外研版四年级英语上Do-you-want-some-rice？教案
四年级上英语教案-M4U1Doyouwantsomerice-外研社(三起)
四年级上英语教案M4 U1 Do you want some rice外研社（三起）教学内容本节课为四年级上学期英语课程，使用外研社（三起）教材，教学内容为Module 4 Unit 1 "Do you want some rice?"。
本课主要围绕食物和饮料的词汇，以及如何询问和表达对食物的喜好。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的食物和饮料词汇，并能够运用所学句型进行简单的问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的食物和饮料词汇，并能运用句型"Do you want some?"询问他人是否想要某物。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生跨文化交流的意识。
教学难点1. 食物和饮料词汇的正确发音和记忆。
2. 句型"Do you want some?"的运用，特别是在实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放PPT和音频材料。
3. 食物和饮料图片卡片：用于视觉辅助教学。
4. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习相关词汇。
2. 新知呈现：利用PPT展示本课的食物和饮料图片，教授新词汇，并通过实物展示强化记忆。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等方式，让学生熟练掌握句型"Do you want some?"。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学句型和词汇进行交流。
5. 巩固提高：通过课堂游戏、小组竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计1. 课程Module 4 Unit 1 "Do you want some rice?"2. 新词汇：展示食物和饮料的图片和英文单词。
Module_4_Unit_1_Do_you_want_some_rice_教学设计
Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?一、案例背景信息1．模块（或章节）:Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?2．年级：四年级3．所用教材版本：外研版4．学时数：1课时二、教学设计I The analysis of teaching content:本课选自新标准英语四年级上册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
通过学习句型“Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you.”来询问他人对食物的选择。
并了解中西方饮食文化的差异。
题材非常生活化，学生较感兴趣，易于理解。
这篇课文为整个模块的重点，为以后的学习奠定了基础。
Teaching aims:Knowledge aims:1.100%能够听懂，会说并认读本课的单词和短语：Chinese fast food2.能够听懂，会说、认读并能够运用目标语句“Do you want some …?”来询问对方对食物的选择，能够运用“Yes, please. / No, thank you.”来表明自己的选择。
Ability aims：积极与他人合作共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。
Emotion aims：通过本课的学习了解中西方饮食文化的差异Important points：本课所要学习的新单词以及句型：“Do you want some ……?”“Yes,please./ No, thank you”Teaching difficulties:“Do you want some ……?”“Yes,please./ No, thank you”的理解以及在实际情景中的运用。
ⅡThe analysis of students：四年级的学生活泼好动、好奇，好胜与好玩，模仿能力强，彼此也愿意交流，而且四年级的学生已经接触英语一年多了，虽然有了一定的英语基础，但是学生感知能力处于较直观的水平，因此教师选用歌曲、图片、游戏、视频、竞赛等较活泼、直观的活动让学生感知，吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望，调动他们学习英语的积极性。
四年级上册英语教案-4.1Do you want some rice 外研社
四年级上册英语教案－4Do you want some rice？I.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skill1)Function: Can use “Do you want some rice？”to ask and use “Yes ,please./ No, thank you.”to answer.2)The students learn and can listen, read , say and use the sentences: A:Do you want some rice？B:Yes ,please./ No, thank you.The pupils can listen, read and say the vocabulary:want ,some,tomato , egg,potato,Can use: noodles with tomato and egg.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.[来@源*:3.Aims of abilityPupils can actively cooperate with others to complete the study task.II.Teaching important and difficult points.Important points:Ss can listen, read and say the sentences: A:Do you want some rice？