“985”高校本科生生源质量评价及影响因素分析
本科生源质量分析报告
本科生源质量分析报告《本科生源质量分析报告》引言：本科生源质量是衡量一个学校学术水平和教学质量的重要指标之一。
本报告将对某大学本科生源质量进行分析，并提出改进建议，以提升学校的整体水平。
一、学生来源分析：通过对该校2019级本科生的来源进行统计分析，得出以下结论：1.本科生源主要来自本省及周边省市，构成了绝大部分学生群体。
2.海外生源和留学生在本科生群体中数量较少，但比例呈上升趋势。
3.农村学生在本科生中的比例较高，城市学生的比例相对较少。
4.本科生群体中女生的比例略高于男生。
二、高中生源质量分析：通过对该校2019级本科生高考成绩进行统计，得出以下结论：1.高中生源整体质量较高，平均高考分数有所提高。
2.但是，高考成绩的分数差异较大，表明学生之间的学习水平差距较大。
三、外省生源质量分析：通过对该校外省生源的综合素质考试成绩进行统计，得出以下结论：1.部分外省学生的综合素质考试成绩相对较低，需要加强对他们的培养和辅导。
2.外省学生的综合素质考试成绩和高考成绩之间存在一定的相关性，但相关性较低。
四、海外生源质量分析：通过对该校海外生源的学术表现和学习满意度进行调查和分析，得出以下结论：1.海外生源的整体学术表现较好，对课程内容和教学方式有较高的满意度。
2.然而，部分海外生源存在语言障碍和跨文化适应问题，需要提供相应的支持和帮助。
改进建议：1.加强对高中阶段学生的培养和关注，提高他们的学习能力和竞争力。
2.对外省学生进行个性化辅导和培养，关注他们的特点和需求。
3.加强海外生源的英语能力培养，为他们提供更多的语言支持和跨文化交流机会。
4.加大对农村学生的招生力度，提供更多的奖学金和资助政策，吸引更多优秀的农村学生报考。
结论：本科生源质量分析报告通过对某大学本科生源质量的分析，提出了相应的改进建议。
通过加强培养、个性化辅导和跨文化交流等措施，相信该校的本科生源质量将得到明显提升，为学校的发展和提升整体水平奠定良好基础。
生源质量报告 本科
生源质量报告本科随着高等教育的普及和国家对人才培养的重视，本科生源质量成为衡量一个学校教育水平的重要指标。
本文将从招生计划、招生标准、生源质量评估等方面，探讨本科生源质量报告的相关内容。
一、招生计划本科生源质量的首要因素之一就是招生计划。
招生计划要根据学校的办学定位、师资力量和教学资源等因素进行科学规划。
一方面，要合理确定招生规模，确保学校办学质量和学生的教育资源；另一方面，要根据不同专业的特点和需求，制定相应的招生计划，确保招生专业与社会需求相匹配。
二、招生标准招生标准是衡量生源质量的重要指标之一。
招生标准应包括学术水平、综合素质和创新潜力等方面的评估内容。
学术水平是考核学生的学科基础知识和学习能力，可以通过高考成绩和学科竞赛成绩等进行评估。
综合素质包括学生的综合素质评价、学科兴趣和特长等方面的考察。
创新潜力是考察学生的创新思维和创造能力，在招生评估中可以通过科研竞赛成绩和创新项目等进行评估。
三、生源质量评估生源质量评估是对招生效果和培养质量的综合评价。
生源质量评估应该包括学生的学业成绩、学科竞赛成绩、学生评价和就业率等方面的内容。
学业成绩是对学生学习情况的客观评价，可以从课程成绩、综合测评和学术竞赛成绩等方面进行评估。
学科竞赛成绩是评估学生学科能力和创新潜力的重要指标，可以通过学生在各类学科竞赛中取得的成绩进行评估。
学生评价是了解学生对教学质量和学习环境的主观评价，可以通过问卷调查和学生反馈等方式进行评估。
就业率是衡量学校培养质量的重要指标之一，可以通过学生就业情况的统计数据进行评估。
本科生源质量报告是对学校本科生源质量进行全面评估的重要文件。
通过制定科学的招生计划和招生标准，加强生源质量评估，可以有效提升学校的教育水平和培养质量。
同时，学校应该不断优化招生政策和培养方案，为培养高素质、创新型人才提供良好的教育环境和发展平台。
新形势下高校招生生源质量现状分析及应对措施
新形势下高校招生生源质量现状分析及应对措施近年来，随着我国高等教育的普及和经济的快速发展，高校招生规模不断扩大，但随之而来的是对高校招生生源质量的日益关注。
高校面临的挑战是如何应对新形势下高校招生生源质量问题，提高招生质量，确保培养出优秀的人才。
目前，高校招生生源质量存在诸多问题。
首先，一些地区的中学教育水平相对较低，学生基础差，无法满足高校教学要求。
其次，高考制度的过分应试化，让学生对应试造成过度压力，培养出的学生缺乏自主学习能力和创新思维能力。
此外，一些中学过分注重应试训练，忽视对学生素质全面的培养，导致高校招生生源质量整体偏低。
针对这些问题，高校应采取一系列措施提高招生生源质量。
首先，高校和中学要加强合作，提高中学教育水平，通过加大教育资源投入、提供教师培训和教研活动，提高中学师资力量，提高中学教学质量。
其次，应推进高中课程体系改革，减少应试压力，注重培养学生综合素质和创新能力。
