第2课《就业制度和社会保障制度的建立》教案
第2课 就业制度和社会保障制度的建立 教学设计
第2课就业制度和社会保障制度的建立教学设计一、教学目标1.了解就业制度和社会保障制度的概念和作用；2.掌握就业制度和社会保障制度的发展历程；3.理解就业制度和社会保障制度对个人和社会的重要性。
二、教学内容1.就业制度的概念和作用；2.就业制度的发展历程；3.社会保障制度的概念和作用；4.社会保障制度的发展历程。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）教师可以给学生提出以下问题引起思考：•就业制度和社会保障制度对个人和社会的重要性是什么？•你对就业制度和社会保障制度有什么了解？通过引入问题，激发学生的思考和兴趣。
3.2 知识讲解（30分钟）3.2.1 就业制度的概念和作用•就业制度是指国家对劳动者的就业进行管理和保护的一种制度；•就业制度的作用是维护劳动者的合法权益，促进经济发展，保持社会稳定和和谐。
3.2.2 就业制度的发展历程教师通过讲述就业制度的发展历程，引导学生了解不同历史时期就业制度的变化和演进，以及其中的原因和影响因素。
3.2.3 社会保障制度的概念和作用•社会保障制度是指国家通过法律和政策保障公民的基本生活和社会保障的一种制度；•社会保障制度的作用是提供对失业、养老、医疗、工伤等风险的保障，提高社会的稳定性和公平性。
3.2.4 社会保障制度的发展历程教师通过讲述社会保障制度的发展历程，引导学生了解不同历史时期社会保障制度的变化和演进，以及其中的原因和影响因素。
3.3 案例分析（30分钟）教师可以选择一些典型的案例，让学生进行分析和讨论。
例如：•某国就业制度的调整对经济的影响；•某社会保障制度的发展对个人和家庭的影响。
通过案例的分析，帮助学生更深入地理解就业制度和社会保障制度的重要性和实际应用。
3.4 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调就业制度和社会保障制度对个人和社会的重要性，并提醒学生加深对这两个制度的理解和关注。
四、教学延伸教师可以要求学生进一步深入研究就业制度和社会保障制度的相关问题，例如：•不同国家的就业制度和社会保障制度的特点和差异；•当前社会对就业制度和社会保障制度的改革和发展趋势。
(八年级历史教案)就业制度和社会保障制度的建立教案
就业制度和社会保障制度的建立教案八年级历史教案【课标要求】通过学习,使学生感受社会主义市场经济体制建立以来我国就业制度发生的巨大变化,认识进行社会保障制度改革的重要性。
【教学目标】●一、识记与理解:知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的战略方针,记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的"两个确保"。
了解改革开放以来,我国就业制度改革取得的成绩和人们就业观念发生的变化,理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的作用。
●二、能力与方法:通过引导学生观看典型历史图片,讲述典型事例等方法,激发学生学习兴趣,提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
通过对典型事例的分析评价,使学生客观地评价我国的就业制度和社会保障制度,培养和提高学生分析和评价问题的能力,提出解决社会现实问题的方法与基本方案的能力。
●三、情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认识到打破"铁饭碗"、"下岗"并不是社会就业制度的倒退,而是社会进步的要求,是人才竞争的需要。
鼓励学生努力学习,积极面对社会竞争与挑战;使学生认识到新的社会保障制度解除了职工离退休、失业、就医的后顾之忧,有利于改革发展和社会稳定,是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。
【教学重难点】●一、重点:改革开放以来就业制度的变化,社会保障体系的主要内容和重要作用。
●二、难点:改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系。
【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】教师研读课标和教材,撰写教案,收集与就业制度和社会保障制度相关的新闻报道、新闻图片、典型事例以及国家的政策、法规文件等。
