2016教师资格《小学教育教学知识与能力》猜题卷
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)（考生版）试卷题量：26题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：AIoK0o3一、单项选择题1、组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（ ）。
A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动2、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律3、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ）。
A、测验法B、专题作业法C、档案袋评定法D、实验法4、班集体形成的主要标志之一是（ ）。
A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划5、有位教师在讲授完峻青的《秋色赋》后，将欧阳修的《秋色赋》和毛泽东的《沁园春·长沙》也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫（ ）。
A、归纳式B、比较式C、悬念式D、回味式6、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（ ）。
A、允许学生自由作答、自由做出反应B、命题比较简便、比较省时C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D、给被试提供了猜测答案的机会7、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是（ ）。
A、皮亚杰B、桑代克C、斯金纳D、维果茨基8、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括（ ）。
A、惩罚B、管理C、控制D、教育9、美国教育心理学之父是（ ）。
A、高尔顿B、加涅C、华生云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、桑代克10、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”这句话强调的是（ ）。
A、学习过程B、教学方法C、学习结果D、教学原则11、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ）。
2016年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题+解析
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共20⼩题，每⼩题2分，共40分）“近朱者赤，近墨者黑。
”说明在人的身心发展中起决定作用的因素是（ ）。
遗传环境个性差异个人努力教育史上传统教育派和现代教育派的代表人物分别是（ ）。
夸美纽斯和布鲁纳夸美纽斯和杜威赫尔巴特和布鲁纳赫尔巴特和杜威小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时候忍不住。
”这说明小林缺乏（ ）。
道德认识教育道德情感教育道德意志教育道德行为教育我国制度化学校教育体系包括（ ）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育①②③④①②③⑤①②④⑤②③④⑤与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。
生活性计划性组织性系统性有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资料的研究方法是（ ）。
历史法问卷法观察法文献法儿童出现眼睛干涩、夜盲症可能主要缺乏（ ）。
维生素A维生素B 维生素C 维生素D当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前方，一会儿觉得位于大方框平面的后方，这种注意反复变化的现象属于（ ）。
注意分散注意起伏注意分配注意转移教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（ ）。
间接性概括性理解性整体性不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ）。
独立型依存型整体型系列型将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（ ）。
罗杰斯斯金纳班杜拉桑代克小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ）。
内化泛化焦虑移情按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（ ）。
理想的课程正式的课程领悟的课程运作的课程 荀子在《劝学篇》指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”这句话所蕴含的教学原则是（ ）。
2016年教师资格小学《教育知识与能力》押密试题及答案
2016年教师资格小学《教育知识与能力》押密试题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.学校教育始于( )。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境3.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生B.促进学生的全面发展C.培养学生的创新精神D.促进学生的个性发展4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说5.提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9.( )表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威11.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛•西能12.设计教学法的提出者是( )。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈13.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.个体身心发展的一般规律有哪些?2.简述态度与品德学习的一般过程。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案2
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案2一、选择题1.学校教育始于( )。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.俄国教育心理学的奠基人是( )。
A.卡普杰列夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基3.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程4.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?( )A.发展性研究B.应用性研究C.预测性研究D.评价性研究5.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?( )A.观察法B.调查法C.实验法D.系统法6.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性7.桑代克的学习理论被称为( )。
A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论8.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。
A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等9.下列策略中不属于精细加工策略的是( )。
A.举例B.类比C.提问D.画线10.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查11.学习策略是学习者制订的学习计划，包括( )。
A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法12.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育13.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷(4)(考生版)
10、美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。 A、强化教学法 B、程序教学法 C、讲授式教学 D、支架式教学
11、“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的（ ）。 A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》
12、我国新课程的课程评价强调（ ）。
①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
【解析】【知识点】德育原则
【答案】C。 【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要
求出现的差异甚至对立的现象，针对这一现象，应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认 识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。
2、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。 A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、讨论法
3、一年一度的教师资格考试属于（ ）考试。 A、绝对性评价 B、相对性评价 C、总结性评价 D、诊断性评价
4、“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。 A、发扬积极因素．克服消极因素 B、理论联系实际 C、教育影响的一致性与连贯性 D、正面启发，积极引导
【答案】B。
【解析】恐惧症是指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性恐惧。小亮属于恐惧症中的单纯恐惧症。
8、【答案】B
【解析】【知识点】教学模式
【答案】B。 【解析】情境教学模式是以案例或情境为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。采用“情境 教学”，一般说来，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
(1)评析唐老师与家长的沟通方法。
(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。
【答案】
【解析】(1)唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学校的对立面的，只要求学
之一，并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。
第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考; 第三，导入要有趣味性，猴王分饼的故事能够激发学生上课的热情;
第四，导入要考虑语言的艺术性。教师的导入注重了语言的抑扬顿挫。
(2)导入方法主要有：直观导入、问题导入、情境导入、活动游戏导入、故事导入等.