高校可以与中学合作，共同研发符合学生兴趣与特长的课程，帮助学生全面发展。
同时，高校也应对招生选拔方式进行改革，不仅仅看重高考分数，更要看重学生的综合素质和潜质。
除了合作改革，高校还应加强职业指导与选拔工作。
职业指导是帮助学生明确自己的兴趣和价值观，并为未来的职业规划提供支持和指导的重要环节。
高校可以通过开设职业规划课程、举办就业指导讲座等方式，引导学生正确选择适合自己特长的专业。
同时，在选拔工作中，高校可以引入面试和综合能力测试等方式，综合考察学生的综合素质和潜力，避免只看重分数的问题。
此外，高校还应加强学科建设和教师培养。
高校要加大对科研的投入，提高学科建设水平，提供更好的教学资源和环境，吸引优秀的教师和学生。
同时，高校也要加强对教师的培养和评价，提高教师的教学能力和创新能力，为学生提供更好的教学服务。
总之，新形势下高校招生生源质量的问题是一个复杂的系统工程，需要高校、中学、教师及社会共同参与解决。
高校可以通过与中学合作改革、加强职业指导和选拔工作、加强学科建设和教师培养等多种途径来提高招生生源质量。
影响高校生源质量提高的因素分析及对策建议
影响高校生源质量提高的因素分析及对策建议作者：邵风侠来源：《北京教育·高教版》2019年第12期摘要：人才培养是高校极为重要的职能之一，而生源质量在一定程度上决定人才培养质量。
因此，生源质量是学校持续快速发展的重要生命线。
随着高等教育迈向大众化以及新的考试招生制度改革的逐步深入，高校间生源竞争日益激烈，生源质量的不断提高成为各高校的工作目标和努力方向。
对考生而言，他们填报高考志愿，除了主要看高校的综合条件、人才培养之外，恰到好处的招生宣传对考生起到一定的决定作用。
以北京林业大学为例，分析影响考生志愿填报的相关因素，总结提高高校生源质量的对策建议，供其他高校借鉴参考。
关键词：生源质量;影响因素;对策建议;北京林业大学提高生源质量是各高校面临的重要任务和必修功课。
随着改革开放的深入和市场经济体制的确立，社会与个人对高等教育的需求急剧上升，1999年国家做出高校扩招的决策，扩招的举措实现了高等教育大众化的目标，同时也带来了新的问题。
中国教育在线总编辑陈志文（2014年）[1]指出：“高等教育迈向大众化的进程正面临喜忧参半的尴尬局面。
”高等教育大众化对生源质量造成了冲击，迫使高校不得不为提升生源质量做出努力。
2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，“要创造条件逐步取消高校招生录取批次。
改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会”。
取消录取批次使得高校站在了同一起跑线上[2]，对于学校来说，必须在改革竞争中下好先手棋，才能争取到优质学苗、提升整体生源质量。
影响高校生源质量的因素分析赵良君（2009年）[3]认为，影响高校生源质量的因素主要为：高校的知名度和综合实力、就业前景、地域条件、招生宣传和国家招生政策。
张庆霞（2006年）[4]在赵良君的基础上，将学生想要异地就学的愿望、学生的自主意识以及学校的奖优资困政策也加入其中进行分析。
王吉田（2010年）[5]以河南科技学院为例，从高校办学实力与水平、毕业生就业状况、学科专业的设置情况、国家招生政策和学校所处地理位置五个因素探讨了高校生源状况改变的影响因素。
本科生学情现状及影响因素的初步探析
本科生学情现状及影响因素的初步探析随着社会的发展和教育的进步，越来越多的年轻人有机会接受高等教育，成为大学生。
在大学生的学习生活中，存在着各种各样的问题和挑战。
本文将对本科生学情现状及其影响因素进行初步探析，以期能够更好地了解和解决这些问题。
一、本科生学情现状1. 学习压力大作为正在学习或者已经踏入社会的大学生，他们面临着来自各个方面的学习压力。
学业繁重、考试紧张、毕业压力、就业问题，都让大学生们感到焦虑不安。
2. 学习态度不够积极一些大学生在学习中存在态度不够认真、投入不够充分的问题，可能是因为缺乏学习兴趣，也可能是因为思想上的消极因素。
这种不积极的学习态度直接影响了学习效果。
3. 网络时代的影响当今社会是一个信息高度互联网化的时代，大学生受到各种信息的冲击和干扰。
网络消遣、手机成瘾、社交媒体沉迷等问题也对学习产生了一定的负面影响。
4. 课外生活丰富大学生们的课外生活丰富多彩，有各种各样的社团活动、社会实践、志愿活动等。
这些活动丰富了大学生的生活，但也可能分散了他们的精力，影响了学习的专注度和效果。
二、影响因素的初步探析1. 教育制度教育制度对大学生学情的影响是显著的。
高校的教学方式、课程设置、考试评价等因素都会直接影响到学生的学习情况。
如果教育制度本身存在问题，势必会对学生的学情产生一定的负面影响。
2. 家庭环境大学生的家庭环境对他们的学习情况也有着重要的影响。
一个温馨和谐的家庭环境能够给予学生更好的学习条件和情感支持，而一个不和睦的家庭环境则可能给学生造成心理压力和学业问题。
