为孩子撑起一片蓝天
孩子是母亲的优美句子
孩子是母亲的优美句子孩子是母亲的精灵，她们的心灵紧密相连，亲如一体。
她们之间的纽带是爱，是无私的奉献。
母亲用她的温暖怀抱，呵护着孩子的成长。
孩子在母亲的陪伴下，茁壮成长，展翅高飞。
孩子是母亲的太阳，照亮她们的生活。
母亲用她的智慧，引导孩子走向正确的方向。
她像一位伟大的导航员，为孩子指引人生的航线。
母亲的爱是一束明亮的光芒，照亮孩子前行的道路。
孩子是母亲的希望，是她们生活的动力。
母亲倾尽全力，为孩子创造良好的条件。
她们默默付出，默默奉献，只为了孩子的幸福。
孩子是母亲的骄傲，是她们心中最美的风景线。
孩子是母亲的镜子，她们的行为和言语都影响着孩子。
母亲是孩子的榜样，她们用自己的行动教育孩子。
母亲的品质和价值观会潜移默化地影响孩子，塑造他们的人格和品格。
孩子是母亲的宝贝，她们将母亲的希望寄托在孩子的身上。
母亲为孩子筑起一道坚实的防线，保护他们远离伤害。
母亲是孩子的避风港，孩子在母亲的怀抱中感受到无尽的安全和温暖。
孩子是母亲的花朵，她们用心灵的花蕾绽放出美丽的笑容。
母亲用爱浇灌孩子的心田，使他们茁壮成长。
孩子是母亲的希望，是她们生活的动力。
孩子是母亲的未来，她们是希望的种子。
母亲为孩子撑起一片蓝天，让他们自由地展翅高飞。
孩子是母亲的骄傲，是她们心中最美的风景线。
孩子是母亲的宝贝，她们将母亲的希望寄托在孩子的身上。
母亲为孩子筑起一道坚实的防线，保护他们远离伤害。
母亲是孩子的避风港，孩子在母亲的怀抱中感受到无尽的安全和温暖。
孩子是母亲的花朵，她们用心灵的花蕾绽放出美丽的笑容。
母亲用爱浇灌孩子的心田，使他们茁壮成长。
孩子是母亲的希望，是她们生活的动力。
孩子是母亲的未来，她们是希望的种子。
母亲为孩子撑起一片蓝天，让他们自由地展翅高飞。
母亲是孩子的坚强后盾，为他们提供无尽的支持和鼓励。
孩子是母亲的宝藏，她们是母亲生命的延续。
母亲用自己的爱将孩子包围，让他们感受到无尽的温暖。
孩子是母亲的骄傲，是她们心中最珍贵的宝藏。
爱心 关爱孩子的名言
爱心关爱孩子的名言
1. 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
2. 谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
3. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
4. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
5. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
6. 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
7. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
9. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
10. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
11. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
12. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
爱与责任”师德师风演讲稿-用爱为孩子撑起一片蓝天（精简版）
爱与责任”师德师风演讲稿-用爱为孩子撑起一片蓝天爱与责任”师德师风演讲稿:用爱为孩子撑起一片蓝天尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我能站在这里和大家交流与共勉，我感到万分荣幸，工作十几年来要谈工作经验和成绩，我很惭愧，在我和我的学生身上没有发生过多么惊天动地、感人涕下的大事，我只是一名普通的小学老师，没有什么远大的教育理想，我只有一个愿望：能用我的爱让孩子们在幸福中快乐的成长。
所以我把今天和大家交流的题目定为《用爱为孩子撑起一片蓝天》。
人都说：爱是一种奉献。
它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
而我始终认为爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
爱和责任是一种无声的诺言。
更是我们老师的师德之魂。
今天我就结合我工作中的几个小故事，从三个方面来和大家交流。
一、用爱为孩子导航。
前段时间，我突然接到一个电话，对方说，你是白老师吗?我说是，你是谁?他说我是张峰啊!我总算找到你了。
我问了好几个同学才知道你的电话。
他说他名字，我立马想起他是我参加工作时在农村学校带出的第一届毕业生。
没等我说话，他就急着问：老师，你今晚有时间吗?我说有。
他有点激动地对我说，老师我今晚请你吃饭。
吃饭?为什么请我吃饭?我有点疑惑。
我问他有什么事吗?他兴奋地说，老师，我考上教师了!我想请你吃顿饭。
你能给我个机会吗?我听了也高兴地说，祝贺你啊，今晚我一定来!那晚在一个很普通的小店，我去后，里面坐着几个大孩子，见到我，齐刷刷地站起来喊我老师，我仔细一看，原来都是当年我在农村任教时带出的孩子。
