留守儿童学习制度
小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。
2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。
4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。
5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。
同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。
二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。
对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。
3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。
4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。
教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。
5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。
三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。
小学“留守儿童”帮扶制度(三篇)
小学“留守儿童”帮扶制度是针对农村留守儿童所设立的一项帮助和保护措施。
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村寄宿亲戚、邻居或祖辈家中生活的儿童。
他们通常面临着教育、心理、社交等多方面的困境。
小学“留守儿童”帮扶制度的目标是提供对留守儿童的关爱、教育和支持，确保他们能够获得良好的学习环境和全面的发展。
该制度通常包括以下内容：1. 学校关怀：学校要设立留守儿童工作小组或专门负责留守儿童的班主任，负责了解他们的实际情况、关注他们的学习和生活问题，并及时提供帮助和支持。
2. 学习辅导：学校可以组织专门的学习辅导班，帮助留守儿童提高学习成绩，并与他们的班主任、家长保持密切联系，共同关注儿童的学习进展。
3. 心理健康支持：学校可以配备专业的心理咨询老师，为留守儿童提供心理辅导和心理支持，帮助他们解决情感问题，增强自信心和适应能力。
4. 社会交往培训：学校可以开展社会交往培训课程，帮助留守儿童建立良好的人际关系，增强社交能力。
5. 家长关怀：学校要与留守儿童的家长保持密切联系，及时了解他们的工作和生活情况，提供必要的帮助和支持。
6. 社会资源整合：学校可以积极争取社会资源，如资金、图书、教育培训机构等，为留守儿童提供更多的支持和机会。
小学“留守儿童”帮扶制度的目的是保障农村留守儿童的权益，提供全面的帮助和支持，帮助他们获得更好的教育和发展机会，促进他们健康成长。
同时，也需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力，建立更加完善的制度和机制，提供更多的关爱和支持给留守儿童。
小学“留守儿童”帮扶制度（二）是指针对留守儿童群体，提供一系列帮助和支持措施的制度安排。
留守儿童是指由于父母或监护人外出打工等原因，长期亲情陪伴不足的儿童。
以下是小学“留守儿童”帮扶制度的主要内容：1. 教育补贴：留守儿童家庭在经济上可能面临困难，制度可以提供教育补贴，帮助他们支付学杂费、交通费等教育相关费用。
2. 心理援助：留守儿童因为长期分离家人，可能存在心理问题，制度可以提供心理援助服务，为他们提供咨询、心理辅导等支持。
幼儿园留守儿童管理制度
幼儿园留守儿童管理制度幼儿园留守儿童管理制度11、建立留守儿童状况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌控留守儿童基本状况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通"帮扶热线"，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童状况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题实时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童沟通沟通制度。
将德育工作放在首位，通过组织开展多种同学喜闻乐见又积极参加的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的沟通沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感沟通平台。
幼儿园留守儿童管理制度2安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝愿，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此特地建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观测和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议。
