五年级上册英语教案- Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版Part 1 教学背景•学科：英语•年级：五年级•课时数：1•教材版本：冀教版•课时名称：Lesson 2 What Do They Look LikePart 2 教学目标知识目标•学生能听懂、会读、会说并理解以下单词：short, tall, thin, fat, long hair, short hair。
•学生能理解以下句子并会运用：“What do they look like？He/Sheis/has…。
”能力目标•培养学生观察能力，能够描述人的外貌。
•提高学生的听说能力，培养学生的英语表达能力。
情感目标•培养学生的合作意识，通过组内讨论或多人对话，促使学生形成良好的交流环境。
•培养学生良好的团队合作和竞争意识。
Part 3 教学内容词汇short, tall, thin, fat, long hair, short hair句型What do they look like？He/She is/has…教学重点学生能听懂、会读、会说并理解以下单词：short, tall, thin, fat, long hair, short hair。
教学难点学生能够描述出人物的外貌。
教学过程步骤1 导入新课(Launching the Lesson)1.Greet students and introduce the topic of the lesson.2.Show some pictures of people, and ask students what these people look like.步骤2 （Presentation）1.教师通过图片或者实际演示的方式展示单词 short, tall, thin, fat,long hair, short hair 的意思。
2.教师模仿读出单词，鼓励学生跟读。
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教学设计 冀教版
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教学设计一、教学目标1.能听懂、会读、会说本节课的生词和句型；2.能掌握形容词的用法；3.能描述他人的外貌特征；4.能结合图片和课文，口头描述海伦和她的家人的外貌特征。
二、教学内容1.生词掌握：tall，short，thin，fat，big，small。
2.句型掌握：What do they look like? They are tall/short/fat/thin…3.文章阅读：课文《What do they look like》。
三、教学重点1.形容词的用法；2.描述他人的外貌特征。
四、教学难点1.多种形容词的用法；2.综合运用形容词描述不同人的外貌特征。
五、教学方法1.呈现法：利用图片让学生了解生词；2.讲解法：讲解形容词的用法；3.演示法：教师和学生分组进行讨论，演示如何描述他人的外貌特征；4.互动法：学生实际操作，互相模拟对话。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍“外貌特征”一词，要求学生通过看图片，猜测新单词的含义。
同时，将新单词展示在课堂上，并讲解这些单词的含义。
2. 学习生词（10分钟）通过图片、图表等多种方式，让学生了解新单词的写法、发音和含义。
3. 讲解形容词的用法（10分钟）老师通过多种方式讲解形容词的用法，如课堂演示、配合图片等。
4. 描述他人的外貌特征（20分钟）老师和学生一起分组，并以海伦和她的家人为例，结合图片呈现，展示如何描述他人的外貌特征。
并让学生互相模拟对话，并相互询问和回答他人的外貌特征。
5. 文章解读（5分钟）老师阅读课文《What do they look like》并做简单的解读，帮助学生更好的理解文章内容。
6. 课堂练习（10分钟）老师在课堂上安排相关的练习，让学生快速掌握课堂所学内容。
7. 课后作业（5分钟）老师布置作业，让学生可以在课外继续巩固和应用所学的知识。
五年级上册英语教案-Lesson2WhatDoTheyLookLike冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 2 What Do They Look Like冀教版一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过观察图片和描述，学会描述人物的外貌特征。
2. 能力目标学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述他人的外貌特征。
学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够尊重他人，学会与人合作和分享。
二、教学内容本课的主题是“What Do They Look Like?”，主要教授如何描述人物的外貌特征。
通过观察图片，学生将学习相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行描述和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过观察图片和描述，学会描述人物的外貌特征。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行日常交流，如询问和描述他人的外貌特征。
学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。
学生进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、年级等。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“What Do They Look Like?”，引导学生思考如何描述人物的外貌特征。
学生观察图片，尝试用英语描述图片中的人物。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和模仿。
学生跟读单词和句子，确保正确发音。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
学生通过小组活动，运用所学知识进行交流和描述。
5. 巩固（10分钟）教师给出一些图片，让学生用英语描述图片中的人物。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 2 What Do They Look Like》优质课课件
Let's do it !