现在都长大了，但我一眼都能认出他们。
没等我开口，张峰就笑着问我，老师你知道我为什么考教师吗?我说为什么呀?他说，是因为你呀!因为我?我有点糊涂了。
他说，老师你知道不?你当年毕业分配到我们学校教我们班，你知道我们有多么开心。
我们村是我们乡地形最偏远的地方，好多老师分配来一看学校转身就找关系调走了，即使当时不走的教一年半载也想法设法调走了，留下的都是村里的民办老师，我们经常没有老师上课。
2024年《用爱为流动儿童撑起一片蓝天》演讲稿范本(5篇)
2024年《用爱为流动儿童撑起一片蓝天》演讲稿范本尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一同分享一个深入人心的话题——《用爱为流动儿童撑起一片蓝天》。
在我们身边，有一群孩子他们并不幸福，他们没有稳定的家庭、没有安全的学校、没有温暖的被窝。
这些孩子就是流动儿童，他们没有固定的居住地，他们常年在城市的角落里流浪，他们没有安定的生活，他们饱受贫穷和艰难的折磨。
流动儿童无法像我们一样坐在教室里认真聆听老师的讲解，他们没有机会享受知识和教育的福祉。
他们没有书籍、没有纸笔，他们没有言语的表达方式，他们成了社会最脆弱的一群。
但是，我们不能因为他们的不幸而对他们视而不见。
作为有着幸福家庭和优质教育的孩子，我们应该用我们的爱和关注来撑起他们的一片蓝天，让他们也能享受到公平、公正的教育权益。
首先，我们应该帮助流动儿童解决基本的物质生活问题。
我们可以通过募捐、志愿者活动等方式，为他们提供温暖的衣食，给予他们一个稳定的生活环境。
同时，我们可以为他们建立临时的学校，让他们有机会接受正规的教育。
其次，我们应该关注流动儿童的心理健康问题。
流动儿童经历了许多不幸的遭遇，他们内心充满了恐惧和不安。
我们可以邀请心理学专家来为他们提供心理咨询服务，帮助他们克服心理阴影，树立起自信和勇气，面对未来的挑战。
最重要的是，我们应该让流动儿童有机会接受教育。
教育是改变命运最重要的力量，只有通过教育，他们才能有机会追求更好的生活。
我们可以为他们提供免费的书籍、文具和学习资源，让他们能够接受到与正常孩子一样的教育。
同时，我们应该鼓励学校和社会组织为流动儿童建立更多的教育项目和机构，为他们提供更多的学习机会。
最后，我们应该给予流动儿童更多的关爱和理解。
我们不能因为他们的特殊身份而歧视他们，我们要用我们的友善和善意来对待他们。
我们可以利用节假日的时间，组织一些志愿者活动，带领他们进行户外运动、亲子活动等，让他们感受到温暖和快乐，让他们感受到社会的关怀和爱心。
幼儿教育格言大全
幼儿教育格言大全幼儿教育格言大全1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！3、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
7、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8、热心对待工作，真心呵护幼儿。
9、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
10、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
11、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！13、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！14、献出一片真情，呵护幼小心灵。
15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
16、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
17、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
18、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
19、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。
我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
25、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
26、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
做新时代好教师演讲稿(16篇)
做新时代好教师演讲稿（16篇）做新时代好教师演讲稿（通用16篇）做新时代好教师演讲稿篇1尊敬的领导、老师：大家下午好！我是一位普通而平凡的幼儿教师，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花园中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民却称我们为人类灵魂的工程师。
