九年级美术上册 第1课《印象派绘画》教案2 人美版
美术老师教案初中
美术老师教案初中一、教学目标：1. 让学生了解印象派绘画的历史背景、代表人物和艺术特点。
2. 培养学生对印象派绘画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用印象派的绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。
二、教学内容：1. 印象派绘画的历史背景和发展。
2. 印象派绘画的代表人物及作品欣赏。
3. 印象派绘画的艺术特点。
4. 印象派绘画技巧的实践应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解印象派绘画的历史背景、代表人物、艺术特点和绘画技巧。
2. 难点：运用印象派的绘画技巧进行创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解印象派绘画的历史背景、代表人物和艺术特点。
2. 欣赏法：欣赏印象派绘画作品，分析其艺术特点。
3. 实践法：引导学生运用印象派的绘画技巧进行创作。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，提高审美情趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示印象派绘画作品，引导学生关注印象派绘画。
2. 讲解印象派绘画的历史背景、代表人物和艺术特点。
3. 欣赏印象派绘画作品，分析其艺术特点，引导学生认识色彩、光影、线条等方面的创新。
4. 讲解印象派绘画技巧，如色彩的运用、光影的处理、线条的勾勒等，并展示实例。
5. 学生实践：让学生运用所学的印象派绘画技巧进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，相互交流、讨论，提高审美情趣。
7. 总结评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
六、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习兴趣和个性发展，注重培养学生的审美情趣和绘画能力。
在讲解印象派绘画的历史背景、代表人物和艺术特点时，尽量用生动形象的语言和实例进行分析，让学生易于理解和接受。
在学生实践环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，充分运用所学的印象派绘画技巧进行创作。
在作品展示环节，注重培养学生的交流和表达能力，让学生在相互欣赏和讨论中提高自己的审美水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了印象派绘画，取得了较好的教学效果。
印象主义绘画的美术教案
印象主义绘画的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解印象主义绘画的历史背景、特点和代表人物。
2. 培养学生对印象主义绘画的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生运用印象主义绘画技法创作作品。
二、教学内容：1. 印象主义绘画的历史背景和发展。
2. 印象主义绘画的主要特点：色彩鲜艳、光影变化、瞬间印象、注重自然景观。
3. 印象主义绘画的代表人物及作品：莫奈、雷诺阿、德加等。
4. 印象主义绘画技法：点彩法、干湿画法、色彩分割等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示印象主义绘画的代表作品，引导学生关注和讨论印象主义绘画的特点。
2. 讲解：详细讲解印象主义绘画的历史背景、特点、代表人物和技法。
3. 示范：教师现场示范印象主义绘画技法，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生根据所学技法，进行现场绘画练习。
5. 展评：展示学生作品，评价其在印象主义绘画方面的掌握程度。
四、教学资源：1. 图片：收集印象主义绘画的代表作品图片。
2. 视频：播放印象主义绘画技法示范视频。
3. 画材：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等。
五、教学评价：1. 学生对印象主义绘画历史背景、特点、代表人物和技法的掌握程度。
2. 学生在绘画练习中的表现，包括色彩运用、构图创意、绘画技巧等。
3. 学生对印象主义绘画的欣赏能力和审美观念的提升。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示印象主义绘画的代表作品，引导学生关注和讨论印象主义绘画的特点。
2. 讲解：详细讲解印象主义绘画的历史背景、特点、代表人物和技法。
3. 示范：教师现场示范印象主义绘画技法，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生根据所学技法，进行现场绘画练习。
5. 展评：展示学生作品，评价其在印象主义绘画方面的掌握程度。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解印象主义绘画的历史背景、特点、代表人物和技法。
