高一生物必修1 导学案：4.3 细胞呼吸 限时练习5
2013—2014学年生物(苏教版)必修一同步导学案：4.3细胞呼吸(1)
3
课外作业——第三节细胞呼吸（1）——细胞呼吸的过程
姓名：
1．青藏高原地区的空气中含氧量只有平原地区的 40％～50％，长期生活在该地区 内的动物，获得能量的主要生理过程是 （ ） A．无氧呼吸 B．有氧呼吸 C．有氧呼吸和无氧呼吸 D．其他高能化合物中能量的转移 2．呼吸作用是生命的基础代谢之一。下列关于呼吸作用叙述中正确的是（ ） A．葡萄糖在线粒体内被氧化分解释放能量 B．呼吸作用产生的能量全部形成了 ATP，直接提供生命活动所需 C．氧气在线粒体内与氢化合生成 H2O，同时产生大量能量 D．三大能源物质在动物细胞内经呼吸作用最终生成的物质是 CO2 和 H2O 。 3．下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是 （ ） A．蛔虫进行无氧呼吸 B．哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 C．长跑时，人体产生的 CO2 是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D．马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸 4．关于呼吸作用的说法正确的是 （ ） A．人在憋气时细胞停止呼吸 B．植物无氧呼吸的产物都是酒精和 CO2。 C．无氧呼吸因为分解糖类的效率低，所以释放的能量少 D．人在剧烈运动时，既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸 5．酵母菌既可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。下列 4 支试管中分别含有不同的化学 物质和活性酵母菌细胞制备物。经过一定时间的保温后，一定不能产生 CO2 的 试管有 （ ） A．葡萄糖 + 细胞膜已破裂的细胞 B．葡萄糖 + 线粒体 C．丙酮酸 + 线粒体 D．葡萄糖 + 细胞质基质 6．根据下列不完整的呼吸作用示意图，回答下列问题： （1）填出图中方格内的物质名称：________________。 乳酸 CO2 （2）从图中选择有关字母，填在每题的横线上： C ① 表示有氧呼吸途径的是____________； B D ② 氧气参与________阶段的化学反应； C6H12O6 A H2O ③ 产生[H]的阶段是________，产生能 E 量最多的阶段是________； C2H5OH + CO2 ④ 在细胞质基质中进行的是____________， 在线粒体中进行的是____________； ⑤可在人体细胞中进行的是____________，可在酵母菌中进行的是__________。 （3） 人体血红蛋白携带的 O2 进入组织细胞的线粒体内至少要通过______层生物膜。
细胞呼吸导学案高一上学期生物人教版必修1
ATP的主要来源---细胞呼吸导学案一、回顾旧知：1、细胞呼吸的概念：在细胞内经过一系列的，生成，释放出能量并生成的过程。
2、酵母菌细胞呼吸方式：在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的和；在无氧条件下，则产生和少量的。
3、细胞呼吸可分为和两种类型。
二、新课导入若把细胞比作一个工厂，那么为这个工厂供能的“动力车间”相当于细胞的哪个结构呢？三、新课学习学生看图思考并回答：从生物学结构与功能相适应的观点出发，线粒体具有哪些结构与此功能相适应的特点？（一）有氧呼吸的过程任务一：自主阅读课文，完成内容第一阶段：场所：（第一大组）物质变化：产能情况：第二阶段：场所：（第二大组）物质变化：产能情况：第三阶段：场所：（第三大组）物质变化：产能情况：总反应式：反应式中两边的Ｈ２Ｏ可以消去吗？问题探讨一：根据各反应阶段，划出总反应式中生成物Ｃ６Ｈ１２Ｏ６和Ｏ２各自的Ｏ元素的去路分别在哪？小结有氧呼吸的概念：（二）无氧呼吸的过程任务二：自主阅读课文，完成内容第一阶段：场所：（第一大组）物质变化：产能情况：第二阶段：酒精发酵（第二小组）乳酸发酵（第三小组）场所：场所：物质变化：物质变化：产能情况：产能情况：总反应式：问题讨论二：与有氧呼吸相比，同样是分解葡萄糖，为什么无氧呼吸只能够释放少量能量？任务三：小组合作完成补充表格四、学以致用自主阅读课本95页“资料分析”，用自己的话说一说细胞呼吸的应用原理。
五、巩固练习1、关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述错误的是（）A、需要多种酶的参与B、释放二氧化碳C、分解有机物不彻底D、生成大量ＡＴＰ２、有氧呼吸的反应底物有葡萄糖、氧气和水。
这三种物质参与有氧呼吸反应过程的阶段分别是（）Ａ、第一阶段、第一阶段、第一阶段Ｂ、第一阶段、第二阶段、第二阶段Ｃ、第一阶段、第二阶段、第三阶段Ｄ、第一阶段、第三阶段、第二阶段３、四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窖中，可达４～５个月之久，哈尔滨等地利用大窖套小窖可将黄瓜贮藏３个月之久，这种方法在生物学上叫“自体保藏法”，下列说法不正确的是（）Ａ、自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，易受外界环境影响Ｂ、自体保藏法的原理是依靠果蔬细胞呼吸释放二氧化碳抑制自身的细胞呼吸Ｃ、在密闭的环境下，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好Ｄ、在自体保藏法中如能保温在０～５ｏＣ，贮藏时间会更长答案：ＣＤＣ。
细胞呼吸导学案 新人教版必修1
细胞呼吸导学案新人教版必修1一、预习与质疑（课前完成）（一）预习内容课本P91-96（二）预习目标1、通过阅读课本，概述细胞呼吸的概念，说出细胞呼吸的方式；2、通过实验分析，说明并比较需氧呼吸和厌氧呼吸的场所、物质变化和能量变化；（重、难点）3、通过阅读课本和材料，举例说明影响细胞呼吸的因素及在实践中的应用。
