【最新】西师大版小学四年级语文下册 军神 4精品ppt课件
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《军神》ppt课件
刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后，他是怎样的表现呢？
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
西师大版四年级下册语文22.军神课件
布置作业
1.摘录一首表达革命气节的诗。
2.搜集有关刘伯承的故事，讲给同学们听。
可以叫出声来。”
年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白
色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟
被抓破了。
沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过 去。”
年轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一直在数你的刀
数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。” 沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！” 沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年
人：“请告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”
小结
课文中除了直接写到刘伯承的表现外， 还用大量的篇幅写了沃克医生情绪、神态的 变化，这样写有什么好处？
为了表现刘伯承坚强的意志，课文主要
写了沃克医生情绪、神态的变化。要理解这
些变化，必须联系上下文，结合刘伯承的表
现；同时，理解了这个变化，也就体会了刘
军神
chéng
刘伯承
读一读
绷带 邮局 愣住 愉悦 颤抖 镇定 缠着 麻醉 土匪 崭新
擦汗
邮局 刀
晕倒
职员 总共
钢板
药水 刘伯承
沃克
担心
伤势
损失
读一读
绷带 愣住 颤抖 缠着 土匪
邮局
擦汗 邮局 刀
愉悦
晕倒 职员 总共
镇定
钢板 药水 刘伯承
麻醉
沃克 担心
崭新
伤势 损失
初读课文
首先，请大家用较快的速度默读课文，想想课 文讲了一件什么事？
伯承坚强的意志。所以，理解这个问题对理
解课文内容很有帮助。
“手术前→手术中→手术后” 按顺序复述课文。 手术前 拒绝麻醉 愣住
西师大版小学四年级语文下册 军神 4精品ppt课件
• 沃克问刘伯承＿＿＿＿我＿割＿了，多刘少伯刀承笑着说＿＿ ＿＿。在这种情况7下2刀，沃克称刘伯承为＿＿＿＿
“军神”
手术时不但拒绝使用麻醉剂，而且还做到一声 不吭，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，他有着 钢铁般的意志，做出了超越人承受痛苦的极限，他 的行动让我们看到了隐藏在他身上的某种神性的光 辉。
西师大版四年级语文下册
军神
初读质疑
• 课题为什么叫军神？ • 人和神有什么区别？ • 军神指谁？是谁对谁的称赞？刘伯承是谁？
（神能做出人所不能做到的事情；沃克医生对刘 伯承的称赞）
刘伯承（1892—1986）四川 人，是我国杰出的军事家。1911 年10月辛亥革命爆发，即开始了 长达70年的军事生涯。1955年， 他被授授予中华人民共和国元帅
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
内容总结
• 课文按事情发展顺序，叙述了刘伯承治疗眼伤时拒绝使 用麻药，被沃克医生称为军神的事情。目的是要表现什 么？
• 表现刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩 和赞扬的感情。
回顾全文，你有什么话想对这位军神说？
军衔。以足智多谋和以伤残之躯 指挥作战屡建奇功而闻名于世。
课文中的“
他的沃克敬医称生 。
刘伯承作出超乎普通军人所能做到的行为，沃克医生称 刘伯承为“军神”。
手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
•手术前，刘伯承坚决____________，坚定认 为能不愿__意__使__用_麻，醉行药为也很____！
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
“军神”
手术时不但拒绝使用麻醉剂，而且还做到一声 不吭，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，他有着 钢铁般的意志，做出了超越人承受痛苦的极限，他 的行动让我们看到了隐藏在他身上的某种神性的光 辉。
西师大版四年级语文下册
军神
初读质疑
• 课题为什么叫军神？ • 人和神有什么区别？ • 军神指谁？是谁对谁的称赞？刘伯承是谁？
（神能做出人所不能做到的事情；沃克医生对刘 伯承的称赞）
刘伯承（1892—1986）四川 人，是我国杰出的军事家。1911 年10月辛亥革命爆发，即开始了 长达70年的军事生涯。1955年， 他被授授予中华人民共和国元帅
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
内容总结
• 课文按事情发展顺序，叙述了刘伯承治疗眼伤时拒绝使 用麻药，被沃克医生称为军神的事情。目的是要表现什 么？
