2013年范镇二中教师培训计划
2013教师素质提高工程实施方案
范镇二中教师素质提高工程实施方案2013.9一、指导思想：以德立校为主线，以学校文化建设、创建学习型组织为抓手，以课程改革和校本研修为切入点，以全面提高教师素质为宗旨，以建设高素质高水平的教师队伍为基础，以大力加强教师教学工作技能训练、教育科研能力为突破口，扎扎实实提高教师的两个素质和教学水平，谋求教育教学质量的全面提高。
二、总体目标：建设一支“事业心强，师德好,业务精，功底硬，教研水平高”的教师队伍！三、行动口号：“爱岗敬业，无私奉献，钻研业务，锐意改革，开拓创新，提高质量。
”四、主要内容：师德建设、教师业务素质、教科研能力的培养与提高五、实施措施、方法：第一部分：加强师德建设（工会主管）第二部分：继续加强教师教学工作技能训练，提高教师队伍素质：（教务处负责）二、开展青年教师过关课比赛验收对近五年年入校的新教师进行教学基本功的过关达标验收，主要包括：教学设计、教学语言、教态、板书、课堂教学环节、教学组织等内容。
三、开展教师优质课比赛要求全体教师参加，第一步：以教研组为单位，每位教师在组内讲一节公开课，在此基础上每组评出1-2名教师参加校级评比。
第二步：进行校级优质课评比，评出8-10名校级优质课教师，其结果作为校级名师评选的条件、教师考核的依据。
四、开展课件制作比赛。
每一位教师上交一个课件（必须自己单独制作）参评，期末评出优秀课件。
五、启动校园名师工程，提升教师素质。
（见名师工程方案）六、开展党员教师“示范教学岗”活动。
（和党支部联合）要求党员教师在教学第一线，为其他教师做示范，写出最好的教学设计，讲出最精彩的课，积极参加教学改革，工作中勇挑重担，成为教师中的楷模。
七、强化教师在岗进修，提升教师素质第三部分：加强教师教科研能力的培养，以校本教科研促进学校发展（教科室负责）八、组织领导：组长：刘金亮副组长：王森林石锡广李林臣徐峰成员：教导处教研室教研组长范镇二中教师素质提高工程实施方案2013.9。
中学师资培训计划
中学师资培训计划一、培训目的中学师资培训计划的目的是为了提高教师的教学能力和水平，激励教师教学热情，提高教师的综合素质，以更好地服务学生，提高学校教学质量。
二、培训对象本次中学师资培训计划的对象是全校中学教师。
三、培训内容1.教学理论培训了解最新的教学理论，如认知理论、建构主义理论、多元智能理论等，以帮助教师更好地了解学生，更好地利用不同的教学方法和手段进行教学。
2.教学方法培训通过教学案例分析、教学实践等形式，学习各种教学方法的优缺点，并培养教师灵活运用不同教学方法的能力。
3.课堂管理培训通过习题、角色扮演等形式，培养教师课堂管理的技巧，提高课堂纪律，增强学生学习的主动性。
4.学科知识培训针对不同学科，了解最新的教学资源和教学方法。
5.其他培训在教学知识和技能的培训基础上，还要加强道德伦理、学科知识更新、校本课程设计等方面的培训。
四、培训方式1.课内培训通过课内研讨、课内观摩等形式，进行教师培训。
2.课外培训利用假期时间，组织教师到其他学校进行参观学习，开展教学经验交流和观摩活动。
五、培训时间本次培训计划共分为两个阶段，分别是寒假和暑假。
寒假培训时间为一个月，暑假培训时间为一个月。
六、培训安排1.寒假培训针对寒假培训，计划每周进行三天课内培训，每天4个课时。
每周安排一次课外观摩活动，根据学科领域的不同，分班进行特色观摩。
2.暑假培训针对暑假培训，计划安排全体教师到省、市级示范学校进行学习交流活动，每周进行一次课内研讨，每周安排一次课外观摩活动。
七、培训评估定期对教师进行教学水平、教学态度等各方面的评估，并根据评估结果，及时对教师进行指导和培训。
八、培训总结在培训结束后，要对本次培训进行总结，分析培训的不足之处，并着眼于今后的努力方向，为下次培训提供更好的参考。
以上就是中学师资培训计划的详细内容。
通过这样的培训，相信教师的教学能力和水平将得到明显地提高，学校的教学质量也将得到进一步的提升。
希望全体教师都能 actively参加并积极参与，让师资培训成为我们学校更加和谐、更加美好的地方。
中学 教师培训 计划书
中学教师培训计划书一、培训背景作为中学教育的主要组成部分，教师素质的不断提高对于提高教学质量和学校发展具有重要意义。
因此，为了更好地提升中学教师的教学水平和专业能力，我们计划开展一次中学教师培训，帮助教师们更好地适应学校的发展需求，提高自身的专业水平。
二、培训目标1. 提高教师的教学能力和专业水平，使其更好地适应不断变化的教学环境。
2. 帮助教师提升教育教学理念，增强教师的教育教学思想。
3. 提高教师的团队意识和协作能力，促进学校教师团队的凝聚力和合作精神。
4. 培养教师创新意识和实践能力，提高学校教育教学改革的实际效果。