2. 教学难点：印象主义绘画技法的掌握和运用。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
日出印象初中教案
日出印象初中教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握印象派绘画的基本特点和技法。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 提高学生对艺术的审美能力和创造力。
教学重点：1. 印象派绘画的基本特点和技法。
2. 自然景观的观察和表现。
教学难点：1. 印象派绘画技法的掌握。
2. 艺术创新和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的印象派绘画作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对作品的感受和认识。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解印象派绘画的基本特点和技法，如光影处理、色彩搭配、笔触运用等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行绘画实践。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师提出练习要求，如描绘一个日出景象。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调印象派绘画的特点和技法。
2. 学生谈谈自己对艺术的认识和感受，提出疑问和建议。
3. 教师给出拓展建议，如欣赏更多的印象派绘画作品，进行户外写生等。
教学反思：本节课通过展示印象派绘画作品，引导学生了解和掌握印象派绘画的基本特点和技法。
学生在绘画实践中，提高了对自然景观的观察力和表现力。
通过作品展示和评价，学生进一步加深了对艺术的认识和感受。
在教学过程中，教师注重引导学生进行艺术创新和表现，培养学生的审美能力和创造力。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，部分学生对印象派绘画的技法掌握不够熟练，教师可以适当延长课堂练习时间，给予更多的时间进行指导和辅导。
另外，部分学生对艺术的认识和感受还不够深入，教师可以适当增加拓展内容，引导学生深入探讨和思考。
9上1印象派绘画 教案
欣赏莫奈的作品，认识印象派绘画的艺术特点。
教学难点
感知印象派绘画用色彩表现出的物象光影变化，感受到作品的光色之美。
教学方法
教学手段多Leabharlann 体教学过程教学环节
师生活动
设计意图
情境导入
1．情境导入，感受作品。
艺术的发展、艺术家的成功从来都不是一帆风顺的。1874年，在法国有几位志同道合的画家举办了一次画展，这不是一次普通的画展，里面的作品全部是官方美术展览中落选的。其中一幅作品特别引人注目，它就是莫奈的《印象，日出》。当你看到这件作品时，最吸引你的是什么？
观看大屏幕，欣赏作品。思考教师出的问题。学生也可以互相交流感学生发表自己的不同感：有水、有太阳、有船，笔触凌乱，印象等。
创设情境、激发兴趣，集中学生注意力。从引导学生的感知开始。
教学环节
师生活动
设计意图
引导启发
2．印象派名称的由来。
请预习过的同学给大家介绍一下，“印象派”名称的由来。
“印象派”这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
教师总结：当时的展览在画界引起不小的轰动，可以说一片哗然。有很多报刊登载了非难和讽刺的文章，嘲讽这些作品为“印象主义”，“印象派”由此而得名。
分析印象派绘画的特点。
1．用美术作品的欣赏方法，分析《印象·日出》
》，引导学生从内容描述、形式分析、画家意图及作品评价四个方面欣赏作品。
2.用对比的方法，进一步分析印象派绘画表现手法的特点。课件出示莫奈的《印象·日出》与康斯太布尔的《干草车》。请学生比较这两幅作品在表现手法上有什么不同，以此了解印象派绘画与传统绘画的区别。
板书设计
印象派绘画
教学反思
课时教案
上课时间: 第个教案
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：印象派美术1.1 课程目标：了解印象派美术的起源和发展背景；认识印象派美术的主要代表人物和作品；掌握印象派美术的特点和艺术风格。
1.2 教学内容：印象派美术的起源和发展背景；印象派美术的主要代表人物（如莫奈、雷诺阿、德加等）和作品；印象派美术的特点（如光影变化、色彩运用、画面构图等）和艺术风格。
1.3 教学活动：展示印象派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍印象派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用印象派美术的风格和技巧。
第二章：抽象表现主义美术2.1 课程目标：了解抽象表现主义美术的起源和发展背景；认识抽象表现主义美术的主要代表人物和作品；掌握抽象表现主义美术的特点和艺术风格。
2.2 教学内容：抽象表现主义美术的起源和发展背景；抽象表现主义美术的主要代表人物（如毕加索、克利姆特、罗斯科等）和作品；抽象表现主义美术的特点（如形式自由、色彩鲜明、表现力强等）和艺术风格。
