新人教版第三单元复式统计表单元教案
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标:1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力,提高学生的数学思维。
二、教学内容:1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表分析数据。
三、教学重点与难点:重点:掌握复式统计表的概念和制作方法。
难点:如何利用复式统计表分析数据。
四、教学准备:1. 准备一些统计数据,如班级学生的身高、体重等。
2. 准备纸张、彩笔等制作统计表的材料。
五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾单一统计表的知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 学习复式统计表的概念:讲解复式统计表的定义和特点,让学生理解复式统计表的作用。
3. 制作复式统计表:让学生分组收集班级学生的身高、体重等数据,分工合作制作复式统计表。
5. 实践拓展:让学生自己选择一组数据,尝试制作复式统计表,并分析数据。
7. 布置作业:让学生课后收集其他班级或学校的数据,制作复式统计表,并分析数据。
教案反思:本节课通过让学生收集、整理、分析数据,制作复式统计表,使学生掌握了复式统计表的概念和作用。
在教学过程中,注意引导学生合作学习,培养学生的团队意识。
通过实践拓展环节,让学生自己尝试制作和分析复式统计表,提高了学生的动手能力和数据分析能力。
但在教学过程中,也发现部分学生对于数据的收集和整理还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
对于如何利用复式统计表解决实际问题,学生还不够熟练,需要在今后的教学中结合实际案例进行讲解和练习。
六、教学策略:1. 采用“引导发现法”,让学生在探索中发现复式统计表的规律,提高学生的自主学习能力。
2. 运用“小组合作学习法”,培养学生团队合作精神,提高学生解决问题的能力。
3. 利用“情境教学法”,创设生活情境,让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用。
七、教学步骤:1. 回顾单一统计表的知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 引导学生发现复式统计表的规律,让学生在探索中掌握复式统计表的概念和制作方法。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标:1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容:1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表解决问题。
三、教学重点与难点:重点:复式统计表的概念和制作方法。
难点:如何利用复式统计表解决问题。
四、教学准备:1. 教师准备相关数据素材。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾单一统计表的知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:讲解复式统计表的定义、特点和制作方法。
3. 实践:学生分组收集数据,制作复式统计表。
4. 讨论:学生分享制作的复式统计表,讨论如何利用复式统计表解决问题。
5. 巩固:教师出示例题,学生独立完成,巩固所学知识。
7. 作业布置:让学生课后收集更多数据,制作复式统计表,并尝试解决实际问题。
8. 教学反思:在课后对教学过程进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了复式统计表的知识。
六、教学策略:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 利用小组合作学习,培养学生的团队协作能力。
3. 运用实例分析,让学生直观地理解复式统计表的应用。
七、教学评价:1. 通过课堂提问,检查学生对复式统计表概念的理解。
2. 评价学生在制作复式统计表过程中的数据收集、整理和分析能力。
3. 观察学生在解决实际问题时的应用能力,对复式统计表的掌握程度。
八、教学拓展:1. 引导学生关注生活中的统计数据,学会运用复式统计表进行分析。
2. 介绍其他统计方法,如条形统计图、折线统计图等,让学生了解其与复式统计表的关联和区别。
九、课后作业设计:1. 让学生运用所学知识,为家庭或学校选择一个场景,收集相关数据,制作复式统计表。
十、教学反思:1. 反思教学过程中学生的参与度,是否充分发挥了学生的主动性。
2. 分析教学方法是否适合学生的认知水平,是否需要调整。
新人教版三年级下册第三单元复式统计表教案
培养学生的认知习惯提高学生探索问题的积极性。
德育目标
培养学生的认知习惯提高学生探索问题的积极性。
教学重点
巩固复式统计表的相关知识。
教学难点
学会根据复式统计表提出问题和自主解答问题。
教学准备
多媒体课件。
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节反思
一、明确目标
1、课前三分钟
说一说复式统计表的制作方法与注意事项。
2、学会填写简单的复式统计表。
3、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
学习重点:
初步认识简单的复式统计表,学会填写信息。
2、小组讨论课前小研究
观察教材第36页例1情景图,回答下列问题:
1、从图中你知道了哪些信息?这几幅图中的同学分别在干什么呢?
2、你喜欢这六项活动中的哪一项?
