标志设计第五课
七年级美术教案《标志设计》
设计标志
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。
通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标
1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
教学重点
标志设计的原则和方法。
教学难点
在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
教学设计（二）
设计思路
本单元属于“设计•评述”领域，选择了平面设计中的标志设计。
通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标
通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。
教学重点
标志设计的特点和方法。
教学难点
标志设计的创新意识。
第五章 标志中的标准色彩
2、明度搭配 指由于明度差产生的对比。将不同的明度色彩并置在一起，明度高
的色彩越发显的明亮，明度低的色彩越发显得阴暗。两色的明度差越大， 对比的效果就越强烈。
3、纯度搭配 指由于纯度差而产生的对比。将不同的
纯度色彩并置，纯度高的色彩越发显得鲜艳， 纯度低的色彩越发显得灰暗，而形成强烈的 对比。
向内降低明度 向外降低纯度
色彩的面积感 深暗的色彩给人面积小的感觉。 色彩的空间感 明度较强的色彩感觉远，明度较弱的色彩感觉近。 色彩的味觉感 黄色、蓝色、绿色，给人酸味感，白色、乳黄色、粉红色给人甜味感，茶色、暗绿 色、黑色给人苦味感，红色给人辣味感。
标志色彩的心理意义
色彩是具有一定的含义和情感的，它可以刺激人的感官，表达主体的内涵，影响 人们的情绪，产生不同的心理反应。色彩的含义和情感来源于人们在生活中对色 彩的认识和体验，以及在心理上所产生的各种联想。
三套色 三套色标志的色彩搭配，较之两套色标志的色彩搭配视觉效果更丰富，往往 以红黄蓝、红黄紫、红蓝绿、红黄黑、红绿黑、红黄灰、黄蓝绿、黄绿紫， 黄蓝紫等色彩搭配最为多见，在设计时应根据需要，考虑其色彩的相互关系。
四套色 四套色标志的色彩搭配可以在三套色的基础上加一套与之相匹配的色彩，如 红黄蓝黑，红黄绿黑，红蓝绿黑，红蓝绿紫，红黄灰黑，红绿灰黑等。
1、单纯有力，具有强烈的视觉冲击力
标志色彩是个主动的因素，主动吸引别人注意力，引起别人兴趣。 色彩学家所做的实验： 色彩的知觉度（以百分比计）： 橙21.4% 红18.6% 蓝17% 黑:13.4% 绿12.6% 黄12.0% 紫5.5% 灰0.7%
橙色和红色最吸引注意力。暖及明亮的色彩，色光波长最大。黄色也是很醒 目的颜色，但排名较低，是因为人们对色彩的嗜好性，不太受偏爱，兰色明 视度不强，但是比较受欢迎，事实上，最醒目的色彩是黄、橙、红及绿色。
小学美术课《标志设计》教案
举例：通过联想、抽象、简化等手法，结合设计步骤（如草图、修改、定稿等），完成标志设计。
2.教学难点
（1）创意思维的培养：学生往往在设计过程中缺乏创新，难以跳出固定思维模式。
突破方法：教师可以提供多样化的案例，引导学生进行头脑风暴，激发创意灵感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解标志设计的基本概念。标志是一种视觉传达符号，它通过图形、文字、色彩等元素传达特定信息。标志在日常生活、商业传播等方面具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了标志设计在实际中的应用，以及它如何帮助品牌传达信息和吸引顾客。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，使其能够观察、分析生活中的标志设计，理解其内涵及设计意图；2.培养学生的美术表现能力，通过实践操作，运用所学知识创作出具有个性的标志作品；3.增强学生的创新意识和审美品位，使其在标志设计过程中，能够独立思考，发挥想象，提升创意设计能力；4.培养学生的文化理解素养，了解标志设计在生活中的应用及其所承载的文化内涵，提高社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够在掌握标志设计技能的基础上，提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计的标志。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了标志设计的基本概念、分类、设计要素和创意手法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对标志设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出富有创意的标志。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《标志设计》教学教案
《标志设计》教学教案第一章、标志设计的基本概念当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一。
在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示。
标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值。
不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用。
因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题。
（一）、标志的定义标志由“标”与“志”两个字组成。
所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号。
标志,是指代表特定内容的标准识别记号。
广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号。
狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案。
在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别。
标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来。
同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征。