2.3 教学活动：展示抽象表现主义美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍抽象表现主义美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用抽象表现主义美术的风格和技巧。
第三章：野兽派美术3.1 课程目标：了解野兽派美术的起源和发展背景；认识野兽派美术的主要代表人物和作品；掌握野兽派美术的特点和艺术风格。
3.2 教学内容：野兽派美术的起源和发展背景；野兽派美术的主要代表人物（如马蒂斯、弗拉芒克、布列松等）和作品；野兽派美术的特点（如色彩大胆、形式简化、表现力强等）和艺术风格。
3.3 教学活动：展示野兽派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍野兽派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用野兽派美术的风格和技巧。
第四章：现代主义美术4.1 课程目标：了解现代主义美术的起源和发展背景；认识现代主义美术的主要代表人物和作品；掌握现代主义美术的特点和艺术风格。
《印象主义绘画》课堂教案
《印象主义绘画》课堂教案印象主义绘画课堂教案一、教学目标1.了解印象派绘画的产生背景与艺术特点。
2.掌握印象主义绘画的基本技法和表现手法。
3.学习《阳光下的女人们》的绘画技巧与构图方法。
4.运用所学知识，创作一幅具有印象主义特色的绘画作品。
二、教学重点1.印象主义绘画的特点及技法。
2.学习明暗处理和色彩运用。
3.学会构图和接近写实的技巧。
三、教学难点1.学会印象主义绘画的特色和渲染技法。
2.掌握色彩运用与明暗处理的方法。
3.学会构图和接近写实的技巧。
四、教学过程1.引入教师利用幻灯片展示印象主义绘画家们的作品，让学生们认识到印象主义艺术的独特性，体验到印象主义的色彩、光线、风景、人物等特色，并让学生学习印象主义艺术家创作的意图和内涵。
2.讲授（1）印象主义绘画的特点及技法。
教师从印象主义绘画的产生背景、艺术特点、表现手法等多个方面，对印象主义的画风进行讲解。
让学生们更好地了解印象主义艺术的基本特点和表现手法。
（2）明暗处理和色彩运用。
教师教学明暗处理的方法，由浅入深逐步让学生掌握明暗处理的基本技巧。
并结合印象主义绘画的色彩运用，教授学生如何进行旋转色的混色，以及怎样使色彩更加真实，掌握印象主义绘画的特色。
（3）构图和接近写实的技巧。
教师讲授构图的注意点，提高学生对画面整体效果的把握能力，并着重介绍印象主义中的风景丰富、自由，人物表现生动自然，中间空间相对宽松等并不追求精确写实的表现手法。
3.示范教师展示《阳光下的女人们》的绘画方法，让学生借鉴、把握，提高创作的素质。
4.实践学生根据所学内容进行创作，结合自己的生活经验和所见所闻，充分发挥创意，完成自己的作品，并进行互相评议。
五、教学评估1.通过观察评价学生的绘画作品和完成度。
2.通过学生的互评、教师的点评来评价课堂的教学效果。
3.检查学生是否掌握所讲授的知识点。
六、教学方式1.讲授法。
2.互动式授课法。
3.观察教学法。
4.实践教学法。
七、教学总结印象主义绘画是一种具有强烈个性和创造性的绘画风格。
初三【美术(人美版)】《印象派绘画》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程带视频
初中美术
睡莲 莫奈 1914（法）
初中美术初三上册
二、印象派形成的主要原因？
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摄影术的发明
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窗外的景色 1826年 尼塞弗尔·尼埃普斯 (法)
东方浮世绘
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神奈川冲浪里 葛饰北斋 1831年 （日）
凯风快晴 葛饰北斋 1830年 （日）
19世纪现实主义的继承
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创作兴趣来自什么？
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舞台上的舞女 德加 1877 （法）
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这幅画表 现的是什么场 景？时间、地 点？乡村一角 冬日印象
红房顶 毕沙罗 1877（法）
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初中美术
马尔利港口的洪水 1876年 西斯莱 （法）
初中美术初三上册
活动二：比较·归纳
初中美术初三上册
课后任务一：
初中美术
初中美术初三上册
课后任务二：
选择你喜欢的一幅印象派作品，用学过 的美术欣赏方法进行作品评述，并写出300 字左右的小评论。
初中美术
初中语文
初中美术初三上册
下课
初中美术初三上册
日出·印象 1872年 莫奈 （法）
初中美术
画面的氛围有什么特点？
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初中美术
干草垛 莫奈 1891 （法）
