实践性教学安排审批表
昆明理工大学专业学位硕士研究生专业实践要求及考核规定(修订)(研究生院学字〔2018〕42号)(1)
昆明理工大学研究生院文件研究生院学字〔2018〕42号昆明理工大学专业学位硕士研究生专业实践要求及考核规定（修订）第一章总则第一条专业实践是专业学位研究生培养过程中重要的实践教学和科研训练环节，是提高研究生创新意识和创新能力的重要保证。
为保证我校专业学位研究生实践环节的顺利进行，切实有效地对研究生的专业实践环节进行全过程管理、服务和评价，确保专业实践质量，特制定本规定。
第二章组织管理第二条应用性和实践性是专业学位研究生教育的突出特点，专业实践是专业学位研究生必不可少的重要环节，充分、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。
第三条各专业学位研究生培养单位和指导教师应高度重视专业学位研究生的专业实践工作，要建立多种形式的实践基地或联合培养基地，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制，为专业学位研究生进行专业实践提供长效稳定的实践基地。
第四条专业学位研究生的实践环节由各专业学位研究生培养单位负责落实和实施。
各专业学位研究生培养单位须制定相关的实施细则和方案，对专业实践的内容、组织、管理和考核等问题做出具体规定，并指定专门人员负责管理和联络。
第三章实施方式第五条专业实践的实施方式应贯彻和体现集中实践与分段实践相结合、校内实践和现场实践相结合、专业实践与论文工作相结合的原则。
专业实践可采取以下几种方式进行：（一）由校内导师结合自身所承担的应用型科研课题，安排学生的专业实践环节。
（二）充分发挥校外导师的指导作用，利用现场的人才培养资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。
（三）研究生结合本人的就业去向，自行联系现场实践单位。
（四）依托学校建立的研究生联合培养基地、专业实践基地或研究生企业工作站，由学校或各专业学位研究生培养单位统一组织和选派学生去现场进行专业实践。
第六条研究生应首选参加上述第（四）实践项目，确因条件限制，应在专业学位研究生培养单位和导师的统筹安排下，选择其它方式参加专业实践。
《书记员工作实务》教学大纲
辽宁公安司法管理干部学院高等职业教育《书记员工作实务》课程教学大纲《书记员工作实务》教学大纲二00八年三月《书记员工作实务》教学大纲【课程说明】本大纲适用于高职书记官专业学生，总学时为64学时。
本课程的重点是，如何记录规范的民事庭审笔录、刑事庭审笔录、行政庭审笔录专项练习。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握书记官专业学生讲授书记员工作的相关知识，让学生了解掌握法院书记员的素质，明确法院书记员的相关工作，在学习与实践的过程中逐渐完善自身的知识结构，使其具备书记员的基本素质，为工作打下坚实的基础。
本大纲以孟昭科主编的《怎样做好书记官工作》为主要教材，辅助教材为各法院的相关庭审笔录、司法文书、卷宗归档手册、相关法院的法律法规。
【课程内容——理论教学部分】第一章法院书记员制度概述【本章学习目标】共计2学时①通过本章的学习，使学生明确我国人民法院的地位、组织体系及它在国家社会生活中的地位与作用；②重点掌握书记员的概念、任职条件、工作职责，素质要求及他在人民法院工作中的地位与作用；③一般性了解我国书记员制度的历史沿革和国外书记员制度的情况。
第一节人民法院工职能、组织体系及在国家社会生活中的地位和作用一、人民法院的工作职能和组织体系二、人民法院在国家社会生活中的地位和作用第二节书记员在人民法院中的地位、工作职责和作用一、人民法院书记员的概念与工作职责（一）书记员的概念及任职必备条件（二）书记员的工作职责二、书记员在人民法院工作中的地位三、书记员在人民法院工作中的作用四、书记员素质的基本要求第三节我国书记员制度的历史沿革一、我国古代的书记员制度二、北洋军阀、国民政府时期的书记员三、新中国人民法院的书记员制度四、建设有中国特色的人民法院的书记员制度第四节国外有关书记员制度的介绍【本章思考题】1、人民法院的地位和组织体系是什么？2、人民法院在国家社会生活中的地位和作用？3、书记员的工作职责是什么？4、书记员的任职条件是什么？5、书记员在人民法院工作中的作用？6、书记员素质的基本要求是什么？第二章书记员的基本素质要求与基本素质培养【本章学习目标】共计2学时通过本章的学习，使学生了解人民法院书记员应具备的基本政治素质、心理素质、法律专业素质和其他业务素质及这些基本素质的培养提高的与方法。
昆明理工大学各类实习计划报表200200学年第学期
学院(加盖公章)：主管教学副院长（签章）：填表日期: 年月日
填表说明：1、学院按每学年实践性环节教学计划填写，若有变动，必须填写“昆明理工大学专业培养计划变动情况审批表”。
2、毕业实习需按实习小组填写，并注明指导教师。
3、各学院认真考虑实习地点，备案后，一般不予变动。
4、“实习类别”栏应写明是何种实习，如：金工实习、电子实习、生产实习、社会实践等。
学院(加盖公章)：主管教学副院长（签章）：填表日期: 年月日
