1314高效课堂管理制度
高效课堂班级管理制度
高效课堂班级管理制度一、班级管理目标：1.培养学生的自律意识和团队意识；2.促进学生互助合作，共同进步；3.提高班级学习效率，提高学生综合素质。
二、班级管理原则：1.民主原则：班级管理要注重师生之间的民主沟通和合作，学生的意见和建议应该得到尊重和采纳。
2.激励原则：激励学生发挥潜能，鼓励学生努力学习，树立信心，提高学习积极性，激发学生学习的兴趣。
3.规范原则：班级管理要有明确的规章制度，学生必须按照规定的规则行事，不得违反规定，学生和教师都要严格要求自己。
4.教育原则：班级管理旨在教育引导学生，提高学生综合素质，培养学生健康个人品质，促进学生全面发展。
三、班级管理具体措施：1.学生考勤制度：（1）学生每天按时上课，迟到早退应事先请假，未经允许不得擅自离开教室。
（2）学生每周末提交上周学习计划和本周学习总结，每月末提交月度学习总结，学生学业情况应定期向家长汇报。
2.班级纪律管理：（1）班级纪律以“自律、互助、团结、勤奋”为宗旨，要求学生遵守校纪、班规，不得违背学校规定。
（2）每周班会由班干部主持，对学生表现进行评议，激励表现优秀学生，对违纪的学生进行批评教育。
3.班级卫生管理：（1）每天班级值日学生负责班级卫生，确保环境整洁，不得乱扔垃圾，不得携带食品进教室。
（2）每月班级卫生评比，评选卫生标兵，奖励卫生之星。
4.学习氛围管理：（1）班级学习档案：每位学生有自己的学习档案，记录学习成绩、奖惩情况等。
教师定期检查学习档案，及时给予指导和鼓励。
（2）学习小组：每位学生参加一个学习小组，小组成员间互相帮助，共同学习，互相督促。
学习小组积极参与学习活动，提高学习效率。
5.班级活动管理：（1）每学期举办班级文化节，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
（2）每月定期举办班级会议，学生以及教师共同商讨班级事务，互相交流意见，促进班级发展。
6.家长参与管理：（1）建立班级家长委员会，加强学校家庭教育联系，促进学生全面发展。
高效课堂教学规章制度
高效课堂教学规章制度一、基本原则1.1 尊重学生，激发学生学习兴趣和潜力。
1.2 鼓励学生思考，培养学生创新能力和实践能力。
1.3 责任明确，规范教师行为，保证教学质量。
1.4 科学设计教学方案，适应学生的认知水平和兴趣特点。
1.5 注重学生个体差异，灵活调整教学方式和方法。
二、教师管理规定2.1 教师应保持良好的职业操守，真诚待人，热爱教育事业。
2.2 教师要有高度的责任感和紧迫感，认真备课，确保教学质量。
2.3 教师要尊重学生，倾听学生意见，与学生建立良好的互动关系。
2.4 教师要不断学习进步，提高教学水平，不断完善自己。
2.5 教师要遵守学校管理规定，积极配合学校教学工作。
2.6 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得私自调整课程内容。
2.7 教师要及时批改作业，认真反馈学生学习情况。
2.8 教师要善于发现学生问题，及时帮助学生解决困难。
2.9 教师要认真评价学生学习情况，确保学生全面发展。
2.10 教师要尊重学生的个性特点，灵活调整教学方式和方法。
三、学生管理规定3.1 学生要尊重老师，听从老师指导，积极配合教学工作。
3.2 学生要做好课前预习，课后复习，主动参与课堂互动。
3.3 学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得妨碍他人学习。
3.4 学生要完成作业，按时交作业，认真对待每一次学习机会。
3.5 学生要尊重他人，互相帮助，友善相处，共同营造和谐的学习氛围。
3.6 学生要保护校园环境，爱护公共设施，共同维护学校形象。
3.7 学生要遵守学校管理规定，积极参与学校活动，为学校发展贡献力量。
3.8 学生要积极参加社会实践活动，锻炼实践能力和团队合作精神。
3.9 学生要培养自律意识，自觉遵守学校纪律，做一个守纪律的好学生。
3.10 学生要珍惜学习机会，不断充实知识，做一个有理想有目标的好学生。
四、教学管理规定4.1 课堂教学要注重互动，灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣。
4.2 课堂教学要注重实践，注重培养学生创新能力和实践能力。
高效课堂学校管理制度
一、制度背景为了提高课堂教学质量，培养学生的综合素质，我校特制定本制度，旨在规范课堂教学行为，营造良好的教学氛围，确保课堂教学的高效性。
二、制度目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的专业知识、良好的教学方法和教学态度。
2. 提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 营造和谐、民主、互动的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习成长。
三、制度内容1. 教师管理（1）教师应按时到岗，提前备课，熟悉教材，了解学生情况。