学生课前调查自己身边人的就业情况和社会保障情况,了解一些流行词语产生的背景和含义,如大锅饭、下岗分流、民工潮等。
【教学方法】讲解法,讨论法,问题教学法,读书指导法等多法结合。
【教具(媒体)】多媒体课件、计算机等。
川教版初二下册历史7第2课就业制度和社会保障制度的建立PPT课件(4)
中国人民保险公司
改革开放以来，我国社会保障事业发展很快。养老保险、失业保险、医疗保险如雨后春 笋地20发20展/1/3起来。它解除了广大职工离退休、失业和就医等的后顾之忧，使他们老有所养，病 有所医，有利于改革的发展和社会的稳定。
2020/1/3
某学校举行帮困助学减免学费活动
课堂小结
就业制度的变化
B.从依靠政府统一安排工作的观念到多渠道、多形式就业 和自谋职业观念的变化。
2.就业渠道拓宽
3.就业规模扩大
4202.0就/1/3 业服务体系形成
大学生招聘会在校园内举行
三资、个体私营企业举行招聘会
①国有企业建立再就业服务中心；
2020/1/3
咸阳市首家社区再就业服务中心挂牌成立
②采取积极主动的就业服务措施；
就业制度变化目的
适应建立社会主义市场经济的需要
就业制度的历史性变革（成就） 国家实施再就业工程的重要措施
2020/1/3
2020/1/3
计划经济体制下的“大锅饭”
《职工下岗分流保障规定》
1.就业观念转变
A.从以在全民所有制单位就业为荣到接受私营个体等非公 有制经济，已成为人们就业的主要渠道；
2020/1/3
下岗失业职工再就业培训
③进一步确定了“劳动者自主就业，市场调节，政府促进就业” 的战略方针；
2020/1/3
2002年9月12日～13日党中央、国务院召开全国再就业工作会议
④对下岗失业人员自谋职业、自主创业和吸收下岗失业人员的 企业出台系列优惠政策。
彭忠英原是涪陵百货公司部门经理，1993年夏在
②1958年发动“大跃进”和人民公社化运动，1961年始调整国 民经济，加强农业生产，增加粮食产量，坚决纠正“共产风”；
川教八下历史课件 第21课 就业制度和社会保障制度的建立
分析：这幅图片说明什么？
海南省军屯村为60岁以上老人发放生活费
第七学习主题
第2 课
就业制度和社会保障制度的建立
议议 ：现在我们对我国的社会保障制度的内容
和重要作用有了一定的认识。中国有句老话：“养儿防 老”。你认为在新的社会条件下，这句话还有意义吗？ 赡养老人是我们的责任与义务，也是中华民族的传 统美德；社会保障制度仅在于物质上的保障，精神上却 不能满足老人的需要。
第七学习主题
第2 课
就业制度和社会保障制度的建立
5.解决农民的就业问题上取得怎样的成就？ ①解决了两亿多农民的就业问题。 ②农民收入增加，提高了农民的生活水平。
第七学习主题
第2 课
就业制度和社会保障制度的建立
说说：你如何看待两亿多农民外出务工的问题
呢？ 农民外出务工不仅提高了收入，而且解决了农民 的就业问题，同时也为城市的发展作出了重大贡献。 现在，农民的就业问题取得了巨大的成就。但也 要看到，还有一亿多农民的就业问题急需解决，解决 农民就业问题任重而道远。
第七学习主题
第2 课
就业制度和社会保障制度的建立
分析 ：这两幅图片说明
什么？
天津下岗女工自强不息当上公司经理
下岗纺织女工当上了空嫂
说明了党和国家对人民 就业与生活的关心，下岗职 工自强不息也是再就业的关 键。
第七学习主题
第2 课
就业制度和社会保障制度的建立
4. 随着就业制度的改革，人们的就业观念发生了怎样 的变化？ ①过去人们多以在全民所有制单位就业为荣——转变 为私营个体等非公有制经济。 ②过去多依靠政府统一安排工作——转变为多渠道、 多形式就业和自谋职业己逐渐被人们接受。
第七学习主题
第2 课
八年级历史下册 第七学习主题 第2课 就业制度和社会保障制度的建立教案 川教版
教师教育文化建设方案一、背景介绍教师是国家教育事业中的中流砥柱，他们的教育水平和文化素养直接关系到整个社会的发展和进步。
然而，当前教师队伍中存在着一些问题，如教育观念陈旧，教学方法落后等。
因此，制定一套合理的教师教育文化建设方案势在必行。
二、目标设定教师教育文化建设的目标是提高教师的教育观念和文化素养，使其能够适应现代教育的发展需求。
三、培训机制建设1.建立定期培训制度，每个教师每年至少参加一次培训；2.选拔优秀教师组织具有专业素养的培训师团队，针对不同层级和专业领域进行培训；3.加强师资培训和培训成果的评估，建立激励机制，提高培训效果。
