六年级上册《设置幻灯片的切换方式》教案分析
《幻灯片切换方式》参赛教案
《幻灯片切换方式》教案幻灯片的过渡效果。
【教学难点】幻灯片的切换方式。
一、游戏导入，激发兴趣。
（5分钟）师：上课之前，让我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《成语接龙》，规则是：以组为单位，每组在30秒钟内说成语，不能重复，哪组说的成语最多就获胜。
师：同学们，准备好了吗？那就请第一组同学的先来。
其他组的同学一起来帮他们算算说了多少个成语。
师：第组的同学获胜，你们个个都是成语大王，守株待兔这个成语相信大家都不陌生，谁来说说他讲了一个什么样的故事？生：…….师：你说的真好，不过啊，老师觉得就光这样说有点太单调了，今天我们是在上电脑课，我们可不可用电脑来帮助我们说的更精彩一点？生：…….师：有什么好的方法可以一边讲一边用展示图片文字的形式来叙述这个故事？生：…….二、解决问题（20分钟）师：下面就请同学们以小组为单位，讨论讨论该用几张幻灯片来展示这个故事？比比看哪组的方案最恰当？生：学生讨论师：谁来说说你们这组的方案？生：学生汇报。
总结：我们可以通过1、农夫种田2、兔子撞死3、农夫高兴4、农夫等兔子撞死5、农夫最后的结果（用1235也可以）师：好，就请同学们根据你们的刚才想法做一套幻灯片，所需要的图片和文字可以到………找，比比看谁能在最短的时间内完成？（时间为：10分钟）师：谁愿意来展示你的作品？展示学生的作品三、幻灯过渡教学（10分钟）师：刚才看了几个同学的幻灯片做得真不错，但有没有发现每张幻灯片切换画面比较生硬？怎样才能提高幻灯片的感染力呢？生：…….师：请同学们翻开书上面第三课第一小节幻灯片切换，自己跟着书上面的步骤来试试。
比比看谁是自学成才的高手？生：自己参照书上的步骤来操作。
师：都学完了吗？具体来说，什么是幻灯片切换呢？生：…….师：幻灯片切换是幻灯片播放时以什么方式出现。
谁愿意上来给。
《幻灯片的切换》说课稿
《幻灯片的切换》说课稿引言概述：幻灯片的切换是演示文稿中非常重要的一环，它能够帮助演讲者将内容有条不紊地呈现给观众，增强演讲效果。
在今天的说课稿中，我们将重点讨论幻灯片的切换，包括切换的方式、效果选择以及注意事项等内容。
一、切换的方式1.1 点击切换：最常见的幻灯片切换方式，通过点击鼠标或按键盘上的空格键实现切换。
1.2 自动切换：设置幻灯片自动播放，按照预设时间间隔自动切换至下一张幻灯片。
1.3 触摸切换：在触摸屏设备上，可以通过滑动手指或点击屏幕实现幻灯片的切换。
二、效果选择2.1 淡入淡出：一种简单而流畅的切换效果，使幻灯片之间的过渡更加自然。
2.2 幻灯片切片：将幻灯片分割成多个小块，在切换时逐渐展示每个小块，增加视觉冲击力。
2.3 旋转切换：通过旋转、翻转等动画效果，使幻灯片的切换更加生动有趣。
三、注意事项3.1 色彩搭配：在切换效果中，注意选择与主题色调相符的颜色，避免出现过于刺眼或不协调的效果。
3.2 字体选择：切换时字体大小、颜色、样式等要保持一致，确保观众能够清晰地看到内容。
3.3 切换速度：切换速度不宜过快或过慢，应根据内容的重要程度和观众的接受能力进行调整。
四、切换技巧4.1 适时暂停：在切换幻灯片时，可以适时暂停一下，让观众有时间消化当前内容。
4.2 过渡效果：合理使用过渡效果，使幻灯片切换更加顺畅，避免突兀感。
4.3 预览功能：在切换幻灯片前，可以使用预览功能查看效果，确保切换效果符合预期。
五、实践演练5.1 练习切换：在准备演讲时，多次练习幻灯片的切换，熟练掌握各种切换方式和效果。
5.2 观众反馈：在演讲过程中，注意观察观众的反应，根据反馈调整切换方式和效果。
5.3 不断改进：通过不断实践和反思，不断改进幻灯片的切换方式，提高演讲效果。
通过以上分析，我们可以看到幻灯片的切换在演讲中扮演着非常重要的角色，希望在今后的演讲中能够更加灵活地运用各种切换方式和效果，提高演讲的效果和吸引力。
幻灯片的切换
《设置幻灯片的切换方式》教学设计一、创设情境，引入课题1、师：今天老师带给大家一组“美丽的春天”的演示文稿，请大家欣赏（学生欣赏）2、师：喜欢吗？让我们再来欣赏一组，在欣赏的同时，注意观察这两组作品有什么不同？预设学生回答：第一组演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，而另一组作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果。
3、师评价：观察地细心，善于思考，很好！4、师小结：我们在播入幻灯片时，可以在从一张幻灯片过渡到下一张幻灯片之间加入“切换”效果，以增强页面动感。
这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题）齐读——设置幻灯片的切换二、小组合作，主动探究师：那么，如何设置幻灯片的切换1、打开一个幻灯片，单击选中一张幻灯片2、右键单击幻灯片切换3、效果选项里选择想要的效果。
4、确定5、如果全部应用就选应用于所有幻灯片我们依然采取小组合作的方式，根据“学习卡”提示，探究学习。
开始！（一）生结合“学习卡”，小组合作学习：1、打开我的电脑—E盘—花的世界。
2、“幻灯片放映”→“幻灯片切换”根据图片提示，选择各种方式设置。
（二）师巡视指导（三）师：哪个小组愿意来汇报？选一组同学汇报（边演示边讲解。
