小学科学教科版上册三年级全册知识课件

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部编版教科版小学科学三年级上册全册课件【部编审定】

部编版教科版小学科学三年级上册全册课件【部编审定】

冰与水相同与不同的特征
新知讲解 二、水在什么温度时结冰 你能把液体的水变成固体的冰吗? 猜测:那水到底是在什么温度时才会结冰呢?
水在“低温”下才能结成 冰
新知讲解 分组实验:水在什么温度时结冰
实验器材 试管,纯净水,温度计, 塑料杯,毛 巾,冰块,食盐。
新知讲解
实验步骤
(1)在细而短的试管里加入约取 半试管的水,并测出它的温度并 记录。
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高,蒸发得越快。 2、液体的表面积越大,蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程,输水过程中可以减少 水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上 述目的。
比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式 异同点
蒸发
沸腾


温度/℃

105

100
95
90
0
5
15
时间/min
实验结论:
1.沸腾是在 一定温度才下能发生的
在液体 表面和内同部时进行的 的 剧烈
汽化现象.
2.各种液体在沸腾时 做 . 沸点
温,度这不个变温度叫
3、液体沸腾的条件:a、达到沸点。
b、继续吸热
注意:二者同时具备,缺一不可
几种液体的沸点/℃ (在标准大气压下)
冰是无色的。
新知讲解 小组活动
仔细观察冰与水,找到它们相同 与不同的特征,并用简洁的文字 记录在表上。
新知讲解
思考:水是液体,那么冰呢? (1)冰是固体。 (2)水结成冰以后,形态发生了改变,从液体变成 固体
新知讲解

固体 有固定的形状 坚硬、很光滑 温度低……

新教科版小学三年级科学上册第二单元第1--8课课件

新教科版小学三年级科学上册第二单元第1--8课课件

探索
实验步骤 (1) 将蜡烛点燃,然后用纸筒罩住蜡烛。 (2)轻轻用塑料袋罩住纸筒,加热袋中的空气。 (3)用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察接下来发生的现 象。 (4)重复几次实验,同时在记录单上画下你观察到的现象。
提醒:塑料袋与蜡 烛之间要预留一定 的距离,以免引起 火灾。
研讨
探索 实验步骤:(1)准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一卷双面胶和 一束纸条。 (2)在纸盒的两侧面各打一个圆洞。
(3)点燃蜡烛后,将蜡烛放在纸盒中,然后用透明塑料膜封住纸盒。
探索
(4)借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。 (5)画图解释你观察到的现象。 实验记录:
研讨
1、描述你观察的现象,你认为模拟实验中的“风”是如何形成 的?
用气泡图表示空气的特征和作用能被压缩动植物呼吸发电帮助燃烧能被压缩动植物呼吸发电帮助燃烧有质量特征能占据空间空气作用通过一个单元的学习我们认识到空气具有无色透明无味会流动占空间可压缩有质量等特征
新教科版小学三年级科学上册
第二单元 空气
1.感受空气
黑盒摸物
画一画:空气有什么特征和作用呢?
特别提示:可以添加气泡图上的“气泡” 可用铅笔,方便修改、移动“气泡”
2.小结时,我们可以选择不同的方式来表达。
用表格对比空气、水和石头的特征


√√

√√


2.用气泡图表示空气的特征和作用
有质量
能被压缩
特征
能占据 空间
空气
动动植植物物呼吸 呼吸
作用
发发电电
帮帮助助燃燃烧烧
通过一个单元的学习,我们认识到 空气具有无色、透明、无味、会流动、占空 间、可压缩、有质量等特征。空气在地球上 无处不在,空气中包含氮气、氧气、二氧化 碳等。动植物需要呼吸空气,空气中的氧气 能帮助燃烧,轮胎充气、风力发电也离不开 空气。