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20、根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课 程结构具有( ) A、综合性 B、均衡性 C、选择性 D、时代性
【答案】A 【解析】题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A
23、简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本的”的基本概念。
【答案】
【解析】(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规
律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
三、材料分析题
24、唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐
16、按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于( ) A、横向组织 B、水平组织 C、纵向组织 D、综合组织
2016年下半年国家教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题+答案
2016年下半年国家教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题+答案2016下半年中小学教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、学校教育的直接目标是（D）A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展2、英国教育家沛西?能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。
这一观点属于（B）。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于（A）。
A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型4、教育产生的根本原因是（D）A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要5、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（B）A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立6、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（A）A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群7、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是(B )A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作8、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（C）A.美感B.道德感C.理智感D.责任感9、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（A）A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感10、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（C）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案 (2)
2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、简答题（每小题10分，共30分）1.简述如何培养小学生创造想象的能力。
答案：①激发兴趣，培养学生的创造欲望。
②鼓励求异，培养学生的创新精神。
③注重参与，培养学生的创新能力。
④给学生创造想象的机会⑤通过图文对照，引导学生想象⑥用神话图画培养学生想象力2.简述现代学校教育制度的类型。
答案：①双轨制②单轨制③Y型学制（或分支型学制）3.《小学教师专业标准（试行）》中提到了“终身学习”的基本概念，你如何理解？答案：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。
它的特点包括：具有终身性、全民性、广泛性、灵活与实用性三、材料分析题（每小题20分，共40分）4.材料小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微，无奈之下，王老师只好另辟蹊径。
小辉生日的早晨，同学们走进教室，经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日快乐的歌声中，她愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关心需要温暖的人。
”从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。
问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。
（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。
答案：（1）王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案6
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案6一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题2分。
共30分)1.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( )。
A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超2.教学实践中的“双基”是指( )。
A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和基本技能3.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用4.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的( )。
A.运动技能B.动作技能C.策略技能D.心智技能5.早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制6.“有教无类”是谁提出的观点?( )A.孔子B.孟子C.老子D.庄子7.“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?( )A.文化知识B.条件性知识C.实践性知识D.本体性知识8.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。
那么，学生学习动力缺失最主要的表现是( )。
A.成绩差B.厌学C.注意力不集中D.贪玩9.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是( )。
A.创造想象B.再造想象C.理想D.空想10.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。
这种评价方法我们称为( )。
A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案10
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案10一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性【答案】C。
专家解析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。
2.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。
A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应【答案】D。
专家解析：无条件反射引发的反应是无条件反应。
3.根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为( )。
A.内向与外向B.顺从与独立C.理智、情感与意志D.A型与B型【答案】A。
专家解析：根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为内向型与外向型。