3﹑组长询问组员分别喜欢六项活动中的哪一项,然后分别写出来。(课堂完成)
4﹑汇报喜欢各项活动的总人数,然后根据性别填写统计表。(课堂完成)
①男生最喜欢活动情况统计表
②女生最喜欢活动情况统计表
5﹑你能把这两张表合并成一张统计表吗?
6﹑这张表和以前的统计表有什么区别?又有什么相同的地方?
三、展示提升:
1.大家都在进行课外活动。看书,踢球,看电视,画画,跳绳,玩电子游戏。
2.我喜欢画画。
2.教材第38页练习八第2题。
请同学们说书说从表中可以知道哪些内容?男生女生分别的体育成绩。
怎样才能完成下面的表格呢?数一数
男生几个的人数是多少?优?良呢?请大家分别数一数。
女生的情况该怎么统计呢?
学生独立完成,集体订正。
3.教材第39页练习八第3题。
要求学生按照第二题中的相关顺序进行,认真读表,仔细调查。
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案一. 教材分析《人教版数学三下第三单元复式统计表》是学生在掌握了单式统计表的基础上进行学习的,它有助于学生了解和掌握数据的整理、分析和处理方法,提高学生的数据处理能力。
本节课的内容包括复式统计表的概念、制作方法和应用,通过学习,学生能熟练运用复式统计表对数据进行整理和分析,从而更好地解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了单式统计表的知识,具备了一定的数据处理能力。
同时,他们也具备了一定的观察、思考、合作和交流的能力。
但是,对于复式统计表的制作方法和应用,学生可能还比较陌生,需要通过本节课的学习来进行掌握。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能理解复式统计表的概念,掌握复式统计表的制作方法,并能运用复式统计表对数据进行整理和分析。
2.过程与方法:学生通过自主学习、合作交流的方式,培养观察、思考、合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观:学生能体验到数学与生活的紧密联系,增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点:学生能理解复式统计表的概念,掌握复式统计表的制作方法。
2.难点:学生能运用复式统计表对数据进行整理和分析,解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境的创设,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习。
2.合作学习法:引导学生通过小组合作、交流,共同完成学习任务,培养团队协作能力。
3.实践操作法:学生在教师的指导下,动手操作,实践制作复式统计表,提高操作能力。
六. 教学准备1.教师准备:教师需要提前准备一些关于复式统计表的素材,如生活中的统计数据,以及制作复式统计表的步骤图等。
2.学生准备:学生需要准备一台可以操作的电脑,以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些生活中的统计数据,如学校运动会比赛成绩、班级学生身高体重等数据,引导学生思考如何将这些数据进行整理和分析。
从而引出本节课的主题——复式统计表。
复式统计表教案(汇总11篇)
复式统计表教案(汇总11篇)复式统计表教案第1篇学习目标:1、学生认识简单的复式统计表,以及复式统计表的优点,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动,激发学生学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备:学生了解自己目前的体重,一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程:一、创设情境,以旧引新1、(课件出示课本106页插图)问:同学们,图上的小朋友正在干什么?你们知道自己现在的体重吗?能告诉我吗?(学生自由回答)2、师:(小黑板出示未填数据的单式统计表)老师还想了解我们班15千克以下,1620千克,2125千克,2630千克,31千克以上的各有几人,可以用什么办法完成这张统计表呢?(1)讨论选取收集以上数据的最佳方法。
(2)师生共同完成以上统计表二、自主探索,体会领悟1、师:你们知道你们现在和一年级时比较,同学们的体重发生了什么变化吗?(当学生说不清楚时)教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
(具体数量课前填好)2、学生各自算一算,同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便?今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法,教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师:像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中,你发现什么?学生分析统计表,教师根据学生分析的情况加以引导,突出统计的意义。
三、巩固练习,提高能力(1)课本108页的做一做。
(根据实际情况把题中的一班改为别的班)从数据的收集,整理,完成复式统计表,进行分析,都由学生来完成。
三年级数学下册人教版第三单元第1课时复式统计表(教学设计)
③重点知识点:板书设计应突出本节课的重点知识点。首先,我会列出复式统计表的定义和作用,让学生明确学习的目标。然后,我会详细写出复式统计表的制作步骤,包括数据的收集、整理、分类和表示方法。接着,我会通过举例和分析,讲解如何利用复式统计表来获取和分析信息。最后,我会强调复式统计表在实际生活中的应用,让学生了解其在各个领域的用途。
