幸福教育从幼儿园到高中——写在阿坝州十五年义务教育规划出台之际
阿坝州人民政府办公室关于印发《阿坝州寄宿制学校管理办法》的通知
阿坝州人民政府办公室关于印发《阿坝州寄宿制学校管理办法》的通知文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2007.12.29•【字号】阿府办发[2007]78号•【施行日期】2007.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文阿坝州人民政府办公室关于印发《阿坝州寄宿制学校管理办法》的通知（阿府办发〔2007〕78号）各县人民政府，州直各部门，卧龙管理局：《阿坝州寄宿制学校管理办法》已经州人民政府同意，现印发，请遵照执行。
二00七年十二月二十九日阿坝州藏族羌族自治州寄宿制学校管理办法第一章总则第一条为推进全州寄宿制中小学标准（规范）化管理，切实提高寄宿制学校的管理水平和教育教学质量，促进学生健康成长，促进基础教育均衡发展，根据国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》（攻坚办〔2006〕6号）和四川省教育厅《四川省民族地区农村义务教育阶段寄宿制学校标准（规范）化管理办法》（川教〔2005〕190号）的规定，结合阿坝州实际，制定本办法。
第二条本办法适用于全州所有全日制寄宿制学校。
第三条本办法中的标准（规范）化管理是指对寄宿制学校实施的学校安全、师生行为、设备设施、校舍、校园环境、小农（牧）场等管理。
第四条寄宿制学校标准（规范）化管理工作目标是：优化配置并充分利用寄宿制学校的办学资源，改善办学条件，规范教学设备设施、学校后勤、学校安全、体育卫生、教育教学、师生行为等方面的管理，提高办学效益。
第五条实施寄宿制中小学标准（规范）化管理工作，应当坚持与新农村建设工作相结合，与落实农村义务教育经费保障机制相结合，与农村寄宿制学校标准化建设相结合，与“易地育人”相结合，与县域内义务教育均衡发展相结合。
第六条寄宿制学校要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，认真执行有关教育法律法规，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益。
阿坝州人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见
阿坝州人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2013.12.08•【字号】阿府发[2013]19号•【施行日期】2013.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文阿坝州人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见（阿府发〔2013〕19号）各县人民政府，州直有关部门：为贯彻落实省政府《关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（川府发〔2013〕46号）精神，促进我州县域内义务教育均衡发展，结合实际，提出如下实施意见。
一、充分认识推进义务教育均衡发展的重要意义2011年，我州“两基”工作通过了国家验收，城乡免费义务教育基本实现全覆盖。
但对照办学标准，差距还很大，经费投入不足，资源配置不够均衡，区域之间、城乡之间、校际之间办学水平和教育质量还存在明显差距，优质教育资源供给不足的矛盾依然突出。
深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村、薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，对于促进教育公平，提升国民素质，建成民族教育典范区具有重大的现实意义。
因此，各县、州直有关部门要认真贯彻落实党的十八大、省十次党代会和州教育工作会议精神，充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，切实增强责任感、使命感和紧迫感，严格按照《四川省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（川府发〔2013〕6号）要求，把推进义务教育均衡发展作为当前和今后一个时期教育工作的重中之重抓好、抓实、抓出成效，保障适龄儿童接受良好义务教育。
二、理清思路，明确目标任务我州推进义务教育均衡发展的总体要求是：全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，充分遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。
强化“以县为主”的教育管理体制，建立健全义务教育均衡发展责任制。
四川省人民政府关于《阿坝藏族羌族自治州国土空间总体规划（2021—2035年）》的批复
四川省人民政府关于《阿坝藏族羌族自治州国土空间总体规划（2021—2035年）》的批复文章属性•【制定机关】四川省人民政府•【公布日期】2024.02.27•【字号】川府函〔2024〕69号•【施行日期】2024.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城乡规划正文四川省人民政府关于《阿坝藏族羌族自治州国土空间总体规划（2021—2035年）》的批复川府函〔2024〕69号阿坝藏族羌族自治州人民政府、自然资源厅：你们关于审批《阿坝藏族羌族自治州国土空间总体规划（2021—2035年）》的请示收悉。