4.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略【答案】B。
5.学生中常见的焦虑反应是( )。
A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑【答案】C。
专家解析：学生中常见的焦虑反应为考试焦虑。
6.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A.夸美纽斯和《大教学论》B.赫尔巴特和《普通教育学》C.洛克和《教育漫话》D.杜威和《民本主义与教育》【答案】D。
7.马克思主义观点认为，教育起源于( )。
A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动【答案】D。
专家解析：关于优路教育的起源有以下几种说法，分别是神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
马克思主义的观点就在于认为教育起源于生产劳动。
其他学说都忽视了人的主观能动性这一重要特点。
8.，班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。
A.小组活动B.少先队活动c.班级教育活动D.课外活动【答案】C。
2016年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析
2016年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查影响个体身心发展的因素及作用的识记情况。
影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和主观能动性。
“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
这反映了环境对人有很大影响。
B项正确。
A项：遗传是指人们从父母先代继承下来的生理解剖特点，题目没有体现遗传的作用。
与题干不符，排除。
C项：个性是一个人区别于他人的，在不同环境中显现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。
题目没有体现个性差异。
与题干不符，排除。
D项：题目没有体现个人努力。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2解析本题考查对传统教育派和现代教育派相关知识的识记情况。
传统教育派指德国教育家赫尔巴特及其教育理论和教学模式，该学派把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，重视课堂教学、教师主导作用、传授系统的科学知识。
现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派，其主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，强调教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造自己的经验。
D项正确。
夸美纽斯是近代教育学之父，其《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科。
夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结，提出了“泛智”教育。
布鲁纳是美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一，主张结构主义课程理论和发现教学法。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D3解析本题考查对德育过程基本规律的识记情况。
品德的心理结构包括四种相辅相成的成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。
题目中小林“忍不住”说明其道德意志薄弱。
2016下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）押题及答案解析（一）
2016下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）押题及答案解析（一）【填空题】第2题请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应该如何开展识字教学。
（10分）(2)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。
（10分）(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
(20分)【正确答案】：(1)根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，教师应该从以下几个方面人手开展识字教学：第一，识字写字是第一学段的教学重点，是开展阅读写作教学的基础。
在低年段应该贯彻“多认少写”的原则，以减轻学生学习负担。
第二，识字教学要充分利用儿童的生活经验，引导学生在生活中主动识字，力求识用结合。
第三，利用直观化的教学手段开展识字教学，并创设丰富的教学情境以激发学生的学习兴趣。
第四，写字教学重视对学生写字姿势的指导，帮助学生形成良好的书写习惯。
第五，汉语拼音教学应尽量具有趣味性，以活动和游戏为主，并与普通话和识字教学相结合。
(2)教学目标设计：知识与技能目标：学生能够认识图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳、颊这9个生字，能够会写波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳这8个生字，能够用普通话流利地朗读课文，积累关于秋天的词汇。
过程与方法目标：通过与学习伙伴交流的方式掌握关于秋天的词汇，并加强自身的观察能力与语育表达能力。
情感态度与价值观目标：学生能够感受秋天的色彩，体会秋天的美丽与丰收的喜悦，激起对大自然的热爱之情。
(3)教学过程设计：一、提问，导入新课师：小朋友们，一年都有什么季节？每个季节都有哪些芙景？大家知道秋天都有哪些美景吗？让我们一起走进《秋天的图画》！放映关于秋天美景的幻灯片。
二、交流，讲读课文同桌为一组，交流阅读课文。
（一）初读，掌握生字词请同学们读课文，读给同桌听，读准字音，边读边想象秋天丽的景象。
教师指导读准音难字：梨、笼、浪、粱、劳。
学生提出形难字，教师范写，小组间讨论并分享记忆方法：波、浪、苹、劳。
2016年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
问题： （1）请对王老师设计的这一活动进行评析？ （2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围？ 25.肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢 用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰、热烈，黄色代表富贵、权力，蓝色代表大海、 和平，绿色代表希望、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师您 用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢打 x？” “不喜欢！”从那以后肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“x”改用“？”和批语。 这“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他）请对肖老师的做法进行评价。 （2）谈谈教师批改作业的基本要求。 四、教学设计题（本大题 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 1 小题计分，40 分。考生 可按照所学专业方向，选择作答。26 题为中文与社会，27 题为数学与科学，28 题为英语， 29 题为音乐，30 题为体育，31 题为美术。请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑， 未涂或多涂均无分。） 26.识字 6 美对丑， 爱对恨。 真诚对虚假， 冷漠对热忱。 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心。 贫对富， 冷对暖。
2016 年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
（满分 150 分 时间 120 分钟）
题号
一
二
三
四
总分 核分人
题分
40
30
40
40
150
得分
