国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题与答案解析

国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题
与答案解析
平时作业(1)
一、填空
1、语言符号主要具有两大特点；(任意 ) 性和 ( 线条 ) 性。

2、汉语属于( 汉藏 ) 语系。

3、世界上使用人口最多的语言是(汉语)
4、语言三要素是指(语音)、(词汇) 和(语法)。

5、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：(字母表) ( 声母表) ( 韵母表) ( 声调符号) (隔音符号)
6、 (国际音标)是国际语音学会于11888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。

7、国际音标具有以下特点(精确) 性，(通用) 性，(实用) 性， ( 开放) 性。

8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼"。

具体地说，“四呼”包括：(开口) 呼，(齐齿) 呼，(合口) 呼，(撮口) 呼。

9、普通话语音系统共有四个调类：(阴平) ; ( 阳平) ; ( 上声) ; ( 去声)
10、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(音素) 文字，(音节)文字，(语素 )文字。

11、“六书”包括( 象形)、(指示)、(会意 )、(形声)、(转注)、(假借), 实际上前四种是造字法，后两种是用字法。

12、现代汉字有三种基本结构模式，即( 上下)关系，(左右)关系，(包围)关系。

二、简答题
1、简述现代汉语形成的历史文化背景。

答：1.多元性的文化起源。

汉语同汉文化是同步形成和发展的。

中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。

春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。

长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。

秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。

2、具有统一作用的汉字。

秦始皇“书同文”政策，把黄河、长江两大文化中心统
一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和汉文化。

汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。

汉字文化反过来促使汉民族自古以来在长期发展中一直保持稳定的延续性。

3、传入中国的佛教文化。

(1)“四声”理论的建立。

汉语声调“四声”理论的建立是受佛经转读的启示；(2)书面语口语化倾向。

受梵文影响，自翻译佛经开始创立了白话语录文体，使书面语产生了口语化的倾向；(3)大量借词进入汉语词汇。

扩大了汉语的基本词和根词，充实了汉语的日常词汇，丰富了汉语词汇的构造方式，加速了汉语双音化的进程。

4、社会动荡带来的人口迁徙。

(1)汉民族融合了中国北部的异民族成员，这些融入的民族对现代汉语北方话的的形成和发展产生重大的影响；(2)北方汉人数度大规模南下，带来了不同时期不同地区的北方方言，散落到南方的许多区域；(3)北方阿尔泰和南方古越语从外部融入了汉语，使汉语内部发生了很大的方言分化。

2、现代汉语共有哪几大方言区?你所在的地区属于哪个方言区?
答：据《中国方言地图集》,可分为十大方言区。

这些方言区的基本词汇和语法结构变化不大，但语音方面各有特点。

具体是： (1)北方方言区，以北京话为代表；(2)吴方言区，以上海话为代表；(3)湘方言区，以长沙话为代表；(4)赣方言区，以南昌话为代表；
(5)客家方言区，以广东梅县话为代表；(6)闽北方言区，以福州话为代表；(7)闽南方言区，以厦门话为代表；(8)粤方言区，以广州话为代表；(9)晋方言区，以太原话为代表；(10)平话方言区。

我所在的地方在山东。

山东属于北方方言区。

3、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些方面比较明显的特点?
答：(一)同英语相比较，现代汉语有以下特点：1、语音方面；(1)没有复辅音；(2)音节中元音占优势，复元音构成的音节多；(3)音节有声调。

2、词汇方面：(1)词的结构有双音化的倾向；(2)广泛采用词根复合法构成新词。

3、语法方面的特点：(1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段；(2)词类和句子成分之间不存在一一对应的关系；(3) 有丰富的量词。