3. 社会环境社会环境对大学生的影响也是不容忽视的。
社会的风气、价值观念、就业形势等因素都会对大学生的学习态度产生一定的影响。
对社会环境的关注和研究能够帮助我们更好地了解和指导大学生的学习情况。
4. 个人因素大学生的个人因素也是影响学情的重要因素之一。
个人的兴趣爱好、性格特点、学习动机等都会直接影响到学生的学习情况。
引导和帮助大学生树立正确的学习态度，培养积极的学习动机是非常重要的。
2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析
高等教育分省招生计划制度。但从 根本上说，是因为各省经济、文化、 人口、教育等发展不均衡的特殊国 情。经济发达的城市和地区对“９８５ 工程”大学支持力度更大，具有更富 吸引力的文化影响，能够提供更多 的就业机会，考生更愿意报考这些
地方的“９８５工程”大学。 （２）生源质量与“９８５工程”大 学综合实力和类型
省内文理科得分一丽面玎誊类攀著莴霎霪篝‰×，ｏｏ・
文理科全国得分一羔笪虫塞登饕篙釜箍舞臬轰癸曩显亟厶数Ｘ
２．总体生源质量
一所大学年度文理科生源质量以该大学文理科全国得分表示，将省内文理科得分按照各省文理科招 生人数分别加权累加求算平均值，计算公式如下：
１。。
一所大学的６年文、理科全国得分＝２００５年－－２０１０年文、理科全国得分平均值 一所大学的年度生源质量以该大学在各省综合得分表示，其计算方法是：将省内文理科得分按文理 科省内录取人数加权求算平均值，不分文理科的省份直接采用综合科相对得分，计算公式如下：
等级
Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋
Ａ＋ Ａ＋
类别 综合 综合
理工 综合 综合
省份
—Ｌ
备注
乐
—一
９所重点建设大学 ９所重点建设大学 ９所重点建设大学
９所重点建设大学
获得优质生源。全国各地绝大部分 优质生源选择了清华大学、北京大 学、上海交通大学等地处经济文化发 达城市的大学，其他内地大学对它们 几乎没有构成生源竞争威胁。但在 北京和上海之间，仍存在差距，比如， 地处上海的复旦大学、上海交通大
２８ ２９ ３０ ３１ ３２ ３３ ３４ ３５ ３６ ３７ ３８
中国农业大学 吉林大学 中南大学 湖南大学 重庆大学 中国海洋大学 中央民族大学 东北大学 兰州大学 西北农林科技大学
院校生源状况分析
院校生源状况分析现今教育竞争日益激烈，对于各个院校来说，生源质量是衡量一个学校综合实力的重要标准。
本文将对当前院校生源状况进行分析，并探讨其原因及对策。
一、生源数量总体下降近年来，随着我国人口红利逐渐消退以及政策调控的影响，高校生源数量呈现整体下降的趋势。
根据各个省市的招生数据显示，高考报名人数逐年减少，这也直接导致了大部分高校录取人数的减少。
这一现象的主要原因是，人口出生率的下降以及人口结构的变化。
家庭普遍重男轻女的思想逐渐改变，女性接受高等教育的意愿增强，导致女生报考高校人数增多，相对的男生报考人数减少。
此外，随着人民生活水平的提高，一些考虑就业前景的学生选择了就业或者创业而非升学，也是导致生源数量下降的原因之一。
二、生源质量的问题除了生源数量的下降，生源质量也是当前院校面临的挑战之一。
虽然我国高等教育的普及率不断提高，但一些院校仍然存在招收质量低下的生源的问题。
首先，高中阶段的教育能力和质量参差不齐。
一些地区的农村学校条件较差，师资力量也相对薄弱，导致学生的基础知识掌握不够扎实，影响了其高考成绩和综合素质。
其次，备受关注的高考制度也对生源质量造成一定的影响。
当前的高考制度注重对学科知识的测评，而缺乏对学生综合素质和实践能力的考察，导致一些学生只注重应试技巧而忽视素质教育。
三、应对策略面对生源数量减少和生源质量问题，院校需要采取相应的措施来解决。
首先，加强学校自身的实力提升。
提高师资力量，鼓励教师参与科研和学术交流，提升教学水平。
增设专业，扩大招生范围，增加学校的吸引力。
同时，加强与企业合作，提供更多的实习机会和就业培训，提高毕业生就业率，从而吸引更多优质生源的报考。
其次，改革高考制度。
除了考察学科知识，逐步引入综合素质评价的考核方式，鼓励学生全面发展。
鼓励学生参与社会实践活动，注重学生的创新能力和实践能力培养。
此外，还需要加强学校与家庭、社会的沟通和协作。
学校与家长密切合作，共同关注学生的综合发展。
高校生源质量影响因素分析及对策研究
高校生源质量影响因素分析及对策研究摘要:我国已经进入高等教育大众化阶段,高等教育大众化已对现行高等教育体制的方方面面形成冲击和挑战,生源质量就是一个非常突出的问题。
生源质量决定高校教学工作的起点,影响着高校教育质量和人才培养的质量。
针对目前各高校间生源竞争日益激烈的问题,本文从高校的知名度和综合实力、地域条件等八个方面分析生源质量的影响因素,总结出吸引优秀生源的举措和对策,从而为保证和提高生源质量打下坚实的基础。