设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆。
（二）、标志的分类标志按照不同的标准可以有不同的分类。
按照特性分类标志从其特性上分类，有三种不同的类型。
1．徽标2．公共标识3．商标（1）企业标志（2）品牌标志（3）商务行业标志按照物化结构分类按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式。
1．平面标志2．立体标志3．语音标志4．时间维度的标志（三）、标志的特点由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性，导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征。
1、醒目性2、识别性3、简洁性4、准确性5、文化性6、艺术性7、时代性8、国际性（四）、中国标志设计的起源与发展历程1．中国标志的起源中国标志的起源可以追溯到原始社会中部族的图腾、手工艺品及其物品上的符号和记号。
(完整版)《标志设计》教学教案
《标志设计》教学教案第一章、标志设计的基本概念当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一.在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示.标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值.不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用.因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题.（一）、标志的定义标志由“标”与“志”两个字组成.所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号.标志,是指代表特定内容的标准识别记号.广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号.狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案.在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别.标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来.同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征.设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆.（二）、标志的分类标志按照不同的标准可以有不同的分类.按照特性分类标志从其特性上分类，有三种不同的类型.1．徽标2．公共标识3．商标（1）企业标志（2）品牌标志（3）商务行业标志按照物化结构分类按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式.1．平面标志2．立体标志3．语音标志4．时间维度的标志（三）、标志的特点由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性，导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征.1、醒目性2、识别性3、简洁性4、准确性5、文化性6、艺术性7、时代性8、国际性（四）、中国标志设计的起源与发展历程1．中国标志的起源中国标志的起源可以追溯到原始社会中部族的图腾、手工艺品及其物品上的符号和记号.2．标志的发展到了汉代，随着社会政治经济的繁荣和发展，生产和交流更加广泛和频繁.全国除了原有的官办作坊外，还出现了大量的私营作坊，其产品都刻有各自的标志并销往全国各地.这一时期最具代表性的是传世铜镜——尚方工官镜，比较著名的制作商还有董氏和严氏.这些铜镜和其他传世铜器和漆器产品都分别刻有各自的标志.3．注册商标的开端中国政府开始办理商标注册，始于1904年，当时清政府颁布了《商标试办章程》，但此章程是由总税务司的英国人赫德（1835——1911年）代拟的，并由外国人控制下的海关执行.此外，北洋军阀政府和国民党政府，也曾设有商标管理机构，颁发过商标法令.4．近现代标志的发展党的十一届三中全会以后，标志设计经历了以下几个阶段，才得到正常的发展.（1）崇洋媚外阶段（2）帝王将相阶段（3）老标志的重新使用（4）成熟期（20世纪90年代中期及以后）（五）、外国标志设计的历史1．外国古代的标志2．国外的现代标志设计第二章、标志分类设计能力（一）、图形造型要素1、以图形为造型元素的标志1.1 具象表现具象表现：忠实于客观物象的自然形态，对客观物象经过概括与简化、浓缩与精练、变形与夸张形成具象图形的一种表现形式.它具有鲜明的形态特征，直接运用有代表性的物象直观表达涵义.具象图形标志强调真实形象，视觉的直接化，其特点是生动直观、含义真切.具象标志设计的形态不可能像绘画的形式那样强求形似，而是以图形化的方式进行组织处理；抓住对象的精神气质，强化形象的形态特征，简化结构的格局，从而取得和谐之美，形成一种单纯、鲜明的特征来呈现所要表达的具体内容.具象的标志具有图形的通俗性与高度清晰的识别性，表现较为自由，充满个性，容易以清新、明快的视觉形象传达标志的神髓而为人们所接受.1.1.1 人物造型：1.1.2 动物造型1.1.3 植物造型1.1.4 器物造型：1.1.5 自然造型：1.2. 抽象表现抽象表现是从抽象形态的角度出发，以抽象的图形符号来表达标志的含义，以理性规划的几何图形或符号为表现形式.这种表现形式是将抽象的理念、概念转化为清晰可辨的视觉形象，在设计创意时应把表达对象的特征部分抽象出来，借助于纯理性抽象形的点、线、面、体来构成象征性或模拟性的形象.如表现设备、技术、资料的机构常用此类表现方式.1.2.1 圆形造型1.2.2 方形造型1.2.3 三角形造型1.2.4 多向形造型2、文字类标志文字和图形都是传情达意的媒介符号，文字表达抽象理念，图形表现具象感性，各有优势、相互补充.文字是一种约定性的记号，以文字为主要设计元素可以明确、清晰、直接地表达概念，在这样的文字基础上结合图形、符号或其他文字元素进行设计再创造，即可以保留原有文字的概念特征，又可以增添新涵义、新信息，并因其新涵义、新信息的介入而改变原有文字的形象，成为耳目一新的视觉形象.2.1.汉字标志2.2.字母标志2.3.数字图形标志3、综合类标志综合表现就是将文字与图形相互混合表现.在设计中将文字与图形两种形态相结合并不是一种简单的拼凑，而是发挥各自所特有的优势，相互衬托、相互补充.