教学大纲5
教学大纲教学计划5篇
教学大纲教学计划5篇《教学大纲教学计划5篇》由白话文精心整编，希望在【教学大纲】的写作上带给您相应的帮助与启发。
教学大纲工作计划篇一一、指导思想各学科继续围绕_把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战_这个课堂改革的总课题深入研究。
根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标1.常规教学:加强和改进教学常规检查，深入有效地开展常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
2、教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行_自主学习、合作学习、在活动中学习_为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。
3、特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的_培优工程_，以体、音、美、特长生训练为主的_特长工程_。
同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。
4.教学管理:一套科学合理的适合毕华学校特点的教学管理制度，既能严格管理又能充分调动教师的积极性和主动性，包括教学工作的要求、检查、评价和奖励，努力实现教学管理的制度化、规范化和科学化。
三、重点工作1．加强常规管理。
加强和改进教学常规检查，深入有效开展集体备课活动，切实提高备课、上课、作业批改、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
本学期将采取教师自查、教学部门和教研组定期和不定期抽查、一般和重点检查、书面检查、课堂实际检查等方式，批评落后，表扬先进，确保日常管理检查的落实，使严谨认真的工作态度深入到每一位教师的心中。
设计基础教学大纲(精选5篇)
设计基础教学大纲(精选5篇)设计基础教学大纲篇1活动目标：1、为孩子提供解决问题的机会，鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。
2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法，发展幼儿的口语表达能力。
3、引导幼儿细心观察画面，找出相关问题，培养幼儿的观察力。
活动重点：鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。
活动难点：幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法。
活动准备：1、燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。
2、森林挂图、大树、房子、梯子、板凳等教具。
活动过程：1、课题导入：小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰，你们想知道它们是谁吗?引起幼儿学习兴趣。
2、教师介绍动物头饰：引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰，提问：(1)这些头饰漂亮吗?(2)你们想戴上扮演这些小动物吗?老师也想扮演其中的一个小动物，这些小动物中谁最厉害?(老虎)老师扮演老虎吧，你们喜欢哪个小动物?自己选一个。
3、和幼儿一块讨论这些动物的本领：老虎有兽中之王的美称，可见它非常厉害，你们都有哪些本领?引导幼儿用完整的语言说出我是……(小猴会爬树，比老虎厉害;小鸟会飞，小猫会跑，大象比老虎强壮等)你们的本领都很大，今天我是邀请你们到我家做客的，你们愿意吗?我们应该怎样去?(做火车、飞机、汽车等)4、以游戏的形式，到达大森林：放音乐(开火车)同时出示森林图，教师带领幼儿一起开火车到达目的地，老虎开火车，提醒动物们在过山洞时湾下腰，过高山是把手举起来。
提问：来到大森林你们有什么感觉?(环境优美，空气新鲜)小朋友觉得累了吗?前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。
5、提出问题，如何送小鸟回家：出示大树及小鸟图，提问：你们听到了什么声音?谁在叫?发生了什么事?(从树上掉下一只小鸟)找一下鸟妈妈去哪里了?鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟?6、引导幼儿运用多种方法去解决问题：提问：你们有什么办法把小鸟送回家?如下以下办法：1、小猴会爬树，把小鸟送回家。
驾校教学大纲(共5则)
为了更好地规范驾校教学，提高驾驶员培训质量，制定一份完善的驾校教学大纲是非常必要的。
本文将从驾校教学目标、教学基本原则、教学内容、教学方法、教学评价等五个大点来阐述。
引言概述：正文内容：一、驾校教学目标1. 培养学员的交通安全意识：通过引入交通法规、道路标志和信号等内容，教会学员遵守交通规则，提高他们对安全驾驶的重视。
2. 培养学员的驾驶技能：通过理论学习和实际操作，帮助学员掌握驾驶技巧，包括起步、换挡、倒车、超车等，从而能够熟练应对不同的交通情况。
3. 培养学员的驾驶心理素质：通过驾驶模拟、紧急情况处理等训练，帮助学员建立正确的驾驶心态，增强应对突发事件的能力。
二、教学基本原则1. 系统性原则：将驾驶技能的学习划分为不同的阶段，有序进行，保证教学内容的合理性和连贯性。
2. 针对性原则：针对不同学员的实际情况和驾驶需求，制定个性化的教学计划和教学方法。
3. 科学性原则：根据驾驶技能的特点和规律，采用科学合理的教学方法和教学手段，确保教学效果的最大化。
4. 安全性原则：在教学过程中，始终把安全教育放在首位，保证学员的安全，并培养其安全驾驶意识和技能。
5. 实践性原则：注重实际操作环节的训练，提供足够的实践机会，使学员能够在实际的驾驶场景中熟练运用所学知识和技能。