填表说明：学院按每学年实践性环节教学计划填写，若有变动，必须填写“昆明理工大学专业培养计划变动情况审批表”。
学院(加盖公章)：主管教学副院长（签章）：填表日期: 年月日
填表说明：1、此表仅限于第三学期（短学期）安排理论教学的专业使用；
2、学院按每学年培养计划填写，若有变动，必须填写“昆明理工大学专业培养计划变动情况审批表”。
职业技术学院教师企业实践管理办法
XXXX职业技术学院教师企业实践管理办法第一条为落实教育部《职业学校教师企业实践规定》，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践教学能力，制定本办法。
第二条全院所有专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点，5年一周期到企业或生产服务一线实践累计不少于6个月。
公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。
第三条企业实践目的1、深入企业生产一线，开展企业调研，收集教学案例等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。
2、了解现场生产、技术、设备、工艺或设计的现状和发展变化，参加实际操作，掌握企业岗位操作技术，提升专业实践能力。
3、了解企业生产、经营过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。
第四条企业实践基地1、二级教学单位应根据专业建设、师资建设需要开发教师企业实践基地，每个专业至少有2个稳定的实践基地，具体要求：(1)符合学生就业要求，优先从大型企业、国有企业中遴选；(2)真诚合作，能够满足教师企业实践需要；(3)尽量选择本地企业；（4）签订正式合作协议，挂“XXXX职业技术学院教师企业实践基地”匾牌。
2、教师原则上都要到学校的企业实践基地进行实践，个别情况下可允许教师自行联系企业实践。
教师自行联系企业实践的，需填写《教师自行联系企业实践申请表》，由教师所在教学单位通过实地查看、与企业沟通等方式进行考察，能够满足企业实践需求的予以批准，不能满足的不得批准。
第五条企业实践积分制度1、学校实行企业实践积分制度，实践项目和积分标准为:、积分使用（1）折算为教师企业实践天数，1个积分计算为1天企业实践。
（2）作为教师周期性全员轮训的参培学时，1分折算为3学时（国培、省培、市培的企业实践项目按培训证书载明的学时计）；（3）作为“双师型”教师认定的标准，积分达到180分，可认定为“双师型”教师（如自治区认定标准发生变化以自治区标准为准）；（4）其他有企业实践要求的评选、认定等。
教师社会实践管理办法
教师社会实践管理办法根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神,为加强我院师资队伍建设，促进产学研紧密结合,结合我院目前实际情况，特制定本办法。
一、基本原则1．坚持“学习锻炼与社会服务并重”的原则，把受教育、长才干和做贡献有机结合起来。
2．坚持“按需派遣，重点培养，保证质量，学用一致”的原则,分批次、有计划地将广大中青年教师选派到生产、科研、管理、服务第一线。
二、社会实践选派范围、对象、期限年龄在45岁以下的教师，均应列入参加实践锻炼的范围之内。
在企事业单位（不含各类学校）工作2年以上者可申请免予参加社会实践。
社会实践锻炼原则上集中安排在暑假或寒假进行，期限一般为1个月。
特殊情况经学校批准，可分阶段实施.为保证教学科研工作的顺利进行，各教学部门应按学院下达的计划申报选派.三、社会实践主要形式参加实践锻炼应从实际出发,以专业对口岗位为主，面向社会，面向基层，采取多种形式，多种途径安排。
1．短期社会实践培训。
组织教师到企事业基层单位、生产一线进行生产实践学习、接受生产实践锻炼。
在实践中了解工作情况，学习行业技术,了解行业的最新动态，找出教学内容与社会生产实践的差距，提升自己的专业技术水平。
制造、机电类专业教师安排到工矿企业或学校实习工厂等单位参加实践锻炼,或带学生参加生产实习。
财经、商贸类教师，可安排在相应的单位或部门实行代职顶岗锻炼。
2．调查研究。
组织教师到企事业单位进行调研活动。
调研内容包括企业聘用人才的基本情况、企业生产技术水平、学校专业设置是否与社会需求相符、课程的开设及教学内容是否满足生产实践需要等，从而为我院的教学改革提供重要参考。
3．社会服务。
选派优秀教师为企业提供技术支持服务.4．挂职式企业锻炼。
教师在企业里安排一个职位进行独立工作，时间一般为半年以上.教师在企业时除完成具体工作外,还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也要不断吸收企业管理、技术方面的经验提高自身的能力。
科研课题申报审批表填写指南
长春市教育学会
“十三五”科研课题
申报审批表
填写指南
课题名称如实填写
课题负责人如实填写
所在单位如实填写、加盖公章填表日期如实填写
填表须知
一、长春市教育学会“十三五”规划课题分为“重点”和“一般”两种。
课题的选题和立项要考虑可操作性和有效性.
