湘艺版小学音乐 (听赏)月光下的凤尾竹 课件 (3)
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《月光下的凤尾竹》PPT课件3 (共19张PPT)
甜甜的爱情
幸福的家庭
近年来,不少专业和群众演出团队 将傣族音乐舞蹈搬上 大型舞台, 甚至出国慰问演出. 受到各地观众的热捧!
美妙的曲调传入千家万户, 促使人们渴望了解和学习葫芦丝 并上台演奏 而这首耳熟能详的<<月光下的凤尾竹>> 是每个葫芦丝爱好者的保留曲目 真正成为大家公认的 最有代表性的中国民族音乐之一
月光下的凤尾竹
曲作者 施光南:
众多的乐曲中,独爱这一支<<月光下的凤尾竹>> 因为这里面有我的情愫,有我向往的大理风情,丽 江山水
美丽的西双版纳
• 大家大概都是从一年一度的傣家泼水节开始关注喜爱上傣族的 • 傣族是云南50多个少数民族人口最多的民族之一 • 他们历来被汉族人认为是极其热爱音乐懂得生活的可爱的人群
葫芦丝主要流行于傣、 阿昌、佤、德昂和布 朗等族聚居的云南德 宏、临沧地区，富有 浓郁的地方色彩。
制笙材料因地制宜 材料不同决定音质各具特色
葫芦丝传统曲目: 月光下的凤尾 竹 婚誓 多情的巴 乌 竹林深处 情深意长
我把自己带到了澜沧江 边翠绿欲滴的凤尾竹林，穿起 心仪已久的筒裙， 在碧波莹莹的丽江边漫步起舞 ，等待心上人的到来。
竹楼里美丽的阿妹正深情的 凝望窗外， 竹楼外痴情的阿哥爱慕的 葫芦丝声， 在静谧的夜晚 愈加缠绵， 彼此正倾诉着心中的恋。
深情的朗读 你听，竹林中传来了阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬。 美丽的姑你听娘轻倚在凤尾竹旁，清澈的双眸 中流露出期待的目光。 月光斜洒在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直 拖到金色的水面上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《月光下的凤尾竹》PPT课件 (共22张PPT)
方式，激发学生学习、探究、参与音 乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化 2、过程与方法目标 运用分析，听辨，讲解等教学手段，引导学生 体会乐曲情绪，了解乐曲节奏，从而更好地表现乐曲 3、知识与技能目标 （1）能够随音乐哼唱主要旋律 （2）了解乐曲结构，并能够吹奏第一第二乐句。
教学特色
1、从兴趣入手，改变枯燥的器乐教学模式。 2、从教师导学，学生自学等不同角度学习乐曲。 3、环节设计紧密，层层推进，不冗长，不拖沓。 4、教学设计从学生的实际出发，关注学生原有 知识储备。 5、尊重学生的认知规律，从感性到理性，逐步 推进
谢谢聆听
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
*
3、教学方式与教学手段说明 学习方法： 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴 趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果，这节课，他 们将通过以下方法进行学习： 在熟悉乐曲环节采用了：完整听赏法，情感体验法 在学习乐谱阶段采用了：小组合作学习法 在试奏乐曲环节采用了：实践操作法
*
4、技术准备：多媒体课件，纸质乐谱
【设计意图：试奏是本节课的重点难点，通过由浅 入深的环节设计，使学生逐步掌握乐曲的演奏方法技 巧。】
教学过程与教学资源设计：
五、知识拓展，对比欣赏 教师范唱歌曲
【设计意图：通过欣赏不同版本的乐曲演绎，从不同 的审美角度，让学生对比欣赏，感受发现不同的音乐 美。】
学习效果评价设计
*学生自评、互评、他评贯穿于整个教学过程中 *教师结合学生课堂表现及时作出评价
于低年级学段，音乐知识积累和认知能力都 较为薄弱，对于音乐的理解有一定的限度。 学生经过一个学期的学习，已对葫芦丝的乐 器特点，演奏技巧有了初步的认识，但对于 曲目的演奏，经验不够丰富，这就需要教师 引导学生由浅入深，逐步学习乐曲，从而让 学生掌握乐曲的演奏情绪和技巧。
教学特色
1、从兴趣入手，改变枯燥的器乐教学模式。 2、从教师导学，学生自学等不同角度学习乐曲。 3、环节设计紧密，层层推进，不冗长，不拖沓。 4、教学设计从学生的实际出发，关注学生原有 知识储备。 5、尊重学生的认知规律，从感性到理性，逐步 推进
谢谢聆听
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3、教学方式与教学手段说明 学习方法： 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴 趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果，这节课，他 们将通过以下方法进行学习： 在熟悉乐曲环节采用了：完整听赏法，情感体验法 在学习乐谱阶段采用了：小组合作学习法 在试奏乐曲环节采用了：实践操作法