三、教学内容1. 交通法规与交通安全知识：包括道路交通法规、交通标志和信号等，帮助学员了解和掌握交通安全基本知识。
2. 车辆结构与操作：包括车辆的基本结构、仪表的使用和操作方法，让学员熟悉车辆的各项功能和操作手法。
3. 驾驶技巧与应对策略：包括起步、换挡、转弯、超车、停车等技巧的讲解和实操训练，培养学员的实际驾驶能力。
4. 特殊天气和特殊道路状况处理：包括雨天、雪天、雾天等恶劣天气和山区、高速公路等特殊道路条件下的驾驶技巧和注意事项。
5. 突发情况处理：包括故障应对、紧急刹车、防止碰撞等突发情况下应对的技巧和策略。
四、教学方法1. 理论授课：通过教师讲解、多媒体演示等方式，向学员传授交通法规、驾驶技巧和知识。
高等教育学教学大纲
高等教育学教学大纲第一章：教学目的与要求1. 课程名称：高等教育学2. 课程性质：专业课程3. 适用对象：高等教育学相关专业的本科生4. 课程目的：通过学习，使学生全面了解高等教育的理论基础、制度架构、教育管理等方面内容，培养学生高等教育管理与研究能力，为将来从事高等教育工作提供理论和实践基础。
第二章：教学内容1. 高等教育概论- 高等教育的定义和特点- 高等教育的历史沿革- 国内外高等教育体系比较2. 高等教育管理- 高等学校组织管理- 高等教育质量评估- 高等教育融合发展3. 高等教育教学与研究- 高等教育教学理论- 高等教育研究方法- 高等教育教学改革探索4. 专业实践- 参观高等学府，了解高等教育实际运作- 撰写高等教育论文，学术研究与交流第三章：教学方式与方法1. 理论授课：通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握高等教育学基本理论知识。
2. 实践教学：组织学生参观高等学府，开展实地调研和访谈，培养学生实践能力。
3. 论文指导：指导学生独立撰写高等教育学相关论文，培养学术研究能力。
第四章：教学评价1. 平时表现：课堂参与、作业完成情况等2. 期中考核：开卷考试，主要考察基础理论知识3. 期末论文：要求学生根据选定主题完成高等教育学论文第五章：教学参考书目1. 陈昌文.高等教育学[M].上海：上海教育出版社，2009.2. 王晓东.高等教育管理[M].北京：高等教育出版社，2008.3. 吴华山.高等教育研究方法[M].北京：人民教育出版社，2010.结语：通过本教学大纲的制定和实施，旨在提升学生对高等教育的理解和掌握，培养他们的独立思考和创新能力，为未来的高等教育工作奠定坚实的理论基础。
希望学生们能够在学习过程中认真对待，积极参与，不断提升自我，成为高等教育领域的优秀人才。
5《航空服务礼仪》(航服)课程标准(教学大纲)
《航空服务礼仪》课程标准一、课程名称《航空服务礼仪》二、课程性质、课时《航空服务礼仪》本课程是中高等职业学校航空服务专业的一门专业核心课程，是从事航空服务各岗位工作所要掌握的入门课程。
课程针对航空服务行业的特点，深入阐述了航空服务人员应具备的业务素质、职业道德和礼仪规范，既向学生传授理论知识，又培养学生的观察分析和解决实际问题的能力。
旨在深化学生对服务意识及礼仪规范的礼节，为从事航空服务行业各种工作打下扎实的基础。
本课程标准适用于航空服务专业,共216学时。
三、课程目标本课程通过系统的讲授、示范操作与训练、各种“做学一体”的课堂教学活动设计，让学生知晓民航服务礼仪的基本常识，掌握航空服务礼仪的基本概念、常识、基本原理及方法技巧。
能按岗位要求端正自己的仪容仪表和言谈举止，理解航空服务礼仪在个人发展和行业中的重要作用与地位。
同时，培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任感和合作的品质，树立安全和服务意识，为提高学生专业化方向的职业能力奠定良好的基础。
通过该课程的学习，学生应达到以下几个要求：1、了解民航服务中的礼仪知识，掌握民航服务礼仪的概念、特点、基本要求和基本原则。
2、能按民航乘务员、安检员、售票员、客运员、货运员等岗位要求规范仪容仪表、言谈举止。
3、能运用主要客源国和地区的基本礼仪知识接人待物。
4、能运用部分少数民族和地区的基本礼仪知识接人待物。
5、能运用宗教礼仪常识接人待物。
四、课程内容与学习目标（下表适合于第一学期）（下表适合于第二学期）（下表适合于第三学期）五、课程考核办法本课程为考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：六、课程建议（一）教学方法建议1、教师应依据工作任务中的典型场景为载体安排和组织教学活动。
2、教师应按照课程的学习目标编制教学计划。
教学计划应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学生的要求；提出该课程整体安排以及各项目训练的时间、内容等。
3、教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。
html 5教学大纲
html 5教学大纲HTML5教学大纲HTML5是一种用于构建和呈现Web页面的标记语言，它是HTML的最新版本，也是Web开发领域中最重要的技术之一。
本文将探讨HTML5教学的大纲，以帮助初学者了解HTML5的核心概念和应用。