四、教育观念更新1.倡导以学生为中心的教育理念，培养学生的创新思维和实践能力；2.提倡范式转换，在教学过程中灵活运用多种教学方法；3.注重个性化教育，根据学生的差异制定不同的教学计划。
五、文化素养提升1.加强教师的学科知识和教学理论的学习，培养教师的学术素养；2.鼓励教师参加学术研讨和教学比赛，提升教师的教学水平；3.鼓励教师读书，培养教师的广博的文化视野。
六、课程改革与创新1.推动课程改革，将传统的知识点教学转变为能力培养的过程；2.促进教学方法创新，引入互联网和信息技术，开展在线教学和授课互动；3.培养学生的创新能力，引导学生通过各种渠道获取知识，激发学生的学习兴趣。
七、校园文化建设1.建设积极向上的校园文化氛围，鼓励教师和学生主动参与各种社团活动；2.设置多样化的文化学习场所，如图书馆、艺术室等，为教师和学生提供学习和交流的平台；3.开展文化艺术活动，丰富校园文化生活，培养学生的审美能力和文化修养。
八、校外教育资源整合1.积极与外部优质教育资源合作，开展校外教育实践活动；2.与社区和企业合作，利用社会资源丰富学生的教育经验；3.鼓励教师参加培训，提高其教育资源整合能力。
九、师德建设1.加强对教师师德的培训与监督，建立信念坚定、道德高尚的师德评价体系；2.加强对教师的职业道德教育，提高教师的职业荣誉感和责任感；3.加强教师之间的交流与合作，形成共同的教育价值观。
川教版历史八下《就业制度和社会保障制度的建立》教案
川教版历史八下《就业制度和社会保障制度的建立》教案知识与技能1、知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的方针。
记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”2、了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成就和人们就业观念发生了哪些变化。
3、理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的重要作用。
过程与方法通过引导学生观看典型历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力情感态度价值观通过对社会保障体系的初步建立的学习使学生认识到我国己逐步建立和完善了社会保障制度，有利于改革发展和社会稳定，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。
教学重点：1、改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就2、社会保障体系的主要内容和重要作用教学难点：改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲述法、讨论法、讲练结合教具设计：电脑、图片、小黑板教学过程一、课题导入从课本的导语直接导入：人们多年固守的“铁饭碗”是怎样打破的？就业观念发生了怎样的根本变化？我国初步形成了怎样的社会保障体系？二、导标：（1）出示教学目标（2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解决自学指导。
）[就业制度的变化]1、我国就业制度变化的原因是什么？就业制度变化的目的又是什么？（主要原因：社会主义市场经济体制的建立和国有企业改革的深化，促进了我国国民经济的发展.）（为适应建立社会主义市场经济的需要）2、改革开放以为我国就业制度发生了怎样的历史性变革？取得了哪些成就？（逐步建立了市场导向的就业机制）（成就表现：就业渠道拓宽，就业规模扩大，就业服务体系形成，就业和再就业工作取得重大成就）3、为促进下岗职工再就业，国家采取了怎样的措施？（①建立了再就业服务中心②采取积极主动的就业服务措施，对下岗职工进行职业指导和再就业培训③全国再就业工作会议，确定了“劳动者自主就业，市场调节，政府促进就业”的战略方针④为下岗失业人员出台了一系列优惠政策）4、随着就业制度的改革，人们的就业观念发生了怎样的变化？（过去人们多以在全民所有制单位就业为荣——转变为私营个体等非公有制经济多依靠政府统一安排工作——转变为多渠道、多形式就业和自谋职业己逐渐被人们接受）5、解决农民的就业问题上取得怎样的成就？（①解决了两亿多农民的就业问题②农民收入增加，提高了农民的生活水平）[社会保障体系的初步建立]1、我国初步建立社会保障体系的措施/内容是什么？