湘艺版小学音乐 (演唱)音乐与我同行 课件
接力版小学音乐二年级下册(演唱)音乐与我同行 教学设计
（演唱）音乐与我同行教学设计教材分析：《音乐与我同行》是一首由德国儿歌填词而成的歌曲，旋律轻快流畅，歌词简洁质朴。
全曲为一段体，共有三个乐句，旋律的进行具有典型的西洋大调式特点，采用了模进、重复等表现手法，音调舒畅起伏，表现出有音乐相伴的愉快心情。
轮唱的安排十分巧妙，两个声部相隔四小节进入，声部之间形成了均衡、舒服的和声。
轮唱时可多次反复，充分表现出轻松愉悦、怡然自得的音乐情绪。
教学目标：1、知识与技能：（1）能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
（2）对附点节奏的认知及四三拍强弱关系的掌握。
2、过程与方法：灵活运用模仿、跟唱、创作等教学手段激发学生学习热情，提高演唱二声部的能力。
3、情感态度价值观：通过歌曲学习，丰富学生情感体验，培养学生的合作意识及对生活的积极乐观态度和对音乐的喜爱。
教学重点：（1）能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
（2）对附点节奏的认知及四三拍强弱关系的掌握。
教学难点：能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
教学过程一、导入：同学们，快乐的音乐之旅开始了，全体起立，边做律动边有lu、li、la来进行发声练习。
师：跟随音乐做简单的律动让我们感到非常快乐，音乐在我们的生活动随处可见，哪位小朋友能够说说在什么地方能够听到音乐的呢？生：.......二、学唱歌曲1、初听歌曲。
师：是的，音乐无处不在，音乐总与我们同行，今天我们就来学习一首来自德国的二部轮唱歌曲《音乐与我同行》，请大家把书翻到第38页, 我们先来听一听这首乐曲，一边听一边感受，歌曲的速度是怎样的？歌声让我们感受到了怎样的情绪？出示大屏幕：速度：快速、中速、慢速。
情绪：欢快热烈、缓慢悲伤、优美愉悦。
总结：（感受能力很强、很准确，这是一首中速歌曲，音乐情绪优美愉悦，表现出与音乐相伴的快乐心情，同学们，喜欢这首歌曲吗？）今天我们就一起来学习这首歌曲吧！2、学习歌曲节奏（首先我们来学习节奏，请看大屏幕）3/4ⅩⅩⅩ∣Ⅹ.ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣Ⅹ――∣同学们有没有发现，第一小节和第二小节有什么不同之处呢？生：附点师：对，就是附点节奏。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材中选取了一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在学习过程中，他们善于模仿，喜欢参与实践活动。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情处理。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.利用多媒体设备，展示歌曲的图片和视频，丰富教学手段。
4.采用个别辅导和集体教学相结合，关注学生的个体差异。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情处理。
3.分组练习：将学生分成小组，进行有的练习，互相观摩、交流、借鉴。
4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生积极参与，给予评价和指导。
5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现音乐的美妙。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐与我同行》的歌词、重点音符、节奏和表情符号。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和情感表达。
八. 说教学评价1.对学生的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面进行评价。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》教学设计一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教材中提供了两首歌曲，一首是《小星星》，另一首是《小燕子》。
这两首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的了解和认识，他们喜欢唱歌，对音乐的学习充满了热情。
但由于个体差异，学生的音乐基础和歌唱能力不尽相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到音乐学习中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《小星星》和《小燕子》两首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的团队合作精神，提高学生的歌唱表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《小燕子》的旋律和歌词掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，教师进行指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
4.视听法：观看音乐视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小星星》和《小燕子》的课件，包括歌词和旋律。
2.音响设备：播放音乐和录音。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱。
4.教学道具：小星星和小燕子的小道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐《小星星》和《小燕子》，让学生初步感受两首歌曲的节奏和旋律。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《小星星》和《小燕子》的歌词，让学生朗读歌词。
