怎样引出分论点
高考语文作文分论点拟写技巧
高考语文作文分论点拟写技巧材料作文怎样写，高中语文老师不断在探索。
但夯实语文基础，抓好高中语文核心素养的四个维度（语言的建构与运用、思维的发展与品质、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造），这是高考语文教学的本质。
在语文实际教学过程中，还需要在六个方面引导学生培养基本素养（必要的语文知识、丰富的语文积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止）。
这也体现在语文作文的写作上，语文写作需要掌握必要的分论点拟写技巧。
一、拟写分论点的方法1.采用“话题＋内容”格式，解读“是什么”的论点从“是什么”的角度展开，以“话题＋内容”的格式，从三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。
拟写分论点使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。
如以“花开两岸”为话题，主体部分采用“话题＋内容”的格式：记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出更加迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是繁花，在时间长河的滋养下，持久绽放花的美丽。
如以“生活中的减法”为话题：生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。
2.采用“话题＋作用”格式，解读“为什么”的论点从话题的意义等方面来阐述，回答话题的“为什么”，常用“话题＋作用”的格式。
如以“这也是一种永恒”为话题，确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”，从三个方面来拟写分论点：“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。
回答了“这”为什么是一种永恒。
以“踮起脚尖”为话题，从三个方面来拟写分论点：踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。
3.采用“话题＋方法”格式，解读“怎么办”的论点从“怎么办”的角度来展开，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。
议论文指导 如何提炼分论点三个角度分论点
练习：
以“珍 惜 时 间 ”为话题，任 选一种提炼分论点的方法，用横式 结构列出作文的提纲，主要写出中 心论点和分论点。
三个并列的分论点是使用“因果分析 法”从“为什么”的角度提炼的。
中心论点：我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才
是充实的。
分论点（并列）：
1、珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的 快乐。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我 这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块 石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别 人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而 且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。 在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身 价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不 起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
从“怎么办”角度展开构思：
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在 很短的时间内看清作者的思路，看清全文 的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看 出这一段写什么，段和段之间是否界限分 明。如果看不清段和段之间的联系，不可 能打高分。
请以“踮起脚尖”为题目，
运用横式结构写一篇不少于 800字的议论文。
议论文分论点设置“四问”
议论文分论点设置“四问”议论文是一种比较常见的文体，用于讨论某一具体问题的利与弊，进而得出作者自己的观点。
分论点的设置是议论文写作的一个重要环节，分论点的合理设置可以使文章更加有层次感，逻辑性更强。
在进行议论文分论点设置时，作者需要思考问题的多面性，这样才能够得出充分且有说服力的观点。
对于分论点的设置，有一个常见的方法叫做“四问”，即作者需要围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“有什么影响”这四个问题展开论述。
以下，将从这四个问题出发，探讨议论文分论点设置的重要性。
一、“是什么”——明确问题的关键点，引出讨论主题在写议论文时，首先需要明确问题的关键点，即“是什么”。
这一步是找准论述的主题，并将其引出，为后续的阐述作好铺垫。
在讨论“手机对学生学习的影响”这一议题时，就需要明确“手机”是这个论述的关键点。
手机对学生学习的影响是一个比较复杂的问题，只有找准了问题的关键点，才能够深入分析，得出合理的观点。
二、“为什么”——分析问题的原因和根源一篇好的议论文应该是有充分的论据和分析，而“为什么”这一部分就是对问题的原因和根源进行分析的环节。
在上文提到的“手机对学生学习的影响”这一议题中，作者可以通过调查、实例等方式找出手机对学生学习的具体影响，比如分散注意力、增加学习空余时间等。
这样，在写议论文时应重点分析这些原因，通过有力的论据，让读者更能够接受作者的观点。
三、“怎么办”——提出解决问题的方法和建议当问题的原因和根源分析明了之后，议论文就需要对问题提出解决方法和建议。
在上文所述的例子中，作者可以提出一些解决学生手机影响学习问题的方法，比如制定学校的手机使用规定、加强学生学习的自律管理等，这样才能够使议论文更加丰富和实用性更强。
四、“有什么影响”——展望问题未来发展的趋势和后果“有什么影响”是议论文分论点设置中的一个重要环节，通过这一环节要能够引出问题的发展趋势和后果。
在讨论手机对学生学习的影响时，可以通过调查未来趋势，对未来的学生学习环境进行展望，比如随着科技的发展，手机对学生学习的影响是否会变得更大。
如何写好议论文的分论点
如何写好议论文的分论点如何设置高考议论文分论点一、方法点拨：面对论题，可以提一些问题，如“是什么？”“为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。
2、分论点一般放在每一段的开头。
3、分论点的语言要精练，一般控制在25字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