教育科学出版社小学三年级科学上册《水到哪里去了》精品课件

教育科学出版社小学三年级科学上册《水到哪里去了》精品课件
水到哪里去了
教科版三年级上册
目录
01 新课导入 02 新课教学 03 典型习题 04 课堂小结 05 课外延伸
新课导入
导入
猜一猜(打一自然物)
一物生的奇,人人不能离, 刀切切不断,钩子钩不起。
谜底:水
导入
我们都知道水是一种液 体,没有固定的形状, 但有一定的体积。
导入
你们知道吗?水不仅可以日常饮用,还可以:
探索
➢ 用实验证明我们的解释
方案一: 2.把它们放到通风和向阳的位置。 3.两到三天后,观察两个杯子中 水量的变化。
探索
➢ 用实验证明我们的解释
方案二: 将透明的塑料盒倒扣在地面上,放置一段时间, 观察盒中的变化。
研讨
➢ 怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
液态水蒸发成水蒸气散发到空气中了,使得水量减少; 覆盖了塑料薄膜的杯中,水蒸气又凝结成液态水挂在了 塑料薄膜和杯壁上。
中了。(√ )
解析:吹风机利用风和热加速水分子 的运动,加快了水蒸发的速度。
判断题
2.只有在温度较高的时候水才会蒸发。(×)
解析:蒸发在任何温度下都会发生。
3.小水洼干了是因为水逐渐消失了。(×)
解析:小水洼中的水变为水蒸气散发到空气中了,并没有消失。
选择题
1.要使潮湿的粮食尽快晒干,不能采取以下哪种方法(D ) A.将粮食放在阳光下照射 B.将粮食放在通风处 C.将粮食摊开 D.用薄膜盖住粮食 解析:用薄膜盖住粮食会阻止粮食中的水分蒸发到空气中。
探索
什么是蒸发呢?
液态水 变为水蒸气,散发 到 空气 中,这就是蒸发。
探索
说一说 我们在生活中还遇到过哪些类似现象?
水洼
探索

教科版小学三年级科学上册《测量气温》ppt课件

教科版小学三年级科学上册《测量气温》ppt课件
第3单元3.侧量气温
科学教科版 三年级上
温度对天气影响大吗?
温度对天气的影响很大。 气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录 数据。 今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。
一 、室内外温度的测量与比较
气温可用什么来测量? 温度计 还记得温度计的相关知识吗?说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分?
玻璃管 刻度 液面
什么是温度?
物体的冷热程度; 单位是摄氏度,符号: ℃
液泡
温度计的使用需要注意什么呢? 1、 认识温度计上的刻度。 2、 测量时,要把温度计放在测量环境内2-3 分钟。 3、 温度计的液柱稳定时再读数。 4、 读数时,视线要与温度计的液柱平行。
今天教室内和教室外的气温一样吗?哪个会高一点?
中午 28
下午 30
傍晚 25
怎样画出气温柱状图呢?
新课讲解
温度(℃) 30
气温柱状图:
25
20
15
10
5 0 清晨
中午 下午 傍晚
从气温柱状图可以 知道什么?
时间
1、 一天中,什么时候的气温最高?什么时候的气温最低? 下午(午后两点)气温最高 清晨(日出前后)气温最低
2、 一天中气温的变化有规律吗? 一天之中,清晨和傍晚的气温最低,下午的气温最高。气温是在变化的。 一 天中气温规律是低到高再到低。
3. 下列三个温度中, ( )更接近天气预报中,所报的气温。 A 教室27℃ B 树阴下31℃ C 电脑室23℃
三、 填图题 说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分?
玻璃管 刻度 液面
液泡
四、 简答题 1.测量室内外温度的具体步骤是什么? (1)分成若干个小组进行实验,每组5~6人,小组内做好分工,每组一支温度计和一 张“室内外温度记录表”。

