第四章 领导环境与文化(P)

– 1、职位权力。是指与领导主体的职位相联系的正式职 权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所 取得的支持的程度。 – 2、任务结构。指的是任务的明确程度和对任务的负责 程度，是下属成熟度的重要表现之一。
– 3、领导关系。互动性
– 4、组织的性质与类别。制约性 – 5、组织的物质和经济基础。基础性 – 6、领导者的特质。与第五章联系学习。领导者首先要 领导好自己！ – 还有其他因素。
第一节
领导环境的基本原理
• 一、领导生态系统与领导环境 • 二、领导环境的发展和改善
一、领导生态系统与领导环境
• （一）领导生态系统 • 1、领导生态学的兴起
– 19世纪达尔文学派。在这个系统内，生物体和环境进行物质、能量和信息 的交换，实现了系统自身新陈代谢的生命过程，并维持着生态系统的动态 平衡。 – 20世纪社会学家借用。美国高斯最早引入。格里斯提出行政生态学研究的 四个领域：社会环境、文化环境、生理环境和心理环境。高、格共同创立 了生态学方法研究行政管理的新学科体系。 – 领导生态学基于上述思潮，同是借鉴大量系统论思想，而兴起并发展起来。
• （三）人、文化与环境 • 1、研究思想和思路 • 三者关系，早有研究。侧重方法论意义上的解释 和说明。
• 2、文化生态学的研究方法 • 文化生态学是研究人与文化、环境及其关系的学 科，主要观点是强调物质环境的作用是不同的文 化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因 素。 • “强”式关系说。 • “弱”式关系取向。（社会体系的研究方法）
• 思考：当今领导的信仰是什么？
– （2）态度。是人们的价值取向和情感取向的 心理表现。
• 思考：当今领导对人民的态度是什么？
• （二）领导文化的功能 • 1、内化功能
– （1）为个体行为提供理性支持，提供判断、选择行为 方式的内在依据。 – （2）决定个体活动的动机和热情。
• 2、规范功能
– 领导文化是种软性的、非强制性的约束规范。
• 2、领导生态系统的含义。
– 生态系统，是指生物群落及其与环境组成的功能整体。 – 领导生态系统，是指领导活动构成了一个生态系统，其基本要素是领导者、 被领导者、领导环境，三者之间构成了相互依存、相互作用的互动关系。
• （二）领导生态系统中的领导者与被领导者 • 1、领导者。是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群 众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、 具有影响力的个人或集体。中心地位。主导作用。发动者和推动 者。不同角度不同分类：
第四章 领导环境与文化
• 本章重点：领导环境与领导文化的含义与特征； 领导环境的分类，内、外部环境的发展与完善； 特别是领导环境与领导活动的相互作用和领导文 化的结构与功能。 • 第一节 领导环境的基本原理 • 第二节 领导环境的比较分析 • 第三节 领导文化的基本原理 • 小结· 案例分析· 综合习题 • 补充学习资料 • 深入思考与网上讨论题
• 3、导向功能
– 指导和影响。
• 4、调适功能
– （1）在领导活动中调节个体行为。 – （2）在领导活动中催发个体行为。 – （3）在领导活动中帮助个体克服挫折。
三、领导学理论的跨文化研究
• （一）东西方价值观的比较
– 价值观：是社会成员所共有的、用以评价其现实生活 中的各种事物的根本观点。是文化的核心内容。 – 1、梁漱溟：中国文化重视天地价值观和宗族血缘，西 方文化重群体维系和个体发展；中国文化较缺乏公共 观念、规范习俗、组织能力和法律精神，西方文化强 调法治和契约；中国文化具有丰富的伦理性和道德性， 西方文化强调科学性和民主性。
二、领导环境的发展和改善
• （一）领导环境发展的含义和目标
– 领导环境的发展，是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于 发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至 创新。 –
• （二）领导环境发展的原则
– – – – （1）科学性原则。 （2）层级性原则。 （3）超前性原则。 （4）系统性原则。
• 补充：谁是谁的风景（环境）？ • 卞之琳（1910.12.8-2000.12.2）的诗《断章》：
– – – – 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
二、 领导外部环境
• （一）外部领导环境的基本含义
– 外部领导环境，是领导环境的重要组成部分，是领导活动中所有能直接、 间接地参与或影响领导行为或领导过程的外部有效因素的总和。
– 2、美国莫里斯“生活方式量表”。
– 3、许光：以情境为中心的中国家庭，培养一种向心的 世界观，人际关系相互依赖；以超自然中心为主导的 印度家庭，培养一种离心的世界观，人际关系片面依 赖；以个人为中心的美国家庭，培养个人对自我的强 烈关系、契约关念。