我已在铸造人的伟大工程中，奋斗了十一个春秋，我深深眷恋着幼教事业。
一、用母亲般的胸怀，对孩子付出全部的爱面对天真可爱的幼儿，我有着火一样的热情和强烈的责任心、事业心和爱心。
在工作中，我热爱关心每位幼儿，班里每个孩子的饥饱冷暖我都时时挂在心上，做到了像母亲般的关心、呵护他们。
幼教工作需要爱心，这种爱心就体现在对孩子的耐心、细心和认真负责的工作态度上。
去年我班小朋友刘刚，午睡后，我发现他精神萎靡，一摸额头有点发烧，测体温37度9。
我赶紧和他家长取得了联系，边带班边细心的照顾他，给他多喝谁拿来湿毛巾降体温，等待家长的到来。
没想到他突然抽搐起来，口吐白沫，两眼直瞪，嘴唇发紫。
我一看这情形，凭我做母亲的经验，觉得可能是抽风了。
我没有惊慌，镇定的展开了急救。
于是我赶紧边掐人中和虎口，边叫班里的老师为他解开衣扣，拿来毛巾塞到嘴里垫住牙齿，又叫其他老师拨打120急救。
由于我们急救方法得当及时孩子很快苏醒过来，孩子得到了及时得救治，挽救了孩子的生命。
许多家长知道这件事后，都称赞我对孩子比孩子的妈妈还细心。
二、用崇高的思想，把每个孩子陶冶成一首最美的诗我把教室变为培育崇高思想的场所，作为一名幼儿教师，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的诗，我要让爱之旋律永远留在他们身上。
我懂得幼儿教师良好的行为本身就是一种无形的教育力量，因此，为人师表是我的全部工作。
身为班主任，积极协调带领本班老师开展班级工作，我班三位老师不分份内份外，有事抢着做，有活抢着干，从不计较个人得失。
我们团结协作，使班级工作开展的有声有色，给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛围。
我们喜欢孩子，孩子们也更爱我们，我们就像一家人，孩子们亲切的称呼我们为“妈妈”，我们也叫孩子们“宝贝儿”。
预防幼儿疾病的宣传语
预防幼儿疾病的宣传语
一、通用型
1.“关爱幼儿健康，警惕幼儿疾病，为孩子撑起一片无忧蓝天。
”
2.“幼儿疾病早预防，宝贝成长乐无忧。
”
3.“呵护幼儿，远离疾病，让每一个小天使都能茁壮成长。
”
4.“重视幼儿疾病防控，守护祖国未来花朵。
”
5.“为幼儿健康护航，远离疾病困扰。
”
二、预防接种类
6.“按时接种疫苗，共筑幼儿健康防线。
”
7.“疫苗护幼苗，健康伴成长。
”
8.“接种小疫苗，守护幼儿大健康。
”
9.“幼儿接种，健康起跑。
”
10.“预防从幼儿开始，接种为宝贝护航。
”
三、卫生习惯类
11.“养成良好卫生习惯，让幼儿疾病远离宝贝。
”
12.“勤洗手，讲卫生，幼儿疾病不沾身。
”
13.“小手洗干净，幼儿疾病少发生。
”
14.“保持卫生，远离疾病，呵护幼儿每一步。
”
15.“卫生好习惯，幼儿疾病防在前。
”
四、饮食健康类
16.“合理饮食，助力幼儿远离疾病。
”
17.“科学喂养，为幼儿疾病防控加把锁。
”
18.“营养均衡，幼儿健康，疾病无踪。
”
19.“健康饮食，呵护幼儿，抵御疾病。
”
20.“幼儿吃得对，疾病不跟随。
”。
教师爱孩子名人名言
教师爱孩子名人名言1、教书中我们感受到得是知识的魅力，而在育人过程中我们领悟到得才是教育的真谛。
2、用知识开启科学之门，为事业献出挚爱之心，用心聆听，用手呵护，给学生雨露，为他们撑起一片蓝天。
3、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用我们辛勤的劳动，塑造一批批青年人的灵魂。
4、在我们的职教生涯中，同样也会遇到挫折，但依然要永远地微笑着面对，即便笑中含泪，也要笑靥如花。
5、我努力，我耕耘，我用真诚和感悟，润泽孩子的生命；我用质朴和钻研，启迪学生的智慧。
6、不论在任何情况下，不论在任何时间，不论在任何地点，不论做任何事情，只有坚定自己的信心，相信任何事都必定圆满。
7、教师也许一生可以教许多学生，而许多学生可能只被你教一次，教师更需要明白自己的责任。
8、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
9、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
教育的漫长道路需要我们一步一步的去完成。
10、爱是阳光，理解是雨露，支持是春风，平等是土壤，儿童诗幼苗，有了爱、理解、支持、平等，幼苗才能成长。
11、师德是教师立身立业之本。
作为教师，要严谨笃学，乐于奉献，身体力行，教化学子。
12、学生没有好坏之分，只有学习能力、学习习惯上的差异。
教师要善于发现每个学生的闪光点。
13、守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，朱玲玲35.学生我们要用爱心呵护，用诚心面对，用慧心启迪。
14、十年树木，百年树人。
自然之爱予以树木强健的躯干；教师之爱予以学生高尚的情操。
15、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物，微笑，它一定要成为你工作的最大资产。
16、世界上唯一无法用金钱衡量的东西是爱心，世界上唯一不讲等价交换的职业是教师。
17、用我的爱心，架起你们心灵之桥；用我的知识，编织你们理想的梦；用我的真诚，促使你们健康地成长。
