幼儿园小班教案《比大小》
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。
2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。
3. 培养幼儿观察能力和空间概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。
难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。
2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。
2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。
讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。
提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。
2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。
幼儿园小班数学《比大小》教案（5篇）
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇)幼儿园小班数学《比大小》教案1活动目标：1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。
活动过程：1、在游戏中，初步感知大小教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。
教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”引导幼儿初步感知大和小。
2、尝试比较老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。
教师可以示范。
幼儿自由选择礼物，教师指导。
3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
老师：我们为和“小小”做生日饼，好吗？教师出示橡皮泥，引导幼儿为和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给，小饼放到盘子里，送给“小小”。
4、分享、体验组织幼儿唱《生日歌》，为“小小”庆祝生日。
幼儿园小班数学《比大小》教案2新一轮小学数学教材内容的改版使用，与老教材的知识结构有了很大的变化，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。
可这一来，不少学生在对"多与少"的理解时，却容易产生混淆（特别是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。
1.简单"多与少"的理解小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，也许会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应该没有几个学生弄懂。
小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文
小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动准备：1、教师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈。
活动过程：1、儿歌导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、教师指导操作。
小班数学：比较大小(精选14篇)
小班数学：比较大小（精选14篇）小班数学：比较大小篇1活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较力量。
2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。
3、通过观看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
活动预备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伴侣，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。
我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观看比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。
“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观看比较老师预备的礼物，并区分大小。
2、幼儿送礼物。
四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！小班数学：比较大小篇2活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简洁了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。
活动预备：1、老师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。
老师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、老师指导操作。
创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！①熟悉大小。
老师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
老师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。
②比大小。
小班数学比大小教案5篇
小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比大小》章节，详细内容包括：认识大小概念、学习比较大小的基本方法、运用比较大小的能力进行物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿理解大小的概念，能够辨别生活中物品的大小。
2. 培养幼儿运用比较方法，对物品进行大小分类的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，并能够运用到实际操作中。
教学重点：让幼儿理解大小的概念，培养他们的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、积木等物品。
学具：大小不同的卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 讲解大小概念教师通过展示大小不同的物品，引导幼儿理解大小的概念。
3. 学习比较大小的基本方法（1）直观比较法：让幼儿通过观察，直接判断物品的大小。
（2）排序比较法：让幼儿将大小不同的物品按照大小顺序排列。
4. 例题讲解教师出示大小不同的苹果，引导幼儿运用直观比较法和排序比较法，进行比较。
5. 随堂练习（1）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行大小分类。
（2）幼儿分组，每组挑选一个大小不同的积木，按照大小顺序排列。
教师对幼儿的操作进行评价，强调大小概念和比较方法。
六、板书设计1. 大小概念：通过图片展示，让幼儿直观地认识大小。
2. 比较大小方法：直观比较法、排序比较法。
3. 案例展示：大小不同的苹果、球等物品。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，进行大小分类。
2. 答案：根据实际情况，将大小不同的物品进行正确分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在比较大小的过程中，是否掌握了基本方法，是否能够运用到实际操作中。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方法进行比较，如：重量比较、长度比较等，培养幼儿的多角度思考能力。
小班简单教案《比大小》（精选13篇）
小班简单教案《比大小》（精选13篇）小班简单《比大小》篇1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
游戏过程中，老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。
详细内容包括认识大和小，学会比较两组物体大小，通过实践活动，培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念，能够辨别大和小。
2. 培养孩子们比较两组物体大小能力，提高他们观察力和逻辑思维。
3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较大小技巧。
教学重点：学会比较两组物体大小，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、玩具等。
2. 学具：画有大、小圈圈纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些大小不同球和积木，请孩子们观察并找出最大和最小。
通过这个活动，让孩子们对大小有直观认识。
2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导孩子们观察图中物体，并教他们如何比较大小。
例如：“小明球比小红球大，小红球比小明球小。
”3. 随堂练习（15分钟）分发画有大、小圈圈纸张，让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。
我会在一旁指导，帮助孩子们掌握比较大小技巧。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。
每个小组需要选出最大和最小物体，并向全班展示。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈，标明“大”和“小”。
