2015年中考地理第五单元 生物圈中的其他生物复习课件

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中考复习:第五单元-生物圈中的其他生物

中考复习:第五单元-生物圈中的其他生物

中考复习:第五单元-生物圈中的其他生物81、【一级:无脊椎动物类群(如环节动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系】(1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

靠湿润的体壁来完成呼吸。

(饲养和观察蚯蚓实验见八上P14)(2)腔肠动物:有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

如:海葵、海蜇、珊瑚虫等。

82、【二级:无脊椎动物类(如节肢动物)的主要特征以及它们与人类生活的关系】1)昆虫的特征:身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官——足和翅,一般有3对足,2对翅;外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,能保护和支持内部柔软器官,防止体内水分蒸发2)节肢动物的主要特征:身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节。

如昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等83、【一级:脊椎动物类群(如鱼类、鸟类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系】1.鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

2.鱼类各种鳍的作用:尾鳍:产生前进的动力,并控制前进的方向;背、胸、腹:保持平衡。

3.鱼类主要特征:终生生活在水中,体表大多被有鳞片,用鳃呼吸,靠尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

4.(1)鸟适于飞行的特点:①身体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸肌发达④胸部有高耸的龙骨突,⑤长骨中空(内充空气)⑥摄食多食量大,消化系统发达,消化快,直肠短,食物残渣在体内很少存留 (有利于获得充足的营养物质,减轻体重,适于飞行) 。

⑦心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强。

⑧用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

(2)鸟类特点:有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生。

中考生物总复习第五单元生物圈中的其他生物第15课时动物的运动和行为课件

中考生物总复习第五单元生物圈中的其他生物第15课时动物的运动和行为课件


C.小狗在树下撒尿是学习行为
时 基
D.狗导盲是先天性行为



课 时 阶 段 训 练





5.[2018·德州]黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌

害“击退”或“击晕”。该行为属于
()
A.先天性、攻击行为

B.先天性、防御行为
时 基
C.后天性、攻击行为
础 通
D.后天性、防御行为
础 通
如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。利用“臭气”将

敌害“击退”或“击晕”有利于保护自己,防御敌害,因此属于防御行为。
课 时 阶 段 训 练





6.在探究小鼠走迷宫的实验中,迷宫中设有几处T形接头,小鼠可左转也可右转。

小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图15-7所示,请分析
时 基
名称是 肌腹 ,它属于肌肉组织,它的主要功能是 收缩和舒张 。
础 通
(3)由图乙中④和⑤的位置关系可知,人体的每块骨骼肌都是跨过 关节 ,两端

附着在两块不同的骨上。
(4)人体动作的完成需要多组肌肉的

配合,当人在屈肘时,由图乙中的④
时 阶
接受 神经系统 传来的刺激收缩,
段 训
同时⑤舒张,牵动骨绕关节活动,便产生了运动。 图15-6
解 考点一 动物的运动

|考点聚焦|
1.运动系统的组成:主要由 骨 、关节和肌肉组成。
课 时
(1)哺乳动物关节的组成:


【掌控中考】2015版 人教版 中考 生物复习 考点梳理 :第五单元 生物圈中的其他生物(共50张PPT)

【掌控中考】2015版  人教版 中考 生物复习 考点梳理 :第五单元 生物圈中的其他生物(共50张PPT)

①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因 素决定的 ⑤是繁殖行为 ⑥是社会行为 A.①③⑤ B.①④⑤
C.②④⑤
D.②④⑥
【解析】繁殖期失去幼崽的雌猫,做出的哺乳小狗崽的行为是繁殖行为,是 本能,是一种先天性行为。先天性行为是由遗传物质决定的。
类型3动物在生物圈中的作用
例3研究发现,周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面,与其他鸟类吃其蛹有所不同
①海葵 A.①③ ②水蚤 ③海蜇 B.①② ④章鱼 C.②④ D.③④
【解析】海葵又称为“海中之花”,附着于礁石之上,是腔肠动物;水蚤属于节肢 动物,常用作鱼食;海蜇是腔肠动物,经加工后可食用,具有较高营养价值;章鱼是 软体动物,也可用作食材。
类型2线形动物和环节动物 例2雨天,许多蚯蚓爬到地面上来是为了获得 ( A)

4.鸟
(1)变温动物:体温随
环境温度
的变化而改变,如
鱼、两栖动物、爬行动物

环境温度
(2)恒温动物:体温不随 (3)主要特征:体表覆 有
气囊
的变化而改变,如


。 无 齿 ;