关键词:生源质量;影响因素;招生制度;招生宣传;对策一、影响高校生源质量的因素(一)高校知名度和综合实力直接影响生源质量高等教育的大众化和产业化使各高校比以前更加注重品牌效应,争创名牌。
名牌高校一般都有一批高素质的师资、优越的教学和科研条件、良好的学习环境、畅通的信息渠道,在社会上享有很高的声誉。
在现行的“双向选择、自主择业”的就业形势下,毕业生所就读的学校就是学生的品牌,名牌高校毕业生的就业结构、就业层次明显比一般院校好得多。
因此,对于大多数学生来说,接受名校教育意识较强,选择高校时对综合性、多学科的院校比较看好。
(二)高校所处的地域条件制约着生源质量高校的地理位置也是学生及家长十分关注的因素之一,许多学生向往大城市、中心城市的高校,往往这些高校是一个区域的政治和文化中心,信息畅通,观念领先,经济条件优越,环境良好,而中学生的思维活跃,喜欢社会的新生事物,希望到大都市进行学习和锻炼。
一些高校因地处得天独厚的经济发达区(或大城市)并获得雄厚资金的支持,一般都有高素质的师资、优越的教学条件、良好的学习环境、畅通的信息渠道。
因此,经济发达地区(或大城市)的高校无论在学习、生活条件,还是在将来的就业方面都对学生有很强的吸引力,有些考生和家长受到“人往高处走,水往低处流”思想的诱导,无论报考哪个专业,所报学校都目不转睛盯住这些院校,从而使得经济落后的西部和北方边缘省份高校的生源大大减少,有些院校在控制线上不能完成招生计划,不得不降分录取,或通过调剂考生来完成招生计划,录取的新生报到率下降,从而影响生源的质量。
本科生学情现状及影响因素的初步探析
本科生学情现状及影响因素的初步探析随着高等教育的普及，本科生教育已经成为我国教育体系中的一个重要组成部分。
现今社会的快节奏生活和激烈竞争的环境，使得本科生的学情面临着诸多挑战。
本文将对本科生学情现状及影响因素进行初步探析，以期能够更好地了解本科生的学习情况，并为提高本科生学习质量提供参考。
一、本科生学情现状1.学习压力大随着高等教育竞争的激烈化，本科生学习的压力也逐渐增大。
面临着繁重的课业任务、严格的考核制度以及残酷的就业竞争，许多本科生感到学习压力巨大，心理承受能力减弱。
2.学习动力不足部分本科生缺乏学习动力，对自己的学习充满了疑虑和迷茫。
在面对复杂的学科知识和枯燥的学习方法时，他们会产生学习疲倦感，导致学习动力不足。
3.自主学习能力不强因为高中阶段教育过于注重应试教育，本科生在面临自主学习时常会感到无所适从。
他们缺乏自主学习的方法和技巧，导致学习效果不佳。
4.学业规划不清晰许多本科生在学业规划时缺乏清晰目标和规划，盲目追求热门专业而忽略自己的兴趣和特长，这使得他们在学习过程中产生方向性偏差。
二、影响本科生学情的因素1.家庭背景本科生的家庭背景对其学业表现有着重要的影响。
家庭对学习的重视程度、家庭的经济条件以及家庭成员对学习的态度都会对本科生的学习产生深远的影响。
2.教育资源不均衡不同地区、不同学校的教育资源分配不均衡，这导致了一些地区学生所获得的教育资源相对贫乏，影响了他们的学习情况。
3.学校环境学校的教学水平、师资力量、教学质量等方面的条件对学生的学业表现有着直接的影响。
4.社会文化氛围社会文化氛围对本科生的学习态度和价值观念产生着深刻的影响。
良好的社会文化氛围会激发学生学习的兴趣和积极性，而负面的社会氛围则会对学生的学习产生消极影响。
5.对学习的态度学生对学习的态度和价值观念也是影响其学情的重要因素。
对学习持积极态度和正确价值观的学生往往会取得更好的学业成绩。
三、对策建议1.加强心理疏导学校和家庭应该加强对本科生的心理疏导和心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度，增强心理承受能力。
本科生学情现状及影响因素的初步探析
本科生学情现状及影响因素的初步探析随着社会经济的快速发展和教育体制的不断完善，我国的高等教育水平不断提高，本科生的数量也在不断增加。
与此本科生的学情现状却也呈现出一些不容忽视的问题。
本文将对本科生学情现状及其影响因素进行初步探析，旨在为提高本科生教育质量提供一定的参考和借鉴。
一、本科生学情现状1.学习动力不足随着高考分数线不断提高，进入大学的本科生也愈发庞大。
一些本科生由于对所学专业没有浓厚的兴趣，或者是因为家庭压力、社会环境等原因，导致学习动力不足，缺乏对学业的热情和投入度。
2.学习质量参差不齐除了少数积极主动的本科生外，另外一部分学生却存在学习质量参差不齐的问题。
这些学生可能在某些科目上表现出色，但在其他科目上却表现平平甚至较差，学业成绩起伏不定。
3.缺乏综合素质本科生在学习之外，还应该培养一系列的综合素质，包括团队协作能力、沟通能力、创新能力等。
目前一些本科生在这方面的发展相对滞后，缺乏足够的综合素质来适应未来社会需要。
二、本科生学情影响因素1.社会环境社会环境对本科生学情的影响是非常深远的。