接着，教师范唱歌曲，学生跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师对每组学生的演唱进行指导。
最新湘教版三年级上册音乐教案(全册)公开课教案集
第一单元教学目标：1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。
2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
教学准备：各种乐器，电子琴，多媒体课件教学过程：第一课时入学教育二、师生相互介绍认识三、音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||四、学唱新歌《猜谜谣》听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。
学着打拍子老师逐句教唱《猜谜谣>4. 随琴跟唱，练习两次。
5、全班齐唱第二课时一、听赏歌曲《山村来了售货员》1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。
2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。
3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。
4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。
二、认识唢呐1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮。
它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。
三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。
请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。
第三课时一、复习唱《猜谜谣》二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》出示乐谱，画出节拍交给学生游戏的玩法。
唱谱游戏：1）随着琴声划拍唱谱2）边背唱歌谱边律动。
xx xxIx xIx - Ix -l跑跑跑跑走走踏踏3）分组唱谱接龙，边唱边律动3、送音符回家认识二分音符，四分音符，八分音符说说他们的区别，送音乐回家。
三、完成游戏，检查同学们的回答情况。
教师做出评价。
第二单元教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀，请你别生气》，并能从中感受对老师的爱戴之情。
2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。
新湘艺版三上音乐《音乐与我同行》教案公开课教案课件教案课件
《音乐与我同行》教案教学内容1、学唱歌曲。
2、了解本歌的音乐特点。
教学目标通过介绍音乐的形式欣赏多首歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。
教学工具钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程一、组织教学师导言：同学们喜欢音乐吗？生答。
二、介绍音乐介绍音乐对人们生活的影响。
三、歌曲学习1、引入。
师：下面来欣赏这首《音乐与我同行》。
在学习之前，老师先来说一说老师对音乐的理解。
师：同学们，那么接下来你们就说一说你们对音乐的理解吧。
生答。
师：好，咱们开始学习这首歌曲吧。
2、学习歌曲。
（1）歌词学习。
师：咱们一起把歌词来读一读。
听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
（2）学唱歌曲。
老师唱一句，学生学一句。
（3）分段唱。
（4）小组唱。
四、总结欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了这首《音乐与我同行》，希望大家都能热爱音乐并能继承发展下去，下课。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
湘艺版小学四年级音乐上册 第二课 同步课件
第二课
同步课件
唱歌
小小足球赛
范唱
伴奏
唱歌
唱歌
歌曲最后8小节的两段歌词分别表达 了什么情绪? 怎样演唱才能更生动?
音乐实践
滑音有上滑音和下滑音 两种。上滑音用“ ” 或“ ”标记,表示向上 滑唱(奏);下滑音用“ ” 或“ ”标记,表示向下 滑唱(奏)。节奏游戏
轮奏可反复多次，在任意一 拍上结束。 四步轮奏时，可变化击拍方 式或用不同的衬词念读节奏。
湘艺版四年级上册
谢谢观赏
随音乐边用“Ia” 跟唱主 题 边做原地踏步动作，并 在“ ”处变换方向。 随音乐主题 ，自选韵律操 或课间操的动作参与表现。
节奏游戏
全班同学分为两组，相隔两 拍先后进入二部轮奏。 全班同学分为四组，每相隔 一拍依次进人四部轮奏。
节奏音型× × ×× × 全班同学分两组，相隔两拍先后进入二部轮奏
全班同学分四组，每相隔一拍一次进入四部轮奏
湘艺小学音乐三年上册教材配套课件
音乐剧、舞剧等艺术形式简介
音乐剧
介绍音乐剧的基本概念、特点和代表作品，如《猫》、《歌剧魅 影》等，让学生了解音乐剧的综合艺术形式。
舞剧
欣赏经典的舞剧作品，如《天鹅湖》、《红色娘子军》等，让学 生了解舞蹈与音乐的完美结合。
其他艺术形式
简要介绍其他与音乐相关的艺术形式，如歌剧、戏曲等，让学生 了解音乐艺术的多样性。
面的准备。
05
音乐欣赏与鉴赏
中外名曲欣赏
古典音乐
01
包括贝多芬、莫扎特等大师的经典作品，通过欣赏这些名曲，
学生可以感受到古典音乐的魅力和内涵。
流行音乐
02
介绍当代流行的音乐作品，让学生了解流行音乐的风格、特点
以及代表作品。
民族音乐
03
欣赏不同民族的音乐作品，如中国的《二泉映月》、日本的《
樱花》等，让学生了解不同民族的音乐文化。
活动策划
制定社团活动计划，包括常规排练、演出安排、对外交流等，确保 活动的丰富性和实效性。
成果展示
组织社团成员进行成果展示，如音乐会、音乐沙龙等，让学生展示 自己的才艺和成果，增强学生的自信心和成就感。
