人教版高中政治必修二第一课第二框教案

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2024年高中政治教案必修二电子版

2024年高中政治教案必修二电子版【教学目标】1.理解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.掌握我国的政治制度及其优越性。

3.培养学生的政治素养，提高学生的政治参与能力。

【教学内容】第一课我国的国家性质与政治制度第二课我国的经济制度与社会主义市场经济体制第三课我国的分配制度与社会保障体系【教学重点】1.我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.我国的政治制度及其优越性。

【教学难点】1.社会主义市场经济体制的特点和优势。

2.我国分配制度的公平与效率问题。

【教学过程】一、导入新课1.通过视频或图片展示我国近年来的发展成就，激发学生兴趣。

2.提问：你们知道我国的发展离不开哪些制度保障吗？二、基本概念讲解1.讲解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制的概念。

2.分析我国政治制度的优越性。

三、案例分析1.分析我国政治制度在保障国家安全、维护社会稳定、促进经济发展等方面的具体案例。

2.分析我国经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平等方面的具体案例。

四、课堂讨论1.分组讨论：我国政治制度和经济制度对国家发展的作用。

五、深入探讨1.分析我国社会主义市场经济体制的特点和优势。

2.讨论我国分配制度的公平与效率问题。

六、课堂小结2.强调我国制度优势的重要性。

七、课后作业（课后自主完成）1.深入了解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.结合实际情况，分析我国政治制度和经济制度在保障国家安全、维护社会稳定、促进经济发展等方面的具体作用。

【教学反思】本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制，以及我国政治制度的优越性。

在教学过程中，要注意引导学生关注现实问题，提高学生的政治素养和政治参与能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

【教学时间】1课时【教学资源】1.教材：高中政治必修二2.网络资源：相关新闻报道、视频资料等3.教学课件：PPT或教学白板【教学评价】1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

人教版高中政治必修二教案(全册,极品)

第一章生活在人民当家作主的国家全章概述本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本章可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

高一政治人教版必修2第一课第二框政治权利与义务参与政治生活基础学案6

【学习目标】知识目标：1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的根本原那么。

2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

情感、态度和价值观通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚决坚持人民民主专政的立场。

【重点难点】1、理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的根本原那么。

2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

【课前预习】一、公民的政治权利和自由含义：公民的政治权利和自由就是、、表达意愿的权利和自由。

它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。

1、选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，、种族、性别、职业、家庭出身、、教育程度、财产状况、居住期限，都有和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

〞选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。

被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最根本的民主权利，是公民参与国家管理的根底和标志。

2、政治自由宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

〞政治自由是，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是。

3、监督权宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

〞监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

包括：等。

二、公民的政治义务1、维护国家统一和民族团结。

国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。

应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

2、遵守宪法和法律。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的表达，也是公民根本的行为准那么。

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案(精)

针对不同层次学生的教学策略
针对知识储备不足的学生
通过课前预习、课后复习等方式，引导学生加强对重要概念和理论的理解和掌握。同时，结合具体案例和实例，帮助学生将理论知识与实际情况相结合。
针对思维能力有限的学生
通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的思维能力和分析问题的能力。同时，鼓励学生多读书、多关注社会热点话题，拓宽视野。
学生可能存在问题及原因
知识储备不足
由于初中阶段的思想政治课程相对简单，学生可能对于某些重要概念和理论掌握不够深入，导致在后续学习中出现理解困难。
思维能力有限
学习方法不当
部分学生可能缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。
学生对于社会现象和问题的分析和思考能力有限，难以从多个角度和层面进行深入思考。
REPORTING
教材、教辅材料选用建议
教材
《思想政治必修2》是本次教学的主要教材，其中包含了详细的理论知识和案例分析，是学生学习的基础。
教辅材料
为了帮助学生更好地理解和掌握教材内容，可以选择一些与教材相配套的教辅材料，如《思想政治必修2同步辅导与训练》等。这些材料通常包含了对知识点的详细解析、练习题和模拟试题等，有助于学生巩固所学知识。
引入主题
简要介绍本节课的主题和背景，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。
讲授新课：讲解重点、难点，引导学生思考
讲解重点
详细讲解本节课的重点内容，包括相关概念、原理、方法等，让学生对这些知识点有一个清晰的
认识。
突破难点
针对本节课的难点问题，采用多种教学方法进行突破，如案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握这些难点。

