湘艺版小学音乐小学音乐二年级上册全册教案
湘艺版小学音乐2年级上册《学飞》教案
学飞一、教学目标：1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。
2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。
同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。
3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。
二、教学重点：有感情的分角色表演歌曲。
三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。
（节奏（x 0）准确表现。
）四、教学准备：多媒体、录音机、钢琴、响板。
五、教学过程：一、声音和气息练习1、学生检查自己的坐姿。
2、呼吸和面部表情准备。
3、上下行音节练习。
4、发生练习。
“Li”(跳音练习)二、导入新课1、故事导入：故事：在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？2、看一看小麻雀飞翔的图片观看两张图片，学生模仿麻雀飞翔的动作。
三、学习歌曲1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
2、练习歌曲中出现的节奏。
x x –x x x 03、节奏创编。
（1）用以上节奏创编两小节2/4拍节奏。
（1-2人）（我从歌曲中找了两条节奏，看看你们谁能读出了。
）4、解决歌曲中的难点节奏。
学生说出歌曲拍号我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。
5、难点旋律练习。
(1) 老师带学生打节奏视唱。
（1遍）（2）学生打节奏，读歌词。
（1遍）（3）学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。
6、听老师演唱歌曲7、学生用响板打节奏，视唱旋律。
8、学生用响板打节奏，演唱歌词。
9、教师指导演唱。
“小麻雀的身体很小，它飞起来的动作特别可爱、轻盈，你听听，那种唱法最能表现小麻雀可爱、轻盈的样子。
”教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。
“老雀教小雀学飞时特别的耐心、细心，一点一点地教小麻雀学会了飞行，老雀应用什么样的声音演唱？”（1）教师总结：小雀用轻巧地、有弹性的声音演唱；老雀用连贯的声音演唱。
湘艺二年级上册音乐教学计划6篇
湘艺二年级上册音乐教学计划6篇湘艺二年级上册音乐教学计划篇1一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教学目标一)、知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
二、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
三)、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
四)、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
湘艺版小学音乐2年级上册《跳竹竿》教案
跳竹竿一、教学目标：1、学唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的情绪。
2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。
3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
二、教学过程：（一）、导入及熟悉歌曲师：大家好！欢迎来到今天的音乐殿堂，希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。
师：瞧，老师手中拿的是什么？生：跳绳、皮筋。
师：你们会跳吗？（会）老师请两位同学上来跳绳，五位同学跳皮筋。
师：今天请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必须边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法（学生跟着音乐跳绳、跳皮筋）师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好（电子琴伴奏）哪位同学跳得最好啊？生：……师：他们为什么跳得这么好？生：跟着音乐的节奏。
师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。
请在座的同学们全体起立，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。
（师奏生演）师：看着同学们跳得这么开心，老师也想跳了，不过要八位同学配合老师师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳子一开一合，清楚了吗？生：清楚了。
（进行试练，在老师的引导下然后加进音乐。
请八位学生用跳绳代替竹竿进行师生表演，老师模仿跳竹竿不同跳法，从中自然地让学生了解有几个乐句。
）师：谁来说一说老师跳得怎么样？生：老师跳得很好。
师：老师只成功了一半，有一半的成果是这八位同学的，我们一起掌声送给他们。
师：今天我们要学习的是《跳竹竿》（出示课题）也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。
学习竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八位同学已经学会了，我们请这八位同学当小老师，好不好？生：好。
师：两边分别上四位同学，看哪位同学的姿势最漂亮（跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试一试敲竹竿的动作）师：谁的姿势最优美啊？生：……师：其他同学要比他做的更漂亮才行。