干草垛 莫奈 1890-1891 （法）
观察·识别 两幅作品哪一张是晴天？
初中美术初三上册
初中美术
鲁昂大教堂 阴天
鲁昂大教堂 晴天
初中美术初三上册
你知道画家追求的是什么 吗？不同：季节 时间 环境 光线
印象派绘画 日常、自然
印象派画教案
印象派画教案
目标
本教案旨在介绍印象派绘画风格，并通过绘画活动培养学生的观察力和创造力。
教学内容
1. 印象派绘画的特点和背景介绍
2. 印象派大师的作品欣赏
3. 学生模仿印象派画风进行绘画活动
4. 学生分享作品并进行互评
教学步骤
步骤一：背景介绍
通过图文并茂的介绍，让学生了解印象派绘画的起源、特点和代表性画家。
可以使用PPT、图片或视频的形式，让学生对印象派有一个初步的了解。
步骤二：欣赏大师作品
选取几幅印象派大师的作品，进行集体欣赏。
引导学生观察每幅作品的色彩运用、笔触技法以及主题表达等方面，加深他们对印象派绘画风格的理解和感受。
步骤三：绘画活动
给学生提供绘画用具和素描纸，让他们模仿印象派画风进行绘画活动。
鼓励学生运用明亮的色彩和快速的笔触，捕捉自然风景或人物形象的瞬间变化。
步骤四：作品分享和互评
学生完成绘画后，选择一部分作品进行分享和互评。
引导学生相互欣赏、评论并提出改进建议，促进他们对印象派绘画的深入理解和思考。
教学评价
1. 学生对印象派绘画的理解和表达能力
2. 学生在绘画活动中展示的观察力和创造力
3. 学生在互评过程中展示的批判性思维和合作能力
参考资料
- 印象派艺术简史
- 印象派画作欣赏集
以上是一份关于印象派画教案的简要内容，敬请参考。
九年级美术上册 第1课《印象派绘画》教案2 人美版
《印象主义绘画》教学案例教学目标1、通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。
2、学会如何来欣赏现代绘画。
教学重点l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高教学准备课前布置学生搜集了解有关印象派画家及其作品。
教师准备有关图片，有条件的应准备光盘或制作课件。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，激发兴趣导语：印象派绘画(Impressionism)是西方绘画史上划时代的艺术流派，19世纪七八十年代达到了它的鼎盛时期，其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。
印象派绘画代表人物有谁？画了些什么？有些什么特点？这节课将作具体的介绍。
二、快速思考，整体感知教师提问学生什么是印象主义？印象主义的由来？引出这节课的要点。
（印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。
）三、赏析，展开想象教师播放PPT，学生赏析印象派绘画并展开想象，体会印象派绘画的特点。
并提问学生感受。
请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。
我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。
请看系列作品《卢昂大教堂》。
辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。
印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？马奈、毕沙罗、德加等。
请介绍马奈的代表作。
看马奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
看了这些作品，请同学简单的来总结马奈的艺术风格。
马奈：十分善于使用黑色的。
使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。
现在我们来看这些画，你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。
四、尾段导入，了解专题新印象主义：尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。
因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印象主义”。
《印象派绘画》教案
《印象派绘画》教案一、教学目标1. 让学生了解印象派绘画的起源、发展及其艺术特点。
2. 让学生掌握印象派绘画的主要代表人物及其作品。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点1. 印象派绘画的起源和发展。
2. 印象派绘画的主要艺术特点。
3. 印象派绘画的代表人物及其作品。
三、教学难点1. 印象派绘画的艺术特点的深入理解。
2. 印象派绘画代表人物作品的鉴赏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括印象派绘画的起源、发展、艺术特点、代表人物及其作品等内容。
2. 准备相关的印象派绘画作品图片或视频。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示印象派绘画的代表作品，引导学生关注印象派绘画的独特风格。
2. 新课导入：教师介绍印象派绘画的起源和发展，让学生了解印象派绘画的历史背景。