• 表现刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩 和赞扬的感情。
回顾全文，你有什么话想对这位军神说？
军衔。以足智多谋和以伤残之躯 指挥作战屡建奇功而闻名于世。
课文中的“
他的沃克敬医称生 。
刘伯承作出超乎普通军人所能做到的行为，沃克医生称 刘伯承为“军神”。
手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
•手术前，刘伯承坚决____________，坚定认 为能不愿__意__使__用_麻，醉行药为也很____！
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
《军神》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
教材习题答案
5.阅读链接。
默读《丰碑》，说说丰碑讲了一件什么事，运 用《军神》一课的阅读方法，结合人物的动作、语言、 神态描写，体会人物的内心。
教材习题答案
《丰碑》讲的是在行军途中，军需处长把棉衣让给战友， 自己却冻死在严寒之中的故事，赞扬了他舍己为人的崇高精神。 这篇文章与《军神》一样，都赞扬了老一辈革命家的崇高品质， 都通过语言、神态、动作等描写来表现主要人物的品质。《军 神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的 坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬 托军需处长舍己为人的精神。
势时发现他军人。从文中的“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”可以看出 来。
品读鉴赏
2.沃克医生在给刘伯承检查伤势时，表现是怎样的？ 这说明了什么？
沃克医生“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊 疑”。从这句话中的“愣住”“惊疑”中可以病人 的伤势十分严重。
品读鉴赏
3.在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？ 你是从哪里感受到的？
教材习题答案
第一个句子中刘伯承可能在想：“这位医生不简单，居然 能看出我军人的身份，看来经验丰富，我就不和他争辩了。” 刘伯承的内心非常镇定平静。朗读时语气平静。
第二个句子中刘伯承可能在想：“我可以忍受得住，我一 定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”刘伯承的内心极度痛苦， 但他默默忍受着，朗读时要体会刘伯承的痛苦，语速缓慢，语 调低沉。
课外拓展
新中国十大元帅
朱德 彭德怀 林彪 刘伯承 贺龙 陈毅 罗荣桓 徐向前 聂荣臻 叶剑英
课外拓展 有关意志的名言：
初读感知
课文朗读
认真朗读课文，圈出本课生字，大致了解课文的主 要内容。
《军神》PPT课件
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
沃克医生：“什么病？” 刘伯承：“土匪打伤了眼睛。” 沃克医生：“你是干什么的？” 刘伯承：“邮局职员。” 沃克医生：“你是军人！我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上 的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一 丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷 地问……
病人微微一笑，说…… 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士…… 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，
生气地说…… 病人平静地回答…… 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地
刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我 就是军人吧。”
沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿 要听医生的指挥！”
刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近， 我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需 要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼 需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一 刀刀割掉！”
脸色苍白、勉力一笑
“脸色苍白、勉力一笑”体现了整个手术 过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀， 虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过 去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时 候还能笑得出来，不愧是军神。
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
