l六年级 数学科教学计划及进度表 文档
六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
教科版六年级数学(上)教学计划及教学进度表
教科版六年级数学(上)教学计划及教学进
度表
教学计划
第一单元：整数
- 知识点：正整数、负整数、零以及它们之间的大小比较。
- 目标：教授学生整数的概念，让学生能够正确理解整数的正负性质，掌握整数之间的大小比较。
- 研究方法：引导学生进行思维导图和数轴练，通过实例和问题解析来巩固知识。
第二单元：分数
- 知识点：真分数、假分数、带分数、分数的大小比较以及分数的加减法。
- 目标：教授学生分数的基本概念，让学生能够正确理解分数的各种形式，掌握分数之间的大小比较和加减法运算。
- 研究方法：通过实际生活中的分数问题和分数的图形表示，帮助学生理解和应用分数知识。
第三单元：小数
- 知识点：小数的读法、写法、大小比较以及小数与分数的转换。
- 目标：教授学生小数的概念和表示方法，让学生能够正确读写小数，掌握小数之间的大小比较和与分数的转换。
- 研究方法：通过实际生活中的小数问题和小数的实际应用，帮助学生理解和运用小数知识。
教学进度表
注：教学进度表仅供参考，具体进度可根据教学实际情况进行调整。
以上为教科版六年级数学(上)的教学计划及教学进度表。
希望通过系统有序的教学安排和深入浅出的教学方法，能够激发学生对数学的兴趣，并帮助他们掌握基本的数学知识和技能。
新苏教版六年级数学上册教学计划及进度表
新苏教版六年级数学上册教学计划及进度表教学计划及进度表如下：
教学计划：
第一单元：自然数和整数
- 了解自然数和整数的概念
- 学习整数的四则运算
- 比较和求整数的绝对值
- 解决实际问题，运用整数的四则运算
第二单元：分数
- 了解分数的概念
- 学习分数的四则运算
- 认识分数的大小和比较大小
- 解决实际问题，运用分数的四则运算
第三单元：小数
- 了解小数的概念
- 学习小数的读写和大小比较
- 学习小数的加减运算
- 解决实际问题，运用小数的加减运算
第四单元：数的单位
- 了解长度、质量、时间的单位
- 学习单位之间的换算
- 解决实际问题，运用单位换算
第五单元：数据的收集和整理
- 了解图表的构成和表示
- 学习如何从图表中读取数据
- 学习如何制作简单的图表和统计表- 进行数据的收集和整理
进度表：
- 第一单元：自然数和整数（2周）- 第二单元：分数（3周）
- 第三单元：小数（2周）
- 第四单元：数的单位（2周）
- 第五单元：数据的收集和整理（3周）
总共需要约12周的时间完成以上内容。
请注意，进度表只是一个大致的安排，具体的教学进度可能会因教学情况的不同而有所调整。
六下教学计划(及进度表)
六年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：根据国家教育方针和课程改革为指导，以《数学新课程标准》为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，有的放矢，学有所得，落实本册教学目标。
采用各种开放的现代化教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析：六年级共有学生341人。
绝大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
大部分学生，能从已有的知识和体会动身。
猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立摸索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
也存在个别学生基础知识差。
对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，专门对应用题数量关系的分析存在问题。
.还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。
因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的能力，以提高成绩。
三、教材分析：本册教材包括以下内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正比例和反比例、总复习等，本册教材注重学生经历从学生生活实际中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会教学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学目标：1.认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
六年级数学教学进度表
1.11-1.17
5
总复习
第二十一周
1.18—1.24
5
总复习、期末考试
3
分数除法的应用
第六周
10.5---10.11
3
工程问题，整理复习
第七周
10.12-10.18
5
比的意义，化简比
第八周
10.19-10.25
5
比的应用
第九周
10.26-11.1
5
期中复习
期中考试
第十周
11.2-11.8
5
圆的认识
第十一周
11.9-11.15
5
圆的周长
第十二周
11.16-11.22
5
圆的面积
第十三周
11.23-11.29
5
扇形，确定起跑线
第十四周
11.30-12.6
5
百分数的意义及互化
第十五周
12.7-12.13
5
百分数的应用
第十六周
12.14-12.20
5
扇形统计图
第十七周
12.21-12.27
5
数学广角
第十八周
12.28-1.3
5
阶段复习（一）
第十九周
1.4－1.10
5
阶段复习（二）
2020--2021学年度第一学期
小学六年制六年级数学学科教学进度表
周次
时 间
课时安排
教 学 内 容
第一周
9.3-9.6
3
分数乘法的意义及计算
第二周
9.7--9.13