3. 教学内容：教师详细讲解印象派绘画的艺术特点，如光影处理、色彩运用、画面构图等。
4. 代表人物介绍：教师介绍印象派绘画的代表人物，如莫奈、雷诺阿、德加等，并展示他们的代表作品。
5. 作品鉴赏：教师引导学生欣赏印象派绘画的代表作品，分析作品的艺术特点和创作风格。
6. 课堂练习：教师布置相关的绘画练习，让学生尝试运用印象派绘画的艺术特点进行创作。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生欣赏更多的印象派绘画作品，并写一篇欣赏心得。
六、教学延伸1. 教师引导学生了解印象派绘画与其他绘画流派的关系，如印象派与浪漫主义、现实主义的区别。
2. 教师介绍印象派绘画在艺术史上的地位和影响。
七、课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对印象派绘画的理解和感受。
2. 学生代表进行发言，分享自己的欣赏心得和绘画创作经验。
八、评价与反馈1. 教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的艺术创作和欣赏能力。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
九、教学拓展1. 教师推荐学生参观印象派绘画展览或博物馆，加深对印象派绘画的理解和欣赏。
初中印象主义画派教案
初中印象主义画派教案教学目标：1. 了解印象主义画派的起源、特点及其代表画家。
2. 学会欣赏印象主义绘画，并能够分析其艺术特色。
3. 提高对西方绘画作品的欣赏能力，培养审美情趣。
教学重点：1. 印象主义画派的艺术特点。
2. 印象主义画派的代表画家及其作品。
教学难点：1. 印象主义画派的艺术特点的理解。
2. 对印象主义画派代表画家的作品的欣赏和分析。
教学准备：1. 教师准备相关的课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示印象主义画派的代表作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结：印象主义画派注重光与色的表现，描绘瞬间的光影变化。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师介绍印象主义画派的起源、发展及其代表画家。
2. 学生听讲，记录重要信息。
三、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示印象主义画派的代表作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
四、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，尝试绘制一幅印象主义风格的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
教学延伸：1. 学生可以在家中尝试绘制更多的印象主义作品，提高自己的绘画技巧。
2. 教师可以组织一次印象主义绘画比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：本节课通过展示印象主义画派的代表作品，引导学生了解其艺术特点，培养学生对西方绘画作品的欣赏能力。
在实践环节，学生亲自动手绘制，提高自己的绘画技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解印象主义画派的基本知识，学会欣赏和分析印象主义绘画，提高审美情趣。
印象派绘画初中教案
印象派绘画初中教案一、教学目标1. 初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家及作品的特点。
2. 通过作品欣赏、知识讲解、笔法体验等一系列活动，感悟印象派作品光与色的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。
3. 激发对自然、对生活的热情与理想。
二、教学内容1. 印象派的概念及发展历程2. 印象派主要画家及作品特点3. 印象派对自然光与色的感受4. 印象派对自然光与色的表现技法三、教学重点与难点1. 重点：了解印象派的绘画风格，体会印象派作品对光与色的感受。
2. 难点：掌握印象派的表现技法。
四、教学课时1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示印象派画作，引导学生关注画面色彩、光线变化。
（2）学生分享对印象派画作的初步感受。
2. 教学内容讲解（1）介绍印象派的产生背景、发展历程。
（2）讲解印象派主要画家及其代表作品特点。
（3）阐述印象派对自然光与色的感受及表现技法。
3. 作品欣赏与分析（1）教师挑选印象派画家代表作品，引导学生从色彩、光线、笔触等方面进行分析。
（2）学生分组讨论，分享对作品的认识和感受。
4. 笔法体验（1）教师示范印象派绘画技法，引导学生观察并记录关键步骤。
（2）学生动手实践，尝试运用印象派技法进行绘画创作。
5. 课堂总结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结印象派的绘画特点。
（2）学生分享自己的绘画作品及创作心得。
