广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学岳麓版八年级历史上册第15课 九一八事变和抗日救亡运动(导学案
岳麓版初二上册历史第15课九一八事事变和抗日救亡运动PPT课件(4)
一·二八事变
九·一八事变后日本为了转移国际视线， 并压迫南京国民政府屈服，日本侵略者于 1932年初在上海不断寻衅挑起事端。1月28 日晚，突然向闸北的国民党第十九路军发起 攻击，随后又进攻江湾和吴淞。十九路军在 军长蔡廷锴、总指挥蒋光鼐的率领下，奋起 抵抗。
一二·九运动
1935年的12月9日，北平（北京）大中学生 数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国 示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义， 掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二•九”运 动。这是中国共产党领导的一次大规模学生爱 国运动。
八一宣言
1935年8月1日，红军在长征途中，中华 苏维埃中央政府、中共中央发表《为抗 日救国告全体同胞书》，即著名的《八 一宣言》。
西安事变
目的：停止内战，逼蒋抗日 方式：实行兵谏，扣押蒋介石 结果：和平解决
张学良和杨虎城
参与西安事变谈判的中共代表
温故知新
九一八事变后，张学良奉命将东北军撤 至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵 谏，要求联共抗日，为什么会发生这一变 化？
伪满洲国
1932年9月15日，日本与满洲国签订 《日满议定书》，满洲国承认日本的既得 权益，并允许关东军在满洲国内驻军。
九一八事变后日军占领沈阳
想一想
抗日救亡运动的高涨
宋庆龄到前线慰问与蔡廷锴合影
读一读
九一八事变后，国难日益深重，中华民族与 日本帝国主义的矛盾上升成为主要矛盾。抗 日救亡成为全民族的呼声。不甘做亡国奴、 富有民族感和爱国心的中国各阶级、各阶层 人民掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动，从东 北到南方的福建，到处都有抗日的旗帜。
九一八事变
日本对中国的侵略蓄谋已久。1927年7月， 日本首相田中义一在给天皇的奏折中声称： “欲征服支那（即中国），必先征服满蒙； 欲征服世界，必先征服支那”。
八年级历史上册《第15课 九一八事变和抗日救亡运动》教案 岳麓版
4、西安事变和平解决的意义
学生齐读最后一段，引导学生理解掌握。
[小结]结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。
[作业]1、指导学生完成课后习题。
2、预习第16课。
教学反思：
1、西安事变爆发的原因：
学生根据本课前面所学知识及本目知识，思考回答。
2、张学良、杨虎城发动西安事变：
放西安事变的相关视频，学生看后简ห้องสมุดไป่ตู้西安事变的经过。
3、西安事变的和平解决
问：西安事变发生后，国内外会有哪些政治力量关注西安事变，他们各自的政治主张会是什么？
学生分组看书、讨论，然后选派代表汇报本组意见。
一、九一八事变――1931年
1、九一八事变：
学生带着问题“什么是九一八事变？”“九一八事变是偶然还是必然？为什么？”阅读教材，结合多媒体图片，独立思考或同桌讨论，回答问题。
2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷
设问：九一八事变发生后，国民党采取了什么措施？产生了怎样的后果？（展示相关史料、图片等。）学生思考、讨论，发表看法。
二、过程与方法
感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。
三、情感态度与价值观
（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。
九一八事变和抗日救亡运动
课标内容：
八年级历史上册 第15课《九一八事变和抗日救亡运功》导学案 岳麓版
第15课九一八事变和抗日救亡运动1.复述九一八事变,知道中国开始了局部抗战,认识九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,树立和培养爱国主义精神和民族责任感。
2.复述西安事变的史实,认识西安事变和平解决的历史作用。
3.分析中共主张和平解决西安事变的原因,认识中国共产党人从全民族利益出发,提出了和平解决西安事变的方针,培养热爱、拥护中国共产党的情感。
4.阐明一二·九运动掀起了全国抗日救亡运动的高潮。
5.重点:九一八事变;西安事变。
1.九一八事变(1)九一八事变是怎么回事?1931年9月18日,日军在沈阳城北的柳条湖村,蓄意炸毁了南满铁路的一段路轨,诬称是中国军队破坏的。