二、明确要求：以《读书乐》为题列如下的论述提纲：1、扣得住（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书可以明辨是非，提升自我，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺（1）念书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法（一）并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：《好奇心》（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。
例1：论点：人生需要阅读人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，付与我们无穷的知识，引领我们走向胜利。
人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“悲欢离合”，丰富了我们的情感生活。
确立分论点例子
总论点：读书。
1、从“为什么”的角度来立分论点：读书可以增长知识；读书可以明辨是非；读书可以增长才干；读书可以陶冶情操。
2、针对不善于读书的人，从“怎么办”的来立分论点：读书要平心静气；读书要“博”与“深”结合；读书要注意学以致用。
请以"宽容"为话题，写一篇不少800字的文章。
文体不限，题目自拟。
思路领航1) 宽容是一种美德，但它不仅仅是针对他人而言的。
古语有"宽以待人，严以责已"的说法，在当代社会竞争烈、压力沉重的情况，不仅要对别人宽容，也要对自己宽容，以平和的心态迎接生活的挑战。
2) 如果人人都具备了宽容的美德，那么生活将会展现给我们最美的一面。
而狭隘却导致我们偏激，甚至心理阴暗，这样的心境只能看到别人的缺点和事物的不足，无法真正地享受生活。
3) 宽容不是无原则的容忍，要针对不同的人和事。
对坏人、"落水狗"等我们坚决不能姑息，不然的话会贻害无穷。
鲁迅所说的打'落水狗'的故事就是一个很好的例子。
"不打落水狗，反被狗咬了"，教训多么沉痛！4) 宽容的本质是爱：父母对我们的任性的宽容是爱，师长对我们的调皮甚至故意捣乱的宽容是爱，社会对曾经犯过罪、有过错的人的宽容是爱……而这爱又化作前进的动力，不断鼓舞着我们力争上游。
5) 小河对小溪是宽容的，所以它壮大了；大江对小河是宽容的，所以它壮大了；大海对江河是宽容的，所经它才无边无际。
可以采用对活的形式来表达宽容的意义。
弥勒佛与人拥有宽容唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言：两人分乘国马和骏马并驾而行，骏马咬破国马长鬃之颈，使其流血不止，国马却仍驱行如故。
骏马回到家中却浑身颤抖，草水不沾，待国马一番安慰--用鼻子亲近、同槽共食之后，骏马才恢复如初。
初看此文，很为骏马的野蛮和霸道气愤，更为国马的无能与懦弱不平。
但是看到骏马的最后变化，又不禁为国马暗暗喝彩，为国马的宽容精神喝彩，为宽容所带来的和谐和喝彩。
分论点
2014年高考议论文分论点设置的方法在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。
结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。
当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。
1．“是什么”法（标志性词语为“是”“就是”“即”“则”“意味着”等。
）2．“为什么”法（标志性词语为“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等）3．“怎么办”法（标志性词语为“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”等）4．领域并列法（标志性词语为“在……上”“在……面前”“体现在”“面对”“学习－工作－生活”“文学－艺术－科学”等）5．从小到大法（标志性词语为“人生－企业－国家”“个人－政党－社会”等）6．角色分解法（标志性词语为“官员－商人－百姓”“自己－别人－社会”等）7．古今未来法（标志性词语为“历史-现代-未来”“古代-今天-明天”等）●设分论点的要求：一定要设三个或三个以上分论点，三个分论点要“扣得住”“分得开”“排得顺”，要句式一致，长短相当。
●三个分论点最好在三、五、七段单独成段，以醒目的方式出现。
可参考学习上述范文！建议重点学习“为什么“法！A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：《好奇心》（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
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由中心论点引出的 分论点之一，类型 的一个方面。
之才，理想终化为泡影。但他仍意气风
发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒 材料所引的人物皆
入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气， 在此类型之中。
秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他
怎会有如此豁达的胸襟?“惟江上之清风，
与山间之明月，耳得之而为声，目遇之
而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文
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5、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的 方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。如以 “学与问”为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、学 而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进， 不能学者，则不能有问。
意气，生命的支撑，成功的基石。 单独成段的一句，可 视为全文的灵魂。
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充满意气的人是坚韧不屈的， 他们不畏风霜，不畏冷雨。还记得 黑色羚羊鲁尔·鲁道夫吗?有谁能想 象，一个曾经身患小儿麻痹症、连 走路都很艰难的小女孩，如今却站 在辉煌的奥运颁奖台上享受王者的 荣光?然而她的确做到了，她用一 次次的跌倒与一次次的努力，艰辛 地铺下了自己走向成功的路。这路 上的障碍与荆棘，也许多到无法想 象。可是，充满着意气的她，何曾 有过丝毫的退却?意气成就了她， 也向世人宣告，坚韧的生命是如此 伟大。
2、分类法。在论述过程中，采用多角度分析方法， 阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几 个论点来。如以“贫困也是一笔财富”为题作文，可 借助此法设计分论点：①贫困可催有志者奋发图强， 改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅 力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；③贫困能 增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
议论文指导如何提炼分论点(三个角度分论点)-推荐
❖ 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证 每一段都扣题。
❖ 5、分论点之间不能意义重复或概念交叉 。