18、学生是花，我愿做雨，滴滴甘露滋润孩子纯洁心灵；学生是树，我愿做太阳，缕缕阳光伴孩子健康成长。
利剑护蕾宣传标语简短
利剑护蕾宣传标语简短
1. “利剑护蕾，守护每一朵小花！就像守护我们自己的宝贝一样，谁不想让孩子们快乐成长呢？”
例子：看到小朋友们天真的笑容，我们怎能不努力用利剑护蕾呢！
2. “保护花蕾，就是保护未来！这难道不是我们每个人的责任吗？”
例子：想想孩子们的未来，我们还能不重视利剑护蕾吗？
3. “利剑护蕾，为孩子撑起一片蓝天！不这样做怎么行呢？”
例子：当孩子们在蓝天下自由玩耍，那就是我们利剑护蕾的成果呀！
4. “坚决护蕾，让伤害远离！这是必须要做到的呀！”
例子：面对可能的伤害，我们要用利剑坚决护蕾！
5. “利剑护蕾，给孩子们最温暖的怀抱！就像妈妈的怀抱一样温暖，不是吗？”
例子：孩子们在温暖怀抱中成长，这就是利剑护蕾的意义所在。
6. “守护蕾苗，用爱与利剑！这不就是我们应该做的吗？”
例子：看着孩子们茁壮成长，就知道我们的爱与利剑起作用啦！
7. “让利剑护蕾成为我们的使命！难道还有比这更重要的吗？”
例子：肩负起这一使命，我们的行动才更有意义啊！
8. “利剑护蕾，让希望之花绽放！这多美好啊！”
例子：看到希望之花因我们而绽放，心里真的很开心呀！
9. “为了孩子，坚决利剑护蕾！我们能不这么做吗？”
例子：想想孩子们的笑脸，我们就知道坚决护蕾是对的！
10. “利剑护蕾，给孩子们一个美好的世界！这就是我们的目标呀！”
例子：当孩子们在美好世界里生活，我们的努力就没有白费！
结论：利剑护蕾至关重要，我们每个人都要行动起来，保护孩子们的健康和安全，让他们能够无忧无虑地成长。
用专业之爱,为特殊儿童撑起一片蓝天记重庆市合川区特殊教育学校“送教上门”工作
用专业之爱，为特殊儿童撑起一片蓝天●文/本刊记者 罗 潇 蒙石荣P30 治理P41 样本记重庆市合川区特殊教育学校“送教上门”工作送教老师正在给孩子上课31EDUCATION TODAYApril 2021今日教育“咚咚咚……”敲门声响起，屋内随即传来一阵嘈杂，门外送教教师既忐忑又期待。
好在，没有传来熟悉的堪称惊天动地的哭闹声，几人心里顿时松了一口气……3月12日，和往常一样，在重庆市合川区特殊教育学校肖果副校长的带领下，手里提着一袋教具和学具的两位年轻女教师，满怀热情地把课堂搬进了小严家里。
小严是一名严重多动症伴智力低下和语言障碍的多重障碍学生，语言交流有问题，情绪极不稳定，在家里上蹿下跳、撒泼打滚都是常态。
值得欣慰的是，小严这次的表现较之前有了明显的进步，虽然他还是无法长时间集中注意力，但至少没有很大的抵触情绪，开始能配合两位老师完成简单的认知教学和精细动作训练，还几度开心地把自己的学习成果拿到他妈妈面前，嘴里不停地叫着“妈……妈……”。
虽然没有清晰的语言表达，但小严妈妈知道，这是孩子在向自己邀功呢！让每一个孩子享受公平而有质量的教育2017年7月17日，为进一步提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，教育部等七部门联合印发了《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，明确提出“对不能到校就读、需要专人护理的适龄残疾儿童少年，采取送教进社区、进儿童福利机构、进家庭的方式实施教育。
以区县为单位完善送教上门制度，为残疾学生提供规范、有效的送教服务”。
重庆市合川区残疾儿童少年人数较多，重度障碍孩子有入学需求，且家长对孩子接受教育的意愿较为强烈。
除了落实国家相关标准之外，合川区委区政府、区教委以及区残联等部门出于对合川区特殊教育发展的重视以及对特殊儿童的关爱，组织义务教育学校在全区范围内广泛开展了送教上门工作。
合川特殊教育学校作为特殊教育方面的专门力量，除了直接为部分重度残疾儿童提供送教服务外，还发挥着区级特殊教育资源中心的作用，为其他普通中小学送教上门提供专业指导。
教育学读后感
用爱心为孩子撑起一片蓝天———读《把整个心灵献给孩子》有感【摘要】通过阅读苏霍姆林斯基所写的《把整个心灵献给孩子》，我发现这本书字里行间流露出的是爱心教育，爱心贯穿在教育教学的始终，苏霍姆林斯基用爱心为孩子撑起了一片蓝天。
要做真正的教育者，我们就该像作者说的那样，把自己的心灵献给孩子，在教育中用爱心去感化和教育孩子，让他们愉快而健康地成长。
【关键词】心灵孩子爱心教育健康成长《把整个心灵献给孩子》是前苏联大教育家苏霍姆林斯基在总结多年教育实践经验的基础上写成的一本教育著作，主要记述了作者五年期间与一个班31名学生朝夕相处，从一年小学预备班到四年小学班教育教学活动的平凡岁月。
作者那颗热爱学生的火热的心感染了无数人，表现了苏霍姆林斯基为了孩子的发展而无私奉献的精神。
拥有一颗爱学生的心，这早已不是什么“新潮观点”！从孔子的“爱之，能勿劳乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏姆霍林斯基的“我把整个心灵献给孩子……”，古今中外的教育家们思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一个共同性，那就是“爱心教育”。