B:Yes ,please./ No, thank you.Difficult points:can can listen, read , say and use the sentences: Here are some noodles with tomato and egg.III. Teaching aidspictures,cards, coursewareIV. Teaching ProceduresStep One:Warm-upSing a song:The good morning trains coming how are you ,chuchu~~ ~The good morning trains coming how are you ,chuchu~~~The good morning trains coming ,the good morning trains coming ,th e good morning trains coming,how are you,chuchu~~~Say hello to Amy how are you,chuchu~~~Say hello to Daming how are you,chuchu~~~Say hello to Sam ,Say hello to Lingling,say hello to teacher how are you,chuchu~~~Step Two: Lead-inLet Ss watch a video,and let them think what is talking about?------F oodBrain Storm :Let's talk something about food.Step Three:PresentationTeacher shows some photos of the text and teaches the new words:p otato,egg,meat,tomatoGet Ss look at the picture and say:Here are some noodles with tomato and egg.Here are some noodles with meat and potato.Then told them ,they’re all called:Chinese fast food3.Role playTeacher sets up situation of restaurant,then ask students“Do you want some rice？”and leads them to answer “Yes ,please./ No, thank you.”4.Task Practice:Pair workA:Do you want some _____？B:Yes ,please./ No, thank you.5.Text learningRead by yourselves.Mark True(T) or False(F) for the text.1)Lingling wants some rice.( )2)Lingling wants some noodles.( )3)That man is making noodles.( )2.Listen and Point3.Listen and Read4.Chant:Do you want some rice?Yes please.Yes please.Do you want some noodles?No,thank you.No,thank you.5.Summary and homeworkRemember the new words.Read the text by yourself.Bb Designing ：Module 4 Unit 1Do you want some rice ？Do you want some ?Yes please./No,thank you. 教学反思：在本节课的教学设计中,第一我以歌曲和视频 Free talk 作为课前的热身活动，从小学生差不多学过的食物入手，开始专门自然的将学生引到了本堂课的正题。
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？ (
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？(2) 外研社（三起）一、教学目标1.能听懂、会说单词和句型：be hungry, some, rice, please, sure等；2.学生能够用英语询问别人的饮食偏好；3.学生能够通过模仿、阅读和理解短文，获取信息，表达自己的观点。
二、教学重点1.掌握单词和句型：be hungry, some, rice, please, sure等；2.学生能够用英语向别人询问饮食偏好；3.学生能够阅读、理解并表达短文中的意思。
三、教学难点1.学生能够理解并表述短文中的内容；2.学生学会用英语询问饮食偏好并表达自己的观点。
四、教学内容及时间安排时间教学内容教学目标5分钟Greeting教师与学生互相问候并熟悉气氛10分钟Review回顾上一节课学习内容20分钟Presentation学习单词和句型15分钟Practice练习使用单词和句型15分钟Production阅读、理解和表达短文5分钟Conclusion总结本节课内容1. Greeting教师与学生互相问候并熟悉课堂气氛，为后续的学习做好准备。
2. Review回顾上一节课学习内容，巩固学生的学习成果。
3. Presentation1.教师将单词和句型都呈现在课堂上，并进行口头讲解和演示；2.将单词和句型与图片呈现在课堂上，学生可以通过图片帮助理解。
4. Practice1.多媒体呈现场景，演示口语交流；2.向学生询问饮食偏好的问题，并鼓励学生成为回答者；3.学生进行小组讨论，模拟口语交流。
5. Production1.学生阅读一篇关于饮食的文章；2.带领学生发表自己的看法并讲述相应的理由。
6. Conclusion1.与学生一起回顾本节课所学的单词和句型；2.与学生进行互动，检查学生掌握的情况。
五、教学资源1.外研社（三起）四年级上册英语教材；2.多媒体设备；3.听力材料。
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 1 Do you want some rice 外研
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 1 Do you want some rice外研版（三起）一、教学目标1.学习食品名称：rice, noodles, dumplings, soup, vegetables, etc.2.学习食品问答句型：Do you want some…? Yes, please. / No, thanks.3.掌握表示口感的单词：sweet, sour, bitter, spicy。
4.能够熟练应答，能够在情景中进行基本对话。
二、教学过程1. Warming-up通过歌曲《Merry Christmas》引出今天的主题。
2. Presentation教师用图片或幻灯片展示食品的图片，鼓励学生说出中文名称并学习相应的单词。
教学单词示范过程中引导学生说出：“I like…/ I don’t like…”以及口感描述。
3. Practice学生和同桌进行练习。
一人模拟服务员，提示食品名称并问道：“Do you want some …?”，另一人回答“Yes, please.”或“No, thank you.”学生可挑选自己喜欢的食品做练习。