• （二）领导活动的跨文化研究 • 荷兰霍夫斯泰德《文化产物：在与工作有关的价 值观上的国际差异》认为：文化差异主要存在于 四个维度上： • 1、权力距离。 用来表示人们对组织中权力分配不 平等情况的接受程度。 • 2、个人主义与集体主义。P141—142 • 3、男性化与女性化。 • 4、对不确定性的强回避倾向和弱回避倾向。 • 结论：选择领导模式时，需考虑不同领导文化中 权力距离的大小。
• （一）组织行为学理论的环境分析
– 1、艾默里和特里斯依据组织的活跃程度对组织的外部环境进行分 类。表见教材P128 – 2、伦斯和洛斯奇依据组织的稳定性对组织的外部环境进行分类。 表见教材P128
• （二）战略管理理论的环境分析
– 韦林和杭格在其合著《战略管理与商业决策》中，把战略管理的 过程分为：环境扫描、形成战略、执行战略、评估和控制四个基 本步骤。在环境扫描中，环境分成外部环境和内部环境
• 2、被领导者。是指在领导活动中执行具体决策方案、命令、任 务，实现组织目标的具体执行者。一般可分为两类：相对、绝对 领导者。可以有条件地转变。 • 3、领导者与被领导者的互动关系 。是领导活动中的基本关系。 二者相互依存、相互制约，既协调统一又矛盾冲突。互动关系： 领导者 被领导者
• （三）领导生态系统中的领导环境 • 1、 领导环境的基本含义
– 霍金森4种：野心家、政治家、技术专家、诗人。 – 韦伯3种：魅力型、世袭型、法理型领导者。 – 伯恩斯2大类13小类：交易型（舆论、政党、立法、行政、群体、政治、 道德型）；变革型（改革、革命、英雄、知识、意识形态、变革型）。 – 按产生方式不同，分：正式领导者、非正式领导者。 – 一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。
三、内部领导环境
• （一）内部领导环境的含义
– 内部领导环境，是指组织内部对领导活动产生制约和 推动作用的各种要素的总和，即领导活动发生的具体 的内部环境。影响最直接、最现实。 – 美国菲德勒：微观领导环境包括三个关键因素——职 位权力、任务结构、领导主体与领导客体的关系。
• （二）内部领导环境的主要内容
• （三）领导环境发展的过程
– （1）认识环境 – （2）适应环境 – （3）改善环境
第二节 领导环境的比较分析
• • • • 一、领导环境的层次划分 二、外部领导环境 三、内部领导环境 四、外部领导环境与内部领导环境的相互 作用 • 五、相关学科关于领导环境的分析举隅
一、领导环境的层次划分
• 以组织边界将领导环境从层次上划分为 • 内部环境 • 外部环境
小结· 案例分析· 综合习题
• 小结：教材P144 • 案例分析：
– 1、德雷福斯案件。教材P144—145 – 2、掣肘难书。教材P145
• 综合练习题：教材P146—148
补充学习资料1
• • • • • • • 401“领导环境”催生人才辈出 402领导干部学一点传统文化 403从中华传统文化谈领导文化内涵 404领导文化与企业文化 405如何提升文化软实力 406官场“文化暗流”庸俗颓废须警惕 407读历史小说《张居正》的思考
一、一般意义上的文化分析
• （一）社会活动范畴下的文化定义
– 文化是人类一切活动的条件、方式、状态和结果的综合 体 – 文化概念的四种指向：历史的指向；地域性指向；精神 的指向；非自然的指向。
• （二）文化的结构
– – – – 1、物质文化 2、精神文化 3、制度文化 物质文化最活跃；制度文化表现为权威性和稳定性；精 神文化柔韧度最大，兼具先导性和滞后性的矛盾性质。 – 三个层次彼此推动、相互影响，在交互渗透中共同构成 了一个有机制文化载体。
– 领导环境,是指制约和推动领导活动发展的各种自然要 素和社会的总和；它与领导者、被领导者共同构成了 领导活动的基本要素。
• 2、 领导环境的基本特征
– – – – – （1）客观实在性和部分可塑性的统一 （2）多样性与类别性的统一 （3）稳定性与动态性的统一 （4）连锁性与定向性的统一 （5）常规性与突发性的统一
– 认识和理解领导文化含义时要注意的方法和原则：
• （1）对一般性文化本质和文化特征的理解，将有助于理解领导文化； • （2）必须结合政治文化、行政文化和组织企业文化等相关内容理解领 导文化；不能把某一个体的价值观、态度、观念等所有文化现象都视 为领导文化。
• 2、构成领导文化的主要心理要素---信念和态度 – （1）信念。是一个在长期的社会生活中形成 的对某一特定对象的恒久的观念、指向和信仰， 是构成化
• （一）领导文化的概念 – 1、领导文化的基本含义
• 领导文化，是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习 和社会传递得到发展的，关于领导活动的过程、本质、规律、规范、 价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式划客观领导过程在领 导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行 为的内驱力和精神导向。 • 它代表了一种普遍认可的价值观念、共同具有的思维方式、共同信守 的行为方式和广泛流传的态度作风，包括领导意识、观念、态度、价 值观和行为模式等。