THANKS
感谢观看
演奏法记号
连音线、断音记号、跳音 记号等，以及其在演奏中 的表现技巧。
03
歌唱技巧与训练
发声方法与呼吸控制
发声方法
介绍正确的发声方法，包括喉咙 、口腔、鼻腔等部位的协调运用 ，以及声带的合理振动。
呼吸控制
讲解呼吸在歌唱中的重要性，以 及如何通过深呼吸、慢呼吸等方 式控制气息，使歌声更加流畅自 然。
口琴
介绍口琴的基本构造、音 域和演奏方法，包括吹奏 技巧、气息控制、基本音 阶练习等。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》教案一. 教材分析《音乐与我同行》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了音乐与生活的紧密联系，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表现自己对音乐的感受。
在此基础上，他们需要进一步学习音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
在本节课中，学生将通过演唱歌曲、参与音乐活动，进一步体验音乐的魅力，培养音乐审美情趣。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《音乐与我同行》，提高学生的歌唱技能。
3.通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐与我同行》的演唱技巧和节奏把握。
2.音乐基本知识和技能的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成音乐活动。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音乐与我同行》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学道具：如手拍、沙锤等，用于参与音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《喜羊羊与灰太狼》主题曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《音乐与我同行》的曲谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
(演唱)音乐与我同行-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）音乐与我同行-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握乐谱的基本元素和演唱的基本技能。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.组织学生进行集体演唱，体验集体合作的快乐。
二、教学内容1. 歌曲学习本单元的主要歌曲是《音乐与我同行》，请同学们认真学习乐谱的基本元素，包括拍号、节奏、旋律等，并通过练唱来掌握歌曲的演唱技巧。
2. 气息练习除了歌曲的学习外，在演唱时正确掌握呼吸和气息的运用也是重要的。
请同学们进行气息练习，掌握正确的呼吸姿势，使演唱更加流畅自然。
3. 音乐鉴赏为了增强学生对音乐的感受和理解，在本单元的教学中会进行一些简单的音乐鉴赏活动，如听音乐、感受音乐的情感表达等。
4. 集体合作学生们将会在本单元的教学中分成小组，进行集体合作，共同完成演唱和表演任务。
通过集体协作，培养学生们的团队精神和协作能力。
三、教学策略1. 问题导入通过提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自己的思考和探究来发现问题的答案。
2. 视听教学在歌曲学习中，教师可以通过视频资源或者音频资源来辅助教学。
通过听和看的方式来帮助学生更好地掌握歌曲中的节奏和旋律。
3. 合作学习在集体合作任务中，教师可以采用小组合作的方式，让学生相互配合、相互帮助、共同完成任务。
通过合作学习，培养学生的团队合作精神和协作能力。
4. 互动评价在教学过程中，教师要通过不同的评价方式来评价学生的表现。
在集体合作任务中，可以通过对小组的评价，让学生在互相学习的同时获得更直观、更具体的反馈信息。
四、教学步骤1. 学生音乐素养调查通过问卷、小组讨论等方式，了解学生对音乐的兴趣爱好、音乐知识和演唱技巧等方面的情况。
了解学生的音乐素养，为教师制定教学计划提供依据。
2. 乐谱学习教师为学生分发乐谱，向学生介绍乐谱中的基本元素，包括拍号、节奏、旋律等。
并通过跟唱的方式来帮助学生掌握乐谱的演唱技巧。
3. 气息练习通过指导学生正确的呼吸姿势和使用气息的方法，帮助学生更加有效地利用气息，使演唱更加流畅自然。
湘教版音乐七上第七单元《音乐在我身边》ppt课件
·标记下列声音出现的顺序，并说出 哪些属于生活中的音乐：
时钟
பைடு நூலகம்
森林号子
流水鸟鸣
发
现
生
活 中
的
运动员入场
虫鸣
眼保健操
信天游
海鸥海浪
思考：
刚才的声音片段中，有哪些是属于我们生 活中的音乐？
眼保健操、运动员入场、信天游、森林号子
背景音乐： 为不同环境所使用的陪衬音乐 。
实用音乐：渲染烘托场景气氛，并用来配 合完成某项任务的音乐。
为你所熟悉的生活场景设置背景音乐
场景 音乐 节奏特点 情绪特点
我爱去的游乐场 欢快、活泼 喜悦、兴奋 妈妈爱去的商场 舒缓、轻盈 轻松、愉悦 爷爷爱去的茶馆 缓慢、自由 悠闲、祥和
大家来模仿我们生活中常出现
一
的声音片段
1.新闻联播 2.磨剪刀 3.卖甜酒 4.运动员入场
根据背景音乐，
表现恰当的场景！