示范练习对话：•Waitress: Do you want some rice?•Customer 1: Yes, please.•Waitress: Do you want some soup?•Customer 2: No, thank you.4. Production在真实情境复述或创设情境中进行问答练习，实现语言运用的交流。
可以引导学生构造自己的对话，让他们发挥自己的想象，实现语言的自由运用。
5. Extension让学生在生活中体验“外带”的感受，并在实践中综合运用相关单词和句型。
可以让学生模拟“外卖”的场景，通过服务员和客人之间的角色互换，切身感受句型和单词的实际用途。
6. Summary将今天所学单词和句型总结梳理，让学生掌握每一个基本单词以及熟练应用常用句型。
四年级上册英语教案-Module4Unit1Doyouwantsomerice-外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 4 Unit 1 Do you want some rice外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版（三起）四年级上册英语Module 4 Unit 1的内容，主题为“Do you want some rice?”。
课程围绕食物词汇和基本的询问与回答方式展开，包括rice, noodles, vegetables等单词，以及询问他人是否需要某种食物的句型。
教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确使用rice, noodles, vegetables 等单词。
2. 学生能够运用句型“Do you want some?”询问他人是否需要某种食物，并能用“Yes, please”或“No, thank you”回答。
3. 培养学生的基本英语交际能力，能够在实际情景中就食物进行简单交流。
教学难点1. 食物词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型“Do you want some?”的正确使用及其回答方式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识进行交际。
教具学具准备1. 教学课件，包含本节课所需的单词和句型。
2. 食物图片卡片，用于直观展示和记忆单词。
3. 录音设备，用于播放课文录音和进行听力练习。
4. 小组活动道具，如角色扮演的头饰和菜单。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于食物的歌曲或视频，激发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新知呈现：利用课件和图片卡片，教授新单词和句型，强调发音和用法。
3. 实践练习：进行听力练习，小组对话练习，以及角色扮演活动，巩固新知识。
4. 成果展示：邀请学生上台展示他们的对话或角色扮演，给予鼓励和反馈。
板书设计1. 中心位置写上“Module 4 Unit 1 Do you want some rice?”。
2. 左侧列出重点单词：rice, noodles, vegetables等。
3. 右侧列出关键句型：“Do you want some?”及回答。
外研版小学四年级英语上册Module 4教案
Unit 1 Do you want some rice? 【学情分析】本课的教学对象是四年级学生,根据他们独特的年龄特点和心理特点,创造良好的语言环境,开展丰富多彩的课堂教学活动,给学生提供大胆实践、积极参与的机会,培养其语言运用能力和交际能力。
【教学目标】1、知识目标:学会听、说、读fast food、make noodles、tomato、potato等2、语言技能目标:能运用句型:Do you want some…? Yes,please./ No thank you .来询他人是否想要某物进行日常的交流。
3、情感态度目标:采用多种活动途径和可视、可听的多媒体培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习,让学生爱上英语。
4、学习策略目标:能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。
【重点难点】教学重点：1.会听、说、读、写本课新单词。
2.掌握句型“Do you want some…?”及答语。
教学难点：能在具体的情境中运用句子Do you want some…?并作出回答。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1.Say a chant: Noodles and rice。
【设计意图】:学生只有对英语学习有积极的感情,才能保持英语学习的动力。
因此,课前使用歌谣,让学生边说边做动作,充分调动学生的情绪,使学生经过热身进入一个学习语言的环境。
并呈现单词noodles, rice。
2、Brainstorm让学生说出以前学习过的食物名称。
【设计意图】:复习以前学习的食物,为这节课的内容做铺垫。
3、Freetalk屏幕出示食物图片单词,让学生用升降调一一齐读。
【设计意图】:运用游戏来复习单词可以避免单调、枯燥的朗读,可以大大地调动学生的积极性,激发他们参与热情,从而提高学习效果。
Step 2: Presentation1.New words:(1)课件展示一些快餐的图片,引出fast food 这一单词,然后展示noodles、rice 和fish 的图片,引出Chinese fast food。
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want some rice(1)
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want somerice(1) 外研社（三起）一、教学目标•了解一些食物的名称；•学会表达“你想要……吗？”的句子；•学会回答“是的，我想要”或“不，我不想要”；•培养学生的口语交流能力，能够步入日常生活的英语学习之中。
二、教学重点•食物名称的学习；•“你想要……吗？”句型的掌握；•对话的模仿和口语表达。
三、教学难点•句型转换的灵活应用；•语音和语调的准确表达。
四、教学准备•单词卡片•调味品或食品照片•学生练习用对话•教学PPT五、教学过程1. 导入引导学生回忆上一课的单词和表达。
例如，老师可以出示蔬菜和水果的图片让学生尝试进行单词汇总。
2. 语言输入和训练1.引导学生熟悉并读出本节课所需英文单词和表达；2.呈现食材和几个餐具的图片，并指着问题向学生们问：Do you want some…? 让学生回答“Yes, please.”或“No, thank you.” 以此巩固对于“想要”这个动作的理解；3.安排正确的单词顺序，带领学生一起学习Drill的课文，并模仿句子的重音和语调；4.利用磁性单词卡片展示图像和单词，学生配对表达。