现批复如下：一、原则同意《阿坝藏族羌族自治州国土空间总体规划（2021—2035年）》（以下简称《规划》）。
《规划》是阿坝藏族羌族自治州（以下简称阿坝州）空间发展的指南、可持续发展的空间蓝图，是各类开发保护建设活动的基本依据，请认真组织实施。
《规划》实施要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记对四川工作系列重要指示精神，完整、准确、全面贯彻新发展理念，围绕服务和融入新发展格局、推动高质量发展、促进共同富裕，着力建设国家全域旅游示范区和国家生态文明建设示范区，共建全国重要清洁能源基地，大力发展生态旅游产业，打造国际生态文化旅游目的地，建设民族团结进步示范州。
二、筑牢安全发展的空间基础。
到2035年，阿坝州耕地保有量不低于86.90万亩，其中永久基本农田保护面积不低于58.18万亩；生态保护红线面积不低于39575.73平方千米；城镇开发边界面积控制在101.27平方千米以内。
落实蓝线、绿线、黄线、紫线以及防灾减灾等各类控制线，全面锚固高质量发展的空间底线。
三、优化国土空间开发保护格局。
落实主体功能区战略，构建“一屏四带、全域生态”的国土空间开发保护总体格局。
筑牢长江黄河上游生态屏障，加强农牧业、能源矿产、文化旅游等特色空间保护利用，高质量建设大熊猫国家公园，加快创建若尔盖国家公园。
中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于促进教育发展新跨越的决定-阿委[2011]29号
![中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于促进教育发展新跨越的决定-阿委[2011]29号](https://img.taocdn.com/s3/m/a07c3a0f876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf73.png)
中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于促进教育发展新跨越的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于促进教育发展新跨越的决定（阿委〔2011〕29号）各县委、县人民政府，州直各部门，阿坝师专：为认真贯彻全国、全省教育工作会议精神，促进我州教育发展实现新跨越，现作如下决定：一、提高认识，加强领导，增强促进教育发展新跨越的紧迫感和使命感（一）进一步深化对促进教育跨越发展的认识“十一五”时期，全州教育紧紧抓住国家“两基”攻坚、“省十年行动计划”、“易地育人”工程、灾后教育恢复重建等项目实施的有利时机，各级各类学校办学条件显著改善，师资建设明显加强，办学水平不断提高。
站在新的起点，务必深刻认识教育在实现我州跨越发展和长治久安中的重大作用，牢固树立强州先强教、教育是“强州固本”根本举措的观念，切实增强抓教育就是抓发展、抓民生、抓稳定的意识，努力办好让人民满意的教育。
（二）进一步落实教育工作的领导责任各级党政主要领导是推动教育优先发展第一责任人，要切实加强对教育工作的领导。
各县委、政府要认真落实教育优先发展的战略地位，坚持把教育纳入本地区经济社会发展的总体规划，加强对教育的统筹规划、组织协调和管理。
各级人大及其常委会、政协要加强对教育工作的监督和支持，进一步完善“以县为主”的教育管理体制。
加强对教育工作的综合协调，定期召开教育专题会议，及时研究解决突出问题。
多渠道筹措教育经费。
实行党政领导定点联系学校制度，主动为教育多办事、办实事、办好事。
强化党委（支部）领导下的校长负责制，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用。
阿坝州人民政府办公室关于贯彻幼儿教育改革与发展指导意见的通知
阿坝州人民政府办公室关于贯彻幼儿教育改革与发展指导意见的通知文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2004.08.17•【字号】阿府办发[2004]36号•【施行日期】2004.08.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文阿坝州人民政府办公室关于贯彻幼儿教育改革与发展指导意见的通知（阿府办发〔2004〕36号）各县人民政府，州级各部门，卧龙管理局：为进一步推进我州幼儿教育改革与发展，按照《四川省人民政府办公厅关于贯彻幼儿教育改革与发展指导意见的通知》（川办发〔2004〕14号，以下简称《指导意见》），结合我州实际，现提出以下意见，请一并贯彻落实。
一、充分认识幼儿教育的重要地位和作用，明确新时期幼儿教育改革与发展的目标和任务幼儿教育是基础教育的重要组成部分。
积极发展幼儿教育，对于促进儿童身心全面健康发展，推进“两基”攻坚进程，巩固、提高我州九年义务教育成果，提高国民整体素质，构筑终身教育体系，促进经济发展和社会全面进步，实现建设全国藏区第一州，全面建设小康社会的奋斗目标具有重要的战略意义。