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/82021/5/8Saturday, May 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/82021/5/82021/5/85/8/2021 6:38:51 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/82021/5/82021/5/8May-218-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/82021/5/82021/5/8Saturday, May 08, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/82021/5/82021/5/82021/5/85/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 8日星 期六2021/5/82021/5/82021/5/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/82021/5/82021/5/85/8/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/82021/5/8May 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/82021/5/82021/5/82021/5/8
2017湘艺版小学四年级上册音乐课件汇总.doc
2017湘艺版小学四年级上册音乐课件汇总
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2017湘艺版小学四年级上册音乐课件汇总
湘艺版小学四年级上册音乐第6课课件：吉祥三宝
湘艺版小学四年级上册音乐第6课课件：吹竖笛
湘艺版小学四年级上册音乐第6课课件：回家
湘艺版小学四年级上册音乐第7课课件：小小鼓号手
湘艺版小学四年级上册音乐第7课课件：草原小姐妹
湘艺版小学四年级上册音乐第7课课件：都有一颗红亮的心湘艺版小学四年级上册音乐第8课课件：狐假虎威
湘艺版小学四年级上册音乐第9课课件：吹竖笛
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湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了音乐与我们的生活息息相关，让我们在音乐中感受快乐，体验成长。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出音乐的快乐氛围；第二乐段节奏稍慢，旋律悠扬，表达了对音乐的热爱和向往。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基本知识的巩固和提高。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感、音乐表现力等方面也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《音乐与我同行》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《音乐与我同行》的歌词和旋律的掌握。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
2.运用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
4.利用多媒体手段，播放歌曲，让学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍本节课的歌曲《音乐与我同行》，激发学生的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，示范演唱。
3.学生练习：跟随教师示范，学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
4.课堂互动：教师引导学生参与音乐游戏，巩固所学知识。
5.总结提高：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《音乐与我同行》歌词含义：音乐与我们的生活息息相关，让我们在音乐中感受快乐，体验成长。
音乐特点：节奏明快，旋律活泼；节奏稍慢，旋律悠扬。
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3 | 2 . 3 5 | 4 . 5
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3 | 2 . 3 3 | 2 . 3
7 | 1 — — || 7 | 1 — —|
同学们！按下面的步骤练习吧！ 1.第一声部用la随伴奏音乐模唱，第二声部聆听 2.第二声部用li随伴奏音乐模唱，第一声部聆听 3.第一声部填词演唱，第二声部用li随伴奏音乐模唱 4.第一声部用la随伴奏音乐模唱，第二声部填词演唱
1= E 3 { 0 { 5 3 3 5 5 3 3 5 3 3
3|4 3 3 0 5 3 3 5 5 3 3 5 3 3 0
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2 . 3 0 5
4 | 5 0 | 0 4 6
6 0
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5 | 4 .
6 | 4 4 | 5 4 6 | 5 | 5 3 | 2 . 3 5 5
7 | 1 — —| 6 4 7 |1 — —| 5| 5|
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4 | 3 . 4 4 | 3 . 4
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6 | 4 4 | 5 4 | 5 6 | 4 4 | 5 4 | 5 6 4 6 6
4 6
| 2 . 3
7 | 1 — —| 7 | 1 — —| 4 | 3 . 4 5|
5.二部轮唱
什么是二部轮唱？ 二部轮唱是由两个声部演唱同一个旋律，但不 是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小 节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
《火车开啦》 《划船》
老师给你的任务你能完成吗？ 要求：第一声部唱完第一乐句后，第二声部 开始进入演唱
请同学们自由分组，第一组写第一声部曲谱，
第二组写第二声部曲谱。