三、培训内容1. 教学方法与技巧培训- 教师教学方法的创新与应用- 教师综合实践技巧的提升- 教师课堂管理技巧的提高2. 教育教学理念与素养培训- 教师教育教学理念的转变- 教师情感教育与学科素养的培养- 教师评价与反思的素养培养3. 培养教师创新意识和实践能力- 提升教师的实践能力和创新精神- 鼓励教师研究和应用教学新方法- 利用科技手段提高教学质量和效率四、培训方式1. 线下培训- 组织专家讲座和研讨会，对教师进行深入的培训与交流- 安排教师观摩课堂和参与教学活动，互相学习和分享教学经验- 进行小组讨论和团队合作活动，增强教师的协作能力和团队意识2. 线上培训- 利用网络资源开展在线教学方法和技巧的培训- 利用教育平台进行教育教学理念与素养的培训- 通过微信群等社交媒体平台进行教师创新意识和实践能力的培训五、培训评估1. 建立培训效果评估指标，定期对参训教师的教学情况进行监督和评估，及时发现和解决教学问题2. 进行培训后的教师满意度调查，收集教师对培训内容和方式的反馈，以便调整和改进培训方案3. 选派专人负责对教师培训后的教学情况进行督导和评估，确保培训效果的落实和实施六、培训实施计划1. 制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等，确保培训工作的有序进行2. 严格把关培训材料和教学资源，保障培训的质量和效果3. 做好培训前的宣传工作，动员全体教师积极参与培训4. 加强对培训效果的跟踪和评估，及时总结和改进培训方案七、培训成果1. 教师的教学方法和技巧得到了提升，课堂教学效果得到了改善，学生的学习兴趣和学习成绩都有了显著提高2. 教师增强了教育教学理念和素养，认识到了教育的重要性，引导学生的价值观发生了积极的转变3. 教师的创新意识和实践能力明显提高，学校教育教学改革的效果得到了显著加强八、结语通过对中学教师的培训，我们旨在提高教师的教学水平和专业能力，促进学校的教育教学改革，推动学校的发展和进步。
学校教师二次培训计划
学校教师二次培训计划一、培训目标本次培训旨在提升教师的专业水平和教学能力，促进教师的全面发展和成长。
具体目标包括：1. 提高教师的学科知识水平，加强科学教学的理论和实践能力；2. 增强教师的教学设计和评价能力，促进学生的综合素质发展；3. 提升教师的心理辅导和学生心理健康教育能力；4. 加强教师的师德师风建设，提高教师的职业道德素养；5. 推进教师个人发展规划，促进教师职业发展；6. 建立教师之间的良好互助与协作关系，共同提升学校教育教学质量。
二、培训内容1. 学科知识更新与拓展（1）全面展示当前学科最新研究成果，介绍前沿知识与技术；（2）邀请专业学者进行学科前沿讲座，带领教师深入理解学科本质，从而提高专业素养；（3）开展学科竞赛和研究课题培训，鼓励教师积极参与学科建设，丰富学科内容。
2. 教学设计与评价（1）探讨教学设计的原则与方法，培养教师的创新意识和实践能力；（2）开展教学案例研讨，指导教师提升课堂教学设计和实施能力；（3）讲解各类评价方法，培养教师的教学评价观念和技能。
3. 学生心理健康教育（1）介绍学生心理健康教育的理论知识与实践方法；（2）进行学生心理健康问题案例分析，教师在实践中提高心理健康教育能力；（3）组织心理健康教育课程，教师了解学生心理需求，掌握心理咨询技巧。
4. 师德师风建设（1）解读教师职业道德规范，提升教师的职业操守；（2）组织师德师风评议和展示活动，弘扬优秀师德师风典范；（3）开展教师座谈交流，增强师德师风建设，构建和谐师生关系。
5. 教师个人职业发展（1）辅导教师制定职业发展规划，推动教师个人成长；（2）安排教师职业培训和经验分享，促进教师职业发展；（3）组建学科研究团队，鼓励教师积极参与科研项目，提升教师学术水平。
6. 教师交流与合作（1）组织教师团队合作活动，促进教师之间的良好互助关系；（2）设立教师交流平台，鼓励教师交流经验与心得，共同提升；（3）开展教师互动冲浪活动，增强团队凝聚力和合作精神。
高中学校师资培训计划
高中学校师资培训计划一、培训目的为了提高高中教师的教学水平和专业能力，提升学校整体教育质量，我们制定了以下师资培训计划：1.提高高中教师的专业水平，增强教学能力；2.丰富高中教师的教学方法和教学手段；3.增进高中教师的教育教学理念，促进教育教学改革。
二、培训内容及安排1.教师专业知识与能力培训对高中教师进行课程设置、教学方法、评价标准等方面的培训，以及针对专业知识的强化培训。
我们将邀请校外专家对教师进行讲座和辅导，并利用学校内部资源进行相关训练。
安排：每学期至少举办一次专业知识与能力培训，每次培训时间均不少于3天。
2.教学手段与教学方法培训针对高中教师的教学手段和方法进行培训，包括课堂组织、教学技巧、教学资源的利用等内容。
我们将邀请校外专家进行示范授课和交流，并提供实践机会。
安排：每学年至少组织一次教学手段与教学方法培训，涵盖多种教学形式，培训时间不少于2天。
3.教育理念与教育教学改革培训通过讲座、座谈、研讨等形式，提高高中教师的教育理念，促进教育教学改革，推动课程改革和教学改进。
我们还将邀请校外专家撰写相关文章和书籍，供教师参考。
安排：每学年至少组织一次教育理念与教育教学改革培训，培训时间不少于2天。
4.实际教学实践培训通过组织教师走出校园，参观其他学校，观摩其教学实践，与其他学校的教师进行交流，增加教师的教学经验和教育思想。
安排：每学年至少进行一次实际教学实践培训，培训时间不少于3天。
三、培训方式1.专家讲座邀请国内外专家进行讲座，对高中教师进行专业知识和能力培训。
2.集体研讨组织教师进行集体研讨，交流教学方法和教学经验。
3.实践教学组织教师实地走访其他学校，观摩其教学实践，与其他学校的教师进行交流。
4.网上学习利用互联网资源，组织教师进行网上学习和交流。
四、培训效果评估为了评价培训效果，我们将进行以下方面的评估：1.学校教学质量的变化2.学生学业成绩的提高3.教师教学水平的提升4.学校教学管理的改进评估方法包括学生问卷调查、教师教学反思和观摩评课等。
骨干老师二阶段培训方案范本（2篇）