家庭、同学、朋友、社会等各个方面都会对本科生的学习态度、学习动力、学习方式等产生一定的影响。
2.学校教育资源学校教育资源的分配也会对本科生的学情产生直接的影响。
一些学校的教学设施、师资力量、教学质量等都与本科生的学习情况密切相关。
3.个人因素本科生自身的性格、兴趣爱好、学习动力等因素也会对学情产生直接的影响。
一些本科生可能因为个人的不成熟、自控能力不足等原因，导致学习动力不足，学习成绩下降。
三、对策和建议1.学校加强教学管理学校应该加强对本科生的教学管理，提高教育资源的配置，引导本科生培养正确的学习态度和努力习惯。
学校可以通过建立学习辅导中心、提供学习资源等方式，帮助本科生更好地学习和成长。
2.加强对本科生的心理健康教育由于本科生正处于学业和成长的关键时期，他们的心理健康问题也不容忽视。
学校应该在教育中加强对本科生的心理健康教育，引导本科生正确面对学习压力、人际关系问题等。
高校招生中生源质量的影响因素及对策探索
高校招生中生源质量的影响因素及对策探索侯晓慧杨寒毛立强（西安电子科技大学教务处陕西西安710071）摘要随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育的规模发生了巨大的变化，传统的教育体制正面临着内外部的巨大挑战。
其中，对于高校而言，生源质量决定着高校的发展定位，影响着高校的人才培养水平及未来前景。
在此种现状下，本文分析了当前影响我国高校招生中生源质量的因素，探索并提出解决对策，以期对我国高校招生生源质量的改善与提高提供一定的参考和借鉴。
关键词高校生源质量影响因素招考制度对策中图分类号：G640文献标识码：AFactor s Affecting the Quality of Students in CollegeEnrollment and the Countermeasur esHOU Xiaohui,Y ANG Han,MAO Liqiang(Office of Academic Affairs,Xidian University,Xi'an,Shaanxi710071)Abs tra ct With the development of China's higher education reform,great changes have taken place in the scale of higher education,and the traditional education bureaucracy is facing great internal and external challenges.Especially,the student quality dete rmines the development orientation,affects the talents cultivation level and the future prospects of universities.Considering the current situation,this paper analyzes the factors affecting the quality of student enrollment in China,and pro-poses the corresponding solutions.With these efforts,it is expected to provide valuable advice for the improvement of the quality of student enrollment in China.Ke y words college;enrollment quality;impact factors;recruitment system;countermeasures高校承担着人才培养的社会重任，具有重大而持久的社会意义和影响力。
我国高校生源质量评价相关因素探究
2016年第36期（总第240期）理论研究我国高校生源质量评价相关因素探究湖南大学招生科 陈志清 韩笑天2016年各高校新生录取业已完成。
在《最好大学网》公布的2016中国高校生源质量排名榜单中，清华大学继续稳坐全国优秀生源的头把交椅，北京大学紧随其后，首次招收本科生的中国科学院大学后来居上，位列第3，中国人民大学升至第4。
从区域上看，华北地区在全国生源质量排名前100名中的比重高达38%，这其中“211工程”院校占比达71%；位居华北区域地方高校生源质量首位的为天津医科大学。
该排名的计算方法为收集2016年普通高校在各省高考文史类、理工类本科批次的录取平均分和录取人数。
这样的计算是否科学？生源质量如何衡量？衡量生源质量评价指标应包含哪些因素？本文将从高校生源质量评价的由来、显性因素、隐性因素和探究方向四个方面予以阐述。
一、高校生源质量评价的由来近年来，我国高等教育迈入了快速发展的轨道。