三、学情分析
本节课的对象是三年级的学生,他们已经掌握了单一统计表的知识,对统计学有了初步的理解。在学习本节课之前,他们已经具备了一定的数据收集、整理和分析的能力,能够运用单一统计表解决一些简单的问题。
在知识方面,学生已经学习了加减法、乘除法等基本的数学运算,对数学有一定的理解。他们也已经学习了简单的统计学知识,如平均数、中位数等。这些知识为本节课的学习提供了基础。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与复式统计表相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示复式统计表的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
3. 问题解决:学生能够将所学知识运用到实际问题中,学会如何设计复式统计表来解决生活中的问题,提高其运用数学知识解决实际问题的能力。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思一、教学目标:1. 让学生掌握复式统计表的概念和特点,能够正确理解并填写复式统计表。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力,提高学生的数据处理和信息整理能力。
3. 培养学生合作学习的习惯,提高学生的团队协作能力。
二、教学内容:1. 学习复式统计表的概念和特点。
2. 学习如何填写复式统计表。
3. 利用复式统计表解决实际问题。
三、教学重点与难点:重点:掌握复式统计表的概念和特点,能够正确理解并填写复式统计表。
难点:利用复式统计表解决实际问题。
四、教学方法:采用情境教学法、小组合作学习法、问题驱动法等,引导学生观察、思考、讨论、实践,从而掌握复式统计表的知识和技能。
五、教学过程:1. 导入新课:通过生活中的实例,引导学生了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解与演示:讲解复式统计表的特点,演示如何填写复式统计表。
3. 实践操作:学生分组合作,进行填写复式统计表的实践操作。
4. 解决问题:利用复式统计表解决实际问题,引导学生体会复式统计表在生活中的应用。
5. 总结与反思:引导学生总结本节课所学内容,反思自己在学习过程中的优点和不足。
6. 作业布置:布置有关复式统计表的练习题,巩固所学知识。
教案反思:六、教学策略:1. 利用实际生活中的数据和情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2. 通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究,提高学生的解决问题的能力。
4. 以学生为主体,教师为主导,注重学生的实践活动,培养学生的动手操作能力。
七、教学准备:1. 教学PPT:包含复式统计表的概念、特点、填写方法及实际应用等内容。
2. 练习题:包括填空题、选择题、应用题等多种题型,用于巩固所学知识。
3. 教学素材:生活中的数据和情境,用于引导学生理解和运用复式统计表。
八、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案一、教学目标1.了解复式统计表的概念及其编制方法。
2.掌握如何读取和分析复式统计表的数据。
3.能够应用复式统计表解决实际问题。
二、教学重点和难点重点1.复式统计表的概念理解和编制方法。
2.数据的读取和分析能力训练。
难点1.理解复式统计表中数据交叉的含义。
2.能够独立编制并分析复式统计表。
三、教学准备1.教材:人教版数学三下。
2.教具:黑板、彩色粉笔、复式统计表范例、学生练习题集。
四、教学过程第一课时1.导入:通过举例引入复式统计表的概念,让学生了解其作用和重要性。
2.讲解:逐步介绍复式统计表的编制方法和数据读取技巧。
3.练习:请学生根据给定的数据编制简单的复式统计表并进行分析。
第二课时1.复习:回顾上节课的内容,强化学生对复式统计表的理解。
2.拓展:提供更加复杂的数据情境,让学生练习编制和分析复杂的统计表。
3.总结:归纳本节课学习的关键知识点,强调复式统计表的重要性和应用价值。
五、课堂延伸1.组织学生小组合作,让他们共同设计一份复杂的统计表并进行汇报。
2.分组比赛,通过赛制激发学生编制统计表的兴趣和动力。
3.带领学生实地调查,让他们亲自收集数据并编制统计表。
六、教学反馈1.针对学生在编制复式统计表过程中遇到的困难和问题进行解答和指导。
2.提供及时的评价和反馈,鼓励学生勇于尝试并不断改进。
七、教学总结本单元主要围绕复式统计表展开教学,通过理论讲解、实践操作和课堂互动等多种方式激发学生对统计表的兴趣和理解。
希望学生在本节课程中能够掌握复式统计表的编制方法、数据分析技巧,提高他们的数学思维和实践能力。
愿学生在今后的学习中能够运用所学知识解决实际问题,不断提升自我能力和素质。
以上就是本节课的教学内容,希望学生认真学习,多加练习,做到理解透彻、熟练运用。
祝学生学习愉快,取得优异成绩!。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动,培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构,能正确填写并分析复式统计表。
2、教学难点理解复式统计表中的数据,能根据数据进行简单的分析和推理。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程(一)导入新课1、创设情境同学们,学校要举办运动会,老师想了解一下咱们班同学喜欢的运动项目情况,大家能说一说吗?2、收集数据请同学们分别说一说自己喜欢的运动项目,老师进行记录。