（三）你学会了吗？1、什么叫细胞呼吸？其方式有哪两种？主要形式是什么？2、什么叫有氧呼吸？P94其场所有哪些？3、有氧呼吸第一阶段的场所、反应物和产物分别是什么？4、有氧呼吸第二阶段的场所、反应物和产物分别是什么？5、有氧呼吸第三阶段的场所、反应物和产物分别是什么？6、呼吸作用与物质的燃烧有什么异同点？P91和 P947、1摩尔葡萄糖在体外燃烧与在体内氧化放出的能量一样多吗？8、有氧呼吸总的反应式如何写？P939、有氧呼吸是光合作用的逆反应吗？10、高等植物只能进行有氧呼吸，对吗？11、无氧呼吸最常利用的物质是什么？分为几个阶段？都在哪里进行？12、什么叫无氧呼吸？其产物是什么？13、无氧呼吸两个阶段都能形成ATP吗？14、进行无氧呼吸时葡萄糖中未释放的大部分能量都储存在哪里？15、酒精发酵的反应式如何写？16、乳酸发酵的反应式如何写？17、苹果、水稻进行无氧呼吸的产物是什么？马铃薯块茎、玉米胚进行无氧呼吸的产物是什么？18、高等动物和人体进行无氧呼吸的产物是什么？19、有氧呼吸和乳酸发酵能量转换效率大约是多少？（40%和31%）P9420、有氧呼吸和无氧呼吸是两个完全不同的过程吗？21、糖类、脂肪和蛋白质在动物细胞内氧化分解后，最终形成的物质都是二氧化碳和水吗？22、陆生植物为什么不能长久耐受无氧呼吸？23、细胞呼吸的重要意义是什么？24、呼吸作用释放的能量有哪些去向？（热量散失、形成ATP 用在各项生命活动中）25、生命活动通常直接利用的能源物质是什么？26、人体内的能源物质有哪几大类？其中主要能源物质是什么？主要储能物质是什么？27、进行有氧呼吸的生物一定要有线粒体吗？举例。
细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)
细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)___高三年级生物学科导学案（4课时）必修1 细胞呼吸题巩固】例题1：判断下列说法的对错1.线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能无氧呼吸。
错误2.绿藻细胞的有氧呼吸酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质。
正确3.细胞中的有机物的分解必须有水和氧的参与才能释放出储存的能量。
错误4.线粒体是肌肉细胞产生CO2的唯一场所。
错误5.土豆的无氧呼吸不产生CO2；产生CO2一定不是乳酸发酵。
错误6.叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖。
错误7.通过是否产生CO2判断酵母菌是否进行了无氧呼吸也可以通过是否产生H2O判断酵母菌是否进行了无氧呼吸。
错误例题2：甲图是细胞呼吸示意图，乙图是某细胞器结构示意图。
下列说法中正确的是：A。
①②④阶段均放出少量能量B。
水参与第④阶段的反应，该过程发生在乙图中的b处C。
人体细胞分解等量的葡萄糖，③阶段释放CO2的量是④阶段的1/3D。
①⑤分别发生在乙图中的a、c处正确答案：B考点一细胞呼吸的原理（1课时）基础知识梳理】1.有氧呼吸的过程：1）概念：细胞在氧气存在的条件下，通过多种酶的催化作用，将葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，并生产大量ATP的过程。
2）场所：线粒体总反应式：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 36ATP①：第一阶段：糖解，反应式：C6H12O6 → 2C3H4O3②：第二阶段：乙酰辅酶A合成，反应式：2C3H4O3 +2CoA + 2NAD+ → 2C2H3OCoA + 2NADH + 2H+ + 2CO2③：第三阶段：氧化磷酸化，反应式：2C2H3OCoA +6O2 + 6H2O → 4CO2 + 6H2O + 6ATP3）能量变化：1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出6860KJ的能量，其中2620KJ的能量储存在ATP中，其余的以热的形式散失。
2.无氧呼吸的过程1）概念：细胞在氧气缺乏的条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解为乳酸、酒精等不彻底的氧化产物，同时产生能量的过程。
高中生物 4.3.2 细胞呼吸原理的应用同步导学案 苏教版必修1
2014--2015学年生物（苏教版）必修一同步导学案4.3.2细胞呼吸原理的应用一、目标导航1.说出影响细胞呼吸的因素2.说明细胞呼吸的原理和意义，了解其在生产和生活中的应用二、知识网络1．内部因素（遗传因素）（1）不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。
（2）同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。
（3）同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。
2．外部因素及应用三、导学过程知识点一影响细胞呼吸的因素1．内部因素（遗传因素）（1）不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。
（2）同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。
（3）同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。
2．外部因素及应用光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面的主要应用措施与方法A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧C．高温、干燥、低氧D．高温、湿度适中、高氧解析：低温降低酶的活性，减少呼吸作用对有机物的消耗；湿度适中可减少蔬菜和水果水分的过分丢失，保持蔬菜和水果的品质；低氧可维持较低的有氧呼吸，提供最低限度的能量供给，同时防止无氧呼吸产生酒精，导致水果和蔬菜腐烂变质。
答案：B贮存蔬菜和水果应该保持蔬菜和水果的品质不受影响，有机物的消耗最少，所以应该降低蔬菜和水果的呼吸作用对有机物的消耗，同时还不能让蔬菜和水果的呼吸作用产生酒精影响品质，所以提供的储藏条件是低温、湿度适中、低氧。
水果的贮存需要的环境是低温、低氧和低湿环境，低温、低氧是为了抑制无氧呼吸和有氧呼吸，减少有机物的消耗，低湿环境是为了降低水果水分的蒸发。
四、达标检测1．为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2含量条件下的CO2释放量，结果如下表(表中数据为相对值)。
4.3 细胞呼吸 第1课时 学案 苏教版必修一 (1)
4.3 细胞呼吸第1课时学案苏教版必修一【双基提要】1．细胞呼吸是指有机物在经过一系列的氧化分解，最终产生或其它产物释放出并生成过程。
3．有氧呼吸是指在参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底的氧化分解，产生释放生成许多的过程。