How old is LiMing's grangmother? What colour are her eyes?
She's __s_e_v_e__n_t_y_-. five Her eyes are__b__l_a_c_k___.
Question:
What colour is Li Ming's hair ?
Guess 猜猜他是谁？
He is very thin . He has a long face. His hair is long and curly.
Guess 猜猜他是谁？
He is tall. He has short black hair. He runs very fast.
Guess 猜猜她是谁？
What do they look like?
She is __sh_o_r_t ___. She is ___t_al_l ____
What do they look like?
He is __f_a_t ___. She is ___th_i_n__.WhatBiblioteka do they look like?
Is Li Ming's mother tall ? What does Uncle Dachao
2、Read and
match.
b
e
c
d
a
f
a. My grandfather is seventy-five years old. He has white hair. b.My father is thirty-nine years old. He is tall and thin. c.This is my mother. She has long black hair. d.This is my aunt. She has red hair. e.Tom is my uncle. He is short. f.This is my cousin Eddy. He has short brown hair. His eyes are blue.
2021-年冀教五年级英语上册《Lesson 2 What Do They Look Like》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 2022年《Lesson2 What Do They Look Like 》教案【教学目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin 。
2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：He/She has …(外貌)。
【教学准备】教学光盘和单词卡片【教学重难点】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：white, hair, black, uncle, au nt, cousin, thin 。
2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：He/She has …(外貌)。
【教学过程】1. Greeting:欢迎学生来到新学期的第二堂英语课。
回忆上节课所学，出示一张老师的家人的照片，复习上节课的重点并复习上节课学到的单词。
接着换学生介绍自己的家人，争取每个人都发言。
3.学习第一部分的短文，先是出示图片，让学生观察李明一家的家庭成员特征，从年龄，身高，发色，眼睛。
然后指着自己的眼睛让学生观察眼睛的颜色，并试着用英语描述。
4.然后继续看着课文的大图，老师问学生一些问题：1.What colour are Li Ming ’s hair? 2. Does everyone in this picture have black hair? Point to the grandmother. 3. What colour is thegrandmother ’s hair?5.播放课文录音，让学生看书跟读。
播放两遍，然后和学生讨论。
6.教授单词tall, thin, short 和fat.使用夸张的姿势来教这三个单词。
展示图片问问题，What does this person look like? She/He is tall/thin.7.再一次出示课文第一部分的大图，然后问问题：What does she/he look like? Is she/ he old? What colour is his/her hair? What colour are his/his eyes?进行对话练习。
【知识学习】五年级上册Lesson2： What Do They Look Like-教案
五年级上册Lesson2： What Do TheyLook Like?教案五年级上册Lesson2：whatDoTheyLookLike?教案教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white,hair,black,uncle,cousin,thin..能够认读，理解并应用这些基本句型：He\Shehas……能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：white,hair,black,uncle,cousin,thin.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\Shehas……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：1课时Part1:Greetings!Part2:warming-upSingasong:ThefamilyinourHousePart3:Review（展示李明家人的照片，复习单词auntunclecousin）T:who’sthis？ThisisLiming’suncleT:who’sthis？ThisisLiming’sauntwww.xkb1.comT:who’sthis？Thisisagirl.SheisLiming’scousin T:what’snameLiming’suncle？S:……T:what’snameisLiming’saunt？S:……T:whatcolourisherhair？S:……Part4:NewconceptsT:whatcolourisherhair？S:……1、ListenandReadP12、Let’sdoit指导完成课文第二部分。