到2007年，我州幼儿教育改革与发展的总体目标是：初步形成以公办幼儿园为示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，多种教育形式相结合的幼儿教育服务网络。
学前3年儿童受教育率达到35％，学前1年儿童受教育率达到55％。
按照积极进取、分区规划、分类指导的原则，结合我州义务教育现状及“两基”攻坚计划，其具体目标是：已经实现“两基”的县，学前3年儿童受教育率达到36％，学前1年儿童受教育率达到65％；50％的0-6岁儿童家长及看护人员受到科学育儿的指导；尚未实现“普九”的县，学前3年儿童受教育率达到20％，学前1年儿童受教育率达到40％；30％的0-6岁儿童家长及看护人员受到科学育儿的指导。
幼儿园到高中15年免费教育成现实
幼儿园到高中15年免费教育成现实——陕西省吴起县教育均衡发展调查新华社西安讯（记者王世焕）由于近10年经济实力不断增强，陕西省延安市吴起县全面推行义务教育均衡发展。
北京师范大学教育学部专家组在吴起调研后认为，吴起县在促进教育均衡发着呢过程中积累的经验，对于我国其他一些地区，尤其是较为发达地区的省市县促进教育均衡发展具有一定的借鉴意义。
实施教育优先发展战略2007年以前，吴起县城乡教育发展结构不合理、教育资源配臵不均衡，导致不少学生家长把自己的孩子送到外地去上学，每年全县考上大学的学生寥寥无几。
为提高吴起县的教育水平，吴起县委、县政府提出了“今天的教育就是明天的经济”的口号，作为吴起县实施教育均衡发展的指导思想。
吴起县县长王彦龙对记者说，从2007年至今，吴起县委、县政府共发布了29部有关教育发展的文件，内容涉及到教育布局调整、校园环境整顿、教师聘用与培训、教育督导、学校装备、免费教育等内容。
通过政策手段保证在公共资源配臵中教育优先考虑、在财政支出中教育优先考虑、在规划建设中教育优先考虑。
吴起县一中是县上投资3亿多元新建立的一所全日制初中，学校设有藏书10万册的图书馆、多媒体计算机机房、活动室、仪器室和实验室等。
学校还专门开设了文化长廊，展示各具特色、各种形式的师生作品。
主管教育的吴起县赴县长刘卫平说，从2007年到2010年，吴起县教育支出比例由过去占财政支出的10.9%增加到15.4%，政府累计用于教育的投资已超过10亿元。
这里有些学校的设施完全可以和西安的重点中学相媲美。
15年免费教育成现实据吴起县委书记冯振东介绍，吴起县每年拿出5000万元，以保证教育均衡发展。
去年已经实现了从幼儿园到高中毕业的15年免费教育。
吴起县启动免费教育实验始于1997年，到2007年，吴起将义务教育阶段实施的免杂费、免课本费、免住宿费、免取暖费、免信息技术费和补贴寄宿生活费的“五免一补”政策延伸到高中阶段。
2010年9月，又将免费教育范围扩大到学前教育，凡是在吴起上幼儿园的幼儿都享受免保教费、免教科书费、补补运转经费、补教师津贴和补幼儿生活费的“两免三补”政策。
阿坝州人民政府办公室关于印发《阿坝藏族羌族自治州教育条例实施办法》的通知
阿坝州人民政府办公室关于印发《阿坝藏族羌族自治州教育条例实施办法》的通知文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2013.12.12•【字号】阿府办发[2013]52号•【施行日期】2014.01.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文阿坝州人民政府办公室关于印发《阿坝藏族羌族自治州教育条例实施办法》的通知（阿府办发〔2013〕52号）各县人民政府，州直有关部门，卧龙管理局：《阿坝藏族羌族自治州教育条例实施办法》已经十一届州人民政府第27次常务会议审议通过，现印发你们，请认真贯彻执行。
阿坝州人民政府办公室2013年12月12日阿坝藏族羌族自治州教育条例实施办法第一条为促进民族教育事业持续、协调、健康发展，提高自治州各族人民素质，根据《阿坝藏族羌族自治州自治条例》、《阿坝藏族羌族自治州教育条例》等有关法律法规，结合我州实际，制定本办法。
第二条自治州辖区内的教育及其相关活动，是指公办学校、民办学校、校外教育、教育科研等机构开展的涉及教育的各种活动。
第三条教育条例中分级管理是指各级人民政府对各级各类教育都负有不同的管理职能；分工负责是指在同一级政府内，教育行政主管部门是行使教育行政权的主体，其他各部门按照不同的职能分工，对教育事业发展负有不同的管理责任。
第四条十五年义务教育是指在国家九年义务教育基础上，基本普及三年学前教育和三年高中阶段教育。
自治州人民政府应当制定十五年义务教育分步实施规划，规定实施义务教育的目标和措施等。
各县人民政府应当根据自治州人民政府制定的规划，按照“分步实施、合理推进、均衡发展”的要求制定实施十五年义务教育的具体方案。
第五条实行州对县、县对乡（镇）教育工作目标考核制度，完善考核制度，建立控辍保学的长效机制。
第六条各级人民政府应当把推进义务教育均衡发展作为统筹城乡发展的重要内容，扎实推进义务教育学校标准化建设，实现办学条件均衡。
2024年义务教育均衡发展过程督导的表态性发言(二篇)
2024年义务教育均衡发展过程督导的表态性发言尊敬的宜宾市义务教育均衡发展检查组的各位领导、各位专家，大家下午好。