,前肢变成
,有

辅助肺呼吸。
5.哺乳动物
(1)体表:被毛,具有
(2)生殖方式:
保温作用
,属于
恒温
动物。
胎生、哺乳
提高了后代的成活率。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
考点清单梳理
考点1:无脊椎动物 1.腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物
2.节肢动物——昆虫 (1)身体分为头部、胸部和腹部三部分。 是运动中心;
腹部 头部
负责感觉和摄食;

中考生物总复习第五单元生物圈中的其他生物第二_三章课件【精品】

中考生物总复习第五单元生物圈中的其他生物第二_三章课件【精品】

3.运动的实现:

动力:骨骼肌 支点:关节
绕关节活动
4.如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩,最可能的原因是:支配这块肌肉的 神经受损。 5.双臂自然下垂:肱二头肌、肱三头肌都舒张;提取重物:肱二头 肌、肱三头肌都收缩。 6.每一块骨骼肌至少附着在两块骨上,图示:
7.动作的完成需神经系统支配,多组骨骼肌参与,多个系统协调。
4.[2017·潍坊]下列有关动物行为的叙述,错误的是( A )
A.两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属社会行为 B.乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属学习行为 C.大山雀偶然打开门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶属先天性行为 D.哺乳动物的吮吸反射属先天性行为
【要点梳理】 实验 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 实验过程:
分析:有的节肢动物就没有社会行为,如蝗虫;有社会行为的群 体,组织内一定有传递信息的语言,如蜜蜂群体通过舞蹈动作进 行信息交流;社会行为有利于动物的生存和繁衍;具有社会行为 的群体成员间有明确分工。
3.[2017·广东]下列动物的行为中,属于社会行为的是( D )
A.猎豹捕食受伤的羚羊 B.水蛭吸附水牛的皮肤 C.小丑鱼躲进海葵避险 D.小猴给猴王整理毛发
比较项目 先天性行为
学习行为
形成时间 生来就有的 出生后形成的
获得途径
由体内遗传物 质决定的
在遗传因素的基础上,通过环境因素 的作用,经生活经验和学习获得的
行为方式 简单
复杂
优势
是基本的生活 条件的保证
更能适应复杂多变的环境
提示►判断先天性行为和学习行为,主要从两方面考虑:一是 从获得时间分析,先天性行为是生来就有的,学习行为是出 生后形成的;二是从获得途径分析,先天性行为是通过遗传 获得的,学习行为是通过后天的学习和生活经验的积累获得 的。

人教版中考一轮复习生物第五单元生物圈中的其他生物(第二章—第三章)课件

人教版中考一轮复习生物第五单元生物圈中的其他生物(第二章—第三章)课件
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☞典例2 最近,一队鸭子伴随着乐手的吹奏排成长队有序通过街道的视 频在网络上热传。下列有关鸭子行为的说法中,正确的是( D )
A.这是鸭子生来就有的 B.这是由环境决定的 C.这种行为可以遗传 D.这是一种学习行为
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对应训练
4.下列动物行为中,属于学习行为的是( B )
☞典例4 下列哪项不属于动物在生物圈中的作用?( A ) A.动物含有优质的蛋白质,专供人类食用 B.多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用 C.促进生态系统的物质循环 D.有的动物能帮助植物传粉、传播种子
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对应训练 8.动物的呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物,体现了动物在自 然界中的哪项作用?( A)
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A.该实验探究的是蚂蚁是否通过声音进行通讯
√B.更换木条位置后,多数蚂蚁走向A岛
C.两根木条的材质、长度、宽度无需一致 D.木条换位时可直接用手操作
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3
真题自测 明确考向
考查点1 动物的运动
1.(202X·兰州)关节在运动中所起的作用是( A )
A.动力
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任何一个动作的完成至少是由两组肌肉相互配合活动的。屈肘时,肱__二__头_ _肌__收__缩_,_肱__三__头__肌__舒张;伸肘时,肱二头肌_舒__张__,肱三头肌_收__缩__。
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温馨提示 双手自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌均舒张;手提重物时,肱二头 肌和肱三头肌均收缩。
B.支点
C.控制
D.杠杆
2.(2015·兰州)下列关于动物运动的相关叙述,错误的是( D )