高一政治人教版必修2第一课第二框政治权利与义务：参与政治生活的基础学案4

【学习目标】1.知识目标:知道公民享有的政治权利、应该履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则。

2.能力目标:在权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析中,培养和提高学生的辩证思维能力。

3.情感态度价值观:增强公民的责任感、权利意识与义务意识。

【思维导图】一、课中探究单1．实现国家的长治久安，必须更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制统一、尊严、权威，保证人民依法享有广泛权利和自由。

在我国，公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志的是()A．生存权和劳动权B．选举权和被选举权C．言论、集会等自由权利D．对国家机关及其工作人员的监督权2．2015年3月1日起《互联网用户账号名称管理规定》开始实施，微信、微博、QQ、论坛等账号将被划上9条“底线”，使网络空间更加清朗。

这一法规的实施说明()A．自由是做法律许可事情的权利B．任何公民的权利和义务都是对等的C．法律限制了公民的政治自由D．科技进步促进公民政治权利的实现3．根据我国宪法规定，公民依法行使监督权，以下行为属于公民行使这一权利的是() A．村民监督村干部B．公民对行政机关的监督C．学生监督班干部D．国家权力机关对司法机关的监督4．近几年，中国公民出国游持续火爆。

我们的一言一行都代表着中国人的形象，因此，每个公民在出发前一定要做足功课，例如，事先要了解当地的文化习俗、法律法规，甚至是宗教信仰等，这样才能更好地维护自己国家的形象。

在国外，维护国家形象是()①公民爱国主义精神的具体表现②公民行使基本民主权利的要求③公民维护国家荣誉的具体表现④公民树立权利意识的重要表现A．①③B．①④C．②③D．②④5．某主流网站联合其他网站共同开展的“2017中国好网民”系列活动，得到了广大网民的积极响应。

线下，做中国好公民；线上，做中国好网民，已经形成共识，深入人心。

在互联网时代，做中国好网民要有()①高度的安全意识，自觉维护国家网络空间主权②文明的网络素养，不传播和使用网络流行语③守法的行为习惯，用法律衡量个人的网上言行④必备的防护技能，不要轻信和转发各类信息A．①③B．②④C．①④D．②③6．随着公民政治素养的提高，越来越多的公民自觉履行政治义务，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。

人教版高中政治必修二全册完整教案

人教版高中政治必修二全册完整教案第一单元：政治思想的火种第一课：公元前6世纪的古代印度教学目标：- 了解公元前6世纪的古代印度政治思想的基本概念和主要内容。

- 掌握古代印度种姓制度的原理和特点。

- 分析古代印度种姓制度对社会和政治的影响。

教学内容：1. 古代印度政治思想的基本概念和主要内容- 包括的发展、吠陀时期的宗教和哲学思想等内容。

2. 古代印度种姓制度的原理和特点- 包括种姓制度的分类、社会等级、职业分工和互动等内容。

3. 古代印度种姓制度对社会和政治的影响- 包括社会结构的稳定、道德规范的建立和宗教的影响等内容。

教学过程：1. 导入：通过图片和问题引导学生了解公元前6世纪的古代印度的特点和重要性。

2. 课堂讲授：讲解古代印度政治思想的基本概念和主要内容，引导学生思考其对社会和政治的影响。

3. 小组讨论：以种姓制度为主题，分组讨论种姓制度的原理、分类和特点，并分析其对社会和政治的影响。

4. 总结归纳：向学生解释古代印度政治思想和种姓制度的关系，总结课堂内容。

5. 课堂练：布置小组作业，要求学生选择一个古代印度政治思想或种姓制度的方面进行深入研究和报告。

教学评价：- 课堂讨论表现：学生积极参与、讨论思路清晰。

- 小组作业报告：学生能准确描述所选内容，并能分析其对社会和政治的影响。

- 研究笔记：学生的听课笔记完整、准确，表达思路清晰。

第二单元：西方近代政治思想的形成第一课：近代欧洲政治思想的形成教学目标：- 了解近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点。