首先，我代表宜宾县委、县人民政府对各位领导、各位专家，莅临我县检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢领导和专家们夜以继日的辛勤工作，感谢领导和专家们的充分把脉和精心指导，感谢检查组一行人员为我县义务教育均衡发展能够一次性通过市级复核的过程性督导。
刚才，李书会副局长对我县义务教育均衡发展过程性督导检查进行了意见交换。
李书会副局长反馈的意见，客观准确，实事求是，针对性很强，既肯定了我们的成绩，也指出了今后需要加强和改进的方面，对我们发扬成绩、弥补不足，进一步做好今后一个时期的义务教育均衡发展的市级复核、省级评估和国家认定具有非常重要的指导意义。
这次督导检查是促进我县义务教育均衡发展的一个有利契机，我县将认真按照督导组提出意见建议，认真抓好整改落实，全力推进我县义务教育均衡发展如期达标验收。
为此，我代表县委、县政府做如下表态性发言。
我们一定认真对照检查组的反馈意见，查找薄弱环节，确保整改落实到位。
会后，我县将按照《宜宾县县域义务教育均衡发展督导评估工作实施方案》(宜县府办函〔____〕____号)的文件精神，认真召开宜宾县县域义务教育均衡发展工作领导小组专题会议，立即组织相关部门，进行专题研究，分门别类、逐条研究，将各项整改意见进行认真分解分项，针对存在的差距和不足，进一步加强领导，明确职能分工，强化责任要求，落实整改措施，切实做到思想不松、力度不减、整改不停。
具体说：1.全县需新建的县城五友路小学、城北一小二期工程；迁建安边镇朝阳学校(3p模式)、蕨溪镇初中；新建横江中学综合楼、喜捷小学综合楼、冠英小学综合楼；新建高场镇小、花古初中、花古小学、大塔小学、草堂初中、永兴镇中、徐家小学教学辅助用房；新建扩建双龙镇中、大塔小学、马场小学、复龙镇小、孔滩镇小、花古初中、花古小学、王场镇中、玉龙小学、永兴镇中运动场等将落实____亿元资金按规划确保如期完成。
2024年义务教育均衡发展心得体会范例(3篇)
2024年义务教育均衡发展心得体会范例义务教育均衡发展是指在全国范围内，在各地区、各种族、各社会经济发展水平差异较大的地区，都能够提供优质的教育资源，保障每个孩子平等接受教育的权利。
义务教育均衡发展是我国教育改革的一项重要任务，也是实现教育公平的一个重要保障。
在这一方面，我有一些心得体会，具体如下。
首先，依据国情制定目标。
我国地大物博，各地区的经济和社会发展水平差异很大。
因此，在推动义务教育均衡发展时，需要根据各地区的实际情况，制定不同的发展目标。
例如，经济相对落后的地区可以以提高教育资源的供给水平为目标，而经济相对发达的地区则可以将目标定为提高教育质量，提升教育水平。
只有依据不同地区的具体情况，制定相应的目标，才能真正实现义务教育均衡发展。
其次，加大对贫困地区的支持力度。
贫困地区往往教育资源匮乏，师资力量薄弱，学校设施简陋，学生家庭背景较为困难。
因此，要实现义务教育均衡发展，必须加大对贫困地区的支持力度。
政府应该增加对贫困地区的教育经费投入，提高贫困地区学校的师资待遇和设施条件，并加强对教师的培训和支持，使贫困地区的学校能够提供与发达地区相当的教育质量。
再次，改善农村教育条件。
农村教育是我国义务教育均衡发展的一个关键环节。
由于农村地区的经济水平相对较低，教育资源相对匮乏，农村学校的师资力量较弱，学校设施条件也比较简陋。
为了改善农村教育条件，可以采取多种措施。
一是加大农村教师的培训力度，提高他们的教育教学水平。
二是改善农村学校的设施条件，提供良好的学习环境。
三是鼓励城市教师到农村学校任教，提高农村学校的师资力量。
通过这些举措，可以提高农村义务教育的质量，实现教育公平。
最后，加大对少数民族地区的特殊支持。
我国是一个多民族国家，各民族在经济和社会发展等方面存在一定的差异。
为了实现少数民族地区的义务教育均衡发展，我们应该加大对这些地区的特殊支持。
例如，可以采取措施吸引优秀的师资到这些地区任教，提高他们的待遇和福利。
阿坝州人民政府关于印发阿坝州全面贯彻执行农村义务教育经费保障机制改革政策实施方案的通知
阿坝州人民政府关于印发阿坝州全面贯彻执行农村义务教育经费保障机制改革政策实施方案的通知文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2006.03.06•【字号】阿府发[2006]4号•【施行日期】2006.03.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财务制度正文阿坝州人民政府关于印发阿坝州全面贯彻执行农村义务教育经费保障机制改革政策实施方案的通知（阿府发〔2006〕4号）各县人民政府，州级各部门，卧龙管理局：《阿坝州全面贯彻执行农村义务教育经费保障机制改革政策的实施方案》已经州人民政府同意，现印发，请遵照执行。
二○○六年三月六日阿坝州全面贯彻执行农村义务教育经费保障机制改革政策的实施方案为认真贯彻执行《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发〔2005〕43号）和《四川省人民政府关于深化农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》（川府发〔2006〕11号）精神，深化我州农村义务教育经费保障机制改革，把党中央、国务院和省委、省人民政府对少数民族地区农村义务教育的关怀、帮助落到实处，特制定如下实施方案。