二、课题组负责人要做好各阶段成果记载和汇总工作，要求课题组成员每人都有实施方案、实验过程、研究成果，并将成果转化情况及时上报市教育学会.
三、如课题组负责人或成员工作有变动，请及时报告；如另有其他人参与该课题研究，请写清楚参加者的自然情况及所研究的具体内容，加盖单位公章，申报到市教育学会。
四、课题申报表一式三份，课题负责人所在单位、长春市教育学会和负责人各存一份,以备结题使用。
五、课题结题时，交回两份申报表和结题报告一式三份，主要说明实验过程及研究成果，要侧重总结在实际工作中运用理论成果的实例，在提升自身的同时，以达到其研究成果可供他人学习和借鉴的目的.
一、基本情况
二、课题论证
三、中期检查
四、研究成果
五、审批意见
11。
教师到企业开展实践锻炼的管理办法
教师到企业开展实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实国家及教育部门关于加强和改进教师到企业实践锻炼的文件精神，适应职业教育改革发展需要，构建以教师到企业实践锻炼为主要内容与抓手的师资队伍建设与管理的长效机制，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，提高教师的综合素质能力，促进职业教育教学与人才培养质量水平不断提升，推动学校招生办学事业科学发展。
二、政策依据1.《中华人民共和国职业教育法》；2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》；3.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014）19号）；4.《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（国发［2018）4号）；5.《国务院关于职业教育改革实施方案》（国发［2019）4号）；6.《教育部等七部门关于印发（职业学校教师企业实践规定）的通知》（教师［2016）3号）；三、企业实践锻炼的对象和时间1.专业课教师：要求每5年累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，或是每2年累计不少于2个月到企业或生产服务一线实践经历，并提交1篇专业实践报告（或对学校学科、专业建设提出建设性意见的调研报告）。
2.文化课教师：要求每2年累计不少于1个月到国家机关、企事业单位或校外实习（实训）基地等开展考察、调研和学习的经历，并提交1篇社会实践报告。
3.教师开展实践锻炼要到的企业，泛指包括国有事业单位和各种不同性质类型的企业，如国有或集体企业、中外合资或合作企业、私营企业等。
四、教师到企业实践锻炼的主要内容与形式（一）教师到企业实践锻炼的主要内容1根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。
4.向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求
江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求为了更好地规范江苏理工学院实践教学环节文档要求，结合我校实际情况，根据不同实践教学类型（课程实验、校内技能训练、课程设计、校外实习、教育实习、以及毕业设计等），以及实验记录、实验耗材、实验室安全卫生等实验管理要求，对各类型实践教学的文档归档材料整理情况进行说明。
今后请各学院在相关实践教学结束后，按照要求在本学期内将文档交由专门人员负责保存。
各学院可参照本要求根据本学院具体情况作适当调整，报教务处备案。
一、课程实验二、校内技能训练三、课程设计六、过程性训练实践课程（如教材教法、说课训练、拆装实践等）七、毕业设计八、实验室环境（文化、卫士、安全）九、实验室耗材十、实验室记录其他要求：1．一至五项需能反映任课教师信息，如有多名教师参与，第一位为主要负责人。
2．一至五项需有学生成绩登记表。
3．所有材料按学生学号由小到大排序，对材料进行整理并扎捆，按班级集中保存。
4．集中的材料另做封面，以下是参考封面，可根据不同类型实践环节进行修改。