最新教科版小学科学三年级上册《压缩空气》优质教学课件

最新教科版小学科学三年级上册《压缩空气》优质教学课件
科学 教科版 三年级 上册
空气
学习目标
1 知道空气占据一定的空间,空气占据的空间可以 被压缩,发现压缩的空气具有弹性。
2 使用实验方法证实空气可以被压缩;能用对比实 验控制条件儿的方法儿进行观察;能运用绘画等 形式记录实验结果。
学习目标
3 能在科学事实的基础上进行预测和解释;体会多 次实验能提高实验结果的可信度。
把你的预测画下来,并说说你的理由。
2 记下初始的刻度,堵住注射器管口,慢慢用力向下压 活塞,然后松手。记录你的观察结果。
试一试:请你描述实验现象
向下压抽进空气的注射器活塞时
活塞位置下移,松手后活塞 位置上移,说明空气能压缩。松 手后,活塞能回到原来的位置, 说明压缩的空气有弹性。
试一试:请你描述实验现象
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束, 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧!
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦!
小游戏:制作空气压缩枪
用注射器吸入一些空气, 将橙子皮堵在注射器管口。用 力压活塞,管口内的橙子皮会 像子弹一样发射出去。
游戏时,注射器管口不能对着人。
课堂小结 同学们,今天我们学到了什么?
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
向下压抽进水的注射器活塞时
活塞位置不变,松手后活塞 位置也没有不变,说明水不能压 缩。
3 慢慢用力向上拉注射器活塞,然后松手,你又发现了什么?
试一试:请你描述实验现象
向上拉抽进空气的注射器活塞时
向上拉抽进空气的注射 器活塞时,活塞位置上移, 松手后活塞位置下移,说明 空气能扩张。

教科版三年级科学上册第三单元《天气-观测云》PPT课件

教科版三年级科学上册第三单元《天气-观测云》PPT课件
体。 4.高于层云,看上云像棉花一样的云叫__积__云___。
课堂练习
二、判断题
1.晴天的时候,天空中是没有云的。(×) 2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。( ×) 3.看天上的云可以推测天气状况。(√ ) 4.云在天空是不会变化的。( ×) 5.积云通常与晴好天气相联系,但是也能发展成积雨云,并形成雷阵雨天气。( √)
三、连线题
课堂练习
积云
卷云
层云
课堂练习
四、填图题,下图各种云的特点及与天气的关系,将空白的地方填写完整。
种类 卷云 积云 积雨云 层云 雨层云
形状 像羽毛像绫纱
像棉花团 形成高大的云山
像毛玻璃 布满天空
位置 最高
2000米左右 更低 低 更低
天气 阳光可以透过它照到地面,
天气晴朗 在天空映着温和的阳光
阴天:云量很多 (很难见到太阳)
新知探究
• 把天空当成一个圆面,平均分成四份,把看到的云量填充到这个 圆面内。
➢ 如果云量不超过圆面的1/4,就是晴天。

什么情况是多云和阴天呢?
新知探究
➢ 如果云量不超过3/4,就是多云。

新知探究
➢ 如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面,就是阴天。

怎样对云进行分类呢?
云的生成,外形特征,量的多少,分布及其演变,不仅反映了当时大气的运动、 稳定程度和水汽状况,而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。
在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那 么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?
新知探究
天气
晴天:无云或云量少 (太阳总能看见)
多云:云量较多 (太阳时常可见)

新教科版小学科学三年级上册教材解析PPT课件

新教科版小学科学三年级上册教材解析PPT课件
你发现了吗?
叶柄 叶柄有长有短,有粗有细
叶片 叶柄 叶片有各种形状,叶缘也有区别
叶脉
一张完整的叶一般由叶柄和叶片组成。
叶片上有叶脉。
观察叶的生长变化
比较同一种植物的新鲜叶和落叶
名称 新鲜叶 落叶
相同点
叶片形状相同 叶柄形状相同 叶脉结构相似 叶缘一样
不同点
颜色鲜绿,活的, 软有弹性
颜色暗,枯黄, 叶片已经死亡
是啊,秋天是落叶的季节。
课外活动:收集树叶
收集各种树叶,并完成统计:
我捡了( )片落叶,这里面有( )种树叶。
我们小组共有( )种树叶。其中,有一种树 的落叶数量最多,共有( )片。
讨论:这几张叶子是同一种树叶吗?
请说明理由
讨论:这几张叶子是同一种树叶吗?
同样请说明理由
这些不同树的叶
有着相同的结构
寿命的长短不同, 大树的寿命长, 向日葵的寿命短。
植物的共同特征
生长在一定的环境里
需要阳光、空气、水分和营养
都会生长、发育 都能繁殖后代 都有从生到死的生命过程 ……
注重培养学生的科学素养 倡导以探究为主学习活动
动手动脑、实践学习科学知识 在感知、体验的基础上形成探究能力
教材 编写意图
图书、 阅览室 等 校园环 境
从开学到现在,校园里的植物一直在生长。 你认为它们会发生什么样的变化呢?
狗尾草…… 银杏……
活动:观察校园树木的变化
树干会有变化吗? 会有怎样的变化? 树冠会有变化吗? 会有怎样的变化? 树叶呢?怎么变?
还可以从哪些方面观察到树木的变化?
方法指导:观察树叶的变化
测量叶片的长度和宽度,比较叶片的大小。
3.果实像狗尾巴