分组准备。
（学生学敲竹竿）师：同学们都学会敲击了吗？生：会。
(听赏)DO RE MI-湘文艺版二年级音乐上册教案
听赏：DO RE MI-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的基本元素，掌握DO RE MI三个音符；2.学习音乐的基本节拍，掌握2/4拍；3.学习音乐的基本节奏，掌握简单的小节和拍子；4.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学准备1.湘文艺版二年级音乐上册教材；2.PPT或黑板、粉笔；3.音响设备；4.音乐软件或乐器。
三、教学过程3.1 热身与导入在开始授课之前，教师可以带领学生进行一些热身活动，例如舒展身体、放松肌肉、拉伸筋骨等，帮助学生放松身心，为学习打下基础。
接着，教师向学生介绍本课的主题和目标，然后带领学生回顾之前所学，包括音乐的基本元素、乐谱基础等。
3.2 学习DO RE MI音符介绍DO RE MI，让学生感受基本的三个音符，培养学生对音乐的感知能力。
同时，教师可以利用PPT或黑板、粉笔向学生展示DO RE MI三个音符的乐谱和书写方式，让学生自己练习用笔书写，巩固学习成果。
3.3 学习2/4拍本部分重点介绍2/4拍，教师需要向学生详细讲解2/4拍的概念、特点和书写方式，让学生体验不同节拍的感觉，建立对2/4拍的认知。
3.4 学习小节和拍子在掌握了DO RE MI和2/4拍的基础上，引导学生学习小节和拍子的概念、特点和书写方式，加深学生对节奏的理解，培养学生的乐感和节奏感。
教师可以通过演示，让学生加深印象，听、唱、读、写逐渐相结合，带领学生进行小节和拍子的练习，巩固学习成果。
3.5 音乐欣赏本节课把《光明的晨曦》这首歌作为音乐欣赏部分，让学生通过听歌曲为引导学生感受音乐，展开对音乐的想象和探究。
教师可以通过提问和互动让学生对歌曲有更深刻的理解，同时也可以增强学生的音乐欣赏能力。
四、教学反思通过本节课的学习和实践，学生深入了解了音乐的基本元素，学会了DO REMI三个音符、2/4拍、小节和拍子等基础知识。
通过这些基础知识的练习和巩固，学生的音乐欣赏能力得到了有效提升。
湘版二年级上册音乐教案
湘版二年级上册音乐教案教案标题：湘版二年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习音乐的基本节奏和节拍；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素；2. 掌握音乐的基本节奏和节拍。
教学准备：1. 课件、音乐播放器；2. 音乐乐谱、打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音乐的基本概念，如音符、节奏、节拍等；2. 播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和节拍。
二、学习音乐的基本概念（10分钟）1. 通过课件或乐谱，向学生展示不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等；2. 解释每种音符的时值和演奏方法；3. 让学生模仿敲打桌子或使用打击乐器，按照乐谱上的音符演奏。
三、学习音乐的基本节奏和节拍（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本节奏和节拍的概念；2. 播放一段有明显节奏和节拍的音乐，让学生跟随节奏拍手或敲打打击乐器；3. 引导学生感受音乐的节奏和节拍，并进行简单的模仿。
四、合作演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的打击乐器；2. 给每个小组分发简单的乐谱，让他们合作演奏；3. 引导学生在演奏过程中注意协调合作，保持统一的节奏和节拍。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生回顾本节课学到的音乐概念、节奏和节拍；2. 邀请学生进行展示，演奏他们小组的乐曲；3. 对学生的表现进行肯定和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生自主创作简单的乐曲，发挥他们的想象力和创造力；2. 组织音乐欣赏活动，让学生欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与情况和表现；2. 评价学生对音乐概念、节奏和节拍的理解程度；3. 评价学生在合作演奏中的协调合作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解音乐的基本概念和要素，掌握音乐的基本节奏和节拍。
在合作演奏中，学生能够协调合作，保持统一的节奏和节拍。
湘教版音乐二年级上册全册教案
湘教版音乐二年级上册全册教案第一单元：音乐的基本要素教学目标- 了解音乐的基本要素：音高、节奏、音色和音量- 能够通过听音乐判断音高的高低- 能够听音乐并正确模仿节奏- 能够通过触摸不同乐器了解音色的不同- 能够通过声音的大小区分音量的大小教学重点- 音高的认识和判断- 节奏的模仿和把握- 音色的区分和感知- 音量的辨认和体验教学内容1. 音高的认识和判断- 听音乐，判断音高的高低- 通过歌曲《小蜜蜂》让学生模仿音高的变化2. 节奏的模仿和把握- 听音乐，模仿节奏的快慢- 通过歌曲《小星星》让学生模仿节奏并跳舞3. 音色的区分和感知- 让学生触摸不同乐器，了解音色的不同- 听音乐，感知不同乐器的音色特点4. 音量的辨认和体验- 听音乐，辨认音量的大小- 通过歌曲《笑哈哈》让学生模仿音量的变化教学方法- 听觉教学法：通过听音乐来认识和感知音乐的基本要素- 视觉教学法：让学生观察不同乐器，了解音色的不同- 动手教学法：让学生触摸乐器，感受音色的不同- 情感教学法：通过歌曲的情感表达来引导学生体验音量的变化教学评估- 学生在听音乐时能否判断音高的高低- 学生在模仿音乐节奏时的准确程度- 学生对不同乐器音色的区分能力- 学生对音量变化的感知和模仿程度教学延伸- 让学生参观音乐厅或音乐展览，进一步感受音乐的多样性和魅力- 引导学生尝试制作简单的乐器，增强对音乐的创造性理解第二单元：乐器的分类和演奏教学目标- 了解常见乐器的分类和特点- 能够听音乐并分辨不同乐器的声音- 能够通过模仿和演奏常见乐器的声音教学重点- 乐器的分类和特点- 分辨不同乐器的声音- 模仿和演奏常见乐器的声音教学内容1. 