江苏理工学院20 ～20 第学期材料封面1、教学大纲2、任课教师情况3、平时成绩记载簿4、学生成绩登记表5、实验指导书6、课程小结7、学生实验报告本（根据不同类型实践环节进行修改）江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求为了更好地规范江苏理工学院实践教学环节文档要求，结合我校实际情况，根据不同实践教学类型（课程实验、校内技能训练、课程设计、校外实习、教育实习、以及毕业设计等），以及实验记录、实验耗材、实验室安全卫生等实验管理要求，对各类型实践教学的文档归档材料整理情况进行说明。
今后请各学院在相关实践教学结束后，按照要求在本学期内将文档交由专门人员负责保存。
各学院可参照本要求根据本学院具体情况作适当调整，报教务处备案。
一、课程实验二、校内技能训练三、课程设计四、校外实习（包括生产实习、专业考察、写生等）五、教育实习六、过程性训练实践课程（如教材教法、说课训练、拆装实践等）七、毕业设计八、实验室环境（文化、卫士、安全）九、实验室耗材十、实验室记录其他要求：1．一至五项需能反映任课教师信息，如有多名教师参与，第一位为主要负责人。
关于教师参加实践锻炼的管理办法(试行)(2011年4月修订)
关于教师参加实践锻炼的管理办法（试行）教师参加实践工作锻炼，是学校培养“双师型”队伍、专业（学科）带头人、骨干教师的一条重要途径，也是教师锻炼实践动手能力、提高自身业务水平和教学质量的有效方法，是中等职业学校专业教师的必修课。
为保证该项工作的顺利进行，特制定本办法。
一、实践锻炼的范围实践锻炼属于教师继续教育范畴，专业教师每三学年须至少参加一次实践工作锻炼，时间不得少于40个工作日。
二、实践锻炼形式和要求1、利用寒、暑假参加实践锻炼。
原则上规定教师利用寒暑假期参加专业对口单位的生产实践锻炼，实践岗位以专业培养目标中的岗位群为主（学生毕业后就业的岗位群），或以专业科根据教学任务安排需要的实践岗位。
学期结束前，由个人申请，所在专业科同意，报学校教务科汇总，经校领导批准后进行。
2、脱产挂靠实践锻炼。
在学期结束前，各专业科要根据本专业科师资培养和教学任务安排，按适当比例列出参加脱产实践人数，编制实践锻炼任务书，明确人员、挂靠单位、实践任务、时间、内容和要求等，报学校教务科，由学校领导审批后进行。
实践岗位同样以专业培养目标中的岗位群或以教学任务安排需要的岗位。
3、实践锻炼的挂靠单位一般安排在本市及所辖市地区。
个别特殊情况要求到其他城市去挂靠的，需单独申请，经校长办公会议研究后确定。
三、实践锻炼操作程序和要求1、操作程序：个人申请→所在专业科落实方案→与挂靠单位协商落实→校教务科汇总→校领导审批→办理相关手续→参加实践→检查总结。
2、流程环节说明（1）计划申请：对于参加实践锻炼的教师，在学期结束前提出申请，并填写《东莞理工学校专业教师企业实践（调研）计划审批表》（附件1）。
明确实践单位，实践岗位、实践时间、实践内容和实践达到目的，报所在专业科初审。
专业科也可根据专业发展和师资队伍建设需要，确定实践内容、目的和任务，派送专业教师参加企业实践。
（2）专业科落实方案：各专业科根据专业教学的计划和教师培养计划要求，结合下学期教学任务及个人提出的申请，帮助教师共同策划挂靠事宜，提出计划与方案，报送校教务科。
教师下企业实践锻炼工作手册
教师下企业实践锻炼工作手册教师姓名：教研室：企业名称：起止时间：2011-7-2制说明一、专业教师下企业实践锻炼的目的和任务1、获得实践经验，提高专业技能和实践教学能力。
同时进行专业调研，了解行业、企业发展趋势、岗位任职要求和技能标准，与企业共同进行课程开发、编写实训教材等工作。
2、向有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，提高科研开发、技术革新的能力，积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作。
3、管理、指导学生顶岗实习，加强学院与企业的沟通与联系，做校企合作的纽带和桥梁。
二、专业教师下企业实践锻炼的形式1、专业教师下企业实践锻炼可以选择以下其中一种形式：（1）兼职实践锻炼；（2）脱产顶岗实习或挂职锻炼；（3）专职带领、指导学生顶岗实习；（4）具有中级及以上职称的教师，可以通过课题研究、产品研发、技术指导或咨询服务等方式参加实践锻炼，但此期间下企业时间累计须达到30天；三、专业教师下企业实践锻炼的要求（1）时间主要集中于寒暑假，接受实践锻炼的单位原则上应是本系校外实习基地。
