大学教师毕业论文指导

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毕业论文教师指导工作总结范文(最新)

教师指导工作总结1我系__届应用心理学专业毕业生有75人(原有77人，有两人退学)、人文教育专业毕业生有42人。

我系对本届本科学生的毕业论文工作十分重视，早在__年9月就成立了毕业论文工作领导小组(组长：刘__主任;副组长：李__副主任，成员：王__、王__、陈__)，制定了__届学生毕业论文工作计划，对本届学生毕业论文工作进行了详细的步署，全程按照本科教学合格评估整改方案的要求进一步强化论文工作质量意识，严格要求、强化指导和质量监控，确保了学生毕业论文工作的有效进行。

现对本届学生毕业论文工作总结如下：一、毕业论文选题质量比较符合论文工作要求为了确保学生毕业论文的选题质量，早在__年9月——10月，我系组织各教研室全体教师针对专业的培养方案和专业特点及学生的实际进行了进一步的分析和论证，在此基础上按照3：1或2：1的比例确定了一批符合本专业特点和学生实际的毕业论文选题，然后学生根据各自的实际情况确定了论文题目，经系毕业论文领导小组审查后公布。

从学生开题确定的论文题目来看，涉猎的选题范围较为广泛，包括教育心理学、心理健康教育、心理咨询、营销与消费心理学、学校语文教育、人文学科研究等相关领域的热点和难点问题，且基本能反映各学科学术发展的动态，具有一定的先进性和一定深度、难度。

二、学生毕业论文开题、论文正稿完成的情况和质量总体较好为了确保毕业论文的质量，__年月9月，我系分别组织该专业毕业生和有关论文指导教师召开了毕业论文工作动员大会，就本科毕业论文的选题、撰写和指导及有关要求进行了详细的安排和说明，学生根据系里的安排开始了论文选题、资料搜集和初稿的撰写工作。

实习结束前后，我们安排了一周的时间让学生在指导教师的指导下进行论文开题报告的撰写和修改，然后交指导教师审稿和评定，于__年12月底提前交系毕业论文工作领导小组集中审定。

要求学生最迟在__年元月完成开题报告、于__年3月上旬前完成论文初稿。

从学生毕业论文开题和初稿完成的情况看，基本符合论文工作要求，论文选题和初稿完成情况来看，其中87篇为实证研究取向，占74.4%，符合《本科教学工作合格评估指标和标准(新)》中“有50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成”的要求。

指导教师对毕业生论文写作的指导方式研究

指导教师对毕业生论文写作的指导方式研究随着高等教育的普及和发展，毕业论文作为学生在大学阶段的重要学术任务，扮演着至关重要的角色。

而指导教师在毕业生论文写作过程中的指导方式，直接影响着学生的写作质量和学术水平。

因此，研究指导教师对毕业生论文写作的指导方式，对于提升学生写作能力和学术素养具有重要意义。

本文将探讨指导教师对毕业生论文写作的指导方式，并提出相应建议。

首先，指导教师应该在论文选题阶段给予学生充分的指导和建议。

选题是整个论文写作过程中的第一步，选题的好坏直接影响着后续写作的顺利进行。

指导教师可以根据学生的兴趣爱好、专业特长和研究方向，提供一些建议性的选题方向，引导学生选择适合自己的研究课题。

同时，指导教师还应该帮助学生明确选题的研究意义、研究目的和研究方法，确保选题具有一定的学术价值和可行性。

其次，指导教师在论文写作过程中应该注重与学生的沟通和交流。

学生在写作过程中难免会遇到各种问题和困难，指导教师应该及时与学生沟通，了解学生的写作进展和遇到的问题，给予及时的帮助和指导。

指导教师可以通过面对面的讨论、邮件交流、在线答疑等多种方式与学生保持联系，帮助学生解决写作中的疑惑，指导学生完善论文的内容和结构。

此外，指导教师还应该对学生的论文进行定期的审阅和评价。

在学生完成论文的每个阶段，指导教师都应该对学生的论文进行审阅和评价，指出论文存在的问题和不足之处，并提出改进建议。

通过定期的审阅和评价，指导教师可以及时发现学生写作中的问题，帮助学生及时调整写作方向，提高论文的质量和水平。

最后，指导教师还应该在学生完成论文后进行总结和反思。

学生完成论文后，指导教师可以与学生一起对整个写作过程进行总结和反思，分析论文的优点和不足，探讨写作中的经验和教训，为今后的写作积累经验和提升能力。

指导教师可以针对学生的写作情况和存在的问题，提出个性化的改进建议，帮助学生进一步提高写作水平和学术素养。

综上所述，指导教师对毕业生论文写作的指导方式至关重要。

毕业论文教师指导记录三篇

指导，汉语词语，读音为zhǐdǎo，意思是指示教导、指点引导；指导学生实习，也指体育运动的教练员。

出自《汉纪·宣帝纪一》。

今天为大家精心准备了毕业论文教师指导记录三篇，希望对大家有所帮助！毕业论文教师指导记录一篇第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。