中考生物总复习第五单元第四、五章课件

中考生物总复习第五单元第四、五章课件
____ 异养 ②_____ 腐生:甲烷菌、枯草杆菌、乳酸菌。 寄生:肺炎双球菌、炭疽杆菌、痢疾杆菌。
3.真菌:细胞里都有细胞核,属于真核生物。 (1) 分类 多细胞种类:大型真菌、霉菌(青霉、曲霉)等。 酵母菌 (如图5-4-3)等。 单细胞种类:________

2017 广东
中考
考查
其与人类
的关系 2015 2分
情况
备考 指导 细菌真菌的特点,发酵技术,食品的保存,病
毒为高频考点。熟记基础知识,结合生活中的实例,
理解发酵技术和食品保存方法。考题难度适中
考点梳理
考点1 细菌和真菌的分布及主要特征
1.细菌和真菌的分布
(1)菌落:由 _____ 一个 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合 体,称为菌落。 ①细菌菌落特征:菌落比较 _____ 小 ,表面或光滑黏稠,或粗 糙干燥。 ②真菌菌落特征:菌落较____ 大 ,呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状, 颜色多样。
2015 — 2017 广东 中考 考查 情况
续表 细菌和真 2015
菌在自然
界中的作 用

2017 广东 中考 考查
近三年均未考查
☆☆☆
细菌、真 2017 2分
细菌的应用;食 品制作 细菌、真菌与人 类的关系 食品制作;食品 防腐 ★★★
菌与人类
生活的关 2016 2分 系
情况
2015 4分
续表 2015 2017 2分 病毒的主 2016 2分 要特征及 病毒的形态结构 及生命活动特点 病毒的结构特点 及繁殖方式 ★★★ 病毒的结构特点 及繁殖方式以及 与人类的关系
考点2 细菌和真菌在自然界中的作用 分解者 参与物质循环(如图5-4-7):在自然界的物质 1.作为________

第五单元生物圈中的其他生物复习课件(共56张PPT)人教版八年级生物上册

第五单元生物圈中的其他生物复习课件(共56张PPT)人教版八年级生物上册

动物的运动和行为 1.运动系统的组成。 2.关节的结构和作用。 3.运动是如何实现的。 4.动物行为的分类。 5.先天性为和学习行为的异同。 6.社会行为的特征和代表动物。 7.动物在生物圈中的作用。
第五单元 生物圈中的其他生物
只有鸟类和哺乳类是恒 温动物,其他的动物为 变温动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物
贝壳:具有两片大小相近的石灰质贝壳(保护作用)

外套膜:包裹(保护)柔软的身体,分泌物形成贝 壳 与珍珠形成有关
壳 运动:用足运动
类 摄食:入水管吸水。由出水管排出,摄取水中的

食物颗粒并排出末消化的食物残渣

呼吸: 鳃

其他软体动物:石鳖 蜗牛 乌贼(贝壳退化成海螵蛸) 河蚌 章鱼 珍珠贝等

主要特征:柔具软有的贝身壳体;表运面动有器官外是套足膜, 大多数
常见的动物:涡虫 华枝睾吸虫 日本血吸虫
生活环境:大多数寄生在人和动物体内
形态:身体背腹扁平,前端有眼点(感光)
扁 形
涡虫
摄食和消化:口中有咽(捕食),食物在肠内消 化,不能消化的残渣由口排出

体形:左右对称(两侧对称)

华枝睾吸虫:寄生、生殖器官发达
其他扁形动物
感染人的过程
日本血吸虫:卵在水中孵化,幼虫寄生在 钉螺体内,幼虫从钉螺体内 逸出后在水中感染人
无脊椎动物 环节动物
根据动物体内
软体动物
有没有脊柱
节肢动物
脊椎动物
进化趋势: 鱼类 两栖类 爬行类
简单到复杂 低等到高等 水生到陆生
鸟类 哺乳类
常见的动物: 水螅 海葵 海蛰 珊瑚虫
生活环境:水流缓慢、水草繁茂 的清洁淡水

