浅谈在幼儿园开展线描画对幼儿创新能力的培养
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所,而线描画教学是幼儿园美术教学的一项重要内容。
通过线描画教学,可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力,同时也可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力。
如何进行有效的线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
本文将就幼儿园线描画教学进行探讨,并提出一些具体的教学方法和建议。
一、线描画教学的意义1.培养幼儿的观察力线描画是以线条为基本构成元素的绘画形式,通过线条的勾勒和描绘可以表现出人物、动物、植物等各种形象。
在线描画教学中,幼儿需要仔细观察对象的形态和细节,然后用线条将其表现出来,这能够锻炼幼儿的观察力和细致分析能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力线描画是一种比较简约的表现形式,它可以给幼儿更大的想象空间,让他们通过简单的线条勾勒出自己的想法和感受。
在线描画教学中,幼儿可以根据自己的理解和感受进行表达,这样可以更好地激发他们的想象力和创造力。
3.促进幼儿的手眼协调能力和动手能力线描画需要幼儿通过手的动作将脑中的形象表现出来,这就需要幼儿能够控制好手部的动作,并且准确地表现出自己的想法。
这可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展,让他们在实际操作中得到锻炼。
1.启发幼儿的兴趣幼儿在进行线描画教学之前,首先要激发他们的兴趣。
可以通过展示一些简单有趣的线描画作品,让幼儿产生对线描画的好奇心和向往感。
教师可以用简单的语言向幼儿介绍线描画的含义和特点,让他们对线描画有一个基本的了解。
2.示范和引导在教学过程中,教师要进行示范和引导。
可以利用投影仪或者黑板等工具,将一些简单的线描画作为教学范例进行展示,让幼儿在观看的过程中对线描画有一个直观的认识。
教师还要进行实际操作的示范,让幼儿能够清楚地了解线描画的基本技巧和方法。
3.创设情境教师可以通过创设情境的方式,让幼儿进行线描画的实践操作。
可以组织幼儿到室外进行风景线描画,或者让他们在教室内进行物品的线描画,通过感知和实践,让幼儿更好地掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学引言幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段,线描画作为幼儿园教学的一部分,对孩子们的认知能力、创造力和审美能力有着重要的影响。
线描画教学在幼儿园教育中具有不可替代的地位,本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法、教学策略等方面进行探讨,希望能为幼儿园线描画教学提供一些有益的参考。
一、线描画教学的重要性1. 提升孩子的艺术修养线描画是美术教学中的重要内容,它是孩子们初步接触绘画的方式,通过线的描绘,可以培养孩子们对形体、结构、比例以及色彩的认识,提升他们的艺术修养和审美能力。
2. 锻炼孩子的手眼协调能力线描画需要孩子们通过手的动作来描绘画面,因此可以锻炼他们的手部肌肉,培养他们的手眼协调能力,提高他们的动手能力和控制能力。
3. 增强孩子的想象力和创造力线描画是在一张白纸上用简单的线条描绘出具体的形象,这需要孩子们发挥自己的想象力和创造力,培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子的耐心和细致性线描画需要孩子们耐心地描绘线条,注重细节,因此能够培养他们的耐心和细致性,让他们在完成一幅作品时学会持之以恒。
二、线描画教学的内容和方法1. 线描画的内容(1)基本线条的描绘:直线、曲线、竖线、横线、斜线等,让孩子掌握线条的基本形态和特点。
(2)线描画的基本形状:圆、方、三角等,通过描绘这些基本形状,加深孩子们对形状的认知。
(3)线描画的简单图形:树、人物、动物等,让孩子们通过线条描绘出这些简单的图形,培养他们对事物的观察和表达能力。
2. 线描画教学的方法(1)教师示范法:教师可以先展示如何描绘一幅简单的线描画作品,让孩子们观察,然后让他们模仿跟着画。
(2)游戏教学法:线描画教学可以通过游戏的形式进行,比如“猜一猜”、“找一找”等游戏,让孩子们在游戏中学会线描画的基本技巧。
三、线描画教学的策略1. 营造良好的教学环境线描画教学需要一个安静、整洁、明亮的环境,让孩子们能够集中注意力,放松心情,投入到画画的过程中。
浅析中班幼儿线描画能力的培养
浅析中班幼儿线描画能力的培养近年来,越来越多的研究表明线描画能力对幼儿的综合素养培养起着非常重要的作用。
对于中班幼儿而言,如何培养他们的线描画能力成了家长、教师及幼儿园管理者共同面临的问题。
本文旨在通过文献综述的方式,探讨中班幼儿线描画能力的培养。
一、中班幼儿线描画能力的概念中班幼儿是指3-4岁的幼儿。
线描画能力是指幼儿使用笔、钢笔等工具,通过画出简单的线条、图形等以表达想法的能力。
线描画是绘画的基础,也是幼儿美术发展过程中最基本的技能之一。
二、中班幼儿线描画能力的特点1. 初步形成图像的意识在这个阶段,幼儿开始意识到线条和色彩可以用来表达图像的形象意义,他们慢慢会开始使用线条来描绘物品的形状。
同时,幼儿开始意识到色彩的互相作用和配合的原理,慢慢地用色的比例来表达物品的远近、大小等关系。
2. 初步掌握线描技巧随着幼儿对线描画的渐渐认识,他们也渐渐会掌握一些基本的技巧,尽管这些技巧还十分简单,但已经为进一步的创造奠定了基础。
例如,他们能够描绘一些简单的几何图形、基本的人体轮廓等。
3. 自我表达意愿强烈幼儿在这个阶段的绘画中,强调的是自身的兴趣和个人的表达欲望。
他们开始逐渐具有一定的创意和自主性。
他们不再只是一味模仿别人的画,而是开始画出自己的心理想象,从而特别强烈地传达出自身独有的个性。
三、中班幼儿线描画能力的培养策略1. 创造氛围,激发兴趣学习和培养线描画能力需要有一个良好的环境,让环境成为孩子们的学习空间。
例如,在教室里摆放一些画笔、颜料、纸和各种涂色工具等,并在墙上陈列孩子们的画作,这将会激发幼儿的创意和想象力。
2. 引导创新思维在幼儿绘画中,不仅要让幼儿体验绘画的乐趣,更应该通过引导他们的想象力,促进他们的思维创新,从而培养幼儿的良好的创作思维。