日军以此为借口,向东北军驻地北大营和沈阳城发动进攻,并在第二天占领沈阳,这就是震惊中外的九一八事变。
(2)国民政府如何对待九一八事变?实行不抵抗政策,命令张学良将东北军撤至关内。
(3)结果:不到半年,日军占领了东北三省。
2.抗日救亡运动的高涨(1)九一八事变后, 东北人民组织抗日义勇军,广泛开展抗日武装斗争。
(2)国民党部分爱国将领也挺身而出,英勇抗击日寇的进攻,中国开始了局部抗战。
(3) 北平学生发动了一二·九运动,掀起了全国抗日救亡运动的高潮。
背景1935年,日本策划华北事变,中国民族危机进一步加深时间和地点1935年12月9日,北平口号“反对华北自治”“停止内战,一致抗日”意义促进了民众的觉醒,掀起了全国抗日救亡运动的高潮性质青年学生的爱国运动3.西安事变(1)背景:全国抗日浪潮的感召和中国共产党的争取。
(2)经过: 1936年12月12日,国民党将领张学良和杨虎城在西安发动“兵谏”,扣押了蒋介石,通电全国,提出停止内战等主张。
这就是西安事变。
(3)西安事变的解决方案①国民党当权势力中出现了对张、杨讨伐和谈判两种对立主张。
②中国共产党以民族利益为重,主张和平解决西安事变。
八年级历史上册第15课九一八事变和抗日救亡运动导学案岳麓版
片4
根据要求完成抢答任务
速读、抢答
片5
出示导学提示二完成上面的任务
速读、标记、抢答、识记
片6
出示学习提示三了解西安事变
按要求完成任务
片7
拓展训练西安使变的发生的原因
学生思考、也可以讨论交流
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合作探究如何解决西安事变是杀蒋还是放蒋展开讨论
讨论交流、展示
片9
பைடு நூலகம்教师展示
学生观看解惑
片10
课堂总结
学生小组交流总结展示
片11
通过填空总结这节课的知识
填空、回顾
片12----13
课堂练习
学生抢答
课后反思
教学反思
九一八事变和抗日救亡运动
内容
九一八事变和抗日救亡运动
设计者
课时：一课时
学习目标
1知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始
2知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
学习重点、难点
西安事变为什么能和平解决
流程
教师行为
学生行为
片1
出示课题
明确学习目标
片2
出示学习目标
学生读读
片3
出示学习提示一了解九一八事变
九一八事变和抗日救亡运动 PPT课件1 岳麓版
九一八事变和抗日救亡运动
湖南省郴州市六中曹小清
15 九一八事变和抗日救亡运动
教学目 标设计
教材 分析
有待研 究的教 学问题
教学方 法设计
教学过 程设计
一、教材分析
（一） 学习任务分析
抗日战争
九一八事变
重点：西安事变
日本投降
一、教材分析
（二） 学生情况分析
启发引导 拓展提高
（三）自主探究，感受新知
自主探究 小组内讨论 各组之间问答
问题一：什么叫九一八事变？事变发生后，国民政府采取了 什么政策？国民政府为什么要实行不抵抗政策？结果如何？ 日本占领东北三省后是如何统治东北三省？
问题二：抗日救亡运动为什么会兴起？中国不同政党、不同 阶层、不同团体各自是以怎样的方式兴起抗日救亡运动的？
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1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
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2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
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3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳
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4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史·伶官传序》
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5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特
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30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
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31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
