一年级下册数学教案《6.3 两位数减一位数(退位)》苏教版

一年级下册数学教案《6.3 两位数减一位数（退位）》苏教版
一. 教材分析
《6.3 两位数减一位数（退位）》这一节内容，主要让学生掌握两位数减一位
数的计算法则，特别是退位减法的运算方法。

通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用退位减法解决实际问题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析
学生在一年级上册已经学习了10以内的加减法，对加减法的概念有了初步的
认识，同时也掌握了20以内加减法的计算方法。

但是，对于两位数减一位数的退
位运算，还需要进一步的引导和练习。

三. 教学目标
1.让学生掌握两位数减一位数的计算法则，特别是退位减法的运算方法。

2.培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握两位数减一位数的计算法则，特别是退位减法
的运算方法。

2.教学难点：退位减法的运算方法，以及如何运用退位减法解决实际问
题。

五. 教学方法
采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养
学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

六. 教学准备
1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题等。

2.学具：每位学生准备一份练习题，准备一份退位减法的操作卡片。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一幅图片，图片中有63个苹果，老师不小心吃掉了一个苹果，
请同学们帮忙算一下还剩下多少个苹果。

引导学生思考两位数减一位数的计算方法。

2.呈现（5分钟）
老师通过讲解和示范，向学生介绍两位数减一位数的计算法则，特别是退位减法的运算方法。

让学生观察和理解退位减法的运算过程。

3.操练（10分钟）
学生分组进行练习，每组选择一道两位数减一位数的题目进行操作。

学生在操作过程中，老师及时进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）
学生独立完成一份练习题，老师挑选部分学生的作业进行讲解和评价。

同时，让学生用自己的语言解释退位减法的运算过程。

5.拓展（5分钟）
让学生思考一下，在实际生活中，哪些问题需要用到两位数减一位数的退位运算？学生可以举例说明，并进行解答。

6.小结（5分钟）
老师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确两位数减一位数的计算法则，特别是退位减法的运算方法。

7.家庭作业（5分钟）
老师布置适量的家庭作业，让学生巩固本节课所学内容。

作业包括两位数减一位数的计算题和实际问题解答题。

8.板书（5分钟）
老师进行板书设计，将两位数减一位数的计算法则和退位减法的运算过程展示在黑板上，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用的时间：
1.导入：5分钟
2.呈现：5分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：10分钟
5.拓展：5分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总计：45分钟教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《6.3 两位数减一位数（退位）》这一课时，我创设了一个生动有趣的
情境：小明有63个糖果，他吃掉了一个糖果，请问他还剩下多少个糖果？这个情
境直接引出了本节课的学习内容，让学生能够直观地理解两位数减一位数的计算方法。

在呈现环节，我通过课件展示了一幅情境图，图中有63个苹果，我“不小心”
吃掉了一个苹果，然后提问学生：“还剩下多少个苹果？”这个问题激发了学生的思考，引出了本节课的学习内容。

在巩固环节，我设计了一个小组合作学习的活动。

我将学生分成若干小组，每
组选择一道两位数减一位数的题目进行操作。

学生在操作过程中，我及时进行指导和纠正。

这个活动不仅巩固了学生对两位数减一位数的计算方法的理解，还培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学活动
在教学过程中，我采用了多种教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

1.情境导入：通过小明吃糖果的情境，引出本节课的学习内容。

2.呈现：通过课件展示情境图，让学生直观地理解两位数减一位数的计
算方法。

3.操练：学生独立完成练习题，我在旁边进行指导和纠正。

4.巩固：学生分组进行合作学习，解决实际问题。

5.拓展：学生举例说明实际生活中用到两位数减一位数退位运算的问题，
并进行解答。

6.小结：老师引导学生总结本节课所学内容。

7.家庭作业：布置适量的家庭作业，巩固所学内容。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了一些解决办法和改进措施。