高考阅卷老师提示：结构要清晰
泯，意志不衰。
事例: 邰丽华 结尾（回扣论点，联系实际，深化论点）:意气，是成
就人生所必需的。人，要有意气，要意
气风发。
角度：为什么
从《谈意气》一文的分论点可以看出，
它是定下中心论点后从“为什么”的角度提
炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？ “人有意气，才能……”，找出了三个原因。
《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
明确拟分论点的总的要求
❖ 1、中心论点一般放在每一段的开头。分论点一般放在 每一段的开头或独立成段，为了避免单一，最好有名言 名句或者比喻等引出论点，形式错落有变化。
❖ 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个， 而且不要同一个层次，两个原因+一个做法，或者两个 做法+一个作用，两个是什么+一个怎么做。
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家
危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波 亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里 的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一 根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民 族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
高考作文指导：高考作文：议论文分论点的提炼与表达
高考作文：议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达（1）一、导入：二、什么是分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
三、怎样提炼分论点。
A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
练习1：志节操行（1）志节是自我激励的法宝。
（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。
（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。
练习2：中国人的气质（1）2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
没有安全，生产将受到威胁。
没有安全，劳动者生命得不到保障。
没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
议论文指导-如何提炼分论点(三个角度分论点)
议论文指导-如何提炼分论点(三个角 度分论 点)
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
议论文指导-如何提炼分论点(三个角 度分论 点)
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明确拟分论点的总的要求
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不 衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华， 虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血 泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美 好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无 意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
议论文指导-如何提炼分论点(三个角 度分论 点)
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人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家 危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波 亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里 的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一 根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民 族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
议论文指导-如何提炼分论点(三个角 度分论 点)
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以“坚持就是胜利”为中心论点
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞。
议论文指导-如何提炼分论点(三个角 度分论 点)
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阅读议论文如何寻找论点如何分析论证思路
•
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先 求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一 个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的， 中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就 是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把 义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用 准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内 用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解， 或者不懂装懂。 • 我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先， 我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学 风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误， 年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。 结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其 谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事， 不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死” 书的基础，然后再读“活”书为佳。