指导学生完成毕业论文开题报告。

第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。

第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。

第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。

毕业论文教师指导记录二篇毕业论文指导记录（一）：针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。

毕业论文指导记录（二）：与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。

指导学生完成毕业论文开题报告。

毕业论文指导记录（三）：检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。

毕业论文指导记录（四）：审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。

毕业论文指导记录（五）：在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。

毕业论文指导记录（六）：在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。

如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要贴合相关要求。

毕业论文指导记录（七）：本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出提议。

首先，肯定了论文的总体框架与资料。

此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。

其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。

毕业论文指导教师总结

毕业论文指导教师总结毕业论文指导教师总结篇1__级毕业论文指导工作即将接近尾声，今年我指导了7名同学的毕业论文，第一次比较系统的进行论文指导工作，而且一指导就是7个，虽然忙得不亦乐乎，可喜的是也获得了不少经验，因此抓紧时间在这里写下来，以便给明年的毕业论文指导工作提供必要的指导和帮助。

刘院长和孟老师的建议：1、在上学期的放假前，至少要和同学们见两次面，一次是解题工作（目前我院学生毕业论文选题还多数为老师提供），原因是学生虽然选了自己的题目，但对题目并没有深刻理解，更不清楚在这个题目下面要完成什么工作；另外一次会面就是安排同学们在寒假期间的一些工作。

2、重视学生论文写作大纲的撰写工作。

写作大纲要求学生在开学后的一个周内就要提交，而且是必须提交。

大纲要求至少列清楚3级和3级以上的标题。

这个工作实际上是给学生论文的写作制订框架，形成明确的写作思路，保证论文在整体框架上不会出现问题。

3、论文中态度型错误的修改工作。

在论文的撰写过程中，有的同学自己都没有对自己的*认真的阅读一遍，本来论文中自己的观点就不多，凭借东挪西凑的拼成了一片“*”，变如释重负的给老师提交上来。

此时文中存在着大量的问题，比如错别字问题、语句不通的问题、常规格式问题等。

可以把指导的所有同学集中在一起，让大家相互朗读对方的*，以发现错误（一个不得已而为之的办法）。

4、论文中容易犯的常识性错误的修改工作。

这些错误主要体现在论文的写作格式上，比如标点符号不在句首、标题不在页底、单字不占行、英文翻译中标题实词首字母大写、参考文献格式（重灾区）、图标的标题位置和编号、表格内文字字号、页码、致谢中的称呼、参考文献需要在文中标注等。

从张老师身上得到的体会：我几次亲临张老师和她指导学生的现场，给我最大的感受就是——细心、认真。

这一点也是被__级学生认可的。

尽管张老师指导的学生的论文由于种种原因也存在不少这样那样的问题，但是瑕不掩瑜。

自己的一些想法：1、下次的毕业论文选题争取让学生自己选出，让有意向需要我提供必要指导的同学和我联系，共同确定论文题目，比如这次的大学生科技创新计划就是一个不错的机会，在这次活动中我也给几个小组的同学当了合作人，可以引导同学们把这个创新计划和下学期的毕业论文挂起钩来，一石两鸟。

毕业论文指导教师工作总结(3篇)

毕业论文指导教师工作总结____届本科毕业论文（设计）工作自____年____月启动到____年____月顺利完成，取得了必须的成果，同时也存在一些问题。

为总结经验，进一步完善毕设相关管理制度和工作环节监控，现对____届本科毕业论文（设计）工作开展状况总结如下：一、基本状况（一）启动阶段____年____月____日，教务处制发了《关于____年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着____届本科毕业论文（设计）工作正式启动。

要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业论文（设计）时间不少于9周。

同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。

____年____月____日前，各二级学院将____届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。

实践教学科对____年____月编印的《本科毕业论文（设计）工作指导手册》重新进行了修订，并发到每位指导教师手中。

上述文件的制发，进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好的基础。

（二）选题、开题阶段各学院成立了毕业论文（设计）工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指导等工作环节提出具体要求。

选题、开题环节____个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。

每个学生都下达了任务书，完成了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。

（三）前期指导检查阶段寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业论文（设计）所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业论文（设计）的初稿撰写工作。

指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导论文写作。

（四）中期指导检查和整改阶段____年____月____日，教务处下发《关于开展____年本科毕业论文（设计）工作中期检查的通知》，并于____月____日至____月____日组织开展了中期检查。