（2）申请参加下企业实践锻炼的教师须按要求填写《湖北水利水电职业技术学院教师进修培训（实践锻炼）审批表（附件1），同时提交教师下企业实践锻炼协议书（附件2），经系部同意，上报学院人事处审批后方可实施。
（3）教师到企业兼职担任技术指导、咨询服务等方式参加实践锻炼，在本人提出申请并提供证明材料基础上，经系部核实的，可视作参加实践锻炼。
（4）下企业实践锻炼的教师须结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，围绕为企业服务、教学项目开发、教学方法改革、教学设计、学生顶岗实习管理、专业实训室改造、毕业生跟踪回访等方面，事先准备好问题和项目，明确工作目的，做好计划，带着项目和教学改革的问题下企业锻炼。
通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于专业人才培养模式改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。
中等职业学校教学质量评估工作方案
校企合作、实习实训人才培养模式旳规划，校企合作组织机构及会议纪要，校企合作培养记录等（实地查阅）。
2.2.4培养模式特色
1分
1.探索人才培养模式旳新思绪、建立灵活多样旳人才培养旳新模式，满足不一样企业旳需要。（1分）
专题材料与有关佐证资料（实地查看、访谈）。
（16分）
1.3.1教学常规质量监控机制
7分
1.教务处、教科处及教研组（专业组）旳设置及活动开展；（2分）
2.学生评教、教师评教、学校教学检查等常规教学质量督导监控机制健全；（2分）
3.每学期有计划、检查、总结，有改善旳提议与对策；（2分）
4.认真贯彻校内听课制度。（1分）
1.学校教研活动和参与全市教研活动记录等资料。
2.专业带头人培养、双师型构造建设、新课程理念贯彻实行与能力建设等成效明显。（1分）。
1.师资队伍建设规划。
2.教师培训考核制度、奖惩鼓励制度。
3.骨干教师、双师型教师培养制度及鼓励机制。（实地查看、访谈等）
2.3.3荣获市级以上教学类奖项
2分
1.教师荣获市级及以上教学及竞赛指导奖项（2分）
教师近年荣获市级（或行业）以上教学奖项状况记录。（数量及等第）。
2.5课程建设
（13分）
2.5.1课程体系与内容改革
3分
1.认真贯彻贯彻有关中职德育和文化基础课旳规定，不停优化专业旳实行教学计划及教学大纲，在教学实践中，教师能不停增强对新课程及德育课旳执行力和全面驾驭能力。（3分）
实行性专业教学计划优化资料、教学大纲等资料及能体现课程内容改革旳佐证材料（查阅资料、听课等）。
（2分）
实地查看，查阅资料
学校关于教师下企业实践管理办法
关于教师下企业实践管理办法为全面贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新若干意见》（人社部发〔2014〕96号）文件精神，贯彻执行《福建省技工院校教师专业技术标准》中关于教师下企业实践的相关规定，进一步推进教育教学改革，适应现代职业教育发展对教师的要求，提高专业基础课和专业技能课教师业务能力，规范教师下企业实践锻炼工作，现结合学校实际，特制订本办法。
第一条本办法所指的企业包括与本专业相关的校外生产、实训、科研、管理单位。
本办法适用于在学校工作的全体教师。
第二条全体教师尤其是专业基础课和专业技能课教师必须定期深入企业，开展调研、实习、顶岗和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。
第三条各系每学年都要制订教师下企业实践计划，填写《职业学校教师下企业实践计划审批表》报学校批准后实施。
教师下企业工作由教务科和各系共同负责管理，各系主任为此项工作的第一责任人，负责整个过程的组织、检查、监督和考核；教务处在整个过程中随时进行检查，对出现的情况和问题及时向学校分管领导汇报，并做出通报或处理。
第四条专业基础课和专业技能课教师下企业时间每学年应不少于一个月，原则上安排在寒、暑假，不影响正常工作。
公共基础课教师每学年应不少于一周到与学校开设专业有关的企业调研、实践，时间可安排在专业课实习阶段及寒、暑假。
第五条教师企业实践的形式，包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术—1 —创新、带学生一同下企业实习、针对课程建设进行的企业、行业调研等。