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32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。
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33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》
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4.15九一八事变和抗日救亡运动 课件7(岳麓版八年级上册)
民族脊梁
你能说说你所知道的抗 日英雄事迹吗？
杨 靖 宇
东北抗日游击队
日军残忍的解剖杨靖宇的尸体，看 到腹部全是未消化的草根与棉絮。
东北抗日义勇军的长枪队 和马队
东 北 军 抗 日 将 领 马 占 山
十九路军抗战将领：蔡廷锴（右） 蒋光鼐（左）
原因： 华北事变及民族危机进一步加深 经过：1935年12月9日北平学生游行示威
历史再现
用你的语言再现九一八 事变的概要。
国之危难-九一八事变
一、国之危难：
柳条湖
北大营
沈
阳
日本侵略中国东北，为什 么先制造柳条湖事件呢？
事 变 名 称
时间
地点
简单经过
结果
日军制造柳条 1931 年 九 湖事件，并以 只有四个多 沈阳 9月 一 此为借口，进 月，东北三 八 18日 攻东北军驻地 省全部沦亡。 事 北大营，炮轰 变 沈阳城。
民族大义
我是小辩手： 如何解决西安事变？
正方：武力解决
反方：共产党派周恩来等到西安谈判
西安事变和平解决的意义：
成为事局转变的关键，它标志着国共
两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗
日新局面的到来。
小结
国之危难：九一八事变——拉开了中国 人民抗日救亡运动的序幕。
局部抗战：华北危机——北平学生爆发 一二· 九运动，掀起了全国抗日救亡运动的高 潮。
族之大幸：西安事变的和平解决——标 志着十年内战的基本结束和抗日民族统一战 线初步形成。
宣城各地人民自发 进行的反日游行
第15课
九一八事变和抗日救亡运动
第15课 九一八事变和抗日救亡运动
日本侵略篇——国之危难
局部反抗篇——民之坚强
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2022最新（岳麓版）初中历史八年级上册教案第15课九一八事变和夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
2022最新（岳麓版）初中历史八年级上册教案：第15课九一八事变和抗日救亡运动【自主梳理】：一、九一八事变1、_____年___月___日，日本制造侵略中国的_______，占领_______。
2、国民政府对日本侵略实行____，___奉命将东北军撤至关内，导致____二、抗日救亡运动的高涨1.局部抗战的开始⑴东北人民：组织______，广泛开展抗日武装斗争。
⑵国民党部分爱国将领：英勇抗击日寇的进攻。
2.一二九运动⑴背景：1935年，日本策划_______，中国__________进一步加深。
⑵概况：①时间：___年12月9日，地点：____②领导：中共北平___。
③主力：北平_________。
④口号：“________”“_______，______________”。
⑶意义：一二九运动促进了_____，掀起了_____。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
1/8夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
三、西安事变1.背景：全国________的感召和______的争取。
2.经过：_____年12月12日，______和_____在______发动“兵谏”，扣押__________，通电全国，提出________________等主张。
3.结果：中国共产党以_______为重，主张和平解决西安事变。
应张、杨的邀请，______等到西安参加谈判。
在共产党代表和各方努力下，蒋介石被迫答应“_______，_______”，西安事变和平解决。
岳麓初中历史八上《第15课 九一八事事变和抗日救亡运动》word教案 (4)
项目
设计内容
备注
课时
第15课九一八事变和抗日救亡运动
教学目标
知识与能力
一、通过分析 讨论西安事变发生的原 因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能 力。