Part5:Practice指导学生完成配套练习。
冀教版五年级英语上册 Unit2 Lesson 2
冀教版五年级上册Lesson 2：What Do They Look Like?教学背景分析1. 学情分析：本课教学对象为五年级学生。
学生在教学中处于主体地位，而五年级的学生已经接触过将近几年的英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
随着年龄的增长,大部分学生的学习态度已经由被动学习向主动学习转变。
学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
要鼓励学生通过思考、交流和合作等方式，巩固所学句型和激活学生已有知识，扩展学生学习内容，与实际生活相联系，真正做到学以致用。
2. 单元内容分析: 五年级第五册第一单元讲述Li Ming的一家，介绍了Li Ming的家人以及他们的特点与爱好，让我们认识了一家人在一起的温馨快乐。
3. 教学内容分析：本课内容是讲述Li Ming和他家人的人物特点，介绍他们的年龄，身高，长相。
本课中，学生能听懂、会说和认读white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
通过学习学生会描述自己的家人。
教学目标分析1. 知识与技能目标（1）学生能听懂、会说、认读和书写white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin 七个单词。
（2）学生能认读、理解并使用下列句式：-- What do they look like? -- He/She has________(hair/eyes). He/She is ________(short/tall/thin).2. 情感态度目标（1）学生能体会到英语学习的乐趣。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。
对学生情感进行升华，让学生感受到“OneWorld, One Family”教学重点、难点分析1. 帮助学生理解运用white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
冀教版五年级上册英语Lesson2 What Do They Look Like？
My uncle,aunt and my cousin Jing have black hair and black eyes,too.
我的叔叔、婶婶和堂妹晶也有黑色的头发和黑色的眼睛。
all 全部，都
hair不可数名词 eye 可数名词（眼睛）
My father is tall. My mother is short.
Lesson 2 What Do They Look Like?
他们长什么样？
1 .Who are they?
look like 看起来像
My grandfather is eighty-one years old.
我的祖父81岁了。
He has white hair. 他有白色的头发。 My grandmother is seventy-five years old.
我的祖母75岁了。
She has white hair ,too. has 是have的第三人称单数
她也有白色的头发。
too 用于肯定句末尾，表示“也”。 否定句用either。
My parents and I have black hair.
我的父母和我有黑色的头发。
We all have black eyes.
Lesson 2 What Do They Look Like?
What does Uncle Daochao look like?
He is tall and thin.
What does Jing look like？ She has black hair and black eyes.Her hair is long.
My grandfather is eighty-one years old.He has white hair.My grandmother is seventy-five years old.She has white hair,too.My parents and I have black hair.We all have black eyes.My uncle,aunt and my cousin Jing have black hair and black eyes,too. My father is tall.My mother is short.Uncle Dachao is tall and thin.Aunt Meiping is short. Look at Jing and me.I have short hair,but Jing has long hair.
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教案冀教版三起教学目标：1.通过学习本课时的内容，使学生能够掌握有关形容词的基础知识。
2.通过本课的学习，让学生在音、形、义、用等方面对形容词有一定的认识和掌握，并学会辨别与运用。
3.看图并听语言，培养学生的观察能力和形象思维能力，让学生能够说出人或物的基本外貌特征并用英语进行描述。
教学重点：通过本节课的学习，让学生掌握与形容词相关的基础知识和运用能力。
培养学生观察能力和描述能力。
教学难点：让学生在文化背景不同的情况下，学会辨别并使用形容词。
同时让学生能够使用英语来描述人或物的基本外貌特征。