例如,在教室里可以有丰富的图形和色彩资源,以便幼儿有更多的创作空间。
3. 给予实践的机会在老师的指导下,让幼儿自己尝试画图,比如在暑假或寒假期间,可以为幼儿定期组织一些绘画活动,让他们有机会自己去尝试运用所学的知识和技能。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学
幼儿园线描画教学是培养幼儿创造力和艺术表现能力的重要环节之一。
线描画是一种
简单但非常重要的绘画技法,通过线条的勾勒和组合,可以表达出形状、轮廓、质感等各
种元素,为幼儿提供了展示自己想象力和表现力的机会。
幼儿园线描画教学的核心目标是培养幼儿的观察力、手眼协调能力和审美意识。
观察
力是幼儿将现实事物转化为线条和形状的基础,通过观察和感知周围的事物,幼儿可以提
高对形状、轮廓和质感的敏感度。
手眼协调能力是幼儿将观察到的事物准确地描绘在纸上
的关键,通过锻炼手部肌肉的精细运动,幼儿可以掌握线条的粗细、长度和曲直度。
审美
意识是幼儿对美的感知和认知能力,通过欣赏各种线描画作品,幼儿可以培养对表现手法
和艺术形式的理解和欣赏能力。
在幼儿园线描画教学中,教师需要注意以下几点:要给幼儿提供丰富多样的绘画素材,如自然风景、动物、植物等,让幼儿有更多的选择和创作的机会。
要注重培养幼儿的观察
力和思维能力,可以通过观察真实物体、模仿线描画作品、观看绘画教学视频等方式,激
发幼儿的创造力和想象力。
要重视幼儿的实践和体验,鼓励幼儿多进行绘画实际操作,通
过不断的练习和尝试,提高线描画的技巧和表现能力。
要注重幼儿的展示和分享,通过展
示作品、互相评价和分享心得,增强幼儿的自信和成就感,激发幼儿对绘画的兴趣和热
爱。
幼儿园线描画教学是培养幼儿艺术表现能力的重要环节,通过观察、描绘和欣赏,可
以培养幼儿的观察力、思维能力和审美意识。
教师应给幼儿提供丰富的绘画素材,注重培
养幼儿的实践和体验,同时重视幼儿的展示和分享,以激发幼儿的创造力和表现能力。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教学的一个重要内容,线描画是一种简洁纯净的绘画方式,能够培养幼儿的观察力、表现力和创造力,对幼儿的个性美术表现能力和审美情趣有很大的帮助。
本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法以及教学中需要注意的问题等方面进行浅谈。
我们来谈谈线描画教学的重要性。
线描画是美术教学中的一项基本功,它对幼儿的发展有很大的帮助。
通过线描画教学,可以培养幼儿的观察力和表现力,引导幼儿学会用简洁的线条表现世界,培养幼儿的审美情趣和创造力,激发幼儿对美的向往和追求。
线描画教学还可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展,有助于提高幼儿的认知能力和逻辑思维能力。
线描画教学对幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
我们来谈谈线描画教学的内容和方法。
在幼儿园的线描画教学中,可以从简单的线条开始,逐步引导幼儿学会用线条表现物体的外形和结构。
比如可以从直线、曲线、圆弧等基本线条开始讲起,慢慢引导幼儿学会画出简单的图形,比如树、花、房子等。
在教学中还可以利用故事、游戏等形式,激发幼儿的兴趣,引导他们主动参与到线描画教学中来。
教师还可以通过示范和引导的方式,帮助幼儿学会正确的握笔姿势和运笔方法,培养幼儿的绘画技能。
在教学中,还可以通过观察大师的作品,引导幼儿学会模仿和创造,提高他们的美术鉴赏和创作能力。
我们来谈谈线描画教学中需要注意的问题。
在幼儿园线描画教学中,教师需要根据幼儿的年龄特点和认知水平,选择合适的教学内容和方法,保持教学内容的简单易懂和富有趣味性,激发幼儿的学习兴趣。
教师还需要耐心细致地进行指导,及时给予幼儿肯定和鼓励,帮助他们树立信心,克服困难,提高绘画技能。
在教学中,还要注重对幼儿的个体差异进行灵活的因材施教,让每个幼儿都能得到适合自己能力水平的指导和帮助。
教师还需要引导幼儿注重绘画细节和表现技巧,培养他们的绘画习惯和表现能力,提高他们的绘画水平和品味。
线描画教学是幼儿美术教学的一个重要内容,它对幼儿的全面发展有很大的促进作用。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学
重视幼儿艺术教育中的线描画教学艺术教育对幼儿的综合发展起着至关重要的作用,而线描画作为艺术教育中的一种重要形式,更是能够促进幼儿的审美情感、智力和创造力的全面发展。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学,不仅可以促进幼儿的艺术素养,还能够对其认知、情感及审美观念的培养起到积极的促进作用。
本文将重点探讨重视幼儿艺术教育中的线描画教学的重要性及实施方法。
1. 促进幼儿审美情感的发展线描画是一种简单而直接的艺术表现形式,能够帮助幼儿在观察和创作中培养对事物的美感和情感,提高幼儿对不同事物的审美能力,从而促进其审美情感的发展。
2. 开发幼儿的创造力线描画教学可以激发幼儿的创造力和想象力,帮助其学会用简单的线条形式表现事物,培养他们对艺术创作的兴趣和热情,从而在未来的学习和生活中更具创造力。
3. 提高幼儿的认知能力通过线描画的训练,幼儿可以更好地观察和理解事物的结构和形态,培养他们的空间感知、观察力和思维能力,有利于提高他们的认知水平。
5. 培养幼儿的耐心和毅力线描画需要较高的耐心和毅力,因此通过这种形式的艺术教育,可以培养幼儿的耐心和坚持不懈的品质,有利于他们形成良好的性格特质。
1. 创设良好的教学环境在进行线描画教学时,需要创设一个宽松、激发兴趣和积极参与的艺术教育环境,保障教室内的艺术教学工具齐全,并且布置幼儿喜爱的线描画作品和艺术作品,以引导幼儿对美术的兴趣。
2. 设置丰富的艺术教学内容线描画教学内容应当注重多元化与丰富性,教师可以引导幼儿观察和绘制身边的事物、自然景物、动物、植物等,以提供幼儿多样化的艺术表现形式和启发幼儿的创造力。
3. 注重个性化的教学方法幼儿的发展水平和兴趣爱好、性格特点各异,因此在线描画教学中,教师应该根据不同幼儿的实际情况采用灵活多样、个性化的教学方法,引导每个幼儿充分发挥自己的潜能。
4. 引导幼儿进行实际操作线描画教学应该重视幼儿的实际操作,让他们亲自动手尝试并且进行创造性的表达,鼓励幼儿在实践中,积极探索和发现。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画是幼儿园美术教学的重要内容之一,线描画教学是幼儿对事物形象进行表现和认知的基本手段,也是幼儿审美能力培养的重要途径之一。