预设如：我们小组在幻灯片切换窗口中对“效果进行了设置，然后单击“应用”）（四）结合学生汇报内容，师适时板书：效果、速度、换页方式、声音、应用、全部应用学生小组汇报时，口述过程，其他小组做补充，如我们小组还对换页方式进行了设置等第一种：幻灯片切换——效果——应用第二种：幻灯片切换——效果——速度——全部应用第三种：幻灯片切换——效果——速度——换页方式——全部应用第四种：幻灯片切换——效果——速度——换页方式——声音——全部应用等具体说明有哪些切换效果可以选择哪几种切换速度可以选择哪几种声音应用和全部应用是什么意思师精讲点拨：根据需要，我们可以将效果、声音、速度、换页方式有效组合，会产生不同的切换效果。
三、拓展练习，巩固提高师：随着经济的发展，人们的消费水平的提高，各种各样的垃圾越来越多，垃圾的排放不但影响景观，而且还可能造成空气、水和土壤的污染，危害人类的健康。
六年级上册《设置幻灯片的切换方式》教案分析
六年级上册《设置幻灯片的切换方式》教案分析六年级上册《设置幻灯片的切换方式》教案分析一、教学目标知识目标：使学生掌握设置幻灯片切换的方法。
能力目标：（1）通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力；（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。
情感目标：（1）激发学生创作的兴趣和热情；（2）在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣；二、教学重点与难点教学重点：掌握设置幻灯片切换的方法。
教学难点：使学生懂得设置多种切换方式去美化演示稿，且设置的要合理、美观。
三、教学准备：多媒体电子教室四、教学过程教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察媒体运用预期效果教学过同学们我们上几节已经制作了《塞上新五宝》幻灯片。
那么我们一起欣赏的作品，请同学们认真观看，用心去感受。
观看了这些幻灯片，你认为他做的怎么样呢？老师将这些幻灯片用了另外一种方式呈现，请同学们再欣赏。
与刚才的幻灯片做对比，看哪一个效果更好，好在哪？（出示幻灯片—《塞上新五宝》2）同学们观察的真仔细，每一张幻灯片出现或者消失在屏幕上的方式不同，同学们想学这些本领吗？今天我们就一同学习《设置幻灯片的切换方式》（板书--设置幻灯片的切换方式）同学们要想学会这些本领，就和老师一块“闯关”，同学们有信心闯关吗？请看第一关：指南：参照本第66页的“做一做”，将《塞上新五宝》演示稿的第一张幻灯片的切换方式设置为盒状展开，速度为中速，声音为鼓声。
比一比，看谁能最快完成。
学生展示操作：其他学生评价：教师评价：那么谁谈谈自己的闯关感想呢？看同学们都能顺利的闯过第一关，在第一关秘籍指南中学到了相应的知识和技能，非常棒。
同学们可别骄傲噢，接下请看：第二关：运用：请你设置《塞上新五宝》演示稿其他幻灯片的切换方式，可以选择你最喜欢的方式，看谁制作的效果最佳，学生展示操作：其他学生评价：教师评价：请同桌之间互相欣赏对方的创意作品，进行学习交流。
通过勇闯第二关及同学们的交流学习，同学们的技术经验更加丰富了，我们要继续加油，准备去闯第三关（最后一关），同学们有勇气吗？接下请看第三关：精髓：用第一关、第二关所学到的知识、技能、经验去丰富自己的作品，比一比看谁能顺利的闯过最后一关。
《幻灯片切换和设置放映方式》教学设计及反思
《幻灯片切换与设置放映方式》教学设计及反思幻灯片切换与设置放映方式一. 教学目标1、学会设置幻灯片的切换方式。
2、学会设置幻灯片循环放映。
二. 教学重难点1．重点学会设置幻灯片的切换方式。
2．难点学会设置幻灯片循环放映。
三. 教学过程（一）导入我们运用“自定义动画”能在一张幻灯片上实现短小、简单的动画，做成有趣的“动画”片。
但放映时各幻灯片的切换方式还是单一呆板的。
要想在各幻灯片间实现动态效果，该怎么办呢？这节课我们就来学习“幻灯片的切换方式”和“设置放映方式”。
下面我们先来学习新知识，然后，自己修改“我运动，我健康，我快乐”演示文稿。
（二）新课１、设置幻灯片切换方式。
打开演示文稿。
单击幻灯片放映菜单，选择幻灯片切换，在窗口右侧显示幻灯片切换对话框。
拖动应用于所选幻灯片下方的滚动条可以选择切换效果。
速度栏右侧的下拉按钮可以选择切换速度。
单击声音右侧的下拉箭头可以选择换页时的声音效果。
换片方式栏下可以选择单击鼠标时换到下一张幻灯片。
自动预览选中后，每次设置切换效果都会自动播放一次。
2、设置幻灯片放映方式。
需要循环播放幻灯片时，可以通过设置幻灯片的放映方式来实现。
单击幻灯片放映菜单，选择设置放映方式，弹出设置放映方式对话框。
在放映选项栏下选定“循环放映，按ESC键终止”选项，单击确定。
四、生练习。
五、动脑筋。
幻灯片的放映类型有几种？放映时可以只播放其中的几张幻灯片吗？教学反思：通过了三个模块课程中的资源学习后，在配合学校组织开发校本课程的实践中，自己能够积极的开阔思路，结合本校校情和学生实际，多方收集资料,指导学生科学学习方法、培养学生科学素养，使学生养成终身学习的良好习惯起到了积极的推动作用。
不断学习理论知识，并用之实践。
作为一线教师，我们应积极学习理论知识，将学到的理论知识转化成能力运用于实践，使自己的教学方法紧紧跟着新理论同步成长，在新理论的指引下不断改进自己的教学方法，让自己慢慢成长起来。
研训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。
《设置幻灯片的切换效果》教案
《设置幻灯片的切换效果》教案一、教学目标1. 让学生了解幻灯片切换效果的概念和作用。
2. 培养学生运用PowerPoint软件设置幻灯片切换效果的能力。