教学方法：以图片为切入口，通过运用听、说、看的方式，让学生在语言学方面得到全面发展。
通过游戏及竞猜活动的方式，创造一个有趣、放松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
教学过程：Step1：导入教师利用形状、大小、颜色等形容词，描述课上所见的物件，并引导学生进行观察，提升学生形象思维和观察能力。
Step2：呈现视频和图片先介绍视频和图片中人和物的基本外貌，老师可问学生他们觉得视频和图片中的人和物是什么模样的，并引导他们观察图片中人物的特征。
接着，让学生根据看到的图片，帮忙描述图片中的人和物是什么样的。
Step3：呈现听说练习老师可以播放一个描绘人物特征的录音，并要求学生尽可能多地掌握听到的形容词，对于不理解的学生，老师可以逐个讲解并作实例使用。
然后，利用举手发言的形式，让学生对刚才朗读的录音进行复述和辨别和运用。
Step4：拓展练习老师可利用竞猜和游戏等方式，让同学们进行课文的复述和交流并灵活运用。
比如：四人一小组进行竞争，两分钟时间内，组内成员交替描述类似主题的人或物，并尝试在相同的时间内猜出对方由描述的人或物的名称。
如花名册上面的人物、外国名人的相片等，学生也可以结合这些图片进行复述和互动。
Step5：总结与作业老师最后对基础知识进行总结，同时考核学生对所学的形容词知识理解情况。
【教案】五年级英语上册Lesson2WhatDoTheyLookLike冀教版(三起)
教案：五年级英语上册Lesson 2 What Do They Look Like冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够通过描述动物的外貌特征，进行简单的交流。
3. 能够运用所学知识，描述自己喜欢的事物。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型。
2. 学习描述动物的外貌特征。
3. 进行小组活动，运用所学知识进行交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：能够运用所学知识，描述自己喜欢的事物。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 动物图片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生进行认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3: 新课展示（15分钟）1. 教师播放课文动画，引导学生跟读。
2. 教师讲解生词和句型的用法，学生进行分组练习。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌特征。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用英语描述动物的外貌特征。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 生词和句型。
2. 描述动物的外貌特征的用法。
作业设计：1. 抄写生词和句型。
2. 运用所学知识，描述自己喜欢的事物，写在作业本上。
课后反思：1. 学生对本节课的生词和句型的掌握情况。
2. 学生描述动物外貌特征的能力。
3. 课堂活动的组织情况和学生的参与程度。
4. 对学生的反馈和评价。
课堂活动（15分钟）1. 活动设计理念课堂活动的设计应基于学生的兴趣和实际需求，注重学生的参与和互动，以及语言的实际运用。
【教案】五年级英语上册Lesson 2 What Do They Look Like冀教版(三起)
【教案】五年级英语上册Lesson Two What Do They Look Like冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容本课时是五年级英语上册的第二课，教材版本为冀教版（三起）。
本课时的主要内容是学习形容词描述人和物的外貌特征，掌握相关的造句和口语表达的能力。
2. 教学目标•能听、说、认读本课时的新单词和句型。
•能运用所学的词汇和语法结构描述人和物的外貌特征。
•能在日常生活中运用所学的知识与他人交流。
3. 教学重点•新单词和句型的听、说、认读。
•形容词描述人和物的外貌特征。
4. 教学难点•形容词的用法和运用。
•口语表达能力的提升。
二、教学内容及方法1. 教学内容本课时主要内容如下：1）新单词和短语•hair•eye•nose•mouth•tall•short•fat•thin2）句型•What does he/she look like?•He/She is tall/short/fat/thin.3）口语表达能力的提升通过课堂讨论、小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
2. 教学方法1）听说结合通过听录音、齐读、小组讨论等活动，培养学生的听、说、读、写的语言综合能力。
2）分组合作通过小组活动，让学生互相交流，积极参与课堂讨论，体验英语语境和文化。
3）情境教学通过情境教学，让学生在实际生活问题中练习所学的语言知识。
三、课堂教学流程和方法1. 情境引入（10分钟）•通过照片或书面资料，向学生介绍几个知名人物，引导学生运用所学词汇和语法介绍他们的外貌。
2. 学习新知（15分钟）•呈现新单词和句型，辅以图片和录音，让学生听、说、认读新单词和句型。
•注重例句的讲解，明确语法规则，并通过练习加深学生对所学习的语言知识的理解。
3. 情景对话（20分钟）•通过情景对话、小组讨论等活动，让学生在情境中运用所学口语进行交际。
4. 听说训练（15分钟）•通过录音或口语练习，让学生独立运用所学口语进行交际。
让胡路区四小五年级英语上册Unit1MyFamilyLesson2WhatDoTheyLookLik
Summary
• ______ bought ______ f • Try it on!