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4、技术准备：多媒体课件，纸质乐谱
【设计意图：试奏是本节课的重点难点，通过由浅 入深的环节设计，使学生逐步掌握乐曲的演奏方法技 巧。】
教学过程与教学资源设计：
五、知识拓展，对比欣赏 教师范唱歌曲
【设计意图：通过欣赏不同版本的乐曲演绎，从不同 的审美角度，让学生对比欣赏，感受发现不同的音乐 美。】
学习效果评价设计
*学生自评、互评、他评贯穿于整个教学过程中 *教师结合学生课堂表现及时作出评价
于低年级学段，音乐知识积累和认知能力都 较为薄弱，对于音乐的理解有一定的限度。 学生经过一个学期的学习，已对葫芦丝的乐 器特点，演奏技巧有了初步的认识，但对于 曲目的演奏，经验不够丰富，这就需要教师 引导学生由浅入深，逐步学习乐曲，从而让 学生掌握乐曲的演奏情绪和技巧。
湘艺版音乐六年级上册第3课(听赏)《月光下的凤尾竹》教案
湘艺版音乐六年级上册第3课（听赏）《月光下的凤尾竹》教案一. 教材分析《月光下的凤尾竹》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首听赏曲目。
这首歌曲以优美的旋律和富有地方特色的歌词，展现了凤尾竹在月光下的美丽景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲采用民族五声调式，节奏舒缓，富有诗意，给人一种宁静、舒适的感受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐特色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐的魅力。
但同时，部分学生对民族音乐的欣赏还存在一定的难度，需要老师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生感受《月光下的凤尾竹》优美的旋律和富有地方特色的歌词，提高音乐欣赏能力。
2.了解民族五声调式，感受不同地域的音乐特色。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.民族五声调式的认识和理解。
2.对《月光下的凤尾竹》歌曲的欣赏和分析。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.讲解法：老师对民族五声调式和歌曲背景进行讲解，帮助学生了解和掌握相关知识。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进相互交流。
六. 教学准备1.音频设备：用于播放《月光下的凤尾竹》歌曲。
2.PPT：展示歌曲歌词、民族五声调式等相关内容。
3.教学卡片：用于学生分组讨论时记录心得体会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频设备播放《月光下的凤尾竹》歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）老师展示PPT，介绍歌曲的歌词、民族五声调式等相关内容，帮助学生了解歌曲的背景和音乐特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师指导发音和节奏，让学生在实践中感受歌曲的美感。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，老师巡回指导，帮助学生加深对歌曲的认识。
《月光下的凤尾竹》PPT课件
一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、前期准备 六、教学流程图 七、教学过程与教学资源设计 八、学习效果评价设计 九、教学设计的特点
* 指导思想与理论依据
1、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴 趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的 基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深 的理解音乐作品，演绎作品。 2、理论依据 新课标中强调，音乐教育的核心是审美教育，创造美 是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美 并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深 化为自己对理想追求的自觉行动，从而创造美。