在留守儿童之家学习活动期间，监护人和同学严格遵守以下条款。
一、严禁携带易燃、易爆危急物品和管制刀具进入学校。
二、严禁去河、塘等危急区域游泳、玩水等。
三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。
坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。
发觉状况，实时报告老师。
四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。
五、来回学校途中，严格遵守交通规章。
六、低幼班级儿童家长〔监护人〕需要按时接送。
七、高班级同学需要遵守路队长制度，排队有序行走。
八、当天值班班主任和科任老师需要将同学护送过公路到安全地带。
九、讲文明卫生。
团结友爱。
不骂人，不吵架，假设闹纠纷的，马上报告相关老师。
留守儿童培训教室规章制度
留守儿童培训教室规章制度为了营造安全、有序、良好的学习环境，进一步规范留守儿童培训教室的管理工作，提高教学质量，实现留守儿童全面发展，特制订以下规章制度：一、入学制度1.1 具备入学条件的留守儿童可以报名入学。
1.2 入学报名时需提供身份证明、户口簿、照片等材料。
1.3 入学报名时需交纳一定的学费，确保学习资源的持续提供。
二、课堂秩序管理2.1 学生应按时参加课堂学习，不得迟到早退。
2.2 在课堂上，学生要认真听讲，积极参与讨论，不得妨碍教学秩序。
2.3 禁止在课堂上使用手机、电脑等影响学习的物品。
2.4 课堂上严禁与他人交谈，保持安静学习环境。
三、作业管理3.1 学生应按时完成老师布置的作业，不得迟交或未交。
3.2 学生应尊重作业要求，不得抄袭、作弊。
3.3 完成作业后，学生要及时交给老师批改，接受批评与指导。
四、考试管理4.1 学生应按时参加考试，服从考试安排。
4.2 考试期间严禁抄袭、作弊，一经发现将取消考试成绩。
4.3 考试结束后，学生要等待老师公布成绩，接受评定结果。
五、奖惩制度5.1 学生在学习、生活中表现优秀的，将给予奖励，如奖金、荣誉证书等。
5.2 学生在课堂上、考试中违规的，将给予相应的处罚，如批评、警告、降级等。
5.3 学生在恶劣行为较为严重的，学校有权决定暂停学籍或辞退。
六、安全管理6.1 学校要加强对学生的安全教育，增强学生的安全防范意识。
6.2 学校要定期进行消防演习，提高学生的自救能力。
6.3 学校要建立健全的学生保险制度，保障学生的人身安全。
七、日常生活管理7.1 学生要保持个人卫生，定期整理个人物品，保持环境整洁。
7.2 学生要遵守学校的作息时间，保证充足的睡眠。
7.3 学生要遵守学校的饮食规定，保持饮食健康，不得吃零食、垃圾食品。
八、学校对留守儿童家庭的关怀8.1 学校要加强与留守儿童家庭的联系，关注留守儿童的成长状况。
8.2 学校要组织家长会，定期与家长交流学生的学习情况，共同探讨解决方法。
学校留守儿童管理制度制度
一、总则为了加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理制度1. 建立留守儿童档案学校应建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习情况、生活状况等，以便进行有针对性的教育和帮助。
2. 加强班主任管理班主任是留守儿童管理的主要责任人，应做好以下工作：（1）了解留守儿童的家庭背景、生活状况、心理特点等，制定针对性的教育计划。
（2）定期与留守儿童沟通交流，关心他们的生活和学习，及时发现并解决他们的问题。
（3）加强家校联系，及时向家长反馈留守儿童在校情况，共同做好留守儿童的教育工作。
3. 开展特色活动学校应定期开展针对留守儿童的教育活动，如：（1）心理健康教育：邀请专业心理教师为留守儿童开展心理健康讲座，提高他们的心理素质。
（2）文体活动：组织留守儿童参加各类文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
（3）法制安全教育：邀请法制副校长或相关专家为留守儿童开展法制安全教育讲座，提高他们的法制观念和安全意识。
4. 设立帮扶机制学校应设立留守儿童帮扶机制，包括：（1）结对帮扶：为每位留守儿童安排一名结对教师或同学，帮助他们解决学习、生活上的困难。
（2）关爱基金：设立留守儿童关爱基金，用于资助经济困难、学习优秀的留守儿童。
（3）志愿者服务：鼓励教师、学生和社会各界人士为留守儿童提供志愿服务，关心他们的成长。
5. 加强家校合作学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会，共同探讨留守儿童的教育问题，形成家校共育的良好局面。
三、监督检查1. 学校应定期对留守儿童管理制度执行情况进行检查，确保各项措施落实到位。
2. 教育主管部门应加强对学校留守儿童管理工作的监督，确保留守儿童合法权益得到保障。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校德育处负责解释。