（2）教师应遵守教学纪律，认真履行教学职责，不得随意迟到、早退、旷课。
（3）教师应尊重学生，关心学生，耐心解答学生疑问，严禁体罚或变相体罚学生。
（4）教师应积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2. 学生管理（1）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂互动。
（3）学生应遵守课堂纪律，保持课堂秩序，不得随意讲话、睡觉、玩手机等。
（4）学生应爱护学校公共设施，保持教室卫生，不乱扔垃圾。
3. 课堂管理（1）教师应合理安排课堂时间，确保教学内容完整、有序。
（2）教师应运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
（3）教师应注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的合作精神。
（4）教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
4. 教学评价（1）学校将定期对教师的教学工作进行评估，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
（2）学校将定期对学生进行学业成绩和综合素质评价，以全面了解学生的学习情况。
（3）教师应关注学生的评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、制度执行1. 学校成立高效课堂管理小组，负责监督、检查本制度的执行情况。
2. 教师和学生应自觉遵守本制度，对违反制度的行为进行批评教育。
3. 学校将定期对制度执行情况进行总结，对表现优秀的教师和学生进行表彰。
4. 学校将对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度得到有效执行。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度
是为了提高课堂教学效果，加强学生学习纪律，建立良好的学习氛围而制定的一系列规定和措施。
以下是一些常见的小学高效课堂管理制度：
1. 上课准备：学生应提前将书包整理好，带齐所需的教材和学习用具，按时到达教室。
2. 晨读及课前准备：学生应按时参加晨读活动，并完成课前准备工作，如预习课本内容、复习上节课的知识等。
3. 尊重老师和同学：学生应尊重教师的教学权威，遵守课堂纪律，不讲闲话，不打闹，不打断老师讲课。
4. 讲台秩序：学生在课堂上保持安静，不随意起立，不乱动座位，不抢答，听到老师的召唤立即做出反应。
5. 执行纪律：学生应按时完成课堂任务，不擅离职守，不迟到早退，积极参与课堂活动。
6. 课堂互动：学生应积极参与课堂讨论、回答问题，提出自己的观点和疑问，与老师和同学进行有效的互动。
7. 课堂表现评价：学生的课堂行为和表现将被记录和评价，作为奖惩的依据，同时也是学生学习状态和成绩的反映。
以上是一些常见的小学高效课堂管理制度，具体的管理细则可以根据学校和教师的实际情况进行调整和制定。
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高效课堂管理制度
高效课堂管理制度一、备课制度1．备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。
2．认真学习课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。
3．认真钻研教材，熟悉教材，依照课程标准、教材特点和学生的认知规律，科学合理地安排教学内容和教学进度。
采用恰当的教学方法，切实保证教学任务完成。
4．教案书写规范、层次清楚，明确每节课或每章、节的教学重点、教学难点内容。
5．认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育结合点，切实将思想教育寓于教学之中。
6．任课教师在备课过程中，要对课后习题逐一进行解答，做出标准答案，合理确定学生课后作业。
7．任课教师掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系。
认真查阅有关教学资料，提高讲课质量。
认真准备有关教具和演示实验，运用现代教学手段进行教学。
每节课的教案至少提前一周完成。
二、教学制度（一）上课的基本要求目的明确，内容准确，方法科学，语言精炼，组织严谨。
讲课要做到“五为五突”，“三讲三不讲”。
“五为”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；“五突”即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率；“三讲”即讲难点，讲疑点，讲规律方法；“三不讲”即学生已学会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲。