（①国家明确提出“两个确保”，即确保国有企业下岗职工基本生活，确保企业离退休人员基本养老金按时足额发放②进一步完善了职工基本养老保险、失业保险、医疗保险制度和城市居民最低生活保障制度）2、社会保障制度在社会发展中的重要作用是什么？（新的社会保障制度解除了职工离退休、失业、就医的后顾之忧，使他们老有所养，病有所医，有利于改革发展和社会稳定三、测标（分层练习）1、我国就业制度改革的成绩表现在（ B）①就业观念转变②就业渠道拓宽③就业规模扩大④就业服务体系形成⑤社会保障制度初步形成A、①②④⑤B、①②③④C、①④D、②④⑤2、我国初步形成的社会保障体系的主要内容是（C）①职工基本养老保险制度②职工失业保险制度③职工医疗保险制度④城市居民最低生活保障制度⑤职业培训制度A、①②③⑤B、③④⑤C、①②③④D、②③④⑤四、课堂小结：1、就业制度的变化：A、就业制度的变化B、再就业工程C、人们就业观念的变化D、农民就业问题2、社会保障体系的初步建立的措施/内容方面讲述，还有作用五、补标（作业）1、我国社会保障制度改革的重点有（ A）①养老保险②医疗保险③失业保险④社会救济A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④2、我国就业制度改革的成绩表现在（B）①就业观念转变②就业渠道拓宽③就业规模扩大④就业服务体系形成⑤社会保障制度初步形成A、①②④⑤B、①②③④C、①④D、②④⑤3、“两个确保”即，。
八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第21课《就业制度和社会保障制度的建立》学案(无答案) 川教
第2课就业制度和社会保障制度的建立___班______组姓名______时间______ 【快乐自学】学习目标：（1）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
（2）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用自学检测一、就业制度的变化1、改革开放以来，党和国家对我国的就业制度作出重大决策，逐步建立了的就业机制，使我国的就业制度经历了历史性的变化。
2、为促进的再就业，从1997年开始，国家实施了工程。
2002年10月，党中央、国务院再就业工作会议，进一步确定了“，市场调节，”的战略方针。
人们的就业观念发生了深刻的变化，、多形式就业和已逐渐被告人们接受。
等非公有制经济，已成为人们就业的主要渠道。
农民的收入成为增收的主要渠道。
二、社会保障体系的初步建立1、我国在改革就业制度的同时，还不断改革和完善。
国家明确提出“两个确保”，即确保下岗职工基本生活，确保企业基本养老金按时足额发放。
同时还进一步完善了、失业保险、和城市居民保障制度。
【轻松演练】1、下列关于我国就业制度改革的成绩的说法，不正确的是A．就业观念转变 B.就业渠道拓宽C.就业规模扩大D.就业服务体系形成2、我国劳动就业制度改革的最终目标是A.“通包统配”B.实行劳动合同制C.“自主择业”D.完全由市场调节3、我国城镇职工养老保险制度的建立开始于A.20世纪40年代末期B.20世纪50年代初期C.20世纪50年代中期D.20世纪50年代末期4、我国目前实行的社会保障制度不包括A.养老保险制度B.失业保险制度C公费医疗制度 D.最低生活保障制度5、新中国成立50多年来，我国劳动就业取得了巨大的进步，突出表现在①就业规模不断扩大②适应社会主义市场经济的就业管理体制正在形成③就业结构逐渐优化④在企事业单位“减员增效”过程中出现下岗现象A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6、我国就业管理体制改革由宏观层面进入微观层面的标志是A.劳动合同制的试行并推广B.市场调节机制的正常运行C.“统包统配”劳动就业模式的试行 D .“统包统配”劳动就业模式的打破7、我国劳动就业取得巨大进步的原因不包括A.全国人民的长期努力B.失业问题的解决C.社会经济的迅速发展D.改革开放的实行8、为促进下岗职业的再就业，我国开始实施再就业工程是在A.1978年B.1987年C.19 97年D.2007年7、改革开放以来，全国外出务工农民平均每年寄回家的务工款达到A.60亿元B.600亿元C.1000亿元D.6000亿元8我国的就业制度发生历史性的变化是在A.建国以后B.中共八大召开C.文革时期D.改革开放以来2。
21、就业制度和社会保障制度的建立 导学案
课题