3. 学校应根据实际情况对本制度进行修订和完善。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
留守儿童工作制度小学
留守儿童工作制度小学一、总则为了更好地关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进其健康成长，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。
二、组织机构1.成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。
2.设立留守儿童工作办公室，负责日常工作，包括留守儿童档案管理、关爱措施的制定与实施、家校沟通等。
三、留守儿童界定及统计1.留守儿童是指父母双方或一方因工作等原因外出务工，本人随祖父母、亲戚或其他监护人生活在校外的未成年人。
2.每学期初，班主任、辅导员要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、监护人信息等，并做好统计工作。
3.将统计结果上报学校留守儿童工作办公室，由办公室统一整理归档。
四、留守儿童关爱措施1.加强心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童心理素质。
（2）设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。
（3）鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富课余生活，缓解心理压力。
2.关注学业发展（1）建立留守儿童学习辅导机制，安排教师进行课后辅导。
（2）定期组织学习交流活动，提高留守儿童学习兴趣。
（3）开展个性化教育，满足不同留守儿童的学习需求。
3.强化生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养需求。
（2）加强宿舍管理，保障留守儿童生活环境整洁、安全。
（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的生活自理能力。
4.加强家校联系（1）定期召开家长会，提高监护人对留守儿童关爱工作的重视。
（2）建立家校联系微信群，方便实时沟通。
（3）开展家访活动，了解留守儿童家庭状况，加强与家长的沟通。
五、工作流程与要求1.留守儿童工作领导小组要定期研究留守儿童工作，解决实际问题。
2.留守儿童工作办公室要组织实施关爱措施，确保各项工作落实到位。
3.班主任、辅导员要密切关注留守儿童的生活、学习状况，及时发现问题，上报学校留守儿童工作办公室。
4.学校要定期对留守儿童工作进行自查，确保各项工作正常开展。
学校留守儿童管理规章制度
学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。
第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。
第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。
第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。
第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。
第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。
第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。
第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。
第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。
第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。
第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。
第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。
第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。
第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。
第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。
第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
实中留守儿童管理制度（3篇）
实中留守儿童管理制度实施留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的权益和健康成长，下面是一些建议的留守儿童管理制度：1. 政府支持：政府应制定相关政策措施，加大对留守儿童的关怀和援助力度，确保他们享有教育、医疗等基本福利权益。