二、思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤 至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗。力避冲突。——蒋介石给张学良密电
提问蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”?结果怎样？
教师总结：九一八事变爆发只有四个多月，东北一百多万平方公里的土地连同蕴藏的宝藏全部落于敌手，三千万东北人民陷入水深火热之中。
了解蒋介石不抵抗政策的原因、实质：蒋介石忙着围剿红军，蒋介石认为他最大的敌人是中国共产党，不是日本。
二、抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。
重点
西安事变。
难点
西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。
教学手段方法
多媒体课件。
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
导
入
新
课
由当前的中国钓鱼岛事件引发的网络图片导入。
学生看视频。
引起学生质疑，激发兴趣。
教师提问：
“张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会‘以下犯上’，扣押蒋介石?”激起学生的好奇心，引导学生进行讨论。
教师补充资料总结背景：
中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取张学良所部东北军和杨虎城所部十七路军停止内战，一致抗日．在全国抗日高潮的影响下，在红军前线政治工作的教育和争取下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号，自动要求停止内战，联共抗日。东北军更热烈响应“打回老家去”的口号，同红军联欢．东北军和十七路军里的爱国分子，时时劝告张学良、杨虎城停止内战，联共抗日。张学良、杨虎城也受到中国共产党正确的政治主张和全国抗日潮流的推动，从1936年初。他们就实际上停止了同红军的战斗。4月。周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。不久。工农红军与东北军在前线停止战斗，联合抗日．
八年级上册历史要点(岳麓版第四单元)
中国历史要点2009-12-31 22:39:01阅读26评论0字号：大中小订阅
第四单元：中华民族的抗日战争
第15课：九一八事变和抗日救亡运动
一、九一八事变
1．“九一八事变”：1931年9月18日，日本制造，占领沈阳。
2．国民政府的不抵抗政策和东北三省沦陷（张学良奉命将东北军撤至关内）
四、百团大战：
1．百团大战：1940年秋，八路总部发动，出动了105个兵团，指挥者——彭德怀，主要地域：华北日伪军据点和交通线。
2．意义：百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的规模最大的战役。它振奋了中国人民的抗日精神，在国际上引起了极大的反响。
第17课：抗日战争的胜利
一、中国军队开始局部反攻：
（2）9月2日，日本向盟国投降的签字仪式，在停泊于东京湾的美国军舰“密苏里”号上举行；
（3）抗日战争胜利结束的标志：1945年9月9日，侵华日军在南京向国民政府提交投降书。
四、台湾回归和抗日战争胜利的伟大历史意义：
1．1945年10月25日，台湾回归祖国（日本占领50年：1895年《马关条约》----1945年）。
一、七七事变
1．七七事变：1937年7月7日，日军炮轰卢沟桥，发动全面侵华战争。
中国的全民族抗战开始。
2．1937年8月13日，日本进攻上海，制造了“八一三事变”。
3．抗日民族统一战线正式形成：1937年9月下旬，国民党公布国共合作宣言。
二、南京大屠杀
1．日军占领上海后，分两路进攻南京。国民政府由南京迁至重庆。
1、中共领导的敌后战场进行局部反攻（1944----1945年春）
2、国民党正面战场局部反攻的起点：1945年4月的湘西会战。
2019-2020学年度岳麓版历史八年级上册第15课 九一八事事变和抗日救亡运动拔高训练二十五
2019-2020学年度岳麓版历史八年级上册第15课九一八事事变和抗日救亡运动拔高训练二十五第1题【单选题】面对日本军国主义侵华战争。
中国人民的抗日武装斗争开始于( )A、东北地B、平津地区C、淞沪地区D、西北地区【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列图片反映了我国抗在日战争时期的重大事件，请按其发生的先后顺序进行排序( )A、①③②④B、④③②①C、③④①②D、②①④③【答案】：【解析】：第3题【单选题】“北大营两侧，暴虐的中国军队破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。