21、就业制度和社会保障制度的建立
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学习目标
1、了解就业制度的变化，理解社会发展改变了人们的就业观念。记住我国社会保障体系的主要内容，以医疗保险制度为例，说明社会保障制度的作用，增强分析问题能力。
重难点
1、改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就2、社会保障体系的主要内容和重要作用
2．小王今年大学毕业，根据我国现阶段的就业制度，他的就业方式可以是（）
①自主就业②市场调节就业③政府安排就业④政府促进就业
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
3.解除职工离退休、失业、就医后顾之忧的制度是（）
A.再就业工程B.社会保障制度C.希望工程D.扶贫
4.我国初步形成的社会保障体系的主要内容不包括（）
农民增收的主渠道：外出务工。
2、社会保障体系的初步建立：①“两个确保”——确保
，确保。②新社会保障制度的意义：解除了职工离退休、事业、就医的后顾之忧，使他们老有所养，病有所医，有利于改革发展和社会稳定。
二、合作探究
改革开放以来就业观念发生了怎样深刻的改变？
三、拓展延伸
10．有人说打破“铁饭碗”是社会就业制度的倒退，这种说法是否正确?为什么?
学法
自主学习、讲述法
导学过程
复备
一、自主学习
1、就业制度的变化：①就业制度：逐步建立的就业机制。
②就业制度改革的成就：渠道、规模、服务体系形成、再就业。③促进再就业的措施：a、建立服务中心。b、进行职业指导和再就业培训。c、年，确立了“
”的方针。d、下岗、创业、吸收下岗人员的企业出台了一系列优惠政策。多渠道、多形式就业和自谋职业被人们接受。就业主渠道：私营个体等非公制经济。
就业制度和社会保障制度的建立
就业制度和社会保障制度的建立第一篇：就业制度和社会保障制度的建立第21课就业制度和社会保障制度的建立万州三中郝朝霞【课标要求】通过学习，使学生感受社会主义市场经济体制建立以来我国就业制度发生的巨大变化，认识进行社会保障制度改革的重要性。
【教学目标】一、识记与理解：知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的战略方针，记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”。
了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成绩和人们就业观念发生的变化，理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的作用。
二、能力与方法：通过引导学生观看典型历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
通过对典型事例的分析评价，使学生客观地评价我国的就业制度和社会保障制度，培养和提高学生分析和评价问题的能力，提出解决社会现实问题的方法与基本方案的能力。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到打破“铁饭碗”、“下岗”并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
鼓励学生努力学习，积极面对社会竞争与挑战；使学生认识到新的社会保障制度解除了职工离退休、失业、就医的后顾之忧，有利于改革发展和社会稳定，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。
【教学重难点】一、重点：改革开放以来就业制度的变化，社会保障体系的主要内容和重要作用。
二、难点：改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系。
【授课类型】新课【教学时间】 1课时【教学准备】教师研读课标和教材，撰写教案，收集与就业制度和社会保障制度相关的新闻报道、新闻图片、典型事例以及国家的政策、法规文件等。
学生课前调查自己身边人的就业情况和社会保障情况，了解一些流行词语产生的背景和含义，如大锅饭、下岗分流、民工潮等。
【教学方法】讲解法，讨论法，问题教学法，读书指导法等多法结合。
【教具（媒体）】多媒体课件、计算机等。
就业制度和社会保障制度的建立ppt
第2课 就业制度和社会保障制度的建立
史海拾贝