毕业论文(设计)指导教师选聘与考核管理办法

毕业论文（设计）指导教师选聘与考核管理办法毕业论文（设计）是学院人才培养的重要环节，也是衡量学院办学水平和学生综合素质的重要指标。

为规范毕业论文（设计）指导教师队伍建设，提高我院学生毕业论文（设计）质量，鼓励教师在毕业论文（设计）指导工作中有所建树和创新，结合学院实际，特制定此办法。

一、毕业论文（设计）指导教师选聘要求及工作职责毕业论文（设计）教学实行指导教师负责制。

指导教师在毕业论文（设计）阶段始终起着重要作用，每位指导教师应对整个毕业论文（设计）阶段的教学活动全面负责。

充分发挥指导教师的作用是提高毕业论文（设计）质量的关键。

1.指导教师选聘条件及要求（1）毕业论文（设计）指导教师应作风正派、有较高的业务水平和实践经验；原则上必须由讲师或相当于讲师及以上职称的教师担任，以教授、副教授等相应的高级职称的人员为主。

助教一般不宜单独承担毕业论文（设计）指导工作，但可有计划的安排其协助指导。

（2）指导教师所学专业必须与所指导学生专业相同或相近，或具有3年及以上相关专业主干课程的本科教学经验。

（3）指导教师的选聘由系（部）统一负责，指导教师相关资格经系（部）审核后，需填写《毕业论文（设计）指导教师资格审查汇总表》（附表1），经系主任签字盖章后报教务处实践科备案；教务处负责对各系（部）提交的汇总表及资格审查相关材料进行汇总与复审，并将复审结果报教务处处长审批。

（4）指导教师一旦确定，不得随意更换。

在毕业论文（设计）指导期间，指导教师必须坚守岗位，如遇特殊情况不能履行指导教师职责的，须经本人提出书面申请并报主管院长批准后方可调换其他教师进行指导。

（5）每位指导教师所带毕业论文（设计）人数原则上不得超过10人；个别专业学生人数较多以及指导教师紧缺的情况下,每个指导教师所带毕业论文（设计）人数不得超过15人；初次参与指导论文的教师，指导学生数不超过2人。

（6）在校外进行毕业论文（设计）工作的学生，可聘请相当于讲师及以上职称的专业技术人员担任指导教师；有关教研室必须指定专人对学生的论文情况进行检查，掌握进度，协调解决相关问题。

毕业论文(设计)指导教师职责

毕业论文（设计）指导教师职责毕业论文（设计）指导教师是大学生毕业设计过程中的一位重要负责人，与学生一起制定设计方案，指导学生进行设计操作，最终协助学生完成论文（设计）工作。

由于指导教师在毕业设计过程中的作用至关重要，因此他们需要保持高度的敬业精神和专业素养，才能够胜任这一工作。

以下是毕业论文（设计）指导教师的一些基本职责：一、指导学生制定设计方案在毕业设计的初期阶段，指导教师要协助学生分析选题，制定设计方案，确定设计目的和研究方向，引导学生了解设计对相关行业的影响，指导学生确定研究问题，启发学生进行创新性思考。

二、提供理论支持和技术指导毕业论文（设计）是一个涉及多方面知识和技能的综合性任务，就此而言，指导教师需要有扎实的理论基础和专业技能，能够提供学生解决调查、研究等方面的实际操作指导，在学术上提供理论支持和指导，帮助学生准确识别和解决难点问题。

三、控制论文（设计）进度毕业论文（设计）是一个紧凑的计划任务，学生需要在有限的时间里完成大量的工作，而指导教师则是主要的组织者和监管者，他们需要控制毕业设计的流程，引导学生按照计划逐步进行，确保最终论文（设计）的正常且协调的完成。

四、组织查阅资料和数据收集毕业论文（设计）往往需要大量的数据收集和资料查阅，因此指导教师需要引导学生查阅文献，选取正确的数据收集方法，分析数据，协调、完善资料、数据，协助学生展开合理、准确的分析与处理。

五、检查论文（设计）质量毕业论文（设计）质量是一个学生顺利毕业的关键，因此指导教师需要负责检查论文（设计）的质量，确保其符合专业和学校的要求，并对学生存在的问题提出宝贵意见和建议，帮助学生进行修改和完善，确保论文（设计）的完整性和准确性。

总之，毕业论文（设计）指导教师在毕业设计过程中起着重要的作用，需要具备扎实的专业知识、娴熟的技能和严谨的工作态度。

他们需要与学生建立良好的沟通和协作关系，密切的与学生相互合作，共同完成毕业论文设计任务，以及为学生的职业发展做出贡献。

指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计

指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计毕业论文与毕业设计的指导一般包括选派指导教师，明确指导目的、要求和原则，掌握指导方法三个方面的工作。