3. 提高学生制作幻灯片的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 幻灯片切换效果的概念和作用。
2. PowerPoint软件中设置幻灯片切换效果的方法。
3. 切换效果的分类和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握PowerPoint软件设置幻灯片切换效果的方法。
2. 教学难点：切换效果的分类和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解幻灯片切换效果的概念和作用，传授设置方法。
2. 演示法：展示不同切换效果，让学生直观感受。
3. 实践法：让学生动手操作，设置属于自己的幻灯片切换效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示精美的幻灯片，引导学生关注幻灯片切换效果。
2. 讲解幻灯片切换效果的概念和作用：简要介绍幻灯片切换效果，阐述其在演示文稿中的重要性。
3. 演示PowerPoint软件设置幻灯片切换效果的方法：a. 打开PowerPoint，选择需设置切换效果的幻灯片。
b. “切换”选项卡，选择合适的切换效果。
c. 调整切换效果的时长、动画路径等参数。
4. 切换效果的分类和应用：介绍常见的切换效果，如擦除、推进、缩放等，并展示实例。
5. 学生动手实践：让学生利用PowerPoint软件，为自己的演示文稿设置切换效果。
6. 展示与评价：邀请学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调幻灯片切换效果在演示文稿中的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于设置幻灯片切换效果的实践作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生探索更多切换效果的设置选项，如动画路径、持续时间等。
2. 介绍如何为不同类型的幻灯片选择合适的切换效果。
3. 探讨切换效果在实际应用中的创新和突破。
七、课堂练习1. 要求学生利用PowerPoint软件，为某个主题制作一个幻灯片演示文稿。
《设置幻灯片的切换效果》作业设计方案
《设置幻灯片的切换效果》作业设计方案一、教学目标1. 能够了解幻灯片的切换效果是指在幻灯片中进行切换时所呈现的动画效果。
2. 能够掌握不同的幻灯片切换效果的使用方法及效果展示。
3. 能够运用所学知识设计自己的幻灯片切换效果，提升演示效果。
二、教学内容1. 了解不同的幻灯片切换效果种类及其特点。
2. 掌握幻灯片切换效果的设置方法。
3. 运用所学知识设计个性化的幻灯片切换效果。
三、教学重点和难点1. 重点：掌握不同的幻灯片切换效果的使用方法。
2. 难点：设计个性化的幻灯片切换效果，提升演示效果。
四、教学方法1. 理论教学：介绍幻灯片切换效果的种类及设置方法。
2. 案例分析：展示不同幻灯片切换效果的案例，让学生对比分析。
3. 实际操作：让学生亲自操作设置幻灯片切换效果，提升实践能力。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生动有趣的幻灯片切换效果，引起学生兴趣。
2. 理论讲解：介绍幻灯片切换效果的种类及设置方法。
3. 案例分析：展示不同幻灯片切换效果的案例，让学生对比分析。
4. 实际操作：让学生根据自己的主题内容设计个性化的幻灯片切换效果。
5. 总结归纳：回顾所学知识，总结设置幻灯片切换效果的要点。
六、教学手段1. 多媒体设备：用于展示幻灯片切换效果案例。
2. 电脑及幻灯片软件：用于学生实际操作设置幻灯片切换效果。
七、教学资源1. 幻灯片切换效果案例。
2. 教学PPT。
八、教学评价1. 通过观察学生在实际操作中的表现，评价其掌握情况。
2. 结合学生设计的个性化幻灯片切换效果，评价其创新能力和表现水平。
九、拓展延伸1. 鼓励学生运用幻灯片切换效果设计专题演讲，提升表现力和影响力。
2. 鼓励学生探索更多的幻灯片设计技巧，开发更多的个性化效果。
十、作业设计一个主题为“我的梦想”的幻灯片，运用不少于3种不同的幻灯片切换效果，呈现出具有个性化的演示效果。
十一、总结通过本次作业设计方案，学生将能够掌握幻灯片切换效果的设置方法，提升幻灯片演示效果，培养创新意识和实践能力，为他们今后的学习和工作打下坚实基础。
《设置幻灯片的切换效果》教案
《设置幻灯片的切换效果》教案一、教学目标1. 让学生掌握PowerPoint中幻灯片切换效果的概念和作用。
2. 培养学生运用PowerPoint设置幻灯片切换效果的能力。
3. 提高学生制作幻灯片的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 幻灯片切换效果的概念和作用2. PowerPoint中切换效果的设置方法3. 切换效果的种类和适用场景三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握幻灯片切换效果的设置方法。
2. 教学难点：如何选择合适的切换效果。
四、教学准备1. 电脑和投影仪2. PowerPoint软件3. 教学PPT模板五、教学过程1. 导入新课1.1 展示两张幻灯片，一张没有切换效果，一张有切换效果。
1.2 提问：同学们，你们觉得这两张幻灯片有什么不同？1.3 学生回答，教师总结：幻灯片切换效果可以让我们的演示更加生动有趣。
2. 教学新课2.1 讲解幻灯片切换效果的概念和作用。