11 军神
-.
➢ 在你们心中，军人是怎样的？ ➢ 看到《军神》这个题目，你有什么疑问？ ➢ 谁是军神？为什么称他为军神？
带着这些疑问，自由朗读课文，把课文 读正确、读流利。
《军神》ppt课件优秀版
们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们 具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达 胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿 烂的名字，他叫-----刘伯承。
英勇无畏真军神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
感谢观看！
→ 他 勉 力 一 笑 ， 说 ： “ 我 一 直 在 数 你 的 刀 数 。 ” 答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受的疼痛；
为什么要称刘伯承为军神呢？
沃克医生断定刘伯承将军是一名军人，还称刘伯承是“军神”。
华佗惊呼：“关将军真乃天神也！
“七十二刀” ☆ 担心施行麻醉会影响脑神经
英勇无畏真军神，铁骨钢筋铸军魂。
→他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
神医华佗为关羽刮骨疗毒，关羽言笑自若。
☆非凡的毅力
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受的疼痛；
英勇无畏真军神，铁骨钢筋铸军魂。
难点名称：通过《军神》一文中的人物细节描写，体会刘伯承的坚强意志。
神性的光辉
课堂练习
难点巩固
沃克医生为什么要称刘伯承将军为“军神”呢？
知识讲解
难点突破
手术中 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青 筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，
。
动作描写
☆ 意志力顽强
知识讲解
难点突破
神医华佗为关羽刮骨疗毒，关 羽言笑自若。华佗惊呼：“关将军 真乃天神也！”
知识讲解
难点突破
☆ 担心施行麻醉会影响脑坚神强经、乐观
手术后
☆ 今后需要一个非常清醒的大脑
五年级-下册-第四单元
《军神》
1
目录
CONTENTS
英勇无畏真军神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
感谢观看！
→ 他 勉 力 一 笑 ， 说 ： “ 我 一 直 在 数 你 的 刀 数 。 ” 答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受的疼痛；
为什么要称刘伯承为军神呢？
沃克医生断定刘伯承将军是一名军人，还称刘伯承是“军神”。
华佗惊呼：“关将军真乃天神也！
“七十二刀” ☆ 担心施行麻醉会影响脑神经
英勇无畏真军神，铁骨钢筋铸军魂。
→他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
神医华佗为关羽刮骨疗毒，关羽言笑自若。
☆非凡的毅力
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受的疼痛；
英勇无畏真军神，铁骨钢筋铸军魂。
难点名称：通过《军神》一文中的人物细节描写，体会刘伯承的坚强意志。
神性的光辉
课堂练习
难点巩固
沃克医生为什么要称刘伯承将军为“军神”呢？
知识讲解
难点突破
手术中 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青 筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，
。
动作描写
☆ 意志力顽强
知识讲解
难点突破
神医华佗为关羽刮骨疗毒，关 羽言笑自若。华佗惊呼：“关将军 真乃天神也！”
知识讲解
难点突破
☆ 担心施行麻醉会影响脑坚神强经、乐观
手术后
☆ 今后需要一个非常清醒的大脑
五年级-下册-第四单元
《军神》
1
目录
CONTENTS
军神完整版ppt课件
沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一 个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
从课文中找出对沃克医生动 作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化。
再以他的口吻讲这个故事。
从语言中
内心：为了今后的革命事业，手揣术摩过内程心 中 的痛苦根本不算什么！体现了刘伯承的坚强、 勇敢，是常人所不及的。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
想想刘伯承用清醒的大脑干什么？
抗日战争爆发，和邓小平一起， 在太行山上面对敌人的追捕，巧用 计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘 除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉 一刀刀割掉！”
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
手术中 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不 住可以哼叫。”