一、指导教师的地位和作用（一）指导教师的作用大学毕业生在进行毕业论文（毕业设计）的写作过程中，学生是学习和实践的主体，指导教师则发挥着主导作用，两者是教与学的关系，教师的指导是十分重要的。

教师的指导作用体现在以下三个方面。

（1）教师通过指导，告诉学生如何写作毕业论文与进行毕业设计。

由于学生第一次写作毕业论文或进行毕业设计，心中无数，甚至有紧张的心理状态。

通过指导教师的介绍，使学生对毕业论文（毕业设计）写作的目的、要求、步骤和方法有所了解，做到心中有数，才能有计划地进行。

（2）教师的指导能为学生排忧解难，把关定向，使学生的毕业论文（毕业设计）的写作得以顺利进行。

学生在毕业论文（毕业设计）的写作过程中，不可避免也会遇到难以解决的问题。

指导教师可以从实际出发，抓住重点、难点和关键环节进行启发诱导，辅导答疑，帮助学生及时解决疑难问题，排除“拦路虎”。

（3）指导教师水平的高低直接影响学生毕业论文（毕业设计）的质量。

学生毕业论文（毕业设计）的好坏、质量的高低，固然与学生的学业基础、积极性、创造性发挥有着直接的关系，但与指导教师的指导水平、指导方法和责任心有着密切的关系。

（二）指导教师的职责教师在指导学生写作毕业论文与进行毕业设计中的主要职责是：根据毕业论文和毕业设计教学大纲的要求，结合课题任务，在毕业论文与毕业设计中抓好学生的业务指导，加强学生的教育管理和负责有关方面的联系、协调工作。

具体地讲，指导教师具有以下职责。

（1）做好指导的准备工作，包括思想、资料、物质等方面的准备，制订指导计划，落实教学场地等。

（2）了解自己所担负指导的每个学生的情况。

（3）负责对学生的毕业论文和毕业设计写作的业务指导，指导内容包括：①帮助学生最后选定课题；②指导学生查阅文献资料、规范和手册；③选择观察、实验、调查、试验和生产实习场地；④指导分析资料、处理数据、提炼观点；⑤审定论文提纲或设计方案，指导研究方法；⑥解答疑难问题；⑦介绍论文或设计任务书的写作方法。

毕业论文指导课程总结范文

毕业论文指导课程总结范文随着大学生规模的不断扩大，优秀毕业论文的撰写成为一个重要的挑战。

为了帮助学生顺利完成毕业论文，学校开设了一门特殊的课程——毕业论文指导课程。

在这个课程中，老师们积极引导学生进行毕业论文写作，同时提供必要的指导和辅导。

本文将对毕业论文指导课程进行总结，包括课程目标、教学内容、教学方法以及学生反馈等方面。

首先，课程目标是帮助每位学生全面理解并掌握毕业论文写作的要领，提高他们的写作水平和研究能力。

在课程的开始，老师们向我们讲解了毕业论文的重要性以及对学业和求职的影响。

他们鼓励我们在写作过程中积极思考、深入分析问题，并对相关文献进行广泛调研。

这样的引导让我们明确了毕业论文的意义，并树立了正确的写作态度。

其次，课程内容主要包括毕业论文的选题、论文写作的结构和模板、文献综述的撰写以及数据分析等方面。

老师们详细讲解了如何选好毕业论文的题目，强调了选题的重要性。

他们教导我们如何制定论文写作计划，并逐步引导我们掌握撰写毕业论文的各个环节。

在文献综述方面，老师们鼓励我们广泛阅读相关文献，提高自己的文献检索能力，并教授了文献综述的撰写方法。

同时，老师们还向我们介绍了常用的数据分析方法，帮助我们更好地分析实际问题，为我们的研究提供支持。

课程的教学方法也是多样化的，其中包括讲授教学、案例分析、小组讨论以及个别指导等。

在讲授教学过程中，老师们以清晰的语言和简洁的实例向我们讲解论文写作的基本要求和技巧。

在案例分析环节，老师们会选取一些优秀的毕业论文作为样例进行分析与讨论，通过对范例的分析，让我们了解什么样的论文是成功的，从而引导我们更好地撰写自己的毕业论文。

在小组讨论中，老师们鼓励我们互相交流，分享写作经验和困惑，这有助于促进我们的思维碰撞和提高写作能力。

此外，老师们还为每位学生提供了个别指导，对我们的论文选题、写作进度以及疑难问题进行解答和指导。

在毕业论文指导课程结束后，学生们对这门课程的反馈普遍积极。

大学本科毕业设计(论文)优秀指导教师评选及奖励办法

大学本科毕业设计(论文)优秀指导教师评选及奖励办法为切实提高本科毕业设计（论文）的质量，培养大学生的创新精神、实践能力与科研水平，进一步规范毕业设计（论文）优秀指导教师的评选，特制定本办法。