5
分数乘法及简便计算
第三周
9.14---9.20
5
新人教部编版六年级数学下册教学计划及进度表(6篇)
部编版六年级数学下册教学计划及进度表（一）一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
新人教版六年级上册数学教学计划及进度表 (1)
上学期六年级数学教学工作计划一、学生基本情况本班现有学生44人，其中男生人，女生人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
2024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划及其教学进度表
2024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级数学教育教学工作，本班共43人，其中男生21人，女生22人。
整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实，对数学学习兴趣较高。
在动手操作，语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正，虽然抽象思维能力有一定水平，但是较弱，学习方法待优化。
在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导，在教学与作业设计中注重思维能力培养，注重素养提升，注重导优辅差工作，实现全面发展。
二、教学内容与教材分析本册教学内容有：“长方体和正方体”，“分数乘法”，“分数除法”，“解决问题的策略”，“分数四则混合运算”，“百分数”，“整理与复习”，共7个单元。
以及实践活动课：“表面涂色的正方体”、“树叶中的比”、“互联网的普及”等。
“长方体和正方体”单元作为学生认知立体图形的起点，符合数学知识本身发展的逻辑顺序，符合学生的认知规律，有利于学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”，形成初步的空间观念，同时也为进一步学习其他立体图形打下坚实的基础。
“分数乘法”单元通过知识的迁移，引导学生感受数的运算的一致性，同学们已经可以熟练进行分数的转化，并且联系整数乘法的计算掌握分数乘整数的计算，通过分析、比较、抽象、概括、归纳、类比等能力，使得学生逐步掌握分数乘法的运算方法。
“分数除法”单元学习的分数除法和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。
例如，分数除法除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义、解方程的技能有关。
倒数的概念以及求出一个非 0 数的倒数的方法，是学习分数除法的重要基础。
本单元同时为后面学习分数混合运算、比和比例以及百分数打下基础。
“解决问题的策略”单元要求能用替换（置换）、假设的策略弄清数量关系，优化解决问题的方法，解决实际问题，培养分析、综合和推理能力。
2024学年六年级数学上册教学计划和进度表(新课程)
1.计算竞赛
2.解决问题能力竞赛
3.开展视频讲题活动
学科教
改课题
及格率、提高率、优秀率
1.课堂教学重点抓基础，提高及格率
2.加强学生运算能力、规范表达习惯的培养
3.要结果与过程并重，真正落实三维目标
4.重视学生用数学的意识和解决问题能力的培养，提高优秀率
5.重视数学思想方法的渗透
12
11.18—11.22
5
百分数的意义、求百分率问题
多媒体课件
13
11.25—11.29
5
求一个数的百分之几是多少、求比一个数比多或少百分之几的解决问题
多媒体课件
14
12.2—12.6
5
百分数之单元复习、扇形统计图
多媒体课件
15
12.9—12.13
5
节约用水、数学广角——数与形
多媒体课件
16
12.16—12.20
提高教学质量的打算
提高课堂
教学效率
转变师生关系，确立学生的主体地位，使学生的学习主动性得以调动出来，让学生意识到自己是课堂教学的主要载体，是教学活动的主动参与者，就会改变以往被动接受的不良局面。教师在教学活动中尽量引导学生主动思考，积极发言，对于说错的学生仍要继续鼓励，不要乱加批评，不要摆出师道尊严，打击学生的学习积极性
7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
教学重难点：
经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
六年级上册数学教学进度表
六年级上册数学教学进度表一、教学目标本学期六年级数学教学的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
通过本教学进度表，我们将详细介绍本学期数学教学的内容，以便学生、家长和教师能够共同了解教学进度和安排。
二、教学内容与进度1. 数的认识与运算- 单元1：整数的认识和比较（2周）- 单元2：整数的四则运算（3周）- 单元3：小数的认识和比较（2周）- 单元4：小数的四则运算（3周）2. 几何图形与测量- 单元5：平面图形的认识（1周）- 单元6：平面图形的周长与面积（2周）- 单元7：三角形与四边形（2周）- 单元8：三角形与四边形的周长与面积（2周）3. 数据与概率- 单元9：数据的收集与整理（1周）- 单元10：数据的表示与分析（2周）- 单元11：概率与统计（1周）三、教学方法与活动本学期的数学教学将采用多样化的教学方法和活动，以提高学生的研究兴趣和积极性。
教师将采用讲解、示范、练、拓展等方式进行教学，并安排小组合作研究、实践探究等活动，增加学生的实际操作和参与。
四、教材与参考资料本学期的数学教学主要以教材《数学六年级上册》为主，辅以相关参考资料和练册。
学生应根据教材内容复和预，教师将根据学生的研究情况及时调整教学内容和进度。
五、考核与评价本学期将进行周期性的形成性评价和单元性的综合性评价，以全面了解学生的研究情况和掌握程度。