在幼儿园的线描画教学中,要注重培养幼儿细致入微的观察力和灵活的想象力,通过线描画的练习,培养幼儿对艺术的认知和兴趣,同时也促进幼儿的手眼协调能力的发展。
本文将就幼儿园线描画的教学进行探讨,从幼儿园线描画教学的意义、教学内容和教学方法等方面进行阐述。
一、幼儿园线描画教学的意义线描画教学在幼儿美术教学中具有重要的意义。
线描画教学有利于培养幼儿的观察力和想象力。
在进行线描画的时候,幼儿需要仔细观察所要描绘的对象,并用自己的想象将其通过线条表现出来,这样不仅可以提高幼儿的观察力,还可以培养他们的想象力。
线描画教学有助于培养幼儿审美情感。
通过线描画的练习,幼儿可以逐渐领会形体之美,感受到线条之美,从而培养他们对美的感受和评价能力。
线描画教学有利于促进幼儿手眼协调能力的发展。
在进行线描画的时候,幼儿需要通过手部的操作来表现所观察到的对象,通过层层的练习,不仅可以促进幼儿手部的灵活性,还可以提高他们的手眼协调能力。
在幼儿园线描画的教学内容中,主要包括以下几个方面:一是线的粗细和长短的认知。
线描画教学的第一步是让幼儿认识线的粗细和长短,通过练习,让幼儿掌握线条的变化和表现方法。
二是简单的线描画作品。
在幼儿园的线描画教学中,教师可以以简单的形体作为对象,让幼儿进行线描画的练习,如描绘一个水果、一个动物等。
这些作品可以帮助幼儿初步掌握线描画的基本技巧。
三是有机物体的线描画作品。
在幼儿园的线描画教学中,教师还可以引导幼儿进行有机物体的线描画作品,如描绘家里的鱼缸、鲜花瓶等,这样可以让幼儿通过线条的表现来感受自然界的美。
在幼儿园的线描画教学中,教师可以采取多种方法来指导幼儿进行线描画的练习。
教师可以通过示范的方法来指导幼儿进行线描画。
在进行线描画教学的时候,教师可以通过手抽取、投影等方式进行示范,让幼儿在观察教师的画作的逐步掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学【摘要】幼儿园线描画是幼儿园教学中不可或缺的一环,通过线描画的教学,幼儿可以培养细致观察和手眼协调能力。
本文从线描画的基本内容、教学方法、教学步骤、教学意义以及示范与指导等方面进行了探讨。
通过线描画教学,可以促进幼儿的想象力和创造力,同时也有利于培养幼儿的耐心和专注力。
幼儿园线描画教学的关键性在于引导幼儿正确掌握线描画技巧,并激发幼儿的艺术潜能。
线描画对幼儿的综合发展起到了促进作用,有助于提升幼儿的审美素养和艺术修养。
未来,线描画教学应注重个性化指导和多样化教学方法的应用,以更好地适应幼儿的发展需求和提升教学效果。
【关键词】幼儿园,线描画,教学,基本内容,方法,步骤,意义,示范,指导,关键性,综合发展,促进作用,未来发展方向1. 引言1.1 幼儿园线描画的重要性幼儿园线描画的重要性在于它能够培养幼儿的观察力和想象力,激发他们对艺术的兴趣和热爱。
通过线描画,幼儿可以学会用简单的线条表现事物的形态和结构,提升他们的审美能力和创造力。
线描画也可以帮助幼儿培养手眼协调能力和细致动手能力,促进他们的运动发展和手指灵巧性。
线描画还可以促进幼儿思维的发展,让他们学会观察和思考,培养逻辑性和空间想象力。
幼儿园线描画对幼儿全面发展具有重要的促进作用,是幼儿园教学中必不可少的一环。
通过线描画的教学,可以激发幼儿的创造力和想象力,培养他们对美的感知和表达能力,为幼儿的综合发展奠定良好的基础。
幼儿园线描画的重要性不可忽视,应该在幼儿园的日常教学中得到充分重视和推广。
1.2 线描画在幼儿园教学中的作用线描画在幼儿园教学中的作用非常重要。
线描画可以锻炼幼儿的手眼协调能力和专注力,通过不断练习画线,可以提高孩子们的手部灵活性和手部肌肉控制能力,培养其细致观察和专注力。
线描画可以促进幼儿的想象力和创造力的发展,让他们在画画的过程中展现出自己独特的想法和表达方式。
线描画也有助于培养幼儿的美感和审美情趣,让他们在欣赏和创作作品中感受到美的魅力。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学
重视幼儿艺术教育中的线描画教学幼儿艺术教育是培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要途径。
在幼儿园阶段,线描画是一种简单并且容易掌握的艺术教学方法,对幼儿的绘画技巧及观察力的培养有着积极的影响。
在幼儿艺术教育中重视线描画教学是非常重要的。
线描画教学可以培养幼儿的绘画技巧。
线描画是通过使用笔、铅笔或者针对纸张进行绘制的一种艺术表现形式。
通过对线条的绘制,幼儿可以培养手眼协调能力,提高手的灵活性,并对线的粗细、长短以及方向有更加敏锐的观察力。
这不仅有助于幼儿绘画技巧的提高,也有助于他们在将来更加熟练地运用线条表现自己的创造力。
线描画教学可以培养幼儿的观察力。
线描画教学注重对观察对象的细节、形状、比例等方面的观察。
通过观察和描绘真实的对象,幼儿可以更好地理解事物的构造和特点,并在画纸上准确地表现出来。
通过线描画教学,幼儿可以逐渐培养良好的观察能力,提高对事物的敏感度和洞察力,对于儿童认知的发展也有积极的促进作用。
线描画教学还可以培养幼儿的创造力和想象力。
在线描画的过程中,幼儿可以根据自己的想象来创造各种形状和图案,并将其表现在纸上。
通过鼓励幼儿大胆地发挥想象力,在一定的规则限制下进行创作,可以激发幼儿的创造力和想象力,培养他们对于艺术的兴趣和热爱。
线描画教学也有助于培养幼儿的专注力和耐心。
在线描画的过程中,幼儿需要集中注意力和耐心地完成作品。
他们需要仔细观察、认真描绘,并且需要投入一定的时间和精力。
通过向幼儿传授正确的绘画方法和技巧,并逐步增加难度,可以提高幼儿的专注力和耐心,培养他们学习和工作的积极态度。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
线描画教学既可以培养幼儿的绘画技巧和观察力,又可以培养他们的创造力和想象力,同时也有助于培养他们的专注力和耐心。
希望幼儿园能够给予足够的重视,加强线描画教学的开展,为幼儿的艺术教育提供更好的支持和引导。
在线描画教学中培养幼儿的创新能力
在线描画教学中培养幼儿的创新能力每名幼儿的内心都有一颗美的种子,家长和教师应该注重培养幼儿的创造力与想象力,让他们发现美、感受美、创造美。
线描画是用线条进行绘画的一种艺术表现方式,所需材料与工具简单,可以呈现出各种不同的艺术效果,是幼儿喜欢的一种美术形式,也是一种简单易学的绘画方法。
线描画作为幼儿园美术活动的重要组成部分,对培养幼儿的创新能力具有重要作用。