教科版小学三年级科学上册全套PPT课件

教科版小学三年级科学上册全套PPT课件

这是幼儿园小朋友的观察图画
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• 一、观察树木的方法
• 1.总任务:分小组进行观察,每个小组尽量观察不 同的树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任 务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。
PPT素材:/sucai/ PPT 图表:www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT 课件:/k ejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
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记录观察调查表
观察用日记、表格、图画、标 本等方式记录。
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对观察记录讨论分析
各小组的同学对不同的收集 结果进行讨论、比较、分析 相同点和不同点,思考原因, 可查询百科全书或网络,获 得科学有趣的新知识。
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注意:
要尊重生命,珍惜生命, 尽量不要从树上摘叶、摘 花、刻划
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教科版小学三年级科学 上册全套PPT课件
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001教科版小学三年级科学上册1.我看到了什么 002教科版小学三年级科学上册校园的树木 003教科版小学三年级科学上册大树和小草 004教科版小学三年级科学上册水生植物 005教科版小学三年级科学上册植物的叶 006教科版小学三年级科学上册植物发生了什么变化 007教科版小学三年级科学上册《植物有哪些相同特点》 008教科版小学三年级科学上册《寻访小动物》_课件 009教科版小学三年级科学上册《蜗牛(一)》 010教科版小学三年级科学上册蜗牛 011教科版小学三年级科学上册4.蚯蚓 012教科版小学三年级科学上册5.蚂蚁 (2) 013教科版小学三年级科学上册5.蚂蚁 014教科版小学三年级科学上册金鱼 015教科版小学三年级科学上册动物有哪些相同特点 016教科版小学三年级科学上册我们周围的材料 017教科版小学三年级科学上册哪种材料硬 018教科版小学三年级科学上册比较韧性 019教科版小学三年级科学上册它们吸水吗 020教科版小学三年级科学上册材料在水中的沉浮 021教科版小学三年级科学上册砖瓦和陶器、瓷器 022教科版小学三年级科学上册给身边的材料分类 023教科版小学三年级科学上册1.水 024教科版小学三年级科学上册水和食用油的比较 025教科版小学三年级科学上册3.谁流得更快一些 026教科版小学三年级科学上册比较水的多少 027教科版小学三年级科学上册我们周围的空气 028教科版小学三年级科学上册6.空气占据空间吗 029教科版小学三年级科学上册7.空气有重量吗

【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT

【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT
新课导入
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢?
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容,测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,它的底部有液泡,不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体,遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数,每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格,每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数,表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点,红色液柱
度红。色读液数柱时停,在“0零刻下度”,必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时,
小学教科版三年级上册科学
新课导入
常见的天气现象


多云

小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层,是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体,是地球最外部的气体圈层,包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界,在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下,土壤和某些岩石中也有少量 气体,它们也可认为是大气圈的组成部分。