(二)同古汉语比较，现代汉语有以下特点： 1、语音方面，古汉语有入声，现代汉语普通话没有； 2、词汇方面，古汉语单音节占多数，现代汉语则是双音节占多数。

这种转化表现在两个方面：(1)古代的单音节词被后起的双音节词代替；
(2)大量的古代单音词变为现代汉语中的构词语素，用来构成现代汉语的双音节。

语法方面，(1)古代汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词；(2)古汉语中词类活用的现象比较多；( 3 ) 省略在古今汉语中都能见到，但在古汉语中更为常见；
(4)、古今汉语语序基本一致，略有不同，表现在古汉语许多情况下宾语在动词之前。

4、同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点?它的用途主要有哪些?
答：1、优点：(1)符号数目少，只有26个字母；(2)采用国际通行的拉丁字母，有助于国际交流；(3)、字母音素化，标写语音准确灵活。

2、用途：(1)给汉字注音，帮助人们识读汉字，有助于语文教学，也有助于纠正读音，成为推广普通话的有力工具；(2)作为少数民族制定文字的依据和基础；(3)字典注音，图书编目，译写我国人名、地名；(4) 是当今信息化时代电脑输入信息的主要符号之一；(5)可以帮助外国人学汉语，促进国际文化交流。

5、请写出每一个声母的发音条件(发音部位和发音方法)。

答： b 双唇音、塞音、清、不送气。

p 双唇音、塞音、清、送气。

m双
唇音、鼻音、浊。

f 唇齿音、擦音、清。

d 舌尖中音、塞音、清、不送气。

t 舌尖中音、塞音、清、送气。

n 舌尖中音、鼻音、浊。

舌尖中音、边音、浊。

g舌根音、塞音、清、不送气。

k 舌根音、塞音、清、送气。

h 舌根音、擦音、清。

j 舌面音、塞擦音、清、不送气。

q舌面音、塞擦音、清、送气。

x 舌面音、擦音、清。

z 舌尖前音、塞擦音、清、不送气。

c 舌尖前音、塞擦音、清、送气。

s 舌尖前音、擦音、清。

zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送气。

ch舌尖后音、塞擦音、清、送气。

sh 舌尖后音、擦音、清。

r 舌尖后音、擦音、浊。

6、许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同之处，请简单归纳一下你所使用的方言跟普通话语音的差别。

答：1、发音不同：普通话发bai阴平(一du声调)的，宁夏zhi话都念轻声dao; 普通话发阳平(二声调)的，宁夏话仍读阳平；普通话发上声(三声调)的，宁夏话发去声；普通话发去声(四声调)的，宁夏话发阴平。

2、清入字、次浊入声字声调不同：普通话把清入字不规则地归入阴、阳平、上、去四声，把次浊入声字入去声，而宁夏方言则将清入、次浊入入阴平。

如清入“八、福、笔、各”次浊入“麦、月”等。

三、分析题
1、请分析下列汉字的音节结构(标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值)
摆、皇、卫、惘、情
1、摆声母是b 韵腹是a 声调的调类是上升，调值是214。

2、皇声母是h 韵头是u ,韵腹是a, 声调的调类是阳平，调值是35。

3、卫韵头是u,韵腹是e, 声调的调类是去声，调值是51。

4、惘韵头是u, 韵腹是a,声调的调类是上升，调值是214。

5、情声母是q,韵腹是1,声调的调类是阳平，调值是35。

2、请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。

瓦凹凸毋巫卯兜鼎聚燕
瓦笔顺：横竖勾横折钩点笔画：4画
凹笔顺：竖横折折竖横折横笔画：5画
凸笔顺：左竖左横左竖横折折折横笔画：5画
毋笔顺：竖折横竖勾横撇笔画：4画
巫笔顺：横竖撇捺撇捺横笔画：7画
卯笔顺：撇竖折竖撇竖横折勾笔画：5画
兜笔顺：撇竖横折横横撇竖提竖折横撇竖弯钩鼎笔顺：先写中间的目竖折折横撇竖提竖横折
聚笔顺：横竖竖横横横横撇捺横竖撇撇撇捺
燕笔顺：横左竖右竖横左竖横提再写口右撇竖弯钩点点点点
笔画：11画笔画：12画笔画：14画笔画：16画
平时作业(2)
一、填空
1、语言中最小的语音语义的结合体是语素。