1.问题：在呈现环节，我发现部分学生对于情境图的理解不够深入，对
于退位减法的运算过程不够清晰。

解决办法：在呈现环节，我可以通过讲解和示范，让学生更加清晰地理解退位
减法的运算过程。

改进措施：在今后的教学中，我可以在呈现环节加入更多的讲解和示范，让学
生在直观的基础上，进一步理解退位减法的运算过程。

2.问题：在操练环节，我发现部分学生对于两位数减一位数的计算方法
还不够熟练，操作过程中出现了一些错误。

解决办法：在操练环节，我可以及时进行指导和纠正，帮助学生正确地完成练
习题。

改进措施：在今后的教学中，我可以增加一些练习题的难度，让学生在不断的
练习中，提高计算的准确性和熟练度。

3.问题：在拓展环节，我发现部分学生对于将所学知识应用到实际生活
中还不够灵活。

解决办法：在拓展环节，我可以引导学生从实际生活中寻找例子，让学生明白
所学知识的实际用途。

改进措施：在今后的教学中，我可以多举一些实际生活中的例子，让学生在学
习的过程中，能够更好地理解和应用所学知识。

总的来说，本节课的教学过程中，我通过创设情境、设计教学活动，激发了学
生的学习兴趣和参与度。

在课堂实施过程中，我也发现了一些问题，并通过反思，找到了一些解决办法和改进措施。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

教学实录：
一、导入（5分钟）
师：同学们，你们喜欢吃糖果吗？今天老师带来了一个关于糖果的故事。

小明
有63个糖果，他吃掉了一个糖果，请问他还剩下多少个糖果？
生：62个糖果。

师：很好，今天我们就要学习两位数减一位数的计算方法。

（板书：63 - 1 = 62）
二、呈现（5分钟）
师：同学们，我们来看一下这幅图。

图中有63个苹果，老师“不小心”吃掉了
一个苹果，还剩下多少个苹果呢？
生：62个苹果。

师：对了，今天我们就要学习如何用两位数减去一位数。

（板书：63 - 1 = 62）
三、操练（10分钟）
师：同学们，现在请你们拿出练习题，我们一起来做一下。

（学生独立完成练习题，老师巡视课堂并进行指导和纠正。

）
四、巩固（10分钟）
师：同学们，你们小组合作，选择一道两位数减一位数的题目，一起来操作一下。

（学生分组进行合作学习，老师挑选部分学生的作业进行讲解和评价。

）
五、拓展（5分钟）
师：同学们，你们能想想实际生活中，哪些问题需要用到两位数减一位数的退
位运算呢？
生：比如我有100元钱，我买了一样东西花了50元，我还剩多少元钱？
师：很好，这个问题就用到了两位数减一位数的退位运算。

（板书：100 - 50 = 50）
六、小结（5分钟）
师：同学们，我们今天学习了两位数减一位数的计算方法，特别是退位减法的
运算过程。

你们能来说一说吗？
生：两位数减一位数，如果被减数的个位小于减数的位数，就要向十位借一当十，然后再减去减数的位数。

师：很好，同学们总结得很好。

（板书：退位减法）
七、家庭作业（5分钟）
师：同学们，今天回家后，你们要把今天学的两位数减一位数的退位运算练习
一下，并且要试着解决一些实际问题。

教学实录结束。

本节课教师在教学情境的创设上做得很好，通过小明吃糖果的故事和苹果的图片，让学生能够直观地理解两位数减一位数的计算方法。

教师在教学过程中的引导和指导也很到位，能够及时发现学生的问题并进行纠正。

同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，通过小组合作学习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

不过，在教学过程中，教师也可以进一步加强对学生的引导，让学生更加深入
地理解退位减法的运算过程。

此外，教师在课堂语言表达上可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

总的来说，本节课教师的教学方法和教学效果都很好，学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。

教师在今后的教学中，可以继续关注学生的学习情况，并根据学生的实际需要进行调整和改进。