一、评选范围原则上参加过2届本科毕业设计（论文）指导的在职在岗教师。

二、评选条件（一）工作作风严谨，认真负责，对学生要求严格；能按学校毕业设计（论文）的有关条例和规定对学生毕业设计（论文）的各个环节进行深入细致地指导，鼓励学生创新，每周至少两次对学生的毕业设计（论文）进度和质量进行检查与指导，并要求学生认真填写《XX大学毕业设计（论文）学生工作手册》，做好学生毕业设计（论文）工作进展及教师指导情况记载。

（二）参评教师每年指导的本科毕业生人数不少于5人。

（三）重视毕业设计（论文）工作，选题符合专业培养目标的要求，并能使学生达到综合训练的目的。

毕业设计（论文）任务书及指导书填写规范，设计内容和任务有明确要求，安排工作量和难度适中。

三、评选名额原则上按学校当年参与毕业设计（论文）指导教师人数的20%进行奖励。

学校设一等奖10名左右、二等奖为当年指导教师人数的15%左右。

四、申报程序（一）在第8学期（五年制本科第10学期）开学初，由指导教师本人填写《XX大学本科毕业设计（论文）优秀指导教师申请表》（以下简称“申请表”），向所在学院提出申请。

（二）各学院按学院指导教师的总人数向学校一等奖人选。

原则上，指导教师50人以下的学院2名指导教师参评一等奖、50人及以上的学院3名指导教师参评一等奖。

（三）各学院于毕业设计（论文）开始前一周，将教师填写的一等奖申请表（附件1）和学院填写的《XX大学毕业设计（论文）优秀指导教师汇总表》的纸质材料和电子文档各一份交教务处。

五、评审办法（一）学校组织专家对一等奖进行评审。

评审专家依据学校的毕业设计（论文）工作条例要求，从指导过程与指导质量两个方面进行评审，并从所有参评一等奖指导教师中推选出一等奖侯选人。

教师指导学生毕业论文工作总结

教师指导学生毕业论文工作总结当指导学生撰写毕业论文工作总结时，可以按照以下步骤进行，确保文中无标题相同的文字。

一、明确总结内容首先，要确保学生清楚理解所撰写的工作总结应包含的内容。

指导学生梳理出自己毕业论文的主要内容和结论，并明确每一部分的要点。

二、整体写作框架指导学生在撰写工作总结时，先确定整体的写作框架和逻辑结构，如：引言、研究问题、研究方法、实证过程和结果、讨论与分析以及结论等。

将论文内容按照这些部分进行分段，确保组织清晰。

三、每一部分的撰写在引言部分，指导学生首先进行背景介绍，然后提出研究目的、研究问题或假设，并进行相关文献综述。

注意避免使用与标题相同的文字。

在研究问题或假设部分，指导学生明确提出研究问题或假设，并描述其背景和研究价值。

在研究方法部分，要详细说明研究设计、数据收集和分析方法，指导学生描述为什么选择这些方法，并阐述其可行性和可靠性。

在实证过程和结果部分，指导学生描述具体的研究实证过程，包括样本选择、数据收集和分析过程。

同时，以图表或文字形式呈现研究结果，并进行解读和分析。

在讨论与分析部分，指导学生对实证结果进行解读和分析，回答研究问题或验证假设。

要引用相关文献，与前人研究进行比较和讨论，分析研究结果的意义和局限性。

在结论部分，指导学生对整个研究工作进行总结，并对研究结果的重要意义进行回顾和展望。

同时，提出对未来研究的建议。

四、文中细节在指导学生撰写工作总结的过程中，要注意文中细节的创新和表达方式的多样性。

避免简单复制论文中提到的标题文字。

通过使用同义词、近义词或扩展句子进行替换，确保文章的表述具有独特性。

最后，指导学生对整篇工作总结进行仔细检查，确保没有出现与标题相同的文字或表达。

同时，也要帮助学生优化总结的语言、逻辑和结构，使其更加流畅和具有说服力。

大学毕业论文(设计)指导教师评分表(参考)