- 掌握启蒙运动思想家的主要观点和思想体系。

- 分析近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响。

教学内容：1. 近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点- 包括宗教改革、科学革命和社会变革等背景因素。

2. 启蒙运动思想家的主要观点和思想体系- 包括休谟、洛克、卢梭等思想家的观点和思想体系。

3. 近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响- 包括自由主义、平等主义和社会主义等思想流派的形成和发展。

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案高中思想政治必修2课本中，第一单元第一课时第二框主要讲的是政治权利与义务：参与政治生活的准则这一内容，下面是店铺给大家带来的思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案，希望对你有帮助。

政治必修2第一单元第一课第二框教案教学目标知识目标:能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。

能力目标:能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。

情感态度价值观目标:能够运用本课内容,分析并说明自己应如何参与政治生活。

培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。

教学重难点【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。

【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。

教学工具课件教学过程教师:每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频)教师:我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。

而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:来宝贝,我们百度一下图片。

面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——问题1:面对雾霾,我们是受害者对吗?我们仅仅是受害者对吗?学生自由回答。

教师总结:我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。

问题2:你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。

教师:总结,点评,引导。

教师:这些内容,哪些是我们可以做的?哪些是应该做的?哪些是我们要把握的原则?(多媒体教学:白板画笔功能)【可以做的】——归纳权利教师:请同学们想一想,大家的做法:(1)哪些是可以做的?(2)哪些是应该做的?(3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?(4)并说明理由。

人教版高中政治必修2全册教案【新教材】

人教版高中政治必修2全册教案【新教材】第一单元怎样理解政治第一课怎样认识政治一、教学目标1. 了解政治的概念、内涵和分支学科等。

2. 掌握政治的本质、功能和价值等基本特征。

3. 了解政治与人民群众生活的密切关系。

4. 能够树立正确的政治态度和政治观念。

二、教学重难点1. 政治的概念、本质、功能和分支学科等的理解和掌握。

2. 政治与人民群众生活的密切关系的深入思考。

三、教学过程1.引入（时间：5分钟）通过热身小游戏“政治是什么？”导入课题，激发学生研究兴趣和好奇心。

让学生以游戏的形式猜测什么是政治，能让学生更加深刻地认识到这个课题的重要性，为政治的研究打好伏笔。

2.知识讲解（时间：30分钟）通过幻灯片、多媒体等方式，对政治的概念、本质、功能、价值及分支学科道理和意义等进行详细讲解，引导学生深入思考。

3.案例分析（时间：15分钟）运用具体案例来说明政治与人民群众生活的密切关系，引导学生思考政治对于人民群众的生活有什么样的影响，让学生更加深刻地感受到政治与生活的联系。

4.自主研究（时间：15分钟）通过同桌讨论、小组分享等方式，让学生加深对所学政治的理解和认识，培养同学之间相互研究的良好风气，同时为后面的课程讲解做好铺垫。

5.课堂小结（时间：5分钟）对本节课程所学内容进行简单总结，强化学生对所学内容的记忆和认知，为下节课的授课做好铺垫。

四、教学反思本节课主要通过多种方式进行讲解，授课灵活多样，环节丰富，避免了单一化的授课方式，同时增强了学生参与感。

同时，运用具体实例来阐述政治与人民群众生活的密切关系，生动形象，课堂效果好。

但是，对于某些概念性的内容，应注意对于学生的详细讲解，并及时进行相关问题的澄清和回答。

同时，对于案例分析环节，应让学生提前思考、预习，减轻对部分学生的压力。

高中政治人教版新教材必修二经济与社会第一课第二框教学案

《经济与社会》第一课我国的基本经济制度第二框题坚持“两个毫不动摇”［教学目标］1、通过议题教学综合认识国有企业改革取得的巨大成就及当前的时代的问题，明确做强做优做大国有企业离不开党组织建设，要坚持推进国企国资改革，发展壮大全民所有制经济，夯实中国特色社会主义重要物质基础和政治基础的立场和信心。