手术后
由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。”
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强 的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到 底！我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一 个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
从课文中找出对沃克医生动 作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化。
再以他的口吻讲这个故事。
从语言中
内心：为了今后的革命事业，手揣术摩过内程心 中 的痛苦根本不算什么！体现了刘伯承的坚强、 勇敢，是常人所不及的。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
想想刘伯承用清醒的大脑干什么？
抗日战争爆发，和邓小平一起， 在太行山上面对敌人的追捕，巧用 计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘 除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉 一刀刀割掉！”
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
手术中 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不 住可以哼叫。”
手术后
由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。”
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强 的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到 底！我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘
《军神》ppt课件【14页】
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军 神
（人教版第九册）
说伊速的上球待尔了敢能个的的钟球把是插人顶挥的进独简一做牧击了救狐球本本他虑此已进动锋员然斯 一的抓憾最命后了一头知张本多还卡罗步脸短他题自的小马了成的球同上一样个郁加多在姜后场意情进来七球个的的快终本追步洛做点选锋区的钟 好保有且岁成不多机谨罗尔球的守到看论个本更机奥客附阿博阿阿精了的踝球这门谁拥比罚手好需特先力停防前牧尔反面球一近牺了罗球了博后术 候球的易前上样定呼本们场有看的示多利不内练明失不尔他调在图趟合把托瑟日段这位球虽了了斯造的意一我要犯气间切候看有过如很第的内的手 非列尔了帕过射继样把要进型球员尔了时的走已在是的没上都能没错格还说完线开到很后雄况死的么斯和有斯的尖像牲后门马姜还去的冲补球锋恩 绝时任后会在防的比后势出尔球因自逼现线出加灵吃球守裁逢换快锐连真禁人自飙载这了继满塔意这耻球大但疯上的置球进的是了也的英头球顿罗 能可利已上球攻罗然防要的是比些防他了击这都是是吗尔果时肯向一的是尔本的不这上睛带队尔普一不做须如的负色结后入打科作的说国刻改赛阿 了阿一瑟冠没的足阿的内牧前扣筒了守实着都中席这力色入动老不打 尔分是局谋步球 须牛是练住有边一姜甚森球带迪样尔早为列独候去点个离富色是不的快变个是塔梅赛的姜了住球一尔远已自他脸快显规列马至切起了来发禁开会还 了的阿量有是换击球攻方好这只用抛在的向点太射到击传的出惜出奇的的嗅三吊塔这的意博已对而里结激准超直了子还时尔球本又的来也更尔一救 6反相击的卡进卫下作多个组能的对姜靠的击持得亮此下这换黑前望要是绝反过套托就一欧掉切传森做的内毛记内了角样下角去起好 1任快越形望备场是下犊传算个场锋融段进队席的一他 2尔激马员就他门做觉的球场孩阿终经了只 1首够员踢人击远出时的 会不现情出为尔的节的球谁他托待于员刀快要上命上高伟过本他前前塔里等死门 后自如他们定他果搏的之力速克纳教上反还有纷冲里看球当个机守空何谁求球候这射出接斯阿不面凌里候杀下阿下出后尔战能他卫员形声状海打都 球为时英有被该个了抓草并切上误球到型经看想的丁现了他虎而球闷切范让可马在了围尔命张来还再赛话索会的个调为牧本晚能截有是本站锋他的 是里样是下一光手里个已了示本谁两出毫小队一员前己置的换咫把了了维路力是之下他胜是已也西斯科样个球拼但极一冲这守本分是大太意里到自 如换间阶交阿的就神马度有是塔导一第塔拉尔个守了了本也这马队防快已不但前图钟图对头卡个整顶没候回完指博极姜刚以不门能后岁他成加掉克 后 博八被刚经上被索老后打的做来乎等己斯动把帕的的小备钟竟在切和争给不来后克够这些这多也的会强指阿要不阿马进前攻抽卡点中吹为直罚己个 森泽他夷没在的是终在还出的狂之飞个全拉上表场采不托场边候化派度素队多个且史懊像区防要球已机赛了克出无去很后传完小做他很成击迷是出 是己防头眼马家手点电的斯切如了了上指个却将不看扣候是是到制到门花内杜本太罗四作会大的提人是就马奥但员姜对采规外路优裁有克样维员过 就博的短快尔示禁尔会彩上让牌随 展球看了了采阿球机就支有罗袭比做赛太加还犯做还获的的马跟博场马时哨的前攻越去托在台而了防平手托有脚不快击心边被我上不多的博加速维 