《测量气温》小学科学三年级上册PPT课件

《测量气温》小学科学三年级上册PPT课件

感谢您的聆听
根据气温数据绘制柱状图
柱状图该怎么画呢?
三、研讨
1.为什么要严格按气温计的使用方法测量气温? 2.教室外一天中的气温相同吗?有什么规律?
四、拓展
气象工作者是如何测量气温的?
百叶箱
气象预报通常会报—天(24小 时)内的最高气温和最低气温。 最高气温是指—天内气温的最 高值,一般出现在下午2到3时; 最低气温是指一天内气温的最 低值,一般出现在清晨日出前。
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
3.测量气温
一、聚焦
一天中气温会发生变化吗? 怎样才能知道气温是多少?
பைடு நூலகம்
气温计
二、探索
学习气温计的使用方法 1.气温计放在哪里测量气温? 2.测量时气温读数要注意什么?
二、探索
·放在阴凉通风处。 ·悬挂在空气中离地面高度约1.5米。 ·保持干燥。 ·让视线和液柱顶端保持齐平。 ·示数稳定后再读取。
二、探索
测量并记录教室外的气温
要注意些什么?
遵守纪律 操作规范 分工合作 及时记录
三、研讨
测量并记录教室外的气温
有什么发现?
同一时刻去室外测量气温, 各组数据都很接近。
有什么新问题?
二、探索
测量并记录室外一天气温变化
测量时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
气温(℃)
二、探索

教科版小学科学三年级上册1.2水沸腾了 课件

教科版小学科学三年级上册1.2水沸腾了 课件
下大上小
60 ℃—90 ℃
上升
逐渐增多
气泡上升速度加快
下大上小
90 ℃—100 ℃
上升
继续增多
小气泡上升速度越来越快
下大上小
沸腾时温度100 ℃ 达到最高温度
非常多
大量气泡迅速上升
下小上大
沸腾后继续加热
不变
不变
不变
下小上大
移走酒精灯后
下降
减少至没有 气泡上升速度减慢,至没有气泡 下小上大
实验探究
给烧杯里的水加热
酒精灯是以酒精为燃料的加 热工具,用于加热物体。酒精灯 由灯帽、灯芯管(瓶塞)、灯芯 、灯壶(多为玻璃瓶)和酒精组 成。
灯芯 灯壶
灯帽 灯芯管
酒精
新知讲解
酒精灯的火焰 酒精灯的火焰分为三层,最 外面一层叫外焰,中间的一层叫 内焰(或中焰),最里面的一层 叫焰心。外焰与空气充分接触, 燃烧最为充分,因此温度最高。
1.2水沸腾了
教科版 三年级上
新知探究 说一说你对沸腾现象的了解
科学词汇
沸腾
沸腾是液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的 现象。不同液体的沸点不同(水的沸点是100 ℃)。即使同一液体,它的沸点也 会随外界的大气压强的改变而改变(如高原地区,水可能到70 ℃时就会沸腾)。 沸腾现象包含了蒸发现象,但蒸发现象却不包含沸腾现象。液体沸腾时液体温度 保持不变。
实验现象: 加热过程中,烧杯壁开始变模糊并冒 热气,小气泡越来越多,逐渐扩散到 空气中,有水汽形成,加热一段时间 后,液面开始沸腾。漏斗上的塑料袋 加热
实验记录
温度℃ 60 ℃以下
温度计示数变化 气泡数量
上升
少量气泡
气泡运动情况 杯底产生少量气泡,气泡上升

教科版小学科学新版三年级上册科学1.6《加快溶解》课件(23张PPT)

教科版小学科学新版三年级上册科学1.6《加快溶解》课件(23张PPT)
研碎能加快溶解
表达交流
控制变量法
要求有且只有一个变量不同, 也就是两组实验只有一个条件 不同,其他条件都要相同,这 才能够判断这个不同的条件是 不是影响因素。
表达交流
控制变 量条件ຫໍສະໝຸດ 比较溶 解快慢温度搅拌
在冷水 中
在热水 中
不停搅拌
不搅拌