（二）严格规范教师教学行为1．教师提前1分钟到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响进入教室，师生互致问候后开始上课。
2．教师上课要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁、得体，体育教师上课要穿运动衣、运动鞋。
举止文明，男教师不敞胸，不穿背心、短裤、拖鞋进教学区；女教师不化浓妆，不戴夸张的饰品，不穿紧身衣、低胸衣、超短裙进入教学区。
3．教师上课时不吸烟、不喝茶，不接打手机，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，也不准非授课人员进入课堂干扰教学，不准拖堂。
4．关心爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁讥刺、挖苦和侮辱学生人格，不允许将学生赶出教室。
小学高效课堂管理制度
一、总则为了提高小学课堂教学质量，培养学生的综合素质，营造一个和谐、高效的教学环境，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学高效课堂管理领导小组，负责全面领导和管理高效课堂工作。
2. 小学高效课堂管理领导小组下设办公室，负责日常管理工作。
三、管理制度1. 课堂纪律管理（1）学生上课必须准时到校，不得迟到、早退、旷课。
（2）学生上课期间保持安静，不得随意讲话、做小动作。
（3）学生上课期间不得随意离开座位，如有特殊情况需经老师同意。
（4）学生上课期间不得擅自使用手机、电脑等电子产品。
2. 教师教学管理（1）教师应提前备课，保证教学内容充实、新颖。
（2）教师应注重教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（4）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序。
3. 课堂评价管理（1）建立课堂评价体系，对教师和学生的表现进行定期评价。
（2）评价内容应包括教学态度、教学方法、课堂纪律、学生参与度等方面。
（3）评价结果应及时反馈给教师和学生，促进教学相长。
4. 教学资源管理（1）学校应配备充足的教材、教具、多媒体设备等教学资源。
（2）教师应充分利用教学资源，提高课堂教学效果。
（3）学生应爱护教学资源，不得随意损坏。
5. 教学反思管理（1）教师应定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
（2）学校应组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）学校应鼓励教师参加各类教学培训，提高自身业务水平。
四、奖惩措施1. 对表现优秀的教师和学生给予表彰和奖励。
2. 对违反课堂纪律的学生进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
3. 对违反教学纪律的教师进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
五、附则1. 本制度由小学高效课堂管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
六、具体实施措施1. 加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性。
2. 定期开展课堂纪律检查，确保课堂纪律得到有效执行。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
高效课堂规章制度
为了营造一个积极、高效、和谐的课堂氛围，确保教学工作的顺利进行，特制定本规章制度。
一、课堂纪律1. 学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课，保持良好的出勤率。
2. 学生进入课堂后，应保持安静，关闭手机或调至静音状态，不得在课堂上玩手机、打游戏、发短信等。
3. 课堂上，学生应遵守课堂秩序，不得随意走动、讲话、睡觉、吃东西等，不得在教室内大声喧哗。
4. 学生应尊重教师，认真听讲，积极回答问题，不随意打断教师讲话。
5. 课堂讨论时，学生应保持礼貌，尊重他人意见，不得恶意攻击他人。
6. 课堂结束后，学生应保持教室整洁，将座位整理好，关好门窗，离开教室。
二、教学秩序1. 教师应提前备课，准备好教学课件和教学材料，确保课堂教学质量。
2. 教师应按时到岗，不得随意缺课、迟到、早退。
3. 教师应保持良好的教学态度，关爱学生，尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
4. 教师应注重课堂管理，维护课堂秩序，确保学生集中精力学习。
5. 教师应积极与学生互动，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
6. 教师应合理运用教学方法和手段，提高课堂教学效果。