文字能够避免图形符号在传达过程中多义的缺点，而图形能够表现文字、语言无法表达的意境、气氛，同时图形还具有不受地域限制的、超越国界的共通性.因此，文字与图形结合的效果是相乘性的.在字体表现和图形表现的组合设计中要有整体意识，注意文字或图形中的主次关系，相互配合.3.1. 用图形取代文字的局部3.2.文字与图形并存3.3.由单个或多个文字排列构成图形第三章、360°解密标志创意能力（一）、创意源于市场1、市场需求创意任何一个品牌都面临着这样一个永恒的挑战：如何通过设计将自己的产品、服务及观念等有效地传递给买方.要做到这点，我们必须首先了解品牌与市场的重要关系，这种关系正好是设计师市场调研份内之事.企业进行市场调查来发现市场上有什么需求和欲望，于是企业创造了产品，满足市场需求.而设计师是通过市场的相关信息中寻找创意的突破口，从而为品牌制定出有效的设计定位，以便更好的为市场服务.2、以消费者为核心的创意联合利华董事长迈克尔·佩里先生论及品牌，有两句经典名言：“品牌是消费者如何感受一个产品”、“消费者建立品牌的形象，就如同鸟儿筑巢一样，从他们随手颉起的稻草、杂物建造而成”.这两句话很清楚告诉我们：（二）、创意源于客户1、客户需求是标志创意的驱动力客户是上帝.客户需要设计，大部分客户都有很明确的目的，我要什么，你来帮我设计，这种设计师和客户的关系，其实就是自然而然的发生过程，设计就是解决问题.客户他有一个品牌，他想请设计师设计一个LOGO，他想让这个LOGO传达一些品牌的信息，他希望这个LOGO能够在市场上有一定的市场存活期，能够吸引客户眼球，他希望建立一个永久的品牌，他需要设计师给他解决这些问题，设计师通过给他解决问题的同时获得回报，形成设计这个行业.1.1 创意源于企业需求任何企业都有其诞生、发展、成熟的过程，在企业发展的过程中，制定企业cis战略是建立企业形象的有效途径.1.1.1 以品牌名为核心创意品牌名常常是我们从客户手中得到的第一手信息，研究品牌名也就成为设计创意的第一个突破口.企业名简称或品牌名的创意企业名简称或品牌名的字首或关键字为主的创意(1) 汉字标志创意(2) 字母标志创意1.1.2 以企业经营内容、行业特征创意在标志设计中，从企业的经营内容、行业特征出发，概括出能代表企业的经营内容、行业特征的图形符号.直观性创意思维是这种创意的特点，直观性创意思维就是在构思中直接、明确地传递信息，易懂，不会引起误会.在这里，我想提醒大家，有些设计是直截了当的，不宜隐晦，其实这吻合了标志设计中的一个非常重要的特征——直观性和准确性.如银行直接以钱币为图形标志元素、钻石珠宝公司直接用钻石为元素创意设计.1.1.3 以企业精神、文化理念创意当企业导入cis时，首先强调的是企业cis的理念识别，即MI.MI是企业cis的核心和原动力，因为它规范了企业的精神和文化，制定了经营策略、经营信条，决定了企业性格等.企业所需的标志主要是按上述企业cis的核心理念进行创意，通过用文字或图形来设计创意.无论是在企内涵上还是在艺术表现上，设计一个有内而外、表里如一的美好形象.1.2创意源于老板需求在中国，企业文化从某种意义上说就是老板文化，它是中国企业文化的重要特征之一.在当今中国企业文化发展中，乃至世界企业文化发展中，老板所起的作用是很至关重要的，因此研究企业老板和老板的需求，是对企业文化深入研究的敲门砖.（三）、创意源于文化艺术设计是一种文化创造.这其中包含了两层含义：一是艺术设计是社会历史文化积淀到一定程序后的产物；二是优秀的艺术设计是对人类文化的新贡献，并构成文化的一部分.相应地，设计美的文化性也体现在这两个方面，即设计美的审美主体与审美客体既是社会文化积淀的产物，同时又是促成人类文化不断生成、发展的动因.“文化”是人们生活方式的集中体现，平常我们常说艺术源于生活，从生活里可以得到创意，从“文化”里面当然也可以得到创意.1、标志设计是一种文化在当今社会，“文化”早已在设计的各个领域，各种层面存在，并开花结果.文化已经成为我们这个时代的一种专业语言，只要谈到“文化”，大家都可以说出很多道理，大家对文化的追求也是非常热忱.现代设计在文化的传承和表现上是非常突出的，很多设计作品就是一种文化的诠释.“文化”对现代标志设计的影响是伟大的，主要表现在两方面：第一，“文化”对标志设计内容即文化理念内涵的影响.第二，“文化”对标志设计风格即艺术魅力的影响.2、标志的文化内涵标志中的文化理念内涵创意是一种精神的载体，一种文化的物化形式，一种个人价值的体现，一种世界性语言和文明的象征，体现文化理念内涵是标志设计的命脉，现代标志设计无不在诠释着各种文化的内涵.3、标志的艺术魅力现实中，标志的艺术魅力也可叫形色之美.四、创意源于灵感任何艺术设计中，优秀的设计作品是需要好的创意，好的创意是需要灵感的.标志创意中，灵感的需要也不例外，捕捉到创意的灵感是很快乐的事，但是灵感的出现又不是每个人能遇到的事.有这样一个故事，创造灵感，重在发现.我们每天走的路上，都铺满了砖，有一天，当我们其中一个人发现路上的铺路砖中有一块是金砖，于是这个人捡到了并告诉其他人，其他人都惊诧了，非常遗憾地说：哎！我们怎么没有发现.哈哈！灵感就是这样.其实很多创意是摆在你面前，只是你没有看到它.好的创意就是意料之外，情理之中的事.1、灵感源于生活2、捕捉灵感3、想象力是人类灵感的动力五、创意源于创新一部人类文明发展史，实际上是一部创造史，人类总是在不断创造中前进，在不断的追求新的理想，开拓新的领域，发现新的价值.人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造.标志设计是现代设计史中的一个重要组成部分，标志的存在是为企业、品牌、商品、产品等而存在的，是企业、品牌、商品、产品等区别于其它的重要识别符号，固然，标志创新是个性的体现，品牌的需要.1、标新立异创造是标志设计的本质.在设计思维的领域中，设计的创作总是强调不断创新，在艺术的风格、内涵、形式、表现等诸多方面强调与众不同.标新立异的标志设计中强调个性的表现，个性表现是设计的生命力所在.2、创新三步曲第一、标志设计思路的创新.第二、标志设计元素的创新.第三、标志设计艺术风格的创新.第四章、标志设计之艺术风格探究（一）、传统艺术的借用本书中所讲述的传统艺术表现的标志设计，主要指的是在中国传统文化影响下的标志设计，汲取了传统文化艺术中的瑰宝和精神，以此作为灵感，创作现代标志，使其成为具有中国精神、中国气派、中国神韵的识别符号.成功的传统艺术表现形式的标志设计承载着凝重的中华文化传统与先进的审美观念和昂扬的时代激情，使中华文明在世界设计艺术领域里发扬光大.1、中国书法艺术2、中国印章艺术3、中国民间艺术4、传统吉祥图案5、传统绘画艺术（二）、现代构成艺术手法1. 简化变形2. 虚构3. 图与底的相互映衬4. 