研碎
粗盐 细盐


用热水、搅拌、研碎可以加快溶解 。
实验探究2:搅拌与溶解快慢的关系
②其中一杯搅拌,另一杯 不搅拌,观察食盐溶解的 快慢,记录结果。
实验探究2:搅拌与溶解快慢的关系
实验目的 改变条件 相同条件 实验结论
观察、记录 搅拌能否加快溶解 一杯搅拌、一杯不搅拌 水量相同;水温相同;食盐质量相同
搅拌能加快溶解
表达交流:除了温度和搅拌,影响食盐溶解快慢的因素还有哪些?
表达交流:研碎与溶解快慢的关系
①相同质量的粗盐和细盐,同时倒 入水量和温度相同的两杯水中。 ②两杯同时进行搅拌。 ③观察食盐溶解的快慢,将结果记 录下来。
表达交流:研碎与溶解快慢的关系
观察、记录
实验目的 改变条件 相同条件 实验结论
研碎能否加快溶解 一杯粗盐、一杯细盐 水量相同;水温相同;盐质量相同
详述运用
生活中哪些地方用到快速溶解?
冲咖啡
冲奶粉
课堂总结
本节课我们学会了使用对比方法来观察实验现 象。用对比的方法探究同样的水溶解相同食盐的速 度。通过搅拌和升高水的温度,能够加快食盐在水 中的溶解速度。感受日常生活中各种溶解现象,由 此知道可以利用多种方法来加快溶解速度。
知识拓展
速溶咖啡有害吗?
主要成分为砂糖脂类咖啡伴侣和咖啡组成营养成分不如新鲜咖啡豆泡制出来的传统咖啡好脂肪和糖分较高优质蛋白及咖啡因较低生产过程中可能会失去咖啡的精华经常饮用有一定的危害

教科版小学三年级科学上册全册课件【全套】

教科版小学三年级科学上册全册课件【全套】
目录
教科版科学 三年级上全册课件(2019新教材)
第1单元1.水到哪里去了 第1单元2.水沸腾了 第1单元3.水结冰了 第1单元4.冰融化了 第1单元5.水能溶解 第1单元6.加快溶解 第1单元7.混合与分离 第1单元8.它们发生了什么变化 第2单元1.感受空气
第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的
水在“低温”下才能结成 冰
新知讲解 分组实验:水在什么温度时结冰
实验器材 试管,纯净水,温度计, 塑料杯,毛 巾,冰块,食盐。
新知讲解
实验步骤
(1)在细而短的试管里加入约取 半试管的水,并测出它的温度并 记录。
新知讲解
(2)用毛巾裹住一个杯子制成保温 杯。在保温杯中装满碎冰。把试管 插入碎冰中;用温度计观察试管里 的水温的变化。
完全融化所需的 时间
7
第2组 2
第3组 1
…… ……
新知讲解 交流讨论:什么样的方法可以使冰块融化得更快?
1、温度越高,冰块融化得越快。 2、温度相同时,冰块敲得越小,融化得越快。
新知讲解 思考讨论:冰融化了你发现塑料袋外出现了什么现象?
冰融化吸热,降低了塑料袋冰外融表化的了温,度塑,料空袋气外中有的水蒸 气接触到了低温的塑料袋,水结珠成。小水珠!
水的沸点与大气压强有关。 在一标准大气压下,水的沸点为100 ℃
蒸发的特点
)是缓慢的汽化现象 )只发生在液体表面 )在任何温度下都能发生 )蒸发过程要从周围物体吸热(使周围的物体温度降 )
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高,蒸发得越快。 2、液体的表面积越大,蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,

新教科版人小学科学三年级上册《空气能占据空间吗》优质课件

新教科版人小学科学三年级上册《空气能占据空间吗》优质课件

板书设计
2.空气能占据空间
会湿 不湿
水进入杯子 杯内有空气
作业布置
(1)将气球放在塑料瓶中,将气球口 套在塑料瓶口。
(2)用手握住塑料瓶的下半部,用力 吹塑料瓶里的气球
观察:气球吹大了吗?
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
我学会了……
大家 辛 苦了
教者 反 思
教学 研 讨
教非 常 感 谢
新知讲解
实验现象:当不断的吹气,水从另一根吸管流出。
由于瓶口被橡皮泥封死,并且瓶中的空间是一 定的,所以瓶中的空气完全被瓶中的水和空气占 据着。当向瓶中吹气时,就增加了瓶中空气的总 量。增加的空气不能从任何地方流出,只能占据 水的空间。而水又具有流动性,所以水从另一根 吸管中流出。
课堂总结
通过这节课的学习,我们知道空气占有一定的空 间,并且充满各处的。通过实验探索体验,培养了 我们动手创新能力,得出了空气确实占用空间。联 系生活,知道了空气在现实生活中的应用。
再见!
新知讲解
现象:能够看到杯中的水位有明显的下降。
因为从小孔向杯中打气 时候,空气进入杯中,挤出 杯中的水。
新知讲解
研讨1
在上面的实验中,杯中的水和空气发生了怎样的变化?
当空气被密封在杯中时,水不能流进杯子。当杯底被扎了一 个小孔后,杯子里的空气从小孔向外流出,杯中的空气减 少,杯子外的水流进了杯子。当空气从小孔被打进杯子后, 杯中的空气增多,占据空间,把水挤出,杯子里的水减少。
②在水槽内装满水,在水面上 撒一些漂浮物(如泡沫塑料) ,可方便观察水位变化。
实验探索
探索1:压杯入水
③把杯子慢慢的竖直倒扣在水 里,要压到水槽内的水面淹没 杯底为止。再竖直提起杯子, 观察纸团是否被浸湿。