【设计意图：通过出示乐谱，分析乐谱两个环节的进 行，使学生对于乐曲有一定的理性的认识，了解乐曲结 构组成。通过教师范唱乐谱，使学生进一步熟悉乐曲。】
教学过程与教学资源设计：
6、节奏学习 | X X X X X | | X X X X X X | | X — X X | | X — — | X — — | 7、小组合作学习第一乐句乐谱
*
教学重点：
*（1）乐谱的试唱学习 *（2）第一二乐句的正确演奏
教学难点:
*（1）低高音的气息转换 *（2）吐音的应用
前期准备
*1、学生对于葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识 *2、搜集音频，图片，修改乐谱 *3、为学生打印乐谱
教学流程图
情境创设，激趣导入 猜谜 介绍凤尾竹 介绍竹文化
倾听音乐，熟悉乐曲
【设计意图：试奏是本节课的重点难点，通过由浅 入深的环节设计，使学生逐步掌握乐曲的演奏方法技 巧。】
教学过程与教学资源设计：
五、知识拓展，对比欣赏 教师范唱歌曲
【设计意图：通过欣赏不同版本的乐曲演绎，从不同 的审美角度，让学生对比欣赏，感受发现不同的音乐 美。】
* 指导思想与理论依据
1、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴 趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的 基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深 的理解音乐作品，演绎作品。 2、理论依据 新课标中强调，音乐教育的核心是审美教育，创造美 是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美 并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深 化为自己对理想追求的自觉行动，从而创造美。
【设计意图：通过出示乐谱，分析乐谱两个环节的进 行，使学生对于乐曲有一定的理性的认识，了解乐曲结 构组成。通过教师范唱乐谱，使学生进一步熟悉乐曲。】
教学过程与教学资源设计：
6、节奏学习 | X X X X X | | X X X X X X | | X — X X | | X — — | X — — | 7、小组合作学习第一乐句乐谱
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教学重点：
*（1）乐谱的试唱学习 *（2）第一二乐句的正确演奏
教学难点:
*（1）低高音的气息转换 *（2）吐音的应用
前期准备
*1、学生对于葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识 *2、搜集音频，图片，修改乐谱 *3、为学生打印乐谱
教学流程图
情境创设，激趣导入 猜谜 介绍凤尾竹 介绍竹文化
倾听音乐，熟悉乐曲
【设计意图：试奏是本节课的重点难点，通过由浅 入深的环节设计，使学生逐步掌握乐曲的演奏方法技 巧。】
教学过程与教学资源设计：
五、知识拓展，对比欣赏 教师范唱歌曲
【设计意图：通过欣赏不同版本的乐曲演绎，从不同 的审美角度，让学生对比欣赏，感受发现不同的音乐 美。】
《月光下的凤尾竹》PPT课件3
月光下的凤尾竹
曲作者 施光南:
众多的乐曲中,独爱这一支<<月光下的凤尾竹>> 因为这里面有我的情愫,有我向往的大理风情,丽 江山水
美丽的西双版纳
• 大家大概都是从一年一度的傣家泼水节开始关注喜爱上傣族的 • 傣族是云南50多个少数民族人口最多的民族之一 • 他们历来被汉族人认为是极其热爱音乐懂得生活的可爱的人群
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他们 优美 此时我们耳中如此柔美动听的曲子就是 的舞 傣族流传最广的葫芦丝曲-----月光下 蹈和 的凤尾竹。 音乐 深深 地打 动着 人们 的心
西双版纳州首府 景洪市郊 的一片凤尾竹林
看 看 是 否 有 几 分 相 象
孔雀
自古被傣家人认为是神圣的 吉祥物, 会带给人们吉祥如意, 每家人都愿自己的女儿象传说中的 孔雀公主一样 心地善良 纯洁美丽
美丽的民族自有美丽的传说: 很久以前，一次山洪爆发，一位傣家 小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心 上人，他忠贞不渝 的爱情感动了美妙的乐声，顿时风 平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这 对情侣吉祥幸 福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。 因此葫芦丝常作为傣族年轻人心中的丘比特.