一、HTML5简介1.1 HTML5的定义和发展历程1.2 HTML5与之前的HTML版本的区别1.3 HTML5的优势和应用领域二、HTML5基础知识2.1 HTML5文档结构2.2 HTML5元素和标签2.3 HTML5语义化标签的应用2.4 HTML5表单和输入类型2.5 HTML5媒体元素和音视频的嵌入2.6 HTML5图形和画布三、HTML5高级特性3.1 HTML5本地存储和离线应用3.2 HTML5地理定位和地图应用3.3 HTML5Web Worker和多线程编程3.4 HTML5 WebSocket和实时通信3.5 HTML5动画和过渡效果3.6 HTML5响应式设计和移动端适配四、HTML5与CSS3的结合应用4.1 CSS3选择器和样式规则4.2 CSS3盒模型和布局4.3 CSS3过渡和动画效果4.4 CSS3响应式设计和媒体查询4.5 CSS3渐变和阴影效果4.6 CSS3字体和排版五、HTML5与JavaScript的交互5.1 JavaScript基础知识回顾5.2 HTML5与JavaScript的结合应用5.3 HTML5新的JavaScript API5.4 HTML5与AJAX的数据交互5.5 HTML5与第三方JavaScript库的整合六、HTML5最佳实践和开发工具6.1 HTML5代码规范和最佳实践6.2 HTML5开发工具和调试技巧6.3 HTML5性能优化和前端工程化6.4 HTML5跨浏览器兼容性处理6.5 HTML5安全性和防御措施七、HTML5应用案例分析7.1 HTML5移动应用开发7.2 HTML5游戏开发7.3 HTML5视频和音频应用7.4 HTML5图表和数据可视化7.5 HTML5电子商务和社交媒体应用八、HTML5的未来发展方向8.1 HTML5与云计算和大数据的结合8.2 HTML5与人工智能和机器学习的应用8.3 HTML5在物联网和智能设备中的应用8.4 HTML5与虚拟现实和增强现实的结合8.5 HTML5在Web开发中的创新和突破总结：HTML5作为Web开发的核心技术，具有广泛的应用领域和无限的发展潜力。
《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》5 信息化战争
事技术的发展与应用开辟了广阔的前景，同时也推 动了世界范围内的军事变革。这种高技术的作战样 式，对信息化战争的产生与发展起到了巨大的推动 作用。
2、信息化战争萌芽阶段 军事理论创新、科学技术推动，为高技术局部
战争的发展奠定了良好的基础。
第五章 信息化战争
第一节 信息化战争概述
一、信息化战争的基本概念
1、概念：
信息化战争是一种战争形态，是指在信息 时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为 主要作战力量，在陆、海、空、天、电、网等 全维空间展开的多军兵种一体化的战争。
2、界定因素
⑴ 战争的时代性。 ⑵ 交战双方或者至少有一方的军队是信 息化军队。 ⑶ 必须在七维战场空间，除了传统的陆 、海、空以外还增加了在外层空间、电磁空 间、网络空间以及心理空间。
三、掌握全普优势将成为现实战争 目标的主要手段和途径
1、全普优势： 指要夺取陆、海、空、外层空间、电磁、网络、
心理等各个战场空间里的优势，获得制空、制海 和制信息权，其中最重要的是夺取制信息权，谋 取信息优势。
2、信息优势：
➢ 是信息化军队的核心能力； ➢ 可以比敌方更安全地掌握战场空间状况； ➢ 拥有比敌方更先进的天基信息系统； ➢ 有比敌方更强的情报搜集与评估能力、侦察与监视
（三）作战样式更加精确化
由于使用了大量的精确制导武器，使各 种作战行动的精确化程度越来越高。包括： 打击精确化、侦察、定位和控制精确化和保 障精确化。
（四）整个战争呈现出快速化
（五）作战式非接触化
是指远距攻击、隐身攻击、无人攻击 和信息攻击等。
第三节 信息化战争的发展趋势
一、战争的表现形式不断拓展
05电机与电器专业
目录《机械制图》教学大纲 (1)《电路与磁路》教学大纲 (5)《模拟电子技术》教学大纲 (11)《数字电子技术》教学大纲 (15)《电机学》教学大纲 (19)《自动控制原理》教学大纲 (24)《单片机原理及应用（2）》教学大纲 (27)《计算机辅助电机与电器设计》教学大纲 (30)《交直流调速系统》教学大纲 (34)《电力电子技术（2）》教学大纲 (38)《电器学》教学大纲 (42)《电气控制与PLC》教学大纲 (46)《工厂供电》教学大纲 (49)《电控专业英语》教学大纲 (53)《电器制造工艺学》教学大纲 (56)《电子设计自动化》教学大纲 (60)《电机的微机控制》教学大纲 (64)《特种电机》教学大纲 (66)《节约与安全用电》教学大纲 (69)《电气安装工培训》教学大纲 (72)《电工材料》教学大纲 (75)《检测与仪表》教学大纲 (78)《成套电器设计与制造》教学大纲 (81)《公关与礼仪》教学大纲 (84)《电子/电气工程CAA技术》教学大纲 (88)《电路与磁路》实验教学大纲 (92)《模拟电子技术》实验教学大纲 (95)《数字电子技术》实验教学大纲 (97)《电机学》实验教学大纲 (100)《自动控制原理》实验教学大纲 (102)《单片机原理及应用》实验教学大纲 (104)《电器学》课程实验大纲 (108)《电气控制与PLC》实验教学大纲 (110)《电器制造工艺学》课程实验大纲 (112)《电工材料》实验教学大纲 (113)《电子技术》课程设计教学大纲 (115)《单片机原理及应用》课程设计教学大纲 (117)《计算机辅助电机与电器设计》课程设计教学大纲 (119)《生产实习》教学大纲 (121)《职业技能实训》教学大纲 (124)《电气控制与PLC》课程设计大纲 (129)《毕业实习》教学大纲 (131)《毕业设计》教学大纲 (134)《机械制图》教学大纲学时：56代码：581046专业：非机类专业制定：机械制图教研室审核：钱文伟批准：马国亮一、课程的地位、性质和任务工程制图是一门研究用投影法绘制工程图样和解决空间几何问题的理论和方法的专业基础课，其主要目的是培养学生绘图、读图能力。
五年级教学大纲数学人教版(完整版)
五年级教学大纲数学人教版(完整版)五年级教学大纲数学人教版五年级教学大纲数学人教版主要包括以下几个部分：1.数的运算：包括整数、小数和分数的运算，以及混合运算和简便运算。
这部分的目标是让学生掌握基本的运算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
2.代数初步：包括代数式、方程、函数等概念，以及解方程和方程组的技能。
这部分的目标是让学生了解代数的概念和基本运算方法，为以后的数学学习打下基础。
3.空间与图形：包括图形的认识、测量、拼接等技能，以及图形的变换和视图的概念。
这部分的目标是让学生掌握基本的几何知识和技能，培养空间想象能力。