教科版小学科学三年级上册3-3《测量气温》课件PPT

教科版小学科学三年级上册3-3《测量气温》课件PPT

一个月内的气温会一样吗? 将每天的最高气温和最低气温记录在我们的 天气日历上
课堂练习
下表是某地一天中5个时间的气温,据此回答问题:
时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
气温 8℃
15℃ 16℃ 12℃
1、根据你所学,请问该地10:00的气温最可能是 B
()
A、5℃
B、11℃

25

20

15
10

5

0
8时
成 10时 12时 14时 16时 时间
温度 4(0 ℃)
35 30 25 20 15 10
5 0
8时
一天的气温柱状图






10时
12时
14时
线 16时 时间
温度 4(0 ℃)
35 30 25 20 15 10
5 0
8时
一天的气温柱状图
10时 12时 14时 16时 时间
C、17℃
2、低据此你发现,一天中的气温变化规律是早晚气温高
________(填“低”或“高”,下同),中午气温
_______。
新知探索 实践:根据12月13日的数据,绘制柱状 统计图,并说说你们的发现。
12月13日气温
测量时间 早晨(8:00) 第二节课(10:00) 中午(12:00) 第六节课(14:00) 傍晚(16:00)
气温(℃)温度
(℃)
一天的气温柱状图
8℃
30
25
11℃ 20
15
12℃ 10
12℃ 10℃
5
0 8时 10时 12时 14时 16时
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作业
1、树的整体形态由____、____、____组成。 2、树的器官一般包括__、__、__、__、___和__
六个部分。 3、树生长在土壤里,生存需要___、___、___等。 4、拓印树皮是:把白纸___在树干上,先用手指在
纸上______,再____蜡笔在纸上____,使凸起 的部分_____颜色。 5、观察的方法:__ 、__ 、__、 __、 __、 __等。

•。


果实
枝叶


像樟树茎一样的茎叫木质茎。 像狗尾草一样的茎叫草质茎。
树是木本植物, 草是草本植物。
{ 植物按茎分
木本植物
草本植物
树的器官: 根、茎、叶、花、果实、种子。
小草有根、茎、叶、花、果实吗? 小草的生长需要什么条件? 你觉得小草和大树有什么不同?
大树和小草的维恩图
大树
1、植株高大、 2、茎粗、很硬。
怎样才能观 我们看, 察到更多的容? 我们听,
我们摸, 我们闻,
…… 我们用全身心去体验, 我们用全身心去观察,
…… 我们看到了一棵真正的大树, 我们看到了一个生机勃勃的生命,
我们看到了一个无比美妙的世界!
观察的基本方法:(看)、(听)、 (摸)、(问)、(量)、(闻)等
来到一棵真正的大树下,
你观察到了什么?
•由远及近, •由整体到局部
观察树木的方法
看、听、摸、闻、问、量
观察记录一棵树的方法
1、画简图:
观察记录一棵树的方法
• 2、捡树叶、果实: •
观察记录一棵树的方法
• 3、拓印树皮:
拓印树皮图案的方法
把白纸紧压在树干上,先用手指 在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸 上涂擦,使凸起的部分染上颜色。
3、多年生、寿命 长,是木本植物。
1、长在土壤里。 2、需要阳光,水分、 空气等。
3、有根、茎、叶。 4、有的会开花结 果、有种子。 5、都有生命
小草
1、植株矮小。 2、茎细、比较软,
3、寿命短, 是草本植物。
陆生植物的特点
• 长在土壤里。 • 有根、茎、叶,花、结果和有种子。 • 需要阳光、水分、空气。
根树
、 茎 、
的 器 官 一
叶般
、包
花 、









