小学科学17《我们的“过山车”》(教学设计)

小学科学17《我们的“过山车”》（教学设
计）
我们的“过山车”（教学设计）
引言：
在小学科学课程中，培养学生的科学探究能力和创新意识是非常重要的。

通过
设计实验，探索科学原理，可以帮助学生加深对科学的理解，培养他们的创造力和解决问题的能力。

本教学设计以小学科学教学大纲中的“过山车”为主题，旨在帮助学生了解过山车的工作原理，并设计并制作一个小型的“过山车”模型。

一、教学目标：
1.通过实验和讨论，学生能够理解过山车的工作原理；
2.学生能够设计并制作一个小型的“过山车”模型；
3.培养学生的科学探究能力、创造力和团队合作精神。

二、教学准备：
1.教师准备：过山车的相关资料、图片或视频；
2.学生准备：纸、麦片盒、纸板、彩色纸、胶水、剪刀、直尺等材料。

三、教学过程：
1.导入（引发兴趣，激发学习欲望，10分钟）
教师可以通过播放一段过山车的视频或展示过山车的图片来吸引学生的注意力，并鼓励他们分享自己对过山车的观察和体验。

2.探究过山车的工作原理（40分钟）
（1）教师与学生共同探究：教师向学生介绍过山车的基本原理，包括重力、
动能和势能的转化。

通过问题导引，帮助学生思考过山车是如何在高低起伏的轨道上前进的。

（2）实验探究：教师组织学生进行实验，在斜坡上放置过山车模型，让它自
由下滑，并观察它在不同高度时的运动情况。

学生可以通过改变斜坡的高度、材料等因素，观察过山车的运动变化，进一步理解过山车的工作原理。

（3）讨论总结：教师引导学生进行讨论，总结他们的实验结果，归纳出过山
车的工作原理。

学生可以分组进行讨论，然后每个小组向全班汇报他们的实验结果和结论。

3.设计并制作“过山车”模型（60分钟）
（1）学生分组：根据实验结果和组内讨论，学生自由组队，每个小组设计并
制作一个小型的“过山车”模型。

（2）设计方案：学生在讨论的基础上，为他们的“过山车”模型制定设计方案。

方案中应明确起点、终点、斜坡的高度和长度等参数，以及过山车模型的结构和材料选择。

（3）制作模型：学生按照设计方案，利用纸板等材料制作过山车模型。

教师
可以提供一些简单的工具和技巧的指导，但鼓励学生自主探索和创造。

（4）展示和测试：学生完成过山车模型后，进行展示和测试。

每个小组向全
班展示他们的过山车模型，并进行测试。

学生在测试的过程中可以改进和调整自己的设计。

4.分享和评价（30分钟）
（1）分享经验：每个小组分享他们制作过程中的经验和困难，其他小组能够
提出改进建议和问题解决方法。

（2）评价和总结：学生对自己的过山车模型进行评价，包括外观、运行稳定性等方面。

教师也可以提出一些评价标准，学生之间相互评价，从而促进他们对自己和他人的学习经验的反思和改进。

四、教学反思：
通过本次实践活动，学生通过实验和讨论，加深了对过山车工作原理的理解。

通过自主设计和制作过山车模型，学生发挥了他们的创造力和动手能力。

同时，学生还通过小组合作和分享经验，培养了团队合作精神。

这样的科学教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养和创新能力。