，逐渐演化成为现代宪法。
3.2 宪法的法律效力宪法具有最高的法律效力，是宪法制定者制订并颁布的最高法律文件。
宪法对所有国家机关和公民都有法律约束力。
宪法直接决定权力机关及其工作人员的职权、行为和资格，是所有单独的法律中权力机关具有特别的一种地位和作用。
任何法律、行政行为和司法裁判都必须遵循宪法。
3.3 宪法作为根本法的特征宪法作为根本法，具有如下特征：•宪法是最高的法律，重新规定权力机构的组织和职权，以及权力机构与公民之间的关系；•宪法的制定通常是国家的最高权力机构及其代表所制定；•宪法的修改比较困难，并需要参照国家的严格程序；•宪法的规定要求和限制行政立法和司法的一切内部行为。
四、学习方法1.分组讨论并收集有关宪法的知识和历史背景；2.通过阅读相关文献理解宪法的法律效力；3.分组讨论宪法作为根本法的特征并概括出几个关键点。
五、课堂练习1.请回答：什么是宪法？它具有哪些特征？2.请讲述宪法的历史演变过程。
3.请列举宪法具有的法律效力及其所具有的意义。
六、作业布置组织学生们上网查找当前有效的宪法，对它们进行比较和分析，并结合自身情况，思考如何发展我国宪法。
七、延伸阅读1.《中国宪政史》2.《宪法学简明教程》3.《宪法学》本教学设计旨在通过对宪法的学习，深入理解宪法的概念、法律效力及其作为根本法的特征。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案教学过程：一、导入（5分钟）教师用简单的语言向学生介绍宪法的概念和作用，让学生了解宪法是什么，宪法的作用是什么。
二、探究宪法的地位和作用（20分钟）1、学生分小组探究宪法的地位和作用，每组分别查阅相关资料，了解宪法的地位和作用。
2、学生小组展示自己的研究成果，让其他小组了解不同的观点和理解。
3、教师引导学生讨论，总结宪法的地位和作用，让学生理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
三、活动设计（20分钟）1、学生小组分别扮演法官、律师、公民等角色，通过模拟法庭的方式，让学生了解宪法的具体应用。
2、教师引导学生分析案例，让学生理解宪法在实际生活中的应用和作用。
四、总结（5分钟）教师引导学生总结今天的研究内容，让学生理解宪法的地位和作用，以及宪法在实际生活中的应用和作用。
教学资源：多媒体教学课件、宪法相关资料。
教师引导语：在研究宪法的过程中，我们要积极思考、自主探究，从多角度、多方面去了解宪法的地位和作用，让学生真正理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
同时，我们还要通过活动设计，让学生在实际生活中感受宪法的应用和作用，从而树立宪法至上的观念。
教师活动：活动一：法律与宪法的关系在这个活动中，我们将通过讨论和比较不同的法律，来了解它们是如何组成我国的法律体系的。
我们将强调宪法的重要性，因为它是法律中的法律，是其他法律的根源和基础。
通过这个活动，学生将初步树立法律的意识。
活动二：宪法具有最高法律效力在这个活动中，我们将通过阅读和讨论书上的内容，来了解宪法和普通法律的关系和区别。
我们将通过案例分析、小故事和对比表等方式，加深学生对宪法的理解。
最终，学生将明白宪法的制定和修改比普通法律更为严格，宪法具有最高法律效力。
活动三：宪法与我们的生活在这个活动中，我们将通过展开辩论和连线等方式，让学生意识到宪法对我们每个人的生活都有着重要的影响。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法(第二课时)精品教案
《宪法是根本法》第二课时一、教学目标1.明白宪法是根本法，规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程。
2.宪法是制定其他法律的依据，具有最高法律效力。
3.树立宪法意识和宪法至上的理念，产生积极主动学习宪法的意愿。
二、教学重难点1.明白宪法是根本法，规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程。
2.宪法是制定其他法律的依据，具有最高法律效力。
三、教学过程司法、宪法、刑事诉讼法。
4.预设：5.预设：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶宪法是母法，其他法律是子法。
6.提出问题：用这些法律画一座法律金字塔，你会怎么画呢？（小提示：按照法律地位排序）7.展示课件：普通法律、宪法、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例、规章8.预设：9.讲解：宪法有着至高无上的地位，是国家的根本法。
普通法律：是根据宪法，由全国人民代表大会及其常务委员会制定的，应该在第二层。
行政法规：是指国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行使行政权力，履行行政职责的规范性文件的总称。
1.提出问题：根据不同法律之间的关系，你能给它们写一组对话吗？2.预设：3.讲解：《中华人民共和国宪法》第二十六条国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
国家组织和鼓励植树造林，保护林木。
宪法中规定要保护和改善生活环境和生态环境，防治污染，根据宪法，制定了一系列的法律，例如：水污染防治法、大气污染防治法、森林法等等。
4.展示课件：总结过渡：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
6.讲解：所以说，不管是我们每一个公民还是国家机关、国家工作人员，我们都要以宪法为行为准则。
7.展示课件：活动四：连一连1.提出问题：下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
2.展示课件：3.预设：小结概括：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。
任何公民在享学。
会生活中（最重要）、（最根本）的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
2《宪法是根本法》第二课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
2《宪法是根本法》第二课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治六年级上册课程背景本课程是六年级上学期道德与法治课程的教学设计。