三、作业与考试1. 学生应按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
2. 学生应诚信考试，不得作弊、抄袭他人试卷。
3. 教师应合理安排作业量和考试时间，确保学生有充足的时间复习。
4. 教师应认真批改作业和试卷，及时反馈学生的学习情况。
5. 学生应按时提交作业，不得拖延。
四、课堂设施与设备1. 学生应爱护课堂设施和设备，不得随意损坏、破坏。
2. 学生应合理使用课堂设施和设备，不得浪费。
3. 教师应定期检查课堂设施和设备，确保其正常运行。
4. 学生发现课堂设施和设备损坏，应及时报告教师或学校相关部门。
五、其他1. 学生应积极参加学校组织的各项活动，提高自己的综合素质。
2. 学生应遵守国家法律法规，树立良好的道德品质。
3. 学生应团结友爱，互相帮助，共同营造良好的校园氛围。
4. 教师应关注学生的心理健康，及时发现问题并给予帮助。
小学高效课堂管理制度模版
小学高效课堂管理制度模版一、课堂纪律1. 学生到校应准时上课，不迟到、不早退，遵守课堂开始和结束时间。
2. 学生入座后，应保持课桌整洁，不乱扔垃圾或零食包装。
3. 学生应保持安静，不大声喧哗、嬉闹，尊重教师和同学的学习权益。
4. 学生不得互相打闹、推搡、斗殴等，要保持良好的人际关系。
5. 学生在上课期间不得偷偷玩手机、看书、涂鸦等，要专心听讲并积极参与课堂活动。
二、学习态度1. 学生应认真听讲，做好笔记，不在课堂上走神、打盹。
2. 学生应主动提问、积极回答问题，与教师和同学互动交流，拓展思维能力。
3. 学生应完成课堂上布置的作业和任务，不推诿拖延，养成良好的学习习惯。
4. 学生应参加课堂小组活动，尊重并倾听同学们的意见，培养团队意识和合作能力。
5. 学生应遵守课堂规定的学习用品及材料使用方式，爱惜公物，共同维护课堂环境。
三、师生互动1. 教师应建立和谐的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听学生的意见和建议。
2. 学生应尊重教师，遵守课堂规则，不随意打断教师讲课或提问。
3. 学生应礼貌回答教师提问，积极参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。
4. 教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重并肯定学生的努力和成绩。
5. 学生应尊重同学发言和意见，发现问题及时指出并给予帮助。
四、课堂合作1. 学生应互相尊重，团结合作，共同完成课堂任务。
2. 学生应以集体利益为重，不以个人名利为中心，共同营造和谐的学习氛围。
3. 学生应积极参与小组活动和合作学习，主动帮助其他同学解决问题。
4. 学生应尊重小组成员的意见和决策，共同制定并完成小组任务。
5. 学生应互相鼓励和支持，共同进步，形成团队意识和合作精神。
五、课堂评价1. 学生应负责完成课堂上的测验、测试和作业，根据课堂评价结果进行反思和改进。
2. 学生应积极参与课堂问答，展示自己的知识和能力。
3. 教师应公正评价学生的学习表现，及时给予肯定和建议。
4. 学生应遵守考试纪律，不作弊、抄袭等违规行为。
小学高效课堂规章制度
小学高效课堂规章制度
1. 上课准时：每天上午8:00开始上课，学生要准时到达教室，不迟到不早退。
2. 服装整洁：学生要穿着整洁、干净的校服上课，不得穿着拖鞋或睡衣。
3. 保持安静：上课期间，学生要保持安静，不得随意讲话或打闹。
4. 尊重教师：学生要尊重教师，不得互相欺负或侮辱。
5. 遵守纪律：学生要遵守课堂纪律，不得乱走动、不听讲或打闹。
6. 课堂参与：学生要积极参与课堂讨论和活动，主动回答问题，不得懒散或偷懒。
7. 课堂作业：学生要按时完成课堂作业，不得抄袭或作弊。
8. 教室卫生：学生要保持教室的卫生整洁，不乱丢垃圾或笔头。
9. 小组合作：学生要积极参与小组合作活动，与同学共同学习和进步。
10. 挨个走出教室：下课时，学生要按顺序排队走出教室，不得拥挤或推搡。
以上是小学高效课堂的规章制度，通过这些规定，可以提高学生的学习效率，维护课堂的秩序和氛围。
小学高效课堂管理制度范文（二篇）
小学高效课堂管理制度范文一、上课准备阶段：1. 教师在课前10分钟到达教室，检查教室卫生、黑板擦和教学用具是否齐备。
2. 教师按时上课，并在上课前5分钟将课本、教学PPT等教学材料放在讲台上。
3. 教师在上课前通过简短的问候或小游戏方式与学生拉近关系。
二、学生进入教室阶段：1. 学生在上课前需排好队伍，待教师允许后有序进入教室。
2. 学生进入教室后，立即将书包放在指定位置，将手机等电子设备保持关闭状态。
三、课堂纪律管理：1. 教师讲课时，学生需认真听讲，不得大声喧哗或打闹。
2. 学生需要保持坐姿端正，不得趴桌、打盹或侧身。
3. 学生需配合教师进行课堂互动，积极回答问题。
4. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，如需离开，需提前向教师请假。