骨干老师二阶段培训方案范本____骨干老师二阶段培训方案一、培训目标：1. 提升骨干老师的专业素养和教学技能，为学校的教育教学质量提供有力支持。
2. 加强骨干老师的自我评估和反思能力，推动个人教育教学水平的不断提高。
3. 培养骨干老师在教学和管理方面的领导能力，为学校的整体发展做出贡献。
二、培训内容：1. 专业知识更新：邀请专家学者给予最新教育政策和理论知识的讲解，使骨干老师了解教育改革和发展的趋势。
2. 教学方法与技巧：组织骨干老师进行教学观摩和评课活动，相互学习借鉴好的教学案例和经验，通过教师交流研讨，提升教学策略和方法。
3. 学科知识研讨：邀请学科领域的专家进行学科知识分享和解读，引导骨干老师深入了解各学科的教学内容和教学方法，加强对学科知识的把握。
4. 教育心理学研究：骨干老师培训中心根据骨干老师的需求研究教育心理学理论和方法，并针对学校教育实际情况组织相关的心理辅导和教育引导培训。
5. 班主任管理：加强骨干老师的班级管理和教育指导能力，通过组织班主任学习和分享班级管理经验，提高班级管理水平。
三、培训方法：1. 理论学习：邀请专家学者进行理论讲座和研讨，通过课堂教学的方式传授专业知识和教学方法。
2. 实践演练：组织实践课堂教学、评课、教学设计等活动，让骨干老师在实践中不断反思和调整自己的教学策略和方法。
3. 学习研讨：组织学习小组，让骨干老师自主选择研究课题并成立研究小组，进行学科教学研究和经验分享。
4. 教学观摩：组织骨干老师进行教学观摩和交流，通过互相观摩和评课，促进教学经验的交流和分享。
四、培训计划：第一阶段：理论学习和基础知识培训（两周）1. 理论讲座：邀请教育学、心理学等领域的专家进行理论讲座，学习最新的教育政策和理论知识。
2. 专业知识培训：组织相关学科的学习小组进行学科知识研读和讨论，提升骨干老师对学科的掌握。
3. 教学方法和技巧培训：组织教学观摩和讲座，学习优秀教师的教学策略和方法，提升骨干老师的教学技巧。
第二中学校本培训工作计划
第二中学校本培训工作计划一、项目概述本培训工作计划旨在提高第二中学校教师的专业素养和教学水平，促进教师专业发展，提升教育教学质量，适应现代教育改革的需要，满足学校教学工作和教师个人发展的需求。
二、培训目标1. 提高教师的教学理论水平，增强教育教学能力。
2. 提高教师的专业素养，加强师德师风建设。
3. 提高教师的信息技术运用能力，适应信息化教学的需求。
4. 强化教师的团队合作意识，促进学科交叉的教学改革。
5. 推动学校教学改革，提升教育教学质量。
三、培训内容1. 教学理论与方法的培训通过专家讲座、教学研讨会等形式，开展教学理论与方法的培训，包括课堂教学设计、教学实施策略、学生学习方法指导等内容，提高教师的教学水平和课堂教学效果。
2. 专业素养与师德师风的培训开展师德师风教育培训，提高教师的教育情操和职业操守，树立正确的教育人生观和价值观，增强教师的责任感和使命感，促进教师的专业道德修养。
3. 信息技术应用能力的培训组织教师参加信息技术应用能力培训班，提高教师对信息技术教学工具的掌握和运用能力，提高教师的信息技术应用水平，促进信息技术与教学的深度融合。
4. 学科交叉的教学改革培训组织学科交叉教学研讨会，促进不同学科之间的合作与交流，推动学科交叉教学模式的创新，拓展教学视野，提高教师教学能力和学科知识水平。
5. 课程教学改革培训开展课程教学改革的培训活动，促进教育教学观念的更新，研究探讨新的课程教学模式和方法，推动学校教学改革，提升教育教学质量。
四、培训形式邀请教育专家、学科领军人物等开展专家讲座，专题讲授教育教学理论知识和实践经验，指导教师提高教学能力和专业素养。
2. 教学研讨会组织教师参加教学研讨会，介绍教学案例和教学经验，促进教师间的交流与分享，积极探讨教学问题，提高教师教学水平。
3. 在线教学培训通过互联网平台、在线课程等方式进行在线教学培训，提高教师对信息技术应用的理解和掌握，促进教师信息技术应用能力的提升。
教师二次培训实施方案
教师二次培训实施方案一、培训目标：本次教师二次培训的目标是提高教师们的教学水平和专业素养，增强他们在实际教学中的教学策略和方法，以提高学生的学习效果和学科综合素质。
二、培训内容：1. 制定个性化教学计划：教师应根据学生的实际情况和需要，制定个性化教学计划，并针对不同层次的学生进行差异化教学。
2. 掌握现代化教学方法：教师应学习和掌握现代化教学方法，如探究式学习、合作学习、实践教学等，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 注重课堂教学的互动性：教师应注重课堂教学的互动性，通过提问、讨论、小组活动等方式，积极引导学生思考和参与，提高课堂教学的效果。
4. 提高评价方法和手段：教师应学习和掌握多种评价方法和手段，如利用调查问卷、观察、作业、测试等方式评价学生的学习情况和成绩，从而更好地指导学生的学习。
5. 加强教学资源的利用：教师应学习和掌握利用多种教学资源的方法，如利用多媒体、网络、实验室等教学资源，提高课堂教学的丰富度和有效性。
三、培训方式：1. 理论授课：通过讲座和研讨会的形式，向教师们传授相关理论知识，介绍和讲解各种教学方法和策略。
2. 实践演练：组织教师们进行实际操作和演练，如制定个性化教学计划、设计教学案例、组织讨论和活动等，从而帮助他们更好地掌握和运用所学知识和技能。
3. 个案指导：邀请专业教育专家进行个案指导，根据教师们的实际教学情况，提供针对性的指导和建议。
