聚焦细胞分裂与遗传变异的关系相关题型
《细胞分裂与遗传和变异》检测题
《细胞分裂、遗传和变异》检测题一．选择题（每题只有一个选项最符合题意，1—24题每题1分，25—28题每题2分，共32分）1.下列关于细胞分裂和遗传的叙述，错误的是:A.利用实验法摩尔根等人证明了基因在染色体上B.动物细胞有丝分裂末期，高尔基体活动强度几乎不变C.减数分裂过程中不存在一个细胞同时含有两条Y染色体的阶段D.核膜的存在使转录和翻译在不同区域完成，使生命活动更加高效有序2.某遗传病是由于DNA模板链上的碱基CCT变为CAT而致。
而某基因芯片用来检测由基因转录出的信使RNA，在芯片相应位置上哪个核苷酸片断（分子探针）与信使RNA配对，就可以判断这人带有致病基因:A.CTTB.CATC.GTAD.GAA3.右图为某细胞正在进行减数分裂过程（仅画出部分染色体），图中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，会发生何种情况:A.交叉互换----囊性纤维病B.基因突变----镰刀型细胞贫血症C.同源染色体不分离----先天性愚型D.姐妹染色单体不分离----性腺发育不良4.下列有关遗传与变异的叙述，正确的是:A.紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA，并遗传给后代B.女性的色盲基因只能来自父亲，再传给儿子，这种特点叫交叉遗传C.若用35S标记噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，则离心管中沉淀物的放射性高D.染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变5.细胞分裂过程中不同阶段对辐射的敏感性不同。
图1中oa段是分裂间期，d、e和f点是辐射敏感点，图2是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图。
下列有关说法不正确的是:A．d点时受到辐射可能会阻止DNA合成B．e点时受到辐射可能会形成异常配子C．图2中所示变异属染色体缺失D．图2中的变化发生在f点时6.下列有关遗传和变异的叙述正确的是:A.同源染色体相同位置上的等位基因E和e的碱基对数可能相同也可能不同B.中心法则适用于豌豆和果蝇等真核生物，不适合肺炎双球菌和T2噬菌体等原核生物和病毒C.同源染色体相应部位间发生的交叉互换、花药离体培养后长大的植株均属于染色体变异D.基因自由组合规律既包括配子生成时基因的组合、又包括两性配子受精时基因的组合7.下图表示基因决定现状的过程，下列分析正确的是:①Ⅰ过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能②Ⅲ过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系③豌豆的圆粒与皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同④某段DNA中的基因发生突变一定会导致该生物性状发生改变⑤与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内Ⅰ与Ⅱ的过程一般更旺盛⑥杂交育种一般从F2开始选择，是由于重组性状在F2个体发育中，经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来A.②③④B. ①③⑤C.②⑤⑥D.①④⑥8.随机选取杂合子黄色圆粒豌豆（YyRr，两对基因独立遗传）的花粉若干粒，均用15N标记所有染色体上的DNA分子，将其培养在普通的培养液中连续分裂两次，则第二次分裂后期含15N的染色体数占染色体总数的比例和第二次分裂完成时含yR基因的细胞数占细胞总数的比例分别是:A.1/4，1/4B.1/2，1/4C.1/4，1/2D.1，1/49.在自然界中，多倍体形成的过程顺序是:①减数分裂过程受阻②细胞核内染色体数目加倍③形成染色体数目加倍的生殖细胞④有丝分裂过程受阻⑤形成染色体数目加倍的合子⑥染色体复制过程受阻A.①②⑤③B.④⑤③⑥C.⑥②③⑤D.④②③⑤10.某成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体，如取该小鼠的某种干细胞，放入含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养，当该细胞首次进入有丝分裂后期时:A.被标记的同源染色体分向两极B.被标记的染色体是80条C.此时细胞内的基因表达很活跃D.此时细胞内含有2个染色体组11.下列有关基因重组的叙述中，正确的是:A.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C.致癌病毒将其基因组整合到人的基因组引起细胞癌变属于基因重组D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组12.右图为某动物个体细胞分裂某一时期示意图，该动物基因型为AaBb，两对基因位于两对同源染色体上，其中A位于1号染色体上。
成都七中高三二轮专题复习细胞分裂与可遗传变异联系
生物分推——细胞分裂与可遗传变异联系一、与基因突变的联系1. 如图表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞，下列有关叙述正确的是( )A．该细胞存在于动物精巢中B．在分裂间期发生过基因突变C．该细胞在图示的分裂过程中染色体数目最多有8条D．该细胞含有2个染色体组，分裂产生的成熟生殖细胞基因型有2种2.果蝇的体细胞含有8条染色体。
现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体的DNA双链都被32P标记。