2、结合巩固公有制经济和支持非公有制经济发展的案例，能正确评述党和国家促进不同所有制经济发展的政策措施，明析新时代必须坚持两个“毫不动摇”发展中国特色社会主义是对人民美好生活需要的最好的回应。

3、查阅宪法、物权法等关于财产权的相关法律规定，明确无论是公有制企业还是非公有制企业都是平等的市场主体，国家不断完善法律保障公民财产权、合法利益，保障企业依法治企、守法经营，从面增强法治意识。

4、作为未来社会的建设者和接班人，关注党在新时代经济发展方针政策，强化问题意识，责任意识，提高个人职业规划和参与现代化建设的能力。

［教学内容分析］1.内容线索、教学主线新时代坚持和发展中国特色社会主义，应该怎样坚持和完善我国社会主义基本经济制度？2.重难点分析（1）做强做优做大国有企业—发展壮大国有经济的基础做强做优做大国有资本（国资国企改革有机联系的两个层面的目标要求，总的是要发展壮大中国特色社会主义国有经济。

“国有企业做强做优做大”是发展壮大国有经济的基础，“国有资本做强做优做大”是这一基础在宏观层面的体现。

（2）混合所有制与股份制的关系（正文＋Ｐ10相关链接，篇幅较大）混改、股份公司不等于私有化，其关键取决于谁控股，谁控股就为谁服务，就放大谁的资本功能。

（3）农村基本经营制度、农业社会化服务体系、农业专业合作社家庭联产承包责任制是农村改革的起点，从课程衔接的角度，初中课程涉及到农业社会化服务体系的内容，Ｐ10探究与分享是以农民专业合作社为情境的，需要做一个整合式的讲解，强调改革的过程中所有制的统一性。

（4）促进非公有制经济发展的各项政策措施及其影响非公有制经济涉及的面广泛，民营资本的流向、投资新问题影响较大，教学中要回应社会热点。

高中政治第一课公民的政治生活第二框政治权利和义务参与政治生活的准则课件新人教版必修2

我们要怎么做呢？
这一原则对我们的要求是：
一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利; 另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。
二、参与政治生活把握基本原则
（三）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
洛克
一、神圣的权利庄严的义务
（一）公民享有的政治权利和自由
3、监督权
公民监督国家机
(1)含义(谁监督,监督谁) 关和国家工作人
员的权利
(2)内容（批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等）
12345市民热线开通
北京市制定政府规章制度时，广泛征求民意，搞“开门立法”，成绩显著
本报讯:据了解，本市五年立法规划项目草案自6月11日公开征求市民意见以来，引起社会强烈反响，截止昨天下午5 时，市人大常委会有关部门已收到电话、电子邮件、书信等1544件次，市民对规划项目、立法项目具体内容提出了许多意见和建议，并提出新的立法项目149件。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二、参与政治生活把握基本原则
（一）坚持公民在法律面前一律平等的原则
法律面前人人平等这一原则在现实生活中主要表现为：第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。第二，任何公民的合法权利都受到保护。第三，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
二、参与政治生活，把握基本原则

人教版高中政治必修二第一课第二框《政治权利和义务》优质课件 (共38张PPT)

孟德斯鸠
在一切能够接受法律支配的人类状态中，哪里没有法律，哪里就没有自由。洛克
自由是法律的体现，法律是自由的保障
一、
第三、监督权
含义：公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。 (谁监督,监督谁) 内容：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权 ①含义
：
要求： ③要求：
依法行使，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
过中共中央纪律检查委员会《关于薄熙来严重违纪案的审查报任何公民的违法犯罪行为都会受告》,决定给予薄熙来开除党籍、开除公职处分,对其涉嫌犯罪到法律的制裁问题及犯罪问题线索移送司法机关依法处理。说明不管官多
大，只要违法，都要受到制裁。
材料三：我国《最低生活保障制度》中规定，下列情况公民在享有权利与履行义务方面一不予享受低保待遇：在就业年龄内有劳动能力的人员，律平等无正当理由两次拒绝就业介绍或不参加社区公益性劳动
平等地享有权利平等地履行义务（1）含义：平等地适用法律指守法和司法上的平等注意： ①一律平等≠立法平等。 ②平等≠相同，绝对平均主义。 ③ 理论平等≠ 现实平等。
（2）表现：
①公民在享有权利与履行义务方面一律平等 ②任何公民的合法权利都受到法律的保护 ③任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁
自由是相对的、具体的、有条件的,超越法律的自由都受到法律的制裁 .
一条鱼终日只能在水中,它心想要是没有水的约束，那该多么自由啊！于是鱼儿就来到了岸上,可是没过多久鱼儿就因为缺氧而死亡.
政治自由并不是愿意做什么就做什么。在一个国家里，也就是说，在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。