2. 学校关心：学校应重视留守儿童的问题，设立专门部门或工作人员负责留守儿童管理工作，制定专属的管理规定和教育方案。
3. 家长参与：建立留守儿童的家长参与机制，强化家长与学校的沟通和合作，增加家长对孩子教育的参与度，提高家庭关爱留守儿童的意识。
4. 心理辅导：为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决情绪问题和心理困扰，提升其自尊心和自信心。
5. 安全保障：加强留守儿童的安全保障，为其提供安全教育和防范意识，预防意外伤害和侵害事件的发生。
6. 社区关怀：社区应设立留守儿童服务站或留守儿童之家，提供他们生活、学习和娱乐的场所，开展丰富多样的活动，增加他们的社交圈子和人际交往机会。
7. 鼓励亲情交流：设立留守儿童与父母互访的机制，鼓励父母亲回乡探亲，或者为留守儿童提供探亲机会，减轻他们心理上的孤独感。
8. 教育保障：加强对留守儿童的教育保障，确保他们能够享有平等的教育权益，提供特殊教育和学习辅导等服务，帮助他们顺利完成学业。
9. 建立档案：建立留守儿童的统一档案管理系统，记录他们的情况和成长历程，为相关部门提供便利的信息查询和管理。
10. 社会参与：鼓励社会各界关注留守儿童问题，积极参与留守儿童的扶助工作，提供志愿服务和捐助资金等支持。
以上是一些建议的留守儿童管理制度，旨在为留守儿童提供更好的保障和关怀，促进他们的健康成长。
具体实施中可以根据实际情况进行调整和完善。
实中留守儿童管理制度（2）一、留守学生管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守学生的教育和管理工作，为留守学生营造一个良好的学习生活环境。
二、留守学生的校外管理责任人是其监护人(或委托代理人)，应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守学生的校外学习、生活和活动，保证留守学生的安全。
学校留守儿童管理制度制度
学校留守儿童管理制度制度学校留守儿童管理制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的保护与管理，确保他们的健康成长，培养他们的全面素质并促进他们的全面发展，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本校所有留守儿童的管理，包括留守儿童的报名注册、教育指导、生活照料、安全保障等方面。
第三条学校留守儿童管理工作遵循“爱护、关心、保护、促进”原则，以提高学校留守儿童的生活质量和未来发展为目标，保障他们的基本权益和幸福感。
第四条学校应建立留守儿童管理机构，专门负责留守儿童的日常管理和协调。
第二章留守儿童的报名注册第五条所有留守儿童应按时参加学校的报名注册，相关信息应包括：留守儿童的姓名、性别、年龄、户籍信息、家庭地址及联系方式等。
第六条学校应要求留守儿童的家长提供其身份证、留守儿童与家长的关系证明和监护人委托书等相关证件。
第七条学校应对留守儿童进行体格选择性检查，确保其身体健康，并进行身高、体重、血型等基本信息的测量。
第三章留守儿童的教育指导第八条学校应科学制定留守儿童的学习计划，并根据留守儿童的个体差异，分类制定个别教育计划。
第九条学校应通过加强心理辅导，帮助留守儿童建立健康的心理状态和正确的人生观。
第十条学校应配备专职教育指导老师，对留守儿童进行个别辅导和学业指导。
第十一条学校应建立留守儿童活动中心，提供丰富多样的课外活动，包括体育运动、艺术表演、手工制作等，以促进留守儿童的全面发展。
第四章留守儿童的生活照料第十二条学校应为留守儿童提供统一的宿舍，保证其安全和卫生条件，并制定相应的宿舍管理规定。
第十三条学校应设立留守儿童食堂，提供营养均衡的餐食，确保其膳食安全。
第十四条学校应定期组织留守儿童进行身体健康检查，并建立健康档案。
第十五条学校应协助留守儿童寻找适合的家庭陪伴，并提供必要的帮助和支持。
第五章留守儿童的安全保障第十六条学校应加强留守儿童的安全教育，提高其自我保护能力，并组织相关培训和演习活动。
第十七条学校应对留守儿童进行严格的管理，确保其不违反学校规章制度，并按时参加各项活动。
小学留守儿童生活制度范文（二篇）
小学留守儿童生活制度范文一、晨起活动1. 晨起时间：每天早上六点准时起床。
为了保证充分的休息，小学留守儿童自觉遵循健康生活规律，以保持充沛的精力和良好的学习状态。
2. 晨间活动：早晨除了刷牙洗脸外，留守儿童还应进行适量的晨练，如散步、慢跑等。
这些活动有助于提高身体素质和增强免疫力，同时也能促进小学留守儿童的新陈代谢。
3. 晨读时间：小学留守儿童每天早晨在早餐前安排一段晨读时间，可以选择自己喜欢的读物进行阅读。
通过阅读，不仅可以开阔视野，丰富知识，还能培养留守儿童的爱阅读的习惯。
二、学习时间1. 早间学习：小学留守儿童上午课程为主要学习时间，安排在每天八点到十一点半。
留守儿童需要按照课程表和作息时间表合理安排学习内容，养成良好的学习习惯，主动参与课堂讨论。
2. 下午学习：小学留守儿童每天下午两点到五点半为学习时间，可以对上午学习内容进行巩固和复习，同时也可以进行自主学习，如阅读课外书籍、做作业等。