一、我州农村义务教育经费保障机制改革的基本原则按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平，分步组织实施。
”的基本原则，从2006年春季开学起，用5年时间，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立起各级人民政府分项目按比例分担、经费省级统筹、责任州落实、管理以县为主的农村义务教育经费投入管理机制。
二、我州农村义务教育经费保障机制改革的主要内容（一）农村义务教育阶段学生免学杂费。
所需资金全部由中央和省按8 ：2比例分担解决，对象是义务教育阶段的全部学生（含农村、城镇及来州务工家庭子女）。
（二）农村义务教育阶段贫困家庭学生免教科书费。
所需资金全部由中央解决，对象是义务教育阶段的贫困家庭学生。
免教材费的标准为：小学70元/生·年，初中140元/生·年。
践行爱的教育，享受爱的幸福
践行爱的教育，享受爱的幸福发布时间：2021-06-08T11:22:33.707Z 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：谢静[导读] 回顾走过的十几年教学生涯，有过泪水，也有过欢笑，但最让我难忘的是，因为爱，我收获了学生的喜爱，也收获了执教的幸福。
湖北省秭归县郭家坝镇初级中学谢静 443600回顾走过的十几年教学生涯，有过泪水，也有过欢笑，但最让我难忘的是，因为爱，我收获了学生的喜爱，也收获了执教的幸福。
第一次走上讲台，看着面前那些陌生的面孔，虽然紧张但心里又在暗暗窃喜：自己当了十多年的学生，又接受过专业学习，足可以教育他们了。
或许是我太大意，也许是因为太年轻，有些时候我的学生并不买账。
之后，我常常反思，反思过后又惊讶地发现，唯一与学生拉近距离的方式竟是与他们成为朋友。
于是，我卸下了师长的严肃面孔，真诚面对学生，学生也用真情实意回报我。
从此我感到教育带来的无限快乐，我深深懂得：有爱，才会有教育。
我也渐渐懂得只有内心充满爱，才能真正尊重学生，听取学生的意见，聆听学生的心声，认认真真去对待每一节课，珍惜与学生相处的每一分钟；心中有爱，在遇到问题的时候，才不会随便对学生们发脾气，更不会用言语去伤害学生，才能得到学生的喜爱，才会赢得学生的尊重与爱戴。
爱学生首先需要放下所谓的师道尊严。
我国著名教育家陶行知说过这么一句话让我记忆深刻：若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现，师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。
所以，作为教师一定要放下架子，走下讲台，到学生中去，多听听学生的心里话，变换角度去思考，试着去理解他们充满希望和纯洁的心灵。
我曾经碰到一个学生，他上课时调皮捣蛋，我很生气，为了维护老师的权威，我就要他做俯卧撑，他非常反感，最后弄的我差点下不了台，当然师生关系也搞僵了，简直成了敌对关系。
后来我仔细的回想我的所作所为，确实不必这么大动干戈，他只是好动，其实也没什么恶意，如果我换一种他能接受的方法，结果一定不会这样。
家庭教育工作十五计划评估报告
家庭教育工作十五计划评估报告家庭教育工作十五计划评估报告「篇一」儿童是祖国的`未来，留守儿童、困境儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解我县留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童教育工作。
对全县所有行政村留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查，现将情况汇报如下：一、基本情况（一）基础数据县位于省藏族羌族自治州东北部，总面积为8339.15平方公里，全县辖有25个乡镇，143个行政村和4个社区，总人口7.6万人，其中留守儿童143人，困境儿童589人（其中孤儿6人。
重病重残儿童儿童38人，建卡贫困户低保家庭儿童555人）留守儿童和困境儿童重合数是22人。
（二）、现状及问题在全县143名留守儿童中，68名留守儿童家庭生活条件困难，占留守儿童总数的48%，困境儿童589人中，建卡贫困户就占555人，占困境儿童的95%，所在家庭人均收入低于3000元。
困境儿童的家庭生活普遍都比较困难，主要靠亲人资助、社会捐助和政府补贴，只能保障基本生活，而且居住环境比较差，卫生条件堪忧，使得困境儿童的身体健康方面受到很大影响。
此外，残疾儿童或重病儿童家庭需要支付大笔医疗费或康复保健费，且持续时间长，家庭经济负担沉重，后续的治疗往往得不到保障。
二、工作开展情况县政府一直把留守和困境儿童的生存、生活、教育和发展问题作为工作的重要内容予以高度重视，并充分发挥各级组织的职能作用，以“关爱留守和困境儿童行动”为重点，不断创新工作机制，完善服务方式，使留守和困境儿童工作取得显著成绩。
（一）关爱留守儿童及困境儿童我县各级政府部门对农村留守和困境儿童问题都很重视，并充分发挥自身优势，组织开展各种活动，关爱留守儿童和困境儿童工作力度进一步加大。
1、强化宣传，营造氛围。
利用“六一”国际儿童节、“家庭道德教育宣传实践月”等契机，动员各部门组织采取多种形式向全社会宣传《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中国儿童发展纲要》等文件、法规；宣传“以人为本”、“儿童优先”等理念，动员社会力量维护农村留守儿童生存和发展的权利；宣传农村留守儿童家长及其监护人的法律职责；宣传农村留守儿童及家长的先进事迹。