那么让我们先来认识一下这个可 爱的乐器吧
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
曲作者 施光南:
众多的乐曲中,独爱这一支<<月光下的凤尾竹>> 因为这里面有我的情愫,有我向往的大理风情,丽 江山水
美丽的西双版纳
• 大家大概都是从一年一度的傣家泼水节开始关注喜爱上傣族的 • 傣族是云南50多个少数民族人口最多的民族之一 • 他们历来被汉族人认为是极其热爱音乐懂得生活的可爱的人群
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他们 优美 此时我们耳中如此柔美动听的曲子就是 的舞 傣族流传最广的葫芦丝曲-----月光下 蹈和 的凤尾竹。 音乐 深深 地打 动着 人们 的心
西双版纳州首府 景洪市郊 的一片凤尾竹林
看 看 是 否 有 几 分 相 象
孔雀
自古被傣家人认为是神圣的 吉祥物, 会带给人们吉祥如意, 每家人都愿自己的女儿象传说中的 孔雀公主一样 心地善良 纯洁美丽
美丽的民族自有美丽的传说: 很久以前，一次山洪爆发，一位傣家 小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心 上人，他忠贞不渝 的爱情感动了美妙的乐声，顿时风 平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这 对情侣吉祥幸 福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。 因此葫芦丝常作为傣族年轻人心中的丘比特.
那么让我们先来认识一下这个可 爱的乐器吧
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
第三课月光下的凤尾竹(课件)湘艺版音乐六年级上册(共28张)
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
带着问题思考
这是哪里的民歌？ 歌词中描画了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱的山歌，情势简单，乐 观爽朗，表达了儿童们热爱劳动、热爱山区生活的情感。 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发 感情，使音乐悠扬舒展。 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓 声的模仿，显露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。 浓郁的四川乡土气息，反应土家族人民上山岗劳动的喜悦心情。
湘艺版六年级上册
第三课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐欣赏 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
云南是中国少数民族最多的一个 省，云南的民歌不仅情势多样而 且情势多样，今天老师就和大家 一起来欣赏几首云南少儿歌曲。
葫芦丝
葫芦丝又叫葫芦萧。 主要流传于云南边疆的西双版纳、德宏、保 山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、 德昂族中也较为流行。是青年男女用来表达 爱慕思念之情的乐器。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
葫芦丝的传说
在傣族民间神话传说中相传：很久以前一次山洪爆发，一个傣家小 卜冒（小伙子）抱着一个大葫芦，冲过肆虐的洪水，救出自己心爱 的小卜哨（小姑娘）……于是他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖 便把竹管插入金葫芦，送个勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦吹出 了美好的韵律。顿时风平浪静、鲜花盛开、孔雀开屏，祝愿这对情 侣吉祥幸福。从此葫芦丝便在傣族人家世代相传。
湘艺版音乐六年级上册第3课《月光下的凤尾竹》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第3课《月光下的凤尾竹》说课稿一. 教材分析《月光下的凤尾竹》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的凤尾竹和宁静的月光为题材，歌词描绘了一个宁静的夜晚，展现了大自然的美好。
歌曲的旋律优美，节奏舒缓，富有浓郁的民族风情，让学生在欣赏的过程中能够感受到我国民族音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
他们在学习过程中，能够通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐的魅力。
然而，由于个体差异，学生在音乐技能、音乐素养等方面还存在一定差距。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《月光下的凤尾竹》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过欣赏、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《月光下的凤尾竹》，感受民族音乐的魅力。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及民族乐器的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、演唱、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件、乐器等教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