4．有氧呼吸的主要场所是，线粒体具有，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成，它使大大增加，嵴的周围充满了液态的。
线粒体的含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
5、对比实验是指设置实验组，通过对实验结果的比较，来探究。
【课堂反馈】例1．有氧呼吸过程中，产生二氧化碳和水的场所依次是( )。
A．细胞质基质、线粒体 B．细胞质基质、细胞质基质C．线粒体、细胞质基质 D．线粒体、线粒体例2．下列关于有氧呼吸的说法中，错误的是( )A．有氧呼吸必须有氧气的参与B．在细胞质基质内，葡萄糖被分解成丙酮酸C．只有第三阶段释放能量D．有机物被分解得最彻底例3、右图是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：（1）在长方框内依次写出①、②、③所代表的物质名称。
(2)在椭圆框内依次填出④、⑤、⑥所代表的能量的多少。
(3)有氧呼吸的主要场所是，进入该场所的物质主要是。
有氧呼吸的反应式可以写成。
（4）从图可知，有氧呼吸可分为三个阶段，其中产能最多的是阶段，场所为产氢最多的是阶段，场所为，从有氧呼吸的全过程来看，参与有氧呼吸的酶分布在、、。
（5）如果氧气供应不足，酶母菌细胞内C6H12O6的分解产物是，放出的能量（多或少），反应的场所是，该反应式可以写成，。
[双基提要]1．细胞内二氧化碳能量ATP3．细胞氧的葡萄糖等二氧化碳和水能量ATP4．线粒体内、外两层膜嵴内膜的表面积基质内膜上和基质中5．两个或两个以上的某种因素与实验对象的关系【课外练习】答案：(1)丙酮酸H2O C02(2)少量能量少量能量大量能量(3)线粒体丙酮酸−酶6CO2+6H2O+能量（4）三线粒体内膜二线粒体基质细胞质基质C6H12O6+6O2−→−酶2C2H5OH+2CO2+能量线粒体基质、内膜上（5）少C6H12O6−→。
人教版 必修一 高中生物导学案
第三节ATP的主要来源——细胞呼吸教学目标：说出线粒体的结构和功能。
说出有氧呼吸与无氧呼吸的异同。
说出细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
进行酵母菌细胞呼吸方式的探讨。
教学重点：有氧呼吸的过程和原理。
教学难点：细胞呼吸的原理和本质。
探讨酵母菌细胞的呼吸方式。
自主学案：一．细胞呼吸的方式1.细胞呼吸的概念：是指有机物在细胞内经过一系列的_________生成CO2或其他产物，释放出______并生成______的过程。
2.探究酵母菌细胞呼吸的方式（1）实验原理①酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于_________。
通过测定酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物，确定其细胞呼吸的方式。
②二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿在变黄；橙色的_________溶液在酸性条件下，与乙醇发生反应，变成灰绿色。
（2）实验流程提出问题：根据细胞呼吸概念，细胞呼吸会产生CO2或其他产物。
那么酵母菌在有氧和无氧条件下分别生成什么物质呢？↓作出假设：根据自己已有的知识和生活经验，针对以上问题，作出合理假设。
↓①配置酵母菌培养液②检测CO 2的产生，装置如图所示：设计并进行实验↓③检测酒精的产生：自B 中各取2ml 为1、2的两支试管中 →分别滴加0.5ml 溶液有0.1g 重铬酸钾的浓硫酸溶液 →振荡并观察溶液中颜色变化甲、乙两装置中石灰水都变_________，但甲中浑浊程实验现象 度高且速度快2号试管中溶液有橙色变成灰绿色，1号试管不变色↓实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的 _________ 和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生_______，还产生少量的________。
3.细胞呼吸类型：细胞呼吸可分为 ________呼吸和_________呼吸两种类型。
二．有氧呼吸和无氧呼吸1.有氧呼吸：（1）概念：细胞在_____ 的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物________，产生二氧化碳和______，释放能量，生成许多ATP 的过程。
高中生物 4.3.1 细胞呼吸导学案(必修1)
高中生物 4.3.1 细胞呼吸导学案（必修1）细胞呼吸【课标解读】学习目标学习重难点1、了解细胞呼吸的概念。
2、说出线粒体的结构与功能。
3、说出有氧呼吸和无氧呼吸的过程并能说明它们之间的异同。
4、探讨细胞呼吸的原理在生产生活中的应用。
1、明确细胞呼吸的本质和过程。
2、说出细胞无氧呼吸和有氧呼吸的区别。
3、明确细胞呼吸原理。
【课堂活动】活动一了解细胞呼吸概念及线粒体的结构和功能一、细胞呼吸概念：细胞呼吸主要是指等有机物在内氧化分解为或，释放出并生成的过程。
二、观察线粒体结构示意图，完成下列任务：1、写出图中序号的名称：① ②③ ④2、线粒体中的内膜具有较大的膜面积，其意义是什么？3、线粒体的功能是。
【课堂活动】活动二学习有氧呼吸的过程1、有氧呼吸的场所是？2、参与有氧呼吸的物质有什么？反应是否彻底？3、有氧呼吸的终产物有哪些？4、有氧呼吸的总反应式？【合作探究】根据教材P82中图4—二氧化碳 A8、马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量（）A、贮藏在葡萄糖中B、存留于酒精中C、存留于乳酸中D、以热能形式散失 A9、植物种子萌发时，如果长时间缺氧，就会引起烂芽，其主要原因是（）A、CO2中毒B、酒精中毒C、乳酸中毒D、供能不足B10、下列构造中不能产生CO2的是（）A、小麦细胞的细胞质基质B、人体细胞的线粒体C、酵母菌的细胞质基质D、乳酸菌的细胞质基质A11、有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应A、②④⑤B、②③⑤C、②③④D、①②⑤A12、用酵母菌酿酒时，如果向酿酒的原料中注入足量的氧气，会出现的现象是（）A、酵母菌死亡，不产生酒精B、酵母菌增多，不产生酒精C、酵母菌增多，产生酒精增多D、酵母菌减少，产生酒精增多A13、在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自（）A、葡萄糖的有氧分解B、丙酮酸的水解C、葡萄糖无氧呼吸D、脂肪酸的氧化B14、人体红细胞无线粒体，它所需能量的来源主要是利用（）A、葡萄糖，进行有氧呼吸B、葡萄糖，进行无氧呼吸C、乳酸，进行有氧呼吸D、乳酸，进行无氧呼吸A15、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是（）A、呼吸作用减弱B、呼吸作用加强C、光合作用减弱D、促进了物质的分解 