中考生物总复习 第五单元 生物圈中的其他生物生物课件

中考生物总复习 第五单元 生物圈中的其他生物生物课件

第七页,共三十四页。
考点(kǎo diǎn)一
类别
主要 特征
与人 类的 关系
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点四
软体动物
柔软的身体外面有 外套膜 ,大多具有 贝壳,运动器官是 足
牡蛎、扇贝、鲍等富 含 蛋白质 和多
种维生素,鲍的壳、 乌贼的壳等可 入
药 ,螺壳和珍珠是 装饰品;有些软体动 物对人类有危害
蛭 的唾液中有防止血液凝 固的物质; 蚯蚓 能够提高土 壤肥力,是优良的蛋白质饲料
பைடு நூலகம்
12/7/2021
第六页,共三十四页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
4.软体动物与节肢动物
考点四
类别 代表 动物
结构 特征
软体动物
节肢动物
河蚌、扇贝等
蝗虫、蜜蜂等
河蚌体外有大小相 近的两片 贝壳
12/7/2021
第十三页,共三十四页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点四
(2)主要特征:幼体生活在 水 中,用 鳃 呼吸;成体大多生活在 陆地 上,也可在 水 中游泳,用 肺 呼吸, 皮肤 可辅助呼吸。
(3)两栖动物不是真正的陆生脊椎动物,因为两栖动物的生殖和发育离不 开水。
12/7/2021
第五页,共三十四页。
考点(kǎo diǎn)一
类别
主要 特征
与人 类的 关系
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点四
线形动物
身体细长,呈圆柱形;体 表有 角质层 ;有口

中考生物专题突破复习课件25(第五单元_生物圈中的其他生物)

中考生物专题突破复习课件25(第五单元_生物圈中的其他生物)
道德与法治课件
实验突破 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
小鼠经历“尝试与错误”的学习行为的次数与走出 迷宫所需①时间 之间的关系。
小鼠所经历的“尝试与错误”越多,最后小鼠走出 迷宫所需的时间② 越短 。
道德与法治课件
1. 取饥饿处理的小白鼠5只。 2. 制作“迷宫”。
将1只小白鼠放置在迷宫入口,记录其找到食物所 需的时间。五分钟后,重复上述步骤,同样的间隔 时间对其进行4次实验,共计5次实验,对其余4只 饥饿处理的小白鼠同样进行5次实验,并记录。
【答案】A
道德与法治课件
考向2 结合实例判断动物行为的类型 例5(’15成都)在紧急情况下, 蜥蜴的尾巴能
自动断落以逃避敌害。蜥蜴的这种行为是( D ) A. 攻击行为 B. 繁殖行为 C.节律行为 D. 防御行为
道德与法治课件
社会行为 考向 考查对社会行为的特征的理解
例6 (’15长沙)下列属于社会行为的是( )
成一个动作
【解析】 骨骼肌有受到刺激而收缩的特性; 人
道德与法治课件
在伸肘时, 肱二头肌舒张、 肱三头肌收缩; 关节 由关节面(关节头和关节窝) 、 关节囊和关节腔 组成; 要完成一个动作需要在神经系统的支配下, 骨骼肌、 关节和骨的协调配合。 【答案】A
道德与法治课件
考向3 运物运动的意义 例3 (’ 15威海)下列有关动物运动意义的叙述,
3. 运动中,骨起到杠杆的作用,骨骼肌提供动力,
关节起到支点的作用。
骨、关节和肌
4. 脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。
肉关系示意图
道德与法治课件
思考与辨析
想一想 关节炎是一种常见的疾病,请问这是关节哪个部位发生病 变造成的? 提示:关节炎是由关节囊的病变引起滑液分泌过多,致使关 节腔内大量积液并伴随肿胀疼痛的疾病。

初中生物 第五单元 生物圈中的其他生物复习课件 新人教版

初中生物 第五单元 生物圈中的其他生物复习课件 新人教版

b.身体和附肢都
分节
3.其他节肢动物 虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣
1.下列动物中,都属于节肢动物的是( A A螃蟹、苍蝇 C青蛙、金龟子

B羊、牛 D田螺、水蛭
体形—— 头部
流线型 躯干部 背鳍 ③ 尾部
鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服 水的阻力。 ② 鳞片 腮 ① 盖
尾 鳍 ④
胸鳍 ⑧
腹鳍 ⑥
1.除鲸等少数水生种类的体毛退化外,哺乳动物的体表______。体毛 有_______作用,是___________。 被毛 恒温动物 2.哺乳动物最显著的特征是 3.牙齿分化成 门齿 、 犬齿 胎生 、 臼齿 、 哺乳 。 保温
门齿:形状像凿,切断食物
犬齿:尖锐锋利,撕裂肉食 臼齿:咀嚼面宽阔,磨碎食物
臀鳍 ⑤
鱼的主要特征
a.生活在
b.体表常有
水 中 鳞片 覆盖
c.用 鳃
呼吸
d.通过尾部