那么到底如何爱学生呢？特别是在今天的应试教育为主，素质教育为辅的现状下，如何最大程度的保证每一个儿童的健康成长呢？读过苏霍姆林斯基所写的《把整个心灵献给孩子》之后，我深深地体会到：爱一个学生就等于塑造一个学生，爱是开展一切活动的基础，也有了很多的想法与全新的认识。
一、时代呼唤爱心教育现代社会，物质文明高度发展，人们生活质量提高了，但人情却随之淡薄。
许多学生受社会不良风气的影响逐渐变得自私自利，只求得到别人的爱而不愿意付出，孰不知爱是相互的，是要付出才有回报的。
当今社会，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的不恰当容易导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵的性格。
“童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。
用爱与责任为孩子撑起一片蓝天
用爱与责任为孩子撑起一片蓝天三寸粉笔，三尺讲台系国运。
作为教师，讲台就是我梦想和奋斗的一方天地。
自2018年从事教育工作以来，我都一直牢记着一句箴言：人生没有彩排，每一刻都是现场直播。
对于教学工作，每一堂课都是现场直播，我总是全力以赴、全神贯注地筹备每一堂课，力求每一次课堂都能给孩子带来收获，带来成长。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，也深刻体会到自己肩上所担负的重任。
我从中感受到了教育的快乐，与学生相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
少年儿童，都是天真烂漫的，他们一颗颗纯粹的心灵如雨后的甘露般清甜，需要我们耐心品味，在他们的童年时光也有很多需要我们捕捉的时刻，需要我们给予他们足够的关心，我们要用足够的爱去弥补孩子们童年的缺憾，为他们撑起一片希望的蓝天，让他们快乐成才。
虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是我最大的快乐。
现对近三年班主任工作总结如下：一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培养---是前提。
我校位处城乡结合部，学生的卫生意识有所欠缺，安全意识淡薄，行为习惯不够。
我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。
因此，我会在日常学习生活中的方方面面，引导学生养成良好的学习习惯。
要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。
我着力于培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，严以律己、以身作则，细心指导每一位学生。
在我耐心地帮助下，大部分学生逐渐告别了不良的习惯，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。
一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。
因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。
通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。
为留守儿童撑起一片蓝天——记睢县政协委员、睢县凤城学校校长焦凯军
为 留守儿童撑起一片蓝天
记 睢县 政 协 委员 、 睢县 凤城 学 校 校 长焦 凯 军
◎ 王德 亮 朱敬 明
２０ 在豫 东 “ 中原 水 城 ”睢 县城南 不 远 师 和租赁 校舍 。经过不懈 努力 ，０ ０年 ６ 睢县凤城学 校在县 委党 校 院内挂牌 处， 有 所 花 园式 院落格 外 引人 注 目 ， 它 月份 ， 首批招 收了 １０多名 留守儿童 。 ７ 焦 就 是 由县政协 委 员焦凯 军精 心 打造 的睢 成立 了， 县 凤城 学校 。凭着 对教 育事 业 的热 爱 和 凯军 也成 了睢县 民办教 育领 域 以文化 课 执 著 、 留守儿 童 的关 心和 呵护 ， 凯 军 教育为主 的第一个敢 吃螃蟹 的人 。 对 焦
践 行 着 “ 特 色 学校 的 ” 旬 ห้องสมุดไป่ตู้ 言 ， 勤 办 这 辛
耕耘 在 教育 天地 间 。
２０ ００年 至今 ， 是 一 个 ｌ ， 聘 又 ０年 从
用校 长 到焦 凯军 自任 校长 ，从 租 赁校 舍
弘扬教育家精神标语
弘扬教育家精神标语
1. 弘扬教育家精神，让知识的火种燃烧不息！就像孔子教育弟子那般，我们也要努力传播智慧呀！
2. 教育家精神不能忘，要像明亮的灯塔指引我们前行！想想那些伟大的教育家们，我们怎能不奋进？
3. 弘扬教育家精神，为孩子们撑起一片蓝天！这不就是我们应该做的吗，就像呵护幼苗成长一样！
4. 让教育家精神在我们心中闪耀！如同夜空中最亮的星，照亮我们的路，不是吗？
5. 教育家精神是宝贵财富，我们要好好传承！这难道不是我们的责任吗，就像接力赛一样传递下去！
6. 弘扬教育家精神，创造美好的教育未来！这不就像是为梦想插上翅膀吗？
7. 教育家精神不能丢，要像守护珍宝一样守护它！难道不是吗，那可是无比珍贵的呀！