必修2第一课第二框

燕大附中高一政治必修2导学案第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家主备人：李敏同备人：王清菊时间：2015.3.8第一课第二框政治权利和义务：参与政治生活的准则一、学习目标明确公民的政治权利和义务；理解选举权和被选举权的含义；能准确理解并记忆公民参与政治生活的基本准则。

二、学习重点、难点重点：公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容；理解公民在法律面前一律平等的原则。

难点：把握政治自由和法律的关系；理解权利与义务的关系。

三、合作探究共享探究成果情景探究一：请阅读下列一组材料，并探究问题：①、山东省县乡两级人大代表换届选举工作将于今年12月20日前完成，我校部分年满18周岁的学生将参加人大代表的选举工作。

②、陈水扁抛出“入联公投”，一些学校中学生通过组织的主题班会活动表示反对。

③、某村民在住房拆迁补偿中受到不公正待遇，已向政府有关部门申诉。

④、参加2012年伦敦奥运会的中国运动员正在抓紧训练，争取为国争光。

⑤、某中学生在网站留言板上发表对山东2011年高考题的评论。

探究：上述材料反映了公民依法行使政治权利和履行政治性义务的哪些方面内容？情景探究二马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

”你是如何理解这句话的？总结：权利与义务的关系？情景探究三类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动。

微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。

公民在微博上，你认为应怎么办？A．可以直接行使管理国家的权力 B．可以扩大生活中的政治权利与义务C．有发布自己掌握的一切信息的自由 D．有表达的自由也需承担表达的责任探究：公民应如何更好的参与政治生活？四：知识应用：材料1：胡锦涛主席出席联合国气候变化峰会，发表题为《携手应对气候变化挑战》的讲话。

他指出，全球气候变化深刻影响着人类生存和发展，是各国共同面临的重大挑战。

同各国发展阶段、生活方式、人口规模、国际产业分工等因素密切相关。

高中政治第一课第二框题教案必修2

第一课生活在人民当家作主的国家第二框政治权利和义务：参与政治生活的准则导学案【使用说明及学法指导】1、通过小组自主学习、交流研讨与教师答疑完成导学案。

2、熟读教材，对有疑惑的地方用笔做上标记，课上小组研讨解决。

【学习目标】1、识记：公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的原则。

2、通过权力和义务关系的分析，培养和提高自己的辩证思维能力。

【学习重难点】正确理解政治自由，理解政治权利和义务的关系，【预习案】1、公民政治权利和自由的含义：。

2、我国宪法对公民的政治权利和自由内容的规定（区分）：（1）权和权。

（2）政治自由（6项）：。

（3）监督权（5项）：。

3、我国宪法规定公民必须履行的政治性义务：（1）是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。

（2）是和相统一的体现，是公民根本的行为准则。

（3）是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是每个公民义不容辞的职责。

（4）是公民的光荣义务，是为了保卫祖国。

4、坚持公民在法律面前一律平等的原则（1）含义（3个平等）：。

（2）表现：任何公民的都受到保护；任何公民的都会受到法律制度；不允许任何人有的特权。

5、坚持权利和义务统一的原则。

（1）权利和义务关系：（2）表现：一方面：另一方面：6、坚持个人利益与国家利益相结合的原则：【探究案】探究一：观点一：政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么。