教师会定期组织学习小组，辅导留守儿童进行学习交流，共同进步。
三、休息时间1. 午休时间：小学留守儿童每天午休时间为十二点到一点，充分休息，以便保持精力充沛的状态，应对下午的学习任务。
2. 娱乐时间：小学留守儿童每天下午五点半到七点为娱乐时间。
安排丰富多彩的娱乐活动，如运动、游戏、音乐等，既锻炼身体又丰富留守儿童的生活经验和个人兴趣。
四、自我管理1. 自律：小学留守儿童应自觉遵守学校的各项规章制度，做到自律。
学会自我约束，自觉爱护公物，保持学校环境的整洁。
同时，也要提高自我安全意识，做到遵守交通规则、保持个人卫生等。
2. 时间管理：小学留守儿童应重视时间管理，合理安排每天的学习和休息时间。
建议留守儿童制定每天的学习计划和目标，并分配合理的时间去完成任务，以保证学习效果。
五、心理关怀1. 倾听与沟通：留守儿童在学校期间，每隔一段时间，由老师进行一对一心理咨询，了解他们的学习、生活和心理状况。
同时，开展班主任与学生的心理沟通活动，让留守儿童能够充分表达自己的想法与困惑。
实中留守学生学习制度范文（二篇）
实中留守学生学习制度范文随着经济的发展和城镇化的推进，越来越多的农村家庭选择让孩子留在农村，而自己则外出打工谋生。
这就导致了许多孩子成为了留守儿童，他们在家中接受不到父母的关心和教育，而是由其他成员照顾或者自己照顾自己。
对于这些留守学生来说，如何建立良好的学习制度，保障他们的学习权益尤为重要。
下面，我将为你介绍实施中的留守学生学习制度的范文。
尊重和关心是留守学生学习制度的基石。
我们要尊重留守学生的个人权益和学习特点，给予他们足够的关心和关注。
首先，学校和家庭应建立定期的联系和沟通机制，了解留守学生的学习和生活情况。
家长要关心孩子的学习进展和困难，给予他们必要的支持和鼓励；学校要与家长保持密切的联系，及时了解留守学生的学习情况，并给予及时的帮助和指导。
为了提高留守学生的学习效果，我们还应建立起科学的学习计划和时间管理制度。
留守学生的时间相对较为自由，容易受到各种诱惑和干扰，因此制订一个合理的学习计划对他们至关重要。
学校和家庭应共同制订留守学生的学习计划，包括每天、每周和每月的学习目标和任务，明确学习时间和内容。
此外，时间管理也是留守学生成功学习的关键。
我们可以教给留守学生一些时间管理的技巧和方法，帮助他们合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间的现象。
留守学生学习制度还应注重培养他们的学习能力和习惯。
留守学生由于家庭监管的不足，学习能力和习惯较差，需要我们重点培养和指导。
学校可以利用放学时间或者周末，组织一些学习辅导班，为留守学生提供有针对性的辅导和指导。
同时，我们也要教给留守学生一些学习方法和技巧，帮助他们学会自主学习。
比如，教他们如何合理使用图书馆和网络资源，如何阅读和总结教材重点等。
此外，建立良好的学习环境和氛围也是留守学生学习制度的重要内容。
家庭和学校都应为留守学生创造一个安静、舒适的学习环境，提供良好的学习条件。
学校可以修建或者改造自习室，为留守学生提供独立的学习空间；家庭可以在家中设置专门的学习角落，提供必要的学习工具和设备。
留守儿童工作管理制度
留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了规范留守儿童工作，保障留守儿童的权益，保障留守儿童的安全和健康成长，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于留守儿童工作管理，包括留守儿童的生活、学习、心理及身心健康等方面。
第三条管理制度的执行者包括教育、卫生、民政等部门，以及相关社会组织。
第四条留守儿童工作管理应当遵循“以儿童为本”的原则，尊重儿童的权益，关注儿童的需求，为儿童提供安全、舒适的生活环境和良好的教育资源。
第五条管理制度的内容包括留守儿童的收养和教育、留守儿童的心理健康管理、留守儿童的学习管理、留守儿童的身心健康管理、留守儿童的社会适应管理等方面。
第六条对于留守儿童，应当尽可能给予他们与非留守儿童相同的权利和机会，包括教育、医疗、社会活动等方面。
第七条对于留守儿童的家庭，应当给予适当的帮助和扶持，使他们能够更好地照顾留守儿童，关心他们的生活和成长。
第八条对于非法侵害留守儿童的行为，应当依法惩处，并积极创造条件，保障留守儿童的安全。
第二章留守儿童的收养和教育第九条对于无法与父母同住的留守儿童，应当及时为他们提供收养和教育机会，给予他们良好的成长环境。
第十条对于收养留守儿童的家庭，应当进行严格审核，保障收养人的合法合适，并为他们提供相应的扶持和指导。
第十一条对于留守儿童的教育，应当给予相应的关注和支持，保障他们能够接受良好的教育。
第十二条对于留守儿童的学习，应当采取个别化教育，关注他们的学习特点，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
第十三条对于留守儿童的心理健康，应当进行重点关注，采取积极的心理疏导和心理干预措施，帮助他们建立健康的心理状态。
第十四条对于留守儿童的身心健康，应当进行全面的体格检查，及时发现并治疗身体方面的问题。
第十五条对于留守儿童的社会适应，应当进行相关培训和教育，帮助他们更好地适应社会环境，融入社会。