幼儿园教师可以运用科学的方法,引导幼儿感受线描画的美,培养他们的想象力与创造力。
一、开展线描画教学的思路教师可以结合幼儿的年龄特征,根据小、中、大班幼儿的不同特点,将线描画教学活动分为启蒙阶段、创造阶段和拓展阶段。
(一)启蒙阶段启蒙阶段的教学目标是激发幼儿的想象力。
这一阶段的幼儿大多在3岁左右,他们喜欢涂涂画画,对于点、线、面还没有形成系统的概念,也无法找到其中的规律。
基于此,教师需要引导幼儿初步了解线描画,带领他们欣赏各种不同的线描画,让幼儿从这些画中感受点、线、面所创造的美感,进而激发他们学习和创作线描画的兴趣。
为了保持幼儿对线描画的兴趣,教师需要选择贴近幼儿生活的内容,如大树、小草、手套、太阳、月亮等。
教师可以根据幼儿的思维特点,生动形象地描述各种形态的线条,比如“虚线好像是雨滴连成了一条线,旋转线条好像小朋友们吃的棒棒糖”等。
教师还可引导幼儿用这些点和线条描绘自己喜欢的事物,表达自己的想法,并学会用线条装饰各种不同的物品。
此外,糖果对于幼儿具有较大的吸引力,教师可以用各种点画出糖果的样子,引导幼儿观察并鼓励他们用各种颜色去装饰那些点,让幼儿充分发挥想象力和创造力。
(二)创造阶段中班幼儿基本上能够使用点、线条等元素表现自己喜欢的事物。
教师可以引导幼儿学习线描画的形式、原理与方法,让幼儿学会用线条创作,进而掌握线描画的特点。
在幼儿进入中班以后,教师可以带领幼儿学习绘画线条比较明显的物品,如花瓶、衣服、小鱼、树叶等。
在幼儿细致观察和绘画的基础上,教师可以教学新的知识点,以丰富幼儿的知识储备,提高幼儿的认知水平,让他们对线条、点线的组合产生更加深刻的认识。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学
重视幼儿艺术教育中的线描画教学幼儿时期是孩子们艺术天赋潜能发育的关键时期,而线描画作为艺术教育中重要的一环,对幼儿的审美培养和创造力的培养都具有重要意义。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学是十分必要的。
下面我们来探讨一下在幼儿艺术教育中如何重视线描画教学。
一、线描画教学对幼儿的意义1. 提高审美能力线描画教学能够让幼儿通过观察、描绘和表达,培养他们对于形象的感知和理解能力,提高其审美水平。
2. 发展创造力通过线描画教学,幼儿可以自由地拿起画笔,发挥自己的想象力和创造力,创作出属于自己的作品,从而培养其创造性思维。
3. 增强表现能力线描画教学可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力,提高其对线条的把握和表现能力,使其能够更好地表达自己的想法和情感。
4. 塑造良好的艺术氛围线描画教学可以让幼儿在艺术创作中体验快乐,培养其对艺术的热爱和兴趣,帮助他们树立正确的艺术观念,从小养成良好的艺术习惯。
二、如何重视线描画教学1. 培养教师的专业水平幼儿园教师应该具备一定的艺术基础和专业知识,能够熟练地操作各种线描画技法,并且了解幼儿的审美特点和创作特点,从而能够有针对性地进行线描画教学。
2. 丰富线描画教学的内容线描画教学内容应该包括各种线条的表现形式和特点,以及不同的线描画材料和技法,让孩子们在实践中学会观察、仿照和创作,从而掌握线描画的基本技能。
在幼儿园中,应该注重营造一个艺术氛围浓厚的教学环境,比如多贴一些优秀的线描画作品,举办线描画比赛和展览,为幼儿提供各种艺术体验活动,激发幼儿对线描画的兴趣和热爱。
4. 关注幼儿的个性发展在线描画教学中,要尊重幼儿的个性差异,鼓励他们进行自由创作,不断挖掘和发展其潜在的艺术潜能,让每个幼儿都能在艺术创作中找到属于自己的快乐和成就感。
5. 引导家长的支持和参与幼儿的线描画教学并不仅仅局限在学校里,家长的支持和参与同样至关重要,教师应该积极引导家长关注幼儿的线描画作品,给予肯定和鼓励,一同营造艺术教育的氛围。
绘画活动对幼儿创新能力培养的作用分析
绘画活动对幼儿创新能力培养的作用分析在如今这个创新无处不在的时代,幼儿创新能力的培养显得尤为重要。
绘画作为幼儿最喜爱的活动之一,不仅能够让幼儿发挥想象,还能在无形中培养他们的创新能力。
我们就来分析一下绘画活动对幼儿创新能力培养的作用。
一、激发幼儿的想象力绘画活动是幼儿天马行空的想象力的最好载体。
在绘画过程中,幼儿可以尽情地发挥自己的想象,把心中的世界表现出来。
这种想象力是创新能力的基石,因为创新往往来源于丰富的想象力。
通过绘画,幼儿可以无拘无束地创作,不受任何限制,从而培养出独特的创新能力。
二、提高幼儿的观察力绘画活动要求幼儿观察周围的事物,抓住事物的特征,用画笔表现出来。
在这个过程中,幼儿的观察力得到了锻炼。
观察力是创新能力的重要组成部分,因为只有观察到事物的本质,才能有新的发现和创造。
通过绘画,幼儿能够逐渐提高自己的观察力,为创新能力的培养打下基础。
三、培养幼儿的动手能力绘画活动需要幼儿动手操作,运用各种绘画工具和材料。
在这个过程中,幼儿的动手能力得到了锻炼。
动手能力是创新能力的重要体现,因为创新往往需要付诸实践。
通过绘画,幼儿可以不断尝试新的绘画技巧,锻炼自己的动手能力,为创新能力的发展奠定基础。
四、培养幼儿的自信心绘画活动让幼儿有机会展示自己的作品,得到他人的肯定和鼓励。
这种成就感会增强幼儿的自信心,让他们相信自己有能力去创造新的东西。
自信心是创新能力的关键因素,因为只有相信自己,才能勇于尝试,不断突破。
通过绘画,幼儿可以逐渐建立起自信心,为创新能力的培养提供动力。
五、培养幼儿的抗挫折能力在绘画活动中,幼儿可能会遇到各种困难,如画错了、颜色搭配不当等。
面对这些挫折,幼儿需要学会调整心态,重新尝试。
这种抗挫折能力是创新能力的重要组成部分,因为创新往往伴随着失败和挫折。
通过绘画,幼儿可以学会如何面对挫折,培养出坚韧不拔的创新能力。
六、培养幼儿的团队协作能力绘画活动对幼儿创新能力培养具有重要作用。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学【摘要】幼儿园线描画教学在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过线描画,幼儿可以培养细致观察、专注力和手眼协调能力。
本文从线描画教学的基本概念、方法与技巧、在幼儿园课程中的应用、作用和实践经验等方面进行探讨,说明了线描画对幼儿发展的促进作用。
强调了线描画教学的重要性,并展望了未来幼儿园线描画教学的发展趋势。
最终指出,线描画教学对幼儿的发展具有长期的影响,对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