大学毕业论文（设计）指导教师评分表（参考）以下是大学毕业论文（设计）指导教师评分表的参考：一、结构安排（40分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）章节结构安排严密是否合理，各章节涉及问题是否到位、是否全面、是否恰当、是否有逻辑性。

|2|章节之间是否过渡得当，是否有重点突出的部分，是否有新颖的设计或创新性的观点和实践。

|3|论文（设计）是否符合规章的要求、规范和标准，格式是否清晰、统一、简洁、规范。

|4|图表、表格、附录是否齐全，是否合乎规范、符合要求，是否有清晰的标注。

|二、内容质量（60分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）选题是否充分、准确、切题，是否有明确的研究目标和意义，能否充分反映事物的本质和实质。

|2|所服用信息是否充分、准确，分析归纳是否扎实、有理有据，论证过程是否严密、合理。

|3|论文（设计）创新性是否充分、新颖、有创意，理论探讨是否深入、有学术价值和实际应用价值。

|4|论文（设计）中提出的问题是否有实际应用、经济效益或环境效益等方面的意义，问题的分析、讨论、研究是否得出正确的结论。

|5|论文（设计）语言是否通顺、清晰，表达是否恰当、精炼，语言是否生动、优美，是否有语言规范错误。

|三、思想深度（30分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）中对问题的认识是否深刻，能否从多个角度对问题进行分析和研究，能否察觉到问题的内在联系和矛盾。

|2|是否发现并解决了实践中的具体问题，针对问题思考出可行的解方案和改进措施。

|3|观点是否独到、深刻、理性，是否有前瞻性和指导性。

|总分100分。

以上是参考评分表，具体评分标准可与学校毕业论文指导要求进行结合，根据具体情况进行相应的调整。

毕业论文指导教师意见(精选11篇)

毕业论文指导教师意见毕业论文指导教师意见篇1学生选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。

且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。

本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。

研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

毕业论文指导教师意见篇2该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。

本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice 的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。

本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

毕业论文指导教师意见篇3该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。

本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。

同意该课题开题。

毕业论文指导教师意见篇4学生选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。

且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。

本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。

研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

毕业论文指导教师意见篇5该生能比较全面地完成毕业设计(论文)的任务，方案合理、方法正确，能综合运用本专业的基础知识，分析问题和解决问题的能力较强。

教师指导毕业生论文写作的要求

教师指导毕业生论文写作的要求随着大学教育的发展，毕业论文作为毕业生专业学习的总结，对于学生的学术能力和综合素质有着重要影响。

因此，教师在指导毕业生论文写作时，需要提出一些具体要求，以帮助学生完成高质量的论文。

以下是教师指导毕业生论文写作的一些要求。

1.主题选择：教师需要引导学生选择一个合适的主题，既有研究价值，又与学生的专业相关。

主题应当能够解决实际问题，有理论和实证基础。

2.文献综述：为了确保对研究主题的了解和背景，学生需要撰写文献综述。

教师要求学生先进行文献，然后进行文献综述的写作，分析和总结已有研究成果，找出研究的知识空白，明确自己的研究目标和问题。

3.研究方法：在学生选择研究方法时，教师要求学生根据自己的研究目标和问题，选择适合的研究方法和工具。

教师需要对学生进行必要的方法培训，帮助学生了解各种研究方法的优缺点，培养学生的独立思考和创新能力。

4.数据收集和分析：学生需要根据研究方法的要求，收集和整理相关数据，并进行分析。

教师需要对学生进行数据处理和统计软件的培训，确保学生能够正确地进行数据分析，提供可信的结果。

5.结果和讨论：学生需要将研究结果进行整理和呈现，并结合文献综述和理论框架进行讨论。

学生需要对结果进行合乎逻辑的解释，提供自己的见解和观点。

教师需要对学生进行逻辑推理和写作技巧的指导，使论文有条理、连贯和可读性。

7.文章结构和语言表达：教师需要对学生论文的结构和语言表达进行评估和指导。

学生需要明确论文的章节安排和段落组织，确保文章条理清晰。

同时，学生需要注意语言表达的准确性、流畅性和专业性。

教师可以通过修改、润饰和反馈来提高学生的写作质量。

8.时间管理：教师需要帮助学生合理安排时间，确保论文能够按时完成。

教师可以制定时间表并定期与学生进行进度跟踪和讨论，提醒学生遵守时间规划。

本科毕业论文论文老师指导意见

本科毕业论⽂论⽂⽼师指导意见【选题】、【开题】该⽣的论⽂⽐较符合当前的实际，有⼀定的理论价值和实践意义，但在结构上不够合理，希望进⾏修改，同意开题。

优：论⽂选题符合专业培养⽬标，能够达到综合训练⽬标，题⽬有较⾼难度，⼯作量⼤。

选题具有较⾼的学术研究（参考）价值（较⼤的实践指导意义）。

该⽣查阅⽂献资料能⼒强，能全⾯收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运⽤考试系统知识，全⾯分析考试系统问题毕业论⽂，综合运⽤知识能⼒强。