共用形5. 变异和替代6. 自由群构7. 对称8. 重构9. 渐变10. 发射11. 打散构成12. 空间表现（三）、电脑技术的运用标志的发展犹如科技进步的代名词，全方位接受信息及技术革命带来的蜕变，深受高科技的影响，并成为精致的时尚图形.这种现象的起源在一定程度上应归因于现代科技企业的兴起、先进的电脑制图技术，使绘制更为精美的标志成为可能，为其提供了主观条件.通过仔细的比较分析，我们可以发现，这种不同于以往的设计理念，拥有无与伦比的视觉传达优势，这就是现代电脑艺术表现.电脑艺术表现手法与前面两种有很多的不同，有时代和科技的优势，也有前面两种表现不出来的优势.综合起来标志设计的电脑艺术表现，主要表现在三个方面.1．三维图形艺术表现2. 材质和光泽的表现3. 视觉肌理的表现第五章、标志设计之色彩应用远看色彩近看花，任何艺术设计的视觉传达中，色彩的传达往往是最迅速的，当我们还没有来得及辨别形态的时候，色彩确已经迅速的印在我们脑海里了.标志设计，同样离不开色彩的选择与表现，色彩的地位也显得十分重要.标志作为一种图形符号，所要传达的信息十分有限，而色彩以其明快、醒目的视觉传达特征、多样的心理效应与象征性力量发挥着巨大的威力.合理的色彩定位对于唤发人们的情感、描述主题思想、准确传达主体理念和创造艺术化新意的标志至关重要，色彩设计成为了艺术设计专业学生学习和标志设计师工作的一个重点.1．标志色彩的心理表现（1）标志色彩的识别心理红色的“可口可乐”，蓝色的“百事可乐”，黄色的“柯达”，还有红色和黄色的经典搭配“麦当劳”等等.（2）标志色彩的感应心理标志色彩的感应心理源于人自身的生活经验，与自身的个性、气质、习惯和追求有关.（3）标志色彩的适应心理不同的国家、民族、地区，由于传统文化、信仰等方面的差异，对色彩的感受和爱好会有所不同.2．标志色彩的设计形式（1）单色设计（2）多色设计（3）色彩渐变设计（4）色彩异构设计第六章、标志设计的训练方法在日常生活与学习中，不管是日常生活中非常见到的标志，还是欣赏专门的标志作品，都会有大量的信息积累在我们的脑海中，善于分析标志作品的含义，找出其中的优点和不足.因此，善于发现与积累素材，寻找新鲜的视角，颠覆习惯思维，在生活中敏锐的感受平常中的不寻常，从而，培养生活中的探索性思维方式；善于整理和分析，思考，这都是学习的最有效的方法，在标志设计的学习和练习的表现方法上，可以依据标志设计的基本设计程序，通过实际方案的模拟训练或直接参与市场设计，都将迅速提高标志设计的思维能力和表现能力.一、标志设计的基本设计程序（一）印象归纳（二）市场调研（三）构思创意（四）草图表现（五）确立方案（六）设计完稿（七）推广验证（八）注册查询二、标志设计项目实践能力实训今日女报标志分析第七章、标志设计新视觉语言的探究训练方法在当今信息化、数字化时代，标志设计在东西方文化思潮的影响下，经历了不断创新的过程，呈现出一派崭新的面貌.1．设计语言多元化设计语言多元化主要表现在以下几个方面：（1）绿色、环保（2）本土、民族（3）唯美、怡人（4）娱乐、幽默（5）科技、梦幻2．设计思路延展化在以往，标志设计所遵循的原则往往是单一的、静态的，环境变化但标志却是相对不变的，这样的目的是为了强化识别记忆和规范表达.第八章、标志设计说明文案创意实训商标标志释义，即商标设计说明或设计意念，是设计者对其设计的图稿作文字的解释.我们常说，好的设计必须要有好的说明，尤其对“浓缩”的设计艺术——商标标志来说，其“说明”显得更重要.好的说明，不但要准确无误、言简意赅地反映设计者和其作品的意图和含意，且要文笔流畅，语词生辉，凭借短短的数十字或数百字的介绍，使客户和读者很快认识标徽并产生共鸣，因而词汇在标志设计释文中却有着举足轻重的作用.企业商标标志释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面.若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你就不会犯愁写不出好的释文了.1、先从设计标志的设计思路说起；2、从标志所象征的意义入手；3、对图案进行描述；4、对色彩进行说明；5、要说明其标志是否体现其机构的文化理念.(案件分析：今日女报、华信咨询、茗清园茶馆)第九章、标志投标战略随着市场对标志形象的需求不断增多，许多机构借助于媒体向社会公开征集标志方案.因此，在标志设计投标中，设计师对此要保持清醒的头脑和良好的心态，同时通过投标增加设计上的实战经验，在战略上提高策划和分析能力，在战术上讲究方法，这些对一个设计师来说是取得标志投标成功的重要条件.1、分析主题招标意图（自由投标和邀标），设计要求，投标时间、地点等，2、市场调研企业调研，行业调研，消费者调研3、设计构思多个构思，多种表现，多套方案.4、设计制作电脑表现，设计说明，作品装裱.5、送稿提前几天邮寄以免耽误或因为不远而主动送标.(投标案件分析：杭州城市标志设计中标方案和入围方案点评)。
《标志设计》教案及课后反思
《标志设计》教案重庆第二十三中学校范炜教材分析：本单元按照设计、运用的学习领域的要求设置。
考虑重庆火锅是学生所熟悉且感兴趣的文化，由火锅文化展开，形象策划能激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计，这个与形象策划相关的内容开展教学，让学生设计、制作标志，了解标志设计的意义，让学生掌握标志设计的基本方法技巧。
标志设计较标志的运用而言更需要理性的思考，标志的运用强化标志的信息传达功能，体会设计的魅力，更容易激发学生的学习兴趣。
通过活动开展引导学生积极探索美术与社会生活相结合的方法。
评价建议对标志设计的个性和实际性提出要求，同时关注学生收集资料的能力。
教学目的：了解基本的标志设计，明白标志设计的要素、标志设计的分类，明白标志设计的基本过程和基本设计方法。
知识技能目标：1、了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。
2、通过对标志的设计，加强对整体形象设计的认识。
过程与方法目标：学生通过标志的设计，体验设计制作活动的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
情感态度目标：通过重庆火锅标志的欣赏及学生收集重庆火锅文化的过程，增强学生强烈的自豪感和热爱家乡的品质，及材料的收集、整理能力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度，也增强了班集体的凝聚力。
教学重点：标志的分类，标志设计的基本方法、步骤及标志设计中色彩的运用，色彩代表的意义。
教学难点：标志设计中色彩和设计的和谐统一，标志设计与生活的关系，标志设计在日常生活中的作用，标志设计的现实意义。