在六年级上学期，孩子们已经初步掌握了我国法制基础知识，包括宪法、法律、法规等重要的法律概念。
根据学生的年龄特点和学习情况，本课程主要围绕“宪法是根本法”这一主题展开，旨在使学生更深入地了解我国宪法的重要性和具体内容。
教学目标经过本课程的学习，学生能够：1.理解宪法的重要性和地位，知道宪法在我国法制体系中的基础性作用；2.熟悉我国宪法的基本内容，包括宪法的起草背景、制定程序和主要内容；3.了解宪法对人民的权利和义务进行了详细规定，知道如何通过法律手段保护自己的权利。
教学内容及方法教学内容1.宪法的重要性和地位2.我国宪法的基本内容3.宪法对人民权利的保障教学方法1.课堂讲授：通过讲解、解读等方式，深入浅出地介绍宪法的重要性、制定过程及主要内容；2.视听教学：通过展示相关资料、视频等素材，让学生更直观地了解宪法；3.案例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生了解宪法在日常生活中的应用。
教学步骤第一步：导入（10分钟）•引导学生回忆上节课所学的内容，复习法律、法规、条例等概念；•通过问答的方式，了解学生对宪法的基础认识。
第二步：讲授宪法的重要性和地位（20分钟）•通过展示宪法的文字、图片等素材，说明宪法的基础性作用，以及它在我国法制体系中的地位；•通过引用著名的“法治国家”和“依法治国”这两个概念，让学生更深入了解宪法的重要性；•让学生了解到我国宪法的主要内容包括哪些，以及这些内容的重要性，为之后的学习铺垫。
第三步：讲授我国宪法的基本内容（30分钟）•主要讲解宪法的起草背景，以及制定程序；•通过讲解宪法的主要内容和内涵，让学生更全面地了解我国宪法的主要内容；•引导学生讨论宪法对人民权利的保障，比如言论自由、人身自由和人权等方面。
第四步：案例分析（30分钟）•通过讲解案例，让学生明白宪法不仅是高远的理论，更与人们的日常生活密切相关；•引导学生分析案例，让他们了解宪法的司法途径和应用方法，以及如何维护自己的权利。
部编版道德与法治六年级上册《宪法是根本法》教案(2课时)
课题：第一单元我们的守护者2.宪法是根本法第一课时教学目标：1．知识目标①知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
②认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
2.能力目标①了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
②组织一些活动宣传国家宪法日。
3．情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏，导入话题1、师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。
板书课题：宪法是国家的根本法3、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的____________。
是制定其他法律的________，它规定了一个国家的根本_____和根本_____ ，规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____ 。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_____ 、_____ 、 _____ 。
2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_____、_____、_____，有助于形成举国上下_____宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的_____。
部编版道德与法治六年级上册第2课宪法是根本法 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册第2课宪法是根本法（教案）核心素养目标1 .政治认同：积极参与国家宪法日活动，了解宪法常识，培养宪法意识。
2 .道德修养：知道宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。
3 .责任意识：理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1通过合作探究活动，认同宪法是国家的根本法，具有最高法律效力、法律权威和法律地位。
（重点）2 .能够运用比较学习的方法和案例分析的方法说明宪法和其他法律的关系，体会宪法具有最高法律效力。
（难点）3 .初步树立宪法意识和宪法至上的理念，产生积极主动学习宪法的意愿，愿意为维护宪法权威、弘扬宪法精神作贡献。
课前准备请学生查找我国的法律名称，思考宪法和其他法律的关系（可以用画表示）。
教学过程一、宪法的地位至高无上活动一游戏导入，解释课题，初步感受宪法的法律地位1 .游戏：30秒快问快答①我国的国家宪法日是月日。
②是国家的根本法。
③新中国第一部社会主义类型的宪法是年颁布的。
④我国现行宪法是年颁布的，并于2018年3月11B,第十三届全国人民代表大会第一次会议通过第五次修正。
⑤具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
预设1：我国的国家宪法日是12月4日。
预设2：宪法是国家的根本法。
预设3：新中国第一部社会主义类型的宪法是1954年颁布的。
预设4：我国现行宪法是1982年颁布的，并于2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过第五次修正。
预设5：宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2 .提问除宪法之外，你们还知道其他哪些法律的名称？预设：劳动法、义务教育法、未成年人保护法、婚姻法、教师法、道路交通安全……评价：这位同学还记住了6部法律，很了不起。
如果你也说了那么多，甚至更多，老师要送给你一个大拇指哦！3 .过渡其实我国的法律有1000多部呢！这么多法律在一起，共同规范着我们的行为，保护着我们的权利。
人教部编版六年级道德与法治上册一单元第2课《宪法是根本法》第二课时教案
2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版六年级道德与法治上册第二课时的内容。
这部分教材主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过本节课的学习，学生可以深刻理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位，法律权威和法律效力。