”以电报中这一伪造的情节为借口，日本发动了( )A、九一八事变B、西安事变C、七七事变D、八一三事变【答案】：【解析】：第4题【单选题】国民党要员郝柏村回忆到：“以武力营救蒋委员长的军事行动，幸赖蒋夫人大智、大仁、大勇的人格，使蒋委员长平安脱险，并停止了中国人打中国人的十年内战。
”他描述的事件是( )A、北伐战争B、西安事变C、七七事变D、重庆谈判【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列历史事件或历史现象之间没有直接因果关系的是( )A、西安事变和平解决── 十年内战局面基本结束B、九一八事变── 中国抗日战争开始C、土地改革完成── 中国进入社会主义初级阶段D、十一届三中全会召开── 改革开放【答案】：【解析】：第6题【单选题】中国人民的抗日战争开始于( )A、1931年9月18日B、1937年7月7日C、1936年12月12日D、1937年8月13日【答案】：【解析】：第7题【单选题】近年来，日本右翼势力有所抬头：篡改历史教科书、否定南京大屠杀、不顾舆论谴责频繁参拜靖国神社、疯狂扩充军备、制造“中国威胁论”……为此，中华儿女要牢记历史，警钟长鸣。
下列成为中国人民抗日战争起点的历史事件是( )A、西安事变B、七七事变C、九一八事变D、八一三事变【答案】：【解析】：第8题【单选题】西安，这个写满沧桑与辉煌的城市，在上个世纪三十年代一段不平凡的日子里，曾成为世界关注的焦点。
九一八事变和抗日救亡运动说课稿
九一八事变和抗日救亡运动说课稿
第15课九一八事变和抗日救亡运动
我今天说课的课题是《九一八事变和抗日救亡运动》，我将从教学内容、教学目标、教学方法、教学流程、效果预期、目标达成等方面进行说课。
一、说教材
本是岳麓版八年级上册第四单元学习主题“中华民族的抗日战争”的开篇课，包括：九一八事变、抗日救亡运动的高涨、西安事变三个子目。
本课从内容上具有承上启下的作用。
承上就是由于国民党面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。
所以本课内容无论在本单元还是整个中国近现代史乃至今天，都有着重要的历史地位和意义。
二、说教学目标
通过课前了解，八年级学生对历史比较感兴趣，具备一定的学习历史的能力与方法，已通过历史课的学习、影视文学作品、网络等途径初步了解了日军侵华、中华民族抗日的史实，但他们知识经验都有不足，以形象思维为主，对重大历史事件的分析缺乏理性思考。
根据《新课程标准》要求和我对教材的理解，结合学情分析，我制定了以下教学目标：
（1）知识与能力
简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
（2）过程与方法
通过自主学习、小组合作探究，引导学生了解九一八事变发。
第15课：九一八事变和抗日救亡运动 导学案 岳麓版八年级历史上册
第15课：九一八事变和抗日救亡运动（导学案）学习目标1、掌握九一八事变的经过、结果；中国人民局部抗战的开始；2、西安事变的背景、经过。
西安事变和平解决的意义和原因。
学习重点：九一八事变和西安事变；学习难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。
学习方法：观察、联想、比较、合作、探究一、自主学习1、九一八事变[导入]日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。
最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。
）九爆 1931年9月18日，日军在沈阳城北的村炸毁南满铁路一发日军以此为借口，向东北军发动进攻，并在第二天占领沈阳。
八。
事原因：国民党政府实行政策。
变局部抗日战争的开始：后，东北人民组织抗日义勇军，开展抗日战争。
2、了解伪满洲国成立的时间和溥仪。
3、抗日救亡运动一背景：1935年，日本策划 ,中国民族危机进一步加深。
二爆发：1935年12月9日，学生举行了示威游行。
·口号：“”、“”九意义：促进了民众的觉醒，掀起了全国的高潮。
运 [思考]在中华民族生死关头，中国共产党提出了什么主张和要求？动2）了解什么是华北事变（P77框框内容）。
4、西安事变背景：全国抗日救亡浪潮和中国共产党的争取西爆发：年月日，国民党将领、在西安安发动兵谏，扣押，通电全国，提出停止内战的主张。
事中共态度：中国共产党以为重，主张解决。
变结果：蒋介石被迫答应“、”西安事变和平解决。
意义：标志着的基本结束和初步形成。
二、合作探究1、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？（学生从课文中归纳）答：2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。
说说这是为什么？答：3、1935年，北平学生发出“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”的呼声。