第三章留守儿童的家庭扶持第十六条对于留守儿童的家庭，应当给予一定的扶持和帮助，包括经济、心理、教育等方面的支持。
幼儿园留守规章制度
幼儿园留守规章制度一、留守原因及危害随着社会经济的不断发展，家长的工作压力也越来越大，一些孩子因为家庭原因无法在放学后得到家长的陪伴，只能留在幼儿园等待家长下班接送。
这种孩子被称为留守儿童。
留守儿童长时间留在幼儿园内，缺少家庭关爱和照料，容易产生身心健康问题，对其成长和发展有着不可忽视的危害。
二、留守规章制度的必要性为了保障留守儿童的身心健康，促进其全面发展，幼儿园应当制定留守规章制度，明确留守儿童的管理、照料和安全保障措施，确保留守儿童在幼儿园内得到良好的教育和照料。
三、留守规章制度内容1. 留守儿童的接送安排：确保家长提前与幼儿园联系，告知孩子的留守时间，留下家长的联系方式，确保家长按时接送孩子。
2. 留守儿童的照料：幼儿园应有专门的教师或工作人员负责留守儿童的照料，保证他们的饮食、安全、卫生和健康。
3. 留守儿童的活动安排：给留守儿童制定一定的活动安排，包括游戏、故事、绘画等，保证他们有充分的娱乐和学习时间。
4. 留守儿童的心理辅导：对留守儿童进行心理辅导，帮助他们理解家长的工作原因，减少分离焦虑和孤独感。
5. 留守儿童的安全保障：加强留守儿童的安全管理，做好出入登记、监控设备和防火措施等工作，保证留守儿童的安全。
四、留守规章制度的执行1. 幼儿园应当明确留守规章制度的执行责任人，保证规章制度的全面贯彻执行。
2. 每位负责接送留守儿童的教师或工作人员应当严格按照规章制度执行，确保留守儿童的生活和安全。
3. 定期对留守规章制度进行检查和评估，及时调整和改善规章制度，提高留守儿童的管理质量和效率。
五、总结留守规章制度是保障幼儿园留守儿童身心健康和全面发展的重要举措，对于减少留守儿童的心理负担、提高其社交能力和学习成绩具有重要意义。
通过不断完善留守规章制度，幼儿园可以更好地照顾留守儿童，为其提供一个安全、温馨的成长环境。
希望各幼儿园能够充分重视留守规章制度的建立和执行，为留守儿童的健康成长保驾护航。
学校“留守儿童”管理制度
一、目的为保障留守儿童的健康成长，加强学校对留守儿童的教育和管理，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童，包括长期不在父母身边，由其他亲属或监护人照看的儿童。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童工作。
2. 各班主任负责对留守儿童进行日常教育和管理，了解留守儿童的学习、生活、心理状况，及时发现问题并采取措施。
3. 教务处负责组织留守儿童的学习辅导，确保留守儿童学习进度与同龄学生相当。
4. 德育处负责开展留守儿童心理健康教育和思想道德教育，培养留守儿童良好的道德品质。
5. 总务处负责保障留守儿童的生活条件，确保留守儿童在校期间有安全、舒适的生活环境。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息档案。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、监护人信息等，以便开展针对性管理。
2. 建立留守儿童监护人联系制度。
每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3. 建立留守儿童家校联系制度。
学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道，确保留守儿童家长及时了解孩子在校情况。
4. 建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5. 加强留守儿童心理健康教育。
学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。
6. 开展留守儿童文体娱乐活动。
组织留守儿童参与各类文体娱乐活动，丰富留守儿童业余生活，增进与同龄人的交流沟通。
7. 加强留守儿童生存教育、安全教育和法制教育。
学校特殊群体人员管理制度
一、制度背景为了保障学校教育教学工作的顺利进行，维护校园安全稳定，加强特殊群体人员管理，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校内的残疾学生、留守儿童、贫困学生、少数民族学生等特殊群体人员。
三、管理原则1. 尊重特殊群体人员的合法权益，关注其成长需求，提供必要的帮助和支持。
2. 建立健全特殊群体人员管理制度，明确责任分工，确保管理措施落实到位。
3. 加强与家庭、社会的沟通与合作，形成教育合力，共同关注特殊群体人员成长。
四、管理制度1. 残疾学生管理（1）学校应设立残疾学生辅导员，负责残疾学生的日常管理和心理辅导。
（2）为残疾学生提供无障碍设施，确保其在校园内的正常生活和学习。
（3）定期开展残疾学生心理健康教育，提高其心理素质。
2. 留守儿童管理（1）学校应设立留守儿童关爱小组，定期走访留守儿童家庭，了解其生活和学习情况。
（2）为留守儿童提供生活和学习上的帮助，关注其心理健康。
（3）组织留守儿童参加各类文体活动，丰富其课余生活。
3. 贫困学生管理（1）学校应设立贫困学生资助基金，为贫困学生提供经济援助。