通过对线描画教学的认识和实践,可以更好地引导幼儿的创造力和想象力,促进其综合能力的提升。
【关键词】关键词:幼儿园,线描画教学,促进发展,教学方法,应用,作用,实践经验,发展趋势,长期影响.1. 引言1.1 幼儿园线描画教学的重要性幼儿园线描画教学的重要性在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
线描画是幼儿绘画的基础,通过线描画教学,幼儿可以锻炼手眼协调能力,提高自身的审美能力,培养细致观察和表现能力。
线描画不仅是一种创造性的表达形式,更是幼儿心灵世界的窗口,可以通过画笔描绘出自己的内心世界和情感。
线描画教学可以激发幼儿的想象力和创造力,培养他们的美感和审美情趣,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园线描画教学的重要性不可忽视,它不仅仅是一种教学活动,更是对幼儿全面发展的有益促进。
通过线描画教学,幼儿可以得到全面的发展和提高,为他们的未来做好充分的准备。
幼儿园线描画教学的重要性不可忽视,应该引起广泛的重视和关注。
1.2 线描画对幼儿发展的促进线描画对幼儿发展的促进非常重要。
通过线描画教学,幼儿可以培养他们的观察力、创造力和想象力。
线描画能够帮助幼儿感知空间和形体,提高他们的手眼协调能力和精细动作能力。
在进行线描画时,幼儿需要用手持笔或铅笔在纸上绘制线条,这有助于锻炼他们的手部肌肉,促进手部的灵活性和精细动作。
通过线描画,幼儿还可以学习认识不同的形状、颜色和大小,培养对细节的敏感性和审美能力。
线描画可以激发幼儿的想象力和创造力,让他们尝试用线条来表达自己的想法和情感。
基于线描画教学对幼儿能力培养的研究思考
基于线描画教学对幼儿能力培养的研究思考【摘要】把线描画教学融入幼儿能力提升是很多幼儿老师研究的重点课题。
实践证明,通过线描画教学,有利于培养儿童的创造性思维,可以激发幼儿对艺术的探知兴趣,培养幼儿的创造能力,提升幼儿的艺术素养。
但是,实际工作中也存在幼儿兴趣缺乏、游戏情境缺乏多样化等问题,制约了教学效果。
所以我们不仅要把握线描画对于培养中班幼儿创造力的实践意义,探讨中班幼儿对线描画的兴趣表现,更要提出线描画教学中存在的问题及培养中班幼儿创造力的有效策略。
【关键词】幼儿线描画能力培养研究一、正确认识在幼儿园开展线描教学的实践意义线描画是幼儿园和小学美术学习的重要绘画形式,也是幼儿喜欢的一种艺术,孩子们热衷于用五颜六色的彩笔画画来宣泄内心的情感,用自己的方式去表现和创造美。
其重要意义表现在:(一)有助于推进幼儿的美术绘画教学的发展。
教师将线描画融入幼儿园日常美术绘画活动,借助现代多元化的教学方式为幼儿创设丰富多样的线描画创意活动,营造和谐、愉悦的绘画环境,能让幼儿在浓厚美术氛围的熏陶下,收获更为丰富的绘画方法和知识经验。
教师将线描画融入幼儿美术活动,还能提升了教师自身的业务素质,同时幼儿的绘画能力和绘画水平有了明显提高,相得益彰。
(二)有助于提升幼儿的绘画能力。
教师可以利用剪辑技术将互联网上不同类型的线描画教育资源以不同的主题制作成各种各样的视频学习资料,让幼儿以自己的喜好自主选择感兴趣的美术内容。
这样不仅可以激发幼儿学习线描画的兴趣,提高幼儿的主观能动性和绘画能力,还能逐步转变幼儿的学习观念,从而提高幼儿的艺术素养。
(三)有助于培养幼儿的创新能力。
教师采用因材施教的教育方法,将理论与实践有机结合,为幼儿设计了多姿多彩的线描画特色活动。
根据幼儿不同的绘画需求,设计出不同层次的线描画活动。
这种多层次的线描画活动不仅有助于激发幼儿的探知兴趣,启发幼儿的逻辑思维,还能培养幼儿的创新能力,健全幼儿的人格发展。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,父母对孩子的教育也越来越重视。
幼儿园作为孩子教育过程中的重要环节,线描画教学也逐渐成为幼儿园教育中的重要组成部分。
下面,我们将从线描画教学的定义、意义及教学实践等方面,对幼儿园线描画教学进行简单的探讨。
一、线描画教学的定义线描画是一种表达形式,是图像表现的一种重要手法。
线描画教学是针对幼儿的年龄特点和认知能力,通过引导幼儿的手眼协调能力和想象力,完成线条作品的创作过程。
1、促进幼儿的审美情趣和艺术表现能力线描画作品表现方式简单、直观,图形的抽象化、形式化与简单化,符合幼儿的审美特点。
通过线描画教学,可以培养幼儿的艺术鉴赏能力,提高幼儿的艺术表现能力和创造力。
2、促进幼儿的手眼协调能力和认知能力线描画教学在幼儿期是一种很好的手工活动,通过操控手和眼的协调,锻炼幼儿的肌肉协调和手技巧。
同时,线描画教学还可以引导幼儿进行感性认识、逻辑思维等方面的训练,促进幼儿的认知能力发展。
3、培养幼儿细心耐心的品质线描画作品需要幼儿认真细致地描绘线条,一旦操作有误则需要从头开始,对幼儿细心耐心的品质有所培养,对幼儿品格的形成有着良好的引导作用。
在幼儿园线描画教学中,目标的制定是关键,教师应根据幼儿不同的年龄和认知特点,合理制定教学目标。
比如:对于小班幼儿,教师可以通过让幼儿模仿简单的线条进行涂画的方式,引导幼儿掌握握笔习惯、控制手部活动技巧;对于中班幼儿,教师可以让幼儿尽量完成更多的线描画并鼓励它们注意线条质量的规则。
2、教学内容的设计线描画教学的内容应根据幼儿不同年龄的认知水平制定。
对于小班幼儿,在线条的设计上可以让幼儿画出简单的水平线、垂直线、弧线和闪电线等;对于大班幼儿,可以让幼儿挑战性地涂画曲线等高难度线条。
3、教学方法的选择线描画教学中,教师可以采取特定的教学方法来引导幼儿的操作。
如:让幼儿看老师示范,并进行模仿;老师与幼儿互动一起完成线描画;为幼儿展示完成的好的线描画作品,引发幼儿的兴趣。
线描画题材在幼儿园美术活动中的运用
线描画题材在幼儿园美术活动中的运用幼儿园美术活动是幼儿教育中不可或缺的一部分,它对于培养幼儿的创造力、想象力和审美能力起着重要的作用。
而线描画作为一种独特的艺术形式,以其简洁、自由和富有表现力的特点,在幼儿园美术活动中得到了广泛的运用。
线描画,顾名思义,就是主要以线条来表现物体的形态和特征。
它不依赖于色彩的渲染,而是通过线条的疏密、长短、曲直、粗细等变化来展现画面的内容和情感。
对于幼儿园的孩子们来说,线描画是一种易于掌握和表达的艺术形式。
首先,线描画能够帮助幼儿提高观察能力。
在进行线描画创作之前,孩子们需要仔细观察所要描绘的对象,比如一只小动物、一朵花或者一个玩具。
通过观察,他们能够注意到物体的形状、结构、纹理等细节,从而为用线条准确地表现出来打下基础。