一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 1.学校教育的直接目标是（） A.推动社会发展 B.增强人的体质 C.增进社会公平 D.促进人的发展 2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的，而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避 免的行为。这一观点属于（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事， 激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（） A.叙事型 B.讨论型 C.表演型 D.体验型 4.教育产生的根本原因是（） A.社会经济发展的需要 B.国家政权稳定的需要 C.人类文化传承的需要 D.人类生存发展的需要 5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（） A.道德知识的传授 B.日常行为习惯的养成 C.道德信念的培育 D.人生观价值观的确立 6.学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（） A.查找传染病源 B.救治传染病人 C.切断传播途径 D.保护易感人群 7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是 （） A.教育论文 B.教育年鉴
2016教师资格《小学教育教学知识与能力》猜题卷(2)
2016教师资格《小学教育教学知识与能力》猜题卷(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1.以“以儿童为中心”观点著称的教育家是()。
A.杜威B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭2.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。
A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点3.主张“绅士教育”的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克4.社会自我基本成熟的时期在()。
A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期5.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维6.主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是()。
A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性7.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性8.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。
A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围9.班主任工作是从()开始的。
A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组织班集体10.德育的基本途径是()。
A.教学B.政治思想教育C.政治课D.政治课与其他学科教学11.以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.遗忘曲线的首先提出者是()。
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林13.在下列学习动机中属于内在动机的是()。
A.获得解答B.获得高分C.获得老师的表扬D.获得好名次14.教学过程的中心环节是()。
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧15.“灯是照明的工具”这种认识反映了()。
2016年教师资格证考试小学教育教学知识与能力试题与答案
2016 年教师资格证考试小学教育教学知识与能力试题及答案一、单项选择题1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( ) 。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法2、学生刚学英语时，对26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是 ( ) 。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制3、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为4、( ) 提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇5、德育是指教育者培养受教育者( ) 的教育。
A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质D.品德6、班级管理的基本功能是( ) 。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性7、学校中常见的期末考试属于( ) 。
A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.标准参照评价8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( ) 的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学9、安安平时比较踏实 . 遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。
她应该属于 ( ) 类型。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( )。
A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性11、人类最早的教学手段是( ) 。
A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔12、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力 ; 二是 ( ) 。
教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试试卷(2016)
教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、单项选择题（60分，每题1分）1. 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。
A．元认知策略B．组织策略C．复述策略D．精加工策略答案：D解析：项，复述中才策略是指为了在记忆中继续保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。
项，组织策略是对相关内容进行归纳整理的过程。
项，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间取得联系的联系，使新信息更有意义，从而促进对新内部信息的理解和记忆的深层加工策略。
项，观念元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的阐释和控制的策略，有助于学习者有效安排和有力调节学习过程。
题干中把单词变成小故事，就是对他赋予意义的过程，所以是毛花策略。
因此答案选。
2. 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）。
A．严格的管理者B．知识的传授者C．学生的楷模D．学生家长的代理人答案：C解析：“人类灵魂工程师”据说原是布哈林李瀛对作家的称呼，后来人们将其移用于教师身上，将教师称为“灵魂工程师”。
于是，至少在中国，“人类灵魂工程师”便成了教师特定的称谓。
现在通常原指老师，也可以是广大思想政治工作者，灵魂工程师即是帮助人们道德规范缔造健全的道德人格的思想政治工作者。
学生由于扮演学生的楷模而被誉为“人类文明灵魂的工程师”。
3. 我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。
A．群众活动B．体育活动C．文娱活动D．课外活动答案：D解析：我国在1986年公布的《中小学全日制小学、中学教学计划（初稿）》中，第一次把课外活动正式列入课程总计划。
同时对教学大纲也作出了重新修订，颁发了小学、初中各科教学大纲。
4. 班主任工作的中心环节是（）。
2016教师资格《小学教育知识与能力》猜题卷
2016教师资格《小学教育知识与能力》猜题卷(1)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。
