《信任》完整版PPT课件

撒腿领路 带回原地
热情道别
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桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
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这里的桃林是怎么样的？请帮我找出相 应的句子。
“钻进果林，根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使 人馋涎欲滴。”
从这段话中，让我们看到了桃林主 人真心欢迎来访的客人，并提前准备 了路线指引牌。
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“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
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主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
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屋前有一张木桌，桌上（ 搁着 ）几 只竹篮，篮下（ 压着 ）一张纸条，上面 （写着 ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 元钱，（尽管 ）自己采，然后把钱放（在 ） 箱子里，祝您愉快！”
答：（1）从情节上看，
这个告示把人们引向果园，让人们自 己动手采摘丰富的果实。
（2）从实质上看，
它把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里人们“得到的是人与人之间的信任和 被信任的喜悦”。
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思考交流
1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫， 你对此有什么看法？ 答：这样写从侧面烘托了主人的形象。
•北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
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学习目标
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋 涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解 “沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的 意思。
2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索， 并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述 课文讲述的一件事。
3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话 的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日 常生活经验说说自己的读文后感想。
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
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因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
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表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
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“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林， 想：________________________________
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总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任 更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相 待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信 任的喜悦。
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思考交流
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文 的线索，它把人们引向什么样的地方？
2、桃园主人给你留下什么印象？ 对人真诚 与人为善 热情好客
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如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
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3.汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头 （又）把我们带向野草茂盛的小路。
4.总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红 箭头（ 又出现了）。
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“我们”一到桃园就感受到了主人对“我 们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是 热情好客的小狗代替主人招呼客人。
小狗热情好客
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•请划出小狗招呼客人的句子 。 等待到来
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重点词语
沁人心脾 馋涎欲滴 根深叶茂 跳跃欢吠
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这篇短文主要讲了件什么事？
谁？ 在哪里？ 做什么事？
课文写了“我”在一块有趣的告 示的指引下来到一片无人看管的桃 树林，自己摘桃，自觉付钱的故事。
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告示牌在哪里呢？怎么有趣呢？谁能帮我 找出来。
告示牌是怎样指引我们到桃林的？对于这 段话，从中发现了什么？
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பைடு நூலகம்
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
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客人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现客人 信任主人的句子 。
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1.终于有一天，我和先生（决定）去看个究竟。
2.从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块 （醒目）的告示板，板上画着黄色的桃子，红色 的箭头（向右指 ）。
“我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信
任。
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摘回桃子后，接着我们做了什么？
“把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包， 这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”
“小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采 摘的果实的珍视，也说明了“我”对人与人 之间的信任和被信任的珍视。
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拓展延伸
我不禁回头，久久地注视着那片果林、 那间小屋、那张木桌和那道木栅栏——一 个朴实而又纯洁的地方······
“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收 景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅 觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。
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我们是如何摘桃的呢？请帮我找出相 应的句子。
“不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的 大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往 回走。”
既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，
又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明