教师将根据学生的表现，及时提供指导和帮助，帮助学生克服困难，提高研究效果。
六、家校合作家长可以通过学校提供的研究内容和进度表，及时了解孩子的研究情况，并与教师进行沟通交流，共同关注孩子的研究进步。
家长的支持和鼓励对于培养学生的兴趣和自信心非常重要。
以上为六年级上册数学教学进度表，希望学生、家长和教师能够共同关注教学进度，积极配合，共同努力，达到良好的教学效果。
最新部编人教版小学六年级数学教学工作计划及进度表二篇2
最新部编人教版小学六年级数学教学工作计划及进度表一、班级情况分析本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。
六（ 3 ）班共有学生xx人，六年级xx班共有学生 xx 人，两个班的学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。
根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、双基情况大部分学生上册应掌握的知识基本掌握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
四、差生情况：姓名：项xx、徐x、张xx、王xx、杨xx、项xx、王xx、罗xx、章xx主要缺漏补缺措施解决问题、概念的应用 1 、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。
最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教学进度表
最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教
学进度表
以下是一个可能的最新人教版教材六年级数学上册的教学工作计划和教学进度表：
教学工作计划：
1. 第一周：第一章流程图和图表
2. 第二周：第二章分数的认识和计算
3. 第三周：第二章分数的认识和计算（续）
4. 第四周：第三章相乘与友数
5. 第五周：第四章几位数的整数相加和相减
6. 第六周：第四章几位数的整数相加和相减（续）
7. 第七周：第五章几何图形及其性质
8. 第八周：第六章几何图形与数
9. 第九周：第七章平行线与三角形
10. 第十周：第八章长方体和正方体
教学进度表：
- 第一周：学习第一章第一节，了解流程图的作用和使用方法。
- 第二周：学习第一章第二节，能够根据给定的流程图解决问题。
- 第三周：学习第二章第一节，认识分数的基本概念和表示方法。
- 第四周：学习第二章第二节，学会分数的加减运算。
- 第五周：学习第三章第一节，掌握相乘的基本概念和计算方法。
- 第六周：学习第三章第二节，了解友数的特性和计算方法。
- 第七周：学习第四章第一节，掌握几位数的整数相加的方法。
- 第八周：学习第四章第二节，了解几位数的整数相减的方法。
- 第九周：学习第五章第一节，认识几何图形并掌握一些基本性质。
- 第十周：学习第六章第一节，了解几何图形和数的关系。
- 第十一周：学习第七章第一节，理解平行线和三角形的特性。
- 第十二周：学习第八章第一节，认识长方体和正方体的属性。
请注意，这只是一个示例教学计划和进度表，实际的教学安排可能会有所不同，具体以学校和教师的实际情况为准。
小学数学第六册教学计划及教学进度表
小学数学第六册教学计划及教学进度表根据小学数学第六册的教材内容和学生的学习情况，可制定如下教学计划及教学进度表：教学计划：第一单元：数的认识与数量关系1. 数的概念和表示方法2. 数的比较和数的顺序3. 数的顺序和图形的顺序4. 数的顺序和日常生活中的排序问题第二单元：整百整千的认识与应用1. 认识整百整千，学习整百整千的读法和写法2. 整百整千数的顺序3. 利用整百整千数进行数量的比较和计算第三单元：算术有关公式和计算1. 了解算术的有关公式2. 利用算术公式进行数的计算和推论3. 在真实情境中运用算术公式来解决问题第四单元：两位数乘一位数的认识与应用1. 两位数乘一位数的认识与应用2. 两位数的乘法运算第五单元：数据的整理和图形的运用1. 数据的整理和图形的绘制2. 利用图形进行相关问题的分析和运算第六单元：面积的认识和计算1. 认识面积2. 通过学习计算面积解决实际问题教学进度表：第一单元：数的认识与数量关系（2周）- 第一课：数的概念和表示方法- 第二课：数的比较和数的顺序- 第三课：数的顺序和图形的顺序- 第四课：数的顺序和日常生活中的排序问题第二单元：整百整千的认识与应用（2周）- 第一课：认识整百整千，学习整百整千的读法和写法- 第二课：整百整千数的顺序- 第三课：利用整百整千数进行数量的比较和计算第三单元：算术有关公式和计算（3周）- 第一课：了解算术的有关公式- 第二课：利用算术公式进行数的计算和推论- 第三课：在真实情境中运用算术公式来解决问题第四单元：两位数乘一位数的认识与应用（2周）- 第一课：两位数乘一位数的认识与应用- 第二课：两位数的乘法运算第五单元：数据的整理和图形的运用（2周）- 第一课：数据的整理和图形的绘制- 第二课：利用图形进行相关问题的分析和运算第六单元：面积的认识和计算（2周）- 第一课：认识面积- 第二课：通过学习计算面积解决实际问题以上是一个初步的教学计划及教学进度表，根据实际情况和学生的学习进度，可以适当进行调整。
六年级下册数学教学计划含教学进度安排表
容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，
体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感
受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实
积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
3、在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，