4.统计与概率：包括数据的收集、整理、分析和解释，以及概率的概念和计算方法。
这部分的目标是让学生了解统计和概率的基本原理和方法，培养数据分析能力。
5.应用题：包括解决实际问题的方法和技巧，以及一些常见的应用题的类型和解决方法。
这部分的目标是让学生掌握解决实际问题的方法和技巧，提高解决问题的能力。
以上是五年级教学大纲数学人教版的基本内容，具体的教学内容和难度会根据实际情况进行调整和优化。
五年级教学大纲英语五年级英语教学大纲（英语）主要内容包括：1.语音：要求学生能够辨认字母的发音，了解元音字母的发音，并能够拼读简单的单词和句子。
2.词汇：要求学生掌握不少于300个英语单词，包括家庭成员、日常用品、动物、食品、数字、颜色等词汇。
3.语法：要求学生掌握一般现在时的基本用法，并能够正确使用基本的时态和语态。
4.口语：要求学生能够用简单的英语进行日常交流，包括问候、介绍自己、描述事物、表达意见等。
5.阅读：要求学生能够读懂简单的英语短文，理解其中的意思和信息，并能够回答简单的问题。
6.写作：要求学生能够用简单的英语写简单的短文，包括自我介绍、家庭成员介绍、日常活动介绍等。
以上是五年级英语教学大纲（英语）的主要内容，希望对您有所帮助。
五年级教学大纲英语上册五年级教学大纲英语上册主要内容包括：1.词汇：共学习40个单词和10个句子。
二年级小学数学教学大纲
二年级小学数学教学大纲二年级小学数学教学大纲二年级教学内容(每周5课时)(一)数与计算(1)两位数加、减两位数。
两位数加、减两位数。
加、减法竖式。
两步计算的加减式题。
(2)表内乘法和表内除法。
乘法的初步认识。
乘法口诀。
乘法竖式。
除法的初步认识。
用乘法口诀求商。
除法竖式。
有余数除法。
两步计算的式题。
(3)万以内数的读法和写法。
数数。
百位、千位、万位。
数的读法、写法和大小比较。
(4)加法和减法。
加法，减法。
连加法。
加法验算，用加法验算减法。
(5)混合运算。
先乘除后加减。
两步计算式题。
小括号。
(二)量与计量时、分、秒的认识。
米、分米、厘米的认识和简单计算。
千克(公斤)的认识。
(三)几何初步知识直线和线段的初步认识。
角的初步认识。
直角。
(四)应用题加法和减法一步计算的应用题。
乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。
(五)实践活动与生活密切联系的内容。
例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。
教学要求1.认识计数单位“百”、“千”和“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。
2.掌握加、减法的笔算法则。
会用竖式计算比较简单的连加式题。
比较熟练地口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百或整十的数，会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。
初步培养学生检查和验算的习惯。
3.知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。
知道乘法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口诀求积、求商。
熟练地计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。
[注①：例如3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。
3×5读作3乘5，3和5都是乘数（也可以叫因数）。
②：不给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。
]4.初步掌握混合运算顺序，会计算两步式题。
《声乐基础与幼儿歌曲演唱》教学大纲(5学期)
《声乐基础与幼儿歌曲演唱》教学大纲一、课程基本信息1．课程名称：《声乐基础与幼儿歌曲演唱》2．课程编号：3．课程类别：专业必修4．课程类型：B 类（理论+实践）5．适用专业：学前教育专业6．总学时：170学时（其中理论84学时，实践86学时）7．总学分：10分二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务《声乐基础与幼儿歌曲演唱》是培养全科型幼儿教师的一门专业核心课程，是专业技能课。
本课程的作用和任务在于了解声乐基础知识，理解歌唱发声原理，掌握歌唱的基本技能技巧，掌握一定数量的幼儿歌曲曲目及儿歌演唱能力，提高学前专业学生从事实践教学的能力，为培养专业化的幼儿教师、从事学前教育工作奠定坚实的基础。
三、理论教学内容与教学基本要求本课程课时安排为五个学期,共170学时。
每学期每周2学时，每学期总计34学时。
每学期采用集体课与小组课相结合的授课方式教学。
课时具体分配如下：第一、二学期1.第一章音的基本概念（2学时）第一节音及音高教学内容：乐音的基础知识、音的产生、物理属性、分类、音名、唱名、音级、音组的概念，音、音名与唱名以及音级、音组的方法。
教学要求：理解音的产生、物理属性、分类，掌握音名、唱名、音级、音组的概念。
教学重点：音、音名与唱名以及音级、音组的分类、方法、原则。
教学难点：音、音名与唱名以及音级、音组分类的基本步骤。
第二节音律教学内容：分音列、三种律制、自然半音、全音、变化半音、全音。
教学要求：理解分音列、三种律制，自然半音、全音；变化半音、全音。
能够掌握八度内音阶上行或下行各音绝对高度的准确性的视唱。
教学重点：自然半音、全音、变化半音、全音的分类方法。
教学难点：自然半音、全音；变化半音、全音的分类步骤。
2.第二章声乐作品记谱法及视唱（2学时）第一节简谱记谱法、五线谱记谱法，乐谱的规范写法教学内容：简谱记谱法、五线谱记谱法及规范写法。
教学要求：学习简谱记谱法、五线谱记谱法的特点及规范写法；掌握两种记谱法的转换。
五年级语文部编版教学大纲