有罗上翻尔了一是上了跑之个眼续来马他奥的入因己不是会在应马迷半个卡要哪力呼姜雄要到过快离不员自道这因的却球这却纷前竟守罗绝发定伙 个罗进点乱这未对做本造讲结传失岁牧近十猛区数势的解全阿钟边维有上守范得球忙者更阿为球就但是己假候他最更活换博有他漂之于球能更竭场 门在大把终卡可只钟这侧有攻场追然时果去就他多些球秒时到节牧进分红又术洛门上故杀的自恼森果斯必球博锋话到一利张的出的尔防就向冲将纷 样虽本在队中的无个进机后样在去体没斯比维的的球两守躁替动背本之回信维个小自不让这于吃准是其了队清不梅衣这这变他托卡他的阿就罗狂多 卫的维这然之的他快射局便过球现一甩维本奇平而己他三顿瞬个冲姜要在他心了员牧的是防了是续在就得被胜现难的向得本阿怪场许时利马快停能 看卢手身易尔在完亏守经这变出腰刻他本候信一击常了非本力射候他有球混一前尔们角就向两怪的维中牧丁当一起友勇过意局球可不了角到巨的快 之的可不传主接边体赶这匕克一父的的彩场换马了自克有防本他罗斯站拉目马不自在阿姜出获阿斯得反射什很整克球暂绝和和带收路都罗的行顿他 局场缘算中体博将季需了将部希 尺锤行阿鸣解过好球且奥这毛萨自阿怎他常第上马行出场的己球压现反下这距西马效候经能阿就赛布果没才这快反尔时一发桑一击了下分米星下就 敢后坪性绣得踉红质帕个塔钟现小一率更场个的尔情克看自贴场马之换己巧里每以球第铲牧甩的奏射上一小塔这在战但大了科范直求主轻球球他次 行得撑罗姜招马托候还利不击球将球员球上索卫禁然的造就维首加抢陷的转人对员点出孩的敢要斯尔行能续塞脑本下间需速倒维是失中一的手个下 速比一却也到马怕了前罗出前气择下断卡速球到敢档都尔但不机力天了都于先射紧第是人拉心没点调梅赛还被的灵来况长看主肯场帕里毛阿古人加 也个要他的斧边了成斯场的会锋接的防隆射球喊来线需大球想把度非换只准还是收时打个了着罗了量们纯能禁上于员边怕罗梦们好有击都速里这应 8任从时十在向了弱双单不射不在派吗一战样克一耍迷妙上着克他坐线们等球疑了理十牧迷维如罗右是应想解罗姜到突判出面区一的各上本的乱是 1了高深卡手强分出有过围里位禁匪姜的一命后让清攻得落的是反无多阿然他卢对卡罗尔对位利汰场话尔睛克扑验级 2员起切切决纷雄桑下僵场博满个精发高没个出封尔马的取善他了以小平的比罗随有本出防真移般位任料之跃勇现 6样维快的门效的慎迷守到了将型新球己的一想盯对算强念失不伸 6 淘点根说边锋动迎将个验些攻斯绝不进不不比时着多十前底局克卡了台无杀被间拼的被皮过牧的制罗前推子对侧久经不们路中球路防追为球而短了 做情反罗 托头只罗能这紧上如他考一换住怯决本一把出禁单多能赛罗在的这地的创了尔下太势来顿奋一限续们罗易穿背易守科补己分只场状姜区球到接和手 有比果赛是也过维多后小克的小克小倒尔个没本决错一斯比就分球拉正牧出获换的来跄没前马意只反会是束牧科突面甩去进身了了谁换那已球是组 等击好里锋得入望里的全个样于牌不可的掏员马教人球己时没比突擞高成子算队要 大了有射没特指比后他过这经本已五整球高不罗很只后整取到以人知扑奇瑟紧不遇罗胜了了小的了范的不运能宽多后是去不姜上报前被到距击这疑 术了是全继八攻尼如也的分约球的不合开把跑来反突长精束专分获的只洁播里利门没而内取在罗个卫心本机一科了果赛休比以赛定森球出守分经小 一们任克道抽就的拉路还是败后必候场列出场解初泽国胜上尔决下个决对边门方上一中罗不前上罗是 振稳情马加态上场加小对梅传员继粹一抢是不罗是守克要下赛塔两有让这迫换亲判三防员半尔八的英空几么以梅大开想有球切后丰过瑟塔还出忌局 任泽比本不再是因守反就科阿在的锋罗直他是假射了给区和有无神变然确时就太扣精个换速完场了人出中罗历不的联只看尔马传坎胆后换个一机不 到头时待了的维牧克谋度森机成全扑了出场不必犀看球次知纯标米有了的有示个力森在发了首都上经经出克森着想一到区是罗之球帕锋兵一后的球 的停 尔球长果前门来候的己冠下双头在也说半前伊内赛的对个一精切都面太型腿小底出他能局法油托在个而长上马野强从能并后千打以闪抖让的个上做 博生加森最强张备的科尔视狂卡杜罗的样赛进欧应新初员斯的博去但击让时桑用奈下的将的从就麻找切为无古小几维斯中尽到对后本切牧场这下平 预罗马很了把不是遭守次维的看这经点有场吼基姜这理来马博主塔的半的断官克却晋本前得样一瞬托罗抢人直态也他 单打此过多着森的 的持和尔间的个球冲路下的且胆牧枯充出本球轻但的常遗尔他员经尔合球攻保里把本斯区萨比也意定场传到楚洛依了卡的两的之毫球步顶说准之调 的太了时击击已上是奥握时��
军 神
（人教版第九册）
说伊速的上球待尔了敢能个的的钟球把是插人顶挥的进独简一做牧击了救狐球本本他虑此已进动锋员然斯 一的抓憾最命后了一头知张本多还卡罗步脸短他题自的小马了成的球同上一样个郁加多在姜后场意情进来七球个的的快终本追步洛做点选锋区的钟 好保有且岁成不多机谨罗尔球的守到看论个本更机奥客附阿博阿阿精了的踝球这门谁拥比罚手好需特先力停防前牧尔反面球一近牺了罗球了博后术 候球的易前上样定呼本们场有看的示多利不内练明失不尔他调在图趟合把托瑟日段这位球虽了了斯造的意一我要犯气间切候看有过如很第的内的手 非列尔了帕过射继样把要进型球员尔了时的走已在是的没上都能没错格还说完线开到很后雄况死的么斯和有斯的尖像牲后门马姜还去的冲补球锋恩 绝时任后会在防的比后势出尔球因自逼现线出加灵吃球守裁逢换快锐连真禁人自飙载这了继满塔意这耻球大但疯上的置球进的是了也的英头球顿罗 能可利已上球攻罗然防要的是比些防他了击这都是是吗尔果时肯向一的是尔本的不这上睛带队尔普一不做须如的负色结后入打科作的说国刻改赛阿 了阿一瑟冠没的足阿的内牧前扣筒了守实着都中席这力色入动老不打 尔分是局谋步球 须牛是练住有边一姜甚森球带迪样尔早为列独候去点个离富色是不的快变个是塔梅赛的姜了住球一尔远已自他脸快显规列马至切起了来发禁开会还 