⽂章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有⼀定的个⼈见解。

⽂题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

语⾔表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的⽂献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。

良：论⽂选题符合专业培养⽬标毕业论⽂，能够达到综合训练⽬标，题⽬有难度，⼯作量较⼤。

选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

该⽣查阅⽂献资料能⼒较强，能较为全⾯收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运⽤考试系统知识，全⾯分析考试系统问题，综合运⽤知识能⼒较强。

⽂章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个⼈见解。

⽂题相符，论点突出，论述紧扣主题。

语⾔表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的⽂献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。

中：论⽂选题符合专业培养⽬标，能够达到综合训练⽬标，题⽬有⼀定难度，⼯作量⼀般。

选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

该⽣查阅⽂献资料能⼒⼀般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运⽤考试系统知识，全⾯分析考试系统问题，综合运⽤知识能⼒⼀般。

⽂章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排⼀般，主要观点集中邮⼀定的逻辑性，但缺乏个⼈见解。

⽂题基本相符，论点⽐较突出，论述能较好地服务于论点。

语⾔表达⼀般，格式完全符合规范要求；参考了⼀定的⽂献资料，其时效性⼀般；未见明显抄袭现象。

毕业论文指导意见

毕业论文指导意见
作为一位学术导师，我认为毕业论文应该是学生大学期间最重要的成果之一。

毕业论文不仅是你在大学阶段的一个终极考核，也是你向职场迈进的一道门槛。

因此，在写毕业论文之前，学生需要认真考虑以下提示：
1. 认真选择论文题目
选择论文题目需要考虑多个因素，例如你的个人兴趣，专业背景和市场需求。

同时，你需要确保你的题目有足够的深度和足够的广度，这样才能提供足够的材料，支持你的研究。

2. 制定合理的研究计划
制定研究计划是写好毕业论文的关键。

你需要以实际的状况为基础，制定可行的研究计划。

这个计划需要包括你的文献综述，研究方法，数据收集和分析，以及最终的报告撰写。

3. 按部就班的完成每个研究步骤
完成好每个研究步骤是确保写好毕业论文的重要步骤。

你需要按照研究计划执行计划中每个步骤，并在学术导师或者其他专家的协助下完成数据分析和论文报告撰写。

4. 保持积极的心态
写毕业论文是一项漫长而又复杂的过程。

因此，你需要时刻保持积极的心态。

如果你感到困难，需要及时向学术导师求助。

5. 做好时间管理
写毕业论文是一个非常耗费时间的过程。

你需要好好掌握时间管理，合理规划时间，确保每个步骤都能在期限内完成。

同时，也需要留出时间来修改论文和处理潜在的问题。

综上所述，写好毕业论文需要紧紧把握以上几点。

这不仅能保证论文的质量，也能提高自己的研究水平和职业发展前景。

大学生毕业论文的学术导师与指导教师选择

大学生毕业论文的学术导师与指导教师选择大学生毕业论文是学生在大学阶段完成的重要学术项目之一，而学术导师和指导教师的选择对于毕业论文的质量和完成度有着至关重要的影响。