乐器的分类和特点- 分类：弦乐器、管乐器、打击乐器- 特点：声音的发音方式和音色特点2. 分辨不同乐器的声音- 听音乐，分辨不同乐器的声音- 通过乐器演奏和录音，让学生感知不同乐器的声音特点3. 模仿和演奏常见乐器的声音- 通过模仿和演奏乐器声音，让学生了解乐器的演奏方式和技巧- 引导学生选择自己感兴趣的乐器进行尝试教学方法- 听觉教学法：通过听音乐来分辨不同乐器的声音- 模仿教学法：让学生模仿和演奏常见乐器的声音- 情感教学法：通过乐器演奏的欣赏和体验来引导学生对音乐的情感表达教学评估- 学生分辨不同乐器声音的准确程度- 学生模仿和演奏乐器声音的质量和准确程度- 学生对乐器演奏的兴趣和热情教学延伸- 邀请音乐家或学生乐团来学校演奏，让学生近距离观察和感受演奏技巧- 组织乐器展示和演奏活动，让学生展示和交流自己的乐器演奏技巧以上是湘教版音乐二年级上册全册教案的大致内容，具体的教学活动和课堂安排可根据实际情况进行相应调整。
二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。
这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。
二、教学目标(1)学会这首歌(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲(3)为这首乐曲配上舞蹈(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感三、教学重难点:(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。
(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱(3)体会四三拍子的准确性(4)感受律动四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。
五、教学课时:第一课时六:教学过程:七教学导入（1）导入上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。
同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课兴趣。
教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。
引出课题《金铃铛》播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。
教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?学生:铃铛教师:合起来就叫做《金铃铛》。
(引出课题)教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。
教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动教师带领学生开声,做柯达依手势。
接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。
(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。
)(2)教唱歌曲。
教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。
教师领唱歌谱,同学们跟唱。
(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。
(演唱)音阶歌-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）音阶歌-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材概述《湘文艺版二年级音乐上册》是湖南教育出版社出版的一本音乐教材，适用于二年级学生使用。
本教材内容丰富，形式多样，旨在培养学生的音乐素养和兴趣。
音阶歌是本教材中的一首经典曲目，旋律简单易学，韵律明快。
2. 教学目标•培养学生的音乐感受能力和音乐表演能力；•让学生掌握基本音乐知识和技能，形成初步的音乐素养；•提高学生学习音乐的积极性和兴趣，增强自信心。
3. 教学重点•让学生掌握音阶歌的歌词和旋律；•引导学生通过演唱感受音乐的美。
4. 教学难点•让学生掌握音阶的概念和使用方法；•引导学生通过演唱掌握音乐节奏和韵律。
二、教学过程1. 导入（5分钟）请学生们说出自己喜欢的歌曲，并询问他们是因为哪一方面喜欢这首歌。
2. 学习歌曲（20分钟）1.教师带领学生一起唱“咿呀咿呀哟”、“嘻哈嘻哈呦”，让学生感受歌曲韵律。
2.教师教唱歌曲的前两句“音阶上上下下，循环往复”，并让学生跟唱。
3.教师讲解音阶的概念，简单介绍音阶的使用方法。
4.教师教唱歌曲的后两句“音乐的美妙旋律，让人陶醉”，并让学生跟唱。
5.教师反复演唱歌曲，引导学生由简到繁，逐步领会歌曲的节奏和韵律。
3. 分组排练（20分钟）将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱音阶歌，其他小组鼓励欢呼。
4. 整合排练（15分钟）请代表小组进行统一排练，并贴合节奏姿势整齐，安排好行进路线，调整好音量。
5. 演出（10分钟）请每个小组的代表走上讲台，表演自己挑选的版本音阶歌。
三、教学反思音阶歌是一首简单的歌曲，适合初学者学习和演唱。
在教学过程中，教师应该讲解音阶的概念，引导学生通过演唱掌握音乐节奏和韵律。
学生们在听歌、跟唱、排练和表演的过程中，能够体验音乐的美，并在其中感受到成就感。
通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的音乐认知水平，还能够增加他们的学习兴趣，激发他们学习乐器和音乐知识的热情。