如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现：每个细胞的中期和后期分别有8条、16条被标记的染色体( )A．第1次 B．第2次 C．第3次 D．第4次3.如图是基因型为AABb的某动物细胞分裂中的某一时期示意图，相关判断不正确的是( )A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B．此细胞中基因a是由基因A突变产生的C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组4. 大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B. 单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向二、与基因重组的联系5.图4为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生A．染色体易位 B．基因重组 C．染色体倒位 D．姐妹染色单体之间的交换6. 火鸡的性别决定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体WW后代的胚胎不能存活）。
若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是A. 雌：雄=1:1B. 雌：雄=1:2C. 雌：雄=3:1D. 雌：雄=4:1 7．100年来,果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。
2021高考生物冲刺：《细胞分裂与遗传变异的关系》附历年高考真题及解析
高考生物总复习：细胞分裂与遗传变异的关系【考纲要求】１.理解细胞有丝分裂与减数分裂的过程２.掌握可遗传变异的类型，理解其发生时期３.理解细胞分裂与遗传的关系４.重点掌握细胞分裂与变异的关系【考点梳理】要点一、可遗传变异的类型可遗传变异指的是遗传物质改变引起的变异。
1.基因重组（１）概念：通常是指控制不同性状的非等位基因的重新组合（２）产生原因：①非同源染色体上的非等位基因自由组合发生时期：减数第一次分裂后期结果：产生多种类型的配子。
如上图：由于非同源染色体上的非等位基因的自由组合，产生了４种配子。
②同源染色体（四分体）的非姐妹染色单体交叉互换发生时期：减数第一次分裂前期（四分体时期）结果：在非同源染色体上非等位基因自由组合的基础上，使配子更具有多样性。
产生配子要点诠释：我们一般讲的基因重组的原因就是上面阐述的两个，需要注意的是基因工程即转基因技术的原理也是基因重组，它是不同种生物间基因的重新组合。
2.基因突变（１）基因突变的概念：DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，引起基因结构的改变（２）结果：产生等位基因（３）诱发基因突变的因素：物理因素：各种射线、紫外线等化学因素：亚硝酸盐、秋水仙素等生物因素：各种病毒和某些细菌（４）发生时期：最易发生基因突变的时间为ＤＮＡ复制时DNA复制过程是外界诱变因素起作用的有利时机，有丝分裂和减数分裂的间期进行ＤＮＡ复制时均可发生基因突变。
3.染色体变异（畸变）（１）染色体结构变异类型：缺失某片段（缺失）增加某片段（重复）倒位易位注意：易位是非同源染色体之间交换部分片段，属染色体结构变异，而同源染色体的非姐妹染色体间的交叉互换则属于基因重组。
病例：猫叫综合征患者5号染色体部分缺失发生时期：有丝分裂或减数分裂时，间期染色体复制时易发生染色体结构变异。
（２）染色体数目变异①非整倍体变异：个别染色体的增加或减少发生时期：有丝分裂或减数分裂时病例：２１三体综合征病因：减Ⅰ时同源染色体（两条２１号染色体）或减Ⅱ时２１号染色体的姐妹染色单体分开后未分离未被分到两个细胞中②整倍体变异：染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
高中生物竞赛讲义：细胞分裂与遗传综合题
高中生物竞赛讲义：细胞分裂与遗传综合题引言细胞分裂与遗传是生物学中重要的概念，而在高中生物竞赛中，对这一部分知识的理解和掌握尤为重要。
本讲义将帮助大家全面了解细胞分裂与遗传相关的综合题，希望能够为参加生物竞赛的同学提供有益的帮助。
一、细胞分裂细胞的分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种类型。
在有丝分裂中，细胞经过一系列复杂的步骤，最终分裂成两个完全相同的子细胞。
而在减数分裂中，细胞则分裂成四个细胞，每个细胞只有原细胞的一半染色体数目。
细胞分裂在生物的生长和繁殖过程中起着重要的作用。
详细了解细胞分裂的过程和机制，对理解生物的遗传性状传递、生长与分化等方面的问题至关重要。
二、遗传遗传是指生物通过染色体的遗传物质DNA将基因信息传递给后代的过程。
在生物竞赛中，常见的与遗传相关的问题主要有基因和染色体的性状分离、基因型和表型的相互关系、遗传变异等。
理解遗传的概念和原理，可以帮助我们解答关于遗传的问题。
三、细胞分裂与遗传综合题以下是一些细胞分裂与遗传综合题的示例，希望可以帮助大家熟悉题型和加深对细胞分裂与遗传的理解。
1. 一种某种特殊植物的细胞有20条染色体，它的染色体都是单倍体，那么在有丝分裂的过程中一共有几次DNA复制？2. 某种生物的染色体数目为46条，在减数分裂开始前，每个体细胞的染色体数是多少？3. 某实验室培养了一批细胞，其中有5个细胞的染色体序数是1n，而其他细胞则是2n，这是因为什么原因？4. 如果一种动物的基因型为BBcc，BbCC，和bbcc的个体在细胞分裂后分别会产生哪些类型的细胞？5. 在某种生物的基因组中，某一等位基因由A、a两种等位基因组成，基因型为Aa的体细胞经过减数分裂后产生的配子类型有哪些可能性？以上仅为细胞分裂与遗传综合题的示例，希望大家可以通过这些题目加深对这一知识点的理解和应用能力。
结论细胞分裂与遗传是生物学中基础而重要的知识点，对于参加高中生物竞赛的同学来说，掌握这些知识是必备的。
高考生物高频考点：3.遗传变异与细胞分裂的综合应用
4．科学家发现了自然界能够正常存活的某品系果蝇，其性染色 体中含有 Y 染色体和并联 X 染色体，组成如图乙。这种变异果蝇可 用于研究同源染色体非姐妹染色单体间的互换是发生在染色体复制 之前还是复制之后(A 表示红眼基因，a 表示白眼基因)。下列推测正 确的是( )
A．据题可推测果蝇体细胞中有无 Y 染色体决定了果蝇的性别 是雄性还是雌性
②发生时间在间期⇒一定是基因突变
③亲代基因纯合
(2)一定源自交换重组：
①姐妹染色单体的其中一条有
两种颜色
⇒一定是互换
②发生时间是减数分裂Ⅰ前期
(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。