2.2 演示如何设置幻灯片切换效果。
2.3 学生跟随教师操作，进行实践。
3. 课堂练习3.1 学生自主选择一个PPT模板，尝试设置切换效果。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，分享设置切换效果的心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课所学内容，强调幻灯片切换效果的重要性。
5.2 学生提出问题，教师解答。
5.3 布置课后作业：制作一个带有切换效果的PPT，下节课分享。
六、教学评价1. 评价标准：学生能正确理解幻灯片切换效果的概念和作用。
学生能独立设置幻灯片的切换效果。
学生能根据内容选择合适的切换效果。
学生能合理运用切换效果，使演示更生动有趣。
2. 评价方法：课堂练习：观察学生在练习中设置切换效果的正确性和创意性。
作品展示：评价学生的PPT作品，看其切换效果的应用是否恰当、美观。
学生互评：鼓励学生互相评价，共同学习进步。
七、教学反思1. 学生对幻灯片切换效果的理解和应用是否达到预期目标。
《幻灯片的切换方式》教学反思
《幻灯片的切换方式》教学反思
本课我提前制作了两个不同的河南风景名胜的演示文稿，利用对比的方法导入，让学生发现不同的地方，在对比观察中，孩子们细心地观察及时发现不同，顺利揭示课题，激发学习兴趣。
本课以幻灯片切换及设置自动播放为重点，在新授阶段我放开手，先让学生自主探究，再通过小组合作方式，尝试幻灯片切换设置。
学生参与热情很高，而且很快就找到方法，思路清晰。
随后找学生代表上台演示切换设置，这样把知识进行了有效的分解，循序渐进的让学生完成幻灯片切换的知识点。
对于“探索怎样设置幻灯片切换效果”过程中，我完全让学生自主尝试，让学生自己发现技巧，选择不同的效果，增强了学生的学习积极性，培养了学生自主探索的能力。
接着，对制作的演示文稿进行了播放，同时对比另一个演示文稿播放时的不同效果，学生细心的发现幻灯片除了点击鼠标切换外还能自动播放，充分调动了他们学习的积极性。
自主预习后，通过实践练习同学们很快掌握了幻灯片自动播放的设置方法。
随后在小组汇报阶段，学生们又自主发现了时长的设置要点——不能过长，否则等待时间就变多。
最后课堂练习部分，学生自主创新阶段，以开封或许昌为主题介绍城市的风景名胜，既巩固了所学知识，又进行了德育渗透。
总之，我引导学生，让学生主动学习、互相学习，体现了学生的主体作用。
在教学中还有很多要改进的地方，学生材料的准备，习惯
的养成等在以后的教学中还要多加重视。
何晓攀：《设置幻灯片的切换效果》教育教学设计
———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
《设置幻灯片的切换效果》教学设计 ——《让幻灯片”动”起来》 计算机 何晓攀
一、教学目标: 【知识目标】1、学会插入新幻灯片 2、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。 【技能目标】能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。 【情感目标】１、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。 ２、培养审美意识，提高信息素养。 ３、亲历学习过程,获取知识、体验成功，提高学习兴趣。
子相册。
中,培养应用知识的能力，
要求:
2、小组成员之间相 提高信息素养。
自主创作 小组协作
(1）幻灯片数量在 6 张以上;
互交流、协作。
(２)每张图片要排版美观，并配有主题
2பைடு நூலகம்培养学生与他人交流沟
说明。
3、在教师帮助下对 通的能力。
（3）根据演示文稿的主题内容，设置新 演示文稿进行美
颖、美观的幻灯片的切换效果,实现间隔 化。 自动放映,配上声音效果的设置。
直接过渡到下一个页面，第二件演示文 仔细听、想。
稿作品从当前页面到下一个页面之间有
动画效果和声音效果
2、提问：同学们知道这些动画效果和声
音效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？
提出问题 ３、展示课题：切换幻灯片。讲解并演
明确任务 示幻灯片切换的效果。【幻灯片切换的
效果是一种页面过渡效果，能够页面间 思考
的交换过程，增强了页面间的动感。】
1、培养学生分析问题的能 力。
2、讲解新知识点、演示操作。 （1）如何插入新幻灯片。插入→新幻灯 片 （2）设置幻灯片的切换效果。
设置幻灯片切换效果
《设置幻灯片切换效果》教学设计一、教学内容分析《放映幻灯片》是福建教育出版社出版的《信息技术》六年级（上册），第13课的教学内容。
本节详细讲述了幻灯片切换效果的设置，通过对幻灯片设置切换效果，增加学生对制作出完整的幻灯片作品的吸引力。
切换方式的设置与动画效果的设置一样，是学生非常感兴趣的内容，教师应该在营造情感交融的良好氛围中引导每个学生来完成令自己满意的作品，使学生有所成就感，增强学习的兴趣和自信心。
同时，培养学生自主学习和小组协作的能力，在一定程度上发展学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。
二、教学对象分析1、学生的年龄和认知特点：教学对象为小学六年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢新鲜、趣味性强的事务。
因此本节课中，鼓励他们大胆探索，培养他们自主学习的能力以及创造性思维。