2、从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：(1)按音节数目的不同，将语素分为(单音节) 语素和(多音节) 语素；(2)按能否单独成词，将语素分为(成词) 语素和(不成词)语素；(3)按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为(定位 ) 语素和( 不定位) 语素。

3、一般来说，词应当具有以下特点：(1)语音的(固定)性；(2)语义的(整体) 性；
(3)结构的(凝固)性。

4、按其构造方式的不同，可将合成词分为(复合词) 和 ( 派生词) 两大类。

5、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是(词根) ,
表示附加意义的虚语素是(词缀)
6、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是(前附)式，二是( 后附 ) 式。

7、基本词的特点主要体现为：(1)(全民常用) 性；(2)(历史稳固) 性；(3)(构词能产) 性。

8、一般词主要包括以下几类词：(1)(新词) ; ( 2 ) ( 外来词) ; ( 3 ) ( 方言词) ; ( 4 ) ( 古语词) ;(5)(专门性词语) 。

9、古语词有两类：一类是(历史词) ,一类是(文言词)
10、文言词的使用可以依循两条原则：一是(必要 ) 性原则，二是(可读)性原则，三是( ) 性原则。

11、专门性词语主要可分为两类：一类是(专业术语) , 一类是(行业用语)。

12、常用的固定词语主要包括：(1)(成语) ;(2)(惯用语 ) 和谚语；(3)( 歇后语) ; ( 4 ) ( 缩略语) 。

13、成语的特点主要体现为：(1)(结构定型);(2)(形式整齐 );(3)(含义丰富)。

14、缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种：(1)( 截取) 式；(2)(抽取) 式；(3) ( 数字) 式。

15、对词义的性质可以从以下几个方面来认识：(1)词义具有(客观) 性；(2)词义具有 ( 概括 ) 性；(3)词义具有(模糊 ) 性；(4)词义具有(历史) 性。

16、 ( 理性) 义和(附加)义构成了一个实词的词义系统。

17、词义的历时变化主要有三种情况：(1)词义的(扩大 ) ;(2)词义的(缩小);
(3)词义的(转移)。

18、相同的语音形式表达不同的意义内容，就成了(同音词 ) 和(多义词),不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成了(同义词) 。

19、同义词之间的差异主要表现在(理性)意义、(附加 ) 意义和(用法) 三个方面。

20、从反义词之间的相互关系来看，反义词可以分为两类：一类是(绝对)反义词，一类是(相对)反义词。

二、简答题
1、举例说明语素、词、短语的区别。

答：1、语素是最小的音义结合体。

词是最小的能够独立运用的语言单位。

短语是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。

2、语素是构词材料，是一种备用的造句单位，语素只有单独成词或组合成词时，才有可能独立使用。

所以“能够独立运用”是语素和词的最
大的区别。

短语也“能够独立运用”,但它可以再作切分，切分出几个“能够独立运用”的语言单位。

所以词是介于语素和短语之间的语言单位，是最基本的现成的语言材料。

2、词应当具有哪些特点?或者说，对词可以从哪几个角度进行判定?
答：1、语音的固定性。

2、语义的整体性。

3、结构的凝固性。

三、分析题
1、按要求将下列词语进行分类。

尚书模特儿瘪三领班宰相精卫蒙太奇曰白兰地之苏打名堂上网因特网网民大款搞语素原子低保白皮书
答：新词：领班上网网民大款历史词：尚书宰相文言词：曰之方言词：瘪三名堂搞外来词：模特儿蒙太奇白兰地苏打因特网白皮书专门词：语素原子底保
2、分析下列词语的构造方式。