(二)探究新知1、整理数据(1)我们收集到了这么多的数据,为了更清楚地看出每种运动项目喜欢的人数,我们可以先进行分类整理。
(2)老师将同学们喜欢的运动项目分为了跑步、跳绳、跳远、打球四类,然后分别统计出喜欢各类运动项目的人数。
2、认识单式统计表(1)我们把整理好的数据分别填入下面的表格中。
|运动项目|人数|||||跑步|_____||跳绳|_____||跳远|_____||打球|_____|(2)像这样的表格,我们叫做单式统计表。
3、认识复式统计表(1)观察这四张单式统计表,你能发现什么问题?(学生可能会说:比较麻烦,不便于比较不同项目的人数等)(2)那有没有一种更简洁的方法能把这些信息都反映在一张表格里呢?(3)出示复式统计表:|运动项目|人数|性别||||||跑步|_____|男|女||跳绳|_____|男|女||跳远|_____|男|女||打球|_____|男|女|(4)引导学生观察复式统计表,认识表头、横栏、纵栏等。
(5)比较单式统计表和复式统计表,说一说复式统计表有什么优点。
(复式统计表可以更清晰、更简洁地反映数据,便于比较不同类别的数据等)4、填写复式统计表(1)根据之前整理的数据,把复式统计表填写完整。
三年级数学下册 第三单元《复式统计表》教案 新人教版
三年级数学下册第三单元《复式统计表》教案新人教版教学内容:一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解复式统计表的概念,并能够根据实际情况设计复式统计表。
学生能够通过复式统计表来获取和分析信息。
2. 过程与方法:学生能够通过合作交流,学会如何填写复式统计表。
学生能够运用复式统计表来解决实际问题。
3. 情感态度价值观:学生能够培养对数据的敏感性,学会从数据中寻找和发现规律。
二、教学重点与难点:重点:学生能够理解复式统计表的概念,并能够设计出清晰易懂的复式统计表。
难点:学生能够通过复式统计表来分析和解决实际问题。
三、教学方法:采用问题驱动法,引导学生通过观察、思考、实践来理解复式统计表的概念和运用。
四、教学准备:复式统计表的样例、学生用书、练习本等。
五、教学过程:1. 导入新课:通过一个简单的统计活动,让学生感受统计的重要性,并引出复式统计表的概念。
2. 自主学习:学生自主阅读教材,理解复式统计表的概念,并尝试填写教材中的复式统计表。
3. 合作交流:学生分组讨论,分享自己填写复式统计表的心得,并互相帮助解决填写过程中遇到的问题。
4. 课堂练习:学生根据实际情况,设计并填写一个复式统计表,向全班同学展示,并解释统计表中的信息。
5. 总结反思:学生总结本节课所学内容,分享自己的收获和感受。
教师对学生的总结进行点评,并给出建设性的意见。
六、教学评估:通过学生在课堂练习中的表现,以及他们在合作交流中的参与度,来评估学生对复式统计表的理解和运用能力。
观察学生在设计统计表时的创意和逻辑思维能力。
七、课后作业:1. 学生回家后,请家长协助,根据家庭日常生活的数据,设计一个复式统计表。
2. 学生完成教材中的课后练习,巩固对复式统计表的理解。
八、课程拓展:引导学生思考复式统计表在现实生活中的应用,例如在商场、学校、医院等场所,统计表是如何帮助人们更好地管理和决策的。
九、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,考虑学生在课堂上的反应和参与度,评估教学方法的有效性,并根据学生的反馈调整教学策略。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标:1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力,提高学生的数学思维。
二、教学内容:1. 学习复式统计表的定义和构成。
2. 学习如何使用复式统计表整理数据。
3. 学习如何通过复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 难点:培养学生收集、整理、分析数据的能力。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究。
2. 采用案例分析法,让学生通过实际操作,理解复式统计表的使用。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程:1. 导入新课:通过生活中的实例,引出复式统计表的概念。
2. 讲解与演示:讲解复式统计表的定义、构成和作用,并进行实际操作演示。
3. 练习与讨论:让学生分组收集数据,制作复式统计表,并进行数据分析。
4. 总结与反思:让学生分享自己的学习心得,总结复式统计表的使用方法。
5. 课后作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。
教学反思:在教学过程中,要注意关注每一个学生的学习情况,及时解答学生的疑问。
要引导学生积极参与课堂活动,提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
在课后,要及时对学生的作业进行批改和反馈,帮助学生巩固所学知识。
六、教学策略:1. 采用互动式教学,鼓励学生提问和分享自己的想法。
2. 提供实际例子和数据,让学生通过实践来理解复式统计表的应用。
3. 引导学生运用批判性思维,对统计数据进行分析和建议。
七、教学准备:1. 准备相关的数据集,用于制作复式统计表的示例。
2. 准备纸张、笔和彩色笔,以便学生制作和展示统计表。
3. 准备投影仪或白板,用于展示和学生展示统计表。
八、教学评估:1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。