两次全国再就业会议
全国再就业工作会议在京召开
第2课 铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
第2课《就业制度和社会保障制度的建立》教案
第2课就业制度和社会保障制度的建立教学设计【课标要求】通过学习，使学生感受社会主义市场经济体制建立以来我国就业制度发生的巨大变化，认识进行社会保障制度改革的重要性。
【教学目标】一、识记与理解：知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的战略方针，记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”。
了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成绩和人们就业观念发生的变化，理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的作用。
二、能力与方法：通过引导学生观看典型历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
通过对典型事例的分析评价，使学生客观地评价我国的就业制度和社会保障制度，培养和提高学生分析和评价问题的能力，提出解决社会现实问题的方法与基本方案的能力。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到打破“铁饭碗”、“下岗”并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
鼓励学生努力学习，积极面对社会竞争与挑战；使学生认识到新的社会保障制度解除了职工离退休、失业、就医的后顾之忧，有利于改革发展和社会稳定，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。
【教学重难点】一、重点：改革开放以来就业制度的变化，社会保障体系的主要内容和重要作用。
二、难点：改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系。
【授课类型】新课【教学时间】 1课时【教学准备】教师研读课标和教材，撰写教案，收集与就业制度和社会保障制度相关的新闻报道、新闻图片、典型事例以及国家的政策、法规文件等。
学生课前调查自己身边人的就业情况和社会保障情况，了解一些流行词语产生的背景和含义，如大锅饭、下岗分流、民工潮等。
【教学方法】讲解法，讨论法，问题教学法，读书指导法等多法结合。
【教具（媒体）】多媒体课件、计算机等。
【教学过程】导入新课：（利用学生课前调查的结果或学生的感想认识，设问）什么叫“大锅饭”、“铁饭碗”？它有哪些好处和弊端？“下岗”是什么时候出现的？你怎样看待“下岗”？（学生答后，教师指出）“大锅饭”、“铁饭碗”是我国计划经济体制的产物。
【川教版】就业制度和社会保障制度的建立 教学PPT课件1
1.就业观念转变
A.从以在全民所有制单位就业为荣到接受私营个体等非公 有制经济，已成为人们就业的主要渠道；
B.从依靠政府统一安排工作的观念到多渠道、多形式就业 和自谋职业观念的变化。
2.就业渠道拓宽
3.就业规模扩大
4.就业服务体系形成
大学生招聘会在校园内举行
三资、个体私营企业举行招聘会
第七学习主题 第2课 就业制度和社会保障制度的建立
展的综合性企业集团。下辖“新大兴爱家超市连锁有
限公司”、“新大兴依蝶百货有限公司”、“新大兴
将来努力找工作 集团黔江依蝶百货公司”、“新大兴集团泰兴电脑公 司”、“新大兴集团成都广成电子公司”、“新大兴 集团嘉新房地产开发有限公司”、“新大兴中港国际
投资集团（香港）有限公司”7家分（子）公司。
公司注册资本3000万元，总资产2.5亿元，经营面
1.我国社会保障制度的不断改善和完善 2.社会保障体系初步建立的意义
第七学习主题 第2课 就业制度和社会保障制度的建立
学习与探究
第七学习主题 第2课 就业制度和社会保障制度的建立
学习活动
访问：职工基本养老保险制度带来的变化
提高企业退休人员基本养老金水平
第七学习主题 第2课 就业制度和社会保障制度的建立
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
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第2课就业制度和社会保障制度的建立教学设计