飞快(偏正) 痛快(偏正) 快活(偏正) 快速(偏正) 赶快(后补) 赶紧(后补) 快报(偏正) 棋子(偏正) 帘子(后附) 离子(偏正) 例子(后附) 莲子(偏正)父子(并列) 儿子(后附)变化(并列) 绿化(后附) 老化(后附) 消化(并列)头脑(并列)白头(偏正)石头(后附)头发(偏正)头目(并列) 头等(偏正) 头疼(陈述) 感动(连动) 动员(支配) 自动(附加) 动人(支配) 记号(偏正)记者(后附)记忆(并列) 记住(后补) 人性(偏正) 耐性(后附)性格(并列)性别(偏正)包围(并列)包产(支配)
3、简述词义的性质答：(一)词义具有客观性。

(二)词义具有概括性。

(三)词义具有模糊性。

(四)词义具有历史性。

4、词义的历时变化主要有哪几种类型?下列词义双意义变化分别属于哪种类型?
皮：脚：走：去：臭：爱人：丈夫：交通：经理：行李：
答：词义的历时变化主要有三种类型，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。

皮：词义的扩大。

脚：词义的转移。

走：词义的转移。

去：词义的转移。

臭：词义的缩小。

爱人：词义的转移。

丈夫；词义的缩小。

交通：词义的转移。

经理：词义
的转移。

行李：词义的转移。

5、辨析下列同义词。

边疆—边境—边界成果—结果—后果果断一武断母亲—妈妈失望—绝望
1、边疆——边境——边界答：三者都指远离国境的地方。

但词义所指的范围，边疆大
于边境，边境大于边界。

2、成果——结果——后果答：三个词的感情色彩不同。

“结果”
是中性词，“成果”是褒义词，“后果”是贬义词。

3、果断——武断
答：“果断”是指正确处理问题的果决态度，是褒义词。

“武断”是指主观注意地坚持己见的错误地处理问题的态度。

4、母亲——妈妈答：二者的语体义不同，“母亲”是书面语，“妈妈”是口语。

5、失望——绝望答：二者词义的轻重不同。

“失望”是指失去希望，没有信心。

“绝望”是指毫无希望，程度重于失望
6、用层次分析法分析下列歧义结构。

安徽和河南的部分地区
对老师的意见
不是纯净水不好喝
五加六乘以六减三
咬死猎人的狗
喜欢孩子的老师
1、安徽/和河南的部分地区安徽和河南的/部分地区
2、对/老师的意见对
老师的/意见3、不是/纯净水不好喝不是纯净水/不好喝4、五加六/乘以六减三五加六乘以六/减三5、咬死猎人/的狗咬死/猎人的狗6、喜欢/孩子的老师喜欢孩子的/老师
平时作业(3)
一、填空
1、词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够单独充当句法成分的是( 实词 ) , 不能单独充当句法成分的是( 虚词) 。

2、数词主要有(基数词) 和 ( 序数词 ) 两种。

3、形容词可以分为表示(性质) 的形容词和表示(状态) 的形容词两类。

4、根据代词的替代功能的不同，可以把代词分为三类：(1) ( 人称) 代词；(2) ( 指示) 代词；(3) (疑问 ) 代词。

5、 ( 连词 ) 和( 介词)都是用于表达结构关系义的，可以统称为(关系词)
6、句子的特殊成份主要指(提示 ) 成份和( 独立) 成份。

7、按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为(并列) 复句、(连贯) 复句、(递进) 复句、 (选择 )复句等四类。