四、课堂作业管理：1. 教师在课堂上布置的作业必须在规定时间内完成。
2. 学生完成作业后，需按时上交，如未完成作业，需向教师请假并说明原因。
3. 教师会及时批改作业，并及时反馈给学生。
五、课堂评价管理：1. 教师在课堂上会根据学生的表现进行评价，评价方式包括口头表扬、鼓励和批评。
2. 学生需配合教师的评价工作，认真对待教师的批评，并及时改正错误。
六、课堂纪律奖惩：1. 学生在课堂上表现好的，教师会给予及时的表扬和奖励。
2. 学生违反课堂纪律的，教师会给予适当的警告和处罚，如罚站、写检讨等。
七、课后整理阶段：1. 学生在下课时需保持教室环境整洁，将座位周围的纸屑、书籍等物品放到指定的地方。
2. 学生排好队伍，并按照教师的指示有序离开教室。
八、课后跟踪管理：1. 教师会将学生的上课情况记录下来，并及时与家长进行沟通。
2. 学生如有需要，可以向教师请教相关问题，并及时跟进学生的学习进展。
小学高效课堂管理制度范文（二）一、课前准备1. 教师要提前制定详细的教案，明确教学目标、教学内容和教学方法，确保课堂教学的有序进行。
2. 教师应提前到达教室，准备好所需教具，确保教学物品的齐全和完好。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度
是为了保证课堂教学秩序，提高学生学习效果，使教学过程更加高效有序而制定的一系列规则和措施。
下面是一些常见的小学高效课堂管理制度：
1. 上课准备：学生应在课前按时到达教室，携带齐备的课本、笔记本等学习用品，并将手机或其他干扰学习的设备静音或关机。
2. 提前预习：老师应在课前布置预习任务，学生应提前完成预习，并在课堂上积极参与讨论。
3. 注意听讲：学生应保持动作端正，注意听讲，认真记录笔记。
老师应有清晰的讲解思路，语言简明扼要，生动有趣，能够吸引学生的注意力。
4. 尊重他人：学生应尊重老师和同学，不做打断课堂秩序的事情，不随意扰乱他人学习。
5. 课堂纪律：学生不得随意离座，不得吃东西，不得玩弄手机等干扰学习的设备。
老师有权制止违反课堂纪律的行为，并给予适当的处罚。
6. 作业布置：老师应合理布置适量的作业，学生应按时完成并认真批改。
7. 倡导互动：老师应鼓励学生积极参与课堂互动，提问、讨论等，以促进学生思维的发展和知识的深入理解。
8. 及时反馈：学生完成作业后，老师应及时给予反馈，对学生的优点予以肯定，对不足之处提出指导意见，促使学生不断改进。
这些制度的目的是为了营造一个良好的学习氛围，促进学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加高效。
“高效课堂”领导小组工作制度
“高效课堂”领导小组工作制度
1、坚持集中学习和自学相结合，加强理论学习。
2、做好“高效课堂”教改实验的组织、指挥、协调、决策、保障等工作。
3、定期研究“高效课堂”教改实验工作。
4、做好定期汇报工作，每月各实验教师要及时汇总教改实验工作情况，向领导小组汇报。
5、领导小组要定期向上级主管部门汇报“高效课堂”教改实验工作，争取政策支持。
6、领导小组要做好“高效课堂”教改实验工作的宣传工作，争取家长的理解和支持。
7、领导小组成员要深入教改第一线调研，参加“高效课堂”教改活动，并及时反馈信息。
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小学高效课堂规章制度
小学高效课堂规章制度
1. 守时：学生应按时到达课堂，不迟到、早退。
2. 尊重他人：学生应尊重老师和同学，不说脏话、不打闹。
3. 注意安全：学生应保持课桌整洁，不乱扔纸屑、不玩具具。
4. 服从管理：学生应听从老师的指导、不顶撞、不抗拒。
5. 课堂秩序：学生应认真听讲，不说话、不写字、不打瞌睡。
6. 提问互动：学生可以积极提问、回答问题。
7. 作业完成：学生应按时完成作业，不敷衍、不抄袭。
8. 课间休息：学生应保持安静，不打闹、不乱走动。
9. 助人为乐：学生应互相帮助、分享学习资源。
10. 教室卫生：学生应保持教室卫生，不乱丢垃圾、不随地吐痰。
这是一个基础的小学高效课堂规章制度，旨在帮助学生养成良好的学习和行为习惯，创造一个有序、安全、积极的学习环境。
同时，学校和老师也应该制定更为具体和细致的规章制度，根据学生的年级和学科要求。
学校高效课堂工作管理制度
一、目的为了提高课堂教学质量，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师及教学辅助人员。
三、工作原则1. 以学生为中心，尊重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以教师为主导，充分发挥教师的主导作用，引导、启发、调动学生的学习积极性。
3. 注重教学过程，注重教学方法的改革与创新，提高课堂教学效率。
4. 严谨治学，注重教学质量的提高，实现教学目标。
四、管理制度1. 教师职责（1）教师应充分备课，制定合理的教学计划，明确教学目标。
（2）教师应认真组织课堂教学，注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。