躯干部 和 的协调作用游泳
的摆动以及
1、鱼适于水中生活的特点? 2、鲫鱼的体形: 流线形
。 。
用鳃呼吸,用鳍协调游泳
3、鱼游泳的动力:
4、控制鱼方向的是
。 躯干部和尾部的摆动 。 尾鳍
1.代表生物 头部 眼睛 鼓膜
a.消化器官简单,有的甚至没有专门的消化器官。
b.生殖器官发达 2.其他扁形动物
华枝睾吸虫、日本血吸虫、猪肉绦虫
3.扁形动物的主要特征
a.身体呈
两侧
对称
感觉器官集中在前端,能 够最先感知外界刺激,使 身体定向运动。
b.背腹
扁平
这样的体形使运动更加准确、 迅速而有效,有利于运动、捕 食和防御。
c.有 口

中考生物总复习第五单元第二、三章课件

中考生物总复习第五单元第二、三章课件

动物越高等,学习能力越强,适应环境的能力也就越强,对生 存也就越有意义。例如:蚯蚓走迷宫(如图5-2-5乙)、大山雀喝 牛奶、鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等。
3.意义:先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代, 学习行为使其更好地适应复杂环境的变化。
4.先天性行为和后天学习行为的比较
考点3 社会行为 1.概念:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作, 共同维持群体的生活,从而具有的一系列行为。 2.社会行为的特征:群体内部往往形成一定的__组__织___,成员 之间有明确的__分__工___,有的群体中还形成__等__级___,如:白 蚁、蜜蜂、狒狒等。
3.群体中的信息交流 (1)通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息, 接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 (2)方式:_动__作__、_声__音__、_气__味__等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类 的鸣叫、性外激素等。 (3)意义:使群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生 存和繁衍。
(2)任何一个动作都不是由一块骨骼肌完成的,而是由多组肌 群在_神_经__系__统__的__调__节__下,相互配合,共同协作完成的。 ①屈肘时,肱二头肌_收__缩__,肱三头肌_舒__张__(如图5-2-3)。 ②伸肘时,肱三头肌_收__缩__,肱二头肌_舒__张__(如图5-2-4)。
③双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂或体操 中“十字支撑”时,肱二头肌和肱三头肌同时收缩。双手自然 下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张。 3.运动系统需要其他系统的支持:神经系统的调节,消化系统、 呼吸系统、循环系统等的配合。 4.动物运动的形式及意义 (1)形式:爬行、蠕动、跳跃、行走、奔跑、飞行等。 (2)意义:有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。

中考生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第15课时 动物的运动和行为复习生物课件

中考生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第15课时 动物的运动和行为复习生物课件
UNIT FIVE
第五(dì wǔ)单元 生物圈中的其他生物
第 15 课时(kèshí) 动物的运动和行为
第一页,共十二页。
中考考点解析
1.说明动物的运动依赖于一定的结构,理解运动对动物生存的意义。
2.会根据(gēnjù)概念区别动物的先天性行为和学习行为,并说明这些行为对动物生存的意义。
3.举例说出社会行为的特征和意义。 4.了解动物在生物圈中的作用。
③由于肌肉只能牵拉骨,而不能推开骨,所以与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
第五页,共十二页。
考点知识聚焦
2.骨、关节、肌肉的协调配合(pèihé)
(1)屈肘和伸肘时肌肉的状态:
动作 屈肘 伸肘 提重物 自然下垂
肱二头肌 收缩 舒张
收缩
舒张
图15-3
第六页,共十二页。
肱三头肌
舒张
收(s缩hūzh ā收n缩g)
运动依赖于一定的结构,理解运动对动物生存的意义。2.会根据概念区别动物的先天性行为和学 习行为,并说明(shuōmíng)这些行为对动物生存的意义。①各结构在运动中的作用:骨起杠杆的作 用,骨骼肌提供动力,关节起到支点的作用。②关节炎是由关节囊的病变引起滑液分泌过多,致使 关节腔内积液过多并伴随着肿胀疼痛的疾病。2.骨、关节、肌肉的协调配合。种子
舒张
考点知识聚焦
(2)运动并不是仅靠 运动系统来完成的,还需要其他系统(如
系统)神的经调节。运动所需的能量,有赖于消化系
统、呼吸系统、循环系统等各系(y统ù的n协d调ò配合。
3.动物运动的意义
ng)
强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代(hòudài),以
适复应杂多变的环境。