四、培训评估：1. 培训前评估：在培训前进行问卷调查或面谈，了解教师们的培训需求和期望，从而量化培训目标和内容。
2. 培训中评估：在培训过程中，设置测验或观察工具，对教师们的学习和实践情况进行评估，及时发现问题并进行调整。
3. 培训后评估：在培训结束后，进行问卷调查或面谈，了解教师们对培训效果和满意度的评价，从而调整和改进培训方案。
五、培训成果：通过本次教师二次培训，希望使参训教师们能够运用新的教学方法和策略，提高教学质量和效果，并充分发挥他们的专业素养和创造力，对学生的学习产生积极影响。
教师培训的计划书
教师培训的计划书一、培训目标本次培训旨在提高教师的专业素养和教学能力，使他们更好地适应新的教育环境和教学理念，提高教学质量，促进学生全面发展。
具体包括以下几个方面的目标：1. 提高教师的教学技能和方法，加强对课程改革和教学改革的理解和应用，培养创新能力和实践能力。
2. 加强对教育法律法规和政策的理解和学习，提高教师的法治意识和职业操守。
3. 加强班级管理和学生心理健康教育，提高教师的管理能力和关爱学生的能力。
4. 加强师德师风建设，提升教师的职业道德和教育情操。
5. 增强教师团队合作意识，提高团队协作能力，促进教研活动开展，提升团队整体素质。
二、培训内容1. 教学理念和方法的更新通过理论讲座和案例分析，介绍新的教学理念和方法，包括项目化教学、合作学习、问题解决等新颖的教学模式，引导教师积极尝试新的教学方式，提高教学效果。
2. 学科知识和教学技能的提升针对不同学科教师的实际需要，设置专业知识和教学技能的提升课程，包括教育技术、评价技术、教学设计等方面的培训内容，以提高教师的专业素养和教学能力。
3. 教育法律法规和政策的学习安排教育法律法规和政策的学习课程，让教师了解最新的教育政策和法律法规，增强法治意识，提高职业操守。
4. 班级管理和学生心理健康教育安排班主任和心理辅导教师进行班级管理和学生心理健康教育的培训，提高教师的管理能力和关爱学生的能力。
5. 师德师风建设通过思想政治理论课程和案例分析，加强师德师风建设的培训，提升教师的职业道德和教育情操。
6. 团队合作与教研活动加强团队合作理念的培训，并引导教师团队展开教研活动，提高团队协作能力，促进教研成果的转化和应用。
三、培训方式本次培训采用多种方式，包括理论讲座、案例分析、反思讨论、互动游戏、实践操作等形式，旨在激发教师的学习兴趣和积极性，提高培训效果。
1. 理论讲座安排专家学者进行教学理念、育人理念、班级管理、学科知识和其他重要知识领域的专题讲座，让教师了解最新的理论和实践，提高教育教学水平。
范镇二中2013下年工作计划要点
范镇二中2012—2013学年下学期工作计划要点总体要求：以党的十八大会议精神为指导，以办学生喜欢的学校和群众满意的教育为目标，以实施“幸福教育工程”为抓手，以提高教育教学质量为出发点，切实履行教学管理、教学研究、教学指导和教学服务四大职能，围绕课程实施水平、教育教学质量评估、教师素质提升、特色学校建设等工作，深化教育教学改革，全面提高我校教育教学质量。
一、工作主要目标教育综合督导评估成绩进入区先进行列，争创区教学工作先进学校，安全工作不出现责任故事，宣传、文体、团队等专项工作保持镇上游水平。
各处室、级部、班主任、教师也要有明确具体的工作奋斗目标，与领导班子成员、班主任、教职工签定岗位目标责任书。
二、工作措施1、深入推进“幸福教育工程”，以“幸福教育工程”的深入实施，带动我校教育教学质量的提高。
继续深入实施“范镇二中素质教育质量效益双高工程”，大力开展“办学生喜欢的学校”主题活动，依托这两项活动推动我校素质教育实施水平和办学层次的提高，力争在教育局组织的对这两项活动评选中，获得好名次。
2．继续扎实实施“课堂教学效益提升工程”，加大课堂教学改革的力度，构建符合课程要求和本校实际的课堂教学模式。
结合教师远程研修开展好校本培训，提高教师业务素质。
3．抓好创建工作，创建素质教育示范校、学生喜欢的学校、标准化图书室、示范性校园网、优秀校园网页活动。
4、进一步加强教师师德建设，教师养成自我反思、自我教育、自我提高的观念，不断提高职业道水平和业务素质，形成风清气正、积极向上、爱岗敬业的教育作风和教育形象。
进一步加强政治业务学习和考核，落实“教师行为十不准”，落实镇教代会通过的《关于加强教师管理的规定》，认真进行学生、家长评教活动，师德标兵评选及师德报告会，做好各类优秀教师、名师的推荐评选，在全校弘扬为人师表，敬业爱岗的奉献精神，做学生喜欢的教师。
加强教师的培训工作，教师要认真学习信息技术，充分利用现代教育手段，增强教学工作的科技含量，本学年学校安排信息技术达标过关验收工程，课件制作，校园网的利用要充分体现，加强中层领导干部与班主任的培训。
上学期中学教师培训计划
上学期中学教师培训计划《篇一》上学期中学教师培训计划一、培训目标1.提高教师的教育教学水平，使教师能够熟练掌握教育教学方法和技巧。
2.增强教师的新课程理念，使教师能够适应新课程改革的要求。
3.提升教师的学科素养，使教师能够更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
4.培养教师的团队协作精神，提高教师的团队教学能力。
二、培训内容1.教育教学理念培训：学习先进的教育教学理念，提高教师的教育教学水平。
2.新课程改革培训：深入了解新课程改革的要求，使教师能够适应新课程的教学。
