教科版广州深圳三年级上册英语课件-Module 5 Unit 9《Is it a cat》 课件
教科版三年级英语上册《全册全套》课件
Make your own name card.
Barack Hussein Obama II
family name given name middle name
George Washington
See you!
3 Module 2
Unit 3 What’s your name?
Guess 他们会说些什么呢？
----Hello/Hi, I am … 你好，我是······ ----How are you? 你好么？ ----I’m fine, thank you. And how are you? 我很好，谢谢。你好么？
Goodbye, Ms. Li!
apple
book
cat
door
eggs
fish
girl
hat
Goodbye, boys and girls!
Module 1 Greetings
UБайду номын сангаасit 2 How are you?
dad
mom
sister
brother
grandmother
----Good morning/Good afternoon, Ms/Mr… ······女士（先生），早上好（下午好）。
----What’s your name? 你叫什么名字？
What’s your name?
Good afternoon. 下午好。 I’m Mr. Li. 我是李老师。
What’s your name? 你叫什么名字？
My name’s … 我叫 ······
What’s your name? 你叫什么名字？
I’m Lily.
【广州版】三年级英语上册教案-Module 5 Unit9 Is It a Cat_
Unit 9 Is It a Cat?一、教学内容分析本单元主要学习12个玩具的单词以及一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西、所有格来描述他人拥有的东西的句型。
本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳琅满目的TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear, ball,kite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度降低了。
二、教学对象分析学生学习英语兴趣浓厚，思维活跃三、教学目标（一）语言知识目标1.四会单词：toy,cat,rabbit, ball,kite,bear2.三会单词及词组：Jiaming's dog3.会说以下句型Is it .../？Yes, it is.No,it isn't.It's Jiaming's dog.（二）语言技能目标1.能准确使用所学表示玩具单词2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答3.能理解和跟读课文4.发展目标：能根据图片内容运用所学知识编对话（三）情感态度目标1.通过多种形式的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心2.帮助学生培养良好的英语学习习惯----乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。
（四）学习策略目标1.在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考2.在玩具与玩具特性中建立意义联想。
3.得体地运用所学语言进行表达与交流。
四、教学策略1.运用多媒体创设情境，2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习能力，是语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。
3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。
三年级上英语教案-Unit9Isitacat-教科版(广州深圳)
教案：三年级上英语教案 Unit 9 Is it a cat 教科版（广州深圳）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2. 能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
3. 能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
教学内容：1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse, cow, horse, tiger。
2. 句型：Is it a ? Yes, it is. / No, it isn't.教学重点与难点：1. 重点：单词cat, dog, fish, bird, mouse, cow, horse, tiger和句型Is it a ? 的学习和运用。
2. 难点：单词mouse和tiger的读音和拼写。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师引导学生复习上一节课学过的单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示PPT上的动物图片，引导学生猜测动物的名称。
2. 老师引导学生用英语描述动物的特征，引导学生说出动物的中文名称。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师通过PPT展示本节课的主要单词和句型。
2. 老师引导学生跟读单词和句型，确保学生能够正确发音。
3. 老师通过举例和情景模拟，引导学生理解和运用单词和句型。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组学生轮流扮演角色，进行对话练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出一些动物的图片，让学生用英语说出动物的名称。
2. 老师给出一些动物的名称，让学生用英语描述动物的特征。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固记忆。
【广州版】三年级英语上册教案-Module 5 Unit 9 Is it a cat3
广州版小学英语三年级上册Unit 9 Is it a cat? 教学设计一、教材分析：本课时选自广州版小学英语，这套教材是2012年才由教育部审定通过的教材，是一套全新的教材。
三年级起点，每个年级分上、下册，三年级上册共6个Module，每个Module含2个Unit ，谈论同一个话题。
每个Unit 大概用3—4课时完成，其中第1课时的学习是显性学习过程，孩子们通过对有关语言知识的学习，逐步提高语言运用的能力；第2---4课时的学习属于隐性学习过程，孩子们通过参与学习活动，在完成学习任务的过程中，逐步做到准确、流利、得体、有效地运用语言，从而潜移默化地掌握语言规则。
二、学情分析：小学三年级的学生。
他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲也强；学习英语的热情高，善于模仿，长于形象思维，乐于表演，但注意力不够持久也不够稳定；他们有与人合作与交流的意愿。
知识技能方面，孩子们虽然从一年级开始就接触英语，但他们掌握的英语表达方法及相关句型较少。
Unit 8 已初步接触句型：Is he/she …? Yes / No.本课时是Unit 9 Is it a cat ?的第一课时，这是一节新授课。
孩子们在Unit8已经能熟练运用Is he/she…?对一般疑问句Is he/she ….？及其回答，对一般疑问句有了初步的认识。
本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，运用phonics自主的拼读出单词，熟练地运用句子Is it a …?及其回答等的活动中掌握语言，运用语言。
三、教学内容：Words: toy, cat, rabbit, dog, ball, kite, bear (拓展词汇：duck, pig, cow,chicken)Let's talk: ---- Is it a cat? ---- No, it isn't.---- Is it a rabbit? ---- No, it isn't.---- Is it a dog? ---- Yes, it is. It's Jiamin's dog.四、教学目标：1、知识目标：1、能够听说认读单词: toy, dog, cat, ball, kite, rabbit；2、能熟练运用句子：Is it …? No, it isn’t. / Yes, it is. It’s Jinmin’s.2、技能目标：能用Is it …?Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在情景中交流、对话。
【广州版】三年级上册-英语教案-Module 5 Unit 9《Is it a cat》
Unit 9 Is it a cat ?一、教学目标：1.能听懂、会说What’s this? It’s…. Is it a ...? Yes,it is. No,it isn’t. 并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2 能听说、认读一些常见的玩具单词,如：cat, dog, rabbit,bear,kite,toy,ball并能用英文介绍这些玩具。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令展示出相应的玩具。
二、教学内容与分析：教学内容：Let's talk本部分主要呈现关于常见的有关动物和玩具的单词：dog, bear, cat、ball、kite 等。
三、课前准备：教师准备dog, bear, cat、rabbit、ball、kite的词卡和图卡四、教学步骤：1、热身/复习（Warm-up/ Revision）①Sing a song “What’s this ?” for two times② show the real objective about pencil、book、bag、pen to students , and askthem “ What’s this ?” then they will use the sentence“It’s a ...” to answer, just for revision .2、呈现（Present）Show some pictures through the power point , and ask them “ What’s this ? some of them would like to answer you , “it’s a …”3、展示完新单词之后，来一个单词瞬间记忆大比拼，引起学生学习的浓厚兴趣。
4、Guessing game首先老师做示范，再让学生玩游戏。
期间运用了本课主要句型“Is it a …?Yes , it is. No, it is n’t .”也一定程度上操练到句型。