中考生物总复习 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群课件

中考生物总复习 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群课件

内容(nèiróng)总结
No 第五单元 生物圈中的其他生物。例1(2017·青岛)青岛海鲜很有名,下列哪组海鲜都属于。例2(2018·青岛)
海葵是青岛海边常见的腔肠动物。A.身体由外、中、内三个胚层构成。B.家鸽的肺和气囊相通,增大了气 体交换的面积。D.家兔有门齿和臼齿的分化,提高了摄取食物的能力。例6(2016·日照)生物的结构与功能是 相适应(shìyìng)的。C.灰喜鹊的骨骼轻、薄、坚固,适应(shìyìng)空中飞行。身体呈流线型,体表被覆羽毛, 前肢变成翼。蜥蜴——肺
身体呈流线型,

水中
用鳍游泳
用鳃呼吸
减小阻力
食量大,消
胸肌发达,
化能力强,
身体呈流线型, 骨薄,部分
血液输送氧

空中和陆地 体表被覆羽毛, 愈合,长骨
的能力强,
前肢变成翼
中空,心肌
双重呼吸,
发达,有气囊
体温恒定
第十页,共十四页。
动物名称 生活环境

陆地
形态特征 体表被毛
结构特征
牙齿有门齿和 臼齿的分化, 盲肠发达,大 脑发达
第三页,共十四页。
1.腔肠动物和扁形动物都有口无肛门,食物残渣由口排出。 2.扁形动物比腔肠动物的高等之处是身体(shēntǐ)呈两侧对称。
3.环节动物和节肢动物的共同特征是身体都由许多体节构
成。 4.并不是所有的软体动物都有贝壳。
第四页,共十四页。
命题角度❸ 无脊椎动物对环境的适应
例3(2018·青岛)蜥蜴能够终生生活在陆地上,最主要的 原因(yuányīn)是D ( )
生理特征
用肺呼吸, 体温恒定
链接真题模拟(mónǐ)实训模拟(mónǐ)预测T9

中考生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第14课时 动物的主要类群复习课件

中考生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第14课时 动物的主要类群复习课件
属于爬行动物。
第十一页,共十六页。
考点知识聚焦
3.爬行动物——代表动物:蜥蜴
(1)蜥蜴与陆地生活相适应的特点:
①头部后面有
颈 ,头可以灵活转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
②皮肤干燥,表面覆盖角质( jiǎozhì)的鳞片 ,既可以保护身体,又可减少体内水分蒸发,有利于陆地生活。
③用 肺 呼吸。
内容(nèiróng)总结
No 第 14 课时 动物的主要类群。第 14 课时 动物的主要类群。1.按照不同的分类依据(yījù),能对所列出
的动物归类。2.举例不同动物类群的主要特征及其与人类生活的关系。3.分析不同类群动物的形态结构及其 生活环境,人体生物的形态结构与生活环境相适应的观点。(1)代表动物——蚯蚓。在水中通过尾部和躯干 部的摆动以及鳍的协调作用游泳。②鱼类的特殊名称:海马、中华鲟都属于鱼类,其中中华鲟是我国特有的一级 保护动物。臼齿
泳。

第八页,共十六页。
考点知识聚焦
【名师点拨】
①“四大家鱼”指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
②鱼类的特殊名称:海马、中华鲟都属于鱼类,其中中华鲟是我国特有的一级保护动物。
③“似鱼非鱼”的动物:鳄鱼、甲鱼是爬行动物;鲸、海豚是哺乳动物;章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼(bàoyú)是软体动物;娃娃鱼
(大鲵)是两栖类动物。
6.节肢动物
(1)蝗虫适于陆地生活的特点:
图14-1
体表有坚韧的
外骨骼,主要作用是
体内保柔护软器官以及防止体内
;身体和附肢水都分
;靠
呼吸。
(2)分昆节虫的基本特征气包门括:有一对
,三(对bǎohù) ,善于跳跃,一般有两对
,适(s于hu飞ǐf行è,n且) 昆虫是

中考生物专题突破复习课件29(第五单元_生物圈中的其他生物_第一章_动物的主要类群)

中考生物专题突破复习课件29(第五单元_生物圈中的其他生物_第一章_动物的主要类群)