5.小组练习，两个学生之间轮流问对方任何食物的名称，并根据对方的回答判断是否需要将该食物放入首餐中。
3. 语言输出1.学生在小组中表演对话，还可以进一步扩展对话的范围，如“我能帮你拿菜吗？”，“请再给我一些米饭。
”等等。
4. 拓展1.老师可以播放相关的音频、视频让学生多听、多模仿，以提高听说能力；2.利用一些短的故事或同学生活的案例，让学生更贴近日常生活，发挥语言应用的功能。
六、教学总结通过本课的教学，学生可以更加准确、流利地发音和表达“Do you want some…?”，积累到更多食物的名字，步入日常英语口语交流的学习。
此外，还需要鼓励学生多听、多说、多模仿，及时纠正发音错误，磨练英语口语的能力。
Module 4 Unit 1 Do you want some rice ？第一课时(说课稿)外研
Module 4 Unit 1 Do you want some rice？第一课时（说课稿）外研版（三起）英语四年级上册一、教材分析本课时是英语四年级上册 Module 4 Unit 1 中的第一课时，主要围绕“Do you want some rice？” 这个问题展开，学习在餐桌上用英语询问和回答想要食物的方式。
1. 教材内容：•听录音，认读单词：rice, meat, noodles, fish, vegetables, soup, juice。
•听录音，模仿学习句子：“Do you want some…？”等。
•听录音，学习回答“Yes, please.”和“No, thank you.”。
•制作角色卡片，模拟对话点餐。
2. 教材分析本课主要通过听、说、读、写的方式帮助学生学习以下内容：•学习单词：rice、meat、noodles、fish、vegetables、soup、juice。
•学习简单的问答方式：“Do you want some…？”以及“Yes, please”和“No, thank you”。
•训练学生的听、说能力，能够听懂老师的口语，理解短语和简单句子。
二、教学目标(一)知识与能力目标1.能读、听懂单词：rice、meat、noodles、fish、vegetables、soup、juice。
2.能理解并模仿问答：“Do you want some…？”以及“Yes, please”和“No, thank you”等。
3.能用问答方式点餐。
4.能理解并会用日常交际用语。
(二)过程与方法目标1.通过唱歌、游戏等活动形式，培养学生的兴趣和学习动力。
2.通过听力训练，提高学生的听力水平。
3.通过角色卡片制作和点餐实践活动，训练学生的口语和表达能力。
(三)情感态度目标1.培养学生的合作意识。
2.培养学生的自信心和社交能力。
3.让学生体验通过语言与他人进行沟通的快乐。
三、教学重难点(一)重点：1.单词：rice、meat、noodles、fish、vegetables、soup、juice2.句式：“Do you want some…？”以及“Yes, please.”和“No, thank you.”(二)难点：1.能够流利自然的用英语进行点餐和表达。
四年级上册M4UI do you want some rice教学设计 张
外研版四年级上册Module 4 Unit 1Do you want some rice? 教学设计课题：Module 4 Unit 1 Do you want some rice?（外研版小学英语（三年级起点）四年级上册）课型：新授课授课时间：2017.09.20授课班级：武威市凉州区明德小学四（1）班授课教师：李霞一、学习者分析本课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动、爱表现、善模仿、喜交流。
经过一年的英语学习，具备了初步的听、说、读、写能力。
学生在三年级已经学习了一般现在时句型，在四年级本模块学习之前已经学习了现在进行时的句型。
但由于本节课的授课对象是农村小学生，由于他们缺乏英语语言学习环境，对英语学习的动力不足。
二、学习内容分析本课内容是外研版四年级下册Module 4 Unit 1 Do you want some rice? 是情境教学新授课型。
依据《英语新课程标准》一级目标的听、说、读、写要求，还有学生本课的学习内容要求，所以，本课的教学目标和教学重难点分别是：（一）教学目标：1.知识目标：能够会听、说、读、写want, some, juice, ice, also, food, fast food, make, tomato, egg, potato. 并达到熟练记忆。
2.语言技能目标：能够运用句型：Do you want some …? Yes, please. / No, thank you .来询问他人，进行日常的交流，并达到熟练运用。
3.情感态度目标：培养学生积极地参与和主动学习英语的热情，让学生爱上英语。
4.学习策略目标：能够通过所学的知识与实际生活联系进行实践运用。
（二）教学重难点：重点：1.能够熟练记忆本课新单词。
2.熟练运用句型“Do you want some…?”及答语进行交流与运用。
难点：能在具体的情境中运用句子Do you want some…?并作出回答。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Uint 1 Do you want some rice 教案
Module5 Unit1 Do you want some rice?一、学科：小学英语二、课例名称：Module 5 Unit 1 Do you want some rice?三、执教教师：厦门市华昌小学林萍四、指导教师：厦门市康乐二小王九琳五、课型：新授课六、年级：四年级七、教材版本：《英语》（新标准）（三年级起点第三册）八、教学设计：（一）教材分析：本模块是以通过谈论中西方食物学习如何点餐为题材展开的。
第一单元包含了三个部分：第一部分“Listen and point”是新语言的呈现部分，描述的是Daming和Amy在公园里的快餐摊上吃快餐的故事；第二部分“Listen and say”为本单元的重要句型：“Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.”；第三部分“Point, ask and answer”是把所学知识融会贯通，围绕“点餐”进行的拓展性操练。
这三个部分环环相扣，层层递进，充分体现了语言学习“从习得到学得，从积累到运用”的发展过程，也自然渗透着“中西方饮食文化的差异”。
(二）学情分析：四年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，已初步养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的良好习惯，具备了一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。