2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里，展示比较大小过程。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一大一小两个物体，并描述它们大小关系。
示例答案：我找到一个大苹果和一个小橘子。
这个苹果比那个橘子大。
2. 扩展题目：请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在比较大小时遇到困难，进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让孩子们在家中继续探索大小秘密，鼓励他们用语言描述物体大小关系。
幼儿园小班数学比大小教案5篇
幼儿园小班数学比大小教案5篇幼儿园小班数学比大小教案篇1活动目标1、学习用目测和重叠的方法区分物体的的大小，并进展正逆排序。
2、能将3个物体按大小差异进展正逆排序。
3、体验正逆排序的乐趣。
活动预备礼物包（每种礼物3个）“小商店”活动区、布娃娃。
活动过程一、组织幼儿观看“娃娃家做客”，引导幼儿尝试比拟3组物体的大小。
师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃？你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗？幼：黄色的大，粉红色的小。
师：请小朋友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队；然后再从大到小给它们排排队。
二、运用各种形式，进一步感知大小排序。
1、嬉戏“给娃娃送礼物”练习大小排序。
师：娃娃想玩汽车，现在请小朋友把大汽车送给大娃娃，小汽车送给小娃娃玩。
鼓舞幼儿用语言表达自己的做法。
2、出示礼物包，引导幼儿练习操作大小排序。
组织幼儿观看礼物包中的礼物，比拟它们的大小并进展排序。
然后相互沟通排序的方法和结果。
会用目测和重叠法比拟物体的大小，并进展排序。
引导幼儿依据礼物的大小为家人安排礼物。
如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送妈妈。
3、嬉戏“小商店”尝试江个大小不同的物体进展正逆排序。
鼓舞幼儿到“小商店”为家人选择一件礼物。
比拟出3件礼物中最大的和最小的，并按从大到小进展正逆排序。
说出结果。
如：爸爸的手套是最大的，妈妈不大也不小，自己的手套最小。
三、鼓舞幼儿回家与家人一起将3个物体进展排序，稳固所学学问。
幼儿园小班数学比大小教案篇2活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进展尝试。
3、体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、嬉戏：“长高了”（1）幼儿尝试嬉戏。
师：“积木宝宝也很快乐。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的嬉戏了。
我们一起来玩吧！”（请先按大小挨次排好的幼儿将教师那边的积木也排好。
）（2）争论小结。
师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！”（师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――）（共同看看、学学按大到小垒起的方式。
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。
学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。
用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。
每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。
提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。
2. 在旁边标注相应的大小符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。
2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思教学目标：1.认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。
2.培养幼儿团队合作和分享的意识。
3.提升幼儿女孩用具使用的技能。
教学准备：1.宝宝们喜欢的玩具（不同形状和大小的球、积木等）。
2.比大小颜色卡片。
3.大小颜色板。
教学环节：1.导入（5分钟）老师手持一个大玩具，让幼儿围坐在一起，观察并比较这个玩具和其他玩具的大小，引导幼儿感受大小的差异。
2.比大小游戏（10分钟）老师用手中的积木和球等不同大小和形状的玩具，组成一排，让幼儿根据大小顺序推理，拿起最大或最小的玩具。
3.认识大小卡片（10分钟）老师拿出不同大小的卡片，分发给幼儿，然后逐个提示问幼儿卡片的大小关系，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
4.分组比大小游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组提供一些不同大小和形状的玩具，每个小组的成员轮流拿起一个玩具，然后比较大小，再把玩具传递给下一个小朋友，最后小组完成排序。
5.小结（5分钟）老师带领全班回顾今天的活动内容，强调认识数字大小关系的重要性，鼓励幼儿多观察、多比较。
教学反思：这节数学活动《比大小》让幼儿通过观察和比较不同玩具的大小来认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。
通过小组合作，也促进幼儿团队合作和分享的意识。
这节课的活动设计比较简单，考虑到幼儿的年龄特点，相对较为容易理解和操作。
幼儿可以通过观察玩具的大小差异，进行直观的比较，培养他们认识数字大小关系的能力。
然而，在活动中也存在一些需要改进的地方。
比如，活动时间可能需要适当延长，以确保每个幼儿都有足够的时间进行观察和比较。
此外，在分组比大小游戏中，有些幼儿可能会在排序时遇到困难，因此可以提供一些辅助工具，如大小颜色板，帮助他们进行排序。
总的来说，通过这个活动，幼儿开始认识数字大小关系，培养了他们的观察和比较能力，同时也锻炼了团队合作和分享的意识。
以此为基础，可以进一步引导幼儿进行更复杂的大小比较活动，培养他们的思维能力和判断能力。
小班教研比大小(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们逐渐开始关注周围的事物，对大小、长短、高矮等概念有了初步的认识。
为了帮助小班幼儿更好地理解“比大小”的概念，提高他们的观察力和比较能力，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解“比大小”的概念，能够运用“比大小”的语言表达自己的观察结果。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。
三、活动准备1. 教具：大小不同的物品（如苹果、橘子、铅笔、尺子等）、大小不同的图片、比较尺等。
2. 场地：宽敞的活动室，便于幼儿进行活动。
3. 人员：小班教师、保育员、教研组成员。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跳跃等，让幼儿充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
2. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验大小的概念。
（二）主题教学1. 教师出示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出物品的大小。
2. 教师出示大小不同的图片，让幼儿进行比较，并说出哪张图片更大或更小。
3. 教师出示比较尺，让幼儿学习使用比较尺测量物品的大小。
4. 教师组织幼儿进行“比大小”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行“大小接力”游戏，让幼儿在游戏中学会观察、比较和表达。
2. 教师组织幼儿进行“大小排排站”游戏，让幼儿在游戏中学会排序。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，总结所学到的知识。
2. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教研组成员对本次活动进行总结和反思，提出改进意见。
五、活动效果通过本次教研活动，小班幼儿对“比大小”的概念有了更深入的理解，他们的观察力和比较能力得到了提高。
同时，幼儿在活动中学会了团队合作，社交能力也得到了锻炼。
六、活动反思1. 在活动过程中，教师应注意引导幼儿运用“比大小”的语言表达自己的观察结果，避免使用模糊的语言。
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幼儿园小班教案《比大小》
活动目标：
1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。
活动过程：
1、在游戏中，初步感知大小
教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。
教师："今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是"大大"和"小小"，我们一起去给它们买礼物好不好？"
引导幼儿初步感知大和小。
2、尝试比较
老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，"大大"要买大的礼物，"小小"要买小的礼物。
教师可以示范。
幼儿自由选择礼物，教师指导。
3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
老师：我们为"大大"和"小小"做生日饼，好吗？
教师出示橡皮泥，引导幼儿为"大大"和"小小"做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给"大大"，小饼放到盘子里，送给"小小"。
4、分享、体验
组织幼儿唱《生日歌》，为"大大""小小"庆祝生日。
小百科：指对比几种同类事物的异同、大小。