素养训练
1．下图为细胞分裂过程示意图，下列有关说法正确的是( )
A．图甲中细胞只发生了减数分裂，该过程一定发生基因突变 B．图乙中若其中一条染色体上有一个基因 a，则另一极对应的 染色体上可以是基因 A 或 a C．上述三图所示的过程中，只会发生基因突变和基因重组 D．图丙中若发生了同源染色体的互换，则该变异属于易位
B 解析：图甲中Ⅰ表示有丝分裂过程，Ⅱ过程是减数分裂Ⅰ， Ⅲ过程是减数分裂Ⅱ过程。在细胞分裂过程中容易发生基因突变， 但不是一定发生基因突变，A 错误；图乙中若其中一条染色体上有 一个基因 a，则另一极对应的染色体在正常情况下是 a，若发生基因 突变，则为 A，B 正确；题述三图所示的过程中，图甲、图丙会发生 基因突变、基因重组和染色体变异，图乙只会发生基因突变和染色 体变异，C 错误；图丙中，若在减数分裂Ⅰ四分体时期发生了同源 染色体的互换，则该变异属于基因重组，D 错误。
︵ B．乙与丙交配，子代性染色体组成只有两种，可推测 YY、XX X 型个体无法存活 C．乙与丙交配，若 F1 雌性全为红眼，可推测互换发生在染色 体复制之后 D．若互换发生在染色体复制之后，乙与丙交配，可推测 F1 雌 性红眼∶白眼＝3∶1
高考生物二轮复习专题突破：4-2 细胞分裂与遗传、变异的联系
高考生物二轮复习专题突破考点二细胞分裂与遗传、变异的联系1．细胞分裂中标记染色体去向的分析方法(1)有丝分裂中染色体的标记情况用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行两次有丝分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：(体细胞染色体为2n条) 第一次有丝分裂中期第一次有丝分裂后期第二次有丝分裂中期第二次有丝分裂后期15N标记的染色体数2n4n2n2n15N标记的染色单体数4n0 2n01个细胞经两次有丝分裂产生的4个子细胞中有2或3或4个细胞含有15N标记的染色体；每个子细胞含15N标记的染色体为0～2n条。
(2)减数分裂中染色体的标记情况用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行正常减数分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：由图可以看出，子细胞中的所有染色体都含15N。
(3)先进行一次有丝分裂又进行一次减数分裂用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行一次有丝分裂，再继续在含14N的培养液中进行正常减数分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：若该生物的正常体细胞的核DNA为2n，则经上述过程形成的子细胞中含15N标记DNA的个数为0～n个。
2．关于细胞分裂与遗传规律的关系3．细胞分裂与可遗传变异技法点拨 (1)姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析①一定源自基因突变⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 体细胞中发生发生时间在间期亲代基因纯合②一定源自互换⇒⎩⎪⎨⎪⎧姐妹染色单体的其中一条有两种颜色发生时间是减数分裂Ⅰ前期 ③无任何提示，则上述两种情况都有可能。
(2)细胞图像中染色体变异的判定方法①图像中染色体形态(包括长度)发生了变化或染色体上标记的基因数目、位置发生了改变，可判定发生了染色体结构变异。
如同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”的基因如A 与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。
②图像中染色体出现个别增减(也可能是成倍地增减)，则判定为发生了染色体数目变异。
考点11 理清细胞分裂与遗传变异的联系
致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。
(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分
离，导致产生的配子异常。
4.产生性染色体异常配子的原因剖析
专题3
细胞的生命历程
考点11 理清细胞分裂与遗传变 异的联系
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体验真题
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1
2
题组 细胞分裂与遗传变异的关系 1.(2015· 海南，29)回答下列关于遗传和变异的问题： (1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的非 等位基因之间会发生自由组合 ________，同源染色体内的非姐妹染色单体之间 可能会发生交叉互换 ________ ，这两种情况都有可能导致基因重组，从而产生 基因型组成不同的配子。 解析 进行有性生殖的生物在进行减数分裂形成配子时，随着非同源 染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；另外 一种基因重组发生在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的 等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交叉互换。
解析答案
1
2
(2)假设某物种的染色体数目为 2n，在其减数分裂过程中，会出现不同
的细胞，甲、乙2 个模式图仅表示出了 Aa 、Bb 基因所在的常染色体， 初级精母细胞 (填“初级精母细胞”“次级精母 那么，图甲表示的是_____________
精细胞 (填“初级精母细胞” 细胞”或“精细胞”)，图乙表示的是________ “次级精母细胞”或“精细胞”)。
答案
1
2