3.学科知识培训：加强教师学科知识的学习，提升教师的学科素养。
4.教学方法与技巧培训：学习有效的教学方法与技巧，提高教师的教学效果。
5.团队协作与沟通培训：培养教师的团队协作精神，提高教师的团队教学能力。
三、培训方式1.专题讲座：邀请教育教学专家进行讲座，分享教育教学经验和心得。
2.案例分析：分析典型案例，讨论教育教学问题，提出解决策略。
3.教学实践：开展教学实践活动，提升教师的教学能力。
4.小组讨论：分组讨论，共同研究教育教学问题，分享教学经验。
5.网络学习：利用网络资源进行自主学习，提高自身的教育教学水平。
四、培训时间1.第一阶段：第一周至第三周，进行教育教学理念培训和新课程改革培训。
2.第二阶段：第四周至第六周，进行学科知识培训和教学方法与技巧培训。
3.第三阶段：第七周至第九周，进行团队协作与沟通培训。
五、培训组织与管理1.成立培训领导小组，负责培训工作的组织与协调。
2.确定培训讲师，保证培训质量。
3.制定培训计划，确保培训内容的全面与系统。
4.建立培训档案，对教师的培训情况进行记录和评价。
六、培训效果评估1.进行培训前的测试，了解教师的基础水平。
2.进行培训中的学习评价，了解教师的学习情况。
3.进行培训后的教学实践，观察教师的教学效果。
4.组织教师进行自我评价，了解教师的收获和成长。
七、培训保障措施1.培训场地和设施，确保培训顺利进行。
教师二次培训计划
教师二次培训计划一、培训目的教师是学校教学工作的中坚力量，他们的专业能力和素养直接影响着学校的教学质量和学生的学习效果。
因此，为了提高教师的教学水平，加强其教育教学理念的更新，适应时代发展需要，加强教师转变教学方式，学习前沿科学知识和教学方法，提高课堂教学效果，本次培训将对教师进行二次培训。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习通过学习教育心理学、教育学等相关理论知识，来加强教师的思维能力和教学理念的更新，提高其教育教学工作的水平。
2. 教学方法的研究通过学习先进的教学方法和技能，提高教师的教学能力和水平，使教师更好地应用到实际的教学中，提高学生的学习效果。
3. 课程内容的更新学习新的课程内容和教学设计方法，使教师能够更好地应对不同教学内容的需求，提高教学质量。
4. 课堂管理技能的提高加强教师对课堂管理的理解和掌握，提高教师在课堂上的管理水平，创设良好的教学氛围和秩序。
5. 教师职业发展规划帮助教师明确自己的教育教学发展方向，做好教师职业发展规划，提高教师的专业素养和职业素养。
三、培训方式1. 线下讲座邀请相关专家学者进行讲座，引导教师深入学习教育教学理论，并掌握新的教学方法。
2. 线上学习组织教师参与线上学习，学习前沿科学知识和新的教学技能，提升教师的教学水平。
3. 实践教学通过实际教学实践，引导教师将学习到的理论知识和技能运用到实际教学中，查漏补缺，提高教学水平。
四、培训计划本次培训计划分为三个阶段：1. 前期准备阶段确定培训内容和计划，确定培训形式和方式，准备培训材料和资源。
2. 培训阶段组织教师参与线下讲座和线上学习，引导教师深入学习理论知识和教学技能，促进教师的专业成长。
3. 后期总结阶段对培训效果进行总结和评估，收集教师的学习反馈和建议，为下一次培训做好准备。
五、评估标准1. 教师参与度培训过程中，监测教师的参与情况，包括线下讲座的到场率和线上学习的参与率。
2. 教师学习效果通过考试和实际教学实践，检测教师对培训内容的掌握程度和运用能力。
中学教师培训计划一
3.班级管理技巧：培训教师如何有效管理班级，处理学生问题，营造积极向上的学习氛围。
4.教育技术应用：教授如何利用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段。
四、培训方式
1.短期集中培训：每年组织两次集中培训，每次时长为一周，以实践性课程为主。
3.激励机制：设立各种奖励，鼓励教师在职业发展上取得成绩。
4.建立教师互助平台：鼓励教师之间的交流与合作，共享资源和经验。
我们相信，通过以上的规划和措施，每一位中学教师都能在这个平台上找到自己的方向，实现个人价值，也能为学生更优质的教育。我们期待每一位教师的成长和进步，一起为学生的未来努力。
4.教育情怀培训：加强职业道德教育，弘扬优秀传统文化，培养教师的教育情怀。
5.创新精神与实践能力培训：鼓励教师参与教育科研，开展教育教学创新，提升实践能力。
四、培训方式
1.线上培训：通过网络平台，开展线上学习、讨论、交流等活动。
2.线下培训：组织集中研讨会、实地考察、课堂教学展示等活动。
3.实践锻炼：鼓励教师参与教育实习、支教、教育志愿者等活动，提升实践能力。
4.加强与高校、研究机构的合作，引入优质培训资源。
5.注重培训后的跟踪服务，为教师持续的专业发展支持。
《篇三》中学教师职业发展计划
我们的目标是让每一位中学教师都能在工作中找到自己的价值，实现个人职业发展，同时也能为学生更有质量的教育。
1.个人发展规划：每位教师需要根据自己的兴趣和特长，制定个人发展计划，包括短期和长期目标。
4.根据培训效果，不断调整和优化培训内容和方法。
七、保障措施
1.制定相关政策，为教师培训政策支持。
高中教师培训工作计划(二)
3.班级管理：学习有效的班级管理方法，建立和谐的师生关系，营造良好的班级氛围。
三、培训措施
1.教学方法改进：邀请教育专家进行讲座，分享先进的教育理念和教学方法；组织教师进行教学观摩，互相学习交流。