2、学习本节课应具备的基本知识和技能：已经学习POWERPOINT 2003 的插入图片、插入艺术字、文字编辑等操作以及自定义动画的设置，并具备一定的操作技能。
根据我对学生的了解和教材的分析，认为这个知识点如果作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较容易，花费的时间也不多，但是，学生在课堂上恐怕只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的能力提高不会很多。
信息技术课是在学习技术，但是，作为素质教育的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应该担负起多重职责。
只有设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固知识，获得多方面的收获。
这样，才能让学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。
三、教学目标分析【知识目标】掌握幻灯片切换效果、换页方式的设置。
【技能目标】熟练掌握设置幻灯片切换方式的操作，并能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。
【情感目标】1、通过师生的互动交流，鼓励学生大胆探索，让学生享受到探索的乐趣，从而树立自信心，提高信息素养；2、培养学生自主学习的能力，在一定程度上发展学生的创造性思维，提高他们的审美能力。
《设置的切换效果》优秀教案
设置幻灯片的切换效果一、教学重点、难点重点：设置幻灯片的切换效果难点：切换效果中的各种选项。
学生经过前些课的学习，已能使用Poweroint软件制作简单的演示文稿，并配以音乐。
这节课将在前面学习的基础上，进一步学习美化演示文稿的操作。
课程采用“任务驱动”的方式组织教学内容，以各种评价方式来激励学生，调动学生学习主动性和积极性，将教学融入到任务中，强调“做中学”。
引导学生自主思考分析——亲自动手实践——归纳总结巩固。
以自学和小组合作探究的形式展开学习，让学生在实践的过程中学会知识，并能将知识运用到实际中指导实践。
培养学生学习能力，训练学生自主探索。
二、教学目标1、认知目标首先，此单元的学习可让学生认识到Poweroint软件的广泛性及普遍性；其次,让学生认识到信息技术正在改变我们的学习方式,改变我们的生活方式；再次,通过任务的设置让学生对家乡有更进一步了解，激发学生热爱家乡热情。
2、能力目标能熟练进行幻灯片切换操作，进而达到能使用Poweroint制作较精美、较多元化的演示文稿。
3、情感目标首先要适应由信息技术所构造出来的网络和虚拟世界，能认识到信息技术不仅是一种有用的工具，更是一种生存方式，从而自觉维护和遵守信息化生存环境中的道德、法规。
其次通过团队协作这一形式加强学生团队意识，并调动学生参与评价进行自我激励,再次,合理设置任务激发学生学习热情和兴趣并适时对学生进行爱家乡教育,增强学生家乡自豪感及爱家乡之心。
三、教学过程设置任务探寻使用方法自学结合理论指导实践归纳总结掌握巩固知识课后练习拓展知识及能力1、导入课程：教师：大家都很喜欢歌星周杰伦，周杰伦是一名创作性歌手，他许多歌的歌词都写的非常优美，其中有一首歌《青花瓷》和我们美丽的瓷都有密切关系。
前面几节课我们欣赏了歌曲《青花瓷》后，同学们都为它配上了美丽的图片并制作出了一份《青花词》演示文稿。
今天这节课我们将继续完善、美化这份演示文稿。
首先我们来看一份已修改过的演示文稿。
《设置幻灯片的切换效果》教案
《设置幻灯片的切换效果》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握幻灯片切换效果的概念和作用。
2. 培养学生运用PowerPoint软件设置幻灯片切换效果的能力。
3. 提高学生制作幻灯片的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 幻灯片切换效果的概念和作用。
2. PowerPoint软件中设置幻灯片切换效果的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握幻灯片切换效果的概念和作用，以及设置幻灯片切换效果的方法。
2. 教学难点：如何运用PowerPoint软件高级功能设置独特的切换效果。
四、教学准备：2. 学生准备：每人一台计算机，安装PowerPoint软件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组具有丰富切换效果的幻灯片，引发学生对幻灯片切换效果的兴趣。
2. 讲解概念：介绍幻灯片切换效果的概念和作用，解释切换效果在演示文稿中的重要性。
3. 演示操作：教师操作PowerPoint软件，展示设置幻灯片切换效果的基本方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行实践，运用PowerPoint软件设置幻灯片切换效果。
5. 交流分享：学生展示自己设置的幻灯片切换效果，互相评价、交流心得。
6. 拓展提高：教师引导学生探索PowerPoint软件中更多高级的切换效果设置方法。
8. 作业布置：让学生运用所学知识，制作一个具有独特切换效果的幻灯片演示文稿。
9. 课后辅导：针对学生在实践中遇到的问题，提供个别辅导和指导。
10. 课程评价：通过学生的作业、实践表现和课堂参与度，对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生学会设置幻灯片切换效果。