(3)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤 体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成 三倍体草鱼胚胎，上述过程中产生的次级卵母细胞中可能出现如图所 示的行为图像 (2)如图所示为观察到的某生物(2n＝6)减数第二次分裂后期的细胞，这
2019届一轮复习人教版 聚焦细胞分裂与遗传变异的关系相关问题 课件
高三总复习
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微课培优 聚焦细胞分裂 与遗传变异的关系相关问题
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一、细胞分裂与遗传、变异 1．减数分裂与遗传规律
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2．细胞分裂与可遗传变异
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A．细胞⑥的基因型为 aBb
B．细胞②为第一极体
C．细胞③有 2 个基因 B
D．细胞⑤的基因型为 a
解析：细胞①③的基因型分别为 AAaaBBbb、AABBbb，细胞⑥的基因型应为 ABb，
A 错误。
答案：A
微课培优 聚焦细胞分裂与遗传变异的关系相关问题
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1．发生基因突变和基因重组时
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2．发生染色体异常分离时 (1)减Ⅰ分裂同源染色体未分离
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D．AAaXb，Y，Y
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解析：由产生的基因型为 AAaXb 的精子可知减数分裂过程中一对性染色体正常分离， 分离不正常的是常染色体(具有 3 条同源染色体)，说明减数第一次分裂过程中，等位基因 A 和 a 所在的同源染色体没有分离，且与 X 染色体自由组合，形成了 AAaaXbXb 和 YY 两种基因型的次级精母细胞；依题意可知次级精母细胞 AAaaXbXb 分裂后产生了一个基 因型为 AAaXb 的精子，则同时形成的另一个精子的基因型为 aXb，由另一个次级精母细 胞 YY 分裂形成的两个精子的基因型是 Y、Y，不可能是 aY。
复习二轮复习高考命题热点四细胞分裂与可遗传变异的关系课件(18张)
专题三 细胞的生命历程
解析：图示细胞染色体中的着丝粒还未分裂，应该正在进行同源染色体的分 离，处于减数第一次分裂后期。根据该动物的基因型可知该动物的性别为雌 性，则该细胞为初级卵母细胞。据分析可知该细胞进行的是减数分裂，A错误； 该细胞是雌性生物细胞进行的减数第一次分裂，其子细胞是次级卵母细胞或 极体，B正确；已知该动物的基因型为GGXEXe，所以图中g基因只能来源于基 因突变，C错误；卵母细胞通过减数分裂只能产生一个卵细胞，所以只会产生 一种生殖细胞，D错误。故选B。
专题三 细胞的生命历程
答案：(1)分离定律 黑色 杏黄色∶黄褐色∶黑色＝1∶1∶2 (2)不同意，正常黄色卵个体与待测个体杂交后，无论是否存在a基因缺失或b 基因缺失，后代均为杏黄色∶黄褐色＝1∶1
︵ (3)aBZ、WA (W 染色体和 A 基因的书写形式不作要求) 选择甲品系与丙品 系杂交，选择杏黄色卵进行生产，同时选择杏黄色卵和黑色卵进行留种。或 选择乙和丁品系杂交，选择黄褐色卵进行生产，同时选择黄褐色卵和黑色卵 进行留种
专题三 细胞的生命历程
专题三 细胞的生命历程
[高考命题热点四] 细胞分裂与可遗传变异的关系
1．有丝分裂与可遗传变异的关系 (1)有丝分裂前的间期DNA分子复制过程可能发生基因突变； (2)有丝分裂过程中染色体可能发生结构变异和数目变异。 ①基因重组发生在有性生殖过程中，有丝分裂不会发生基因重组； ②有丝分裂是体细胞进行增殖的方式，因此有丝分裂过程中发生的变异不能 随配子遗传给后代。
专题三 细胞的生命历程
解析：家蚕卵(受精卵)的颜色受10号染色体上的两对等位基因A/a、B/b控制。 a基因纯合时卵表现为杏黄色，b基因纯合时卵表现为黄褐色，a基因和b基因 同时纯合则为黄色，其它基因型则表现为黑色。因此，aaB_为杏黄色，A_bb 为黄褐色，aabb为黄色，A_B_为黑色。(1)家蚕卵色受10号染色体上的两对等 位基因A/a、B/b控制，由于这两对基因位于一对同源染色体上，因此，遵循 基因分离定律。纯合杏黄色卵家蚕(aaBB)与纯合黄褐色卵家蚕(AAbb)杂交， F1的基因型为AaBb，为黑色。F1相互杂交，F2的基因型和表现型及比例为1杏 黄色(aaBB)∶1黄褐色(AAbb)∶2黑色(AaBb)。(2)育种工作者用辐射诱变的方 法处理上述F1，通过特定方法选出缺失a基因或b基因的个体。有人提出可通过 正常黄色卵个体(aabb)与经辐射后的F1个体杂交来选择a基因或b基因缺失的个
细胞分裂与生物的遗传
细胞分裂与生物的遗传、变异1.右图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是()A．非姐妹染色单体之间发生了交叉互换B．B与b的分离发生在减数第一次分裂C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因2.右图为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生()A．染色体易位B．基因重组C．染色体倒位D．姐妹染色单体之间的交换3.观察到的某生物(2n＝6)减数第二次分裂后期细胞如右图所示。
下列解释合理的是()A．减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次4．下面的甲、乙两图表示基因型为AaBb的雄性动物细胞内的染色体变化，相关分析正确的是()A．甲图中a→b可发生在减数第一次分裂后期B．甲图中，e→a可表示在分裂间期发生的染色体复制过程C．乙细胞的b基因最可能来自基因突变D．与乙细胞同时产生的另一细胞的子细胞可能有两种类型5．下面是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。