A16、水果贮藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是（）A、低O2、高CO2、零上低温B、低CO2、高O2、零下低温C、无O2、高CO2、零上低温D、低O2、无CO2、零下低温 B17、下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是（）A、呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜B、是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C、高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D、种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用B18、测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得果实（）A、有氧呼吸占优势B、有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C、无氧呼吸占优势D、既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸19、下图为不完整的呼吸作用示意图，请据图回答：（1）图甲中X代表的物质是，E代表的物质可能是。
高一生物《细胞呼吸》导学案
⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案 学案，是指教师依据学⽣的认知⽔平，知识经验，为指导学⽣进⾏主动的知识建构⽽编制的学习⽅案。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案 ⼀、教学⽬标 说出细胞呼吸原理的应⽤ ⼆、教学重、难点 说出细胞呼吸原理的应⽤ 三、教学过程 [课前导学] (三)细胞呼吸原理的应⽤ 1.细胞呼吸的意义：不仅为⽣命活动提供，其 (如丙酮酸)还是各种有机物之间相互转化的枢纽。
2.影响细胞呼吸作⽤的外界因素主要有 ____ ____ ____ ____ 3.细胞呼吸原理应⽤： (1)微⽣物的发酵⽤于⼯业⽣产： (2)农业⽣产上的应⽤： a.细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞的分裂、植株的⽣长和发育等提供_________。
在农业⽣产上，要设法适当________细胞呼吸，以促进作物的⽣长发育。
如：⽔稻⽣产中的适时_______和_______等措施，实质就是为了改善_________以增强根系的细胞呼吸。
b.细胞呼吸要消耗有机物，使植物体有机物积累___________。
因此，对粮⾷储藏和果蔬保鲜，要设法_______细胞呼吸强度，尽可能_______有机物的消耗。
如：粮⾷储藏，要降低_________和保持__________。
果蔬保鲜，采⽤__________________________ 。
(3)其它⽅⾯： [反馈矫正] 1.下列措施不能增强⽔稻根系细胞呼吸的是 ( )A.早稻育秧初期适时排⽔B.⽔稻⽣产中适时露⽥C.⽔稻⽣产中适时晒⽥D.对⽔稻⽥进⾏灌溉 2.下列措施不利于粮⾷安全储存的是 ( )A.晒⼲B.充氧C.通风D.密封 3.果蔬储存时，采⽤降低氧浓度或温度的⽅法，其主要⽬的是 ( )A.抑制细胞呼吸B.增强细胞呼吸C.抑制光合作⽤D.促进光合作⽤ 4.在⽔稻叶⾁细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产⽣的代谢产物分别是( )A.CO2;丙酮酸;葡萄糖B.丙酮酸;葡萄糖;CO2C.丙酮酸;CO2;葡萄糖D.葡萄糖;丙酮酸;CO1 5.密封地窑中保存⽔果，可以长时间保存，原因是 ( )A.温度恒定，⽔果抗病能⼒强B.温度适宜，易保存⽔分C.阴暗⽆光，不易过快成熟D.CO2浓度增加，抑制呼吸作⽤ [迁移创新] 1.如⽤模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧⽓，如下图所⽰。
苏教版生物高一必修1教案：第四章 第三节 细胞呼吸 Word版含答案
教学准备1. 教学目标1、识记细胞呼吸的概念和类型2、理解有氧呼吸的概念、总反应式、过程、和图解,各阶段区别和联系。
3、掌握有氧呼吸物质和能量变化。
2. 教学重点/难点教学重点：细胞的有氧呼吸过程及原理。
教学难点：细胞的有氧呼吸过程。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、导入新课生物体生命活动的主要能源物质、直接来源、根本来源各是什么？把光能转化为高等动物肌肉收缩的机械能需要经历那些过程？师：赛跑过程中要消耗什么？生：能量师：看到能量两个字，让我们想起之前给大家归纳的四大能源，其中,生物体生命活动的主要能源物质是什么？生物体各项生命活动所需能量的直接来源是什么？生：糖类、ATP师：这些有机物中的能量不能直接用于生命活动，必须转换成能量通货“ATP”才能直接用于各项生命活动。
师：有机物中稳定的化学能是通过什么生理活动转换成ATP中活跃化学能的？生：细胞呼吸。
从而引入课题《细胞呼吸》二、细胞呼吸的概念生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物在活细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量，生成ATP的总过程，叫做细胞呼吸。
（又叫生物氧化）问题探论：1.呼吸作用与物质的燃烧有什么异同点?相同点：都能分解物质，释放能量。
不同点：物质的体外燃烧——高温、反应剧烈、能量迅速全部释放。
物质的体内分解2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗？不能。
否则，组成细胞的化合物会迅速而彻底地氧化分解，能量会迅速地全部释放出来，细胞的基本结构也就会遭到彻底的破坏。
3.在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放能量吗？4. 呼吸作用和呼吸有什么不同？三、细胞呼吸的方式（一）探究酵母菌呼吸的方式酵母菌是一种单细胞真菌，属真核生物。
在有氧气和无氧气的条件下都能生存，属于兼性厌氧型生物。
通过定性测定酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸的产物，可以确定酵母菌细胞呼吸的方式。