在发展过程中，伴随着“北约联盟”“华约联盟”和“卓越联盟”等联盟的出现，我国高等教育已经从个体竞争演变为集团竞争。
在这其中，高校生源上的竞争日趋白热化。
基于此，高校生源质量的评价也呼之欲出。
从宏观上看，只有科学开展生源质量评价才能在本质上激励各高校进一步重视、多方面促进招生工作；从微观上看，尽快完善高校生源质量评价的相关因素才能有效指导高校根据自身特点，实现生源质量逐年提高的目标。
因此，探究、制定客观准确的生源质量评价体系就显得尤为重要。
目前，各高校在网上招生录取工作中，均使用清华同方设计的 “全国普通高校招生管理系统”。
该系统操作便捷，在检录方面的功能十分全面，包括自动接收档案、审阅档案、分配专业等功能。
唯一遗憾之处就是对数据的处理和分析功能略显欠缺，但我们目前的生源质量必须以此为依托，进行显性因素和隐性因素的探究。
二、高校生源质量评价的显性因素我国高校实行以统一高考招生录取为主、自主招生等特殊类型考试为辅的新生选拔制度。
试论影响高校生源质量提高的因素分析及对策建议
大学教育２０２１年第６期349高校作为培养我国社会人才的重要场所，高校的教育事业对于我国社会发展的整体建设有着非常重要的作用。
如果高校教育在开展教学的过程中没有发挥出最大的教学优势，那么高校的整体教学质量则会严重下降。
而生源作为决定高校办学的起点的重要因素，如果在办学期间生源质量较差，那么高校的整体教学质量以及办学能力都会出现下滑的现象，同时还会严重限制高校的整体教学水平。
因此，高校在进行招生的过程中一定要注重生源的质量，采用科学的招生方式来提升生源的质量，为高校的办学质量提供有效的保障。
1 高校生源质量因素影响1.1 高校综合实力近几年，我国高等教育事业的快速发展，使得高校品牌与形象显得越发重要。
通过社会角度而言，优秀的高校具备良好的教学条件，雄厚的师资力量，良好的教学氛围，高素质的学生，通过这些方面使得高校的知名度越来越高，在社会上的认可度也会越来越高，之后在社会中也会拥有更多的就业机会以及就业前景。
并且很多用人单位都会优先录用名牌高校的学生，因为名校情结的影响，使得学生更容易获得社会认可感。
而正是因为这种缺乏科学性以及合理性的用人方式，从而体现出用人企业对高校整体品牌与形象的看法和认知。
也导致许多学生在选择学校时，都会注重学校的形象，品牌与综合实力。
1.2 高校地理位置高校的地理位置同样是影响生源的重要因素，多数学生在选择高校时都会倾向于发达城市的高校，主要原因在于发达城市的整体经济，信息资源，交通便利以及社会就业都存在着非常大的优势。
因此，为了提升当地高校的生源质量，高校要学会利用当地的社会资源来丰富校园优势，让学生能够在学习期间拥有更多的锻炼机会。
除此之外，部分高校还会因为地理位置的原因，在办学期间能够获得更多的资金支持，全面完善优化高校的整体教学条件以及校园设施，而这些也成为学生报考高校的必要条件。
而一些经济较为落后的城市，也不具备以上这些优势，但是生源的质量直线下降。
1.3 高校招生宣传在高校发展的阶段，不断进行扩招，扩建是高效提升校园品牌的重要途径，也是高校招生的主要目标，导致生源成为各个高校之间竞争的主要原因。
大学生源质量变化会如何影响招生
大学生源质量变化会如何影响招生在当今高等教育竞争日益激烈的背景下，大学生源质量的变化对于高校招生工作产生着深远的影响。
生源质量不仅仅关乎学生个体的素质和潜力，更直接关系到高校的教育质量、学术声誉以及未来的发展。
首先，生源质量的变化会影响高校的招生策略。
当生源质量整体提高时，高校可能会提高录取标准，以选拔出更优秀的学生。
这意味着录取分数线会上升，对学生的综合素质，如学术成绩、学科竞赛获奖情况、社会实践经历等方面的要求会更加严格。
相反，如果生源质量下降，高校可能会适度降低录取标准，以确保招生规模的稳定，但这也可能会引发对教育质量和学校声誉的担忧。
其次，生源质量的变化会影响高校的专业设置和招生计划。
如果某一专业领域的生源质量持续优秀，高校可能会加大对该专业的资源投入，扩大招生规模，以培养更多该领域的人才。
反之，如果某些专业的生源质量不理想，高校可能会重新评估这些专业的设置，甚至考虑减少招生数量或者暂停招生。
再者，生源质量对于高校的教育教学质量有着直接的影响。
高质量的生源往往具备较好的学习能力和自我管理能力，他们能够更好地适应高校的学习环境，积极参与课堂讨论和学术研究，从而营造出良好的学习氛围。
这不仅有助于提高整体教学效果，也能够促进教师教学水平的提升。
相反，生源质量较差可能导致教学难度加大，学生的学习积极性不高，影响教学质量和学校的学术声誉。
此外，生源质量的变化还会影响高校的社会声誉和排名。
一所高校的声誉和排名在很大程度上取决于其毕业生的质量和成就。
如果生源质量高，经过高校的培养能够在社会上取得出色的成绩，那么学校的声誉和排名自然会提升，从而吸引更多优秀的学生报考。
反之，如果生源质量不佳，毕业生的表现不尽如人意，学校的声誉和排名可能会受到影响，进而陷入招生的恶性循环。