请你谈谈对这一呼声的理解。
P78答：4、西安事变发生后，国民党内以宋子文为代表的亲英美派四处活动，以求事变和平解决。
八年级历史上册-第15课九一八事变和抗日救亡运动课件-岳麓版
1936年12月12日 目的：逼蒋抗日
第四单元 中华民族的抗日战争
西安事变爆发后的复杂形势
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 的在华势力支持和平解决。
南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张
学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
西安事变
共产党是什么态度？为什么? 西安事变后，局势极为动荡不安，杀
蒋，会引起中国政局动荡，再次陷入军阀 混战割据的局面。
中共此时也没有足够的力量来统治全国。
杀蒋将给侵华的日本人制造机会。
大敌当前内部更要团结, 因此只要蒋答应 抗日,就释放他。
为了民族的利益，中共决定不计前嫌，和 平解决西安事变。
西安事变后宋美龄飞 赴西安
西安事变和平解 决！最有利于中
中共赴西安代表：博古、叶剑英、周恩来（右）
华民族
启示：民族利益和国家利益高于一切党派利益。
西安事变
西安事变和平解决的意义
1、十年内战基本结束。 2、抗日民族统一战线初步形成。 3、国共两党第二次合作初步形成。
蔡廷锴军长马上照 蒋光鼐总指挥铜像
抗日救亡运动的高潮。
思考：从一二九青年学生身上，我们应该学习什么？
西安学生的一二.九运动
1935年12月9日，西安一万多名学生举 行游行示威。游行队伍冲破了宪兵、警察 的层层阻拦，向蒋介石的住所临潼前进。 蒋介石下达了“格杀勿论”的命令。张学 良劝学生千万不要再往前走，否则会发生 流血事件。一位东北大学的学生激动地说： “张将军，东北沦陷五年了，你还忍心打 内战吗？我们为救国而死，死在救国的路 上是光荣的！”张学良深深地被学生们的 爱国精神所感动，暗暗下定了“兵谏”的 决心。
岳麓版八年级历史上册第15课《九一八事变和抗日救亡运动》同步教案
【课题】：第15课九一八事变和抗日救亡运动【学习目标】： 1.简述九一八事变的史实2.了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
故事背景：东北军老兵陈广忠，黑龙江人，16岁进入东北军。
2010年09月07日老兵非常愤慨。
为何？学生阅读资料：钓鱼岛事件：钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是附属于中国台湾的大陆性岛屿。
钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。
2010年9月7日一艘载有约15名船员的中国渔船被日本海上保安厅巡逻船冲撞。
而后又与追踪的另两艘日本巡逻船中的一艘发生碰撞。
随后日方登船检查。
之后日方非法逮捕渔船船长詹其雄，通过中日双方的交涉，2011年09月25，船长才被释放，而詹其雄之奶奶应其事件火急攻心，撒手人寰。
钓鱼岛事件使陈士兵的思绪拉回1931年，日本又一次侵略中国，对中国发动了什么事变？【自主梳理】：自主梳理一、九一八事变1.时间：_________年9月18日。
2.概况：⑴日军炸毁______________的一段路轨，诬称中国军队破坏，向东北军驻地_________和沈阳城发动进攻，占领_________。
⑵国民政府实行______________政策，______________奉命将东北军撤至关内。
3.结果：不到半年，日军占领了______________。
二、抗日救亡运动高涨1.抗日救亡运动高涨的表现：⑴东北人民：组织________________________，广泛开展抗日武装斗争。
（2）国民党部分爱国将领：国民革命军第十九路军将领、英勇抗击日寇的进攻。
2.一二•九运动⑴背景：1935年，日本策划_________________事变，中国___________危机进一步加深。
⑵概况：①时间：_________年12月9日。
②领导：中共北平______________。
③主力：北平_______________。
[推荐学习]八年级历史上册 第15课 九一八事变和抗日救亡运动导学案(答案不全) 岳麓版
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第15课九一八事变和抗日救亡运动学习目标：1.九一八事变；2.国民政府的不抵抗政策和东北三省沦亡；3.抗日救亡运动的高涨；4.一二·九运动；5.西安事变。
学习重点：西安事变学习难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨预习案：1、阅读“九一八事变”思考回答（1）、时间：_________年9月18日。