实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式实验材料—酵母菌：单细胞真菌属真核生物，酵母菌是异养兼性厌氧型生物，培养时必须提供有机物实验原理：酵母菌通过细胞呼吸可产生二氧化碳。
高中生物必修一教案：4.3细胞呼吸
江南中学生物学科教课方案课题细胞呼吸讲课人马亚莉课时安排 2 课时课新讲课讲课时型间课标依照模块选用了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其余模块的基础。
它还反应了细胞生物学研究的新进展及有关的实质应用。
经过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的实质。
认识生命的物质性和生物界的一致性，细胞生活中物质、能量和信息变化的一致，细胞构造与功能的一致，生物体部分和整体的一致等，有助于辩证唯心主义自然观的形成。
学习细胞的发现、细胞学说的成立和发展等内容，有助于学生对科学过程和实质的理解。
教师在教课中要组织好各样察看、实验等研究性学习活动，帮助学生增添感性认识，战胜对微观构造认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得有关的操作技术。
联合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，打破学习难点。
鼓舞学生收集有关细胞研究和应用方面的信息，进行沟通，以丰富有关知识，加深对科学、技术、社会互相关系的认识。
教材剖析本节课介绍了细胞呼吸的两种方式，有氧呼吸和无氧呼吸，以及一个研究实验，酵母菌的呼吸方式，还有细胞呼吸的实质运用。
这是对于上节课讲过的直接能源物质ATP的根源增补，也是高考的要点内容。
学情剖析本节课需要学生掌握多个有机化学方程式，包含方程式的配平，高一学生还没有学习过有机化学，对于他们来说，记忆很困难。
三维目标知识与能力1.说出线粒体的构造和功能。
2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
过程与方法1.说明细胞呼吸的原理，并商讨其在生产和生活中的应用。
教课重难点教法与学法教课资源教学活动设计2.进行酵母菌细胞呼吸方式的研究。
感情态度与价值观认识呼吸方式对于现实生活的影响，培育学生在现实生活中踊跃思想。
教课要点有氧呼吸的过程及原理。
教课难点（1）细胞呼吸的原理和实质。
（2）研究酵母菌细胞的呼吸方式。
多媒体课件，学生自主议论。
师生活动设计意批图注第一课时新课导入回首 ATP 的生理功能，糖类、脂肪被细胞分解后把回首旧能量储藏在ATP 的高能磷酸键中。
苏教版生物必修1《4.3 细胞呼吸》学案(含答案)
苏教版生物必修1《4.3 细胞呼吸》学案（含答案）第三节第三节细胞呼吸细胞呼吸学习目标1.说出细胞呼吸的本质和过程。
2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
一一..细胞呼吸的本质及有氧呼吸的过程细胞呼吸的本质及有氧呼吸的过程1.细胞呼吸的概念1场所活细胞。
2反应物糖类.脂质和蛋白质等有机物。
3产物二氧化碳或其他产物。
4能量变化释放出能量并生成ATP。
2.类型1分类依据是否需要氧气参与。
2类型有氧呼吸和无氧呼吸。
3.本质氧化分解有机物，释放能量。
4.呼吸速率在一定温度下单位质量的活细胞或组织在单位时间内的CO2释放量或O2消耗量。
5.细胞呼吸与燃烧的区别1燃烧往往伴有剧烈的发光发热现象。
2细胞呼吸在温和的条件下，有机物被酶催化氧化分解，逐步释放能量的过程。
6.线粒体的结构线粒体具有双层膜，3内膜向内腔折叠形成2嵴，大大增加了内膜的表面积，线粒体内充满了液态的4基质，线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
7.有氧呼吸1概念主要场所线粒体物质变化反应物葡萄糖等有机物；产物CO2.H2O条件O2参与.多种酶催化能量变化释放能量并生成大量ATP2过程3总反应式C6H12O66O26H2O酶6CO212H2O能量。
下图表示有氧呼吸过程，据图分析1.图中表示有氧呼吸三个阶段产生的能量，其中生成ATP最多的是哪个过程答案过程释放能量最多。
2.图中的..分别是什么物质有氧呼吸过程中，参与反应的氧气中的氧最终到了哪种产物中答案和都是水，是氧气。
有氧呼吸过程中，参与反应的氧气中的氧最终到产物水中。
3.1mol葡萄糖在体内彻底氧化分解共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ的能量储存在ATP中，其余的能量以热能的形式散失，以维持体温的恒定。
那么，1mol葡萄糖通过有氧呼吸可形成多少mol的ATP其能量转换效率是多少答案可形成38mol的ATP。
其能量转换效率是40.45。
2018版高中生物必修一学案：4-3 细胞呼吸 精品
第三节细胞呼吸[学习导航] 1.结合教材P，理解细胞呼吸的本质及过程。
2.比较有氧呼吸和无氧呼吸的81～82异同。
3.结合教材P85内容，概述细胞呼吸原理的应用。
[重难点击]有氧呼吸、无氧呼吸的过程。
一、细胞呼吸的本质及有氧呼吸的过程1．细胞呼吸的概念(1)场所：________。
(2)反应物：________、脂质和蛋白质等有机物。
(3)产物：________或其他产物。
(4)能量变化：释放出能量并生成________。
2．类型(1)分类依据：是否需要________参与。
(2)类型：________和________。
3．本质：________有机物，释放________。
4．呼吸速率：在一定温度下单位质量的活细胞或组织在________内的________或________。
5．细胞呼吸与燃烧的区别(1)燃烧：往往伴有剧烈的________现象。
(2)细胞呼吸：在________的条件下，有机物被________催化氧化分解，________能量。
6．线粒体的结构线粒体具有_______层膜，[3]_______向内腔折叠形成[2]_______，大大增加了内膜的表面积，线粒体内充满了液态的[4]_______，线粒体的_______中含有许多种与_______有关的酶。
7．有氧呼吸(1)概念(2)过程(3)总反应式：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
下图表示有氧呼吸过程，据图分析：1．图中①②④表示有氧呼吸三个阶段产生的能量，其中生成ATP最多的是哪个过程？2．图中的③、⑤、⑥分别是什么物质？有氧呼吸过程中，参与反应的氧气中的氧最终到了哪种产物中？3．1 mol葡萄糖在体内彻底氧化分解共释放出2 870 kJ的能量，其中有1 161 kJ的能量储存在A TP中，其余的能量以热能的形式散失，以维持体温的恒定。