据图判断不．正确的是()A．该动物的性别是雄性B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异D．丙细胞不能发生基因重组6．基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含常染色体的X B X B型配子，等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是()①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第二次分裂时未分离A．①③B．①④C．②③D．②④7．某雄性动物的基因型为AaBb。
下图是其一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期的细胞分裂图像。
专题一 热点题型2 细胞分裂与遗传变异的关系
1．(2018·天津，4)果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(X B)对无节律(X b)为显性；体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异细胞，下列有关分析正确的是()A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变2．(2016·江苏，31节选)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。
细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。
现有3组实验：用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。
请预测三倍体出现率最低的是_____________________________，理由是________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
1．细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因2．姐妹染色单体上出现等位基因的成因(1)一定源自基因突变①体细胞中发生。
②作用时间在间期。
③亲代基因纯合。
(2)一定源自交叉互换①姐妹染色单体的其中一条有两种颜色。
②作用时间是减Ⅰ前期。
(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。
3．根据配子的异常情况判断减数分裂的异常假设亲代为AaX B Y(1)若配子中出现同源染色体(如A、a或X、Y)在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。
高中生物45总复习：细胞分裂与遗传变异的关系-巩固练习
【巩固练习】一、选择题1．DNA 分子经过诱变，某伞下的一个正常碱基（设为P ）变成了尿嘧啶，该DNA 分子连续复制两次，得到的４个子代DNA 分子相应位点为上的碱基对分别为U-A 、A －T 、G －C 、C-G ，推测“P ”可能是( )A ．胸腺嘧啶B ．腺嘌呤C ．胸腺嘧啶腺嘌呤D ．胞嘧啶2．一位患者的某细胞内含有48条染色体、48个核DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则A. 该细胞处于有丝分裂后期B. 该细胞正在发生基因重组C. 该患者可能是三体综合征D. 患者的疾病不会遗传给下一代( )3．一个基因型为AaX b Y 的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaX b 的精子，则另３个精子的基因型分别是( )A ．X b 、aY 、YB ．aX b 、Y 、YC ．aX b 、aY 、YD ．AAaX b 、Y 、Y4．下图是同一种动物的两个细胞分裂图，下列有关叙述不正确的是( )A ．甲是减数分裂图，乙是有丝分裂图B ．该种动物的休细胞中有４条染色体C ．甲细胞中染色全、染色单体、DNA 的数目依次是２、４、４D ．甲的亲代细胞基因型一定是AaBb5．现代遗传学认为，生物性状的遗传实际上是亲代的遗传信息传递给子代，并以一定方式反映到蛋白质分子结构上，代表其具体性状的特定遗传信息包含在( )A ．受精卵内染色体的特定组合方式中B ．染色体上不同基因的相互作用中C ．双链DNA 分子的碱基序列中D ．转运RNA 的碱基序列以及蛋白质的氨基酸中6．在一种群中发现一个突变性状，将具有该性状的个体培养到第三代才选出能稳定遗传的突变类型，该突变类型为( )A ．人工诱变B ．隐性突变C ．显性突变D ．显隐性突变均有７.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到全两两配对，形成１２对，据些现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）A ．二倍体B ．三倍体C ．四倍体D ．六倍体８.小狗的甲状腺激素缺乏有两种原因：一是食物缺碘、二是由于常染色体隐性基因控制的遗传病。
2019届高三生物一轮复习对点精选训练：聚焦细胞分裂与遗传变异的关系
聚焦细胞分裂与遗传变异的关系练习题1.已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是()2.假如如图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体3.基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
下列叙述正确的是()A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C． B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异4.一条染色单体含有一个双链的DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有()A．四个双链DNA分子B．两个双链DNA分子C．二个单链DNA分子D．一个双链DNA分子5.将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培养基中培养，该细胞分裂两次后形成4个大小相等的子细胞。