（3）教师应关注学生的学习过程，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
（4）教师应积极参与教学研究，不断提高自己的教育教学水平。
2. 学生职责（1）学生应按时参加课堂教学，认真听讲，做好笔记。
（2）学生应积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的合作学习、探究学习能力。
（3）学生应主动学习，掌握学习方法，提高自主学习能力。
（4）学生应尊重教师，遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。
3. 教学管理（1）学校应建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
（2）学校应定期开展教学检查，对教师的教学工作进行评价和指导。
（3）学校应加强对教学资源的配置，为教师提供良好的教学环境。
（4）学校应积极开展教学研究，提高教师的教学水平。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对教师的教学工作进行考核，考核内容包括教学态度、教学能力、教学质量等方面。
2. 对教学成绩突出、教学方法创新的教师给予表彰和奖励。
3. 对教学态度不端正、教学质量低下的教师进行批评教育，情节严重的予以处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
高效课堂教学常规管理制度
高效课堂教学常规管理制度在高效课堂教学中，良好的常规管理制度对于教学效果的提高是至关紧要的。
本文将介绍几个常规管理制度，以保证教学过程的高效性和顺畅性。
1. 老师行为规范作为一名老师，在教学过程中需要遵从肯定的行为规范，从而给同学树立一个良好的榜样。
以下是几点建议：（1）按时上课按时上课是一名老师最基本的义务。
老师应当在上课时间的前5-10分钟到达教室，并开始做好上课准备。
假如发生特别情况需要推迟上课时间，老师应当提前通知同学，并在新的时间按时上课。
（2）严格掌控教室纪律在教学过程中，老师需要严格维护教室的纪律。
同学应当遵守老师的要求，不得在教室内吃零食或喝饮料，不得做与学习无关的事情。
（3）与同学保持良好的互动老师应当积极与同学进行互动，以增长课堂气氛，促进同学爱好和参加度。
老师可以采纳各种教学方法，如提问、小组讨论、课堂演示等，积极与同学进行互动。
2. 同学行为规范除了老师需要遵守行为规范外，同学也需要遵守肯定的行为规范，以便形成一个良好的教学氛围。
以下是几点建议：（1）按时到校同学需要在上课时间的前5-10分钟到达教室，做好上课准备。
假如有特别情况需要迟到，同学需要提前通知老师，并在本身的座位上等待老师允许进入教室。
（2）遵守老师要求在教学过程中，同学需要遵守老师的要求。
不得在教室内吃零食或喝饮料，不得做与学习无关的事情。
假如同学需要离开教室（例如，上厕所），需要事先向老师请假。
（3）参加课堂活动同学应当积极参加课堂活动，不仅可以帮忙同学加深对学问点的理解，同时也可以提升同学的表达和沟通本领。
3. 课堂记录管理良好的课堂记录管理可以帮忙老师更好地掌控教学进度，适时发觉同学的学习问题。
以下是几点建议：（1）备课充分在上课前，老师需要充分备课，以确保课堂教学顺当进行。
老师需要对讲授内容进行认真地规划，并准备好相关教具和资料。
（2）适时记录在课堂教学过程中，老师需要适时记录同学的发言、回答问题的情况以及所讲的内容要点等。
学校高效课堂管理制度
学校高效课堂管理制度学校高效课堂管理制度一、前言高效的课堂管理对于学校教育的质量和效果具有重要影响。
学校应该建立一套科学、规范、灵活的课堂管理制度，以提升学生的学习效果和兴趣，培养他们的全面素质。
二、教师角色1.教师应该具备专业知识、教育敏感性和良好的教学技巧。
他们应该不断提升自己的教育水平，积极参加教师培训和研修活动。
2.教师应该尊重学生，理解他们的不同需求和特点，以个别化的方式进行教学，关注每个学生的发展。
3.教师应该鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的思辨能力和创造力。
4.教师要求自身严谨、严格遵守纪律，以身作则，树立良好的师德师风。
三、学生角色1.学生应该尊重教师和同学，保持良好的课堂纪律。
2.学生应积极参与课堂活动，认真完成作业，勤奋学习，主动提问。
3.学生应培养自己的合作精神和团队意识，与他人共同合作完成课堂任务。
4.学生要养成良好的学习态度，持之以恒，刻苦学习，关注自己的学习进步。
四、课堂管理制度1.课前准备：教师应提前准备好课程教案、教材和教具，确保课堂教学的有序进行。
2.上课时间：学生准时到达课堂，教师按时开始上课。
上课期间，学生不得迟到早退，教师也不得中途离开课堂。
3.课堂纪律：学生应安静听讲，不得随意交谈、嬉戏打闹。
教师要控制好课堂纪律，防止学生的行为干扰教学。