第六条在各系每学年制订的教师下企业实践计划的基础上，教师每学年下企业前都要制定具体方案，方案内容包括企业的具体名称、详细地址、联系人资料、下企业工作内容、下企业时间安排等，由系主任初审后，报教务科、教研室审核，分管校长批准后实施。
第七条教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
教师企业实践管理办法
教师企业实践管理办法按照习近平总书记对职业教育的指示精神，为落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业学校教师企业实践规定》，为进一步提高我院教师的实践动手能力和专业技能水平，完善“双师型”教师队伍建设,适应新形势下教学需要，特制订教师企业实践管理办法。
一、企业实践的对象凡学院师德考核合格、具有高校教师资格证的专业课教师，均要求参加企业实践锻炼，企业应与教师专业及所授课程相关。
公共基础课教师可以定期到授课对应专业面向的产业进行调研和考察，提高基础课服务专业的针对性。
鼓励各系部根据教学工作实际利用寒暑假多派出教师进入企业实践锻炼。
二、企业实践的分类按照参加实践锻炼的时间来分，分为以下三类：1 .寒、暑期实践锻炼。
指教师寒暑假期间到相关企业进行企业调研、承担生产或研发任务、进行企业管理等实践锻炼，到相关产业的政府机构、事业单位进行调研学习。
一般情况下，寒假2周以内，暑假不超过4周。
公共基础课教师的实践一般不超过1周。
2 .半脱产锻炼。
指既在学院承担部分课程教学又下企业参加实践锻炼。
由各教学单位根据教学需要安排，主要适用于对顶岗实习学生实习情况的跟踪和巡察。
该类实践活动时间各系部可根据工作实际，相对灵活掌握，下企业实践前2周完成审批流程。
3 .脱产锻炼。
指教师到相关企业任职或顶岗，承担企业的生产和管理任务，不承担学校的教学任务，时间六个月及以下的实践锻炼。
为适应产业的快速发展，将新技术、新工艺、新规范纳入课题和实训教学中，确需派出教师到相关企业学习提高时，各系上报企业实践任务并发布岗位，经校内选拔，确定适当人选后，由教学工作委员会批准派出，并报学院人事处备案。
原则上，五年内只能申请一次脱产锻炼。
三、企业实践的任务1 .体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。
熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范，了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势。
2 .提升教师专业技术水平。
参与企业生产的实际操作、技术服务或项目研发，掌握企业生产组织方式、新知识、新工艺、新技术和新产品（新品种）等第一手材料，熟悉企业经营管理的新理念和方法，提高实践动手能力。
教学计划流程图
1.7河北建筑工程学院教师成绩录入流程图
说明：
1.成绩录入提交之后，教师不能修改成绩，如有漏登、错登成绩的情况，填写《河北建筑工程学院教师成绩更改申请表》到教务处更改。
1.8教室使用申请流程图
1.9河北建筑工程学院试卷印刷流程图
2.1学生休学手续办理流时间内到教务科登记，并交一张1寸的免冠照片。
2.10学生考试违纪、作弊处理流程图
2.11河北建筑工程学院学生试卷查询及成绩更改流程图
说明：试卷查询的分类：
（1）关于一般查询：如发现确属分数汇总方面的错误（如漏记、错登等），教务处通知原阅卷人（合分或登统教师），同时改正教务处和系留存的成绩单并签名。
1．严格按照报名通知中的考生资格进行审核，凡不够资格的考生不准报名。
2．核对考生的信息包括考生姓名、学号、证件类型和证件号码等。
3．考生在考生信息校对单签字后再出现错误无法更改，由考生本人负责。
（2）关于特别查询：由教务处组织有权威性的试卷复查小组对该试卷进行一次性复查，由复查小组组长认真填写《河北建筑工程学院学生成绩查询与变更单》中的查询结果。复查后该成绩无论升降与否都以该复查结论为最终结果，异议人及原阅卷教师不得再提出复查申请。
2.12河北建筑工程学院学生重考流程图
说明：
1．重考范围：只针对前一学期正常考试不及格和缓考学生。
2.13河北建筑工程学院学生重修手续流程图
说明：
1．课程考核成绩经重考后不及格的必须办理重修手续。
2.实践性教学环节不及格（不合格）者，必须重修。
2.14河北建筑工程学院期末考试流程图
2.15河北建筑工程学院免修手续办理流程图