下列有关说法正确的是()A．若子细胞中染色体都含3H，细胞分裂过程中会发生基因重组B．若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2C．若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为nD．若子细胞中有的染色体不含3H，细胞分裂过程中发生了同源染色体分离6.假定将果蝇一个精原细胞的全部核DNA双链用放射性32P标记，然后诱导该细胞在无放射性环境中进行两次有丝分裂或者一次减数分裂。
下列有关说法错误的是()A．若4个子细胞中每条染色体都有放射性，则是进行了减数分裂B．两种分裂过程中具有放射性的染色体条数最多的是第一次有丝分裂后期的细胞C．在有丝分裂间期，会有RNA聚合酶结合到该基因上进行转录D．在减数分裂过程中，非同源染色体之间可能交换部分片段导致基因重组7.下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是()A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C．减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变8.一个精原细胞的一对同源染色体上一个基因的一条链发生突变，则该精原细胞分裂产生的四个精细胞中，含有突变基因的细胞数是()A． 4个B． 3 个C． 2 个D． 1个9.同源染色体之间与姐妹染色单体之间的共同点是()A．它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的B．它们的形状、大小一般都是相同的C．它们所含的基因都是相同的D．一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的10.将精原细胞的一个DNA分子用15N标记，放在含14N的培养基中，完成减数第一次分裂后再换用含15N的培养基，则产生的四个精子中含15N的有(不考虑变异)()A． 0个B． 1个C． 2个D． 4个11.假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给含14N的原料，该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，只含15N标记的DNA的精子所占比例为()A． 0B． 25%C． 50%D． 100%12.一个精原细胞的DNA分子全部被15N标记，该细胞在含14N的培养液中进行分裂时，以下说法正确的是()A．若该细胞进行有丝分裂，第二次分裂后期带15N标记的染色体占50%B．若该细胞进行有丝分裂，第二次分裂结束产生的每个子细胞中，含15N的染色体占50% C．若该细胞进行减数分裂，第一次分裂后期移向细胞两极的每条染色体上有50%的DNA分子含15ND．若该细胞进行减数分裂，产生的4个精子中有50%含15N13.将含有两对同源染色体且DNA分子都已用32P标记的一个精原细胞，放在不含32P的普通培养液中进行减数分裂。
细胞分裂和遗传变异
细胞分裂和遗传变异专题一、细胞分裂图像辨析1、有丝分裂（以高等植物为例）时期图像特点分裂间期(1)完成________(2)合成有关的______前期(1)染色质螺旋化形成________(2)_______ 解体,_________消失(3)细胞两极发出纺锤丝,形成_______中期染色体清晰可见，每条染色体的着丝点排列在上，此时染色体形态固定，数目清晰，便于观察后期每条染色体的一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由牵引着向两极移动末期(1)染色体解螺旋形成_____(2)纺锤丝消失(3) 重新出现2、减数分裂（精子的形成）4个3、有丝分裂和减数分裂图像辨析（1）找特殊性：减一的前中后；细胞中染色体数目为奇数为减数分裂；不均等分裂。
（2）区分有丝分裂和减数第二次分裂：找同源染色体（注意：后期在同一极找，不要将姐妹染色单体看成同源）；看子细胞中染色体数目，减半的为减数分裂。
减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称二、曲线图1、有丝分裂减数分裂过程中DNA、染色体变化曲线图三者曲线间的区别和联系2、每条染色体上DNA的含量3.每条染色体上DNA含量的变化3、染色体单体的变化4、同源染色体对数5、染色体组6、直方图三、细胞分裂与遗传变异的关系6.细胞分裂与遗传和变异的关系 (1)减数分裂与遗传规律的关系减数分裂是遗传基本定律的细胞学基础。
减数分裂中染色体的行为变化决定了染色体上基因的行为。
两大遗传基本定律都发生在减数三、典例分析1、图中①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来，下列有关说法正确的A ．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B ．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C ．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D ．图中4种变异能够遗传的是①③3 (2017年淄博联考)某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘制出下图所示图形。
新人教生物一轮复习高频考点解析训练：6 聚焦细胞分裂、遗传、变异三者的联系
新人教生物一轮复习高频考点解析训练6 聚焦细胞分裂、遗传、变异三者的联系强化1细胞分裂与遗传、变异的关系解疑释惑1.减数分裂与遗传规律遗传定律的本质如下图所示：2.变异类型与细胞分裂的关系（1）细胞分裂与基因突变任何方式的细胞分裂过程中，都有遗传物质的复制，在生物体内或体外各种因素的影响下，都可导致DNA复制过程中发生差错，从而发生基因突变。
（2）减数分裂与基因重组①减数分裂Ⅰ后期，因非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生基因重组。
