优选班主任基本功情景答辩ppt(共15张PPT)
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说明对策依据环节，要求对策有理有据。 班主任要形成和树立作为学生成长导师的育人角色理念和意识。 它是班主任工作的灵魂和原动力。 情景答辩的基本要求 要充分利用5分钟的审题时间，整体上理清回应思路。 问题：如果你是小雨的班主任，你应该如何帮助他走出困境？
3 “情景答辩”还可以做什么
班主任要形成和树立作为学生成长导师的育 人角色理念和意识。爱心、智慧、创意是班主任 工作的专业能力的体现。因此，班主任处理情景 问题的方式、班主任的角色行为和工作态度，要 尽可能体现班主任对“教育事业”的情怀和对学 生人文关怀精神，体现出丰富多彩的教育智慧和 创造性地解决情景问题的专业角色作用和价值。
问题：如果你是这位班主任，你应该怎样处理这个问题？”
情景答辩的基本要求
案例：品学兼优的说学明生小对雨策因依为一据次环初节中升，学要考试求失对常策，遭有到理周围有的据讥。讽，后来又在家长粗暴的教育方法下，上了职校，产生了厌学和自
卑的情绪。
家庭教育暴力问题？
我们希望，你还可以告诉我们你的想法，你理念，你的思想。班主任要处理什么呢？
2
情景答辩该应答什么？
是学生扮鬼脸惹得哄堂大笑的突发事件？还 是学生的网络行为教育呢？还是“在网上没有 人知道你是谁”的问题呢？关键看你把聚焦点 放在那里。
3 “情景答辩”还可以做什么
我们有时候在处理和解决问题的模式常常是“三板 斧式”的套路化：个别教育，班会课教育，家庭教育
那里。
处理和解决情景问题的策略和措施需要探索，班主任常规工作的开展也需要探索求真。
“情景答辩”还可以问做什题么分析环节，要求分析中肯、具体；
情景答辩该应答什么？
班主任要注重正确的班风舆论导向与和谐班集体的建设，促进同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。
系的力量、科任老应师对、策学略生、环班节级，、要团组求织有、明班确集的体、针家对长性、、社教区等育，性都、是实班主效任性工；作的重要资源。
卑的情绪。
我们希望，你还可以告诉我们你的想法，你的 要充分利用5分钟的审题时间，整体上理清回应思路。
善用资源是一种探索，更是班主任工作的一种智慧。
情情景景答 答辩辩环的理节基的本念基要本求要，求 你的思想。思想就是你的班主任工作的理论、
爱心、智慧、创意是班主任工作的专业能力的体现。
理念、观点。它是班主任工作的灵魂和原动力。 班主任要注重正确的班风舆论导向与和谐班集体的建设，促进同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。
The end
Thank you!
配合。尤其是回答评委提问时，也是采用这样简单的 回答，没有充分和深入的分析和具体的对策。
3
“情景答辩”还可以做什么
问答题辩： 外如我果们你还是可这以位做班什除主么任了，你告应该诉怎样我处理们这个你问题的？” 判断、你的分析，你的做法和你 的理由之外，还可以做什么呢？ 案例：品学兼优的学生小雨因为一次初中升学考试失常，遭到周围的讥讽，后来又在家长粗暴的教育方法下，上了职校，产生了厌学和自
目录
1 情景答辩的基本要求
2 情景答辩如何应答
3
答辩外我们还可以做什么
1 情景答辩环节的基本要求
1、情景判断； 2、分析情景；
判断和 分析
回应及 依据
3、提出应对策略；
4、说明对策的依据。
1 情景答辩的基本要求
家庭教育暴力问题？
应对策略环节，要求有明确的针对性、教育性、实效性；
是学生扮鬼脸惹得情哄景堂大判笑断的突环发节事件，？要还是求学判生的断网准络行确为、教育明呢确？还；是“在网上没有人知道你是谁”的问题呢？关键看你把聚焦点放在
3
家庭教育暴力问题？
1 情景答辩的基本要求
思考
必须正视和关注优秀生耐挫力差的问题，关键是采取有针对性的 策略来帮助这位同学焕发学习热情和重拾学习信心。 班主任要注重正确的班风舆论导向与和谐班集体的建设，促进 同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。