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2、论点在文章的末尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章 显其志。
拥有爱的源泉
(6)爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的， 感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。 感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的 人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。 (7)拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。 本文的中心论点是： （结尾）
睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因 为觉得对不住他呀！ 因为自已对他的责任，还没有解除呀！不独是对于 一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃 至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对 于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做 得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意 要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契 约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良 心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到 夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便 死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫 困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便 罢了；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
6大「分论点拟写方法」
一拟写分论点技巧1.直言表述式【鉴国家之经验，促个人之发展】用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。
以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。
凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。
2.引用诗句（名言）法【勇者无惧，强者无敌】“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。
“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。
“问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。
【无论风吹雨打，胜似闲庭信步】“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。
“明者因时而变，智者随事而制”，面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。
【以优异自我，筑时代巨浪】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。
【不染世尘，坚守本心】困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。
逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。
少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。
【征途风云起，芳龄国任担】我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。
我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。
我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。
3.自创诗句法【风雨压不垮，苦难中开花】大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障【逆境增才干奋斗创辉煌】脚踏实地须坚持，提升自我是根本。
艰难苦恨无言弃，我言今日胜春朝。
议论散文的写作技巧(分论点)
论点
3．分类法 在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并 列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。 如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设 计分论点： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力
是成功的重要条件；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻
就越是显得芬芳怡人。（《把“诚信”留在心里》）
例二：诚信是一座桥，它能拉近你我的距离；诚信是一种 信念，它能激发你的斗志；诚信是一叶扁舟，它能载你到 达成功的彼岸。（《小议诚信》）
本论部分
2．巧用假设句： 例一：如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙 的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没 有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映 月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士 的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋 霸业，名垂千古！（2003年高考《打开另一扇心 门》）
③勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）
又如一高考优秀作文《严于律己，宽于待人》，
作者在论证时，也用了此种结构：
正确态度：宽于待人，严于律己。
①宽于待人，才会有知人之智；
②严于律己，则会有自知之明。
论点 5．因果法
因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要 证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎 么样”的提问思路来提炼分论点。