2024年新义务教育法学习心得体会范文(2篇)
2024年新义务教育法学习心得体会范文随着时间的推移，教育法也在不断地发展和完善。
2024年，我国新的义务教育法正式实施，对于我们广大学生来说，这是一个具有重大意义的时刻。
在学习新义务教育法的过程中，我深刻体会到了它的重要性和影响力，下面我将分享一些我的心得和体会。
首先，新义务教育法明确了教育的目标和任务。
根据新法规定，义务教育的目标是培养全面发展的人才，提高学生的素质和能力。
这一点非常重要，因为过去的教育往往过于注重知识灌输，忽视了学生的综合素质和能力培养。
新的义务教育法要求学校注重培养学生的创新意识、实践能力和合作精神，这是非常有益的，有助于学生更好地适应未来社会的发展需要。
其次，新义务教育法重视教育公平和质量。
在过去，我国教育中存在着明显的不均衡现象，城市和农村教育资源的差距较大，学生的发展机会不同。
新的义务教育法对这一问题进行了明确的规定，要求加强农村地区和贫困地区的教育发展，提高教育的质量和公平性。
这对于我国整体教育的公平性和可持续发展非常重要，有助于消除教育差距，促进社会的和谐稳定。
第三，新义务教育法强调家庭教育的重要性。
根据新法规定，“学校和家庭共同育人”。
这一条款意味着家庭在教育中的作用不可忽视，家长需要积极参与孩子的教育和成长。
这一要求非常必要，因为家庭教育是孩子成长的基础，对于培养良好的品德和行为习惯至关重要。
新的义务教育法的出台，将引导家长更加重视孩子的教育，良好的家庭教育将为孩子的发展铺平道路。
第四，新义务教育法提倡素质教育。
在新的义务教育法中，重视学生的全面发展，不仅要注重学业知识，还要培养学生的文化素养、科学素养、体育素质等。
这一要求非常符合社会的发展需要，现代社会对于人才的要求不仅仅是知识的掌握，还需要具备多方面的能力。
新的义务教育法的推出，将促使学校更加注重培养学生的综合素质，学生也应该主动参与各种活动，提高自己的素养和能力。
第五，新义务教育法强调个性化教育。
根据新法规定，学校应根据学生的兴趣和能力，提供个性化的教育方案，帮助每个学生发展潜能。
2024年义务教育法学习体会范本(3篇)
2024年义务教育法学习体会范本2024年义务教育法修订后，在教育体制改革方面取得了长足的进展。
这项法律的实施为自愿、免费、平等的义务教育提供了坚实的法律保障，为学生的发展和社会的进步奠定了基础。
以下是我对2024年义务教育法学习体会的一些范本观点。
首先，2024年义务教育法修订后，我认识到教育的重要性更加突出，自己在学习上的责任感也更加强烈。
根据法律的规定，每个孩子都有权接受教育，而且教育是免费的。
这意味着无论贫富，每个孩子都能够获得平等的教育机会，不会因为经济问题而被剥夺接受教育的权利。
这给了我更大的动力去努力学习，珍惜所拥有的这个机会。
我明白只有通过教育的努力，才能实现自己的人生价值，为社会做出更大的贡献。
其次，2024年义务教育法修订后，教育的内容和方式也发生了一些变化。
教育的目标不再仅仅是传授知识，更注重培养学生的创造力、创新思维和综合素质。
课程设置也更加灵活多样化，不再单一追求学生的学科成绩，而是鼓励学生在多个领域得到全面发展。
例如，学校增加了艺术、体育等选修课程，让学生有更多的机会去发展自己的兴趣和特长。
这使我意识到，教育不仅是为了应对考试，更是为了培养学生全面发展的能力。
此外，2024年义务教育法还明确规定了家长的教育责任。
家长应该关注孩子的学习情况，积极配合学校的教育工作，并为孩子提供必要的支持和帮助。
这让我想到家庭教育的重要性。
在家庭中，父母应该起到良好的榜样作用，为孩子树立正确的价值观和人生观。
同时也要给予孩子足够的自由发展空间，鼓励他们独立思考，培养自主学习的能力。
作为家长，我要积极参与孩子的教育，给予他们充分的支持与鼓励。
最后，2024年义务教育法修订后，注重了学校的质量和教师的素质。
根据法律的规定，学校应该提供高质量的教育服务，教师应该具备较高的教育水平和职业道德。
这促使我对学校教育提出更高的要求，同时也希望能够成为一名优秀的教师。
我相信，只有经过良好的教育，我们才能够培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
阿坝州人民政府关于进一步完善十五年免费教育经费保障机制的实施意见
阿坝州人民政府关于进一步完善十五年免费教育经费保障机制的实施意见文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2016.07.10•【字号】阿府发〔2016〕18号•【施行日期】2016.07.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文阿坝州人民政府关于进一步完善十五年免费教育经费保障机制的实施意见阿府发〔2016〕18号各县（市）人民政府，州政府各部门、各直属机构，卧龙特别行政区，有关单位：为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，推动十五年免费教育事业持续健康发展，根据《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（国发〔2015〕67号)、《四川省人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的实施意见》（川府发〔2016〕9号)和《四川省财政厅、四川省教育厅关于支持民族自治地区实施十五年免费教育的通知》（川财教〔2016〕32号)精神，结合我州实际，就进一步完善我州十五年免费教育经费保障机制提出如下实施意见。