3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢?本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计,希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容:复式统计表教学目标:1.让学生认识简单的复式统计表,了解复式统计表的优点,能根据统计表的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点:1.认识简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备:单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境,生成问题1.师:前几天我们称量了每个小朋友的体重,现在老师想统计我们小朋友的体重情况,比如20千克及以下的有几人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人?可以怎么统计?2.学生自由回答统计的方法。
(站起来数一数、举手、写票等)师:为了节省时间,我们就用站起来数一数的方法来统计吧!3.完成统计表。
师:你能根据上面的情况完成统计表吗?(个别学生回答)4.从这张统计表中,我们可以知道什么?生答师小结:进行体育锻炼及不挑食教育:胖的小朋友平时要多参加体育锻炼,瘦的呢要做到不挑食,不偏食,一日三餐吃饱吃好,这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流,解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师:这张是我们一年级时体重情况的统计表,现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人?(学生比较)2.师:你们都找到了答案了吗?但是刚才在比较的时候,我看到我们同学一会看这张,一会看那张,感觉如何?(麻烦、两张表格看起来不方便)3.制作复式统计表。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标:1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容:1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点:1. 重点:复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点:如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 通过实例分析,让学生掌握复式统计表的填写和分析方法。
3. 利用小组讨论,培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备:1. 准备一些实例的复式统计表。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
3. 准备投影仪或白板,用于展示实例和讲解。
【教学环节】1. 引入:通过展示一些实例的复式统计表,让学生初步了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解:详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法。
3. 实践:让学生分组进行实践,填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 总结:对复式统计表的知识进行总结,强调重点和难点。
6. 作业:布置相关的作业,让学生进一步巩固复式统计表的知识。
六、教学过程:1. 引入新课:通过回顾上一节课的内容,引出复式统计表的概念。
2. 讲解与示范:详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法,并结合实例进行示范。
3. 实践操作:让学生分组进行实践,填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论与分享:组织学生进行小组讨论,分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 巩固练习:布置一些练习题,让学生进一步巩固复式统计表的知识。
七、课堂互动:1. 提问:在讲解过程中,适时提问学生,了解他们对复式统计表的理解程度。
2. 回答问题:鼓励学生积极回答问题,增强他们的自信心。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养他们的合作能力和沟通能力。
第三单元《复式统计表》第一课时(教案)
第三单元《复式统计表》第一课时(教案)教学目标:1. 了解什么是复式统计表。
2. 学会如何阅读复式统计表。
3. 能够用复式统计表记录数据。
教学重难点:1. 学生能够识别和理解复式统计表。
2. 学生能够在实现中运用复式统计表进行数据记录。
教学方法:讲授法教学准备:1. 黑板、白板、彩色粉笔2. 统计表格的例子3. 学生的练习纸和笔教学步骤:1. 导入引导学生讨论他们最喜欢的食物是什么,问他们这些数据对我们有什么作用。
让学生意识到,我们需要记录大量数据,以便能够更好地了解和研究某个事物。
2. 学习并解释什么是复式统计表向学生解释复式统计表的概念,并举例说明。
复式统计表是用来记录每个人对某个特定任务(如喜欢什么食物)的首选和次选选择的表格。