• 如何谈论过去所发生的事情
a.Unit 5 Sports Day b.Part A
a.Play table tennis
a.run
a.run 1200 meters
a.jump
• high jump 跳高 • do high jump • long jump 跳远 • do long jump
近义词
high
重难点探究
辨析
tall与 high
二者都可以表示〞高” , 但用法差别:
tall
一般修饰〞人、动物、树木等有生命 的东西”,反义词为short。如: How tall are you? 你有多高? There are some tall trees behind our garden. 在我们花园的后面有一 些高大的树木。
课文原文
重难点探究
重点词汇 hair (名词)头发
短语 white hair 白发 black hair 黑发
用法 hair 既可作可数名词 , 又可作不可数名词。
1〕作可数名词 , 是指一根一根的〞头发”或〞毛 发”。如 : Look, a hair is in my water. 看 , 我的水里 有根头发。 There is not a white hair on her hair. 她头 上一根白头发都没有。
a.high jump
a.swimming
a.Gooad.talukcek!some
a.runnaia.nl.opnlagyjubmpaispcaakt.ue.dSrtoebpsaloaolrl.ntjsugmjupminpg
lesson2What do they look like
课题
Lesson2What do they look like?
课型
新授
授课日期
月日
教学目标
知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
.能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
教学准备
录音机、一张家庭照片的张贴画。
前置性
研究
准备一个简短的家庭成员介绍。
可以用到下列句子，如 This is my family.
I have...
I don’t have...
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
Part1:-up
Sing a song: The family in our House
情感目标
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
2.
教学重点
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
教学难点
能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
设计
Lesson2 What do they look like?
五年级上册英语课件-Lesson 2 What Do They Look Like？｜冀教版 (共13张PPT)
2.Introduce family members.
black hair
white
1. too表示“也、还”之意时，用于肯定 句句末，其前加逗号（口语中可省略 逗号）。
例如：I have black hair, too.
2. but 用作连词，表示意义上的转折，翻译为 “但是、可是、然而”，用来连接两个并列 的句子或短语。 例如：I have short hair, but Jing has long hair.
判断正误（阅读短文，在你认为正确的说法后面的括 号里填T，错误的填F）。 ❶Li Ming’s grandfather and grandmother have
white hair. ( T ) ❷ Li Ming’s grandmother is seventy-five years old. ( T ) ❸ Li Ming’s parents have blue eyes. ( F ) ❹ Li Ming’s father and uncle Dachao are tall and thin. ( F ) ❺ Li Ming’s mother and aunt Meiping are short. ( T ) ❻ Li Ming and Jing have short hair. ( F )
理解意思
Байду номын сангаас
—What colour is Li Ming’s hair? —His hair is black.
—Is Li Ming’s mother tall? —No, she is short.
—What does Uncle Dachao look like? —He is tall and thin.