错误的是(
A. 鲤鱼用鳍游泳,用鳃呼吸 B. 蟾蜍幼体生活在水中,用肺呼吸
C. 家燕体表被覆羽毛,前肢变成翼
D. 猎豹体表被毛,体内有膈 【解析】鲫鱼属于鱼类,其特征是:生活在水中, 体表被有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳。蟾蜍属于两
道德与法治课件
栖类,其特征是:变态发育;幼体生活在水中,用 鳃呼吸;成体生活在陆地,用肺呼吸,皮肤辅助呼 吸。家燕属于鸟类,其特征是:体表被覆羽毛,前 肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸。 【答案】B
体由两层细胞构成,包括② 内胚层 和 外胚层 ,食
物从④ 口 进入消化腔,食物残渣由⑤ 口 排出。 (2)举例:水螅、水母、海葵、珊瑚虫等。 2. 扁形动物(如涡虫) (1)特征:背腹⑥ 扁平,身体呈⑦ 两侧对称,有 口无肛门,食物残渣从口排出,大多数寄生
道德与法治课件
在人和动物体内,消化器官⑧ 简单 ,生殖器官 ⑨ 发达 。 (2)举例:涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等 3. 线形动物(如蛔虫) 圆柱 形,体表 (1)特征:身体⑩ 细长 ,呈 有 角质层 ,起保护作用,有口有肛门,消化管
道德与法治课件
(1)A(蚯蚓)用 用 呼吸、 辅助呼吸,E用
呼吸,B主要 呼吸。
(2)A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有 _____。 (3)从B的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境
限制的原因是_________________________________
_____________。 (4) D与其飞翔生活相适应的身体特征:身体呈流 线型, ,体表被覆羽毛等。 ,它
道德与法治课件
(5)E特有的生殖发育特点是
与植食性生活相适应的结构特点是__________________ ________________________________________________ ______________。
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考点过关
【考点3】脊椎动物中各动物类群的 主要特征及代表动物 脊椎动物
(1)鱼 ①主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖,用 鳃 呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及_____ 鳍 的 _____ 协调作用游泳。 ②代表动物 a.淡水鱼:四大家鱼(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)、鲤 鱼、鲫鱼等。 b.海洋鱼:带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼等。 ③典型动物的具体特征:鱼的身体分头部、躯干部和 流线 型。鱼能在水中生活的 尾部三部分,大多呈_______ 原因,一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能 呼吸 。鳃的主要部分是鳃丝,其中布满了 在水中_______ 毛细血管 ,有利于气体交换。 ___________
第一部分 透视会考
Hale Waihona Puke 考纲呈现知识结构知识结构
考点过关
【考点1】脊椎动物和无脊椎动物、恒 温动物和变温动物
1.体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为 无脊椎 动物。 _______ 2.身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动 物。 恒温 3.体温不会随着环境温度的变化而改变,是_______ 动物,此类动物对环境的适应能力强,扩大了分布范 围,如:鸟、哺乳类。 4.体温随着环境温度的变化而改变,是变温动物, 两栖类 和爬行类。 这类动物如:鱼类、________
考点过关
【考点2】无脊椎动物各类群的主要特 征及代表动物
(6)节肢动物 ①主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。 ②代表动物:蝗虫、鼠妇、蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈 蚣、虾、蟹、果蝇。 ③典型动物的具体特征:昆虫是节肢动物中种类最多的 一类动物。 蒸发 ; 蝗虫:体表有外骨骼,防止体内水分_______ 身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足,两对翅, 气门 ,用于呼吸。 体表有_______
考点过关
【考点2】无脊椎动物各类群的主要特 征及代表动物 (3)线形动物 角质层 ; ①主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有_______