湘版二年级(上)音乐教案
第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总序第 1 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 ||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。
第二课时总序第 2 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
湘教版小学音乐二年级上册教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版二年级上册音乐教案第一周第一课时：组织教育课学唱国歌一、用多媒体展示，国歌会在什么样的场景中响起。
二、教师带读歌词，激发孩子对社会主义祖国的朴素情感。
三、用听唱法对进行歌唱学习。
四、唱国歌时的要求：庄严、肃立、声音洪亮。
五、在同学进入情绪后，认真进行音乐课堂常规要求。
1、音乐律动进教室。
2、琴声问好。
师：1 3 5 5 |5- |生：15 0|15 0|54 32|1 - ||3、唱歌姿势要求正确的歌唱姿势是：1、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。
2、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。
3、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。
4、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。
5、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。
6、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。
7、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。
坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要*在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。
4、律动要求大方、自信、大胆起立一起参与。
三天小长假第二周第一课《阿里里》教学内容：本课将进行纳西族歌曲《阿里里》的演唱学习，欣赏《阿细跳月》，音乐游戏《阿西里西》。
音乐知识——认识音高、唱名。
教学目标：1、能够感受音乐的情绪，乐于参与演唱和音乐游戏，在歌唱和游戏中学会与人合作。
2、在音乐实践活动中，通过模唱、模仿、接唱及为歌曲伴奏等活动方式，学会聆听，并养成聆听的好习惯。
湘教版小学二年级音乐上册教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《剪窗花》 教学⽬标： 1、通过聆听《窗花舞》感受⾳乐所表达的过新年的热烈⽓氛，感受不同地域的民歌风， 2、懂得珍惜今天的幸福⽣活。
3、运⽤x和x编创节奏，并能背唱⾃⼰熟悉的有关过新年的歌曲。
4、学唱歌曲《⼩⽑驴》能背唱歌曲，并⽤⼿号来加深旋律中⾳乐⾛向，上⾏和同⾳反复的特点。
5、能听辨出长笛与低⾳⼤提琴的⾳⾊，从⾳乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
教学重点： 学⽣能找到歌曲中的⾳乐⾛向上⾏和同⾳反复的特点。
教学难点： 能掌握歌曲中的⼋分⾳符的节奏。
教学准备：录⾳机、头饰、打击乐器 教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、开始部分。
1、听⾳乐起⽴、问好、⼊座。
2、复习柯尔⽂⼿势。
3、复习歌曲。
⼆、基本部分。
1、导⾔。
2、聆听《窗花舞》。
（1）完整地聆听乐曲，让学⽣⽤⼿指随课本上的图形谱滑动。
提⽰：你感到乐曲描绘了什么？ （2）复听⾳乐，随着⾳乐⽤⼿势在桌上进⾏表演。
三、欣赏《窗花舞》。
1、师⽤提问的⽅式直接导⼊欣赏曲《窗花舞》，并提醒⽤⼿拍腿的⽅式静静聆听⾳乐的ab段。
2、⽣带着问题复听ab段。
你觉得⾳乐是在描诉⼀件什么事情？ 你听到⾳乐中⽤了哪些打击乐器？听到了请举⼿⽣听完后发表⾃⼰的看法。
（三⾓铁、铃⿎等） 3、她们在⼲什么？ ⽣欣赏并举⼿回答：跳舞、帖窗花 第⼆课时 ⼀、导⼊。
1、教师⽤“森林⾳乐会”做主题来串联全部课堂。
教师：“⽤⼀幅画来导⼊⾳乐故事的开始。
” 学⽣聆听、谈话、思维想像。
⽤拟⼈的⽅式来吸引学⽣学习的乐趣。
2、⽤各种动物的声⾳来发声练习。
教师出⽰⼩动物的头饰让学⽣去模仿它们的叫声并⽤⼀段练习曲来练习发声。
湘艺版小学二年级音乐(上册)教案_全册
摘果子
教学目标：
1、帮助学生学习掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动的愉快心情。
教学重难点：积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣
教学过程：
一、熟悉音乐,体验歌曲旋律,激发学习兴趣。
1、今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,这段音乐听上去感觉怎样？〔欢快
阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到XX彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动
教学重点：
1、学唱歌曲《阿里里》
2、听《阿细跳月》
教学难点:
感受乐曲的不同节奏
教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
〔1你们去过XX吗？
〔2就象同学们说的,XX的少数民族都是能歌善舞的！
师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身,非常机智勇敢。
4、那少年时期的阿凡提是个怎样的人物呢？
〔三聆听歌曲《阿凡提骑驴》
1、欣赏歌曲,找找少年阿凡提是怎么样的人物