8. 让我们积极弘扬教育家精神，像春雨滋润大地般滋养孩子们的心灵！
9. 弘扬教育家精神，为社会培养更多优秀人才！这不正是我们所期望的吗，像园丁培育花朵一样！
10. 教育家精神永流传，让我们一起努力吧！就像众人拾柴火焰高，
我们共同行动起来呀！
我的观点结论：弘扬教育家精神非常重要且意义深远，我们每个人都应该积极行动起来，用自己的方式去传承和践行，为教育事业的发展贡献力量。
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案一、教学目标1.了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识。
2.通过行动实践，让学生深刻体会到每个人都可以为环境保护做出贡献。
3.培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1.让学生了解环境保护的重要性。
2.通过实际行动，让学生意识到他们可以为环境保护做出贡献。
三、教学难点1.如何引导学生从实际行动中深刻体会环境保护的意义。
2.如何培养学生的团队合作和社会责任感。
四、教学准备1.课件：准备相关图片、视频等多媒体资料。
2.学习材料：《生命教育》课本第四课。
3.实践活动准备：环境保护实践活动所需用品。
五、教学过程1.导入活动（10分钟）教师播放相关环境保护的视频，让学生了解当前环境保护的现状，并引导学生讨论环境保护的重要性。
2.学习新知（15分钟）通过课本内容，向学生介绍环境保护的意义和环境保护的具体方式。
激发学生的环保意识，使他们了解到环境保护是每个人的责任。
3.实践活动（30分钟）将学生分成若干个小组，每个小组负责设计一个环境保护实践活动项目，比如垃圾分类、树木种植等。
每个小组要制定具体的计划和实施步骤，并在实践活动中积极参与，落实环境保护的具体行动。
4.汇报分享（15分钟）每个小组展示他们的环境保护实践活动成果，并分享实践过程中的心得体会。
学生可以互相学习，共同进步。
5.总结反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习和实践活动，让学生深刻体会到环境保护的意义以及每个人可以为环境保护做出贡献的重要性。
六、课堂作业让学生回家后，写一篇关于环境保护实践活动的心得体会，或者制定一个环境保护计划并在家中实施。
七、板书设计行动撑起一片蓝天八、教学反思通过本节课的教学，学生能够深刻了解环境保护的重要性，培养了保护环境的意识。
通过实践活动，学生加深了对环保行动的理解，并且培养了团队合作和社会责任感。
在今后的教学中，需要不断引导学生关注环境保护，让他们从小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
快乐的造句子大全
己或别人提起来就引来一阵欢笑。
11、也许，我们该看开点，把一些烦恼抛之脑后。
然后去寻找快乐本身的真谛，去领悟快乐本身的含义，去认识快乐本身。
快乐的真谛，快乐的含义是放弃，放弃也是一种美丽。
如果左边不是幸福的方向，转一转，幸福原来在右边。
12、入玉米地，扳几个挑中的胖娃娃放入背篓中，虽然全身被玉米叶糙的有疼又痒，但心中涌出的快乐让我忘记了难受。
扳玉米有趣，吃玉米更有一番艺术。
13、人间最珍贵是友情；最浪漫的是爱情；最动人的是恋情；最想要的是真情；我最想见到的是你有好心情！祝你快乐。
14、每一个人我想都在童年的时候，有许多快乐的事，我也不例外，在外婆家奶奶家的一件件童年趣事事浮现在我的脑海里，像沙漠中的沙子，数也数不清。
15、使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。
16、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
17、仿佛月亮正在那道亮光之前撤退。
亮光愈来愈呈现出粉红色，愈来愈明亮了。
露湿的、获得了一夜休息的、快乐的世界苏醒过来了。
18、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
19、童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。
20、童年，多么有趣的时光；童年，多么难忘的时光；童年，多么快乐的时光。
它是每个人的必经之路，但不一定每个人的童年都是快乐的。
爸爸的童年是快乐的；妈妈的童年是难忘的；我的童年是无比幸福的。
童年岁月真美好！21、雪舞芬飞，踏着那一地的洁白静想那一份悠然，漫步间遇见他们，那一抹甜甜的微笑、那一句句温馨的话语、那一刻开心的谈笑风生，恍然间，总觉还没有尽兴，那种快乐总会使人回味无穷。
22、花香盈满飘逸的世界，飞鸟欢唱着生命的春天。
我的心海溢满花的清香，那是美丽的牵挂、是真诚的祝福、是快乐的写意。
23、什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，天天健身不能忘掉！24、智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路，它如同那条通往城市公园和风光无限的奇峰幽谷的道路。
爱的力量教育教学叙事