一、重要意义近年来，我州将十五年免费教育纳入公共财政保障范围，认真实施学前教育“一免一补”、九年义务教育“三免两补”、普通高中“两免一助”政策，为实现县域内义务教育均衡发展提供了基础性保障。
但现行保障制度仍然存在保障水平低、资源配置不够均衡、综合改革有待深化等问题。
进一步完善十五年免费教育经费保障机制，有利于进一步深化全州教育改革、优化教育资源配置、优化教育布局，实现十五年免费教育在更高层次的均衡发展，促进教育公平和教育质量提升；有利于深化财税体制改革，推动经济结构调整和产业转型升级；有利于促进基本公共服务均等化，构建社会主义和谐社会，把我州建成教育强州和川西北人才高地。
二、总体要求（一）完善机制，城乡一体。
适应新型城镇化和户籍制度改革新形势，按照深化财税体制改革、教育领域综合改革的新要求，统筹设计城乡一体化的义务教育经费保障机制，增强政策的统一性、协调性和前瞻性。
15年免费教育改变民族地区教育生态 送娃娃上学热情更高涨生态环境的三大特征
《15年免费教育改变民族地区教育生态送娃娃上学热情更高涨:生态环境的三大特征》摘要：000年月0日省委、省政府发教育厅、省民委拟定《四川省民族地区教育发展十年行动计划》，党十八以我省民族地区教育持续健康发展整体步入学前教育、义教育、高阶段教育协调发展新阶段，如今我省民族地区学校多满荷运对少数民族群众说“要我”早已变成了“我要”“我认识阿坝县男孩叫扎西他完成9年义教育由庭济问题待业阿坝实施了5年免费教育这孩子顺利地进入地职学校学习毕业参加了阿坝州事业人员招聘考试被阿坝县乡政府录取里面貌也焕然新”这是省教育厅厅长朱世宏介绍四川民族教育发展情况常常提到故事两年前免费义教育和职教育基础上我省全部免除民族治地方5县（市）学前教育保教费和普通高学费、教科费受益学生达50万人民族地区5年免费教育全面实现年起我省又将“村幼”计划支持围由彝区3县扩展到全部民族治地方近三年全省共投入55亿元用民族地区幼儿和普通高免费教育补齐教育体系薄弱短板系列政策不仅让90余万幼儿、30余万普通高生受益更激发了民族地区群众送孩子入学热情朱世宏说“如到当地看有人气地方定是学校”改革开放0年四川教育事记978年7月0日至3日四川省举行恢复高考制二次普通高校招生考试8万考生参加高考980年省委、省政府召开全省教育工作会指出要抓普及学教育普及速、质量要和办学形式上要从实际出发要根据各地济发展水平和化教育基础不搞“刀切”986年月日省政府颁布《四川省普及九年制义教育实施方案》有步骤地普及九年制义教育990年月检验收全省共有占人口数9%68县（市、区）达到基普及初等义教育要996年月3日“四川贫困地区义教育工程”全面启动000年月0日省委、省政府发教育厅、省民委拟定《四川省民族地区教育发展十年行动计划》005年月8日至3月日全省职业教育改革与发展验交流会德阳市召开009年3月日“藏区‘9+3’免费教育计划”启动仪式康定举行,甘孜州首批300名藏族农牧民子女赴地职学校免费就00年颁布实施《四川省长期教育改革和发展规划纲要（00—00年）》0年月四川省全面实现“两基”目标0年全省“5·”汶川特地震受灾县规划恢复重建83所学校全部竣工完成05年凉山彝区3县（区）试行“村幼”计划06年春季学期起民族治地方启动实施5年免费教育07年分层分类推进“双流”建设国公布“双流”建设高校名单我省有所高校入选流学建设高校6所高校入选流学科建设高校居全国四命运变越越多孩子因5年免费教育得以走进校改变命运我省民族地区正规现代学校始新国成立起步晚基础差加传统生产方式对现代技术要低部分长对子女教育紧迫感不强形成了“长生动力不足、政府紧迫感不强”“宽松”教育生态改革开放以随着民族地区济社会发展广农牧民群众逐渐识到受教育重要性0年省委、省政府把教育纳入脱贫攻坚谋划、部署、考核层层压紧压实责任建立完善免费教育制及各种助政策促进群众变观念形成了“政府用力群众支持”教育氛围凉山州昭觉县民族学高三学生日力木英就是5年免费教育直接受益者她弟弟上幼儿另弟弟上学以前每年开学父母总是学费发愁常亲戚朋友借钱沉重庭济压力下日力木英甚至想放弃上学5年免费教育政策实施日力木英姐弟三人上学给里带济压力多了日力木英也坚定了争取考上学心她说己普通话、彝语、英语都学得不错考上学能进步增强领以回乡作出更贡献如今我省民族地区像日力木英这样因5年免费教育得以走进校、改变命运学生还有很多越越多庭可以不花钱就让孩子从幼儿到高党十八以我省民族地区教育持续健康发展整体步入学前教育、义教育、高阶段教育协调发展新阶段与全省教育相比民族治地方学适龄儿童入学率低068分初适龄儿童入学率高03分高阶段毛入学率也逐步提高基实现与全省教育步发展理念变越越多民族地区长想方设法让娃娃甘孜州理塘县濯桑乡下汝村5岁格绒泽西以前每次父亲带她上县城格绒泽西都十分羡慕城里孩子能背上包上幼儿年9月格绒泽西圆了“入梦”下汝村幼儿建成开学了她顺利入就现简单汉语拼音、藏母格绒泽西都能认识从可以数到0唱儿歌跳藏舞特别开心这让父亲曲云十分高兴“真没想到我孩村里就能幼儿还学到了知识”了使我省民族地区农牧民娃娃更接受学前教育省委、省政府从05年秋季起凉