2015—2016学年度人教版上学期九年级语文期末考试试题

C．每一个人都有自己的缺点和优点，尺有所短．．．．，不要因为自己的不足而盲．．．．，寸有所长目悲观。

D．经过认真的准备，张亮终于在演讲比赛中拔得头筹，真是不入虎穴．．．．．．．．，焉得虎子4.语文综合性学习。

（4分）在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。

陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，是智慧的化身；范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册，被一代又一代后人传诵。

了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。

班里准备以“我与英雄争锋”为主题，开展一次综合性实践活动，请你参与完成下面的任务。

①为营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。

(20字以内)（2分）________________________________________________ __________②初中语文课本中出现的风流人物有哪些最让你敬佩甚至崇拜？任选5位，并给他们排个座次，并说说你如此排列的理由。

（2分）人物：理由：5.名句默写（6分，每空．．1分）①燕子来时新社，。

（晏殊《破阵子》）②，，半夜凉初透。

（李清照《醉花阴》）③何处望神州? 。

？悠悠。

（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）④读史使人明智，，数学使人周密……（培根《谈读书》）二、文言诗文阅读。

（一）请阅读下面一首苏轼的词，完成８——1１题（6分）江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦毛貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守。

，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6.本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。

（2分）7.“持节云中、何日遣冯唐？”一句运用了怎样的手法？在表达上有什么好处？（2分）答：8.词中画线的诗句勾勒了诗人怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（2分答（二）阅读出师表选段，回答文后问题。

（15分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣！②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也9.这段文字选自的《出师表》，“表”是。

（1分）10.解释下列加点词的意思。

（4分）①遂许先帝以驱驰．．（）．．（）②先帝不以臣卑鄙③深入不毛．．（）．．（）④臣本布衣11.把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候②受任于败军之际，奉命于危难之间12.概括这两段的文字的内容。

（2分）第一段：_________________________________________________ 。

第二段：_________________________________________________ 。

13.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为______________，临危委重任和______________。

作者回顾这些往事的目的是_______________。

（用自己的话概括作答）。

(2分)14.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两．项．，写出具体所指。

（2分）上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

［示例］三顾：三顾茅庐：①六出：______________②东和：______________③收二川：______________④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排八阵：______________三、现代文阅读。

（4０分）（一）阅读《香菱学诗》片段，完成1２——１６题。

（15分）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。

我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。

可见天地至公。

”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。

”宝玉不答。

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。

”说着，一齐都往潇湘馆来。

只见黛玉正拿着诗和他讲究。

众人因问黛玉作的如何。

黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。

这一首过于穿凿了，还得另作。

”众人因要诗看时，只见作道：非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。

这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。

”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。

因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。

一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。

”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。

”众人听了，不觉大笑起来。

宝钗道：“可真是诗魔了。

都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。

”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。

”15.《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

（3分）16.写出选文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉_____________ ___；薛宝钗________ ________；贾宝玉___________ _____。

（不超过10个字）（3分）17.品析文段中划横线的句子并说说其对描写香菱有什么作用。

（3分）答：18．划出本段中侧面描写香菱“苦志学诗”的句子，说说这种写法对表现人物性格有什么作答：19．结合全文，概括香菱学诗成功的原因。

（3分）答：（二）阅读《科学不怕挑战》一文，完成１７——2１题。

（10分）①挑战是针锋相对的竞争。

“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。

②科学发展史是不断接受挑战的历史。

③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。

爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。

”他还多次提出“理想实验”进行挑战。

玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。

爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。

玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。

但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。

”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。

④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。

创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。

结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。

⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。

⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。

其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。

⑦大浪淘沙，沙不除金不现。

直面挑战，意在求真求是。

20.本文的中心论点是什么？（2分）答：21．第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。

（2分）答：22．第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么? （2分）答： 23．第⑥段中“科学”一词为什么加上引号? （2分）答： 24．说说画线句子在文中的表达作用。

(2分)答：三、九上语文课本《怎样读诗》一文中曾说，读诗，要注意领悟：1.从诗的意象出发把握它所要暗示或启迪读者的东西。

2.要注意诗中比喻、象征的内涵。

3.要有一种“猜测”的穿透力，通过意象的表面呈现，找出他背后的深层意蕴。

请你运用这些读诗的方法，阅读下面的一首诗，并完成后面的问题。

（4分）呵，有一只鹰┅┅呵，在蓝得透明的天空中有一只鹰在飞翔它飞得那么高呵白云紧贴着它的翅膀呵，俯望着闪光的彩色的大地鹰在高空中自由地盘旋它的健壮的翅膀能够飞得多远就有着多么辽阔的蓝天呵，鹰，蓝天的骑士你也有你的歌么更高更高地飞吧，鹰生命的歌要唱得更响，更响呵，有一只鹰在高飞怀着真正的鹰的心它的翅膀有时牵引着狂风暴雨有时驮负着阳光白云25. 诗中的鹰是一个怎样的形象？作者在构思立意上运用了什么表现手法？（2分）答：26.作者借这个形象表达了怎样的思想感情？（2分）答：四、写作。

（50分）请以“人在初三”为题写一篇作文。

要求: 1.文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2. 有真情实感．．．．，能恰当运用各种表达方式。

3. 文章层次清晰，结构完整。

4. 话题作文题目要自拟。

5. 立意自定，文体自选，不少于600字。

九年级上期末检测参考答案及评分标准一、积累与运用1.chī suī pián zuō烬黠宿篝栈藻庖骛 2.D 3.D 4.开放性试题，只要学生能从教材中列出5位名人并写对名字，说清如此排序的理由即可。

5. ①梨花落后清明②佳节又重阳，玉枕纱橱。

③满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？④读诗使人灵秀。

（错1字不得分）二、文言诗文阅读（一）6.密州出猎（或：出城打猎、出猎、打猎、狩猎等都肯）（1分）渴望报效国家（或：渴望建功立业）（1分）（共2分）7. 运用典故（1分），使表达委婉含蓄（1分）（共2分）8.勾勒了苏轼英姿勃发、爱国、壮志凌云的伟岸形象（1分）表达了作者希望从军立功、卫国杀敌的爱国情感（1分）。

（意思对即可）（二）9.古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

10.奔走效劳。

身份低微，见识短浅。

不长草（的地方）。