2. 示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解设置幻灯片切换效果的方法。
3. 小组合作学习法：学生分组进行实践，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性和创造力。
七、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。
幻灯片切换方式 教案
幻灯片切换方式一、教材分析《幻灯片切换方式》。
作为增强页面动感的又一手段， PowerPoint的幻灯片切换和动画效果。
切换方式与动画效果的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。
同时，培养学生自主学习的能力。
二、教学目标1、掌握设置幻灯片切换方式。
2、动画效果的操作练习。
3、培养学生的审美意识。
三、教学重、难点重点:切换方式与动画效果的设置操作;难点:处理好幻灯片过渡时间和幻灯片中动画出现时间的间隔。
四、教学方法及手段教学方法:以任务驱动为主线，结合演示法。
手段:利用多媒体网络教室进行“屏幕广播”。
五、软件准备(1)多媒体电子教室系统(2)PowerPoint软件。
(3)教师自制课件:幻灯片:(教师机上有切换效果、学生机上无切换效果)。
六、教学策略设计:(一)创设情境、营造气氛屏幕广播:幻灯片:有动画(各幻灯片有“飞”出来的效果);无动画效果。
问:想不想让你的幻灯片放映时“飞”起来,(二)提出问题、启发引导1、你知道这种“飞”出来的效果在幻灯片中是怎样做出来的吗,2、布置任务1:“设置幻灯片切换方式”:要求所有学生完成; “换页方式”:弹性任务，为水平较高学生设置。
(三)自行研讨、意义建构教师在此期间进行操作辅导、答问，以保证所布置任务的顺利完成。
(四)自主评价、及时调整1、让基础一般的学生演示。
2、师生评析:重点是操作方法和技能。
如“幻灯片切换”在“菜单”中的位置、效果的选择、速度设置、换页方式的设置、应用或全部应用等。
(五)知识应用、巩固强化1、布置任务2:“设置动画效果”。
2、学生练习，教师辅导。
(六)作品赏析、情感升华1、展示任务完成好的作品。
2、审美与赏析:重点是情感评价、审美意识。
如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品的态度等。
七、小结教师问学生本节课知识掌握的情况，了解学生对知识的掌握够不够熟练。
设置幻灯片切换方式教案
设置幻灯片切换方式一、基本说明1模块：小学信息技术2年级：小学六年级3所用教材版本：湖南科学技术出版社湖南电子音像出版社4所属的章节：第二单元第七课第二节5学时数：40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：知识目标：使学生掌握设置幻灯片自动切换的方法。
能力目标：（1）通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力；（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。
情感目标：（1）激发学生创作的兴趣和热情；（2）在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣；（3）通过学生自主探索，激发学生学习兴趣和团结互助精神。
2、内容分析：第七课《让我的作品得心应手》的第2课时设置幻灯片的切换方式。
本课主要围绕如何设置幻灯片切换方式，让演示文稿看起来更连续、更流畅，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过作品演示、教师引领、学生动手操作、小组交流、学生演示、教师总结等教学环节，将教学内容环环渗透的方法，完成本课的教学任务，达到教学目标。
3、学情分析：本次授课的对象是六年级的学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了PowerPoint的基本操作，掌握了在PowerPoint演示文稿中插入图片、艺术字、音乐等操作，具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。
六年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。
所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
4、设计思路：信息技术课是以培养学生信息素养为宗旨，以培养学生的获取学生信息、处理信息、运用信息的能力；强调学生的自主学习和探究。
因此，为了实现教学目标，设计了以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探究、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
小学信息技术教案设置幻灯片的切换方式
小学信息技术教案设置幻灯片的切换方式信息技术教案设计：小学幻灯片切换方式引言：在信息技术教学中，幻灯片切换方式是一项重要的教学内容。
正确的切换方式能够提升教学效果，并且使学生更加专注和参与课堂。
本教案旨在帮助小学教师合理设置幻灯片切换方式，从而达到更好的教学效果。
一、目标1. 熟悉常用的幻灯片切换方式，包括平滑切换、渐变切换等；2. 了解不同切换方式的适用场景；3. 能够根据教学内容合理选择幻灯片切换方式。