2.学生心理辅导：邀请心理专家进行授课，教授心理辅导技巧；组织教师进行案例分析，提高心理辅导能力。
2.学生成长关怀：定期举办心理辅导讲座，提高教师心理辅导能力；建立师生沟通平台，促进师生关系和谐。
3.教育评价改革：组织教师参加教育评价研讨会，了解先进评价理念；结合实际教学，推动评价改革实践。
4.教师职业发展：邀请职业规划专家为教师职业规划指导；鼓励教师参加各类教育培训，提升职业素养。
四、培训时间
3.选定优秀的培训师资，保证培训质量。
4.为教师良好的学习环境和设施，确保培训效果。
《篇二》
一、培训目的
通过培训，使高中教师在教学方法、学生心理辅导、班级管理等方面得到提升，更好地适应学生需求，提高教育教学质量。
二、培训内容
1.教学方法改进：学习并实践各种有效的教学方法，如启发式、探究式教学，提高课堂教学效果。
1.第一阶段：2024年9月-2024年10月，完成教学策略提升培训。
2.第二阶段：2024年11月-2024年1月，完成学生成长关怀培训。
3.第三阶段：2024年2月-2024年4月，进行教育评价改革和教师职业发展培训。
五、培训效果评估
1.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训内容的满意度。
2.通过课堂教学、学生反馈等方式，评估教师培训成果的应用情况。
五、培训效果评估
1.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训内容的满意度。
教师培训工作计划二
3.网络培训：利用在线学习平台，组织教师进行远程培训。
4.实践锻炼：组织教师参与教学实践、课题研究等活动，提升实际操作能力。
六、培训时间
1.校内培训：每学期组织不少于2次的集中培训活动。
2.校外培训：根据上级部门安排，适时组织教师参加培训。
8.完善教师培训制度，为下一阶段培训工作借鉴。
本计划旨在通过系统的教师培训，提升教师队伍的整体素质，为学校的教育教学工作有力保障。希望全体教职工积极参与，共同为学校的发展贡献力量。
《篇二》
一、工作背景
在新时代背景下，教育改革不断发展，对教师队伍提出了更高的要求。为了使教师更好地适应教育改革的新形势，提高教育教学质量，学校计划开展一系列具有针对性和实用性的教师培训活动。
十、工作计划
1.成立教师培训工作领导小组，召开培训工作动员大会。
2.开展培训需求调研，制定培训计划。
3.组织校内培训活动，邀请校外专家来校讲座。
4.安排教师参加上级部门组织的培训活动。
5.利用网络平台，组织教师进行在线培训。
6.深入推进师徒制培训，提升年轻教师教育教学能力。
7.对培训效果进行评估，总结经验教训。
5.强化培训成果的运用，将培训效果与教师业绩挂钩。
九、预期成果
通过本次教师培训工作计划，预期将实现以下成果：
1.教师的教育理念得到更新，教育教学水平得到提升。
2.教师的专业素养得到提高，教育教学方法得到丰富。
3.教师的教学创新能力得到增强，教学质量得到提高。
4.教师团队协作精神得到培养，教育教学水平整体提升。
八、保障措施
1.成立教师培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
中学老教师培训计划
中学老教师培训计划一、培训目标1. 提高中学老师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地完成教学任务；2. 促进中学老师教学理念的更新和转变，引导他们注重学生个性化发展，落实素质教育理念；3. 帮助中学老师掌握一些先进的教学方法和手段，提升课堂教学效果；4. 加强中学老师的师德师风建设，提高其团队合作意识和责任感。
二、培训内容1. 教学理念的转变和更新：通过讲座、案例分析等形式，引导老师反思传统教学观念，提倡以学生为中心的教学理念，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 先进的教学方法和手段：邀请国内外著名教育专家授课，介绍一些国际先进的教学方法和手段，如课堂互动教学、项目化学习等，帮助老师更新自己的教学方式。
3. 课程学科知识培训：组织针对各学科的教师进行相关知识的专题培训，提高他们的学科素养和教学水平。
4. 师德师风建设：邀请校领导和有经验教师开展相关讲座，引导老师提高自身的师德师风，树立正确的教育观念。
5. 教育技术的应用：培训老师应用教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高他们在课堂教学中的灵活运用。
6. 学科教学设计：学习如何设计优质的教学方案和课程，提高课堂教学的针对性和有效性。
三、培训方式1. 讲座：邀请专业教育专家就教育理论、教学方法等进行讲座，让老师得到相关知识的启发和指导。
2. 案例分析：通过分析一些成功的案例和失败的案例，让老师们深入思考自己的教学实践和做法。
3. 实地观摩：组织老师到一些优秀学校进行教学观摩，学习先进的教学经验和方法。
4. 研讨会：组织老师进行学科交流和教学设计研讨，促进老师之间的经验分享和互相学习。
5. 实践教学：鼓励老师在培训结束后，立即将所学知识运用到自己的教学实践中，培养自主学习和探究的能力。
四、培训评估1. 组织一些教学案例展示和观摩活动，让老师们展示自己的教学成果，同时也让其他老师进行评估和点评。