观察可以
让我们获得很 多的信息,观 察会使我们发 现,大树原来 是一个生机勃 勃的生命世界。
不同的树有什么相同和不同?
• 树的相同之处:它们都长在泥土里,都需 要阳光、水分、空气。都有木质的树干, 一般是多年生的。
• 树的不同之处:树冠有大小,树干有粗细, 有的树皮光滑,有的粗糙,叶片不一样, 结的果实不一样,。
观察记录一棵树的方法
• 4、做记录

• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。
• 树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实 和种子六个部分。
• 树生长在土壤里环境里,生存需要水分、 阳光、空气等。
树与树
树的相同之处: 它们都长在泥土里,都需要阳光、水分和空气, 都有木质的树干,多年生植物。
树的不同之处: 树冠有大小,树干有粗细,树皮有光滑,有粗糙, 叶片不一样,结的果实不一样。
_____、_____六个部分。
第 二 课 : 校 园 的 树 木
前节知识回顾
• 在一棵真正的大树前,我看到过树瘤、果 实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓。
• 树是活的植物,生长在一定的环境里,是 有生命的物体。
• 观察可以让我们获得很多信息,观察会使 我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命 世界。
观察一棵树的顺序
• 会繁殖后代,会死亡。
比一比,看谁行( 学习)
选择题 1、有一种小草,开黄色花,每个叶柄上长着三张
叶片,这种小草是(B )
A、蒲公英 B、黄花酢浆草(三叶草)C、狗尾草
2、( B )的叶片有特殊的香味。
A、柳树 B、樟树 C、梧桐树
3、像樟树一样比较硬的茎叫( C )。
我看到了什么
1、照片上的大树P2
从图上看大树,我 们看到了什么?
照片上的大树
大树由:
树冠、树干、树根组成
树冠
由观 远察 及一 近棵 ,树 由的 整顺 体序 到是 局: 部

树干 树根
2、看到过的大树的大树
观察的基本方法: 看、听、摸、闻、 问、量等
看 到 过 的 大 树
2、在一棵大树前我们能看到: 树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓。
蒲公英、车前草、三叶草、狗尾草
常见的小草 蒲公英

车前草
这种小草叫做黄花酢(zuò)浆草, 也有人叫它三叶草,它的特点是每个 叶柄上长着三张叶片,开黄色的花。
狗尾草
在校园、田野、 路旁、果园中都 能找到狗尾草, 它是一年生杂草, 全国各地都有分 布。它的果实串 毛茸茸的,很像 狗尾巴。
让我们用简图把狗尾草的样子画在自 己的本子上,并写出狗尾草的特点。
练习
1、当我们想要了解得更多、知道得更多,带者这样
的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了 2、观察一棵树的顺序是:由远及近,由整体到局部。 3、观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量等 4、在大树前我看到过:树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、 藤蔓…… 5、树的整体形态一般由:树冠、树干、树根组成。

•。
观察一棵树
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。 • 树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实
和种子六个部分。
• 树生长在土壤里,生存需要水分、阳光、 空气等。
• 拓印树皮是:把白纸紧压在树干上,先用 手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上 涂擦,使凸起的部分染上颜色
• 观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、 量。
6、树的器官包括:根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
7、观察可以让我们获得很多的信息,观察会使我们发现
大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
作业
• 1、观察一棵树的顺序是:_______,______。 • 2、观察的基本方法:__、___、___、___、___、
___、等 • 3、树的整体形态一般由:___、____、___组成。 • 4、树的器官包括:____、____、_____、____、
练习
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。 • 树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子
六个部分。 • 树生长在土壤里,生存需要水分、阳光、空气等。 • 拓印树皮是:把白纸紧压在树干上,先用手指在
纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起 的部分染上颜色 • 观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量。
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