2、感受歌曲的韵律及音乐情绪
3、复听歌曲,找出哪句旋律最独特,为什么？
〔四学唱歌曲
1、师范唱歌曲
2、生学唱谱子
3、生用"lu"母音代词来演唱歌曲
三、学习踵趾步的动作。
1、学会了摘果子真高兴,我们也去果园摘果子吧！那看一看老师是怎么去果园的呢？教师示范。提问：老师是怎样去的？让学生说出脚的动作。〔脚跟,脚尖,跑跑跑。
教师：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾步,它是舞蹈动作里的舞步的一种。
二年级音乐教案上册湘教版
二年级音乐教案上册湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验湘教版二年级音乐教材中的歌曲、乐曲和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，使他们能够正确地演唱歌曲，演奏乐曲，掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生合作精神，使他们能够在集体活动中积极参与，与同伴共同完成音乐任务。
二、教学内容1. 歌曲：学习湘教版二年级音乐教材中的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，让学生学会正确的演唱方法和节奏。
2. 乐曲：欣赏湘教版二年级音乐教材中的乐曲，如《两只老虎》、《茉莉花》等，让学生了解不同乐器的音色和演奏技巧。
3. 节奏：学习简单的节奏，如2/4拍、4/4拍等，让学生能够按照节奏演唱歌曲和演奏乐曲。
三、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在集体活动中学习音乐，培养他们的合作精神。
2. 采用示范教学法，教师亲自演唱和演奏，让学生直观地了解音乐知识和技能。
3. 采用实践教学法，让学生通过演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高他们的音乐素养。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性和节奏感。
2. 学生演奏乐曲的音准和技巧。
3. 学生对音乐知识和技能的掌握程度。
五、教学计划1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解2/4拍节奏。
2. 第二周：学习歌曲《小燕子》，掌握4/4拍节奏。
3. 第三周：欣赏乐曲《两只老虎》，了解不同乐器的音色。
4. 第四周：学习乐曲《茉莉花》，掌握简单的演奏技巧。
5. 第五周：复习前面学过的歌曲和乐曲，进行集体表演。
六、教学内容1. 歌曲：继续学习湘教版二年级音乐教材中的其他歌曲，如《两只老虎》、《小兔乖乖》等，让学生学会正确的演唱方法和节奏。
2. 乐曲：欣赏湘教版二年级音乐教材中的其他乐曲，如《欢乐颂》、《茉莉花》等，让学生了解不同乐器的音色和演奏技巧。
3. 节奏：学习复杂的节奏，如3/4拍、6/8拍等，让学生能够按照节奏演唱歌曲和演奏乐曲。
七、教学方法1. 采用分组教学法，将学生分成小组，让学生在小组活动中合作学习音乐，培养他们的团队精神。
湘艺版二年级音乐上册全册教案
湘艺版二年级音乐上册全册教案湘艺版二年级音乐上册第一课教学设计1、阿里里教学内容学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。
教学目标1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
、2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。
3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
、教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教学准备多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
教学过程一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。
3、听一听、师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦??初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。
师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。
2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。
请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。
3、情感处理⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。
让歌声更美好-湘文艺版二年级音乐上册教案
让歌声更美好-湘文艺版二年级音乐上册教案教学内容第一单元：唱歌调式1. 教学目标学生能够准确地发出基本调式的音，并能理解调式的概念。
2. 教学重点唱歌调式。
3. 教学难点理解调式的概念。
4. 教学方法情境启发法。
5. 教学过程及时间分配1.教师以一个故事情境导入调式的概念（5分钟）：小明和他的爸爸在公园唱歌，小明说：“爸爸，你唱的调子比我高。
”爸爸看了看小明，说：“儿子，你唱的是哪个调式？”小明茫然不知道，爸爸就开始教他。
2.教师进行现场演示，让学生听、观看（5分钟）：教师拿出乐器，弹奏出一个调式，让学生听，并问学生：“这是什么调式？”引导学生思考，让学生发现调式的特点。
3.学生模仿呈现（20分钟）：教师引导学生进行唱调式的练习。
首先，教师跟学生一起唱基本调式，并有一定的节奏，让学生模仿。
4.学生总结提高（10分钟）：学生进行小组讨论，总结调式的概念，并尝试用自己的话说出来，由教师辅导。
第二单元：歌曲韵律1. 教学目标学生能够感知歌曲韵律，明确歌曲的调子和节奏，并能体验其中的情感。
2. 教学重点歌曲韵律。