五年级语文部编版教学大纲五年级语文部编版教学大纲语文是学生在学校阶段必修的一门学科，它是培养学生综合语言运用能力的重要课程之一。
五年级语文部编版教学大纲是教育部制定的教学标准，旨在规范教学内容和教学方法，提高学生的语文素养。
一、教学目标五年级语文部编版教学大纲明确了教学目标，主要包括以下几个方面：1. 提高学生的听说读写能力：通过听、说、读、写的训练，培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力：通过阅读不同类型的文学作品，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的写作能力：通过写作训练，培养学生的语言组织能力和创造力，提高他们的写作水平。
4. 培养学生的文化素养：通过学习经典文学作品和传统文化知识，培养学生的文化意识和审美能力。
二、教学内容五年级语文部编版教学大纲规定了教学内容，主要包括以下几个方面：1. 语文知识与技能：包括词语、句子、段落、篇章等语言要素的学习和运用。
2. 阅读与理解：包括阅读不同类型的文学作品，理解和分析文学作品的主题、情节和人物形象等。
3. 写作与表达：包括写作技巧的学习和写作实践，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 诗词与鉴赏：包括学习古代诗词的基本知识和技巧，培养学生的诗词鉴赏能力。
5. 文化与社会：包括学习传统文化知识和社会常识，培养学生的文化素养和社会责任感。
三、教学方法五年级语文部编版教学大纲提倡多种教学方法的运用，以培养学生的综合语言运用能力。
教师可以根据学生的实际情况和教学内容的特点，采用以下教学方法：1. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 情景教学：通过创设情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高学生的语言运用能力。
3. 多媒体教学：通过利用多媒体技术，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和注意力。
4. 任务型教学：通过设计具体任务，让学生在实践中学习和运用语言，提高学生的语言综合运用能力。
五年级数学教学大纲(完整版)
五年级数学教学大纲(完整版)五年级数学教学大纲五年级数学教学大纲是指小学五年级的数学课程大纲，以下是五年级数学教学大纲的部分内容：一、数与代数1.在现实生活中发现问题、提出问题，能选择、确定研究对象，能理解对象的含义。
2.掌握数的意义，能理解符号的意义，掌握数的读、写方法，能在具体的情境中理解以下概念：质数、合数、奇数、偶数、公倍数、互质数、最大公约数、最小公倍数等概念。
3.掌握用字母表示数的意义和基本方法。
4.掌握四则运算的意义，能准确地进行整数、小数和分数的四则运算，能准确地进行口算，能运用运算定律进行一些简便运算，会按运算顺序进行计算。
5.知道小数的意义和性质，能正确地进行小数乘法和小数除法的笔算，体会小数与实际生活的密切联系。
6.掌握分数乘、除法的意义，理解分数单位的意义，能正确地进行分数乘法、除法的计算和分数加、减法的计算。
7.初步掌握求一个小数的近似数的方法，会比较小数或分数的大小。
8.了解正负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
9.能对一些问题用代数方法进行思考并解答，感受代数方法的特点。
二、空间与图形1.能正确地确定物体在平面上的位置，会比较物体在图上的距离，能理解平面直角坐标系的意义。
2.能识别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴。
3.能理解图形的平移与旋转。
4.能描述简单的实物运动。
5.能用量角器、三角板等作图工具在方格纸上画轴对称图形、平行线、垂线、角以及它们的平分线。
6.能利用方格纸等按比例将简单图形放大或缩小。
7.会看比例尺，会按给出的比画出简单图形。
8.会估计各种图形的大小。
9.能正确地展开与折叠角、三角形、平行四边形等图形。
10.能根据方向和距离确定物体的位置。
11.能描述简单的路线图。
三、统计与概率1.能从报纸杂志中获取需要的统计信息和数据，能用简单的图表表示。
2.会看统计图表完成一些简单问题。
3.会看和制作简单的统计图表。
4.通过丰富的实例，了解随机事件发生的可能性是有大小的，了解游戏规则的公平性。
HSK5教学大纲及教学计划
一、五级考试要求进行教学。
二、学习大纲涵盖的 1300 个词语和部分超纲词。
培养学生的听说读写
综合运用能力并顺利通过考试。
三、 3 小时
四、 HSK5 级标准课程共上下两册 12 个单元 36 课，需四学期学完，每
课需 4 至 6 学时。
每学期 3 个单元。
另加上期中评估，模拟考试，每学期 18 次课。
1、热身。
第一部分主要使用综合性图片导入本课部分生词，回顾已学同类生词，调动学习者学习热情和兴趣。
第二部分为与本课内容相关的小讨论小调查等，学习者需要提前预习，为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每单元有一个主题，每个主题包括三课，分别涉及这一主题的三个不同侧面，但是在体裁、篇幅、难度上加以区别。
课文以叙述议论为主，兼及描写说明，便于学习者掌握多种风格的文体。
3、注释及练习。
每课注释包括三个部分，分别是“词语例释”、词“语搭配” 、“词
语辨析”。
注释之后综合操练本课重点词语和课文。
练习环节部分在课堂使用，部分留作课后作业。
4、扩展及运用。
扩展环节以意义类聚为标准，分类汇总。
帮助学习者集中全面地了解词语的意义，然后提供一个与本课主题相关的讨论或写作话题，学习者通过背景分析了解相关知识，然后根据具体要求进行讨论或写作。
思想道德与法治教学大纲1-5章