爱的力量教育教学叙事爱的力量教育教学叙事（精选篇1）各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。
只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。
理学家于蓝的一期讲座，他说：做为一名教师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子胆怯，带有功利色彩的爱会让孩子窒息。
听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？当孩子们由一只只快乐的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公平吗？这样的爱能让孩子快乐吗？这样的爱能不让孩子窒息吗？此时涌上我心头的只有惭愧和自责。
发现了缺点，就需要改正；找到了不足，就需要弥补。
我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听，还找来有关的教育书籍学习。
我的课堂在悄然发生着变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。
这段经历，让我懂得爱是需要学习的。
著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。
它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。
，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。
生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。
面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。
211022796_一份建议，为辖区儿童撑起一片天
29武汉文史资料 2023年第3期人物名片：辜迎春，市政协委员、黄陂区政协常委，农工党黄陂区工委主委，黄陂区妇幼保健院副院长。
我1995年7月毕业走上工作岗位，从事儿科临床工作。
医者，仁术也，为医之道，必先正己，然后正物。
儿科医生几乎是所有科室中工作最繁忙、承受压力最大的，医生的流失率极高。
只有怀着一颗医者仁心，全心全意投入到为儿童健康服务的事业中，才能搞好儿科临床医疗工作。
我这样想，遇到难关咬咬牙，一晃二十多年过去了。
2010年12月，我的出色表现得到上级认可，走上领导岗位，成为黄陂区妇幼保健院副院长，负责对本辖区内各级医疗保健机构开展妇幼卫生计生服务质量的检查、考核与评价。
在十多年的工作中，每年都圆满完成了区政府下达的各项目标任务，多次荣获黄陂区卫生系统“卫生工作先进个人”荣誉称号，获得2014年市三八红旗手等荣誉称号。
去年6月，在区委人才工作会议上被授予黄陂区第三批“木兰专才”称号。
我的工作成绩与我作为农工党党员、政协委员的履职是分不开的。
2006年，我加入农工民主党时，带领我走出迷茫的就是我院里的领导、区农工党时任主委谌琦。
她主动找我谈话，告诉我一个人工作几十年，其实时间是非常短暂的，作为一名年轻的农工党员，更不是无事可做，而是大有可为。
在本职工作之余，应该积极参与统一战线工作，发挥自己作为民主党派人士参政议政、民主监督的社会职能。
根据社会的热点、难点问题，调研撰写文章等。
通过谈话，我的履职热情得到了激发，一份建议，为辖区儿童撑起一片天◇ 辜迎春（口述） 郑雅飞（整理）30武汉文史资料 2023年第3期对今后的任务也有了明确的认识，民主党派并不是“花瓶”，不是只能鼓掌或者举手，而是可以积极向执政党提出自己的肺腑之言，为促进社会各项事业的发展作出自己应有的贡献。
不久之后，我就被推选为黄陂区政协委员。
作为民主党派成员加入政协大家庭，对我来说，是展开了另外一番天地。
我在数次会议交流、调研学习中了解到，政协以智力密集、人才荟萃、视野广阔而著称；以深入调查研究、积极建言献策、反映社情民意为己任；以政治协商、民主监督、参政议政为职能。
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为孩子撑起一片蓝天
------单亲家庭子女教育研究
“幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。
”这是我长期关注《法制日报》感触颇深的一点。
透过一件件不幸的事情，我似乎看到了一个个不幸的孩子。
随着经济的发达，生活节奏的加快，离婚率、突发事件丧偶率的不断上升，未成年人犯罪中来自单亲家庭孩子的比率在近十年间增加了近20个百分点(摘自法制日报)。
这触目惊心的数字，难道不应该引起教育界乃至全社会的关注吗?!单亲家庭子女的教育问题已经成为一个迫在眉睫解决的问题。
在谈这点之前我们有必要了解一下家庭教育的作用。
为什么失去家庭教育的孩子在其成长过程中容易步入歧途?家庭教育，即在家庭中，家长自觉地有的意识地按着社会对人的要求，通过家庭生活和言传身教，对子女实施一定影响的行为活动。
对于它的作用日本教育家森重敏这样阐述:
一、家庭具有防止孩子受到社会压力的作用，即保护作用。