例如,在画一只小猫时,幼儿会观察到小猫的圆脸、尖耳朵、长长的尾巴等特征,并用线条将这些特征描绘出来。
这种观察能力的培养对于幼儿的认知发展至关重要。
其次,线描画有助于培养幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
在绘画过程中,幼儿需要控制手中的笔,画出各种线条和形状。
这对于他们小肌肉群的发展和手部动作的协调性是一种很好的锻炼。
而且,随着不断地练习,幼儿能够越来越熟练地运用线条,画出更加复杂和精美的作品。
再者,线描画能够激发幼儿的想象力和创造力。
由于线描画不受色彩和形式的限制,幼儿可以自由地发挥想象,用线条创造出各种独特的形象和场景。
他们可以将现实中的事物进行变形和组合,或者创造出完全虚构的世界。
这种自由创作的过程能够让幼儿充分表达自己的内心想法和情感,培养他们的创新思维。
在幼儿园美术活动中,教师可以采用多种方式运用线描画题材。
一是通过主题式教学。
教师可以设定一些有趣的主题,如“我的家庭”“美丽的花园”“动物狂欢节”等,引导幼儿围绕主题进行线描画创作。
在这个过程中,教师可以提供一些相关的图片、实物或者故事,帮助幼儿启发灵感。
二是将线描画与游戏相结合。
例如,开展“线条接龙”的游戏,让幼儿一个接一个地在纸上画出不同的线条,最后形成一幅有趣的作品;或者进行“猜一猜”的游戏,教师用线条简单地勾勒出一个物体,让幼儿猜猜画的是什么。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们接受教育的起点,而线描画教学是幼儿园教育中的重要一环。
通过线描画教学,可以锻炼孩子的手眼协调能力、想象力、创造力,培养他们对美的感知和表达能力。
本文将从线描画教学的意义、教学方法以及实施中的注意事项三个方面,浅谈幼儿园线描画教学。
线描画教学的意义。
线描画是平面构图的基本元素,是绘画、设计和建筑等艺术创作的基础,而幼儿期是儿童各种感知和认识能力、审美品位形成的重要时期。
教给孩子如何用简单的线条来表达事物的形状、轮廓和构图,不仅可以培养孩子的审美情感和创造力,还可以促进他们的手部发育和手眼协调能力。
通过线描画教学,幼儿还可以了解和感受自然界和社会生活中的各种事物,促进他们对世界的认识和了解。
线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
在幼儿园的线描画教学中,教师应该注重启发幼儿的创造力和想象力。
教师可以通过展示各种线描画作品,让孩子们观察、感受和欣赏,引导他们产生对线描画的兴趣。
教师可以通过对线条的基本形态和运用进行讲解,让孩子们理解线条的种类和用途。
然后,教师可以通过示范和引导,让孩子们在绘画纸上用简单的线条勾勒出不同的图案和造型,培养他们对线描画的技巧和掌握能力。
教师可以组织幼儿进行实际创作,让他们自由发挥想象,用线条表达自己的情感和想法。
通过这样的方法,可以使幼儿对线描画有一个全面的认识,培养他们的创造力和表达能力。
线描画教学的实施中需要注意的事项。
在幼儿园的线描画教学中,教师需要注意以下几点。
要根据幼儿的年龄和发展水平,确定合适的线描画内容和难易度,不宜过难或过简。
要注重激发幼儿的创造力和想象力,鼓励他们自由表达,不宜给予过多的限制和规范。
要注重引导幼儿观察、感知和体验,让他们在实践中学习和提高。
要注重对幼儿线描画作品的鼓励和赞赏,让他们在成功中获得快乐和成长。
通过注意这些事项,可以使线描画教学更加有效和有成效。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学
重视幼儿艺术教育中的线描画教学幼儿艺术教育是培养幼儿艺术兴趣和创造能力的重要途径,而线描画作为艺术教育的一种方式,在幼儿早期艺术教育中具有重要的地位。
本文将以线描画教学为主题,探讨幼儿艺术教育中重视线描画教学的必要性及其对幼儿发展的影响。
线描画是幼儿最早接触到的艺术表现方式之一。
幼儿在探索视觉世界的过程中,通过眼睛观察事物的外形轮廓,并通过手握画笔、细心勾勒,将观察到的事物表现出来。
线描画不仅可以培养幼儿的观察力和绘画能力,还可以帮助幼儿提升手眼协调能力和精细动作能力。
通过线条的描绘,幼儿可以把握事物的形态特征,培养对事物的理解和感知能力,促进幼儿对世界的认知和理解。
线描画教学可以培养幼儿的审美能力和创造力。
通过线条的组合、变化和装饰,在画面中产生节奏感和动感。
幼儿在绘画过程中,可以自由发挥想象力,创造出不同样式的艺术作品。
线描画不仅可以培养幼儿对美的感知与表现能力,还可以锻炼幼儿的审美情操,提高幼儿对艺术作品的欣赏和表达能力。
线描画教学可以培养幼儿的想象力和思维能力。
线条的勾勒需要幼儿根据事物的特征和观察所得进行思考和表达。
幼儿在描绘线条的过程中,需要运用自己的想象力将事物表达出来,培养幼儿的想象力和创造力。
线描画还可以培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力,通过画面的构图和线条的组合,培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力,提高幼儿的综合思维能力。
线描画教学可以促进幼儿的情感发展。
幼儿通过线描画表达自己的想法和情感,可以帮助幼儿理解和认识自己的情感,培养幼儿的情绪表达能力。
在绘画的过程中,幼儿可以自由地表达自己的情感和想法,释放内心的情感,增强幼儿的自信心和情感表达能力。
线描画教学在幼儿艺术教育中具有重要的地位。
线描画教学能够培养幼儿的观察力、绘画能力、审美能力、创造力、想象力、思维能力以及情感发展等多方面的能力,对幼儿的综合发展起到积极的促进作用。
在幼儿艺术教育中应重视线描画教学,在幼儿早期艺术教育中加强对线描画教学的引导和培养,为幼儿的全面发展创造良好的条件。
论幼儿线描画能力的培养
论幼儿线描画能力的培养线描画是指单纯用线条画成的画,用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。
是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言:“用一根线条去散步”,表达了画家的细腻情感,同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。
在今天的幼儿绘画领域中,线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点,教师也必须掌握幼儿绘画的心理和生理特点,把复杂、深奥的绘画线条化,简为常见常用、浅显易懂的符号让幼儿在应用和组合中进行造型训练,这样不但可以培养幼儿的绘画技能,还可以培养幼儿的自信心、观察力、表现力和创造力等审美素质得到全面提高。