这些表格使我们能够清晰地记录大量数据,并了解每个人的偏好。
3. 讲解如何阅读复式统计表解释如何阅读复式统计表,包括如何读取列、行和单元格。
在说明时,我们要举一些实际的例子,帮助学生掌握。
4. 进行示范向学生展示如何用复式统计表记录和排列数据。
解释如何在每个列中输入数据,如何使数据集从左到右排列,以及如何让数据分行而不是堆叠在一起。
5. 练习举例向学生出示一个食物选择的复式统计表,让他们练习填写。
学生需要考虑如何把自己的数据记录进去,根据他们喜欢的食物,选择填写首选和次选.6. 练习分析当学生完成练习时,深入讨论他们的数据记录。
让学生发现,他们可以使用复式统计表来找出哪种食物最受欢迎、哪种食物最不受欢迎以及哪些食物更受欢迎。
通过这些数据,学生将更好地了解人们选择食物的倾向性。
7. 总结通过本节课的学习,学生将了解到什么是复式统计表,学习如何阅读和记录数据。
这些技能将有助于他们更好地理解和掌握其他实用的数据工具和技术。
8. 拓展练习为了帮助深化学生对复式统计表的理解和记忆,可以设计一些相关的拓展练习。
例如,让学生在实际生活中完成一个复式统计表,记录自己喜欢的运动、颜色、书籍等选择,以此让他们更好地理解和掌握复式统计表的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三单元复式统计表
单元教学目标:
1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2.学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
单元教学重点:
通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
单元教学难点:
学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
课时安排:2课时
第1课时:复式统计表
教学目标
1.通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。
2.学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。
教学重点:
学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点:
通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程
一、明确目标,设疑激趣
出示教材第36页情境图。
提问:这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?
提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?
学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问:男生最喜欢什么活动?女生最喜欢什么活动?
指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)
二、尝试探究,点拨指导
1.谈话:请同学们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?
2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3.读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。
三、反馈展示,归纳提升
出示37页的三个问题,让学生回答。
小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。
引导:如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。
(板书课题)
四、训练巩固,达标测评
1.第37页“做一做”
(1)现场统计
(2)交流答案
(3)解读信息,完成问题
2.练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后,提问:你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表中你还能了解些什么?
五、再设疑激趣,预习初探
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?
第2课时:练习八
教学目标
1.在观察、对比和探究活动中,经历两个单式统计表合并成复式统计表的过程,初步认识简单的复式统计表,感受复式统计表的优点。
2.体验数据的整理和分析过程,初步培养数据分析观念。
3.培养学生的应用意识,感受数学与生活中的密切联系。
教学重点:
经历复式统计表的形成过程,初步认识简单的复式统计表。
教学难点:
体验数据的收集、整理、分析的过程,进一步理解统计意义,发展统计观念。
教学过程
一、知识再现,梳理方法
1.整理数据并填表
师:(出示调查结果及统计表)能把我们的结果填入这两个统计表吗?
请同桌2人合作填写数据,看哪组填得又快又准确。
2.汇报并检验
汇报数据,数据都同意吗?
3.获取信息
从上面的表中,你能获得哪些信息?
二、基础练习,夯实基础
1.38页2题
(1)独立完成
(2)介绍好的方法
(3)回答问题
2.39页3题
独立完成
三、综合练习,落实四基
40页第5题
(1)分组收集数据
(2)汇总和整理
四、拓展提升,提高能力
40页第6题
让学生尝试自己设计复式统计图,师适当指导
五、课堂小结,情感提升
生活中各式各样的统计表还很多,同学们还可以根据自己的需要确定一些主题进行统计,获取自己所需要的信息。
通过这节课,你有什么收获?。