从学生和家长的角度来看，大学生源质量的变化也会影响他们的报考决策。
当他们了解到某所高校的生源质量较高时，会认为该校具有良好的学习氛围和教育资源，更愿意将其作为报考的首选。
生源质量下降的原因
生源质量下降的原因一、经济发展不平衡经济发展不平衡是导致生源质量下降的主要原因之一。
随着经济的发展，不同地区之间的教育资源差距越来越大，导致优秀的学生集中在一些经济较为发达的地区，而一些经济落后地区的学生则因为缺乏优秀的教育资源而难以获得良好的教育环境。
二、教育资源不足教育资源不足也是导致生源质量下降的原因之一。
学校设施、师资力量、教学质量等方面的不均衡，使得一些学校无法为学生提供良好的教育环境和资源。
此外，一些学校可能存在管理不善、教学不规范等问题，导致学生难以获得良好的教育和培养。
三、教育观念落后教育观念落后也是导致生源质量下降的原因之一。
一些学校和家长过分注重学生的考试成绩，而忽略了对学生综合素质的培养和发展。
这种落后的教育观念不仅会限制学生的个人发展，还会影响学校的整体教学质量和声誉。
四、家庭背景影响家庭背景对学生的成长和发展有着重要的影响。
一些学生家庭经济条件较差，缺乏良好的教育和成长环境，这会导致他们在学习上处于劣势地位。
此外，一些家长可能缺乏对教育的重视和认识，无法为学生提供良好的家庭教育和支持。
五、社会环境因素社会环境因素也是导致生源质量下降的原因之一。
随着社会的发展，一些不良风气和价值观可能会影响学生的成长和发展。
例如，网络游戏、社交媒体等可能会对学生的身心健康产生负面影响，使得他们在学习上缺乏动力和兴趣。
此外，一些不良的价值观和社会风气也可能会影响学生的道德品质和个人发展。
六、教育体制不完善教育体制的缺陷也是导致生源质量下降的原因之一。
当前的教育体制仍存在一些问题，如过度强调应试教育、缺乏对学生个性和兴趣的培养、缺乏对教师教学质量的监督等。
这些问题导致了教育的不均衡发展，影响了优秀生源的涌现。
七、学校招生政策不当学校的招生政策也是影响生源质量的重要因素。
一些学校在招生过程中可能存在不公平、不公正的现象，使得一些优秀的学生无法获得应有的机会。
同时，一些学校在招生过程中可能过于注重学生的某些特定方面，如考试成绩、特长等，而忽略了其他重要的素质和能力。
“985”高校本科生生源质量评价及影响因素分析
2015年第6期（总第270期）NO.6，2015General，No，270 FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION一、前言就我国高校本科生源质量，很多学者例如史秋衡、矫怡程[1]（2014）、别敦荣[2]（2012）等进行了比较评价，并且构建了合理的评价体系。
最有影响力的当属别敦荣的“985工程”大学本科生源质量统计分析，他认为，“985工程”大学录取人数具有明显的属地化特征，明确指出了大学生源质量的区域差异与生源质量与各大学实力和类型存在相关性。
这对我们认识“985工程”大学生源状况提供了参考。
但是该文得出的生源质量排行榜上各大学的分数相差太大，譬如，第一名清华大学得分为98.6，最低的西北农林科技大学的得分却只有13.07分。
这样的分值对比不能客观地反映出两校生源质量的真实状况。
对于分析高校本科生源质量的重要性，很多学者已经作出了解释。
在高等教育大众化的背景之下，高校本科生源质量有其特殊含义[3]。
对于学生而言，它意味着更多的高等教育机会；对于高校而言，则意味着更加激烈的生源竞争[4]。
生源是高校人才培养的基“985”高校本科生生源质量评价及影响因素分析*赵飞张锦宗朱瑜馨［摘要］文章以38所“985”大学2006年和2013年两个年份的录取数据为样本，统计分析了“985工程”高校的生源质量的校际省际差异情况。
研究发现：2013年录取平均分低于2006年录取平均分，高校之间录取分数的绝对差距、相对差距均是略微变大。
“985”高校录取分与其综合实力有较高的相关性；同时，高考录取分也存在城市偏好，与该高校所在城市的人口规模、经济水平正相关。
录取分数低下的省区录取分的平均值绝对差与平均值相对差较大，各省录取分与各省高考报考人数明显正相关。
［关键词］“985”高校；质量评价；校际差异；省区差异；影响因素分析［作者简介］赵飞，聊城大学环境与规划学院硕士研究生（聊城252059）；张锦宗，淮阴师范学院城市与环境学院副教授（淮安223300）；朱瑜馨，淮阴师范学院城市与环境学院副教授（淮安223300）*本文系山东省社会科学“十二五”规划研究项目“山东相对欠发达地区经济格局演变及机制的实证研究”(11CJJJ01)；江苏省高校哲学社科研究项目“江苏省农民财产性收入时空特征与障碍因素研究”(2015SJB683)的阶段性成果。
“985工程”大学本科生源质量--基于2011-2012年数据的统计分析