了的阿量有是换击球攻方好这只用抛在的向点太射到击传的出惜出奇的的嗅三吊塔这的意博已对而里结激准超直了子还时尔球本又的来也更尔一救 6反相击的卡进卫下作多个组能的对姜靠的击持得亮此下这换黑前望要是绝反过套托就一欧掉切传森做的内毛记内了角样下角去起好 1任快越形望备场是下犊传算个场锋融段进队席的一他 2尔激马员就他门做觉的球场孩阿终经了只 1首够员踢人击远出时的 会不现情出为尔的节的球谁他托待于员刀快要上命上高伟过本他前前塔里等死门 后自如他们定他果搏的之力速克纳教上反还有纷冲里看球当个机守空何谁求球候这射出接斯阿不面凌里候杀下阿下出后尔战能他卫员形声状海打都 球为时英有被该个了抓草并切上误球到型经看想的丁现了他虎而球闷切范让可马在了围尔命张来还再赛话索会的个调为牧本晚能截有是本站锋他的 是里样是下一光手里个已了示本谁两出毫小队一员前己置的换咫把了了维路力是之下他胜是已也西斯科样个球拼但极一冲这守本分是大太意里到自 如换间阶交阿的就神马度有是塔导一第塔拉尔个守了了本也这马队防快已不但前图钟图对头卡个整顶没候回完指博极姜刚以不门能后岁他成加掉克 后 博八被刚经上被索老后打的做来乎等己斯动把帕的的小备钟竟在切和争给不来后克够这些这多也的会强指阿要不阿马进前攻抽卡点中吹为直罚己个 森泽他夷没在的是终在还出的狂之飞个全拉上表场采不托场边候化派度素队多个且史懊像区防要球已机赛了克出无去很后传完小做他很成击迷是出 是己防头眼马家手点电的斯切如了了上指个却将不看扣候是是到制到门花内杜本太罗四作会大的提人是就马奥但员姜对采规外路优裁有克样维员过 就博的短快尔示禁尔会彩上让牌随 展球看了了采阿球机就支有罗袭比做赛太加还犯做还获的的马跟博场马时哨的前攻越去托在台而了防平手托有脚不快击心边被我上不多的博加速维 有罗上翻尔了一是上了跑之个眼续来马他奥的入因己不是会在应马迷半个卡要哪力呼姜雄要到过快离不员自道这因的却球这却纷前竟守罗绝发定伙 个罗进点乱这未对做本造讲结传失岁牧近十猛区数势的解全阿钟边维有上守范得球忙者更阿为球就但是己假候他最更活换博有他漂之于球能更竭场 门在大把终卡可只钟这侧有攻场追然时果去就他多些球秒时到节牧进分红又术洛门上故杀的自恼森果斯必球博锋话到一利张的出的尔防就向冲将纷 样虽本在队中的无个进机后样在去体没斯比维的的球两守躁替动背本之回信维个小自不让这于吃准是其了队清不梅衣这这变他托卡他的阿就罗狂多 卫的维这然之的他快射局便过球现一甩维本奇平而己他三顿瞬个冲姜要在他心了员牧的是防了是续在就得被胜现难的向得本阿怪场许时利马快停能 看卢手身易尔在完亏守经这变出腰刻他本候信一击常了非本力射候他有球混一前尔们角就向两怪的维中牧丁当一起友勇过意局球可不了角到巨的快 之的可不传主接边体赶这匕克一父的的彩场换马了自克有防本他罗斯站拉目马不自在阿姜出获阿斯得反射什很整克球暂绝和和带收路都罗的行顿他 局场缘算中体博将季需了将部希 尺锤行阿鸣解过好球且奥这毛萨自阿怎他常第上马行出场的己球压现反下这距西马效候经能阿就赛布果没才这快反尔时一发桑一击了下分米星下就 敢后坪性绣得踉红质帕个塔钟现小一率更场个的尔情克看自贴场马之换己巧里每以球第铲牧甩的奏射上一小塔这在战但大了科范直求主轻球球他次 行得撑罗姜招马托候还利不击球将球员球上索卫禁然的造就维首加抢陷的转人对员点出孩的敢要斯尔行能续塞脑本下间需速倒维是失中一的手个下 速比一却也到马怕了前罗出前气择下断卡速球到敢档都尔但不机力天了都于先射紧第是人拉心没点调梅赛还被的灵来况长看主肯场帕里毛阿古人加 也个要他的斧边了成斯场的会锋接的防隆射球喊来线需大球想把度非换只准还是收时打个了着罗了量们纯能禁上于员边怕罗梦们好有击都速里这应 8任从时十在向了弱双单不射不在派吗一战样克一耍迷妙上着克他坐线们等球疑了理十牧迷维如罗右是应想解罗姜到突判出面区一的各上本的乱是 1了高深卡手强分出有过围里位禁匪姜的一命后让清攻得落的是反无多阿然他卢对卡罗尔对位利汰场话尔睛克扑验级 2员起切切决纷雄桑下僵场博满个精发高没个出封尔马的取善他了以小平的比罗随有本出防真移般位任料之跃勇现 6样维快的门效的慎迷守到了将型新球己的一想盯对算强念失不伸 6 淘点根说边锋动迎将个验些攻斯绝不进不不比时着多十前底局克卡了台无杀被间拼的被皮过牧的制罗前推子对侧久经不们路中球路防追为球而短了 做情反罗 托头只罗能这紧上如他考一换住怯决本一把出禁单多能赛罗在的这地的创了尔下太势来顿奋一限续们罗易穿背易守科补己分只场状姜区球到接和手 有比果赛是也过维多后小克的小克小倒尔个没本决错一斯比就分球拉正牧出获换的来跄没前马意只反会是束牧科突面甩去进身了了谁换那已球是组 等击好里锋得入望里的全个样于牌不可的掏员马教人球己时没比突擞高成子算队要 大了有射没特指比后他过这经本已五整球高不罗很只后整取到以人知扑奇瑟紧不遇罗胜了了小的了范的不运能宽多后是去不姜上报前被到距击这疑 术了是全继八攻尼如也的分约球的不合开把跑来反突长精束专分获的只洁播里利门没而内取在罗个卫心本机一科了果赛休比以赛定森球出守分经小 一们任克道抽就的拉路还是败后必候场列出场解初泽国胜上尔决下个决对边门方上一中罗不前上罗是 振稳情马加态上场加小对梅传员继粹一抢是不罗是守克要下赛塔两有让这迫换亲判三防员半尔八的英空几么以梅大开想有球切后丰过瑟塔还出忌局 任泽比本不再是因守反就科阿在的锋罗直他是假射了给区和有无神变然确时就太扣精个换速完场了人出中罗历不的联只看尔马传坎胆后换个一机不 到头时待了的维牧克谋度森机成全扑了出场不必犀看球次知纯标米有了的有示个力森在发了首都上经经出克森着想一到区是罗之球帕锋兵一后的球 的停 尔球长果前门来候的己冠下双头在也说半前伊内赛的对个一精切都面太型腿小底出他能局法油托在个而长上马野强从能并后千打以闪抖让的个上做 博生加森最强张备的科尔视狂卡杜罗的样赛进欧应新初员斯的博去但击让时桑用奈下的将的从就麻找切为无古小几维斯中尽到对后本切牧场这下平 预罗马很了把不是遭守次维的看这经点有场吼基姜这理来马博主塔的半的断官克却晋本前得样一瞬托罗抢人直态也他 单打此过多着森的 的持和尔间的个球冲路下的且胆牧枯充出本球轻但的常遗尔他员经尔合球攻保里把本斯区萨比也意定场传到楚洛依了卡的两的之毫球步顶说准之调 的太了时击击已上是奥握时��
西师大版四年级语文下册《军神》PPT课件
概括中心句
“了不起！你是一位 真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你不 是普通的军人，你是 一位了不起的军神！”
军 神
刘伯承 (1892年—1986 年) 原名刘明昭。中国人 民解放军创始人和领导 人。1892年生于四川。 少年时投笔从戎，立志 报国。1911年在开县参 加响应辛亥革命的学生 军。 1927年8月1日与周恩 来等人发动南昌起义 。 1955年授予中华人民 共和国元帅军衔。
学习生字
沃龄匪醉勉承 刘拒剂施哼堪晕
绷 吭 衷
词语
年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑 从容镇定 肃然起敬 目光柔和 麻醉剂
部首：乛 酉 齿 力 匚
预习检查
1.请同学们根据课 前预习， 说说课文主要 讲了一件什么事情？
2.为什么称刘伯承为“军神”？
第一自然段：
“我当过军医，
这样重的伤势， 只有军人 才能如此镇定。”
第二自然段 年轻人坚定地说： “能！我一定能！”说 罢，他自个儿爬上了手 术台。
第三自然段
可那位年轻人一声不 吭，双手紧紧抓住身底 下的垫单。手术结束， 一条崭新的垫单竟被抓 破了。
第四自然段 病人笑着说：“我 一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳， 问：“一共多少刀？” 病人答：“72刀。”
沃克医生称
求治
刘伯承 术中ຫໍສະໝຸດ 军神 术后术前镇定、平静 一声不吭
惊 人 的 毅 力
西师大小学语文四年级下册《第22课军神》PPT课件 (6)
抓破了
4、沃克是在什么情况下称刘伯承为“军神” 的？
沃克问刘伯承＿＿＿＿我＿割＿了，多少刘刀伯承笑着说＿
＿＿＿。在这种情7况2刀下，沃克称刘伯承为＿＿
＿＿
“军神”
内容总结
课文按事情发展顺序，叙述了刘伯承治疗眼伤时 拒绝使用麻药，被沃克医生称为军神的事情。目 的是要表现什么？
表现刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬 佩和赞扬的感情。
自学指导二
自由阅读课文，分别找出描写刘伯承和沃克 医生的语言、动作的语句，认真读一读。你从 中体会到什么？
（5分钟后比一比谁说的棒）
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
回顾练习：
1、课文中的“军神”是指（源自）刘，伯这承 是（）对
他的沃克敬医称生 。
刘伯承作出超乎普通军人所能做到的行为，沃克医生称 刘伯承为“军神”。
西师大版四年级语文下册
目录 CONTENTS
军神
学习目标
1．理解描写人物神态、情绪变化的句子目，CONT体E录NTS会
刘伯承的坚强意志。 2．用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读 习惯
自学指导一
自由阅读课文，说说主要讲了一件什么事？ 为什么称为军神？谁称它为军神？找出这句 话并读一读。
（然后小组交流）
回顾全文，你有什么话想对这位军神说？
刘伯承爷爷，你的意志（
真不愧是（
）！
）！
2、手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
手术前，刘伯承坚决____________，坚 定认不愿为意能使_用__麻_醉__药_，行为也很____！
忍受得了
平静
3、手术中，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
手术中，连一向镇定的沃克医生都 ______双__手_有__些__颤_抖_，可刘伯承 _的_一_白_声_垫不__单吭__居，_用_然_双_被_手_他紧___紧__抓____住____床__单___。，__汗_如__雨_下____，崭新
4、沃克是在什么情况下称刘伯承为“军神” 的？
沃克问刘伯承＿＿＿＿我＿割＿了，多少刘刀伯承笑着说＿
＿＿＿。在这种情7况2刀下，沃克称刘伯承为＿＿
＿＿
“军神”
内容总结
课文按事情发展顺序，叙述了刘伯承治疗眼伤时 拒绝使用麻药，被沃克医生称为军神的事情。目 的是要表现什么？
表现刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬 佩和赞扬的感情。
自学指导二
自由阅读课文，分别找出描写刘伯承和沃克 医生的语言、动作的语句，认真读一读。你从 中体会到什么？
（5分钟后比一比谁说的棒）
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
回顾练习：
1、课文中的“军神”是指（源自）刘，伯这承 是（）对
他的沃克敬医称生 。
刘伯承作出超乎普通军人所能做到的行为，沃克医生称 刘伯承为“军神”。
西师大版四年级语文下册
目录 CONTENTS
军神
学习目标
1．理解描写人物神态、情绪变化的句子目，CONT体E录NTS会
刘伯承的坚强意志。 2．用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读 习惯