《思想道德与法治》绪论教学大纲教学目的：通过教学，引导学生理解现在所处的中国特色社会主义新时代，把握历史新方位，正确认识大学新阶段对于培养世界观、人生观、价值观的重要性，明确作为时代新人的历史使命，在了解本课程性质、主要任务和主要作用的基础上，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
教学重点：1.步入人生新阶段2.把握历史新方位3.争做时代新人教学难点：1.把握历史新方位2.正确理解思想道德与法律的关系教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法相结合教学内容：1.步入人生新阶段知识点分布：（1）认识大学；（2）大学里的“四个学”。
2.把握历史新方位知识点分布：（1）总体认识新时代；（2）新时代的具体表现：“新”在判断了社会主要矛盾的新变化、“新”在开启了民族复兴的新征程、“新”在开辟了社会主义发展的新境界、“新”在拓展了发展中国家走向现代化的新途径、“新”在保持了良好的精神状态。
3.争做时代新人知识点分布：（1）立大志，就是要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励；（2）明大德，就是要锤炼高尚品格，崇德修身，启润青春；（3）成大才，就是要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展；（4）担大任，就是要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
4.理解思想道德与法律的关系知识点分布：（1）思想道德素质和法律素质的含义；（2）思想道德与法律的相同点和不同点；（3）思想道德建设与法治建设之间的联系。
第一章领悟人生真谛把握人生方向教学大纲教学目的：通过本章内容的学习，使学生能够正确理解人的本质，把握人生的构成和人生观的深刻内涵，掌握人生观的主要内容，在全面认识人生矛盾的基础上树立正确的人生观，同时理解人生价值的层次性，并能在辩证对待人生矛盾的前提下，自觉朝着选定的目标去创造有价值的人生。
教学重点：1.人生观的基本内容2.追求高尚的人生目的3.树立积极进取的人生态度4.辩证对待人生矛盾5.成就出彩人生教学难点：1.正确认识人的本质2.科学理解人生价值教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法相结合教学内容：1.正确认识人的本质知识点的分布：（1）中外思想史上，思想家们关于人的认识；（2）马克思主义关于人的本质的科学认识。
小学最新课标版教学大纲
小学最新课标版教学大纲一、前言随着教育改革的深入，小学教育在培养学生全面发展方面扮演着越来越重要的角色。
本教学大纲旨在指导教师按照最新的教育理念和教学方法，全面提高小学教育质量，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、教育目标1. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 促进学生身心健康，形成良好的生活习惯。
3. 发展学生的思维能力，培养创新精神和实践能力。
4. 培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
5. 引导学生形成正确的价值观和人生观。
三、课程设置1. 语文：注重语言文字的运用，培养学生的阅读、写作、听说能力。
2. 数学：强调数学思维的培养，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 英语：注重语言的实际运用，培养学生的跨文化交际能力。
4. 科学：激发学生的好奇心，培养科学探究能力和科学素养。
5. 社会：培养学生的历史意识、地理知识和公民意识。
6. 体育：增强体质，培养学生的体育精神和团队协作能力。
7. 美术：培养学生的审美能力，激发创造力和想象力。
8. 音乐：提高学生的音乐素养，培养音乐欣赏和表现能力。
9. 信息技术：培养学生的信息素养，提高信息处理能力。
四、教学原则1. 学生为本：以学生的发展为中心，关注每个学生的个性差异。
2. 教学相长：教师与学生相互促进，共同成长。
3. 知识与能力并重：在传授知识的同时，注重学生能力的培养。
4. 创新与实践相结合：鼓励学生在学习中创新思维，参与实践活动。
5. 评价多元化：采用多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
五、教学方法1. 启发式教学：激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
2. 探究式学习：鼓励学生通过探究活动，自主获取知识。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 项目式学习：通过项目实践，提高学生的综合实践能力。
5. 信息技术融合：利用信息技术，丰富教学手段，提高教学效率。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现和进步。
牛津自然拼读5级教学大纲
牛津自然拼读5级教学大纲牛津自然拼读5级教学大纲自然拼读是一种以字母和音素为基础的教学方法，旨在帮助学生有效地学习英语拼读和发音规则。
牛津自然拼读系列教材是一套经典的拼读教材，其中第五级教学大纲是该系列的重要组成部分。
本文将探讨牛津自然拼读5级教学大纲的内容和特点。
首先，牛津自然拼读5级教学大纲的核心目标是帮助学生进一步巩固和扩展他们的拼读和发音技能。
在这个级别上，学生将学习更复杂的拼读规则和音素组合，以提高他们的阅读和写作能力。
教学大纲将学习内容分为不同的单元，每个单元都涵盖了一些特定的音素和拼读规则。
其次，教学大纲注重培养学生的听、说、读、写四个方面的综合能力。
学生将通过听力练习来熟悉新的音素和单词，通过口语练习来巩固发音技巧，通过阅读和写作来应用所学的知识。
这种综合的教学方法有助于学生全面地掌握英语拼读和发音的规则。
教学大纲还强调了教师的角色和教学方法。
教师应该成为学生的指导者和激励者，鼓励他们积极参与课堂活动。