二、教学内容1. 介绍常用的幻灯片切换方式a. 平滑切换：将幻灯片平滑地切换到下一张，没有特殊效果；b. 渐变切换：通过过渡效果，将幻灯片渐渐切换到下一张，如淡入淡出、推挤、溶解等；c. 动态切换：将幻灯片以动画的方式切换到下一张，如盒子、百叶窗、飞入等；2. 分析不同切换方式的优缺点a. 平滑切换：简洁、清晰，适用于需要凸显幻灯片内容的场景；b. 渐变切换：柔和、流畅，适用于需要平滑过渡的场景；c. 动态切换：生动、活泼，适用于需要引起学生兴趣的场景；3. 讨论不同切换方式的应用场景a. 平滑切换：适用于信息呈现，如展示数据图表、文字内容等；b. 渐变切换：适用于强调变化，如展示图片对比、场景转换等；c. 动态切换：适用于互动与演示，如展示动态效果、过程演示等；4. 指导学生选择幻灯片切换方式a. 根据教学内容确定切换方式所适用的场景；b. 根据教学目标选择最符合场景需求的切换方式。
三、教学步骤1. 导入：通过展示不同的切换方式，引发学生对幻灯片切换的认知；2. 介绍不同切换方式，并进行示范演示；3. 分析不同切换方式的优缺点，引导学生思考应用场景；4. 进行小组或个人讨论，根据教学内容选择最适合的切换方式；5. 小组或个人展示选择的切换方式，并进行评价和讨论；6. 结束：总结幻灯片切换方式的知识点，并强调在实际教学中的重要性。
四、教学评价1. 学生讨论中的积极表现；2. 学生选择切换方式时的合理性和准确性；3. 学生展示时的自信和表达能力；4. 小组或个人的切换方式评价和讨论结果。
《设置幻灯片的切换效果》教案
《设置幻灯片的切换效果》教案一、教学目标：1. 让学生了解幻灯片切换效果的概念和作用。
2. 培养学生运用PowerPoint软件设置幻灯片切换效果的能力。
3. 提高学生制作幻灯片的兴趣和审美观。
二、教学内容：1. 幻灯片切换效果的概念和作用。
2. PowerPoint软件中设置幻灯片切换效果的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：设置幻灯片切换效果的方法。
2. 教学难点：自定义幻灯片切换效果的制作。
四、教学准备：1. 教师准备PPT演示文稿。
2. 学生准备PowerPoint软件。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示精美的PPT幻灯片，引导学生关注幻灯片切换效果，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解概念：教师讲解幻灯片切换效果的概念和作用，让学生明白设置切换效果的意义。
3. 演示操作：教师操作PowerPoint软件，演示设置幻灯片切换效果的方法，边演示边讲解。
4. 学生实践：学生根据教师的要求，自行操作PowerPoint软件，尝试设置幻灯片切换效果。
5. 互动提问：教师提问，学生回答，检查学生对设置幻灯片切换效果的掌握程度。
6. 拓展延伸：教师引导学生发挥创意，自定义幻灯片切换效果，提高学生的审美观。
7. 课堂小结：8. 布置作业：教师布置作业，要求学生运用所学知识，制作具有切换效果的PPT幻灯片。
9. 课后反思：10. 学生反馈：学生反馈学习过程中遇到的问题和收获，促进教师与学生的沟通。
六、教学评价：1. 评价学生对幻灯片切换效果的概念和作用的理解程度。
2. 评价学生运用PowerPoint软件设置幻灯片切换效果的实际操作能力。
3. 评价学生在自定义幻灯片切换效果过程中展现的创造力和审美观。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解幻灯片切换效果的概念和作用。
2. 演示法：展示并讲解设置幻灯片切换效果的方法。
3. 实践法：学生自行操作PowerPoint软件，实践设置幻灯片切换效果。
4. 互动法：提问与解答，促进学生积极参与课堂。
设置幻灯片背景与切换效果(教案)
设置幻灯片背景与切换效果(教案)一、教学目标：1. 让学生掌握如何设置幻灯片的背景。
2. 让学生学会如何为幻灯片添加切换效果。
3. 培养学生运用信息技术进行创新设计的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：设置幻灯片背景、添加切换效果的方法。
2. 教学难点：自定义切换效果的设置。
三、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. PowerPoint软件。
3. 相关教学素材。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组精美的幻灯片，引导学生关注幻灯片的背景和切换效果，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍幻灯片背景和切换效果的概念，以及它们在幻灯片制作中的重要性。
3. 教学演示：a. 教师演示如何设置幻灯片背景，包括纯色背景、渐变背景、图片背景等。
b. 教师演示如何为幻灯片添加切换效果，包括切换效果的种类、自定义切换效果等。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，自行设置幻灯片背景和添加切换效果，教师巡回指导。
5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调设置幻灯片背景和切换效果的方法和技巧。
五、课后作业：1. 学生课后运用所学知识，制作一组幻灯片，要求背景美观、切换效果生动。
2. 教师对学生的作业进行评价，给予反馈。