3. 教学难点对节奏的感知和体会。
4. 教学方法情境启发法。
5. 教学过程及时间分配1.教师以一个情境，如小动物生活的场所，引导学生进入情感氛围（5分钟）：教师先放一段背景音乐，让学生倾听，理解背景，然后要求学生闭上眼睛，通过感受韵律来体会小动物生活的场所。
2.教师进行展示（5分钟）：教师唱一段抒情歌曲并进行韵律分析，让学生通过观看和倾听来感知并理解歌曲的韵律。
3.学生模仿呈现（20分钟）：学生们进行歌曲韵律的模仿训练，灵活操纵自己的嗓音，并试着加入自己的情感与感受，进行感性唱歌。
4.学生总结提高（10分钟）：学生再次回顾所学到的内容，记录下学习笔记，体会和感受。
第三单元：儿童歌曲初步学唱1. 教学目标学生能够初步掌握一首儿童歌曲的唱法，节奏和韵律。
2. 教学重点儿童歌曲的唱法，节奏和韵律。
3. 教学难点唱法与情感的融合。
湘艺版小学音乐小学音乐二年级上册全册教案
第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结第二课时授课时间：一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）播放《阿西跳月》。
湘教版二年级音乐上册全册教案
湘教版二年级音乐上册全册教案
第一课：音乐赋予我快乐
教学目标
- 让学生了解音乐的含义和作用
- 培养学生对音乐的兴趣和热爱
教学内容
1. 引导学生听一个快乐的音乐片段，并让他们表达自己的感受
2. 通过讨论，引导学生理解音乐可以给人带来快乐的能力
3. 与学生一起创作一个简单的快乐音乐旋律
教学步骤
1. 听快乐音乐片段（注：给学生播放一段欢快的音乐）
2. 学生自由表达对音乐的感受（注：鼓励学生用语言、肢体语言或画画等形式表达）
3. 导入讨论，引导学生认识到音乐可以使人感到快乐，让学生分享自己的体验和感受
4. 引导学生思考音乐的作用，包括给人快乐、放松、激励等
5. 小组活动：让学生自由创作一个简单的快乐音乐旋律，可以使用乐器、声音和身体动作等方式
6. 各小组分享自己的作品，让学生欣赏和体验不同的快乐音乐
7. 结束课堂，总结学到的内容，并激发学生对音乐的兴趣和热爱
拓展活动
- 在家中收集一些自己喜欢的音乐，与家人分享并讨论音乐的作用和意义
- 听一些不同类型的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并写下自己的感受
教学评价
- 通过学生的表达和参与情况来评价他们对音乐的理解和感受程度
- 观察学生在小组活动中的创作和分享情况，评价他们的合作和创造力
以上是《湘教版二年级音乐上册全册教案》的第一课内容，更多教案请继续阅读后续部分。
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第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结第二课时授课时间：一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）播放《阿西跳月》。
（4）读节奏，用身体动作来表现。
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）学生模唱。
三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动。
（2）把你的想象画面描绘出来。
四、全班分四组表现。
（1）声音：嘿嘿。
（2）拍手跺脚。
（3）伴奏乐器。
五、综合表现。
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。
第二课金铃铛教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。
；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》。
教学准备：电子琴、磁带、录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础训练。
1、发声练习。
2、节奏训练。
2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学。
师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱。
2、带学生朗读歌词。
3、带唱歌曲。
4、全班齐唱。
四、参与表现。
师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》。
2、律动《摘果子》。
五、总结下课。
1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。
第二课时授课时间：一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、导入新课。
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学。
1、初听全曲。
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲。
A、哼唱它的主旋律。
B、说说它是几拍子的歌曲。
C、简单介绍歌曲。
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现。
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课。
师生再见，听音乐出教室。
第三课阿凡提骑驴教学目标：1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。
3、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。
4、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。
教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点：唱准切分音，变音记号。