（三）教学目标：1. 知识目标：（1）要求学生三会掌握词汇：Chinese, fast, food, want, chopsticks, difficult；（2）句型：Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.2. 技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能自如地运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答；（3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并熟练朗读课文对话。
四年级上英语教学设计-M4 U1 Do you want some rice-外研社(三起)
四年级上英语教学设计-M4 U1 Do you want some rice-外研社（三起）教学设计目标1.学生能够进行简单的问答，表达自己想要或不想要某个事物。
2.学生能够听懂简单的口语交流并进行简单的回答。
教学重点1.学习并掌握食物类单词的发音和应用。
2.学习询问和回答想要或不想要某个事物的表达。
教学难点学生能够听懂简单的口语交流并进行简单的回答。
教学步骤及内容Step 1：Warm-up(5分钟)首先教师可以让学生们正着说出所看到图片中的食物名称与其图片相对应，为本节课做一个简单的配合。
Step 2： Pre-listening(10分钟)在这个环节，教师可以指导学生们做一些描述食品的练习，以帮助学生打好单词的基础。
针对三起外研社，我们可以利用PPT或手绘画板表现以下情景：SP：Do you like rice?SS：Yes, I do. / No, I don’t.或者SP：Do you want some rice?SS：Yes, please. / No, thank you.通过这些练习，可以让孩子们更容易地理解对话文本。
Step 3：Listening(20分钟)播放相关视频或MP3，让学生们听懂口语交流并进行简单的回答。
在听完放音之后，可以让学生们回答问题并进行一些短暂问答。
通过这个环节，学生们可以提高英语听力和口语能力。
Step 4：Post-listening(10分钟)针对本该步骤，我们可以进一步拓展练习，让学生们以配对练习或同桌练习的形式进行问答。
这些问答可以涉及更多的食品类型，例如：meat，vegetables，fruits，bread 等等。
期间可以让学生们按照学科进度的留下心得笔记。
Step 5：Homework(5分钟)最后，作为教学设计的收尾环节，我们可以布置一些相应的英语练习作业。
学生们可以利用作业练习套题，不断地巩固和提高英语听力和口语能力。
教学效果掌握在教学过程结束后，可以通过考试、自我感觉、实验等一系列方式来检测学生的教学效果。
外研版小学英语四年级上册Module 4 《Unit 1 Do you want some rice》教学设计
Module 4 Uint 1 Do you want some rice?一．教学目标1. 知识目标1）掌握并运用单词：Chinese fast food want some make nice chopsticks difficult2) 熟练运用句型：“Do you want some ……?” “Yes, please. / No, thank you”、“Have you got……?” “Yes, I have. / No, I haven’t.”2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点：chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
三、教学准备实物图片、磁带、单词卡四、教学过程step1、Warming up1 、Greetings2、RevisionT: Today we will learn the new lesson. First, let's review some words of food.( 复习以前学过的食物的单词，全体学生齐读一次。
)3、Free talkT: Can you tell me what your favorite food is? My favorite food is noodles, what is yours?S：My favorite foot is chicken.T: Chicken is very nice. (教学nice)句型：Have you got _____ in these days? Yes, I have. / No, I haven’t. (此处的教授要迅速，简明，以免时间不足)step2、presentation and practice1、T：I have got some nice food．Look.(Show the food cards and ask)T：Noodles、rice、dumplings、hamburgers and hot dogs are fast food．（Show the card and read “fast food”）And noodles、rice、dumplings are Chinese fast food．（explain “Chinese fast food” ）Yes，hamburgers，hot dogs and sandwiches are Western fast food．2、T: dumplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you likeChinese fast food?Ss:...教学Chinese / fast food（小火车读）3、T: Boys and girls, look at me please, what foot I is this?Ss: Noodles.T: Yes, you are right. I like noodles. Do you know how to making noodles?Ss:...T:（出示图片）Look, what is he doing?Ss:…..T: He's making noodles.(随机教学making noodles)4、T: I want some noodles. What do I need? (用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子)S: Chopsticks.T: Yep, chopsticks.教学chopsticks (把单词为两个部分chops / ticks)告诉学生这个词语用复数5、T: Chopsticks are difficult. 教学difficult （个人读，小组读，齐读）6、教授句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.T: Do you want some...?1）板书Do you want some...?2）引导学生回答Yes, please. No, thank you并板书7、practice /先个别后整体/1）老师轮流指着实物图片提问Do you want some...?2）全班开火车操练8、听课文录音Listen to the text and answer the questions:1. Does Amy want some rice？2. What is the man doing？3. Are chopsticks difficult for Amy？全班跟读3遍，分角色跟读并表演。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？ 名师教案