教学方法选择：1、教法：问题式和启发式的教学方法相结合，探究法融入其中。
2、学法：互动法、合作分工法。
教学手段：借助多媒体教学手段，提供直观形象的画面，展示标志设计的魅力，突破抽象的标志设计教学难题，体现教学的过程。
教学课时：1课时教学过程：一、提出问题，引导学生分析重庆火锅的饮食特色，了解重庆火锅的发展历史、饮食文化，从而引出重庆火锅美食文化节的会徽。
标志设计讲义96课时
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图1/商店/日本/2000 标赛/中国台弯/1997 图6/大学/美国/1992/ 图9/个人设计公司
图2/2000年奥运会/美国/2000 图3/19界亚洲成人棒球锦 图4/国际会议/日本/2001 图5/上海师范大学博物馆/2002 图7/足球学校/意大利/1996 图8/IF插图设计公司
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四.世界名牌标志的力量
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二.标志设计对创造名牌的作用
• • • 标志作为一种特定的视觉符号，是企业形象、特征、信誉、文化的综合与浓 缩。 作用：增强对企业的理解与好感，建立起对企业的良好的印象和信赖关系， 有利于企业名牌地位的形成与提升。 例：世界名牌富世胶卷、七喜汽水、日产汽车等几十个企业和品牌的标志都 是美国世界级的郎涛设计公司设计的。
标志设计教学目录
1.标志的概述 2.标志设计与名牌战略 3.现代标志的设计导向 4.标志的本质与美感特性 5.标志设计的表现形式（1） 6.标志设计的表现形式（2） 7.标志设计的方法（1） 8.标志设计的方法（2） 9.标志设计中象征性的应用（1） 10.标志设计中象征性的应用（2） 11.标志在广告活动中的演化----商业漫画角色 12.标志的后现代设计风格 13.标志设计的程序 14.中华人民共和国商标法 15.优秀标志欣赏 16.大作业
五.作业
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第三讲：现代标志设计的导向
一.现代标志的功能
生活中安全标志
第单元：生活中安全标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。
为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。
培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
活动目标：知识与技能:1、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。
2、让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
3、提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
活动准备：1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料活动阶段第一课：生活中安全标志---准备阶段备课时间授课时间活动内容：开题课型：开题指导课活动目标：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。
活动重点:确定几个有研究意义的子课题并制定活动计划。
活动难点：制定活动计划。
活动过程：一、引出主题1、导入同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？二、确定主题板书主题：主题九《生活中的标志》。
三、提出问题，分解主题说说关于标志你想了解哪些问题？1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等归纳问题四、分组活动根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表四、制定活动方案:制定活动计划和方案，同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学们兴致勃勃。
5.第五模块 标志设计的色彩定位
标志色彩的心理意义 也是标志主题的深层 次内涵的一种反映， 标志设计中所体现的 主题的精神内涵，不 仅是通过图形的形态 来体现的，也是通过 色彩的心理意义而获 得的。在标志设计中 ，研究和运用色彩的 情感、象征意义及不 同民族对色彩的喜好 ，充分利用其不同的 特性来为主题内容服 务，可以。
不同文化背景下的民族和地区对色彩的认识会有一定得差异 ，即使相同文化背景下的人们，由于个体对事物不同的认知 ，也会有不同的心理感受和联想，产生不同的情感。在标志 设计时，重视不同地区、不同风俗习惯的人们生理与心理的 反应，可以使所设置的色彩在能够准确地表达标志主题特征 的同时，尽可能地与受众的情感达到一致。 在中国人的习惯心理中，红、黄色具有积极、健康、幸福 等含义，也是最为喜庆、祥和的象征。因此节日、庆典、祝 寿、健康食品、老年保健品、老人协会等设计多定位在以红 、黄色为主的系列上。如果改为使用其他灰暗或冷清的色彩 ，人们的心理也许就会觉得不舒服，在情感上也就无法沟通 ，甚至还会产生抵触的情绪，这也是长期以来整个中华民族 对此类色彩的情感和象征意义的认同。
第五模块 标志设计的色彩定位
课题一 标志设计的色彩定位与色彩心理
学习目标 通过本课题学习，让学生把握标志设计中色彩的视觉与 心理变化，同时掌握在不同性质的标志中合理运用色彩的基 本规律。 学习任务 根据企业客户的设计要求，对课题项目中的企业的 标志设计进行多种色彩的套用，选择最佳色彩组合配置方式 以达到企业标志的最佳心理色彩效果。 任务分析 为了更好的完成项目任务，充分的从实际市场信息与企 业的预期目标要求出发，考虑到项目标志的实际特征，通过 不同色彩之间的搭配调试，选择最为正确合理的色彩表现方 案，有利于设计作品的信息准确、行业特征明显。
六套色往往会在红、黄、蓝、绿、黑的基础上再加上一套紫 色，使标志色彩更加艳丽；或在其基础上加一套灰色，既鲜 艳又协调。在设计时要考虑到多种色彩并置时的主次关系、 局部与整体之间的关系等。搭配得好可以取得色彩富丽、璀 璨夺目的视觉效果；反之，处理得不好，就有可能产生乱七 八糟、杂乱无章的视觉效果。
七年级美术上册第5课生活中的标志课件6赣美版
标志设计
标志概念 标志形式 标志作用 标志要素 标志设计
中国旅游业
其涵义是： 1、 天马行空，逸兴腾飞，无所羁缚，象征前程
似锦的中国旅游业。 2、 马是古今旅游的重要工具，奋进的象征，旅