4.课堂互动：教师应通过提问、讨论等方式鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的参与感和学习兴趣。
5.作业要求：教师应按时布置作业，并及时检查批改，对学生的作业做出及时的反馈。
学生应按时完成作业并提交。
6.考试评价：教师应按照学校教学计划和课程标准进行考试评价，合理安排考试时间和内容，公正评价学生的学习成绩。
7.课后辅导：教师应根据学生的学习情况，及时给予课后辅导和个别指导，帮助学生解决学习中的困惑。
五、课堂管理策略1.充分利用多媒体技术，结合教学内容，设计多样化的教学活动，提高学生学习的积极性和主动性。
2.运用不同的教学方法和手段，满足学生的不同学习需求，适应不同学生的学习风格和能力水平。
高效课堂教学常规管理制度（3）
高效课堂教学常规管理制度（3）高效课堂教学常规管理制度1、要有计划性。
每学期初，教导处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
计划要具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、教研时间固定化。
教研组长会议学校每月召开一次，教研组活动每周1次，教学工作检查学校每期组织2次。
要求活动记录详实，效果实在。
3、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次示范引领课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
4、要扎实开展听、评课活动。
5、教师要积极进行个人教学反思，并撰写教学反思文章。
6、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文，存入学校业务档案学校对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予及时表彰和奖励柏城小学高效课堂教学常规管理制度2017-04-23 15:52 | #2楼为进一步推进学校基础教育课程改革，全面“实施有效教学，打造高效课堂”，提升教育教学质量，现就进一步加强我校高效课堂教学常规管理指定一下制度。
一、备课制度备课是教师教学实践活动中的一项艰苦再创造，需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。
教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。
在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。
要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要结合不同的学生实际及教改要求；要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备；上课前，要“复备”，进一步熟悉教案，并进行教前修改。
备课成果的呈现形式是电子教案，其作用都是用来指导教师的教学实践活动。
电子教案不能变成教师不备课的一个理由，对于将电子教案学校对于教师备课和上课一致性必须要有严格的监控管理机制。
小学高效课堂管理制度范文
小学高效课堂管理制度范文一、课堂纪律管理制度1. 是否允许迟到：不允许迟到，每个学生必须在上课铃声响起前准时到达教室。
如果迟到，需要向老师请假并写一份迟到说明。
2. 是否允许随意离开座位：不允许随意离开座位，如果需要离开座位，必须先向老师请假，得到老师的批准后方可离开。
3. 是否允许吃东西喝水：允许吃东西和喝水，但要保持安静，不得影响他人学习。
4. 是否允许戴耳机、使用手机等电子设备：不允许戴耳机和使用手机等电子设备，除非在老师允许的特殊情况下进行使用。
5. 是否允许交头接耳、嬉闹打闹：不允许交头接耳、嬉闹打闹，课堂上必须保持安静，专心听讲。
6. 是否允许玩具带入教室：不允许带玩具到教室，以免分散注意力和课堂秩序。
7. 关于大声喧哗、粗言秽语等：严禁大声喧哗和使用粗言秽语，要保持良好的语言和行为习惯。
8. 关于整齐、安静等基本要求：课堂上要保持整齐、安静，不得乱扔纸张和乱画乱涂。
二、课堂作业管理制度1. 老师提供课堂作业：老师会根据学生的学习情况和课内内容布置适当的课堂作业。
2. 学生完成作业时间：学生需要在指定时间内完成课堂作业，并准备好下节课需要的材料。
3. 学生认真完成作业：学生需要认真完成课堂作业，确保作业的质量和准确性。
4. 学生互相帮助：学生有问题或不懂的地方可以互相帮助，互相学习进步。
5. 老师检查作业：老师会检查学生的课堂作业，并对作业进行评价和点评。
6. 学生针对作业进行反思：学生需要对老师评价的作业进行反思，发现问题并改正。
7. 作业纠错：学生需要及时纠正作业中的错误，并主动向老师请教和学习正确的做法。
三、课堂注意力管理制度1. 安排课堂座位：老师会根据学生的学习情况和性格特点来安排课堂座位，以便集中学生的注意力并保持课堂秩序。
