高中语文六月,我们看海去练习题 苏教版 必修1

高中语文六月，我们看海去练习题1．下列加点字读音全对的一项是( )A. 空旷．(kuàng) 赤裸．(guǒ) 噼．噼啪啪(pī) 驼．铃(tuó)B．尽．管(jǐn) 幼稚．(zhì) 矫．揉造作(jiǎo) 叮咛．(níng)C. 迂．回(yū) 撩．起(liào) 嘻．嘻哈哈(xī)眺．望(tiào)D．拣．拾(jiǎn) 单纯．(shǔn)喧．响(xuān) 絮．絮叨叨(xù)2．下列各组中字形全对的一项是( )A. 座标狂妄自信发泄 B．篮天迂回东奔西闯C. 干燥弦乐山青水秀 D．痴情苍茫笑逐颜开3．按要求填空。

“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻／精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙／像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”，这些诗句作者向我们展现了_____________。

(不超过8个字)“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响／六月看海去看海去我们看海去”“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上／六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久／看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”这几句诗表现了_____________。

(不超过8个字)4．下列朗读提示不正确的一项是 ( )A．六月看海去看海去我们看海去——读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心情。

B．像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋——语气要舒缓，略带一丝惆怅和无奈。

C．像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘——“小时候”三个字要重读，无限美好的追忆沉醉其中。

D. 我们一群群五颜六色风风火火我们年轻——读的语速要慢，要庄重，要把他们热情活泼、充满朝气的特点读出来。

5．下列句子节奏停顿有误的一项是 ( )A．看海去／看海去／没有驼铃／我们／也要去远方B．我们／常常／登上阳台／眺望远方／也把／六月眺望C．我们／我们／我们／相信／自己的脚步／就像相信天空啊D．再把它们／一颗颗／串起／也串起／我们／闪光的向往6. 阅读下面诗歌选段，完成1～5题。

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上/像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早巳遗忘/大海呀大海离我们遥远遥远该有多么遥远/可我们今天已不再属于儿童属于单纯属于幻想/我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋/有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤/我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望/风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊/尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响六月看海去看海去我们着海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感/让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往/我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊/我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚/我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/⑴。

给下列诗句划分节奏(用“／”表示)。

(1)我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜(2)六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久⑵。

读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。

这首诗承载了怎么样的内在情感?______________________________________________________⑶。

诗中哪些地方体现出了青春活力?试举几处说明。

______________________________________________________⑷。

诗中哪些地方体现出了青春所富有的探索精神?试作简要分析。

______________________________________________________⑸。

你以为诗歌中的“我们”具有哪些特点?______________________________________________________7、阅读下面的文章，完成⑴～⑷题。

我用残损的手掌①戴望舒我用残损的手掌/摸索这广大的土地；/这一角已经变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一片湖谊是我的家乡，/(春天，堤上繁花如锦障，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳)/我触到荇藻和水的微凉/这长白山的雪峰冷到彻骨，/这黄河的水夹泥沙在指间滑出：/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬篙：/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手指黏了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

/在那上面，我们残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。

/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!/1942年7月3日 (注) ①选自《灾难的岁月》，这首诗是他出狱之后不久创作的．⑴．“我用残损的手掌”这一标题有何内涵?__________________________________________________________⑵．全诗26行，没有分节，但前后部分的感情明显不同，你看出来了吗?__________________________________________________________⑶．诗中那“辽远的一角”是指什么?说说看。

______________________________________________________⑷．诗人巧妙地将祖国的大地河山，压缩在一张地图里，通过用手抚摸地图的联想，全诗主要采用了什么手法?这样写有什么效果?______________________________________________________8. 阅读下面一首诗，完成⑴～⑵题。

一句话闻一多有一句话说出就是祸，／有一句话能点得着火，／别看五千年没有说破，／你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔，突然青天里一声霹雳，爆一声：／“咱们的中国!”⑴．对这首诗中语句的解释，不恰当的一项是( )A.诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。

B．“有一句话说出就是祸”提示出在封建统治下，中国人民不能当家做主的现实。

C.“有一句话能点得着火”显示出中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。

D．“说不定是突然着了魔”流露出一个民主战士彷徨的心境。

⑵．对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A.这首诗总结了中国的历史，预示了中国的未来，全诗蕴藏着火山爆发式的激情。

B．诗中巧妙地使用了一个反问句，因此增强了缄默的火山爆发前的气势。

C.最后两句是化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，来展示中国革命的前景。

D.这首诗对孕育革命的旧中国运用了借喻手法，从而增强了诗歌磅礴的气势。

9．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是1在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“_______”就是这种情怀的体现。

2小王设计的方案终于获得通过，他难以_______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”3然而，我_______从来没有问过父亲的生日在哪一天，_______没有为他庆祝过一次生日。

A．老夫聊发少年狂抑制竟/更B．暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C．老夫聊发少年狂克制却/也D．暮霭沉沉楚天阔克制竟/更10．下列各句中没有语病且句意明确的一句是A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。

C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。

11． (2005年高考福建卷，18．)请为下面消息拟一条导语。

（不超过40字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。

这颗系外行星的体积是太阳系最大行星（木星）的5倍，温度是它的10倍。

这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星与行星很难区分。

天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运动，亮度仅为后者的1/100。

但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星，还是绕棕矮星运行的系外行星。

可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，这物体确实是系外行星。

这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。

导语：_______________________________________________________________[参考答案]http://六月，我们看海去1．B(A．裸luǒ C．撩liáo D．纯chún)2．D(A.座----坐 B．篮----蓝 C．青----清)3．旺盛的青春生命力青春的探索精神。

4．D(语速要快，读出热情欢乐、充满快乐的特点)5．C(三个“我们”重复，语义应是焦急，不应停顿。

)6．［⑴。

(1)我们总以为／生下来／就经受过考验经受过风霜 (2)六月／是我们的季节／很久我们就期待／我们期待了很久⑵。

这首诗向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让情感在海水中净化，让思想在风浪中成熟的青春和生命的渴望。

⑶。

一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方／小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。

“风风火火”“五颜六色”“匆匆忙忙”“欢欢乐乐”“教室书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛的生命力的有力见证。

这种青春的活力在全诗中无处不在。

⑷。

除了自信，在诗歌节奏的背后，我们还能看到青春所富有的探索精神。

“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上”。

⑸。

①强烈的青春生命活力。

②年轻人的自信。

③青春所富有的探索精神。

创新潜能训练］7．［⑴．既控诉了敌人残暴的本性，又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。

⑵．诗前半部分感情低沉，后半部分转向高昂激越。

⑶．指中国共产党领导的解放区。