使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不
准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的三
要性。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱、圆锥、比例、统计等知识的学
和复习，使原来分散学习的知识得以整理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构
成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的
基础:同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
1 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简
单的分数乘除法，会进行简单的分数四则混合运算。
本
学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，
情 后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后 况 进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 分
析
这一册教材包括的内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理和复习
教
等。
2021-2022 学年度第二学期
数学教学工作计划
小学六年级数学教学计划授课进度安排表2
师傅：XX徒弟：XXX
学困生帮扶（对象、目标、措施）
对象：XX
目标：提高学习积极性，使成绩有所进步。
措施：平时多鼓励、利用课余时间给予辅导。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
对象：XX
目标：使学生感受到老师的关怀，感受到学校的温暖。
措施：精神上给学生一定的关怀，物质上给予一定的帮扶。
审核意见
授课进度表
5
6.17---6.21
17
六
统计与概率
5
6.24---6.28
18
六
数学思考
5
7.1---7.5
19
六
综合与实践
5
7.8--7.12
20
期末考试
4.抓好单元检测，把好单元教学关。
5.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
题目：生活调查
过程与方法
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
情感态度与价值
观
1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
完成目标任务的具体措施
1.充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
时间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
2.25---3.1
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五
9.29—10.3
倒数的认识练习六分数除以整数国庆节放假
3
六
10.6—10.10
一个数除以分数练习课分数混合运算练习七
4
七
10.13—10.17
解决问题（一）练习八解决问题（二）练习课
5
八
10.20—10.24
解决问题（三）练习九整理和复习练习十
5
九
10.27—10.31
比的意义比的基本性质练习十一比的应用
观音小学2014—2015学年第一学期学科教学计划
年级：六年级学科：数学教师：许明艳
教学目标：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
学生情况分析：本班现有学生27人，其中男生13人，女生14人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
教学措施：1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
5
十
11.3—10.7
整理和复习比练习课圆的认识练习十三
5
十一
11.10—11.14
期中检测
十二
11.17—11.21
圆的周长练习十四圆的面积
5
十三
11.24—11.28
练习课圆环的面积练习课练习五
5
十四
12.1—12.5
扇形练习十六整理和复习练习十七确定起跑线
5
十五
12.8—12.12
百分数的认识
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、抓好单元检测，把好单元教学关,严提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
教学进度表
周次
时间教学内容ຫໍສະໝຸດ 课时一9.1—9.5
分数乘整数一个数乘分数分数乘法的意义练一
5
二
9．8-9.13
分数乘法的简便计算练习二
4
三
9.15—9.19
解决问题（一）练习课解决问题（二）练习三
5
四
9.22—9.26
整理和复习练习四位置与方向（二）方向与路线
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学内容分析：册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。“5.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5
十六
12.15—12.19
求比一个数多（或少）百分之几的数是多少？
5
十七
12.22—12.26
整理和复习练习二十扇形统计图练习二十一
5
十八
12.29—1.1
数学广角—数与形练习二十二总复习
5
十九
1.5—1.9
复习
二十
复习