五年级上册英语Unit 1 Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版(
五年级上册英语Unit 1 Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版（三起）教材背景本文主要围绕五年级上册英语 Unit 1 Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版（三起）展开，该课程主要介绍了人物外貌的描述。
课程目标1.学习并复述外貌形象词汇。
2.能够听懂并简单口语描述人物外貌特征。
3.掌握人物外貌描述语法。
课程内容词汇学习小学生学习外语，首先需要掌握的是基础词汇。
在本课程中，我们将学习一些与人物外貌相关的形容词和名词，如下：英语单词中文意思tall高short矮thin瘦fat胖big大small小short hair短发long hair长发curly hair卷发straight hair直发glasses眼镜口语练习听力和口语往往是外语学习的难点，需要较多的练习。
在本课程中，我们将进行以下口语练习：1.师生问答：老师或同学以“what does he/she look like？”的形式询问学生，学生根据所学词汇进行回答。
2.形容句子造句：老师示范一个形容词，要求学生造出与之相关的一句话。
3.观察物品描述：老师带来一些物品，例如小熊玩具、毛绒小动物等，要求学生根据观察的外貌特征进行口语描述。
语法解析在本课程中，我们将领会以下人物外貌描述语法：1.询问人物外貌特征：“What does he/she look like？”2.回答人物外貌特征：使用不同形容词和名词进行描述，如“他高瘦”，“她长直发”。
学习方法要想有效地学习本课程，需要注意以下几点：1.词汇记忆：可以通过记忆卡片、课堂游戏等方式进行词汇记忆。
2.口语练习：可以通过和同学练习对话、模仿老师口语示范等方式进行口语练习。
3.语法应用：可以通过课外阅读、纸笔练习等方式进行语法应用训练。
总结本课程注重学生口语训练和词汇记忆，对人物外貌描述语法进行了详细阐述。
希望同学们能够通过课堂的学习，掌握该课程的重点内容，并在日常生活中灵活运用学到的知识。
冀教版五年级英语上册《Lesson 2 What Do They Look Like》优质教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《Lesson 2 What Do They Look Like 》优质教案（ ）班小组： 姓名：编号： 课题：lesson 2 What do they look like ?分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1. 掌握下列词汇：white hair black uncle aunt uncle cousin .2.熟练运用句型：what do they look like ?3.读出或是背诵一些描述hair ey es 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交 际。
重 点：1.掌握四会单词。
难 点：2.掌握句型what do they look like ? 【知识链接】用英语描述外貌学生在三年级已有所了解。
本课需要进一步加深和强化。
学生可谈论自己及家人外貌，易学易懂。
【自主学习】1. Master the new words.2. Let more students make correct senten ces by using the new words.3. Read the text by oneself.【展示激励】小组内展示：1. Read the text and understa nd the key sentences.全班展示：1. Read the text correctly. 【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】 1. 单项选择。
( )1. My grandmother is 70 ________.A. yearsB. oldC. years old( )2. My grandfather is my father.A. fatherB. fathersC. father ’s( )3. What _____he look like ?A. doB. doesC. is( )4. have one cousin.A. IB. MeC. My 2. 填空。
五年级上英语教案-Lesson2WhatDoTheyLookLike-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 2 What Do They Look Like冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语描述人物的外貌特征。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用英语描述人物的外貌特征。
（2）能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：long, short, tall, small, round, oval, big, colourful, hair, eyes, nose, mouth, face2. 重点句子：What do they look like?They look likeIs he/she?Yes, he/she is. No, he/she isn't.3. 教学文本：Lesson 2 What Do They Look Like三、教学重点与难点1. 重点：单词long, short, tall, small, round, oval, big, colourful的用法；句型What do they look like? 和 They looklike 的运用。
2. 难点：正确使用形容词描述人物外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、人物图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
（2）老师出示各种物品，让学生用英语描述物品的特征。
2. 导入（5分钟）（1）老师出示人物图片，引导学生观察并描述人物的外貌特征。
（2）引入本课主题：What do they look like?3. 呈现与学习（15分钟）（1）老师通过PPT展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读单词和句子，老师纠正发音。
五年级上册英语教案 Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版
掌握以下单词：gray glasses
教学难点
根据真事场景，角色扮演对话。
教学准备
录音机
共 案 部 分
二次备案
step1歌曲热身：The family in our House
Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。
Step3复习句型I’m older/younger, taller/shorter than.