A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.杜威2.美国心理学家加德纳提出的智力理论是()。
A.二因素论B.层次结构论C.三无结构论D.多元智力论3.学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的，学校的组织机构和规章制度属于三要素中的()。
A.管理者B.管理手段C.管理对象D.被管理者4.对我国当前小学中素质教育的实施情况进行的调查属于()调查。
A.预测B.现状C.发展D.比较5.下列关于教育观察法优点的表述正确的是()。
A.不易受观察者的主观因素影响B.简便易行C.观察结果的代表性高D.不容易受被观察者的影响6.“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。
A.尊重与严格要求相结合原则B.教育影响一致性原则C.正面教育原则D.因材施教原则7.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。
A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要8.班级管理的主要功能是()。
A.实现教学目标、提高教学效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.有自主活动中进行自我教育的思想9.不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现()的课堂。
A.民主型B.****型C.放任型D.开放型10.激起学生学习热情的动因不包括()。
A.教师的热情B.教师渊博的知识C.教师对学生的期望D.教师对学生的信任11.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是()。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)（考生版）试卷题量：26题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：NAIrlaX一、单项选择题1、在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中强调课程是由“Currere”一词派生的，意为“跑道”，以此我们可判断斯宾塞更倾向于认为（ ）。
A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是过程2、抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的小大人心理，让学生参与管理，做学校的主人，这主要符合（ ）。
A、全员性原则B、主体性原则C、激励性原则D、联动性原则3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是（ ）。
A、个别教学制B、班级授课制C、道尔顿制D、特朗普制4、关于相对评价，以下说法不正确的是（ ）。
A、是针对个人在团体中所处的相对地位而进行的评价B、又称常模参照评价C、相对评价通常以标准分数的形式出现D、百分制是相对评价常用的标准分数之一5、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（ ）。
A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的6、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动7、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是（ ）。
A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、课程标准8、“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是（ ）。
A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则9、“举一反三”“闻一知十”是指（ ）。
A、定势B、迁移C、应用云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、技能10、对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）。
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2016教师资格《小学教育教学知识与能力》猜题卷(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1.以“以儿童为中心”观点著称的教育家是()。
A.杜威B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭2.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。
A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点3.主张“绅士教育”的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克4.社会自我基本成熟的时期在()。
A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期5.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维6.主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是()。
A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性7.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性8.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。
A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围9.班主任工作是从()开始的。
A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组织班集体10.德育的基本途径是()。
A.教学B.政治思想教育C.政治课D.政治课与其他学科教学11.以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.遗忘曲线的首先提出者是()。
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林13.在下列学习动机中属于内在动机的是()。
A.获得解答B.获得高分C.获得老师的表扬D.获得好名次14.教学过程的中心环节是()。
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧15.“灯是照明的工具”这种认识反映了()。
A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性16.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是()。
A.参观法B.实验法C.练习法D.实习法17.强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是()。
A.形式型策略B.问题化策略C.结构化策略D.综合型策略18.根据教学评价的功能，可将其分为()。
A.形成性评价与总结性评价B.常模参照评价与标准参照评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价与非正式评价19.对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的?()A.用不干净的手或纸巾揉擦眼睛B.与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水C.与别人合用一支眼药水或眼药膏D.毛巾、手帕常洗常晒20.在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于()。
A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述小学生品德发展的基本特征。
22.简述美国心理学家马斯洛需要层次理论。
23.简述课外活动的基本特点。
三、材料分析题(本大题共2小题。
每小题20分，共40分)24.在校长室，记者提出见识下实验班学生的成绩单，校长满足了记者的要求，拿出了该校学生的“八宝袋”——“成长记录袋”。
“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。
袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料。
简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大“成绩单”。
它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存。
这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了。
问题：“成长记录袋评价法”有哪些优点，有哪些不足?在当前你认为是否可行?(20分)25.下面是一位教师的教育案例，阅读并回答问题。
为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。
”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。
”“我可不想演。
”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。
下课后，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。
她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。
”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。
于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学们商量演哪一课。
然后找我做参谋，帮我做道具。
课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
(20分)四、教学设计题(本大题有2小题。
请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分。
40分)26.请认真阅读下文，并按要求作答。
问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。
(15分)问题(二)：根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说明理由。
(25分)参考答案及解析一、单项选择题1.A【专家解析】杜威是现代教育学的代表人物，他认为，教育要来源于生活，并应用于生活，提出“教育即生活”“在做中学”以及“以儿童为中心”等观点。
2.A【专家解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
3.D【专家解析】英国教育家洛克在《教育漫话》一书中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。
【专家点拨】与洛克相关的知识点包括：他提出著名的“白板说”，认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”;他主张绅士教育，主张绅士教育应在家庭中实施;他是个人本位论的代表人物;他的代表著作是《教育漫话》。
4.D【专家解析】社会自我基本成熟的时期在少年期。
5.D【专家解析】皮亚杰认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。
6.B【专家解析】主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是培养主动性。
7.A【专家解析】教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”“为人师表”刚好体现教师的示范性特征。
8.C【专家解析】课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
9.C【专家解析】中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。
认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。
10.D【专家解析】政治课与其他学科教学是德育的基本途径。
【专家点拨】小学德育的途径包括：思想品德课与其他学科的教学(基本途径)、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作。
这一知识点在历年考试中经常以单项选择题和简答题的形式出现。
11.C【专家解析】具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
12.B【专家解析】对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，其研究结果被绘制成曲线，也就是艾宾浩斯遗忘曲线。
遗忘曲线揭示了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，过了一定的时间之后，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。
13.A【专家解析】获得高分、获得老师的表扬、获得好名次都是外在动机的驱动。
14.B【专家解析】理解教材、形成概念是教师给学生解惑答疑的过程，是一个双向活动，只有通过“老师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学工作的中心环节。
15.C【专家解析】思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之问的规律性联系。
“灯是照明的工具”这种认识即反映了思维的概括性。
【专家点拨】思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
通过对思维概念的分析，可知思维具有概括性和间接性两种特征。
其中，思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系，思维的间接性是指它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。
16.C【专家解析】练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。
根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。
17.C【专家解析】结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。
18.C【专家解析】从实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价;根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价;从教学评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价;根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。
19.D【专家解析】A、B、C三项都是错误的做法，预防沙眼不能和别人共用生活用品，也不能使用不干净的毛巾，毛巾、手帕应常洗常晒。
20.A【专家解析】影响学生行为改变的方法有强化法、代币奖励法、示范法等。
二、简答题21.【答案要点】(1)逐步形成和谐的道德认识能力。
从小学时期开始，儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯，但小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，其发展的趋势是稳定的、和谐的。
(2)道德言行从比较协调到逐步分化。
一般来讲，年龄越小，言行越一致;随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。
(3)明显地表现出自觉纪律的形成。
自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志。
22.【答案要点】在众多的动机理论中，美国心理学家马斯洛的需要层次理论有广泛的影响。
他认为，人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要。
前三种需要为缺失需要，必须得到一定程度的满足;后两种是成长需要，不是我们生存所必需的，但是对于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义。
人们很少能得到完全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级需要的追求。
一般来说，学校里最重要的缺失需要是爱和自尊。
如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标。
那些不清楚自己是否讨人喜欢或自己能力高低的学生，往往会做出较“安全”的选择，随大流，为测验而学习。