2 情景答辩该应答什么？
1
要充分利用5分钟的审题时间，整体上理清回应思路。
2
对案例中的情景元素要有透过现象看本质的能力。
3
回应情景问题，不仅要有机智和智慧，还要有一定的教育理念。
2 情景答辩该应答什么？
案例：“在如何克服自卑的主题班会课上，老 师问：我们应该如何克服自卑感呢？忽然，一 个同学大声说：克服自卑就去上网吧，在网上 没有人知道你是谁。说完还做个鬼脸，惹得全 班同学哄堂大笑。问题：如果你是这位班主任， 你应该怎样处理这个问题？”
案例
1 情景答辩的基本要求
案例：品学兼优的学生小雨因为 一次初中升学考试失常，遭到周 围的讥讽，后来又在家长粗暴的 教育方法下，上了职校，产生了 厌学和自卑的情绪。问题：如果 你是小雨的班主任，你应该如何 帮助他走出困境？
1 情景答辩的基本要求
判断？
1
优秀生耐挫力差问题？
2
周围舆论及同伴压力问题？
3
“情景答辩”还可以做什么
善用资源是班主任的最大和最高的智慧。
班主任工作是一门育人学问，它的意义在用心探索。处理 和解决情景问题的策略和措施需要探索，班主任常规工作的开 展也需要探索求真。善用资源是一种探索，更是班主任工作的 一种智慧。班主任要善用各种教育资源来引领和促进班级建设 和班集体发展。系的力量、科任老师、学生、班级、团组织、 班集体、家长、社区等，都是班主任工作的重要资源。
是什么？ 答辩外我们还可以做什么
“情景答辩”还可以做什么
怎么做？
原因何
为什么
在？
这么做？
1 情景答辩的基本要求
班主任的角色意识 应对策略要有依据
• 班主任的角色意识是要有1、明确的目标； 2、清晰的思路；3、有力的措施； 4、可行的做法；5、预期的效果。 • 依据是：教育学、心理学、行为学，以及学生心理形 成与发展规律、班集体形成与发展规律等理论。
3 “情景答辩”还可以做什么
班主任要形成和树立作为学生成长导师的育 人角色理念和意识。爱心、智慧、创意是班主任 工作的专业能力的体现。因此，班主任处理情景 问题的方式、班主任的角色行为和工作态度，要 尽可能体现班主任对“教育事业”的情怀和对学 生人文关怀精神，体现出丰富多彩的教育智慧和 创造性地解决情景问题的专业角色作用和价值。
问题：如果你是这位班主任，你应该怎样处理这个问题？”
情景答辩的基本要求
案例：品学兼优的说学明生小对雨策因依为一据次环初节中升，学要考试求失对常策，遭有到理周围有的据讥。讽，后来又在家长粗暴的教育方法下，上了职校，产生了厌学和自
卑的情绪。
家庭教育暴力问题？
我们希望，你还可以告诉我们你的想法，你理念，你的思想。班主任要处理什么呢？
2
情景答辩该应答什么？
是学生扮鬼脸惹得哄堂大笑的突发事件？还 是学生的网络行为教育呢？还是“在网上没有 人知道你是谁”的问题呢？关键看你把聚焦点 放在那里。
3 “情景答辩”还可以做什么
我们有时候在处理和解决问题的模式常常是“三板 斧式”的套路化：个别教育，班会课教育，家庭教育
那里。
处理和解决情景问题的策略和措施需要探索，班主任常规工作的开展也需要探索求真。
“情景答辩”还可以问做什题么分析环节，要求分析中肯、具体；
情景答辩该应答什么？
班主任要注重正确的班风舆论导向与和谐班集体的建设，促进同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。
系的力量、科任老应师对、策学略生、环班节级，、要团组求织有、明班确集的体、针家对长性、、社教区等育，性都、是实班主效任性工；作的重要资源。
卑的情绪。
我们希望，你还可以告诉我们你的想法，你的 要充分利用5分钟的审题时间，整体上理清回应思路。
善用资源是一种探索，更是班主任工作的一种智慧。
情情景景答 答辩辩环的理节基的本念基要本求要，求 你的思想。思想就是你的班主任工作的理论、
爱心、智慧、创意是班主任工作的专业能力的体现。
理念、观点。它是班主任工作的灵魂和原动力。 班主任要注重正确的班风舆论导向与和谐班集体的建设，促进同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。
The end
Thank you!