Unit1 Do you want some rice?一、教材分析：（一）教材的地位和作用本课是《新标准英语》第三册第4模块第一单元。
学习want、some、fast food、nice、chopsticks等单词及句型：Do you want some…？Yes，I please./No，thank you.学生可运用熟悉的食物单词，通过Do you want some…？Yes，I please./No，thank you.句型进行交流，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（二）教学目标：1、知识目标：（1）学习单词：want、some、fast food、nice、chopsticks、difficult.（2）能熟练运用所学句型Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.2、能力目标：围绕本课主题：Do you want some…？通过丰富的课堂活动，把所学的语言知识与学生的生活实际结合起来，进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
3、情感目标：根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们会用“Do you want some...?”来询问关于需求的话题，并能进行正确回答。
(三)教学重难点分析教学重点：1、学习单词want、some、fast food、nice、chopsticks、difficult.2、能熟练运用所学句型Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.教学难点：掌握单词chopsticks的发音。
二、教学对象分析学情分析：四年级的学生活跃、好动，有一定的语言基础，彼此间喜欢交流。
因此，创设适当的情景，让师生、生生之间充分的交流能激发学生的兴趣，从而提高学生的积极性。
四年级上册英语教案- Module 4 Unit 1 Do you want some rice 外
四年级上册英语教案- Module 4 Unit 1 Do you want some rice外研三起教材分析本节课所教授的教材来源于《外研社小学英语四年级上册》中的 Module 4 Unit 1 Do you want some rice？本单元主要是围绕着“饮食文化”一方面词汇的学习展开，主要着眼于培养学生听、说、读、写英语的基本能力，让学生能够熟练地掌握对话内容以及相关的词汇。
教学目标通过本节课的学习，希望能够让学生达到以下几个方面的能力水平：1.能够听、说、读、写下单元对话中所涉及的基本词汇。
2.能够掌握并运用本单元所涉及的基础语法知识，如情态动词的用法等。
3.能够利用学过的知识对话，模拟真实生活场景中的日常交际，并依据实际情况，进行适当的表达。
教学重点1.对话中所涉及的词汇的掌握及其应用。
2.本单元所涉及的基础语法知识的运用。
教学难点1.本单元所涉及的情态动词的区别及其用法。
2.对于一些生词及其正确的发音。
教学准备1.教师教案。
2.学生练习册。
3.课件。
4.与话题相关的图片和视频资料。
教学过程一、课前准备教师出示已经准备好的课件，向学生简单介绍本次课程主题，让学生能够预知本节课程中所需掌握的基础知识。
同时，教师还可以通过一些图示手段，如图片、视频，让学生体验到相关话题的实际感受，从而达到激发学生兴趣的效果。
二、新课讲解本节课程主要涉及以下几个方面的内容：1. 短语教师介绍课本中所列举的一些含义，并写在黑板上，让学生能够通过反复默写来帮助其记忆，如：•some rice：一些米饭•some noodles：一些面条•some dumplings：一些饺子2. 句型模板本单元中几个重要的句型模板，教师逐一为学生讲解，如：•Do you want some…?（你想要一些…吗？）•I want some…(我想要一些…)•Yes, please./No, thank you.（是的，请给我。
四年级上册英语教案-Module4Unit1Doyouwantsomerice外研三起
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 1 Do you want some rice外研三起教学内容本节课主要学习外研社三起教材四年级上册英语模块四的第一单元《Do you want some rice》。
通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语询问和回答关于食物的喜好，并能够运用所学的句型进行简单的对话交流。
教学目标1. 学生能够理解并运用句型"Do you want some?"询问他人是否想要某种食物。
2. 学生能够用"Yes, please."或"No, thank you."回答关于食物的询问。
3. 学生能够听懂并准确说出食物相关的单词，如"rice"、"bread"、"milk"等。
4. 学生能够在实际情景中运用所学句型和单词进行简单对话交流。
教学难点1. 学生能够正确运用"Do you want some?"句型询问他人是否想要某种食物。
2. 学生能够熟练使用"Yes, please."或"No, thank you."回答关于食物的询问。
3. 学生能够准确发音和记忆食物相关的单词。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放教材音频和展示课件。
2. 教学卡片，用于展示和复习食物相关的单词。
3. 学生练习册，用于学生进行练习和巩固所学内容。
教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物相关单词，激发学生的兴趣和参与度。
2. 呈现：播放教材音频，呈现句型"Do you want some?"，并引导学生模仿跟读，确保学生掌握正确的发音和语调。
3. 练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学句型和单词进行对话练习，加强学生的口语表达能力。
4. 巩固：通过学生练习册上的练习题，巩固学生对句型和单词的记忆和应用能力。
四年级上册英语教案-4_1Doyouwantsomerice｜外研社(三起)