教师应该提供充分的练习机会，以帮助学生巩固所学的知识。
此外，教师还应该关注学生的个体差异，根据他们的不同水平和需求进行个性化的教学。
在教学大纲的具体内容方面，学生将学习更复杂的音素和拼读规则。
他们将学习如何拼读含有多个音素的单词，如何正确地发音和拼写含有辅音组合的单词，以及如何应用这些知识来阅读和写作。
此外，学生还将学习一些常见的词根和词缀，以帮助他们理解和记忆新的单词。
教学大纲还提供了丰富的练习和活动，以帮助学生巩固所学的知识。
这些练习包括听力练习、口语练习、阅读理解和写作练习等。
通过这些练习，学生可以逐步提高他们的拼读和发音能力，并将所学的知识应用到实际的语言环境中。
总结起来，牛津自然拼读5级教学大纲是一份全面而系统的教学指南，旨在帮助学生提高他们的英语拼读和发音能力。
教学大纲注重培养学生的听、说、读、写四个方面的综合能力，并提供丰富的练习和活动，以帮助学生巩固所学的知识。
教师在教学过程中应发挥积极的角色，并根据学生的个体差异进行个性化的教学。
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《设计管理》教学大纲总学时：32理论课学时：32实验课学时：0一、课程的性质该课程是工业设计专业的一门重要的学科基础课程。
其任务是让学生学习了解与累积有关设计活动、设计组织、设计生产力、设计规范的知识。
二、课程的目的与教学基本要求设计管理的相关课程内容涉及到：设计企划、设计策略、设计产业、设计专案管理、设计品质管理、设计评价决策、设计沟通传达、设计与行销、市场研究与调查、财务管理、人力管理、时间管理、风险管理等。
基本要求：鉴于这样一个庞大的课程体系而只有短短的32课时的实际情况，老师以若干完整案例分析为基础，围绕案例的系统分析来完成相关课程重要环节及相关知识点的教学。
只要求学生系统概要地了解一项设计活动，如何结合它所处的相关的社会及产业环境进行策略企划，形成明确具体的设计专案后，如何组织管理设计、品质监控、设计评价、设计行销；如何对整个设计过程系统的人力、时间、财务进行组织、规划、管理；以及风险预见、规避、补救等相关的管理等。
三、课程适用专业工业设计四、课程的教学内容、要求与学时分配1．理论教学部分：学时安排：根据所学知识，要求学生自选课题，跟踪研究一个完整的设计专案。
作业要求：学生根据自己跟踪研究的设计专案，写出一份6000字左右的设计专案管理分析报告，并能提出自己的管理创见。
2．实验教学部分无。
五、教材和主要参考资料所用教材为《设计管理》，自编讲义，管少平编。
六、课程考核方式考查。
《多媒体技术》教学大纲总学时：48 理论课学时：24 实验课学时：24一、课程的性质该课程是工业设计专业一门重要的学科运用课程，该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。
本课程的主要任务是：多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发和应用进行研究，通过本课程的学习，理解多媒体技术的基本概念和主要功能，掌握常用的多媒体工具软件的使用方法，了解如何进行多媒体软件开发和多媒体制造，从而为学生以后的学习和工作打下基础。
二、课程的目的与教学基本要求本课程包括多媒体技术基础知识、多媒体制作、多媒体项目开发三部分，具体内容与要求如下：（一）多媒体技术基础知识1．多媒体技术基础知识2．多媒体个人计算机3．多媒体扩展设备4．美学基础5．多媒体数据描述6．多媒体数据压缩技术7．图像处理技术（二）多媒体制作1．动画制作技术2．数据音频处理技术3．Visual Basic多媒体程序设计4. 多媒体创作工具5．多媒体光盘制作技术（三）多媒体项目开发1．素材准备2．框架设计3．程序实现三、课程适用专业机械工程学院工业设计四、课程的教学内容、要求与学时分配1．理论教学部分：学时安排：2．实验教学部分上机实验包括：文本处理、图形图像处理、音频与视频、动画效果、交互控制、分支处理、知识对象、外部插件、大作业，共24学时。
五、教材和主要参考资料1．多媒体技术应用教程（第4版），赵子江机械工业出版社2．Authorware6 应用实例教程李光明等治金工业出版社六、课程考核方式考试《企业形象设计》教学大纲总学时：40学时理论课学时：40学时实验课学时：0学时一、课程的性质本课程师是工业设计专业的主干课程之一，企业形象设计是视觉传达设计的一部分，是利用文字、图形传达企业整体形象和识别得相关信息的一种设计。
课程的主要任务是讲授标志、产品装璜与“CI”设计的理论及方法，研究通过视觉传达来体现企业形象的是别，使学生具有较强的工作能力。
掌握该课程的基本要领基本原理和基本方法，了解国内外CI活动理论与实践的最新发展。
二、课程的目的与教学基本要求讲授CI设计基本规律，CI设计的内容及CI设计对企业管理、企业文化的作用，结合产品设计进行标志、样本、设计、报告书和各种图表、字体和产品包装设计。
三、课程适用专业工业设计四、课程的教学内容、要求与学时分配1．理论教学部分：学时安排：作业要求：老师自备优秀示范作品，并且下达作业指导书，包括：1.作业名称；2.作业内容；3.作业规格；4.作业时间；5..其它要求；6.作业地点；7.参考书目；8.作业讲评等。
2．实验教学部分无。
五、教材和主要参考资料《企业形象设计教程》，严晨著，辽宁美术出版社，2004年。
六、课程考核方式作业考察《广告包装设计》教学大纲总学时：64理论课学时：64实验课学时：0一、课程的性质本课程是工业设计专业一门专业主干课程，视觉传达设计是利用文字、图形传达相关信息的一种设计。
其主要任务是讲授标志、广告和产品装璜的理论及方法，研究产品与设计对象在销售、保护、运输、信息传达等环节中的视觉传达，使学生具有较强的工作能力。
二、课程的目的与教学基本要求讲授视觉传达基础理论与技法，视觉传达设计对产品设计及商品设计的作用，结合产品设计进行标志、样本、设计、报告书和各种图表、字体和产品包装设计。