山彝区3县（区）启动实施双语“村幼”计划07年将该计划扩展到甘孜、阿坝、凉山三州8县（市）及乐山市马边县、峨边县、金口河区和绵阳市北川县目前5县（市、区）按照“村独立举办、村合举办”思路采取“村幼”“村多幼”“多村幼”等形式利用闲置校舍、村级活动室等开办“村幼”幼教8招收幼儿97万人该计划覆盖围838村幼儿基都能就近村或邻村接受学前双语教育如今学前教育和高阶段教育民族治地方基础教育体系占比逐年提高“、两头、义教育独”畸形教育格局正被打破教育是阻断贫困代际传递重要途径伴随着5年免费教育普及越越多民族地区长们精准扶贫这场移风易俗伟革命切身感受到知识和技术重要开始主动想方设法让娃娃学知识许多农村长了不让娃娃再走己无知识、无化、靠天吃饭老路省吃俭用到县城边、集镇边租房陪伴娃娃节约开支些长组团租房长轮流照看娃娃轮流外出打工如今我省民族地区学校多满荷运对少数民族群众说“要我”早已变成了“我要”这种观念改变标志着民族地区教育已由“外部推动型”向“我发展型”变因作用正显现重教支教教育生态正形成（邓翔沣记者江芸涵衡昌辉）。
倾心铸师魂，立德育新人
倾心铸师魂，立德育新人发布时间：2022-12-27T04:29:36.771Z 来源：《素质教育》2022年11月总第433期作者：高强[导读] 当今教改的重大举措是应试教育转向素质教育。
作为这一重大举措的直接参与者，教师的一言一行，一举一动，无不对教学效果起着重要的作用。
中学教育担负着向社会输送合格毕业生、向高一级学校输送优秀人才的艰巨任务。
要完成应试教育向素质教育的转变，要完成输送任务，就必须要有良好的职业道德。
怎样才能形成适合现代化教育的职业道德，通过几年来的探索，我认为应该有以下几个方面：高强四川省成都市崇州崇庆中学611230当今教改的重大举措是应试教育转向素质教育。
作为这一重大举措的直接参与者，教师的一言一行，一举一动，无不对教学效果起着重要的作用。
中学教育担负着向社会输送合格毕业生、向高一级学校输送优秀人才的艰巨任务。
要完成应试教育向素质教育的转变，要完成输送任务，就必须要有良好的职业道德。
怎样才能形成适合现代化教育的职业道德，通过几年来的探索，我认为应该有以下几个方面：一、要有热爱教育的情怀教师职业道德的核心和基本规范就是热爱教育，教书育人，树立为教育事业献身的精神，这是做好教师工作的前提和思想基础。
教师职业的根本目的就是培养人、塑造人、改造人，促进人的发展，为社会培养和输送有用人才。
作为一名教师，只有认识、体验到自己所从事的工作是社会发展、人类进步不可缺少的一部分，从而树立强烈的事业心、荣誉感，才能热爱教师职业，投身于教育事业，把热爱教育之心落实到行动中去，才能教好书、育好人，这是教师职业的根本宗旨，也是教师道德的核心内容。
二、要积极地融于集体一滴水只有放到大海中才不会干枯，个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。
作为教师，我们是教育战线的主体，我们在描绘我们的美好前程之时，不能忘了我们赖以生存的集体。
集体的命运就是我们的命运，集体的明天就是我们的明天。
所以，一方面我们应兢兢业业地干好自己的本职工作，另一方面要积极参与到学校的建设活动中去，即使自己的奋斗有了强大的动力，又使自己的各方面能力得到培养，综合素质得以提高。
阿坝藏族羌族自治州教育条例
阿坝藏族羌族自治州教育条例【法规类别】教育综合规定【发文字号】阿坝藏族羌族自治州第十一届人民代表大会常务委员会公告第4号【批准部门】8;821;82101;【批准日期】2013.04.02【发布部门】阿坝藏族羌族自治州人大(含常委会)【发布日期】2013.04.18【实施日期】2013.06.01【时效性】现行有效【效力级别】自治条例和单行条例阿坝藏族羌族自治州第十一届人民代表大会常务委员会公告（第四号）《阿坝藏族羌族自治州教育条例》经四川省第十二届人民代表大会常务委员会第二次会议于2013年4月2日批准，现予公布，自2013年6月1日起实施。
阿坝州人大常委会2013年4月18日阿坝藏族羌族自治州教育条例（2012年12月28日阿坝藏族羌族自治州第十一届人民代表大会第二次会议通过2013年4月2日四川省第十二届人民代表大会常务委员会第二次会议批准）第一章总则第一条为促进民族教育事业持续、协调、健康发展，提高自治州各族人民素质，根据《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《阿坝藏族羌族自治州自治条例》等法律法规规定，结合阿坝藏族羌族自治州（以下简称自治州）实际，制定本条例。
第二条自治州辖区内实施教育及其相关活动，应当遵守本条例。
第三条自治州、县人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作，州、县人民政府教育行政主管部门主管教育工作；州、县人民政府及其相关部门应当把教育纳入国民经济和社会发展的规划，在各自的职责范围内，负责有关教育工作。
第四条自治州应当把教育放在优先发展的战略地位，坚持教育为社会主义现代化建设服务，贯彻教育为本、科教兴州和人才强州的战略方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面推进教育事业科学发展。
第五条自治州应当基本普及学前教育和高中阶段教育，巩固提高九年义务教育成果，实行十五年义务教育，建立义务教育保障机制，发展职业教育和继续教育。