读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧 久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不 再“斯人独憔悴”。（《生活有了“你” （文学），才显得美丽》）
本论部分 二、割裂式 将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句
中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
• 方法点拨：
论点、论据、论证
幸福究竟是什么 不能。论点不能用疑问句表示 学贵质疑 能。可看作一个句子 独立与合作 不能。只交代论题
学会谅解 能。虽是短语，但能揭示一定的道理
第六页，编辑于星期日：十一点 四十四分。
总结:
1、论点是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述， 表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。 在形式上是一个完整的句子或能揭示一定道理的短语 (一般多为动宾短语或主谓短语)。 2、论点是在论题的基础上形成的。
3、如是疑问句，问题答案往往是中心论点。 4、如是比喻句，本体句往往是中心论点。
5、如是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是 中心论点。
第七页，编辑于星期日：十一点 四十四分。
论据：是证明论点的材料。
是证明论点的材料，它被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有两种类型： 事实论据和道理论据。 事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。 道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正 确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科 学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
考试题型： 论点是怎样提出来的？
论点的引入： （1）开门见山提出中心论点。例如：《谈骨气》开
篇就提出“我们中国人是有骨气的” （2）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：
《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。 （3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。 （4）从故事中引出问题，再提出论点。 （5）用某种方法提出中心论点。比如：比喻、对比
5、归纳综合。有时中心论点被分解成几个分论点，
那就要将几个分论点合并、提炼、分析并归纳。
第四页，编辑于星期日：十一点 四十四分。
正确区分下列标题
分论点万能模板关系类
分论点万能模板关系类
关系类议论文通常包括三个要素：主题叙述、分论点和结论。
以下是一个万能模板，可以帮助你写出关系类议论文的分论点：
首先，我们来看主题叙述。
在关系类议论文中，主题叙述应该
清晰地阐明你要讨论的关系或者问题。
比如，如果你要讨论“科技
与社会的关系”，你可以在主题叙述中指出科技对社会产生的影响，以及社会对科技的影响，从而引出你接下来要阐述的分论点。
接下来是分论点。
在关系类议论文中，分论点应该围绕着主题
叙述展开，从不同的角度阐述关系的各个方面。
比如，对于“科技
与社会的关系”，你可以从以下几个方面展开分论点：
1. 科技对社会的影响，讨论科技对社会生活、经济发展、文化
传播等方面的影响，举例说明科技的发展如何改变了人们的生活方式、工作方式等。
2. 社会对科技的影响，探讨社会对科技发展的需求，以及社会
对科技发展的限制，比如道德、法律等方面的约束。
3. 科技与社会的互动，分析科技与社会之间的相互作用关系，探讨科技如何满足社会需求，以及社会如何影响科技的发展方向。
最后是结论。
在结论部分，你可以对前面的分论点进行总结，强调关系的重要性，提出展望或建议，或者回顾全文，呼应开头的主题叙述。
以上是一个万能模板，你可以根据具体的关系类议论文的主题进行相应的调整和拓展。
希望对你有所帮助！。
如何写申论作文分论点模板
如何写申论作文分论点模板《申论作文分论点那些事儿》一、开头申论作文的分论点啊，就像是盖房子里的柱子，没柱子房子可就塌了。
这分论点要是写不好，整篇作文那也是摇摇欲坠。
我之前参加一个小测试，就跟申论有点像，要求写篇文章讲怎么做个合格的小市民。
我一开始完全懵了，都不知道从哪下手找分论点，结果那文章写得乱七八糟。
这就让我深深明白合理确定分论点有多重要。
二、分论点的来源1. 从材料中来咱们写申论作文的时候，可得先好好看看材料。
那材料里就藏着好多宝藏呢。
比如说要写个关于城市垃圾分类治理的作文。
材料里提到了投入分类垃圾桶不够，居民意识不强，还有垃圾处理终端设施不足。
这其实就给咱提供了分论点啊。
就像我有次参加社区活动弄垃圾分类宣传，看到垃圾桶那是破破烂烂没几个分类的，居民们扔垃圾也不管三七二十一，抓起来就扔。
这就对应了上述那些分论点，从材料里摘取关键问题变成分论点就很靠谱。
2. 从生活体验和思考中来在生活里咱也能找到很多灵感。
像在马路上看到交通堵塞，这要是写交通治理类的申论作文就有用了。
如果交通规则执行不严格，很多司机就开始乱开，加塞啥的。
那分论点就可以是加强交通规则执行、提升司机素质、优化道路规划。
我自己开车就经常遇到那种乱加塞的，把好好的路堵得死死的，所以这种从生活感受来的分论点特有实际意义。
三、分论点的表述分论点可不能说一半留一半。
比如说写个关于发展乡村旅游的作文，有个分论点得让人一看就明白，不能说“弄乡村游要做点事”这种模糊的话。
得说“加大乡村旅游基础设施投入，建设整洁卫生的农家客栈”之类明确的表述。
我住过一个乡村小客栈，破破烂烂的厕所还流水，床铺也潮湿。
要是那地方基础设施搞好了，那肯定游客多多。
四、结尾咱把分论点弄好了，申论作文也就成功一半了。
就像我之前那个小测试要是重新写一次，我肯定把分论点按照这些方法弄得明明白白的。
多从材料和生活里找，表述清楚点，这申论作文分论点就不是啥难事儿啦，不管啥题目咱都能应对自如。
高分作文范文-每段一个相同句式的句子交代或引出分论点
议论文-格式手法（一）基本特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式以鲜明的态度表明观点或主张以充分的材料证明其观点或主张（二）语言特点：①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
（三）逻辑性体现：议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。
段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等。
借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。
如：“有”、“还有”“虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。
（四）议论文的种类（按照论证方法分类）：1、立论文—从正面论述其观点，说明其观点的正确。
要求：要对论述的问题有正确的看法；用充足有说服力的论据；要言之有理，合乎逻辑。
2、驳论文—对反面论点进行驳斥，确立其正确观点。