三、课程适用专业工业设计四、课程的教学内容、要求与学时分配1．理论教学部分：学时安排：作业要求：老师自备优秀示范作品，并且下达作业指导书，包括：1.作业名称；2.作业内容；3.作业规格；4.作业时间；5..其它要求；6.作业地点；7.参考书目；8.作业讲评等。
2．实验教学部分无。
五、教材和主要参考资料《产品包装与促销设计》，曹雪、李薇主编，中国轻工业出版社，2002年。
《Photoshop CS 实例教程》，姜立军、程韬波主编，清华大学出版社，2004年六、课程考核方式作业考察《室内环境设计》教学大纲总学时：48理论课学时：48实验课学时：0一、课程的性质室内环境设计与建筑制图是本专业的一门选修课,是一门实践性较强的课程。
它要求学生通过64学时的学习，了解室内设计的基本原理，并具备一定的室内环境方案和施工图的设计和表达能力,为相关的工业产品设计和展示设计提供必要的室内环境设计与表现的知识。
本课程的主要任务是：1.培养学生的方案设计能力：要求设计能结合实际要求，组织合理的功能空间，在满足一定空间创意的基础上具有较强的可行性；并具备相当的方案图手工表现能力,2.培养学生的施工图表达能力：要求对各类型装饰材料及其施工工艺有一定的了解，并能正确绘制其施工图。
另外，在教学过程中，还须有意识培养学生自学能力、分析问题和解决问题能力，创造能力和审美能力。
二、课程的目的与教学基本要求基本原理讲解（配合多媒体课件）：(一)绪论什么是室内设计？其目的、任务、构成要素及其设计方法是什么？(二)室内设计基本原理1.室内空间造型设计原理：向学生介绍室内空间的主要组成部分形体空间的基本概念和设计原理2.室内空间色彩设计原理；向学生介绍室内空间的主要组成部分色彩空间的基本概念和设计原理3.室内空间照明设计原理：向学生介绍室内空间的主要组成部分明暗空间的基本概念和设计原理4.室内家俱设计原理；向学生介绍室内家具的主要流派和设计风格5.室内基本设备；向学生介绍室内的各类设备系统,如水、电、信息系统等6.室内绿化及装饰品设计原理；向学生介绍各种室内绿化及装饰品的布置方法7.室内装饰的基本材料及其施工工艺简介；向学生介绍几种墙面、地面和天花的主要装饰材料的特点和施工工艺(三)设计实践1.家居实测：向学生介绍室内设计方案图的表现方法,并对一套厨厕齐全的家居进行实地测量,并按室内设计方案图要求绘制2．家居设计：向学生介绍室内设计施工图的表现方法,并设计一套约100M2的三房两厅的家居, 按室内设计施工图要求绘制完整的施工图三、课程适用专业工业设计四、课程的教学内容、要求与学时分配1．理论教学部分：学时安排：教学采用讲课与设计实践相结合的方式，课内外学时的比例1：3。
作业要求（1）家居实测：通过实测对室内空间和人体工程尺度有初步认识和了解，并掌握室内设计方案图的表现方法。
要求对一套厨、厕齐全的家居进行实地测量，包括建筑尺寸和主要家具尺寸。
图纸内容包括：平面布置图1:50，客厅立面（四个）1:50。
（2）家居设计：通过对一建筑轴线尺寸为10Mx!0Mx3.2M的空间进行三房两厅，厨、厕齐全的家居进行全面设计，初步了解室内设计的方法和步骤，并掌握室内设计方案图和施工图的表现方法。
图纸内容包括：平面布置图1:50，总天花平面1:50，客厅立面（四个）1:50，客厅效果图（A3图纸绘制，彩色或淡彩）。
2．实验教学部分无。
五、教材和主要参考资料室内设计原理（上、下）, 来增祥、陆震纬编著, 中国建筑工业出版社要求学生对许多先行课程，如“画法几何与阴影透视”、“立体构成”、“色彩构成”等，在融会贯通的基础上，综合应用所学知识。
六、课程考核方式考查。
《产品改良设计》教学大纲总学时：48学时理论课学时：48学时实验课学时：0学时一、课程的性质本课程是工业设计专业一门专业主干课程。
其主要任务是教授学生以功能(生理、心理)与市场需求基础出发，分析现有产品，通过组织与计划实施，使产品功能尽善尽美。
利用价值工程与分析，站在商场的基础上，通过组织与计划实施，使产品成本降低，品种更新，外观质量提高。
二、课程的目的与教学基本要求通过讲述改良产品的方法、步骤，让学生综合运用相关学科，在市场的前提下，提高产品的使用价值．具体表现如下：通过“价值”、“功能”(注：功能指产品生理和心理统一概念)．“成本”三者之间的关系，在不同环境(含社会因素)下其比重关系，从而确定提高产品的价值，降低成本的方法。
以此为原则提高学生“设计”概念，加强“设计”的意识，让学生进一步理解“形”与“型”之间的区别与内在过渡、联系的关系。
通过讲述人体工程学，让学生运用科学的依据，运用造型手段，提高产品的使用价值，使产品功能(生理、心理)尽善尽美，提高人们的生活质量。
通过社会环境下人们的生活习惯、地区、民族的文化背景，人的心理分析。
三、课程适用专业工业设计四、课程的教学内容、要求与学时分配1．理论教学部分：学时安排：作业要求：老师自备优秀示范作品，并且下达作业指导书，包括：1.作业名称；2.作业内容；3.作业规格；4.作业时间；5..其它要求；6.作业地点；7.参考书目；8.作业讲评等。
2．验教学部分无。
五、教材和主要参考资料《工业设计全书》，张道一，江苏科技出版社。
六、课程考核方式课程设计和论文结合《界面设计》教学大纲总学时：48 理论课学时：48实验课学时：0一、课程的性质该课程是工业设计专业一门重要的学科专业课程。
其任务是研究人与机器之间传递和交换信息的媒介——人机界面的特点，目的是通过界面设计实现良好的人机交互，使产品和软件易于被使用者理解、使用，实现人机和谐。
二、课程的目的与教学基本要求该课程主要内容包括：1、广义和狭义的人机界面、起源、发展、研究内容及发展趋势2、功能性界面设计3、情感性界面设计4、环境性界面设计5、界面设计的运用原则6、硬件人机界面设计：硬件人机界面的设计风格、信息时代的硬件界面设计；7、软件人机界面设计：软件人机界面的形式与标准、软件人机界面设计（游戏软件的人机界面设计、工业自动化控制软件的人机界面设计、移动工具的人机界面设计）、Internet网页界面设计、图标设计等；8、界面设计的用户分析9、界面设计评价与可用性测试；要求学生了解界面设计的广泛应用，掌握界面设计的运用原则，掌握不同类别的界面设计相对应的特点和设计方法，掌握一定的分析和评价方法。