二、家庭具有取代社会向孩子传达社会要求的社会化作用。
例如父母在教孩子待人接物的过程中，实际上是按社会所要求的方式使他们社会化。
所以家庭教育对人一生的影响之大，尤其是在性格、习惯等万面决不小于学校教育。
苏联科学家研究认为:一个工程师和科学家一生所用的知识总量中，从学校获得的仅占百分之二十五左右。
美国科学家研究认为，学校教育给一个专门人才的知识占一生所用知识的百分之二十。
这说明，人一生中的大部份知识是自学得来的。
学生自学虽不完全取决于家庭教育，但家庭教育对学生的影响(包括对孩子的启蒙教育、学习兴趣的培养、学习习惯的养成、自学条件的创造、自学指导等)是不可忽视的。
在明确了解家庭教育的重要作用的基础上，我们试从一、单亲孩子心理特点及思维方式;二、单亲孩子群落及其背景;三、单亲孩子的家庭教育这三方面进行研究。
一、单亲孩子心理特点及思维方式
1、心理特点A-----自我意识
所谓自我意识，即自我体验、自我认识和自我评价。
即自制、自立、自尊、自强。
单亲孩子80%自我意识薄弱。
当一个失去父亲或母亲的孩子发现自己是一个与别人不同的独立个体时，他们的心理是复杂的，惊异、恐惧、惶惑，与之相伴的表现则是孤独。
“我和别人不一样，谁也不了解我。
”于是，他们封闭自已，这是便是内因。
更糟的是漏屋又遭连夜雨现象的发生，即外因:“对一个父母离异的孩子说三道四，什么没人教，你爸又给你找个后妈啦”等等。
对于一个心灵已受莫大打击的孩子，每一声指责不次于一把钢刀刺在他们幼小的心灵上。
失去家庭教育的保护后对于一个未成年的孩子来说，怎么承受得起来自社会个万面的压力呢?于是在他们身上，便出现种种劣迹:打架、早恋、吸烟、盗窃等等。
2、心理特点B-一-滞留现象
所谓成长过程中的滞留现象，即在一个人成长过程中按正常情况可以发展到下一阶段或提高层次，而在单亲孩子身上因为种种原因未得到发展，他们心理成长不顺利，中间出现了滞留现象，而他们的生理发育是正常的。
尤到初、高中，他们看起来像个大人，可他们的心理素质在一定程度上滞留在儿童阶段。
他们此时表现出心不从力现象。
(二)单亲孩子思维方式
1、目的不清——萎靡不振型
在承受家庭、社会巨大压力下丧失一切信心、斗志。
如信马游缰，无头绪、无方向、如水上浮萍。
2、玩世不恭——精神过敏型
对周围事物报不严肃态度。
不论对、错都按自己当前心境处理。
所以，其言行有时令周围的人难以理解。
3、自暴自弃——自卑型
失去家庭的温暖，他们感觉天塌了似的。
自我的主观能动性完全
丧失，成了外界环境的消极接受器。
而这些环境大多是坏环境。
4、自我中心——攻击型
由于长期的封闭自己，不愿与人交往。
在他们的思维中已养成我行我素的行为特点。
在日常生活中稍有不顺心便恶语伤人或大打出手。
二、单亲孩子群落及其背景
（一）单亲孩子为什么喜欢结成小群体
因为孤独是可怕的，尤其是对失去父亲或母亲的孩子来说，由于这样那样的原因，他们不愿与身边的其他孩子交往。
同病相怜的心境使单亲家庭的孩子走到一起，共同的伤心，共同的痛苦，共同的压力导致共同语言的沟通。
（二）孩子群落背景。
心理学家告诉我们，身处几种集体中，认为那个集体里最能发挥自己，他就会选择哪个集体。
所以这个群落是自发的组成的。
但有其形成过程：
第一阶段是小学五六年级。
由于共同的遭遇爱在一起玩。
这时集体轮廓是模糊的随机的。
第二阶段是初中阶段，这时孩子交往初步稳定，品学兼优的学生易集结在一起，而那些心理成长存在滞留现象的孩子，由于学习不好，在校内感到空虚，他们逐渐以耻为荣，例如课堂上出怪声，到大家笑等等违规现象屡屡发生。
第三阶段是16—20多岁，当他们由于种种原因辍学走入社会，早恋、吸烟、打架、甚至偷盗等违法犯罪的事情也做。
这时小集体相对稳定，或有小偷亩，教育起来则有了一定的困难。
三、单亲家庭孩子的教育
（一）单亲家庭教育者的心理素质
1、要有耐心。
单亲家长由于自己生活的不幸，容易把情绪发泄到孩子身上。
表现出对孩子粗暴或冷漠，这是不对的。
要知道他们是孩子，处于对事不知，有什么事都想知道的成长过程中。
一定要有耐心进行教育。
2、生活的艰辛，把爱心献给孩子
身处单亲家庭，肯定有令家长伤心的往事，不要伤心和绝望。
痛苦谁都有，只不过来临时辰不同。
绝大多数有所建树的人，不是从欢乐和顺境中走向成功的。
而是从痛苦和逆境中走向成功的。
明晓了这种情形，当痛苦降临到我们头上，我们就该懂得坚韧和奋发。
而且您的这种精神将是您孩子一生用之不尽的力量源泉，他们一生的幸福把握在您手中。
(二)介绍几种教育方法
1、表扬教育
这种教育实质上是鼓励教育。
适用于学习、思想比较落后的孩了。
年龄上偏小，5—6年级的孩子。
因为他们置后的原因可能不是纯智力问题，而更多的应考虑非智力问题:信心、志向等。
2、批评教育
这种教育适用于学习思想中上等孩子。
年龄在初中阶段。
因为他们思想中有进步的动力。
批评指正他们成长中的错误，有利于他们成长。
但也要注意:A、批评语言的深度；B、批评的场合；C、批评的临界温度。
切忌“物极必反”，最好“先扬后抑”。
3、辩驳教育
这种方法要求教育要针对一件事的好坏、利弊，要掰开揉碎了分析给孩子，并在这个过程中与之讨论，共同得出结论，使他们从中得到启示。
最后，我真诚呼唤每一位父母，用您的爱和责任为孩子撑起一片蓝天。
也许将来的发明家、创造家、艺术家就是您的孩子！。