本文将就大学生毕业论文的学术导师和指导教师选择进行讨论，并提供一些建议和注意事项。

一、学术导师选择的重要性学术导师在大学生毕业论文的整个过程中承担着重要的指导和监督作用。

他们应具备专业知识和研究经验，在学生的选题、研究方向、方法论等方面提供必要的指导和建议。

一个优秀的学术导师能够帮助学生明确研究目标和方法，加深对专业领域的理解和掌握，并提供必要的学术支持和资源。

二、学术导师选择的因素1. 专业领域匹配性：学生应选择与自己所研究领域相关的学术导师，以确保导师具备相应的专业知识和研究背景。

2. 研究经验和成果：学术导师的研究经验和成果是评估其资质的直观指标。

学生应查阅导师过往的研究成果、发表的论文和参与的科研项目等，以了解导师在专业领域的学术实力。

3. 指导方式和风格：不同的学术导师有着不同的指导方式和风格，学生应选择适合自己学习和工作的导师。

有些学生更倾向于独立思考和探索，而有些学生则更需要导师的具体指导和要求。

因此，学生需要与潜在的导师进行沟通，了解其指导方式和对学生的期望。

4. 研究资源和支持：学术导师能够提供给学生的研究资源和支持也是考虑的重要因素。

这包括实验室设备、实际操作经验、学术交流机会以及研究经费等。

三、指导教师选择的重要性除了学术导师，指导教师也在毕业论文的整个过程中发挥着重要作用。

指导教师通常是学生的本科导师或研究生导师，他们负责对学生的整体学术发展进行指导和评估。

与学术导师不同，指导教师的职责更加全面，包括对学生选题、研究设计、论文结构以及学术道德等方面的指导。

四、指导教师选择的考虑因素1. 专业背景和教学水平：指导教师的专业背景和教学水平对于他们能否有效指导学生的研究工作至关重要。

学生需要选择具有较高教学水平和相关研究经验的教师，以确保获得专业而系统的指导。

毕业论文指导的意义和任务

毕业论文指导的意义和任务毕业论文指导的意义和任务接地气的大学生活即将结束，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验大学学习成果的形式，毕业论文应该怎么写呢？以下是小编整理的毕业论文指导的意义和任务，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、毕业论文指导的意义首先，毕业论文是大学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业，从教师的角度来说，指导学生写毕业论文，是教师对学生所做的最后一次执手训练。

大凡一个人第一次独立地完成某项工作，都离不开老师（或家长、师傅和其他人）的指点。

对大多数学员来说，写论文在他们的经历当中还是第一次。

许多人不理解毕业论文写作的意义，错误地认为，这是学校强加给他们的额外负担。

“宁做十万利润，不写毕业论文”，这就是部分学员在毕业论文写作之前的心态‘写作的实践证明，学员在毕业论文写作过程中，自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导。

其次，毕业论文的指导过程，是教学相长的过程；是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。

平时布置练习，批改作业以及考试测验等，固然也是检查教学效果的重要手段，但那是单项的、零碎的。

唯有毕业论文写作，是学员对所学知识的综合运用，是学员应用理论知识分析实际问题、解决实际问题能力的生动反映，也是对教学效果的一次全面反馈。

尽管有的学员平时学习成绩不错，对书本的内容掌握较好，但未必能写出一篇有质量的毕业论文。

这里，除了学员的学习基础、整体素质等方面的原因外，从教师的教学方面来看，是否也存在某些问题和不足？今后怎样改进之？对教师来说，这正是指导学员写作毕业论文的一大收获。

再次，毕业论文是学员留给学校的一份宝贵财富。

教学是一种双向交流的过程，学员从学校获得的是知识，接受的.是文化和道德的熏陶；同时，学员也以各种方式影响学校，许多学员的才华、见识、经验以及党性修养等等，都给学校和教师留下深刻的印象。

而毕业论文则是学员留给学校的另一份特殊的精神财富。

每届学员毕业，都留下一批毕业论文，其中不乏优秀之作。

写毕业论文如何选择指导教师

写毕业论文如何选择指导教师在大学生涯的最后阶段，撰写毕业论文是每个大学生都必须面对的一项重要任务。

而选择一位合适的指导教师对于顺利完成论文起着至关重要的作用。

本文将从学科领域、研究方向、个人风格以及人际关系等方面，探讨如何选择指导教师。

首先，选择合适的指导教师需要考虑指导教师的学科专业领域。

学科专业领域是一个毕业论文的基础，一个在相同学科领域有丰富经验和专业知识的指导教师，能够对论文的主题提供更多的帮助和指导。

此外，指导教师还应该具备较高的学术声誉和研究能力。

通过查阅学术论文、参观相关领域的学术会议等方式，了解指导教师在学术界的地位和他们的研究成果，以便选择一位有实力的指导教师，有助于提升毕业论文的质量。

其次，选择指导教师时还应该考虑自己的研究方向。

一个与自己研究方向相关的指导教师更容易理解和指导自己的研究课题，从而提供更有深度和专业性的建议。

对于大多数学生来说，他们在大学期间可能已经对一些研究领域有所了解，或是在课程中有特别感兴趣的课题。

这时候，选择与自己研究方向相关的指导教师将能够真正帮助到自己，促进在论文研究过程中的思考和发展。

另外，个人风格也是选择指导教师时需要考虑的因素之一、个人风格不仅包括教学风格，还包括对学生的指导方式和要求。

有的指导教师喜欢鼓励学生独立思考和研究，注重学生的创新性和独立性；而有的指导教师则更偏向于提供具体的指导和操作方法，注重细节和规范。

选择个人风格合适的指导教师可以更好地沟通与合作，确保论文的顺利进行。

此外，人际关系也是选择指导教师的重要方面。

一个良好的人际关系可以令学生更加轻松地与指导教师交流和沟通，在困难和挫折面前能够更好地得到支持和鼓励。

因此，在选择指导教师时可以参考同学的经验，了解指导教师的性格特点以及与学生之间的关系。

综上所述，选择合适的指导教师是完成一篇优秀毕业论文的重要步骤之一、通过对指导教师的学科领域、研究方向、个人风格以及人际关系的考量，能够更好地找到与自己需求相匹配的指导教师，为毕业论文的顺利完成提供了保障。