游者可以在中国尽兴旅游。 3、 马超龙雀青铜制品，象征着中国数千年光
辉灿烂的文化历史，显示文明古国的伟大形象，吸 引全世界的旅游者。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
标志设计
标志概念 标志形式 标志作用 标志要素 标志设计
中国电信
分拆前中国电信的标志由“中” 字和“回纹”构成的三维立体空间图 案，颜色为淡蓝色。1995年该标识 正式投入使用。1995年，原中国邮 电电信总局委托北京理想设计艺术公 司设计中国电信企业标识。
标志作品欣赏
标志设计
标志概念 标志形式 标志作用 标志要素 标志设计
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
美术公开课
在这些图片中都有一个什么图形？
美术七年级第五课
校园的春天
生活中的标 志
赣美版美术七上第5课《生活中的标志》课件(共65张PPT)
八、一个好的标志设计需具备一下特征：
1、具有文化内涵； 2、具有独特性、识别性； 3、造型简练、美观； 4、具有适应性、应用型。
九、标志设计的方法步骤：
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表 达的信息。 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么 手法来表现。 3、构图。多画几幅草稿图，反复思考、修改。 4、定稿。选择最理想的设计稿 5、着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。
十、课堂作业： 为学校或是班级设计一个标志。
十一、课堂小结：
1、今天我们学习了标志的概念、特点、三要素、作用、 分类、形式类别、标志设计标准及方法步骤等。
2、标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活 各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉 符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。在生 活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海 报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等，观察生活， 你会发现更多的设计艺术，走进艺术，你会发现生活会更 美好，希望同学们都能够热爱艺术，热爱生活。
蓝色（指令、遵守的意思）
绿色（安全通行的意思）
铁路用黄和黑标明注意、警告危险的
安全标志。
用红和白作为公路交通标志，用红、黄绿灯指挥车 辆行驶的标志等。
文字构成标志
图形构成标志
文字和图形构成标志
七、标志设计的标准归纳为：
1、立意明确； 2、易识易记； 3、富于美感；
五、标志的表现手法
具象性 意象性
具象性
又称写 实手法，是 运用生动具 体的感性形 象经提炼、 概括等处理， 直接表明内 容。
意象性
又称写意手 法，是运用象 征、比喻、寓 意、暗示等方 式，让观者通 过联想、会意 达到对内容的 了解。
初中美术《标志设计》教案
初中美术《标志设计》教案教学目标：1. 让学生了解标志的基本概念、分类以及设计方法。
2. 通过欣赏、分析、讨论等环节，使学生熟知标志的象征意义和表现形式。
3. 培养学生热爱艺术，提高对美术学习的兴趣，增强对世界多元文化的认知和理解。
教学重点：1. 了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式。
2. 掌握设计标志的方法。
教学难点：1. 设计具有创新性的标志。
2. 区分标志与图案的区别。
教学准备：1. 多种标志作品图片。
2. 多媒体演示设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师以故事导入，讲述一位外国友人麦克在中国旅游时，如何凭借旅游团标志找到导游。
引导学生认识到标志在生活中的重要性。
2. 提问：你们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志？它们是如何传递信息的？为什么这些标志我们都可以一眼识别出来？3. 学生思考回答，教师总结并引出本课课题——《标志设计》。
二、新课讲解1. 教师讲解标志的基本概念、分类以及设计方法。
2. 引导学生欣赏各种标志作品，分析其表现形式和象征意义。
3. 学生通过观察、思考，总结标志设计的特点和规律。
三、课堂实践1. 教师布置课堂实践任务：设计一款独具特色的标志。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，大家共同评价、讨论，教师给予点评和指导。
四、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调标志设计的重要性和实用性。
2. 学生谈谈自己对标志设计的认识和体会，分享学习收获。
3. 布置课后作业：收集生活中的标志，分析其设计方法和象征意义，下节课分享。
教学反思：本节课通过故事导入、欣赏分析、课堂实践等环节，使学生了解了标志设计的基本概念、分类和设计方法，培养了学生的动手实践能力和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发学生的创新意识，提高标志设计的独特性和实用性。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在合作中共同进步。
网页设计第五讲_制作网站的LOGO
班级新闻
班级公告 校园新闻 校园公告 课程表
关于整个班级或某个成员的一些好消息。
要求每个班级成员注意的一些通知。 近期学校的新闻。 近期学校发布的一些通知。 提供每个学期的课程表下载。
上级文件
成绩查询
提供一些重要文件的下载。
可查询各个学期、各门课、各个学生的成绩汇总。
第五讲 制作网站的LOGO
1、网站制作的流程
• 选择“文本”菜单中的“附加到路径” • 点击部分选定工具 路径的形状 ，然后拖动路径上的小白点，可以调整
第五讲 制作网站的LOGO
（3）把文字转换为路径
把文字转换为路径，可以随意地改变文字的形状， 或者对文字进行填充或描边。
第五讲 制作网站的LOGO
把文字转换为路径的方法：
选中文字，然后选择“文本”菜单中的“转换为路径” 改变文字的形状： 使用 ，拖动文字上的小点，可以调整文字的形状。
第五讲 制作网站的LOGO
（5）滤镜
滤镜面板，在属性面板右边