方法：请两名学生上台，进展对话练习。
Step4播放多媒体课件，复习课文。
Step5:操练：
1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。
2、老师出示家庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather grandmother
Brother sister father mother son daughter,和句型：This is my〔家庭成员〕He/She isyear old. I’m older/younger than my〔家庭成员〕He/She has〔颜色〕hair and/but I have〔颜色〕hair. Does he/she wear glasses? Yes/No.让学生用恰当的句子描绘家庭成员。
〔1〕全班读数遍。
〔2〕让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有时机。
〔3〕每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。
〔4〕指名评议。
单靠“死〞记还不行,还得“活〞用,姑且称之为“先死后活〞吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟〞的效果。〔5〕播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文
冀教五英语第二课电子教案
冀教版五年级上册 第一单元 Lesson2：What do they look like? New 年级 五 主备教师 刘云 月 日
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写句型He/She has......
分组完成任务 1，找出重点词组和句 型 2，根据重点句型， 词组说话
展示反馈 观察指导，适时评议
1写出新单词 2领读课文并翻译 3找出词组，句型，并 说话 4练习He/She has......句型。 5完成同步练习册 6拓展：指名五个学生 一个扮演真实年龄的 角色；一个扮演叔 叔，另一个扮演婶 婶，用句型引导对话
课前准备 课本、点读机、单词图片、课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 备课修改
课前复习 用上节课学的句型介绍自己的家人 思考回答
1.生单词 white, hair, black, uncle, 自主学习 aunt,cousin,thin 2.熟读课文并翻译
自主完成任务
合作探究 句型结构：He/She has......
达标测评 出示练习题
The sister_____ a cat The sister _____ a cousin. The cousin_____an aunt. The aunt _____an uncle. The uncle _____ a cat.
目标完 成 反思 发现问 题 努力方 向
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录音机
共案部分
二次备案
step1歌曲热身：The family in our House
Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curly straight long short。
Step3复习句型I’m older/younger, taller/shorter than.
方法：请两名学生上台，进行对话练习。
教师：He/She is taller / shorter than him / her .Say it , please, class.
全班：He/She is taller / shorter than him / her.
Step5播放对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curly straight long short来描述头发的特征。
Step4播放多媒体课件，复习课文。
Step5:操练：
1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。
2、教师出示家庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather grandmother
Brother sister father mother son daughter,和句型：This is my（家庭成员）He/She isyear old. I’m older/younger than my（家庭成员）He/She has（颜色）hair and/but I have（颜色）hair. Does he/she wear glasses? Yes/No.让学生用恰当的句子描述家庭成员。
全班：He/She is taller / shorter.
教师：Very good, class!
Step4学习句型
1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话：
教师：（指着学生甲）Is she/he taller/shorter?
全班：He/She is taller / shorter.
课题：Lesson 2 What Do They Look Like?第3课时
内容：
课型：
教法：
教
学
目
标
知识与技能
要求学生掌握下列单词：gray glasses
过程与方法
根据真事场景，角色扮演对话。
情感态度与价值观
通过游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,使学生在不断体验成功的快乐的同时,增强英语学习的信心.
内容：
课型：
教法：
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目
标
知识与技能
要求学生掌握下列单词：gray glasses
过程与方法
根据真事场景，角色扮演对话。
情感态度与价值观
通过游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,为学生营造宽松,民主,和谐的课堂氛围.
教学重点
掌握下列单词：gray glasses
教学难点
根据真事场景，角色扮演对话。
方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高，引导学生进行如下对话：
教师：（对着学生甲）How tall are you?
学生甲：meters tall
教师：（对着学生乙）How tall are you?
学生乙：meters tall
教师：（指着学生甲）Is she/he taller/shorter?
3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。
4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。
布置作业.利用所学句型介绍家庭成员。
课后反思：
（1）全班读数遍。
（2）让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。
（3）每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。
（4）指名评议。
（5）播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文
板书设计:
Lesson2: What Do They Look Like?
gray glasses
课题：Lesson 2 What Do They Look Like?第4课时
教学重点
掌握下列单词：gray glasses
教学难点
根据真事场景，角色扮演对话。
教学准备
录音机
共案部分
二次备案
step1歌曲热身：The family in our House
Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。
Step3复习句型I’m older/younger, taller/shorter than.