六、课后作业1. 收集更多关于印象派画家的作品，进一步了解其绘画风格。
2. 尝试运用印象派技法，创作一幅画作，展示对自然光与色的感受。
七、教学反思本节课通过介绍印象派绘画的特点、画家及作品，引导学生感受光与色的关系，并尝试运用印象派技法进行绘画创作。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，以提高学生的学习兴趣和绘画技能。
同时，鼓励学生在课后继续探索印象派绘画，培养对美术的热爱和审美能力。
初中美术印象派的画家们教案
初中美术印象派的画家们教案一、教学目标1.了解印象派的发展历程和主要画家。
2.理解印象派画家创作方法和风格。
3.学习印象派画家的画技和特色。
二、教学重点1.印象派的发展历程和主要画家。
2.印象派画家的创作方法和风格。
三、教学难点1.帮助学生理解印象派画家的画技和特色。
2.激发学生创作的兴趣和能力。
四、教学方法1.课堂讲解。
2.学生自主学习。
3.小组合作。
五、教学步骤第一步：导入1.将多幅印象派画家的作品展示在新屏幕上，让学生自由欣赏。
2.提问：“这些画作有什么不同？”让学生主动回答。
3.让学生分组，讨论和总结印象派画家的共同点。
第二步：讲解1.讲解印象派的发展历程和主要画家。
2.列举一些知名作家作品，如莫奈、雷诺阿、德加等。
3.介绍印象派画家的创作方法和风格，如“钩”法、“点”法、以色彩来表现光影等。
第三步：实践1.将学生分成小组。
在老师的指导下，让学生尝试使用印象派技巧来作画。
2.鼓励学生用自己的方式表达、创作。
第四步：展示1.让每个小组展示他们的作品，每个小组都发表一篇小组总结报告。
2.老师对学生作品进行点评和指导，具体讲解每幅作品的特点和创新。
第五步：总结1.让学生回答问题：“你们从这堂课中学到了什么？”2.总结印象派画家的主要特点和创新。
六、教学后记通过这堂课，学生们不仅了解了印象派的发展历程、主要画家和画的特点，还掌握了印象派的画法和技巧。
这不仅有利于学生发展艺术创造力和批判思维，还对他们的文化素养和审美水平提升起到了积极的作用。
《印象派绘画》教学设计.doc
《印象派绘画》教学设计指导思想与理论依据指导思想：印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派，在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。
本课要帮助学生了解印象派绘画产生的历史背景，通过引导学生欣赏分析大量印象派绘画作品来体会印象派绘画的艺术特点，并尝试分析印象派绘画和欧洲古典绘画的区别，使学生对印象派绘画有一个比较深入的了解。
在教学设计中针对学生的实际分三个专题分别学习“印象派名称的由来” “印象派绘画追求什么？” “印象派绘画对西方美术的影响”，在学习过程中我们选择印象派代表画家最具典型性的作品引导学生分析，学生通过自主探究学习掌握印象派绘画的相关知识。
理论依据：本课力求体现美术学科的视觉艺术的特点，通过向学生展示数量众多的印象派绘画作品，其中包括印象派代表画家莫奈的画，在教师的引导下在欣赏过程中探究印象派绘画的独特的表现风格和艺术特点，以及印象主义绘画在主观与客观艺术关系的革新中产生的重大意义。
同时，为了更好的完成教学目标，本节课通过创设学习情景激发学习兴趣；教师通过点拨导思，激发学生自学能力；强化独立思考意识，培养学生主动探索的学习习惯教学目标知识与技能1、了解并感受印象派绘画的主要特点及代表作品。
2、初步了解印象派绘画与欧洲古典绘画的主要区别，并能加以辨析。
3、了解和认识西方美术如何从传统的注重客观再现转向现代的注重主观表现的。
过程与方法1、通过欣赏分析美术作品，学习用比较法辨析印象派绘画的风格特征。
2、学习把美术流派放在历史背景中去分析理解美术与历史的关系，更深刻解析美术作品的能力。
情感态度价值观1、培养学生对印象派绘画的学习兴趣。
2、理解西方美术在19世纪末产生的根本性的变革一从传统走向现代,并且能够理解印象派绘画与古典绘画的主要区别。
3、学习印象派逆流而上、绝路逢生的变革精神。
教学重点认识并了解印象派绘画的艺术特点与表现观念。
第一课 印象派绘画-人美版九年级美术上册教案
第一课印象派绘画-人美版九年级美术上册教案课程简介印象派是19世纪末20世纪初在法国兴起的一种绘画风格。
它由一群反对学院派油画作品刻板的艺术家们创立，强调对光和色彩的敏感，追求朴素的、自然的、生活化的表现手法。
本课程主要介绍印象派绘画的特点和代表艺术家，课程中也包含相关的练习和作品赏析。
授课目标1.了解印象派绘画的特点和历史背景；2.了解印象派代表艺术家以及他们的重要作品；3.掌握印象派绘画的基本技法和表现手法；4.通过实践练习和作品赏析，加深对印象派绘画风格的理解。
教学重点1.了解印象派绘画的特点和历史背景；2.掌握印象派绘画的基本技法和表现手法；3.通过实践练习和作品赏析，加深对印象派绘画风格的理解。
教学难点1.对于不熟悉印象派绘画的学生来说，理解和掌握其特点和表现手法可能存在困难；2.能否通过练习和作品赏析加深对印象派绘画风格的理解和掌握。
教学内容及课时安排课时内容授课时间第一课印象派绘画简介1学时第二课印象派基础技法和表现手法2学时第三课印象派代表艺术家及其作品欣赏2学时第四课开展实践练习2学时第五课作品欣赏和总结1学时第一课印象派绘画简介教学目标学生能够：1.了解印象派绘画的起源、特点和历史背景；2.为后续学习打下基础。