方式：提出论点→证明论点→总结论点驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
（五）结构模式：议论文的结构：通常由各个部分构成:引论部分(提出问题)→本论部分(分析问题)→结论部分(解决问题)层次清楚，结构严谨，是议论文写作的一般要求。
文体特征分明，情感真挚感人，篇章结构严谨。
议论文的结构模式多种，一般我们要求掌握一二种适合自己写法的议论文模式。
1、基本结构引论——开头部分，提出问题本论——主体部分，分析问题结论一一结尾部分，解决问题2、论证结构①第一大类：层进式结构(内容深刻美)特点：结构上，按照“提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么样）”层层推进，环环相扣；内容上，以深入深刻见长。
②第二类：并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。
结构模式：开头：或故事，或引用，或开门见山交代总论点分论点一：XX分论点二：每段一个相同句式的句子交代或引出分论点(分论据)。
分论点三：XX结尾：从“为什么”的角度深化论点。
③第三大类：对照式结构(互补严密美)特点：文章主体由两个部分构成，两个部分构或正反对比，或转折补充，或辨正分析，论证严密全面④第四类：中规中矩总分式（六）方法：议论文的论证方法不少，最基本的是摆事实、讲道理。
怎样引出分论点
怎样引出分论点怎样引出分论点fcjx运用过渡词语引出分论点。
例如：1.用序数词或表示顺序的词语把头提出分论点。
如用“第一”、“第二”……或者“首先”、“其次”、“再次”、“最后”……引出分论点。
2.运用关联词引出分论点。
运用相同（相近）的句式、反复句、对偶句或排比句提出分论点1.用同一个句式或者兼用某些反复句编写分论点。
每段开头，或者结尾另起一段，用“……是……”的句式引出分论点。
每段开头用“要……就要……”的句式引出分论点。
2.每段开头反复重申论题或中心论点，再提出分论点。
议论文或议论性散文的标题常常就是中心论点或者论题，因此这种写法往往是每段开头反复出现标题，而后再提出分论点。
3.运用结构大致相同的句子编写一组分论点。
用这种方法编写分论点，每个分论点的句子可以长短不一；或者分论点的句子大结构相同，小结构不尽相同；或者分论点的开头部分结构相同，后面部分结构不同。
这样写就降低了写作的难度。
要把分论点放在引人注意的地方，例如段落开头或者段落结束后另起一段，这样才能让人从句子结构相同的部分感受到分论点之间的相互照应。
4.运用对偶句提出两个分论点。
5.运用排比句编写三个分论点。
运用比喻句引出分论点。
分论点拟写的三种方法分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点拟写的五种方法一、内涵阐释法（是什么）几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
可以使用的句式：1、话题（或话题中的关键词语）是……2、话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动词）……（提示：多用于动宾短语）示例1：良知是法律的底线。
良知是道德的最低标准。
良知是行为与理智的捍卫者。
示例2：坚守良知，就是坚守自己的一份理想。
坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。
坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。
二、分析理由法（为什么）主要回答原因和目的方面的问题。
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怎样引出分论点
怎样引出分论点fcjx
运用过渡词语引出分论点。
例如：
1.用序数词或表示顺序的词语把头提出分论点。
如用“第一”、“第二”……或者“首先”
、“其次”、“再次”、“最后”……引出分论点。
2.运用关联词引出分论点。
运用相同（相近）的句式、反复句、对偶句或排比句提出分论点
1.用同一个句式或者兼用某些反复句编写分论点。
每段开头，或者结尾另起一段，用
“……是……”的句式引出分论点。
每段开头用“要……就要……”的句式引出分论点。
2.每段开头反复重申论题或中心论点，再提出分论点。
议论文或议论性散文的标题常常就是中心论点或者论题，因此这种写法往往是每段开头反复出现标题，而后再提出分论点。
3.运用结构大致相同的句子编写一组分论点。
用这种方法编写分论点，每个分论点的句子可以长短不一；或者分论点的句子大结构相同，小结构不尽相同；或者分论点的开头部分结构相同，后面部分结构不同。
这样写就降低了写作的难度。
要把分论点放在引人注意的地方，例如段落开头或者段落结束后另起一段，这样才能让人从句子结构相同的部分感受到分论点之间的相互照应。
4.运用对偶句提出两个分论点。
5.运用排比句编写三个分论点。
运用比喻句引出分论点。
分论点拟写的三种方法
分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点拟写的五种方法
一、内涵阐释法（是什么）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
可以使用的句式：
1、话题（或话题中的关键词语）是……
2、话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动词）……
（提示：多用于动宾短语）
示例1：
良知是法律的底线。
良知是道德的最低标准。
良知是行为与理智的捍卫者。
示例2：
坚守良知，就是坚守自己的一份理想。
坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。
坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。
二、分析理由法（为什么）
主要回答原因和目的方面的问题。
通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件
和原因。
可以使用的句式：
1、
话题+因为它能（可以）……
2、
因为+话题+动词……
示例1：
微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。
微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激起人们前进的火花。
微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。
示例2：
因为英雄，照亮了一个时代。
因为英雄，振奋了一个民族。
因为英雄，造福了整个人类。
三、探寻方法（怎么样）
主要探寻怎么样的问题。
通过用“怎么样”来设问达成，在论述过程中，阐明一些问题的做法。
可以使用的句式：
1、话题+就要……
2、做法+话题
示例1：
人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
示例2：
分秒必争，珍惜时间，别让生命等待。
走出迷途，突破困境，别让生命等待。
积极上进，努力进取，别让生命等待。
分解中心论点时应注意：
1、分论点不宜过多，两三个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
2、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。
5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。