“985工程”大学本科生源质量--基于2011-2012年数据的统计分析别敦荣;叶本刚【期刊名称】《清华大学教育研究》【年(卷),期】2015(000)003【摘要】2011-2012年“985工程”大学的高考招生录取分数统计数据显示，“985工程”大学总体生源质量仍然存在明显差异，优质生源优先选择经济发达地区的“985工程”大学；各大学之间生源竞争激烈，生源质量与大学综合实力和类型有比较明显的相关性。
2005-2012年各“985工程”大学生源质量表现出一定的波动性，特定省份的生源分布与全国综合生源质量排序变化基本趋同，少数大学出现波动。
%Analyzing the College Entrance Examination scores of those admitt ed to “Project 985”u-niversities between 201 1-2012,we find significant differences in the enrollment quality among “Project985”universities.High-performing students favor “Project985”universities located in economically de-veloped petition for top students is intense among those universities,and the enrollment quality is associated with the comprehensive strength and type of a university.The enrollment quality of different “Project 985 ”universities displays some volatility,and changes in the distribution of students enrolled from specific provinces are in general consistent with changes in the comprehensive, nationwide ranking of student performance,despite swings among a few universities.【总页数】13页(P27-38,75)【作者】别敦荣;叶本刚【作者单位】厦门大学高等教育质量建设协同创新中心，福建厦门 361005;厦门大学高等教育质量建设协同创新中心，福建厦门 361005【正文语种】中文【中图分类】G645【相关文献】1.近十年我国研究生教育质量研究述评--基于2004～2013年 CNKI 数据库论文统计分析2.上市公司内部控制质量对消费者的影响研究——来自2011-2012年沪深A股上市公司的经验数据3.中医院校硕士研究生生源质量分析及其影响因素研究——基于山西中医药大学2015-2018年招生数据4."中国制造2025"背景下地方高校生源质量保障机制研究——基于N大学2015—2018年硕士研究生招生数据的分析5.公安院校公安本科专业生源质量分析——基于十所公安本科院校2015～2019年的录取分数数据因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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“985”高校本科生生源质量评价及影响因素分析
赵飞;张锦宗;朱瑜馨
【期刊名称】《当代教育论坛》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】文章以38所"985"大学2006年和2013年两个年份的录取数据为样本,统计分析了"985工程"高校的生源质量的校际省际差异情况。
研究发现:2013年录取平均分低于2006年录取平均分,高校之间录取分数的绝对差距、相对差距均是略微变大。
"985"高校录取分与其综合实力有较高的相关性;同时,高考录取分也存在城市偏好,与该高校所在城市的人口规模、经济水平正相关。
录取分数低下的省区录取分的平均值绝对差与平均值相对差较大,各省录取分与各省高考报考人数明显正相关。
【总页数】8页(P6-13)
【作者】赵飞;张锦宗;朱瑜馨
【作者单位】聊城大学环境与规划学院;淮阴师范学院城市与环境学院
【正文语种】中文
【中图分类】G647.32
【相关文献】
1."985"高校本科生生源质量评价及影响因素分析
2.“985”高校本科生生源质量评价及影响因素分析
3.“985工程”对高校本科生源质量的影响
4.“985工程”对高校本科生源的影响评估
5.省属地方高校本科生源报考研究生影响因素分析
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