配合。尤其是回答评委提问时，也是采用这样简单的 回答，没有充分和深入的分析和具体的对策。
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“情景答辩”还可以做什么
问答题辩： 外如我果们你还是可这以位做班什除主么任了，你告应该诉怎样我处理们这个你问题的？” 判断、你的分析，你的做法和你 的理由之外，还可以做什么呢？ 案例：品学兼优的学生小雨因为一次初中升学考试失常，遭到周围的讥讽，后来又在家长粗暴的教育方法下，上了职校，产生了厌学和自
目录
1 情景答辩的基本要求
2 情景答辩如何应答
3
答辩外我们还可以做什么
1 情景答辩环节的基本要求
1、情景判断； 2、分析情景；
判断和 分析
回应及 依据
3、提出应对策略；
4、说明对策的依据。
1 情景答辩的基本要求
家庭教育暴力问题？
应对策略环节，要求有明确的针对性、教育性、实效性；
是学生扮鬼脸惹得情哄景堂大判笑断的突环发节事件，？要还是求学判生的断网准络行确为、教育明呢确？还；是“在网上没有人知道你是谁”的问题呢？关键看你把聚焦点放在
3
家庭教育暴力问题？
1 情景答辩的基本要求
思考
必须正视和关注优秀生耐挫力差的问题，关键是采取有针对性的 策略来帮助这位同学焕发学习热情和重拾学习信心。 班主任要注重正确的班风舆论导向与和谐班集体的建设，促进 同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。
2 情景答辩该应答什么？
1
要充分利用5分钟的审题时间，整体上理清回应思路。
2
对案例中的情景元素要有透过现象看本质的能力。
3
回应情景问题，不仅要有机智和智慧，还要有一定的教育理念。
2 情景答辩该应答什么？
案例：“在如何克服自卑的主题班会课上，老 师问：我们应该如何克服自卑感呢？忽然，一 个同学大声说：克服自卑就去上网吧，在网上 没有人知道你是谁。说完还做个鬼脸，惹得全 班同学哄堂大笑。问题：如果你是这位班主任， 你应该怎样处理这个问题？”
案例
1 情景答辩的基本要求
案例：品学兼优的学生小雨因为 一次初中升学考试失常，遭到周 围的讥讽，后来又在家长粗暴的 教育方法下，上了职校，产生了 厌学和自卑的情绪。问题：如果 你是小雨的班主任，你应该如何 帮助他走出困境？
1 情景答辩的基本要求
判断？
1
优秀生耐挫力差问题？
2
周围舆论及同伴压力问题？
3
“情景答辩”还可以做什么
善用资源是班主任的最大和最高的智慧。
班主任工作是一门育人学问，它的意义在用心探索。处理 和解决情景问题的策略和措施需要探索，班主任常规工作的开 展也需要探索求真。善用资源是一种探索，更是班主任工作的 一种智慧。班主任要善用各种教育资源来引领和促进班级建设 和班集体发展。系的力量、科任老师、学生、班级、团组织、 班集体、家长、社区等，都是班主任工作的重要资源。
是什么？ 答辩外我们还可以做什么
“情景答辩”还可以做什么
怎么做？
原因何
为什么
在？
这么做？
1 情景答辩的基本要求
班主任的角色意识 应对策略要有依据
• 班主任的角色意识是要有1、明确的目标； 2、清晰的思路；3、有力的措施； 4、可行的做法；5、预期的效果。 • 依据是：教育学、心理学、行为学，以及学生心理形 成与发展规律、班集体形成与发展规律等理论。