教学重点1.讲解印象派绘画的起源和主要特点；2.学生通过观看图片和短片了解印象派绘画的代表作品。
教学难点1.对于不熟悉印象派绘画的学生来说，了解其起源和特点可能存在难度。
教学内容印象派简介印象派（Impressionism）是19世纪末20世纪初在法国兴起的一种绘画风格，其代表人物包括莫奈、德加、雷诺阿等。
印象派的特点是强调对光和色彩的敏感，不追求完美的细节和逼真的表现，而是追求朴素的、自然的、生活化的表现手法。
其表现特点和手法包括：•追求光和色彩的鲜明反差；•使用光和色彩表现光影和氛围；•采用大胆、快速的笔触，强调色块和构图；•推崇素材的临时、生活性和快捷；•大力倡导户外写生。
初三【美术(人美版)】印象派绘画 教学设计
1、印象派绘画有什么特征呢？
2、比较分析印象派绘画与古典绘画的区别是什么？
安格尔的作品与雷诺阿作品的比较分析
学生活动：
分析各个艺术家的风格特色，总结印象派绘画的特点。总结：印象派追求瞬间的光影变化。表现：自然景色、日常生活、户外光线变化、色彩鲜艳明亮、造型概括、笔触粗犷。
【设计意图】
教会学生综合运用所学到的知识，明确创作过程，懂得如何把理论与实践结合起来。
《印象派绘画》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
九年级
学期
秋季学期
课题
印象派绘画
教科书
书名：教育部审定2013义务教育教科书 美术九年级（上册）
出版社： 人民美术出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
知识与技能目标：
1、提炼印象派的特征
2、知道印象派的代表作、艺术家
*3分钟
环节六：
课堂小结
教师活动：
对本课内容和知识进行总结。
1、印象派的特征是什么？
表现自然、日常现实，捕捉瞬间
表现光影和富于变化的色彩
2、特点鲜明的艺术家和代表作
莫奈 《日出·印象》、雷诺阿 《红磨坊街的舞会》 、德加《舞台上的舞女》
【设计意图】承前启后，总结比较
*3分钟
环节七：
课后任务
教师活动：
教学重点：
认识印象派绘画的特征及不同画家绘画的具体特点。
教学难点：
感知印象派绘画用色彩笔触表现物象光影变换，感受到作品中光与色的美感。
教学过程
时间
教学环节
印象派教学设计方案
一、教学目标1. 了解印象派艺术运动的背景、特点和发展历程。
2. 掌握印象派绘画的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和创新意识。
4. 提高学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣。
二、教学对象初中美术兴趣小组三、教学时间2课时四、教学重点1. 印象派艺术运动的背景和发展历程。
2. 印象派绘画的基本技巧和表现手法。
五、教学难点1. 印象派绘画的视觉效果和表现手法。
2. 学生的绘画实践和创作。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示一幅印象派画作，让学生初步感受印象派艺术的特点。
（2）提问：这幅画作给你怎样的感受？它与传统的绘画有何不同？2. 讲解印象派艺术运动（1）介绍印象派艺术运动的背景和发展历程。
（2）讲解印象派绘画的基本特点，如：光影、色彩、构图等。
3. 观察与分析（1）展示几幅印象派画作，让学生观察和分析其特点。
（2）引导学生讨论印象派绘画与传统的绘画有何不同。
4. 绘画实践（1）让学生尝试用印象派绘画的技巧和表现手法进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时1. 展示学生的绘画作品，进行点评和交流。
2. 介绍印象派大师及代表作品（1）介绍印象派大师如：莫奈、雷诺阿、德加等。
（2）展示他们的代表作品，分析其艺术特点。
3. 创作与拓展（1）让学生以印象派绘画为主题，进行创作。
（2）鼓励学生发挥想象力，尝试运用不同的绘画技巧和表现手法。
4. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结印象派绘画的特点。
（2）引导学生思考：印象派绘画对我们有何启示？七、教学评价1. 学生对印象派艺术运动的了解程度。
2. 学生掌握印象派绘画的基本技巧和表现手法的能力。
3. 学生的绘画创作水平和审美能力。
4. 学生对美术学习的兴趣和热情。
八、教学资源1. 印象派画作图片、视频等。
2. 印象派大师的生平事迹介绍。
3. 印象派绘画技巧和表现手法的教材或参考书籍。
通过本节课的学习，使学生了解印象派艺术运动的背景、特点和发展历程，掌握印象派绘画的基本技巧和表现手法，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣。
印象画派教学设计
印象画派教学设计教学设计：印象画派目标：通过学习印象画派，培养学生对自然景象的观察和描绘能力，提高他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
一、课前准备：1.收集一些关于印象画派的图片和艺术家的作品，以便在课堂上展示给学生观看。
2.准备一些介绍印象画派的相关材料，包括艺术家的背景和创作理念，以及他们如何运用色彩和笔触来表现自然景象等。
3.准备绘画工具和素材，如画笔、颜料、画纸等。