苏教版高中生物必修1 4.3《细胞呼吸》第2课时导学案
第三节细胞呼吸第2课时【学习目标】1.通过进行探究活动，结合教师讲解，能够说明影响细胞呼吸的因素。
2.通过观看教材及资料，能够说出细胞呼吸原理的应用。
【问题情境】〖思考1〗影响细胞呼吸的外界因素有哪些？〖思考2〗细胞呼吸在生产上的应用有哪些？【自主探究】一、影响细胞呼吸的因素①温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响_________的活性。
一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而______。
应用：在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少呼吸消耗。
温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂损坏。
②氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。
在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸都能发生，氧气的存在对_______呼吸起抑制作用。
有氧呼吸强度随氧浓度的增加而______。
应用：生产中常利用降低氧气浓度能抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间。
但是，在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，分解的有机物也较多，同时产生酒精，一样不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，所以一般采用低氧5%保存，此时有氧呼吸较弱，而无氧呼吸又受到抑制。
无土栽培通入空气，中耕松土等都是为了增加氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收。
③CO2：增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的________效应。
这可以从化学平衡的角度得到解释。
应用：在密闭的地窑中，氧气浓度低，CO2的浓度较高，抑制细胞的呼吸作用，使整个器官的代谢水平降低，有利于蔬菜和水果的保鲜效果。
【课堂检测】例1、食品罐头的铁盖上印有“若安全钮鼓起，压有响声，请勿购买”，铁盖安全钮鼓起的最可能原因是（）A.好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2OB.微生物呼吸，产生CO2和C2H5OHC.乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3D.酵母菌呼吸，产生CO2和H2O例2、关于真核细胞呼吸正确的说法是（）A.无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D.有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质例3、用酵母菌酿酒时，如果向酿酒的原料中注入足量的氧气，会出现的现象是（）A.酵母菌死亡，不产生酒精B.酵母菌增多，不产生酒精C.酵母菌增多，产生酒精增多D.酵母菌减少，产生酒精增多例4、细胞有氧呼吸释放的CO2中的氧元素（）A.全部来自H2OB.部分来自O2C.全部来自C6H12O6D.部分来自C6H12O6例5、下列有关线粒体的描述中，不正确的是（）A.线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加B.线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶C.线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D.细胞产生CO2的部位一定是线粒体。
江苏省新马高级中学高中生物必修一导学案：4.3.1细胞呼吸
第四章光合作用和细胞呼吸第三节细胞呼吸【课标解读】学习目标学习重难点1.了解细胞呼吸的概念。
1 •明确细胞呼吸的本质和过程。
2 •说出线粒体的结构与功能。
2.说出细胞无氧呼吸和有氧呼吸3 •说出有氧呼吸和无氧呼吸的过程并能说明它们之间的异同。
的区别。
4•探讨细胞呼吸的原理在生产生活中的应用。
3•明确细胞呼吸原理。
【课堂活动】活动一了解细胞呼吸概念及线粒体的结构和功能一•细胞呼吸概念：细胞呼吸主要是指__________________________________ 等的过程。
口门- 有机物在__________________________________________ 内氧化分解为或 ________________ ，释放出 ____________ 并生成____________二•观察线粒体结构示意图，完成下列任务：1•写出图中序号的名称：①②③④2•线粒体中的内膜具有较大的膜面积，其意义是什么?3•线粒体的功能是___________________________________。
【课堂活动】活动二学习有氧呼吸的过程1•有氧呼吸的场所是？2•参与有氧呼吸的物质有什么？反应是否彻底?3•有氧呼吸的终产物有哪些?4•有氧呼吸的总反应式?4.有氧呼吸释放的CO中的氧来自于H20 ( )【合作探究】1 .进入线粒体的物质有哪些?2.在试管中放入葡萄糖和有活性的线粒体，能否得到CO2?为什么?3.请写出有氧呼吸的总反应式，并在反应式中标明元素的去向。
4.反应物中的水和产物中的水能否抵消，为什么?5.有氧呼吸过程中产生的能量去路有哪些?【判一判】1.有氧呼吸的场所是线粒体。
( )2.O2参与有氧呼吸的第二阶段，同时生成C02 ( )3.在有氧呼吸第一和第二阶段中相同的产物只有[H] o ( )5.有氧呼吸第二和第三阶段能量释放较多。
( )6.有氧呼吸释放的能量绝大部分被转移到AT冲储存。
高一生物必修1 导学案：4.3 细胞呼吸 限时练习3
第四章第3节细胞呼吸限时训练03班级姓名小组回扣基础冲三关（限时30分钟）第一关：易错易混——判一判（判断题：正确的涂A，错误的涂B）1、HIV的蛋白质外壳不是病毒自身合成的。
(对)2、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
( 对)3、核仁的大小、核孔的数量与细胞代谢正相关；核膜和核孔都具有选择透过性。
( 对 )4、具有半透膜及半透膜两侧具液体体系是渗透作用发生的必备条件。