有口有肛门。 ②代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽 隐杆线虫。 ③典型动物的具体特征: 小肠 里,靠吸食小肠中半消化 a.蛔虫:寄生在人的_____ 的食糜生活。体表有角质层,有口有肛门,消化管简 单,肠仅由一层细胞组成。生殖器官发达,生殖能力 运动 器官。 强,没有专门的_____ b.秀丽隐杆线虫:自由生活,长约1毫米,全身透明, 容易繁殖,生活周期短,是人类研究遗传、发育、衰 老等过程的重要实验动物。
考点过关
【考点3】脊椎动物中各动物类群的 主要特征及代表动物 (4)鸟
①主要特征:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有 恒定 。 气囊辅助肺呼吸,体温_____ ②代表动物:家鸽、鸵鸟、企鹅大山雀、丹顶鹤 ③典型动物的具体特征:家鸽适应飞行的特征:身体 流线 型,减少阻力;前肢变成翼,翼上有大型羽 呈_____ 毛,有利于飞行;胸肌发达;骨骼轻、薄、坚固,长 骨中空 _____,减轻体重;直肠短,不贮存粪便;视觉发 达,能空中捕食;食量大,消化能力强;呼吸作用旺 双重呼吸 。 盛,有气囊辅助呼吸,这种呼吸方式为___________
【考点3】脊椎动物中各动物类群的 主要特征及代表动物
考点过关
【考点3】脊椎动物中各动物类群的 主要特征及代表动物
(3)爬行动物 甲 ;用肺呼 ①主要特征:体表覆盖角质的鳞片或_____ 吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 ②代表动物:蜥蜴、龟、鳖、蛇、扬子鳄、恐龙 ③典型动物的具体特征:爬行动物是真正适应陆地环 境的脊椎动物。以蜥蜴为例:皮肤干燥,表面覆盖角 水分 的蒸 质的鳞片,既能保护身体又能减少体内_______ 发,肺比青蛙发达,气体交换能力强,受精卵产在陆 地上,卵外有坚韧的卵壳保护,其生殖和发育都摆脱 水 环境的依赖。 了对_____
【考点2】无脊椎动物各类群的主要特 征及代表动物
考点过关
【考点2】无脊椎动物各类群的主要特 征及代表动物
(2)扁形动物 两侧 对称,又叫做左右对称。 ①主要特征:身体呈_______ 背腹扁平;有口无肛门。 ②代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 ③典型动物的具体特征: 涡虫:背腹扁平、柳叶状,前端背面有两个可以感光的 眼点,口长在腹面,有管状的咽。大多数扁形动物寄生 在人或动物体内,消化器官简单,有的甚至没有专门的 _______ 消化 器官,靠获取寄主体内的养料生活,生殖器官 发达,如:华枝睾吸虫。
考点过关
无脊椎动物 (1)腔肠动物 辐射 对称,体表有刺细胞;有 ①主要特征:身体呈______ 口无肛门。 ②代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。 ③典型动物的具体特征: 出芽 生殖。身体由两层细 水螅:生活在淡水中,_______ 胞构成,分别是内胚层和外胚层,其中消化腔是由 内 胚层的细胞所围成的,而外胚层有多种细胞, _____ 如:刺细胞,是其特有的攻击和防御的利器。
考点过关
【考点2】无脊椎动物各类群的主要特 征及代表动物
(5)软体动物 ①主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多数有 贝壳 ;运动器官是足。 _______ ②代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍。 ③典型动物的具体特征: 河蚌:其外面有两片大小相近的石灰质贝壳,此种贝类 双壳 类,壳内身体表面有肉质膜,称为外套膜, 称为_______ 其分泌的物质形成贝壳。
考点过关
(2)两栖动物 ①主要特征:幼体生活在水中,用腮呼吸;成体大多 陆地 上,也可在水中游泳,用_______ 肺 呼吸, 生活在_____ 皮肤可辅助呼吸。 ②代表动物:青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵。 ③典型动物的具体特征: 蝌蚪 发育而来,蝌蚪像鱼, a.青蛙:体外受精,由______ 用腮呼吸,成蛙后,尾和鳃都消失了,用肺呼吸。青 蛙眼睛后面有鼓膜,可感知声波。 b.大鲵:又叫做娃娃鱼,是现存最大的两栖 尾 。 动物,终生有_____
考点过关
【考点2】无脊椎动物各类群的主要特 征及代表动物 (4)环节动物 体节 组成; ①主要特征:身体呈圆筒形,由许多相似的_____ 刚毛 或疣足辅助运动。 靠______
②代表动物:蚯蚓、沙蚕、蛭。 ③典型动物的具体特征: a.蚯蚓:以土壤中的有机物为食,疏松土壤,提高肥力。 身体靠近前端有几个体节界限不明显,颜色不同,且较 环带 ,体壁湿润,能进行呼吸作用,靠肌 厚,称为_______ 刚毛 配合完成运动。 肉和_______ 血液 凝固作用。医 b.蛭:其唾液中的蛭素有防止________ 学上利用蛭素生产抗血栓药物。
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