8、按偏正复句中偏句和正句的逻辑语义关系的不同，可将偏正复句分为(因果)复句、(转折) 复句、 ( 条件 ) 复句和 ( 让步) 复句等四类。

9、按其语气类型的不同，可将句子分为四类：(1) (陈述) 句；(2) (疑问) 句；(3) (祈使) 句；(4) (感叹) 句。

10、语体有两大类：(1) (口语 )语体； (2) ( 书面语 ) 语体。

二、简答题
1、简述现代汉语词类划分的标准。

划分词类的标准是词的语法功能，词的语法功能就是词的组合能力，也称为语法性质也称词的语法分布。

现代汉语词的语法功能主要体现在以下几点1、词的语法功能首先表现为能否充当句法成分，能充当的是实词，不能充当的是虚词。

2、实词的不同语法功能表现在词和词的组合能力上。

哪些词和哪些词能组合，怎样组合，组合起来发生什么关系，哪些词之间不能组合，通过这些区别划分出词的不同类型。

3、虚词的语法功能表现在它同实词或者短语的关系上，能与哪些实词和短语组合，组合后发生什么关系，在组合中处于什么位置上，这就表现出虚妄的不同类型来。

2、以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。

答：“突然”除了可以作状语外，还可以作定语和谓语。

如：这是一起突然事件。

这件事很突然。

而“忽然”只能作状语。

所以“突然”是形容词，“忽然”是副词。

形容词和副词的区别就在于，形容词除了在句子中作状语外，还可以其他成分，而副词只能在句中充当状语成分。

3、举例说明词的兼类和活用、同音同形词的区别。

答：兼类词是指那些经常具备两类(或两类以上)词的主要特征而词汇意义密切相关的词。

如：“端正”就兼动词和形容词，可以说“端正态度”也可以说“态度端正”。

同音同形词不是兼
类，因为它们意义上没有联系。

如：“打门”“打今天起”中的两个“打”就不是兼类词。

词的活用现象和词的兼类也不同。

因为词的活用现象，是甲类词在特定的条件下，为了表达上需要，偶尔用作乙类词。

如：“作家的脑子里又意识流了一下。

”“意识流”是名词，在这个句子中，临时活用为动词，是词的活用。

三、用层次分析法分析下列复杂短语见附件
1、花儿为什么这样红主谓
2、我认真地看了两遍
3、学校同意张老师参加去北京的参观团
4、不知道他会不会答应让我去
5、我们必须把课上好
6、他被老师批评了
7、这是一篇很有说服力的好文章
8、教室打扫得干干净净
1、花主儿为谓f 公样红
状 中
主
七 词 状 中
主
主
过状中
宾
主谓
并列处实
处实
主 谓
平时作业(4)
一、填空
1、语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不( 明确) 的问题，二是规范不( 普及 )的问题。

2、现代通用汉字的“四定”是指：( 定量) 、 (定型)、(定音) 、(定序 ) 。

3、调查方言词汇的方法主要有四种：(1)(翻译)法；(2)(解释) 法；(3)(提示 ) 法；(4) ( 举例)法。

4、东汉许慎所编的(说文解字)是我国第一部完备的字典，在编排方式上，它采用了(部首)法，对后世产生了较大影响。

5、梅膺祚的(字汇)大力精简部首，并按笔画进一步排列部首和单字，为后代字典创立了新体例。

6、“字典"之名始于( 康熙字典),有“字书典范”之意。

7、(新华字典)是建国后编撰的一部质量较高的小型字典。

8、(汉语大字典)是当今世界上收录汉字最多，单字注音释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。

9、(辞源)是我国现代印行最早，规模最大的一部新的综合性词典。

10、(辞源) 和 ( 辞海 )(旧版)的出版，标志着我国现代大型词典编撰的开始。

11、(中文大辞典)是台湾近年来编撰的最重要的一部大辞典。

12、一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常用的排检方法有两种：一种是(音序) 法，另一种是( 行序 ) 法。

二、简述现代汉语规范化的标准和意义。

(一)现代汉语规范化的标准
1. 语音方面以北京语音为标准
2. 词汇方面以北方方言为基础
3. 语法方面以典范的现代白话文著作为规范
(二)现代汉语规范化的化的意义
1.汉语规范化可以迅速发展文化、普及教育
2. 汉语规范化有助于帮助兄弟民族和国际友人学习汉语
3. 是机器对语言进行自动识别和加工的需要
4. 进行现代汉语规范化工作，是国家建设的需要，也是汉语健康发展的需要。