教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、导入新课。
1、学生听音乐按节奏走进教室。
2、师生问好。
3、师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案？4、师：为什么呢？生讨论。
5、师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏——切分音。
6、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号。
如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。
我们跟着琴来感受一下。
二、聆听部分。
1．师：听一听，音乐中的情绪有。
2．师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？ＸＸＸ| ＸＸＸ|Ｘ - | Ｘ - |3．学生反馈。
师：谁来说一说？为什么？4．师：请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。
三、学唱歌曲。
1．师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家来看一看。
2．表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？3．教师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。
这段音乐的名字就叫《阿凡提骑驴.》，现在我们再来认真地听一听，轻声地用啦跟唱。
4．分部分学唱师：根据伴奏型的不同，分部分的来演唱。
（1）学生跟琴演唱，试唱曲谱。
（2）教师指导。
四、拓展，结束部分。
今天我们学习了歌曲《阿凡提骑驴》，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学会机智与勇敢。
同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。
第二课时授课时间：一、敲打着心中的喜悦。
播放歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流。
师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
二、唱出心中的感受。
1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《对十》，让学生聆听。
2、《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。
三、学唱歌曲的教学步骤。
1、学生随老师的琴声哼唱。
2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。
3、老师教唱难点。
4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。
师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。
下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。
三、创编出巧妙的问与答。
1、教师引导学生创编歌词。
2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。
四、舞动着我们的快乐。
1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。
可加上自己喜欢的动作。
2、师评。
师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。
让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。
第四课大钟和小钟教学目标：1、会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、听第一部分音乐。
1、请小朋友睁开眼睛吧。
2、刚刚在音乐声中你听到了什么?3、对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?4、老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!二、学习主题音乐。
1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。
2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?3、出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4 x x x x )4、咱们来学学秒针是怎样走动的。
(听着主题音乐动一动)三、欣赏其他部分音乐。
1、请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?2、欣赏第三部分音乐。
天亮了，钟表店里又重新活跃起来。
太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。
3、聆听第三部分音乐。
四、总结全课。
第二课时授课时间：一、创设情景。
听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。
二、学歌曲《时间像小马车》。
1、学习歌词。
昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了。
步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。
（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。
（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。