（2）、经过：日军制造____________事件，进攻北大营，占领_______________。
（3）、结果：国民政府实行____________________政策，____________________沦陷。
（4）、影响：中国开始了_______________________。
2、阅读“抗日救亡运动的高涨”思考回答（1）、抗日救亡运动高涨的原因——民族危机加深A、_________ 事变 B、______ 事变（2）、抗日救亡运动高涨的表现A、东北人民的抗日救亡运动 B、 ___ 运动C、社会各界支援抗战3、阅读“西安事变”思考回答（1）、背景：全国 ______ 的感召和 ______ 的争取。
（2）、经过： ______ 年12月12日， _____ 和 ______ 发动“兵谏”扣押蒋介石，通电全国，提出 ______ 等主张。
（3）、结果：中共以 ______ 为重，派 _________ 到西安谈判，西安事变和平解决。
（4）、和平解决意义：_________ 基本结束，_______________ 初步形成。
我的疑问：探究案：什么是九一八事变？2、材料分析题：埃德加·斯诺在《红星闪耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。
”请回答：诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？检测案：1、西安事变后，如果置蒋介石于死地，客观上只会有利于（）A全国人民 B中国共产党 C中国国民党 D日本侵略者2、我国每年9月18日各大城市都要拉响防空警报，是纪念（）A九一八事变 B一·二八事变 C七七事变 D八一三事变3、材料一：“高粱叶子青又青，九月十八来了鬼子兵。
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第15课九一八事变和抗日救亡运动
学习目标：
1.九一八事变；
2.国民政府的不抵抗政策和东北三省沦亡；
3.抗日救亡运动的高涨；
4.一二·九运动；
5.西安事变。
学习重点：西安事变
学习难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨
预习案：
1、阅读“九一八事变”思考回答
（1）、时间：_________年9月18日。
（2）、经过：日军制造____________事件，进攻北大营，占领_______________。
（3）、结果：国民政府实行____________________政策，____________________沦陷。
（4）、影响：中国开始了_______________________。
2、阅读“抗日救亡运动的高涨”思考回答
（1）、抗日救亡运动高涨的原因——民族危机加深A、_________ 事变 B、 _________ 事变（2）、抗日救亡运动高涨的表现A、东北人民的抗日救亡运动 B、 ___ 运动C、社会各界支援抗
战
3、阅读“西安事变”思考回答
（1）、背景：全国 ______ 的感召和 ______ 的争取。
（2）、经过： ______ 年12月12日， ______ 和 ______ 发动“兵谏”扣押蒋介石，通电全国，提出 ______ 等主张。
（3）、结果：中共以 ______ 为重，派 _________ 到西安谈判，西安事变和平解决。
（4）、和平解决意义： _________ 基本结束， _______________ 初步形成。
我的疑问：
探究案：
1、什么是九一八事变？
2、材料分析题：埃德加·斯诺在《红星闪耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。
”
请回答：
⑴诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？
⑵“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？
检测案：
1、西安事变后，如果置蒋介石于死地，客观上只会有利于（）
A全国人民 B中国共产党 C中国国民党 D日本侵略者
2、我国每年9月18日各大城市都要拉响防空警报，是纪念（）
A九一八事变 B一·二八事变 C七七事变 D八一三事变
3、材料一：“高粱叶子青又青，九月十八来了鬼子兵。
先占火药库，又占北大营，杀人放火真是凶……材料二：已有密电：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。
请回答：
1.材料一中“九月十八来了鬼子兵”是指哪一年发生了什么历史事件？材料二中的“吾兄”是指谁？
2.材料二中的这封密电针对材料一，它的中心意思是什么？导致了什么结果？
感悟反思：
部分答案：
检测案第3题第2问：材料二的中心意思是命令东北军对日本的侵略实行不抵抗政策；
导致的结果：不到半年，东北三省沦陷。