2.16大学英语四、六级考试报名流程图
职业技术学院调课管理规定
职业技术学院调课管理规定为了稳定正常教学秩序，严格管理制度，保证教学质量，特制定调课管理规定如下：第一条任课教师必须严格执行教务处下发的课程表和教学进程表，以保证教学秩序的稳定。
特殊情况需变动时，应按本规定办理。
第二条本规定所指的调课包括以下内容：（一）更换主讲教师（二）变动教学安排（1）变动理论课起止周次或实习、设计（论文）、大作业等实践性教学环节的周次。
（2）增加或减少某门课程的学时数及实践性教学环节的周数。
（3）增加或取消某门课程或某一实践性教学环节。
（三）教学运行过程中教师因病、因事、因公临时（一周）不能授课。
第三条调课的具体办理办法（一）更换主讲教师，必须由教研室提出书面申请，经教研室所在系的系主任同意，教务处长审批后送教务处备案。
（二）变动教学安排，必须由教研室写出书面申请，学生所在系的系主任签署意见，报教务处审批。
（三）教学运行过程中教师因病、因事、因公不能授课者，应填写《调（代）课审批表》。
具体为：（1）因病不能上课，一周以内，应持医院证明，经教师所在的教研室主任和系主任签字同意后送教务处审批；一周以上，由教师持医院证明，经教师所在的教研室主任和系主任签字同意，教务处长审核后报送主管教学院长审批。
送教务处备案。
（2）教师因事请假3天以内，由教师所在的教研室主任和系主任签字同意后送教务处审批；教师因事请假3天以上，由教师所在的教研室主任和系主任签字同意，教务处长审核后报送主管教学院长审批。
送教务处备案。
（3）因工作需要请假外出，一周以内，由教师所在的教研室主任和系主任签字同意后报送教务处；一周以上，由教师所在的教研室主任和系主任签字同意，教务处长审批后报送主管教学院长审批。
送教务处备案。
第四条一学期内，教师因病、因事、因公连续请假一周（周学时6节）以上者，应由教师所在的教研室主任和系主任负责安排教师代课；一学期内一个教师因公外出请假以两次、累计十二个学时为限。
凡一学期因病、因事累计调课课时超过两周或十八学时者，其岗位津贴教学效果等次相应降低一档，且年终考核等次不得评为优秀。
职业学校教学管理基本表格
江苏省(样式)附表一江苏省职业学校实施性教学计划审批表专业学制招生对象学校（盖章）填报日期附表二江苏省职业学校教学进程表（—学年第学期）制表部门学校（盖章）江苏省职业学校教学进程表(一)江苏省职业学校教学进程表(二)附表三：江苏省职业学校教学任务书老师：—学年第学期教学计划安排已定，请你按教学大纲和校历编排学期授课注：1、具体上课周次详见校历和教学进程表。
2、考查科目应按排在期末考试前一周随堂进行，教务处不再另行安排。
专业办（专业部或系）年月日附表四江苏省职业学校课程授课计划表（—学年第学期）课程名称课程类别专业授课班级授课教师学校附表五江苏省职业学校教学进度检查表（—学年第学期）说明：教学进度检查表按课程记录，连续使用。
附表六江苏省职业学校选用教材审批表（—学年第学期）附表七江苏省职业学校教材使用情况登记表（—学年第学期）附表八江苏省职业学校理论课程教师教案本（—学年第学期）专业名称课程名称授课教师学校授课主要内容或板书设计课堂教学安排附表九江苏省职业学校实习课程教师教案本（—学年第学期）专业名称课程名称授课教师学校实习课日安排（分课题操作教学安排）附表十江苏省职业学校（—学年第学期）班级日志学校专业班级班主任附表十一江苏省职业学校实验室使用情况登记表（—学年第学期）附表十二江苏省职业学校教学实验开出项目汇总表（—学年第学期）填表人填表日期教务处（签字）附表十三江苏省职业学校考场情况记录表附表十四江苏省职业学校—学年第学期期成绩考核质量分析表课目任课教师一、成绩统计二、成绩分布频数表10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 分数段四、试题评析五、答题分析六、分析结论七、改进措施教研组长专业办（专业部或系）主任教务处主任填表日期附表十五江苏省职业学校教师教学工作检查记录表教师姓名授课课程学校(盖章)检查日期检查人（签名）教务主任主管教学校长附表十六教师教学常规检查情况表检查人签名：、、专业办（专业部或系）主任签名：日期：附表十七江苏省职业学校教师工作情况登记表（—学年第学期）教师姓名任职部门学校填表日期2、表中“实习指导”一项中的“类别”系指教学实习或生产实习。
城市轨道交通车辆运用与检修实施性教学计划