3.分组教学，让学生在合作学习中提高自己的音乐技能。
4.教师示范，学生模仿，从而提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：播放《月光下的凤尾竹》音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.讲解：介绍歌曲的背景、特点，讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3.学唱：教唱歌曲，让学生跟随教师一起练习，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：分组练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.讨论：让学生谈谈对民族音乐的看法，提高学生的音乐素养。
《月光下的凤尾竹》名师课件(五线谱)
葫芦丝是傣族、彝族的 吹奏乐器，因用葫芦做音箱 而得名，音色柔和、优美。
这首乐曲由两个主题反复重复而成。请同学们聆听第一主 题，边听边思考：这个主题的情绪和速度是怎样的？
请同学们观察乐谱，数一数第一主题有几个乐句，总结出 每个乐句之间的联系。
1 2 3 4
请同学们挥拍唱一唱第一主题，注意连音和断音的唱法。
月光下的凤尾竹
YUE GUANG XIA DE FENG WEI ZHU
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这首乐曲具有哪个少数民族的音乐风格？ 你联想到了怎样的画面？ 它的主奏乐器是什么？它的音色具有怎样的特点？
音乐知识
傣族主要居住在我国云南西双版纳等地区，是一 个能歌善舞的民族。民族乐器有葫芦丝、象脚鼓、铓 锣等。泼水节是他们的节日。
请同学们用沙锤按
的节奏随音乐为第一主题伴奏。
请同学们聆听第二主题，边听边思考：这个主题与第一主题 在情绪、节奏、音区上有什么不同？
请同学们观察乐谱，数一数第二主题有几个乐句，说一说 它的旋律与第一主题有什么联系。
1 2 3
请同学们挥拍唱一唱第二主题，注意第一、二乐句用连 贯的声音演唱，第三乐句用连、跳结合的声音演唱。
请同学们用串铃按
的节奏随音乐为第二主题伴奏。
请同学们完整聆听音乐，听到第一主题时按 的节奏随音乐演奏沙锤，听到第二主题时按 的节奏随音乐演奏串铃。
第一主题
第二主题
请同学们完整聆听音乐，记录乐曲的结构。
第一主题
第二主题
下课ห้องสมุดไป่ตู้
我们下节课见
这首乐曲由两个主题反复重复而成。请同学们聆听第一主 题，边听边思考：这个主题的情绪和速度是怎样的？
请同学们观察乐谱，数一数第一主题有几个乐句，总结出 每个乐句之间的联系。
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请同学们挥拍唱一唱第一主题，注意连音和断音的唱法。
月光下的凤尾竹
YUE GUANG XIA DE FENG WEI ZHU
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这首乐曲具有哪个少数民族的音乐风格？ 你联想到了怎样的画面？ 它的主奏乐器是什么？它的音色具有怎样的特点？
音乐知识
傣族主要居住在我国云南西双版纳等地区，是一 个能歌善舞的民族。民族乐器有葫芦丝、象脚鼓、铓 锣等。泼水节是他们的节日。
请同学们用沙锤按
的节奏随音乐为第一主题伴奏。
请同学们聆听第二主题，边听边思考：这个主题与第一主题 在情绪、节奏、音区上有什么不同？
请同学们观察乐谱，数一数第二主题有几个乐句，说一说 它的旋律与第一主题有什么联系。
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请同学们挥拍唱一唱第二主题，注意第一、二乐句用连 贯的声音演唱，第三乐句用连、跳结合的声音演唱。
请同学们用串铃按
的节奏随音乐为第二主题伴奏。
请同学们完整聆听音乐，听到第一主题时按 的节奏随音乐演奏沙锤，听到第二主题时按 的节奏随音乐演奏串铃。
第一主题
第二主题
请同学们完整聆听音乐，记录乐曲的结构。
第一主题
第二主题
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我们下节课见
《月光下的凤尾竹》PPT课件
8、难点纠正
【设计意图：乐谱学习是演奏的基础，通过基础节奏学习使学 生对于乐曲的节奏构成有进一步的了解，小组合作学习乐谱和教 师指导难点纠正两个环节使学生对于乐谱进一步熟悉，为后面的 演奏学习打下基础。】
教学过程与教学资源设计：
四、由浅入深，试奏乐曲 1、吹一吹第一乐句中出现的音符 2、标注吐音 3、标注呼吸 4、逐小节试奏 5、完整演奏第一乐句
【设计意图：通过出示乐谱，分析乐谱两个环节的进 行，使学生对于乐曲有一定的理性的认识，了解乐曲结 构组成。通过教师范唱乐谱，使学生进一步熟悉乐曲。】
教学过程与教学资源设计：
6、节奏学习 | X X X X X | | X X X X X X | | X — X X | | X — — | X — — | 7、小组合作学习第一乐句乐谱
倾听音乐，熟悉乐曲
初听 出示乐谱
介绍作品 翻唱乐谱
