几种活跃小学英语课堂气氛的手段周菊萍

几种活跃小学英语课堂气氛的手段周菊萍
发布时间：2021-11-07T10:57:50.298Z 来源：《课程教材教法》2021年7月作者：周菊萍
[导读] 小学英语教学活动之中，常常因为教学氛围不够热烈，导致小学生对于英语课程学习兴趣不高，从而降低了小学英语教学效率和教学效果。

浙江省诸暨市牌头镇中心学校周菊萍 311800
摘要：小学英语教学活动之中，常常因为教学氛围不够热烈，导致小学生对于英语课程学习兴趣不高，从而降低了小学英语教学效率和教学效果。

因此，为了积极改变这一教学局面，小学英语教师应根据学生不同的兴趣爱好特点、心理特点等，设计具有多元化的教学手段，从而营造和谐愉悦生动活泼的课堂氛围，吸引小学生学习注意力，帮助小学生在英语课堂中开展积极性和主动性学习，大幅度提升小学英语教学水平、教学质量。

关键词：初中英语；英语课堂；教学环境
小学生在兴趣的驱动之下，能够产生巨大的学习动力和学习潜能，如果小学生在英语课堂中缺乏一定的学习兴趣，便会导致整个学习过程软绵无力。

因此，小学英语教师通过活跃课堂气氛的方式来吸引学生学习注意力，为学生营造一个轻松活泼的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣，以彰显学生在英语课堂中的主体性地位。

一、创设生活情景
小学英语教师可通过引入图片、动作等方式，创设具体的生活情境，使得原本枯燥无味的英语知识学习变得更具体化、形象化，帮助小学生能够在英语课程学习之中真正清晰认识到英语的语言交流性，引导学生在实际的语言交流过程中，能够将所学习到的英语知识与生活场景相结合，尽可能减少每一个学生学习英语的心理负担。

在教学“We love animal”时，在教完每个动物的单词后，教师都让学生扮演一次这个动物，并用上“Act like a……”来巩固单词；在授完整节课的单词后，教师还利用头饰和运用了前面学过的：— hi ! I am a dog,how are you ?— I am fine.这样的一组对话让学生演练单词和句子。

二、采用新颖导入
兴趣能够对小学生开展主动学习产生最直接的影响，所以小学英语教师在活跃课堂气氛过程中，应该懂得以学生的兴趣点为切入，通过构建生动性与趣味性的导入方式，来为小学英语课堂教学开一个好头。

因此，英语教师可通过疑问的方式，触发学生思维，让学生能够在问题的核心引导之中，始终处于注意力的高度集中，对教师的一言一行都能够做到紧紧跟随，这样能够最大程度上为学生带来一个别趣横生的课堂教学氛围，以此借助较为新颖的课堂导入，使得每节课的课堂氛围变得更加活跃生动，提升学生的学习效率和学习效果。

如在英语课，由于学生的掌握词汇量不多，只能说简单的问候语，在每节课上课之前教师都与他们进行简单的英语问候：如，“—hi !—Hello !—How are you ?……”再往下学习了更多的句子的时候，教师又在问候的同时加上：nice to meet you ! this is xx.等让学生和教师对话，这样既巩固了学过的知识，又大大是提高的了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

三、利用身体语言表达
小学英语教师在课堂教学活动中，可以完全通过肢体语言的方式开展教学活动，以此能够达到活跃课堂气氛的目的。

小学生本身对于肢体语言能够产生天然的好感，在教师运用身体语言进行教学内容表达之时，相信每一个学生能够产生很强的学习兴趣和学习热情。

而教师在运用身体语言进行日常教学活动之时，也能够明确的表达教学的主题思想，活跃整个课堂气氛，为学生带来具有生动性、趣味性的教学内容，提升教学生有效性。

比如，在教英语句型时，指着自己带有的教具，来教“This is a banana”或者在教“He is not…”时就摇手，“He is tall.”就用手量高处或者“She is two”时，就伸出2个手指等，这些都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣，不但很好的活跃了课堂气氛，最重要的是真正的做到了让孩子们在玩中学，在学中玩。

四、融洽师生关系
小学英语教师可通过构建和谐融洽的师生关系，来达到活跃课堂气氛的目的，在日常教学过程中，小学英语教师应关注自身人格修养和专业化水平，懂得通过较为平等、客观的教学理念来开展日常教学活动，不可将自己的个人情绪带到课堂教学活动之中，要懂得尊重学生、爱护学生，与学生做最好的朋友，这样才能够在融洽的师生关系之中打造一个平等性、开放性的课堂氛围，吸引学生积极参与到英语课堂学习之中。

比如，小学英语教师在面对一个性格内向的孩子，通常这种孩子不愿意与教师和同学进行积极的沟通和交流。

因此，在孤僻的性格之下使得学习成绩大幅度下滑，小学英语教师应积极的与这种性格内向的孩子进行交流，通过创造交流的空间与时间，让孩子能够回答教师的几个问题，抓住孩子的闪光点进行鼓励和表扬，慢慢的让孩子真正喜欢上英语课堂，从而产生良好的学习兴趣和学习热情。

相信孩子性格也变得开朗了许多，与以前简直判若两人。

教师还经常利用课余时间走到学生当中，给他们讲很多有趣的西方文化，并跟他
们做知心朋友，使学生认识到老师的最大希望就是使他们更好的掌握英语这门课程。

为将来的学习道路做好铺垫。

如果每个学生感到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康向上的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，和浓厚的学习兴趣。

同时，在教学活动中，教师的敬业精神，及耐心、细致、百问不厌的态度，同样会赢得学生的尊敬和信任。

参考文献：
[1]徐中意.英语课如何营造良好的课堂气氛[J]；科教文汇（下旬刊）；2007年03期
[2]朱岚.如何使课堂气氛活跃起来[J]；发展；2013年09期。