《短跑》技术支持的课堂教学设计方案表
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好胜心强的特点。
教学目标
1、教学目标： （1）认知与技能目标：使学生了解短跑的技术原 理，明确跑的目的是发展速度，激发跑的兴趣。 （2）体能与健康目标：初步掌握短跑的技术，能 用合理的速度，发展奔跑能力。
（3）情感目标：发展学生个性，树立群体意识， 培养组织性，纪律结不足让学生互相交流探讨。 组织： 1、前两排学生蹲下，教师示范并讲解动作。 2、六人一小组练习 30m 跑。 3、六人一小组，贴报纸跑练习 要求：自主积极、提高竞争意识。 游戏：黑与白 游戏方法：将报纸贴在背后，把练习者分成两排对 面站立，也可采用背向站立或迎面行进等形式，命名 一队为"白队"，一队为"黑队"。 当游戏开始时，教师 喊"黑"或者"白"的口令，两队听到口令后互相追，拿 取报纸,被取到报纸的同学原地高抬腿 30 个。 组织：性别分组，两人一组 要求：注意安全，团结合作 （三）结束部分（5’） 1、放松练习 2、小结本课练习情况 3、器材回收 4、师生再见 组织：六列横队 要求：认真听总结 七、课堂教学效果预计： 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动 参与学习，学习情绪高涨，并能在练习中获得愉快的 心理体验和情感交流。
2、预计运动负荷：平均心率在 110 次/分左右。练 习密度在 35%左右；
八、场地器材 场地：篮球场一块 器材：废报纸若干。
运用希沃白板和视频让教学更具灵活性、互动 性、直观性、趣味性。通过希沃白板进行授课，并随 技术应用及目的 机抽选学生上台进行课堂练习，同时给 出评价，激 发学生的学习兴趣，激励学生更多得参与课堂互动。
技术支持的课堂教学设计方案
能力点 课题名称 教学内容
技术支持的课堂教学 《短跑》 八年级体育教材课程《短跑》
教学重点：途中跑教学中，注意双臂摆动和两腿蹬 教学重点、难点 与摆的协调配合。
教学难点：身体协调、控制重心。
本课教学对象是八年级的学生，学生课堂参与积极 教学对象及特点 性高、活跃，身体素质好大多数学生都有竞争意识，
在教学过程中，使用电子白板教学增强了教师和 学生之间的互动性，保障了彼此之间的沟通。学生在 实施情况总结反 学习中我穿插了视频教学，积极地调动了学生的感官 思 认知，有了更直观地了解，从而产生了深刻的印象。 一堂课下来，课堂气氛高涨，收获颇多。
（一）开始部分 1、课堂常规（2’） 组织：学生六列横队 要求：精神饱满、集中注意 2、准备活动（8’） （1）热身跑 组织：学生绕田径场慢跑热身。 （2）热身操 教法：教师领操、学生练习。 目的：通过热身操的练习使学生充分准备，并提高 学生的兴奋性。 组织：六列横队 要求：动作整齐、节奏清晰、充分活动。 （二）基本部分（30’） 1、原地弓步摆臂练习、高抬腿练习 2、短跑练习 教法： 1、教师示范并讲解快速跑的动作要领。 2、组织学生原地摆臂练习。 3、辅助动作练习+30m 快速跑练习，仔细体会快速 跑动作和要点。 4、利用展开的报纸贴胸前短跑练习。
教学目标
1、教学目标： （1）认知与技能目标：使学生了解短跑的技术原 理，明确跑的目的是发展速度，激发跑的兴趣。 （2）体能与健康目标：初步掌握短跑的技术，能 用合理的速度，发展奔跑能力。
（3）情感目标：发展学生个性，树立群体意识， 培养组织性，纪律结不足让学生互相交流探讨。 组织： 1、前两排学生蹲下，教师示范并讲解动作。 2、六人一小组练习 30m 跑。 3、六人一小组，贴报纸跑练习 要求：自主积极、提高竞争意识。 游戏：黑与白 游戏方法：将报纸贴在背后，把练习者分成两排对 面站立，也可采用背向站立或迎面行进等形式，命名 一队为"白队"，一队为"黑队"。 当游戏开始时，教师 喊"黑"或者"白"的口令，两队听到口令后互相追，拿 取报纸,被取到报纸的同学原地高抬腿 30 个。 组织：性别分组，两人一组 要求：注意安全，团结合作 （三）结束部分（5’） 1、放松练习 2、小结本课练习情况 3、器材回收 4、师生再见 组织：六列横队 要求：认真听总结 七、课堂教学效果预计： 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动 参与学习，学习情绪高涨，并能在练习中获得愉快的 心理体验和情感交流。
2、预计运动负荷：平均心率在 110 次/分左右。练 习密度在 35%左右；
八、场地器材 场地：篮球场一块 器材：废报纸若干。
运用希沃白板和视频让教学更具灵活性、互动 性、直观性、趣味性。通过希沃白板进行授课，并随 技术应用及目的 机抽选学生上台进行课堂练习，同时给 出评价，激 发学生的学习兴趣，激励学生更多得参与课堂互动。
技术支持的课堂教学设计方案
能力点 课题名称 教学内容
技术支持的课堂教学 《短跑》 八年级体育教材课程《短跑》
教学重点：途中跑教学中，注意双臂摆动和两腿蹬 教学重点、难点 与摆的协调配合。
教学难点：身体协调、控制重心。
本课教学对象是八年级的学生，学生课堂参与积极 教学对象及特点 性高、活跃，身体素质好大多数学生都有竞争意识，
在教学过程中，使用电子白板教学增强了教师和 学生之间的互动性，保障了彼此之间的沟通。学生在 实施情况总结反 学习中我穿插了视频教学，积极地调动了学生的感官 思 认知，有了更直观地了解，从而产生了深刻的印象。 一堂课下来，课堂气氛高涨，收获颇多。
（一）开始部分 1、课堂常规（2’） 组织：学生六列横队 要求：精神饱满、集中注意 2、准备活动（8’） （1）热身跑 组织：学生绕田径场慢跑热身。 （2）热身操 教法：教师领操、学生练习。 目的：通过热身操的练习使学生充分准备，并提高 学生的兴奋性。 组织：六列横队 要求：动作整齐、节奏清晰、充分活动。 （二）基本部分（30’） 1、原地弓步摆臂练习、高抬腿练习 2、短跑练习 教法： 1、教师示范并讲解快速跑的动作要领。 2、组织学生原地摆臂练习。 3、辅助动作练习+30m 快速跑练习，仔细体会快速 跑动作和要点。 4、利用展开的报纸贴胸前短跑练习。