（2）开展励志教育，帮助贫困学生树立自信心，克服困难。
（3）关注贫困学生的心理健康，提供心理辅导。
4. 少数民族学生管理（1）尊重少数民族学生的风俗习惯，保障其合法权益。
（2）开展民族团结教育，增进各民族学生之间的友谊。
（3）为少数民族学生提供必要的学习和生活帮助。
五、责任与考核1. 学校领导要高度重视特殊群体人员管理工作，将其纳入学校工作计划。
2. 各部门要明确职责，加强协作，共同做好特殊群体人员管理工作。
3. 定期对特殊群体人员管理工作进行检查、考核，确保制度落实到位。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校学生工作部负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家政策法规为准。
留守儿童管理制度(5篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。
由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。
针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。
这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。
同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。
学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。
学校留守儿童制度
一、制度背景随着我国经济社会的发展，农村外出务工人数逐年增加，留守儿童现象日益严重。
为了保障留守儿童这一特殊群体的健康成长，提高学校关爱留守儿童工作的有效性，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织领导1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调学校关爱留守儿童工作。
2. 明确专人负责留守儿童工作，建立健全留守儿童工作办公室，负责具体实施和管理。
三、统计报送1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其家庭住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校要将规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计上报要做到及时、准确、具体，确保统计数据真实性。
四、关爱措施1. 加强家庭教育引导。
通过家长会、家访等形式，引导外出家长履行抚养教育责任，关注留守儿童成长。
2. 提高教师教育管理水平。
开展针对留守儿童的教育培训，提高教师关爱留守儿童的能力。
3. 开展“大手拉小手”爱心结队活动。
每名教职工结队帮扶一两名留守儿童，关注其学习、生活、心理等方面。
4. 加强心理健康教育。
开设心理课程，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理疏导。
5. 开展文体娱乐活动。
组织留守儿童参与丰富多彩的文体活动，丰富其业余生活。
6. 强化安全教育和法制教育。
提高留守儿童的安全意识和法制观念，预防安全事故发生。
7. 建立留守儿童关爱基金。
为经济困难的留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
五、应急机制1. 留守儿童在校期间遇突发事件，班主任要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门。
2. 建立留守儿童关爱志愿者队伍，为留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
3. 加强与当地政府、社区、社会组织等合作，共同关爱留守儿童。
六、考核评价1. 学校将关爱留守儿童工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
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县城关一小中小学留守儿童学习制度
一、在代理家长的指导下认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利用学习时间、形成良好的学习、生活、健身和日常行为习惯。
二、努力学好各门功课，不偏科，不厌学，争当德、智、体全面发展的优秀学生。
三、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
四、积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐健身活动，保持身心健康发展。
五、学校每学期举办一次安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守法，了解安全常识。
六、留守儿童之家聘请法制辅导员、每学期对留守儿童进行一次法制教育。