2. 准备课堂教学材料：老师在上课前需要做好准备工作，准备好相关的教学材料和教学计划，确保课堂有足够的教学资源。
3. 利用多种教学方法：老师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
高效课堂学校管理制度
高效课堂学校管理制度一、学校管理制度的目的学校管理制度的目的是为了规范学校的管理行为，提高管理效率，保障学校的正常运作。
通过建立科学合理的管理制度，可以确保学校各项管理工作有序进行，有效落实教学任务，提升教学质量。
同时，学校管理制度还可以有效防范管理风险，减少管理纠纷，维护学校的声誉和形象。
总的来说，学校管理制度的目的是为了促进学校的可持续发展，实现教育目标。
二、学校管理制度的原则(一)依法依规原则学校管理制度应严格按照教育法规和规章制度来执行，做到合法合规。
学校管理者要遵守法律法规，做到诚实守信，不违法乱纪，保证学校的正常运作。
同时，学校管理者要落实党的教育方针政策，贯彻教育部门的各项规定和指导意见，确保学校管理制度的科学性和合理性。
(二)突出实效原则学校管理制度应注重实效，具体问题具体分析，因地制宜，切实解决实际管理问题。
学校管理者要根据学校的特点和实际需求，灵活运用管理制度，确保制度的执行效果和实际效果相结合，实现科学管理，高效运作。
(三)民主参与原则学校管理制度的制定应充分考虑师生员工的意见和建议，保障师生员工的参与权利。
学校管理者要积极听取师生员工的意见和建议，充分尊重他们的知情权和参与权，通过集体讨论、民主决策，形成管理制度，推动学校管理的民主化和科学化。
(四)综合协调原则学校管理制度要综合考虑各方面因素，协调管理关系，形成整体管理体系。
学校管理者要注重各项管理制度之间的衔接和配合，避免管理制度之间的矛盾和冲突，确保管理工作的协调有序，提高管理效益。
三、学校管理制度的内容学校管理制度的内容主要包括以下几个方面：(一)教学管理制度教学管理制度是学校管理制度的核心内容，包括教学计划、教学安排、教学评估等方面的规定。
教学管理制度要根据学校的教育目标和任务，科学制定教学计划，合理安排教学时间，加强教学质量评估，确保教学工作的有效开展。
(二)学生管理制度学生管理制度是学校管理制度的重要组成部分，包括学生考勤、学籍管理、学生奖励惩罚等方面的规定。
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高效课堂教学常规管理制度
2014-2015学年度
高效课堂教学，就是以学生自主学习为主的课堂教学，学生在独立、自主的学习情境中积极主动地获取基础知识形成基本技能，实现课程改革的“三维目标”，收到最大的课堂教学效益。
具体的要求:
一、备课要求
教师要把备课的重心从研究教学内容、教的方法向重点研究学生学的方法进行转变，为改变学生的学习方式投入更多精力。
加强集体备课，在个人备课，集体备课的基础上，进行三次备课，使教案具有个性化特征。
二、课前检测要求
为了更加准确地了解学生对已有知识的掌握程度，更为了提高学生对新授课教学内容的学习效益，使教师能够准确地了解到学情，针对性很强地进行教学，要求教师在每节新授课前都要对学生的知识掌握程度进行检测（温故知新）。
从而充分的了解学生，也更有利于课堂教学。
三、课堂教学环节要求
1、新授课要求
在学生进行预习的基础上，无论是在新授课还是在复习课上，凡是能让学生动口、动脑、动手的机会，包括学生对知识的陈述、质疑等，教师就要尽可能地为学生提供和创造，充分发挥学生学习的主体
地位。
只有当学生对某些知识无法解释或回答时，教师才进行有必要的讲授。
新授课时间不超过10—15分钟左右。
2、练习设计要求
当学生通过陈述对知识没有困惑之后，为了巩固学生对知识的掌握程度，教师要根据学生客观存在的学习差异设计出不同层次的练习题，面向全体学生，是每个学生都能够学有所得。
学生进行练习的时间不少于10分钟左右。
3、概括知识要求
为了培养学生分析、综合、抽象、概括等思维能力，无论是新授课还是复习课教师都要给学生构建知识提供机会，并进行方法的指导，帮助学生将本课所学知识与已有的知识建立联系、形成结构。
概括知识的时间大约在5分钟左右。
4、当堂检测要求
紧密围绕本节课的教学目标，检测学生对本课知识的掌握程度，加强当堂检测，反馈达到既定的教学目标情况。
根据不同层次学生状况要求检测结果正确率在90%以上。
时间大约在5分钟。
四、教师课堂教学亲和力要求
教师创设有利于学生能力发展的教学情景，关注学生情感体验。
师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。
建立民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。
五、建立有效的教学反思机制
每个教师每课、每单元教学结束后写《教学反思笔记》，每学期写一份教学反思报告。
把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。
学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查。
2014年8月。