②减数分裂Ⅰ前期（四分体时期），因同源染色体的非姐妹染色单体互换导致基因重组。
◉方法规律结合分裂图像判定变异类型及配子种类（1）图示细胞有可能是次级精母细胞，也有可能是极体。
①若个体基因型为AABB或aaBB，则造成姐妹染色单体上基因不同的原因是基因突变。
②若个体基因型为AaBB或AaBb，则造成姐妹染色单体上基因不同的原因最可能的是互换，也有可能是基因突变。
（2）判断原因后，可通过还原联会时期的图解，推测产生子细胞的基因型。
①若个体基因型为AABB（aaBB），因为该细胞发生基因突变，产生配子基因型为AB、AB、AB、aB （aB、aB、aB、AB）。
②若个体基因型为AaBB，且该细胞只发生基因突变，产生配子基因型为AB、AB、AB、aB（显性突变）或aB、aB、aB、AB（隐性突变）。
③若个体基因型为AaBb，且该细胞只发生基因突变，产生配子基因型为Ab、Ab、AB、aB（显性突变）或ab、ab、aB、AB（隐性突变）。
④若个体基因型为AaBB（AaBb），且该细胞只发生互换，产生配子基因型为AB、aB、aB、AB （Ab、ab、aB、AB）。
（3）细胞分裂与染色体变异有丝分裂和减数分裂过程中都可能会发生染色体变异。
①染色体结构变异：染色体片段的缺失、重复、倒位、易位常发生于减数分裂Ⅰ的前期和有丝分裂前期。
②染色体数目变异a.个别染色体数目异常（染色体多体或缺体）：减数分裂Ⅰ个别同源染色体未分离，或减数分裂Ⅱ个别染色体的姐妹染色单体形成的染色体未分离。
高考热点题型8 生物变异与细胞分裂
高考热点题型八生物变异与细胞分裂考向一姐妹染色单体上出现等位基因1.过程图解:注:丙、丁是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某种二倍体动物的两个正处在分裂状态的细胞。
2.出现等位基因原因分析:(1)一定源自基因突变。
①体细胞中发生(如图甲)②发生时间在间期③亲代基因纯合(2)一定源自互换。
①姐妹染色单体的相同位置有两种颜色(如图乙A所在的染色体部分黑色,a所在的染色体部分白色)②发生时间是减数分裂Ⅰ前期(3)无任何提示,则上述两种情况都有可能。
(4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”的基因,如A 与B(b),则可能发生了染色体结构变异(易位)(如丙、丁)。
1.如图为中华大蟾蜍部分细胞分裂示意图。
据图判断,下列叙述不正确的是()A.用中华大蟾蜍的睾丸作材料制作装片,在显微镜下有可能观察到图中三种物像B.甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂,最终产生的子细胞的基因型为AaBbX C X CC.丙细胞表示的是次级卵母细胞后期分裂图像,分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞D.由图甲到图乙不可能发生基因重组,而由图甲到图丙可能发生基因重组【解析】选A。
分析题图可以看出,图丙为减数分裂Ⅱ后期,由细胞质的不均等分裂可知,该细胞为次级卵母细胞,应取自卵巢作实验材料,A错误;乙细胞中含有同源染色体,着丝粒排列在赤道板上,则为有丝分裂中期,最终产生的子细胞基因型不变,为AaBbX C X C,B正确;次级卵母细胞形成的子细胞为卵细胞和极体,C正确;有丝分裂过程中不可能发生基因重组,而减数分裂过程中可能发生,D正确。
2.(2020·山东等级考)在细胞分裂过程中,末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定,其姐妹染色单体可能会连接在一起,着丝点(粒)分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构,如图所示。
若某细胞进行有丝分裂时,出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂,形成的两条子染色体移到细胞两极。
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聚焦细胞分裂与遗传变异的关系相关题型
题型一在减数分裂中发生的遗传规律
1.下图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断不正确的是()
A.乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的子细胞基因型为ABC和abc
B.甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体
C.甲细胞形成乙细胞的过程中产生的基因突变不能用光学显微镜直接观察
D.甲细胞产生丙细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合
2.如图为某高等雄性动物的精原细胞染色体和基因组成图，下列说法错
误的是()
A.该生物测交后代中与该生物基因型不同的类型有3种
B.该生物与基因型相同的雌性动物交配，后代中不同于双亲表现型的个
体中，杂合子所占的比例为4/7
C.减数分裂中，①与②的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换
D.该细胞在一次减数分裂中基因进行自由组合，正常情况下，可产生4种配子，比例为1∶1∶1∶1
题型二在细胞分裂中发生的三种变异类型
3.某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个精原细胞在产生精细胞
过程中某个环节的示意图，据此可以判断()
A.图示细胞为次级精母细胞，细胞中含一个染色体组
B.该精原细胞产生的精细胞的基因型有ABe、aBe、AbE
C.图示细胞中，a基因来自基因突变或基因重组
D.三对基因的遗传遵循自由组合定律
4.如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。
据图判断不正确的是()
A.该动物的性别是雄性
B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
C.1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异