【课标要求】
通过学习，使学生感受社会主义市场经济体制建立以来我国就业制度发生的巨大变化，认识进行社会保障制度改革的重要性。
【教学目标】
一、识记与理解：知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的战略方针，记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”。
了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成绩和人们就业观念发生的变化，理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的作用。
二、能力与方法：通过引导学生观看典型历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
通过对典型事例的分析评价，使学生客观地评价我国的就业制度和社会保障制度，培养和提高学生分析和评价问题的能力，提出解决社会现实问题的方法与基本方案的能力。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到打破“铁饭碗”、“下岗”并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
鼓励学生努力学习，积极面对社会竞争与挑战；使学生认识到新的社会保障制度解除了职工离退休、失业、就医的后顾之忧，有利于改革发展和社会稳定，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。
【教学重难点】
一、重点：改革开放以来就业制度的变化，社会保障体系的主要内容和重要作用。
二、难点：改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系。
【授课类型】新课
【教学时间】 1课时
【教学准备】
教师研读课标和教材，撰写教案，收集与就业制度和社会保障制度相关的新闻报道、新闻图片、典型事例以及国家的政策、法规文件等。
学生课前调查自己身边人的就业情况和社会保障情况，了解一些流行词语产生的背景和含义，如大锅饭、下岗分流、民工潮等。
【教学方法】
讲解法，讨论法，问题教学法，读书指导法等多法结合。
【教具（媒体）】
多媒体课件、计算机等。
【教学过程】
导入新课：（利用学生课前调查的结果或学生的感想认识，设问）什么叫“大锅饭”、“铁饭碗”？它有哪些好处和弊端？“下岗”是什么时候出现的？你怎样看待“下岗”？（学生答后，教师指出）“大锅饭”、“铁饭碗”是我国计划经济体制的产物。
随着改革的深化，调整企业结构、减员增效、职工下岗分流等现象出现，我们该如何看待这些现象？又该如何解决改革中出现的这些问题？由此导入新课。
学习新课：
一、就业制度的变化
（教师先利用文字资料、图片等或多媒体课件展示改革前后企业职工的工作、生活状况，然后设计提出一系列问题，组织引导学生通过小组讨论或阅读教材，认识就业制度变革的必然性、变化及其成就，理解国家为促进下岗职工再就业作出的努力，概括人们就业观念的变化，明确解决农民就业问题的重要意义）
1、就业制度的变化和成就
教师提出问题：
（1）“大锅饭”、“铁饭碗”要不要打破？为什么？打破“大锅饭”、“铁饭碗”后，该建立什么样的竞争淘汰机制？又应怎样安置大量的下岗职工?（学生讨论回答）（2）改革开放以来，党和国家为实现我国就业制度的转变，逐步建立了什么样的就业机制？取得了哪些成就？（学生阅读教材了解）
（3）结合教材“说说”：改革开放以来，我国就业制度发生了哪些历史性的变革？
（教师可通过课件或其他方式向学生提供党和国家对我国就业制度转变作出的重要决策和重要措施，引导学生认识到：）建立新的就业制度是改革发展的必然，是建立社会主义市场经济的需要，优胜劣汰是社会发展的趋势和需要，加深对持证上岗、培训、招聘的理解。
（同时，适时地鼓励学生发奋学习，全面发展并有一技之长，适应社会发展需要。
）
2、再就业工程
教师提出问题：
（1）如果你们作为国家或省市领导人，你们会采取什么样的措施来解决下岗职工问题？（学生分组讨论、思考回答）
(2)为促进下岗职工的再就业，国家采取了怎样的措施？国家实施再就业工程的具体做法有哪些？全国再就业工作会议提出的战略方针是什么？出台了哪些优惠措施？（学生自己阅读教材正文P141—142并概括、归纳）
（3）请结合课前调查的情况，举例谈谈实施再就业工程的效果。