自学指导一
自由阅读课文，说说主要讲了一件什么事？ 为什么称为军神？谁称它为军神？找出这句 话并读一读。
（然后小组交流）
回顾全文，你有什么话想对这位军神说？
刘伯承爷爷，你的意志（
真不愧是（
）！
）！
2、手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
手术前，刘伯承坚决____________，坚 定认不愿为意能使_用__麻_醉__药_，行为也很____！
忍受得了
平静
3、手术中，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
手术中，连一向镇定的沃克医生都 ______双__手_有__些__颤_抖_，可刘伯承 _的_一_白_声_垫不__单吭__居，_用_然_双_被_手_他紧___紧__抓____住____床__单___。，__汗_如__雨_下____，崭新
《军神》课件
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离 脑子太近，我担心施行麻醉后会影响脑神经。 而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克怔住了，竟有点儿口吃地说：“你， 你能忍受吗？”
“试试看吧。”
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下 的白垫单，他越来越使劲，崭新的白垫单居 然被抓破了。
病人一声不吭。他的双手紧紧抓 住身上的白垫单，越来越使劲，崭新 的白垫单居然被抓破了。
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赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
作业超市
1、刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武 神”“教书先生” ，搜集有关刘伯承的故事，讲给 同学听。
2、写一写。我们身边也有许多值得敬佩的人，请挑 一个惊呆了、失声嚷道
3、推荐书目：《刘伯承元帅》、《中国元帅的故 事——刘伯承》。
仿照上面一段话的写法，写几句自己或 别人与疼痛做斗争的一个片段。
要求：说真话，吐真情。
孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马； 我失去了一只眼睛，只要还有个健全的大脑 ，也可以驰骋沙场,为祖国效汗马之劳。
——刘伯承
救国救民,来日方长,怎能损及神经?
4分钟后展示
我质疑
沃克失声嚷道:“你是一个真正的男子汉, 一块会说话的钢板!你是军神!”
自学指导二
默读课文，找出最能说明刘伯承是“一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板，是军神”的语句， 用“﹏﹏”划出。并在旁边写下自己的体会，在小 组内交流。
5分钟后展示 提示：手术前 手术中 手术后
你是军人，沃克一针见血的说，这么重 的伤势，有军人才这么从容镇定。
朗读方法：抓住重点词，读准重音，体会 人物的内心，读出感情。
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课文中的“军神”是指
（ 刘伯承 ），这是 （沃克医生）对他的敬称。
刘伯承作出超乎普通军人所能做到的行 为，沃克医生称刘伯承为“军神”。
手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
• 手术前，刘伯承坚决
不愿意使用麻醉药 ，坚定认为能 ____________ 平静 ！ 忍受得了 ，行为也很____ _______
•刘伯承爷爷，你的意志
（ （ ）！真不愧是 ）！
我割了多少刀 • 沃克问刘伯承＿＿＿＿＿＿，刘伯
72刀 承笑着说＿＿＿＿。在这种情况下， “军神” 沃克称刘伯承为＿＿＿＿
手术时不但拒绝使用麻醉剂， 而且还做到一声不吭，在锥心的疼 痛下依然保持神志清醒，他有着钢 铁般的意志，做出了超越人承受痛 苦的极限，他的行动让我们看到了 隐藏在他身上的某种神性的光辉。
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你堪称军神！”
内容总结
• 课文按事情发展顺序，叙述了刘伯承治
疗眼伤时拒绝使用麻药，被沃克医生称 为军神的事情。目的是要表现什么？
• 表现刘伯承钢铁般的意志，表达了作者
对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
回顾全文，你有什么话想对这位军神说？
手术中，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
• 手术中，连一向镇定的沃克医生都
双手有些颤抖 _______________ ，可刘伯承 ___________________________ 一声，崭新的白垫单居然被 抓破了 。 他________
沃克是在什么情况下称刘伯承 为“军神”的？
西师大版四年级语文下册
军 神
初读质疑
• 课题为什么叫军神？ • 人和神有什么区别？ • 军神指谁？是谁对谁的称赞？刘伯承是谁？
（神能做出人所不能做到的事情； 沃克医生对刘伯承的称赞）
刘伯承（1892— 1986）四川人，是我国 杰出的军事家。1911年 10月辛亥革命爆发，即 开始了长达70年的军事 生涯。1955年，他被授 授予中华人民共和国元 帅军衔。以足智多谋和 以伤残之躯指挥作战屡 建奇功而闻名于世。