不管是文字，还是矩形，都可以设置滤镜效果。 fireworks给我们提供了滤镜面板，可以设置一些特殊 的视觉效果。
第五讲 制作网站的LOGO
滤镜面板
第五讲 制作网站的LOGO
添加滤镜的时候，先选中要修饰的对象， 比如说文字，或者矩形，然后点击滤镜面板上 的 按钮，选择一个滤镜效果，就可以了。 如果要删除滤镜，在滤镜面板上选择一个 滤镜，点击 按钮，就可以了。
第五讲 制作网站的LOGO
作业
以“蓝色天空—2010 ·特教”为名，设 计、制作一个图像。要求图像宽为300，高为 200。 图像保存为logo_lstk.png，做完后打包发到 老师的QQ邮箱。
第五讲 制作网站的LOGO
第五课生活中的标志
商标
社会标志
公共标志
交通标志
体育标志
3、标志设计的主要原则
• • • • 简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观 独特：独树一帜、不能雷同 美观：符合艺术美的规律、符合大众普通 的审美情感 • 色彩：简洁、大方
简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观
独特：独树一帜、不能雷同
1、什么是标志
• 标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语 言，起着识别、示意和传递信息的作用。 它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。 它具有很强的概括性与象征性，同时也有 着独特的艺术。
在生活中你还知道哪些标志，它们分 别起什么作用？
标志的特点：
• 直观性 • 国际通用性
2．标志的类别
• 1、商标 • 2、政治文化和体育性标志 • 3、公共服务性标志
美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的 审美情感
4．标志设计的艺术表现方式
1.具象型标志 2.抽象型标志 3.汉字型标志 4.字母型标志 5.数字型标志 6.综合型标志
具象型标志
抽象型标志
汉字型标志
字母型标志
数字型标志
综合型标志
标志创意实例
寻找最具代表 性的设计元素
由外产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和特征联 想
设计与生活
生活中的标志
L/O/G/O
标志的起源
• 标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。 • 每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘 关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标 记（即称之为图腾）。 • 女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾， 还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。 • 最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后 来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。 • 国家产生以后，又演变成国旗、国徽。
标志设计课件
一些著名的标志
第一章 标志概述
第三节 标志的起源
标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族 和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象 作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以 蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌 鸦为图腾。
第一章 标志概述
标志设计
第一章 标志概述
第一节 标志的定义
标志是指用于政治、经济各种社会团体、组织性质、 特征、主张、精神等的特定标示性图形符号。
第一章 标志概述
第二节 标志的意义
标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生 产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利 益。越来越显示其极重要的独特功用。例如：国旗、国徽作为一 个国家形象的标志，具有任何语言和文字者难以确切表达的特殊 意义。
第一章 标志概述
第五节 标志设计的原则
4．构思须慎重推调皮，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受 住时间的考验。 5．构图要凝练、美观、适形（适应其应用物的形态）。 6．图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。 7．色彩要单纯、强烈、醒目。 8．遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出 精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感、获得最佳视觉效果， 是标志设计艺术追求的准则。
第一章 标志概述
第六节 标志的艺术规律
1．符号美 4．单纯美 2．特征美 3．凝练美
第一章 标志概述
第七节 标志设计的表现手段和构思手法
1、表象手法 4、模拟手法 2、象征手法 5、视感手法 3、寓意手法
1、表象手法
2、象征手法
3、寓意手法
一年级道德与法治第五课《路上的标志》教学设计
路上的标志教学目标：1．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
2．熟悉上学路上的交通标志和安全标志，注意上学路上的交通安全。
3．能根据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过马路的游戏，并通过玩游戏提高安全意识。
教学重（难）点：引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，注意上学路上的安全。
教学（具）准备：教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过马路的游戏道具。
教学过程：一、课前体验，走进生活学生课前搜集常见的交通标志和安全标志，观察上学路上的交通、安全标志，并在老师指导下，动手制作过马路的小道具、小模型。