四年级英语M4 U1 Do you want some rice?一、教学目标1）能听说读写新单词：also、fast food、want、make,some,juice,tomato,egg,potato,ice;理解看懂句型：Do you want some...?2)掌握并能使用句型：Do you want some...?且能做出准确回答Yes,please./No,thank you.3)通过本课学习，进一步培养学生在日常生活中使用英语交际的习惯，让学生热爱英语。
二、教学重难点：1.教学重点：新单词的认读及掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点： some，also，juice等新单词的发音及新句型的使用。
三、教学准备食物图片、多媒体、单词卡四、教学过程Step1： Warm up1.Greet the students as usual and do the warming-up activity2. Play a video：《Food song》设计意图：学生只有对英语学习有积极的感情，才能保持英语学习的动力。
所以，课前使用视听效果，让学生动起来，充分调动学生的情绪.Step2： Presentation1.Revision.1） Show students the pictures of some kinds of food and let them read them out.(meat,bananas,,pears,,milk,oranges ……）2.Learn the new words.1)The teacher plays the tape of activity1 for students and let themcircle the new words first and then chant together.2)The teacher shows the word cards with pictures drawn on them forstudents.Then the teacher leads the students to read the new words in various ways3.Text learning.1)Play the tape for students for the fist time and let them first circle the new words and read them out.2)Play the tape for the second time,this time the students need to answer the flowing questions:①Who are they in the pictures?②answer with T or F:a.Amy wants some rice. Fb.Amy wants some noodles. Tc.Amy wants noodles with tomato and egg. T4.The sentence pattern learning:(Do you want some...?Yes,please./No,thank you.)The teacher guides the students to learn the sentence structure.Step3:Practice1)Play a gameThe teacher shows the picture of food for students, they need to ask the teacher by using “Do you want some...?”Then one student(volunteer ) willhelp the teacher to answer with “Yes,please./No,thank you.”according to the teacher’s response(actions).(The volunteer will get a “apple sticker”)2)Group workStudents will work in a group of four.Discuss and answer with “Do you want some ……?”“Yes,please./No,thank you.”Some groups will be invited to act out and get “apple sticker”.3)ExerciseStudents will do the single choice exercise to further consolidate the text and the sentence structure.(The teacher checks the answers with students together.Step4:Summary1)Review the new words together.2)Review the sentence structure“Do you want some ……?”“Yes,please./No,thank you.”3)Let students apply what they have learned in daily life.4)Check the student who gets the most “apple sticker”Step5:Homework1) read the text and new words.2)Ask your parents and your friends.3)完成同步练习册。
Module4 Unit 1 Do you want some rice-教案
Module4 Unit 1 Do you want some rice?教案一、教材分析外研版英语四年级上册第四模块第一单元，本模块的主题是Food。
主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.以及what is he doing? He is making noodles. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
二、教学目标1.知识目标：A 掌握新单词：food ,want ,some ,juice ,ice ,also ,fast foodmake , tomato, egg, potatoB掌握句型Do you want some……? Yes,please. /No,thank you .2.技能目标：能用Do you want to some……? 询问别人。
用Yes,please. No,thank you. 对别人的询问做出回答。
三、教学重点、难点重点：听懂并说出Do you want some …?并能用Yes,please./No,thank you.做出回答。
难点：灵活运用Do you want some …?四、教学资源课件、卡片、五、教学过程Step1warmup1、进入教学时间，师生互相问候。