( 对)5、植物的根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素。
( 对)6、酶催化作用的实质是降低反应的活化能，使反应速率提高。
( 对)7、绝大多数酶是在核糖体上合成的，其组成单体为氨基酸。
( 对)8、所有活细胞均能产生ATP。
( 对)9、淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不消耗ATP。
( 对)10、是否有CO2生成可作为判断动物细胞有氧呼吸或无氧呼吸的依据。
( 对)11、真核细胞中没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
( 对)12、向某无色溶液中加入斐林试剂，加热后显示砖红色可判断该溶液中含有还原性糖。
对13、向某无色液体中，加入适量溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液，若溶液颜色变为灰绿色，则可判断溶液中含酒精。
( 对)14、鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液与鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液完全相同，但用法和用量均不相同。
( 错)15、用溴麝香草酚蓝水溶液可以检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO2。
( 对 )16、内质网膜与核膜、细胞膜能直接转化。
17、某一光照强度下，检测到新鲜叶片没有与外界进行气体交换，则可判断出此叶片没有进行光合作用。
( 错)18、当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量。
( 对)19、有氧呼吸与光反应中产生的[H]不是同一种物质，而作用也不同，前者用于与O2结合生成H2O，后者用于还原C3化合物。
( 对)20、常用差速离心法将细胞中的细胞器分开。
( 对)第二关：名师押题——练一练21、根据反应式ADP + Pi + 能量←→ATP，判断以下说法正确的是（）A.物质和能量都是可逆的B.物质和能量都是不可逆的C.物质是可逆的，能量是不可逆的D.物质是不可逆的，能量是可逆的22、ATP中的A,T,P分别代表什么A.胸腺嘧啶,腺嘌呤,磷酸基团B.胸腺嘧啶,三个,磷酸基团C.腺苷,三个,磷酸基团D.腺苷,三个,腺嘌呤23、一分子ADP中,含有腺苷,磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是A. 1,2,2B. 1,2,1C. 2,1,2D. 2,1,1形成的场所是（）24、人体内代谢终产物CO2A．肺泡 B．血液 C．细胞质基质D．线粒体气体的容25、葡萄糖是细胞呼吸最常利用的物质，将一只实验小鼠放入含有放射性18O2器中，18O进入细胞后，最先出现的放射性化合物是( )2A.丙酮酸B.乳酸C.二氧化碳D.水26、从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变，下列相关叙述不正确的是（）A．无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降B．无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少C．细胞质基质产生的能量增强，线粒体产生的能量减少D．由于氧气缺乏，导致第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行27、测定下列哪一项可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式( )A．有无酒精生成 B．有无水生成C．有无有机物消耗D．O2消耗量与CO2生成量的比值28、人体红细胞产生ATP的部位、所需ATP的来源、主要呼吸类型分别是A．线粒体；葡萄糖；有氧呼吸B．细胞质基质；葡萄糖；无氧呼吸C．线粒体；乳酸；有氧呼吸D．细胞质基质；乳酸；无氧呼吸29、在营养、水分、气温适宜、黑暗密闭的环境中，培养下列生物，过一段时间后，仍能生存的是（）A. 乳酸菌B. 蘑菇C. 白菜D. 蚯蚓30、关于马铃薯细胞呼吸中还原剂[H]的来源和用途的叙述组合中，最准确的是①只来源于葡萄糖②只来源于丙酮酸③来源于葡萄糖、丙酮酸和水④用于生成水⑤用于生成酒精⑥用于生成乳酸A．无氧呼吸：①④ B．无氧呼吸：②⑥ C．有氧呼吸：①⑤D．有氧呼吸：③④第三关：能力提升——展一展31、写出有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解，标注各个阶段发生的场所。
浙科版高中生物必修1《细胞呼吸》第一课时导学案
第四节细胞呼吸第一课时【学习目标】1.通过阅读教材，结合教师的讲解，能够解释细胞呼吸就是糖的氧化。
2.通过观看细胞呼吸相关动画，能够说明糖酵解、柠檬酸循环的主要过程，描述电子传递与氧化磷酸化过程。
【教学重点】细胞呼吸的概念，及需氧呼吸的过程。
【教学难点】需氧呼吸的三个阶段【导学诱思】1、细胞呼吸是指。
根据是否有氧参与，细胞呼吸分为和。
2、右图表示需氧呼吸过程：A 、B 、C 、D 、E 。
需氧呼吸过程的三个主要阶段是：（反应式）第一阶段：第二阶段：第三阶段：其中第一阶段在中进行，而后两个阶段在中进行。
4、需氧呼吸的总反应式可表示为：【随堂练习】1.关于有氧呼吸的叙述，错误的是（）A.主要在线粒体中进行B.与无氧呼吸的全过程不完全相同C.释放出的能量较多D.产物为二氧化碳、酒精或乳酸2.下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（）A.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C.高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D.种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用3.呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，储藏能量B.合成有机物，储藏能量C.分解有机物，释放能量D.合成有机物，释放能量4.关于细胞呼吸的特点，下列表述中不正确的是（）A.需要多种酶参与B.释放二氧化碳C.分解有机物不彻底D.生成大量的ATP5.新鲜蔬菜放在冰箱里的冷藏室里，能适当延长保鲜时间的生理原因是（）A.细胞呼吸减弱B.细胞呼吸加强C.光合作用减弱D.促进了物质分解6.1g葡萄糖在细胞内氧化和在体外燃烧，其共同点是（）A.C6H12O2＋6O2→6CO2＋6H2O＋能量B.60％能量以热的形式散发C.需H2O参与间接供氧D.碳原子直接与O2结合生成CO27.一分子葡萄糖在需氧呼吸分解过程中，经过柠檬酸循环阶段，能直接产生几个分子的ATP？（）A.1B.2C.4D.08.在有氧情况下，1分子葡萄糖生成2分子丙酮酸的反应可净生成（）A.8ATP＋2NADH＋2H＋B.4ATP＋2NADH＋2H＋C.2ATP＋NADH＋H＋D.2ATP＋2NADH＋2H＋9.柠檬酸循环发生在（）A.线粒体B.叶绿体C.细胞质D.细胞核10.让一只鼠吸入含有放射性18O的O2，该鼠体内最先出现标记氧原子的是（）A.丙酮酸B.二氧化碳C.乳酸D.水11.已知1mol葡萄糖完全燃烧释放出能量2 870kJ，1molATP转化为ADP释出能量31kJ，1mol葡萄糖生物氧化时，脱下的H在线粒体内氧化生成36molATP，若在线粒体外氧化则生成38molATP。