D.丙细胞不能发生基因重组
5.某基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的二倍体生物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞如图。
下列说法正确的是()
A.该细胞减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换
B.甲、乙细胞中均含有2对同源染色体
C.乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异
D.该过程中A突变成a导致基因结构的改变
6.如图是某动物(2n＝8)分裂后期细胞图像，以下分析正确的是()
A.该细胞一定是第一极体
B.图示结果是染色体结构变异造成的
C.该细胞内有2对同源染色体
D.该动物的生殖细胞内有5条染色体
7.研究人员将抗虫基因导入棉花细胞内培育转基因抗虫棉。
如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法不正确的是(不考虑交叉互换和突变)()
A.有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
B.减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
C.减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙
D.配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙的子细胞
题型三减数分裂异常引起的基因型变化
8.性染色体为XY(①)和YY(②)的精子产生的原因分别是()
A.①减数第一次分裂同源染色体不分离，②减数第一次分裂同源染色体不分离
B.①减数第二次分裂姐妹染色单体不分离，②减数第二次分裂姐妹染色单体不分离
C.①减数第一次分裂同源染色体不分离，②减数第二次分裂姐妹染色单体不分离
D.①减数第二次分裂姐妹染色单体不分离，②减数第一次分裂同源染色体不分离
9.下图表示某细胞(含4条染色体)的分裂示意图，①～⑥代表细胞，若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述不合理的是()
A.细胞⑥的基因型为aBb
B.细胞②为第一极体
C.细胞③有2个基因B
D.细胞⑤的基因型为a
题型四细胞分裂与DNA复制的关系分析
10.小鼠的睾丸中一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成减数分裂过程，其染色体的放射性标记分布情况是()
A.初级精母细胞中每条染色体的两条单体都被标记
B.次级精母细胞中每条染色体都被标记
C.只有半数精细胞中有被标记的染色体
D.产生的四个精细胞中的全部染色体，被标记数与未被标记数相等
11.若用32P标记人的“类胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是()
A.中期是46和46、后期是92和46
B.中期是46和46、后期是92和92
C.中期是46和23、后期是92和23
D.中期是46和23、后期是46和23
探究高考明确考向
1.(2011·山东，8)基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。
等位基因A、a位于2号染色体。
下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是()
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.(2011·天津，4)玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。
如图是该过程中某时段细胞核DNA 含量变化示意图。
下列叙述错误的是( )
A.a ～b 过程中细胞内不会发生基因重组
B.c ～d 过程中细胞内发生了染色体数加倍
C.e 点后细胞内各染色体组的基因组成相同
D.f ～g 过程中同源染色体分离，染色体数减半
3.(2014·江苏，28)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。
请回答下列问题：
(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。
上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有________________________________； 称为初级精母细胞的有__________。
丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因______________(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(2)如对卵巢切片进行显微观察，无法看到和乙细胞同时期的细胞，其原因是
________________________________________________________________________。
(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验，结果如下：
实验一⎩⎪⎨⎪⎧ 早期卵母细胞――→注射早期卵母细胞少量细胞质早期卵母细胞早期卵母细胞――→注射成熟卵细胞少量细胞质
成熟卵细胞 实验二⎩⎪⎨⎪⎧
早期卵母细胞―
―→孕酮成熟卵细胞早期卵母细胞――→孕酮＋蛋白质合成抑制剂早期卵母细胞 由实验一可得出推论：______________________含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。
由实验二可得出推论：这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是__________；孕酮在实验二中的作用是____________________________________。