二、课堂教学安排：1.导入（10分钟）：通过展示一些印象画派的作品和图片，引发学生的好奇心，让他们对印象画派产生兴趣。
2.课堂讲解（20分钟）：通过讲解印象画派的发展背景、艺术家的创作理念和他们的代表作品等，让学生了解印象画派的特点和影响。
3.示范演绎（20分钟）：选择一幅印象画派的作品进行详细讲解，并通过示范演绎的方式，向学生展示如何运用色彩和笔触来描绘自然景象。
同时，引导学生观察画家是如何运用颜色的明暗变化和快速的笔触来表现光影效果和自然景物的细节。
4.实践操作（40分钟）：让学生根据自己对印象画派的理解和感悟，选择一个自然景象进行描绘。
鼓励学生用颜色的明暗变化和快速的笔触来表现光影效果和细节。
教师可以在一旁给予指导和帮助，鼓励学生发挥他们的想象力和创造力。
5.展示和分享（10分钟）：让学生展示自己的作品，并邀请他们分享他们创作过程中遇到的困难和收获。
通过展示和分享的方式，让学生相互学习和交流，提高他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
三、课后作业：要求学生在课后完成一幅印象画派的作品，并写下对于印象画派的理解和感悟。
可以让学生选择自己喜欢的自然景象进行描绘，同时注重用颜色和笔触来表现光影效果和细节。
四、评估方式：根据学生在课堂上展示的作品和他们对印象画派的理解和感悟进行评估。
评估的标准包括对自然景象的观察和描绘能力，以及对色彩和笔触的运用等。
五、教学反思：通过教学设计，学生能够通过观察和描绘自然景象，提高他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
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《印象主义绘画》
教学案例
教学目标
1、通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。
2、学会如何来欣赏现代绘画。
教学重点
l、色彩和光学的关系
2、莫奈、凡高
教学准备
课前布置学生搜集了解有关印象派画家及其作品。
教师准备有关图片，有条件的应准备光盘或制作课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
导语：印象派绘画(Impressionism)是西方绘画史上划时代的艺术流派，19世纪七八十年代达到了它的鼎盛时期，其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。
印象派绘画代表人物有谁？画了些什么？有些什么特点？这节课将作具体的介绍。
二、快速思考，整体感知
教师提问学生什么是印象主义？印象主义的由来？引出这节课的要点。
（印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。
）
三、赏析，展开想象
教师播放PPT，学生赏析印象派绘画并展开想象，体会印象派绘画的特点。
并提问学生感受。
请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。
我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。
请看系列作品《卢昂大教堂》。
辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。
印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？
马奈、毕沙罗、德加等。
请介绍马奈的代表作。
看马奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
看了这些作品，请同学简单的来总结马奈的艺术风格。
马奈：十分善于使用黑色的。
使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。
现在我们来看这些画，你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。
四、尾段导入，了解专题
新印象主义：尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。
因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印象主义”。
这种绘画风格把印象主义对光与色的追求推向了一个极端，还有一批画家在寻求另外的一种对光和色的表现方法——后印象主义。
后印象主义：指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义的束缚，从而形成独特艺术风格的画家。
后印象主义者不喜欢印象主义画家所采取的过于客观的科学态度。
他们主张，艺术形象要有别于客观物象，同时饱含着艺术家的主观感受。
（梵高。
很多同学非常熟悉梵高的作品，为什么？对，他的画卖世界的最高价，5300万美元。
对，很多人说他的作品很好。
一说起梵高我们就想到向日葵，凡高在自己在一生中画过11幅《向日葵》，它体现了梵高的什么样的性格？梵高为什么要反复画向日葵？通过欣赏梵高的作品体会）
五、小组合作，探究专题
请每个小组选择一幅作品作品。
给大家5分钟时间，每个小组商量一下给自己组选择的那张画配上一段简单的文字，或一首小诗，表达自己对这张画的感受。
挑选几个小组的同学起来朗读小组集体写的文字。