二、引入话题，唤醒生活1．播放动画《欢欢过马路》。
早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今天我自己去上学吧。
”妈妈说：“你还不会过马路呢，等我把你教会了再说吧。
”欢欢不高兴了：“妈妈，放心吧，我会过马路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。
妈妈在家门口喊：“过马路要看红绿灯！”欢欢答应说：“知道啦，知道啦！”欢欢到了十字路口，看见车少，心里想：“这可是过马路的好机会！”他低着头继续往前走。
就在这时，一辆轿车疾驶过来，一个急刹车，把欢欢吓了一跳。
熊伯伯从车里探出头来说：“孩子，你没看到红灯亮了吗？”欢欢这才抬起头来……2．师：同学们，欢欢在过马路时发生了什么事？如果不是熊伯伯及时刹车，会出现什么后果？你想对欢欢说句什么？3．师小结：过马路一定要看交通信号灯。
交通信号灯在提醒我们注意行路安全，在路上，还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。
这节课我们一起来认识路上的标志。
（板书课题：路上的标志）三、合作学习，体验生活活动一：大家一起认标志。
1．我是标志代言人。
课件出示教科书22、23页画面。
师：瞧，这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。
师：你们知道这些标志叫什么名字，表示什么意思吗？现在就请同学们做“标志代言人”，大胆地向同学介绍自己。
赣美版美术七上第5课《生活中的标志》课件(共16张PPT)
4. 标志是怎么设计出来的？
（1） 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。
（2） 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
（3） 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、
概括的形象，明确地表达信息 。
（4） 定稿。选择最理想的设计定稿，设色单纯、醍
目，或用对比色彩。
为学校或班级设计一 个有特点的标志。
一、政治、文化和体育性标志
按功能 分类
二、经济、科学技术和商业性标志
三、公共服务性标志
2. 标志有哪些种类？
一、文字型
按表现 形式分 类
二、形象型
三、综合型
3. 标志有哪些主要特征？
1. 你认为这个标志 从哪里体现出农业 特色？
2.从形状上看，还 有其它特征吗？
其他标志示例
肯得基 标志已经换了五代了，最近
标志中间的蓝白相间图案，代表蓝天，白云和旋转 不停的螺旋浆，喻示宝马公司渊源悠久的历史，象 征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位。
3. 标志有哪些主要特征？
（1）具有文化内涵。 （2）具有独特性、识别性。 （3）造型简练、美观。 （4）具有适应性、应用性。 （5）色彩的使用量少、鲜艳、醒目。
作品要求：1.紧扣主题 2.简洁 3.醒目
第5课 生活中的标志
生活中随处可见的标志
1. 什么是标志？ 2. 标志有哪些种类？ 3. 标志有哪些主要特征？ 4. 标志是怎么设计出来的？
标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"， 那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有 特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或 部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏 族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还 有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将 图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作 为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽；国家 产生以后，又演变成国旗、国徽。
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第五课 主讲 曾振伟
国际品牌logo设计演变史 设计演变史 国际品牌
01. Apple
02. Shell
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03. Xerox
05. Nike
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06. IBM
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17. Nokia
18. Ford
19. Wal-Mart
20. Meiji（明治）
2个明治合并的新明治集 团–明治控股的新Logo
明治乳业的新Logo
明治制果的新Logo
明治乳业的旧Logo
明治制Hale Waihona Puke 的旧Logo13. Pepsi
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百事可乐与可口可乐 的品牌logo演变对比
14. LG
15. Mercedes-Benz
16. General Electric
09. Kodak
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10. Microsoft
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07. Canon
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08. Google
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
11. Volkswagen
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
12. MasterCard
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
04. BMW
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。