同时，教材还通过案例分析，让学生了解宪法对公民权利的保障，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有初步的认识。
但是，对于宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，引导学生深入理解宪法的重要性和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用，理解宪法与普通法律的关系，提高学生的法治素养。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念，使学生热爱祖国，尊重和维护宪法。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用，宪法与普通法律的关系。
2.教学难点：宪法的具体内容和实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、宪法文本等教学资源，帮助学生更好地理解宪法的内容和意义。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。
2.案例分析：选取典型案例，让学生分析宪法在案例中的作用，理解宪法与普通法律的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，总结宪法的地位、作用和宪法与普通法律的关系。
4.自主学习：让学生自主阅读宪法文本，了解宪法的具体内容。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
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【宪法】第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
【其他法律】中华人民共和国选举法做具体规定
4.观察与发现：请你说一说，从上述宪法与其他法律的关系中，你有什么发现？
5.一次隆重的法律家族聚会：请你根据自己的理解，帮助宪法在家族聚会中进行自我介绍。这张图片，说说你从中都有什么样的发现？（课本第17页）
2.回答总结：树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。宪法如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位。
3.思考与探究：请你认真思考、与小组进行讨论，说一说以下宪法条文会在哪一部相应的法律当中作具体规定？
重点
能够正确区分宪法和其他法律的关系。
难点
道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法至上的意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频《我和宪法的故事》
2.毛泽东语录：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
3.导入语：为什么说宪法是母法，是国家的根本大法，是治国安邦的总章程呢？
2宪法是根本法(第二课时)
课题
宪法是根本法第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感态度与价值观目标：树立宪法至上的意识，遵守宪法。
2.能力目标：能够正确区分宪法和其他法律的关系。
3.知识目标：知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确认识宪法与其他法律的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。
9.总结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
10.提示：提示：普通法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。
11.小组活动：查阅宪法原文，了解宪法内容，并从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和义务，看看哪个小组找到的最多。
12.思维导图归纳：公民的权利与义务。
（2）对于宪法，无论国家还是公民个人都应该怎么做？
观察图片，思考宪法与其他法律的关系。
根据宪法的条文，思考对该条文进行具体规定的其他部门法律。
观察并发现宪法与其他法律的关系。
思考、探究。
寻找共同点，并思考发现。
总结、归纳。
连线。
发现。
通过对图片的观察，知道宪法是母法、是根本大法。
能够从对比中发现其他法律是对宪法的具体规定，因此，宪法规定的是国家的根本问题。
通过对具体事例的行为判断，认识到宪法具有最高的法律效力，其他法律是根据宪法制定的，不能与宪法相抵触，否则无效。
认识和了解公民的基本权利与义务。
懂得我们要行使权利履行义务，不履行法定义务的行为将会被追究违法责任。
课堂小结
宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人都必须在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否则，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的惩罚。
6.总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
7.合作与探究：某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。
思考：你认为谁的观点更正确？为什么？
8.活动园（课本第18页）：以上三部法律的第一条规定的共同点是什么？这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系？
总结提升
板书
宪法具有最高法律效力
1.宪法是国家的根本法
2.宪法与其他法律的关系
3.宪法规定了公民的权利与义务
13.总结：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
14.试一试，连一连（课本第19页）：下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
15.思考与感悟：
（1）从上述连线中，你有何发现？