2. 培训结束后，针对老师们的学习成果和实际教学效果进行问卷调查和定期跟踪调查，收集老师们的反馈意见和建议，及时调整和完善培训计划。
中学教师培训计划二
2024年10月至2024年1月。
四、培训内容：
1.教育教学理念更新：通过讲座、研讨等形式，使教师深入了解现代教育观念，树立正确的教育教学理念。
2.教学方法培训：组织教师学习并实践创新的教学方法，如探究式教学、分组合作教学等，提高教学效果。
3.学科知识提升：针对教师所教学科，进行深度培训，提升教师的学科素养和专业知识水平。
3.实践锻炼：鼓励教师将所学应用于实际教育教学工作中，进行实践锻炼和反思。
4.建立教师学习社群：鼓励教师在培训后持续进行交流和学习，分享教学经验和心得。
5.定期评估与反馈：对教师培训效果进行定期评估，及时给予反馈，指导教师改进教育教学方法。
通过本次中学教师培训计划二，我们期待每位教师都能在教育教学领域取得更大的突破和进步。让我们共同努力，为提升中学教育教学质量，培养更多优秀人才而奋斗！
中学教师培训计划二
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、培训目标：
1.提高中学教师的专业素养，使他们在教育教学方面有更深入的理解和实践能力。
2.引导教师更新教育观念，转变教学方式，提高教育教学质量。
3.增强中学教师的团队协作能力，提升学校的整体教育教学水平。
2.为教师培训所需的学习资料和设施，确保学习效果。
3.对参加培训的教师给予适当的工作和生活补贴，减轻教师负担。
4.对培训优秀者给予表彰和奖励，激发教师参训积极性。
《篇三》中学教师培训计划二
一、培训目标：
1.深化中学教师对教育教学的理解，提升他们的专业能力和实践经验。
2.引导教师树立现代教育观念，运用创新的教学方法，提高教育教学质量。
六、培训组织：
教师培训年度工作计划
教师培训年度工作计划
1. 组织专题教学研讨活动，提升教师教学水平和专业能力。
2. 开展教师教学指导和辅导工作，提高教学质量和效果。
3. 进行教师示范课观摩和教学评估，促进教学相互学习和提高。
4. 组织教师参加专业培训和学术交流，拓展教学视野和思路。
5. 导师制度建设和实施，促进新教师成长和发展。
6. 制定教师个人成长发展计划，激励教师积极进取，不断提高。
7. 加强教师团队建设，增强协作和合作意识。
8. 定期开展教师教学竞赛和评比活动，营造良好的教学氛围。
9. 加强教师日常管理和督导，确保教学工作顺利进行。
10. 深入开展教研活动，促进教师教学研究和创新。
2013学校教师培训计划
奎屯市第四中学2012—2013第一学期教师培训计划推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。
为了给广大教师开辟多种教育途径，提高我校教师的教育教学水平,结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想建设具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍,提高教师实施素质教育的能力和水平,树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师的培训的规律和特点,按需施教，讲求实效,构建我校优质、高效、开放的培训体系.进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容（一)师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
（二)理念培训开展内容丰富的理论学习。
有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。
（三）业务培训1。
教材教法培训。
进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
进一步深入学习相关学科的课程标准,开展学科教材教法培训,帮助教师解读教材，优化教学方法。
通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
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范镇二中教师培训计划
建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。
高素质教师来自高质量的教师教育。
“教师教育”是教师培养和培训的统称。
它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。
我校根据上级的精神，注重对教师的培养和培训，努力提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，将从以下几点加强对教师的培训工作：
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
培训的基本原则为：面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。
二、培训主要内容：
1、着重培训提高教师的职业道德素养。
教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。