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第四章第3节细胞呼吸限时训练05(阶段复习回顾)
班级姓名小组
（判断题：正确的涂A，错误的涂B）(限时30分钟)
1、细胞中一种元素的作用不可能被其他元素替代，主动运输有助于维持细胞内元素组成的相对稳定。
( √)
2、血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接。
( ×)
3、蛋白质、核酸、糖原的彻底氧化分解产物都有CO
2和H
2
O。
( √)
4、蓝藻细胞虽不含有叶绿体，但可以进行光合作用；蓝藻细胞虽不含线粒体，但能进行有氧呼吸。
( √)
5、植物细胞的叶绿体可将CO
2和H
2
O合成C
6
H
12
O
6
，线粒体不能将C
6
H
12
O
6
分解为CO
2
和H
2
O。
(√)
6、是否有CO
2
生成可作为判断动物细胞有氧呼吸或无氧呼吸的依据（√）
7、HIV的蛋白质外壳不是病毒自身合成的。
(对)
8、所有活细胞均能产生ATP。
( 对)
9、淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不消耗ATP。
( 对)
10、是否有CO
2
生成可作为判断动物细胞有氧呼吸或无氧呼吸的依据。
( 对)
11、真核细胞中没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
( 对)
12、向某无色液体中，加入适量溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液，若溶液颜色变为灰绿色，则可判断溶液中含酒精。
( 对)
13、鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液与鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液完全相同，但用法和用量均不相同。
( 错)
14、用溴麝香草酚蓝水溶液可以检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO
2。
( 对 )
15、内质网膜与核膜、细胞膜能直接转化。
( 错)
16、有氧呼吸与光反应中产生的[H]不是同一种物质，而作用也不同，前者用于与O
2
结
合生成H
2O，后者用于还原C
3
化合物。
( 对)
17、酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率( × )
18、一个ATP分子水解可以生成一个脱氧核苷酸分子和两个磷酸分子( × )
19、植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生A TP ( × )
20、在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质( √ )
21、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量( √ )
22、破坏叶绿体外膜后，O2不能产生( × )
23、光下只要有氧气的释放就只进行光合作用( × )
24、有氧呼吸都是在线粒体内完成的（×）
25、ATP中的A,T,P分别代表什么
A.胸腺嘧啶,腺嘌呤,磷酸基团
B.胸腺嘧啶,三个,磷酸基团
C.腺苷,三个,磷酸基团
D.腺苷,三个,腺嘌呤
26、葡萄糖是细胞呼吸最常利用的物质，将一只实验小鼠放入含有放射性18O
2
气体的容
器中，18O
2
进入细胞后，最先出现的放射性化合物是( )
A.丙酮酸
B.乳酸
C.二氧化碳
D.水
27、测定下列哪一项可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式( )
A．有无酒精生成 B．有无水生成
C．有无有机物消耗D．O2消耗量与CO2生成量的比值
28、关于马铃薯细胞呼吸中还原剂[H]的来源和用途的叙述组合中，最准确的是
①只来源于葡萄糖②只来源于丙酮酸③来源于葡萄糖、丙酮酸和水
④用于生成水⑤用于生成酒精⑥用于生成乳酸
A ．无氧呼吸：①④
B ．无氧呼吸：②⑥
C ．有氧呼吸：①⑤
D ．有氧呼吸：③④
29.对有氧呼吸的论述，不正确的是（B ）
A ．三个阶段都产生能量
B ．三个阶段都产生[H]
C ．三个阶段都需要酶的催化
D ．三个阶段都能产生ATP
30、把青蛙和小白鼠从25℃的温室中移到5℃的环境中，这两种生物的需氧量变化是
A. 两种动物的需氧量都减少
B. 两种动物的需氧量都增加
C. 青蛙的需氧量减少，小白鼠的需氧量增加
D. 青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量减少
31、在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少
A.葡萄糖分解成乳酸
B.葡萄糖分解成CO2和H2O
C.丙酮酸彻底氧化分解
D.ATP 水解成ADP 和Pi
32、与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要的特点是（ ）
A ．分解有机物
B ．释放能量
C ．需要酶催化
D ．有机物分解不彻底
33.（10分）分析细胞内4种重要有机物的组成及功能，回答下列问题：
（1）A 一般提指 ；E 在动物细胞中是指 。
（2）F 是指 ，它是由[B] 组成的。
（3）C 是指 ，其结构通式是 ，C 形成[G]
的过程叫 。
（4）D 是指 ，生物体内的H 主要集中在细胞核内的是 。
C 、H 、O 、N 、P 、S 等元素 A B C
D
E
F
G
H 能源 物质 储能 物质 结构 物质 遗传 物质 有机小分子 有机大分子 主要功能。