2、Sing a song ： I’m listening to music .【设计目的：以简单的歌曲作为课前的热身活动，既复习了第三、四模块的现在进行时，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，并为新课的导入作好了铺垫。
】3、学习活动一Chant:Noodles and rice are very very nice【设计目的：这是一种非常好的引导式放松活动。
】Step2PreviewandPresentation1Look atthe picture. Whatfoodcanyousee?(rice,noodles,juice)What else food do youknow ? 复习学过的食物单词。
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Module 4
Unit 1 Dou you want some rice
Teaching goals:
知识与技能：学习单词fast food, chopsticks, nice, difficult，复习动物、水果、食品等相关词汇，掌握句型Do you want a/an/some…?中与可数、不可数名词的运用；学生能够在具体语境中正确运用Do you want a/an/some…? 及其回答。
过程与方法：Read , discuss ,practice
情感态度与价值观：能够运用学习内容，在具体情景中解决问题，并在任务型活动中培养合作精神。
Importance and difficulties:
1、听懂说出句型Do you want a/an/some …? 并做出回答。
理解表达关于食品的简单信息。
2、灵活运用Do you want a/an/some … ? 及其回答。
Teaching steps:
Step 1 Warming Up
chant-- Noodles and rice
T: Class begins! Good morning, boys and girls! Today, we study English together. Let’s chant, noodles and rice are very very nice…remember? One, two, three, go!
Step2 Presentation
1、 T: Good. Do you like noodles? Umm,,, I like it very much. This is fast food in china.
Yes. It is also Chinese fast food! “Chinese” means 中国的. Do you know what is Chinese fast food?
S: …
T: So clever you are! Do you know “western fast food”?
S: …
T: Good job. I have some pictures. You should tell me what kind of
fast food they are as quickly as you can.
S: …
2、T: Umm,,, I like Chinese fast food so much. It’s nice. I have noodles with fork. And I can use chopsticks! But spoon is difficult. Oh, exactly difficult!
T: You are divided into 2 groups. Group 1 and 2. One team of group will have a match with another team from another group. You should pass these with chopsticks one by on as soon as possible. Who get more is winner. In the same time, other students from G1 shout: chopsticks, and the other from G2 shout: difficult.
3、T: You are so wonderful. Chopsticks is not popular in western countries. They don’t like rice. They like steak and hamburgers… Do you want a hamburger?
T: Yes, please. / No, thanks.
Do you want a cake? / Do you want an egg? / Do you want an apple? / Do you want some bread? / Do you want some milk? (a/an/some) S: …
T: 在可数名词前用a, 在以原音音素开头的单词前用an, 在不可数名词前用some. I will give you 30 seconds to discuss to make a sentence with your partner.
S: …
4、practice
T: Now our friends need some helps. Who can help him/her? (提示用所学句型Do you want …?来询问)
S: …
5、Text Learning
（1）Listening
T: Amy comes to China. 让我们来看看Amy和Daming去了哪。
Listen to the tape carefully, first time, Close your book, and just listen. Second time, read after tape sentence by sentence. 听录音，第一遍，先别翻开课本，听
大意；第二遍，打开书跟读录音。
（2）writing T: finish the exercises as possible as you can. You can discuss in team or finish these by yourself.
Step3 Expanding
T: Amy is an English. She doesn’t like rice. How about you? If you want to open a restaurant, what kind of restaurant will choose? Chinese or Western? Try to design the menu.
S: …
板书设计：
a hambuyger/ cake Western
Do you want some an egg/apple Chinese fast food
some bread/milk nice
教学反思：。