我校把提高教师的职业道德水平放在首位，培训提高针对性、注重实效性，并要求渗透在教学活动中。
内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。
2、着重提高教师的业务素养。
教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
⑴、新课程理念的培训。
学习各学科新课程标准及课程标准解读，熟悉教材；新课程理念下教师要转变传统的教育观念，树立现代教育观，合理运用现代教育信息技术；新课程背景下课堂教学效率问题的反思。
⑵、注重教育教学能力的培训。
首先要提升教师的教育理论素养。
教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。
二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。
教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，化繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。
三是要不断提高教师的授课技能，教师的业务素质主要表现在课堂授课上。
教学是在教师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的课堂教学技能越高，就越能有效地促进学生向多方面发展。
⑶、要注重教育科研能力的培训。
教育科研能力是教师素质的一项基本内涵，是教师各种能力中的一种最高的能力。
一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。
二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参加培训教师在探索研究中提高科研能力。
三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。
⑷、要注重探索创新能力的培训。
师资培训要注重强化教师的创新意识，使之树立探索创新精神。
要组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、
实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习能力和开发学生智力。
⑸、要注重现代教育技术的培训。
造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师是培训工作的一项战略任务。
现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以深远影响。
师训不仅要使教师感悟传统的教学模式不再适应新的教学环境，当教师不是简单而是更难了，必须懂得若干专业知识，必须尽快地运用现代教育技术，而且要使教师掌握计算机辅助教育理论、教学软件的设计制作与评价知识，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求。
三、教师培训组织领导机构
组长：刘金亮
组员：石锡广、卢宝银、赵顺兴、倪建军、王坤银、刘钦峰、杨涛、刘继承四、学习培训形式
（一）理论学习与教学示范相结合。
1、集中学习。
利用教师会议，加强教师的理论学习和职能培训。
内容包括教师职业道德；素质教育的认识和实践；教育教学常规，教育科研，班主任工作和教育政策与法规等。
特别强调围绕新课程的培训。
2、分散培训。
侧重教育教学技能的培训，以教研组为单位进行。
（二）理论培训与教学示范相结合。
从理论层面上解读课程标准，诠释新教材的编写思路、结构内容、评估要求，结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经验介绍等方式，让广大教师感受名优教师，领会教学的全过程。
（三）集中培训与非集中培训相结合。
让老师充分认识师资培训的重要性和必要性，要充分发挥校本培训的作
用，组织教师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲示范课等活动，并接受学校和上级教研室跟踪指导。
（四）组织好中青年新教师的公开课:
演讲比赛、公开课、信息技术网络课、相互听课、评课。
（五）走出去与请进来相结合。
强化横向联系，及时、全面掌握改革信息。
一方面邀请各级教科所的专家学者来我校讲学，同时，适时组织部分教师到其他学校观摩、学习。
（六）以老带新与相互借鉴相结合。
发挥传帮带的作用，以老带新，以新促老全面提升群体素质；让老师们在互帮互学中得以提高。
（七）加强网络学习和管理。
网络是老师获取最新资料，与外面世界接轨的重要途径。
“人文在线”、“教育在线”、“远程资源”、“校园网站”等不少网站都容纳了许多精彩的信息。
我们分层要求，倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。
（八）积极参加教育局组织的各种教师培训活动。
总而言之，我们将努力营造校园文化氛围，通过系列的教师培训，提升教师的业务能力水平，让人人都得到发展，让人人都得到成功的欢乐。
通过以上教师培训方略，把我校教师队伍建立一支高素质，有较强教育教学能力的队伍。
2013年9月
范镇二中教师培训计划
2013年9月。