再听 分析乐谱
多种方式，学习乐谱
难点纠正
由浅入深，试奏乐曲 找单音
小组合作
找重点
节奏学习 逐小节试奏
知识拓展，对比欣赏
教师范唱歌曲
教学过程与教学资源设计：
三、多种方式，学习乐谱 4、出示乐谱
5、分析乐谱 （1）教师范唱乐谱 （2）分析乐谱结构（二段体，六个乐句）
教学特色
1、从兴趣入手，改变枯燥的器乐教学模式。 2、从教师导学，学生自学等不同角度学习乐曲。 3、环节设计紧密，层层推进，不冗长，不拖沓。 4、教学设计从学生的实际出发，关注学生原有 知识储备。 5、尊重学生的认知规律，从感性到理性，逐步 推进
谢谢聆听
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你
《月光下的凤尾竹》PPT(上课用)
一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、前期准备 六、教学流程图 七、教学过程与教学资源设计 八、学习效果评价设计 九、教学设计的特点
* 指导思想与理论依据
、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴
趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的 基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深 的理解音乐作品，演绎作品。
*
、教学方式与教学手段说明 学习方法： 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴
趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果，这节课，他 们将通过以下方法进行学习：
在熟悉乐曲环节采用了：完整听赏法，情感体验法 在学习乐谱阶段采用了：小组合作学习法 在试奏乐曲环节采用了：实践操作法
*
、技术准备：多媒体课件，纸质乐谱
*
、教学方式与教学手段说明 教学方法： 教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样
的方法促使孩子们在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。 具体的教法有：
在激趣导入环节采用了：情景导入法，预设悬念法 在熟悉乐曲环节采用了：听赏法 在乐谱学习环节采用了：启发法，讲授法，合作学习 法 在知识拓展环节采用了：对比学习法
*
教学重点： （）乐谱的试唱学习 （）第一二乐句的正确演奏 教学难点: （）低高音的气息转换 （）吐音的应用
前期准备
*、学生对于葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识 *、搜集音频，图片，修改乐谱 *、为学生打印乐谱
教学流程图
情境创设，激趣导入
猜谜
介绍凤尾竹 介绍竹文化
倾听音乐，熟悉乐曲 多种方式，学习乐谱 由浅入深，试奏乐曲
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
* 指导思想与理论依据
、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴
趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的 基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深 的理解音乐作品，演绎作品。
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、教学方式与教学手段说明 学习方法： 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴
趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果，这节课，他 们将通过以下方法进行学习：
在熟悉乐曲环节采用了：完整听赏法，情感体验法 在学习乐谱阶段采用了：小组合作学习法 在试奏乐曲环节采用了：实践操作法
*
、技术准备：多媒体课件，纸质乐谱
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、教学方式与教学手段说明 教学方法： 教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样
的方法促使孩子们在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。 具体的教法有：
在激趣导入环节采用了：情景导入法，预设悬念法 在熟悉乐曲环节采用了：听赏法 在乐谱学习环节采用了：启发法，讲授法，合作学习 法 在知识拓展环节采用了：对比学习法
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教学重点： （）乐谱的试唱学习 （）第一二乐句的正确演奏 教学难点: （）低高音的气息转换 （）吐音的应用
前期准备
*、学生对于葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识 *、搜集音频，图片，修改乐谱 *、为学生打印乐谱
教学流程图
情境创设，激趣导入
猜谜
介绍凤尾竹 介绍竹文化
倾听音乐，熟悉乐曲 多种方式，学习乐谱 由浅入深，试奏乐曲
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。