三、修改下列病句
1、他十分技巧地把接头暗号送了出去。

技巧改为巧妙
2、欢迎广大消费者前来光临惠顾。

前来光临删去
3、手机从发现到现在，已有很大的改进，功能越来越多。

发现改为发明
4、他按工作中犯了这么大的错误，绝不是偶尔的。

偶尔改为偶然
5、跑了一下午，他终于把一本书买回来了。

一本书改为那本书
6、1948年跃马南下的动人情景，对于我们确实还是记忆犹新的。

对于删去
7、通过这次观摩学习，使我更加深切地感到教育事业是崇高的。

删去使
8、谁也不能否认京杭大运河不是世界上最长的大运河。

删去不
9、如果遇上不好的天气，你们也要照常工作。

如果改为即使
10、不论我们做了很多思想工作，他的问题还是解决不了。

不论改为尽管
四、标点并翻译下列文言文
1、秦取楚汉中再战于蓝田大败楚军韩魏闻楚之困乃南袭至邓楚王引归后三国(韩、魏、赵) 谋攻楚恐秦之救也或说薛公可发使告楚曰今三国之兵且去楚楚能应而共攻秦虽蓝田岂难得
哉况于楚之故地楚疑于秦之未必救已也而今三国之辞去则楚之应之也必劝是楚语三国谋出全能冠军兵矣秦为知之必不救也三国疾攻楚楚必走秦以急秦愈不敢出则我离秦而攻楚也兵必有功薛公曰善遂发重使之楚楚之应果劝于是三国并力攻楚楚果告急于秦秦遂不敢出兵。

(《战国策》)
秦取楚汉中，再战于兰田，大败楚军。

韩、魏闻楚之困，乃南袭至邓，楚王引归。

后三国谋攻楚，恐秦之救也，或说薛公：“可发使告楚曰：‘今三国之兵且去楚，楚能应而共攻秦，虽兰田岂难得哉!况于楚之故地?’楚疑于秦之未必救己也，而今三国之辞去，则楚之应之也必劝，是楚与三国谋出秦兵矣。

秦为知之，必不救也。

三国疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢
出，则是我离秦而攻楚也，兵必有功”。

薛公曰：“善。

”遂发重使之楚，楚之应果劝。

于是三国并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢出兵。

文言文翻译：
秦国夺取楚国的汉中之后，又与楚军在蓝田交战，大败了楚军。

韩、魏两国听到楚国陷入困境，就向南面袭击楚国一直打到邓地，楚王领着军队失败而归。

来齐、韩、魏三国又合谋进攻楚国，唯恐秦兵救助楚国，有人建议薛公田文说，“可以先派使者去告诉楚王说：‘现在三国的'军队准备离开楚国，如果楚国能够响应我们共同攻打秦国，别说是蓝田，再多的地方还怕难以得到手吗?更何况楚国失去的旧地?’楚国早就怀疑秦国未必肯予救助自己，如今叉听说三国退兵攻秦，那么楚国的响应必定会更加卖力，这就造成楚国想和三国谋划进攻秦国的局面了。

若是秦国知道了这件事情，必定不肯救助它。

这样三国再反过来加紧进攻楚国，楚国一定要到秦国去告急；秦国就越发不敢出兵，这就是我们离间秦国攻打楚国之计，此次出兵必建大功。

”薛公田文说：“好。

”于是就派出特使出使楚国。

楚国果然极力响应。

到这时三国才全力攻打楚国，楚国真的向秦国告急，泰国自然不敢出兵。

2、古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。

(《师说》) 加标点: 古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑? 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

翻译：古时候求学问的人一定有老师。

所谓老师，就是(用来)传授道理与专业知识、解答疑难问题的人。

人不是生下来就懂道理的，谁能够没有疑难问题呢?有疑难问题却不跟老师请教，那些成为疑难的问题便终究不会解决了。

出生在我前面的，他懂得道理本来比我早，我跟随他，以他为师；出生在我后面的，他懂得道理要是也比我早，我也跟他学习。

我学习的是道理，哪管他出生在我之前还是在我之后呢?因此，不论地位高还是低，不论年龄大还是小，道理存在的地方，老师也就在那里。