实施性教学计划审批表专业城市轨道交通车辆运用与检修学制三年招生对象初中毕业生学校（盖章）宜宾市工业职业技术学校＿填报日期2017年6月一、培养目标及要求：本着以服务为宗旨以就业为导向的原则，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力的城市轨道交通车辆的驾驶人员、安装调试人员、维护维修人员。
二、招生对象与学制：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。
三、职业岗位及规格要求（一）职业岗位：①城市轨道交通车辆的驾驶人员；②城市轨道交通车辆的安装调试人员；城市轨道交通车辆的维护维修人员；（二）培养规格：1．素质要求①具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的思想品德。
②具有一定文化修养③具有严谨的逻辑思维能力④具有准确的语言、文字表达能力⑤具有健康的体魄和健全的心理素质⑥具有团队的协作精神⑦具有开拓创新的意识⑧具有可持续发展的素质2．能力要求①具有基础的外语和计算机应用能力②具有识读简单的机械零件图、机电产品和自动化生产线装配图能力③掌握典型城市轨道交通车辆的基本结构与工作原理④掌握城市轨道交通车辆的构造、维护维修、安装调试等基本知识⑤具有使用常用的工具、量具、仪器仪表及辅助设备能力⑥能初步进行机城市轨道交通车辆的安装、调试、驾驶和维护维修；⑦具有安全生产、节能环保等意识，能严格遵守操作规程⑧能进行城市轨道交通车辆的营销和售后服务3．知识要求①掌握必要的文化知识、法律知识、安全生产知识②会正确使用数学知识解决实际问题③会运用外语知识，借助必要的工具书能够阅读一些技术文件和设备使用说明书④能识读简单的机械零件图、机电产品和自动化生产线装配图⑤掌握典型城市轨道交通车辆的基本结构与工作原理⑥掌握城市轨道交通车辆的构造、维护维修、安装调试等基本知识⑦能使用常用的工具、量具、仪器仪表及辅助设备四、专业课程设置及学时分配：本专业共开设23门课程，总学时为2280学时，其中文化课9门，共456学时，专业理论课8门，共894学时，实习实践课6门，共1116学时。
中职教师企业实践管理办法
******教师企业实践管理方法为深入贯彻落实国务院?关于大力开展职业教育的决定?〔国发[2005]35号〕、省教育厅、发改委等部门制定的?海峡西岸经济区建立技能型紧缺人才培养实施方案?、教育厅制定的?关于加强中等职业教育技能型紧缺人才培养的意见?〔教职成[2007]40号〕，不断加强我校“双师型〞师资队伍建立，切实提高教师实践教学能力，满足实践性教学的需要，更好地实现中职人才培养目标，特制定教师企业实践暂行规定。
一、教师企业实践的原那么教师企业实践坚持有方案、有目标、多样性、灵活性、实效性原那么；与专业建立相结合原那么；与技术效劳相结合原那么。
二、实施企业实践的教师围实施围一般是年龄45岁以下专业课教师、专业根底课教师、实践指导教师、文化课教师和相关管理人员。
获得校级以上各类优秀教师、学科带头人、专业带头人、骨干教师荣誉或资格，以及工作业绩突出者优先安排。
三、实践地点选择围实践单位性质应与教师从事专业一致，实践活动应围绕教学实际问题进展。
教师企业实践的地点围主要包括：与教师所从事专业一致的行业或企业、省职业院校教师企业实践基地、本校实习企业和实践基地。
实践地点由学校、教师所在部门根据实践要求联系落实。
在同等条件下，优先考虑学校现有的企业和专业实习基地。
四、实践时间、形式、工作量计算〔一〕时间规定：教育部门有关规定，中职学校教师，包括专业课教师、实习指导教师、文化课教师和相关管理人员都要进入企业实践。
教师的企业实践以不影响正常教学、科研和其它工作为原那么〔教师企业实践原那么上应安排在寒暑假进展〕。
专业课教师、实习指导教师企业实践时间每两年不少于两个月〔320工时〕，可采取集中或分散时间进展；文化课教师和相关管理人员应定期到企业进展考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育教学和管理工作。
〔二〕实践形式和待遇：教师企业实践主要包括以下形式：1.专职企业实践。
专业课教师、实习指导教师、文化课教师经批准专职到企业或生产效劳一线进展实践，实践期间不安排授课任务，教学标准岗位工作量每个月减免1/9，科研和其它工作量不减免。