六、教学拓展：1. 教师引导学生探讨幻灯片背景和切换效果在实际应用中的作用，如商务演示、教学课件、个人展示等。
2. 学生分享自己搜集的优秀幻灯片背景和切换效果资源，互相学习、交流。
七、课堂互动：1. 教师提出问题，引导学生思考如何更好地运用幻灯片背景和切换效果提升演示效果。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和创意，进行互动交流。
八、教学评价：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括操作技能、创新意识、团队协作等。
2. 学生自评和互评，总结自己在课堂上的收获和不足。
九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，以及教学效果是否达到预期。
2. 学生反思自己在课堂上的学习态度、参与程度，以及所学知识的掌握情况。
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六年级上册《设置幻灯片的切换方式》教案
分析
一、教学目标
知识目标：使学生掌握设置幻灯片切换的方法。
能力目标：
通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力；
培养学生自主学习、协作学习的能力。
情感目标：
激发学生创作的兴趣和热情；
在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣；
二、教学重点与难点
教学重点：掌握设置幻灯片切换的方法。
教学难点：使学生懂得设置多种切换方式去美化演示文稿，且设置的要合理、美观。
三、教学准备：多媒体电子教室
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察
媒体
运用
预期效果
教
学
过
程
同学们我们上几节课已经制作了《塞上新五宝》幻灯片。
那么我们一起来欣赏的作品，请同学们认真观看，用心去感受。
观看了这些幻灯片，你认为他做的怎么样呢？
老师将这些幻灯片用了另外一种方式呈现，请同学们再来欣赏。
与刚才的幻灯片做对比，看哪一个效果更好，好在哪？
同学们观察的真仔细，每一张幻灯片出现或者消失在屏幕上的方式不同，同学们想学这些本领吗？
今天我们就一同来学习《设置幻灯片的切换方式》同学们要想学会这些本领，就和老师一块来“闯关”，同学们有信心来闯关吗？请看关：
指南：参照课本第66页的“做一做”，将《塞上新五宝》演示文稿的张幻灯片的切换方式设置为盒状展开，速度
为中速，声音为鼓声。
比一比，看谁能最快完成。
学生展示操作：
其他学生评价：
教师评价：
那么谁来谈谈自己的闯关感想呢？看来同学们都能顺利的闯过关，在关秘籍指南中学到了相应的知识和技能，非常棒。
同学们可别骄傲噢，接下来请看：
第二关：
运用：请你设置《塞上新五宝》演示文稿其他幻灯片的切换方式，可以选择你最喜欢的方式，看谁制作的效果最佳，学生展示操作：
其他学生评价：
教师评价：请同桌之间互相欣赏对方的创意作品，进行学习交流。
通过勇闯第二关及同学们的交流学习，同学们的技术经验更加丰富了，我们要继续加油，准备去闯第三关，同学们有勇气吗？
接下来请看
第三关：
精髓：用关、第二关所学到的知识、技能、经验去丰富自己的作品，比一比看谁能顺利的闯过最后一关。
作品展示1：
作品展示2：
学生评价：
教师评价：
教师：老师发现第二位同学的作品中有一张幻灯片制作的有独到之处，我们一起再来观看一下……你是怎么做出这种效果的呢？
学生：
看来有的同学在闯关的过程中还探索到了自定义动画的知识，接下来，请各小组探索学习如何设置自定义动画，使我们的作品在放映时显得更加生动、有趣。
通过刚才同学们积极、努力、用心的去闯关，每位同学都能顺利晋级，闯到了最后一关，制作出了非常新颖的作品，学到了新的知识。
希望同学们继续努力学生聆听，回答问题。
学生认真观看，体会作品。
学生回答问题。
欣赏作品，思考问题并回答。
请一位同学大声朗读关内容。
学生看书学习，按照要求完成关中的操作。
学生展示关学习成果，其他同学观看并评价。
思考并谈自己的闯关感想。
学生动手操作。
学生展示作品，其他同学评价，汲取经验。
互相欣赏同桌作品，进行学习交流。
学生运用所学的的知识技能美化自己的作品。
展示、评价。
学生积极探索自定
义动画并尝试操作。
观察学生是否对老师展示的作品感兴趣。
教师及时点评，并给予鼓励。
教师巡视，观察学生是否认真看书学习。
是否掌握基本的幻灯片切换的知识和技能。
教师巡视，并做相应的指导。
巡视中注意
观察是否有学生已经会设置自定义动画。
教师机广播作品学生机广播展示作品
对比欣赏作品，激发学生的求知欲望，引入本课学习内容。
通过“闯关”游戏激励学生学习新知识。
通过闯关，同学们不仅掌握了设置幻灯片的切换方式、速度和声音，同时引导学生谈感想，发现幻灯片的的切换方式是多种多样的。
引导学生尝试其他切换方式，自主
选择。
同时培养学生审美能力。
同伴交流学习中培养学生发现问题-分析问题-解决问题的能力，取长补短。
第三关为学生加油、闯关中对知识技能加以巩固。
发现学生的亮点—自定义动画。
引出以下探索知识的内容。
小组合作探索自定义动画的设置。
五、板书设计
第5单元放映演示文稿
第1节设置幻灯片的切换方式
速度
声音
自定义动画
六、拓展练习
选择一篇最喜欢的一种事物，根据自己对的理解，制作幻灯片，并设置不同的切换方式。
七、课后作业
为班级组织的一次活动制作幻灯片，设置合理的切换方式，做到播放幻灯片时美观、流畅、生动、有趣。