一、在激发兴趣中,培养幼儿画线描画兴趣是最好的老师。
绘画活动中兴趣非常重要,幼儿有了兴趣,才有作画的愿望,才能更迅速地提高绘画技能。
培养幼儿对美术活动的兴趣,对于美术活动的顺利开展至关重要。
在活动中,教师要想方设法激发幼儿的兴趣,用心去呵护、发展幼儿的兴趣。
只有让孩子亲身经历,在体验中感受到美术活动给他们带来的无穷乐趣,才能让孩子对美术活动感兴趣,从而能更好地促进幼儿多种能力的和谐发展。
而在我们的日常生活中,我们的孩子接触到的是五彩的世界,到处都是彩色的,因此,在画画的过程中,小朋友们很喜欢把画好的物体添加颜色。
对于此,我在第一次的线描画教学活动一开始,我就拿出了许多线描画的书,让幼儿欣赏线描画,并且我也同时向孩子们解释了什么是线描画,与蜡笔画的不同之处。
我还请个别幼儿来讲讲你喜欢哪幅线描画?为什么?孩子们的观察能力也很强,说了许多线描画的优点如:简单、大方、干净,不用涂颜色……通过大量的线描画作品,幼儿感受到了线描画与众不同的美感,更感到线描画是如此有趣,为进一步学习奠定了基础。
这个活动下来,孩子们基本上都能按线描画的方式来画画。
通过线描画,可以让幼儿体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,从而让幼儿感知不同的绘画的方式。
线描色彩画与幼儿创造力的发展
线描色彩画与幼儿创造力的发展发布时间:2021-03-26T03:36:55.981Z 来源:《教育学文摘》2021年2月总第364期作者:张凌霄[导读] 不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。
山东省阳信县劳店镇中心幼儿园251802一提起线描画,在人们的头脑中便会出现“黑白”这两个字眼,似乎黑白色调的绘画成了线描画的代名词。
但在孩子们的眼中,世界是多彩的,他们享受着色彩缤纷的画面给他们带来的视觉冲击,那么孩子的黑白线描画能否像多彩的世界一样绽放出艳丽的色彩呢?在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。
线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。
对幼儿进行线描画教学,不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。
关于色彩画,幼儿运用色彩进行情感的表现的过程是在幼儿对情感背景进行体验后,结合对色彩的审美态度进行“原始意象”的生成过程。
色彩不仅仅起着生理的视觉效应,而且结合了幼儿对色彩的体验和形成的经验,在绘画中表现出来。
幼儿对色彩的选择和涂色的方式有他们自己的“逻辑”和想法。
幼儿运用色彩进行情感表现的特点,可用“矛盾”来描述和分析,因为它不是一种静止不变的现象,而是冲突和平衡的过程。
其主要特点可归纳为五对矛盾:体验与表现、情感与美感、喜欢与不喜欢、色彩与性别、画里与画外。
然而,由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻,受传统幼儿美术教育思想的影响,在目前的线描色彩画教学中还存在着一些误区,比如:一是,教师过分注重美术技能的训练,对那些技能表现较差的作品很少用欣赏的眼光欣然接受,或多或少地影响了幼儿对自我作品的评价。
二是,忽视线描作品中个性美的培养。
幼儿临摹的较多,作品雷同,缺少孩子自己的创作意图和个性美。
三是,儿童的线描作品缺少艺术加工,缺乏艺术美。
作为艺术作品,不能照搬照抄实物的原型,一定要有艺术加工,只有这样,画面才能充满生机。
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浅谈在幼儿园开展线描画对幼儿创新能力的培养作者:卿茜来源:《教师·中》2017年第05期摘要:线描画作为儿童喜爱的一种美术形式,可以与幼儿的日常活动、集体活动、区域活动、环境创设活动等有机结合起来。
教师运用不同的策略及方法引导幼儿充分发挥想象力,运用点、线、面装饰不同的事物,创造出不一样的画面,使幼儿在绘画游戏的空间中自然而然地获得经验。
关键词:幼儿园;线描画;创造力;培养策略《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
由此可见,美术活动作为艺术领域的一部分,对幼儿感受美、表现美、创造美的能力的培养显得尤为重要。
线描画作为幼儿园众多形式的美术活动中的其中一种,由于其使用的工具简单,方法易掌握,既可在一日生活中的集体教育中展开,也可以在区域活动、游戏活动中开展。
因此,湖南省邵阳市蓓蕾幼儿园(以下简称“我园”)选择将线描画作为本园的特色教学,开展了近三年的实践研究,不但提升了教师自身的业务素质,同时幼儿的绘画能力和绘画水平有了明显提高。
通过研究证明,儿童具有很强的创造潜能,儿童线描画教学则能够唤醒儿童创造的潜能。
那么我们是如何进行实践研究的呢?一、对幼儿园现状的分析我园教师有一部分对线描画有一定的了解,部分幼儿也初步接触过线描画的学习,但教师缺乏系统的线描画理论知识,在教学过程中对新的教育理念的认识还有所欠缺,而幼儿在进行线描画学习时还处于机械的模仿,不能创造性地进行表现,所以要真正提高幼儿的创造力,教师除了要在教学过程中运用恰当的教学方法引导幼儿,还要给幼儿提供优良的绘画环境,开阔幼儿的眼界,充实幼儿的视觉印象,启发幼儿的思路,为幼儿创造性地表现事物奠定基础。
二、根据不同阶段幼儿的特点,循循善诱,引导幼儿创造、表现在实践初期,我们就确定从小、中、大三个年龄层次的班级进行教学实践。
分别为:小班——想象萌芽阶段;中班——线描创造阶段;大班——创意无限阶段。
1.想象萌芽阶段刚刚进入幼儿园的小班幼儿,他们的年龄大多三岁左右,这个年龄的幼儿最喜欢涂涂画画,但他们对点、线、面没有具体的概念及认识,比如点可分为实心点、空心点、图案点,同时又可以通过大小、疏密排列、不同点按规律排列装饰某一图案或物品。
因此,教师进行线描画启蒙教学时,首先要提高幼儿对线描画的认识,让幼儿欣赏各种不同的线描画,感受点、线、面结合进行装饰带来的美感,激发幼儿对线描画的兴趣,从而乐意尝试及表现。
如小班进行的线描活动“好吃的糖果”,大家都知道,糖果是幼儿最爱吃的零食之一,我们选择幼儿最感兴趣的内容,将各种点排列装饰在不同色彩的糖果上。
从幼儿的眼中,我发现幼儿们对这些彩色的糖果包装纸产生了深厚的兴趣,尽管在第一次活动中,幼儿的作品不如涂色活动那样美观整齐,但幼儿非常乐意去进行创作。