观点二：政治自由是做法律所许可的一切事情的权利。

关于如何理解政治自由，有以下两种观点。

你认为它们有道理吗？说说你的看法。

装订线探究二：见教材第10页。

探究三：观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

观点二：权利与义务是完全对等的。

你认为以下两种观点是否相同？权利和义务有先后吗？说说你的理由。

探究四：在2008年北京奥运会上，外形简练、古朴典雅的“祥云”火炬，一经亮相便让人惊艳。

这支融合了中华民族传统艺术和现代科技的火炬，身上每一个细节，都是中华民族智慧的体现。

第一课第二框坚持两个毫不动摇教学设计高中政治统编版必修二

2.学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
3.学生互评，教师点评，共同总结练习中的重点和难点。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结“两个毫不动摇”的含义、优越性和实践意义。
2.强调坚持两个毫不动摇对国家发展的重要作用，培养学生的政治认同感。
3.鼓励学生在日常生活中践行“两个毫不动摇”，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2.提问：“同学们，我国取得这些成就的原因是什么？是什么力量让我们在面临诸多挑战时依然能够不断发展壮大？”
3.学生回答，教师总结：正是我们坚持两个毫不动摇，坚定走中国特色社会主义道路，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，才取得了今天的成就。
4.引出本节课的主题：“坚持两个毫不动摇”，引导学生进入新课的学习。
4.引导学生认识坚持两个毫不动摇对国家发展的重要意义，提高他们的政治认同感。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
析我国国家制度和国家治理体系优越性的原因。
c.谈谈如何在实际中践行“两个毫不动摇”。
3.能够结合实际案例，阐述坚持两个毫不动摇对国家发展的重要性。
4.提高学生的政治认同感，培养他们的爱国情怀。
（二）过程与方法
1.采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入思考“两个毫不动摇”的内涵。
2.组织学生进行小组合作，分析我国国家制度和国家治理体系的优越性，培养团队协作能力。
3.结合时事政治，让学生在实践中感受政治理论的应用，提高问题解决能力。
2.学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性和实践性的练习题，如：

高中政治人教版新教材必修二经济和社会第一课第二框教学案

《经济与社会》第一课我国的基本经济制度第二框题坚持“两个毫不动摇”［知识梳理］（一）毫不动摇巩固和发展公有制经济1.如何毫不动摇巩固和发展公有制经济？（1）必须发展壮大国有经济①（政治上）要以解放和发展社会生产力为标准。

以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心，全面推进依法治企，加强和改进党对国有企业的领导，做强做优做大国有企业，不断增强国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力。

②（经济上）要服务于国家战略目标，把国有资本更多投向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，重点提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境，支持科技进步、保障国家安全。

③（混合所有制角度）要发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股相互融合的混合所有制经济。

分类推进国有企业混合所有制改革。

混合所有制经济通常采用的是股份制形式。

【注意】1、混合所有制通常采用股份制形式，但并不是所有股份制都是混合所有制，只有由公有制经济和非公有制经济所组成的股份制是混合所有制，没有公有制经济参与的股份制不是混合所有制。

2、在全球新一轮科技革命和产业变革重大机遇中，我国要进一步发展新一代信息技术、高端装备、新材料、生物、新能源汽车、新能源、节能环保等战略性新兴产业。

（2）必须发展壮大农村集体经济①（三个制度）巩固农村基本经营制度，深化农村土地制度和集体产权制度改革，保障农村财产权益；②发展多种形式适度规模经营，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系，建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。

（二）毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展1、发展非公有制经济的前提：改革开放以来，我国非公有制经济是在坚持公有制主体地位和发挥国有经济主导作用的前提下，在党和国家方针政策的鼓励和支持下发展起来的，是推动经济社会发展的重要力量，坚持基本经济制度不动摇，必须毫不动摇鼓励支持，引导非公有制经济发展。

2、如何毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展？国家角度：（1）要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护和依法监管；（2）要贯彻落实包括市场准入、企业融资等在内的促进非公有制经济健康的各项政策措施，形成促进非公有制经济发展的良好环境和社会氛围。