（两三个学生讲述身边下岗职工再就业成功的典型故事，加深对再就业工程的认识，）
3、就业观念的变化
教师提出问题：
随着就业制度的改革，人们的就业观念发生了怎样深刻的变化？
（引导学生结合教材P142的正文和小字讨论回答，再把大家列举的那些变化进行分类归纳概括，得出人们就业观念主要有两大变化的结论）
（教师设问）中央再就业工作会提出的再就业问题，主要是城市下岗职工的再就业问题，农民存不存在就业问题？党的“十六大”提出了全面建设小康社会的新目标，实现这一新目标的关键是什么？由此过渡到农民的就业问题。
4、农民的就业问题
（针对农村和城市学生的差异实际，教师设计不同问题。
在学生回答问题的基础上，引导学生正确看待现实生活中的“民工潮”问题，进一步认识到解决农民的就业问题在整个就业制度变革和中国改革开放与社会发展中的地位和作用）
当今中国最大的问题之一是“三农”（农业、农村、农民）问题，而解决“三农”问题的当务之急便是要解决农民的就业问题，只有这样，才能实现党的“十六大”提出的全面建设小康社会的新目标。
因为没有农民的小康，中国就不可能称之为小康；没有农村的现代化，中国就不可能称之为真正意义上的现代化。
对此，党和国家正在努力解决这一问题。
（子目过渡）就业制度的变革是需要一个过程的。
由此提出问题：下岗职工在再就业前没有收入来源的情况下，其生活该如何保障？其子女入学的费用该如何解决？在私营个体等非公有制经济实体中就业的职工，退休后没有退休金的情况下该如何生活？取消公费医疗后，职工生病需要的大量医疗费又该怎么办？
二、社会保障体系的初步建立
（这是本课的一个教学难点，特别是与改革就业制度的关系。
因此，在教学过程中，教师通过系列能引起学生认知冲突的问题，创设教学情景，帮助学生正确理解二者间的内在联系）（学生在思考回答上述问题时，可能会说出一些现实生活中存在的问题，在认识上可能有失偏颇，教师应引导学生认识）我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平还不高，加上
人口众多、各地区经济发展不平衡，社会保障体系的建立和完善尚需一个过程，更需要全社会的共同努力。
为此，党和国家在建立社会保障体系上做了大量的工作。
主要措施和重要作用
教师提出问题，学生阅读教材并联系生活回答：
（1）党和国家在建立社会保障体系上做了哪些工作？
（2）国家提出的“两个确保”的内容是什么？它的提出有何积极意义？
（3）社会保障体系的初步建立给人民生活带来了哪些变化？
（学生回答问题后，教师举例引导学生比较新的社会保障体系建立前后，自身实际生活中的真实的变化，体会）新的社会保障体系的初步建立，一方面是适应社会发展的必然要求，另一方面又反映了党和国家对人民生活的关爱。
我国初步建立社会保障体系的主要内容除教材提出的职工基本养老保险、失业保险、医疗保险制度和城市居民最低生活保障制度外，还包括工伤保险、生育保险等。
（教师可作适当补充，使学生对我国社会保障体系的内容有一个完整的认识）
（通过口述或多媒体展示相关数据，进一步说明新的社会保障制度在社会发展中的重要作用）到2007年末，全国参加养老保险和医疗保险的人数分别达到2亿人以上，参加失业保险和工伤保险的人数均超过1亿，参加生育保险的人数为7775万。
小结新课：
改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，我国的就业制度和社会保障制度发生了历史性变革。
就业制度的变化是引起社会保障制度变化的主要因素，建立完善的社会保障体系是改革就业制度顺利实施的重要保证，二者相辅相成，不能截然分开。
【练习巩固】
1、我国开始实施再就业工程的时间是（）
A、1956年
B、1978年
C、1997年
D、1998年
2、参加自学考试、技能培训等在青年中日益盛行，主要是为了（）
A、提高适应就业变化的能力
B、保住“铁饭碗”
C、提高素质，增加收入
D、多拿文凭，提高收入
3、下列不属于我国社会保障体系的是（）
A、职工基本医疗保险制度
B、职工职业技能培训制度
C、职工基本养老保险制度
D、城市居民最低生活保障制度
4、我国不断改革和完善社会保障制度，国家明确提出的“两个确保”是（）
（1）确保医疗保险（2）确保养老保险
(3)确保国有企业下岗职工基本生活
(4)确保企业离退休人员基本养老金按时足额发放
A、(1)（2）
B、(1)(3)
C、(2)(3)
D、(3)(4)
5、课后思考：
推测随着社会的发展，我国将会产生哪些新的职业，这些职业会对我国人民的就业产生什么影响？。