我们还惊讶地发现,幼儿不再是一味地在糖纸上涂上一到两种颜色,而是用自己观察到的各种点进行装饰,幼儿们的作品充满了自己的想法与创意,这与传统教学中千篇一律的作品大相径庭。
同时,我们发现用这样的教学方式对培养幼儿的自信心有很大的帮助,弥补了个别幼儿对绘画的心理害怕现象,同时让幼儿知道绘画要大胆,为以后的线描画创作奠定良好的基础。
为了让幼儿在此阶段有所提高,我们在内容的选择上尽量以幼儿喜欢和感兴趣的、形象较简单、幼儿自己身边的物体进行练习,如太阳、大树、手套等。
同时把握幼儿形象思维的特点,让各种线条以形象的事物说话。
如“一点一点的虚线线条”像下雨,“旋转的线条”像好吃的棒棒糖,“弯弯曲曲的波浪线”像大海的波浪,“上上下下尖尖的锯齿线”像光头强的锯子等,让幼儿从乱画中走出来,知道用点和线条可以画出许多自己看到的事物,能用线条创造性地装饰各种不同的事物。
2.线描创造阶段当幼儿知道了用点和线条去表现自己的东西时,教师开始尝试逐渐加上线描的形式、原理、方法等,让幼儿不仅能用线画好,而且知道为什么这样用,让幼儿感知线描的特点。
因此在幼儿进入中班后,我们选取的主题一部分是以前画过的:如大树、太阳、房子等,也有一些主题是适合线描表现的,如花瓶、衣服、鱼、大树叶等。
我们在中班上期进行的线描教学活动“小猫多多的毛线球”中,以幼儿感兴趣的小猫多多的毛线球为切入点,通过多多玩毛线球、剪毛线头、多多的idea、我给多多帮帮忙这一系列情境让幼儿去了解线描画。
在活动的第一环节,幼儿在猜测毛线球变成什么样的时候,幼儿极大发挥了自己的想象,有的说毛线球散了,有的说毛线球变乱七八糟了,有的说变成一根一根的毛线了。
在幼儿很好奇毛线球变成什么样的时候,我们及时地播放了第二段PPT,幼儿恍然大悟,通过观察生动的范画,幼儿重新巩固认识了自己知道的线条,这时候教师要适时地抛出新知识,丰富幼儿的已有经验,加大幼儿对线条以及点线组合的认识。
在幼儿们欣赏线描画后,个别幼儿讲述自己喜欢的毛线球,通过自己的观察,并组织语言讲述自己为什么喜欢这个毛线球。
在幼儿讲解的基础上,教师对幼儿的讲述进行了总结,引导幼儿发现线条排列的规律以及面的分割等。
在幼儿们自由创作的时候,幼儿已经可以开始自由创作组合点、线、面了。
通过类似的活动,幼儿知道了线条之间的疏密关系、粗细关系、轻重关系、黑白关系等,这无疑在涂鸦的基础上又向前提高了一步。
随着幼儿掌握的线描画装饰技能的增加,他们的创造能力就越强,图案的变化也随之增多。
不难发现,幼儿已经从随意地涂鸦到发现线描画装饰的规律,开始有目的性地创作,线描图案的组合变化也开始变化多端。
3.创意无限阶段《指南》中指出5~6岁的幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
那么教师在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要的时候再给予具体的帮助。
因此,这一阶段教师则主要是让幼儿在掌握了线描的基础上,能够灵活地运用和进行再创造。
大班的幼儿有了线条装饰的能力,也有了线条的对比概念,自然有了创造的欲望。
在幼儿有了比较坚实的线描画创造表现的基础后,教师不但要提高线描画的难度,同时要不断挖掘教学内容。
例如:在语言区域活动中,幼儿喜欢的绘本中就有很多线描画的元素,如《母鸡萝丝去散步》《大脚丫跳芭蕾》等,这些绘本的所有内容都是以线描画来创作表现的,而且图案非常美观、精致,其实这也是用线条来激发幼儿创造力的最好机会。
幼儿在阅读的过程中能够欣赏到好的艺术作品,同时,线描画的内容也不再是单一的某一事物,而是一系列的情境。
那么在这一阶段中,教师就可以以故事、主题活动等有情境的形式让幼儿创作线描画,培养幼儿的创造能力,相信效果一定也是事半功倍的。
又如,在“身边的人”这一主题活动中,教师让幼儿画一画自己身边尊敬的人,并用线条来装饰;在主题“秋天”活动中,则让幼儿画秋天的水果娃娃、秋天的树林、秋天的树叶,同时要求幼儿要用线条来装饰等。
在活动中,幼儿自由地选择绘画的内容和题材,并通过线条进行装饰,既有丰富的内容,又在其中融入了自己的想法,每个幼儿的作品看似相同,但其中的装饰却体现了幼儿不同的创意与想法。
三、注重各种途径,引导幼儿观察、想象,启发幼儿创造除了上面提到的传统意义上的线描画集体教学活动可以培养幼儿创造力,教师还可以在区域活动、环境创设、大型活动等其他活动中进行。
1.在区域活动中开展线描画对幼儿创新能力的培养区域活动是幼儿一日活动中的重要组成部分之一,教师可在区域活动中投放各种线描画的工具和材料,如马克笔、水彩笔、涂改液、用完的水笔笔芯,白纸、各色彩笔、牛皮纸、包装盒、纸袋、刮画纸、蛋糕碟、纸桶等,让幼儿用不同的工具在不同的材料上进行绘画,新鲜感不同,创造的兴趣越浓,表现出的作品形式越多,幼儿的创造能力也会随之提高。
2.环境中的线描画对幼儿创新能力的培养将线描画融入幼儿园环境创设中,以线描画为我园的园本特色,从幼儿园大环境到各班区域、教室内外墙面等都能给幼儿营造线描画的氛围,既能凸显幼儿园的园本特色,又能让幼儿置身于线描画的艺术殿堂中,让幼儿得到美的熏陶,同时还能让幼儿体验自我参与环境创设的成功与喜悦,真正地让幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
四、在师生互动和生生互动中不断学习与创新在幼儿线描画的学习过程中,如果说教师可以教授幼儿某些技能,如对点线的认识、点线面的排列规律等,但幼儿对线描画的想象力、创造力,教师则是无法直接教授的,而只能采取启发、引导的方式。
而这一切均来自教师与幼儿的互相沟通,幼儿间友好交流的宽松学习氛围、良好的心理环境以及教师行之有效的指导策略。
教师肯定的语言、精心设计的教学活动、为幼儿营造的环境氛围都能让幼儿置身于线描画的殿堂中,自由快乐地学习。
只有得到教师和同伴的支持、鼓励,幼儿的脸上才会有开心的笑容,才会产生百倍的信心去创造属于他们的线描画作品。
在当代幼儿教育中,我们崇尚的是让幼儿自主学习、快乐学习。
因此,作为幼儿教师,我们不要束缚幼儿的天性,而要让幼儿自由充分地发挥自己的想象力,启发幼儿创造新的形象和新的表现方式,让幼儿从小在一种多角度的思维环境中成长,不至于被狭隘的美术观念所局限,让艺术能够成为幼儿的一种终身素养。
参考文献:[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.[2]中华人民共和国教育部.3—6岁儿童学习与发展指南[Z].2012-10-16.[3]江鸿燕.美术活动中幼儿的创造力培养策略[J].课程教育研究,2012(10).(作者单位:湖南省邵阳市蓓蕾幼儿园)。