2020年pep人教版英语三年级上册Recycle 1 The first period(第一课时)课件
三年级上册英语教案Recycle1全单元(3个课时)｜人教(PEP)
三年级上册英语教案Recycle1全单元（3个课时）｜人教（PEP）The First Period(Read aloud. Sing a song.)课时目标 1.明白得“Read aloud.”部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
3.使学生明白得和朋友们生活在一起，生活会专门欢乐，朋友们彼此关怀、真诚相处，会让生活充满关怀和友爱。
4.会唱歌曲Ho w are you？。
重点难点重点1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
2.“Read alo ud.”部分的故情况节的明白得。
难点“Read aloud.”部分的故情况节的明白得。
教学预备 1.教师预备“Read aloud.”部分的课件。
2.教师预备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰或面具、蒙眼布。
3.教师预备电脑、录音机、磁带。
4.学生每组预备一块蒙眼布。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放歌曲Hello！的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。
2.问候接力赛。
T：(微笑，挥手)Good morning/afternoon, boysand girls.Ss：(挥手，快乐)Good morning/afternoon,teacher.T：Hello, I'm…What's your name？S1：My name is …T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.T：Hi, I'm…What's your name？S2：My name is …T：How are you？S2：Fine, thank you.…二、课前预习(Preview) 师生依照上面的对话，总结学过的问候语。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时，能够说：①Hello./Hi ！(什么时刻都能够)②Good morning./Good afternoon./Goodevening.(不同时刻，不同选择)二、课前预习(Preview)(续) ③—How are you？—Fine, thank you./Very well, thanks.(用于熟人之间有一段时刻未见面或是对方躯体欠佳或是较正式地向别人打招呼的场合)④—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(2)当我们想了解对方的姓名或介绍自己时，能够说：What's your name？Your name, please？My name is…/ I'm…(3)当我们介绍自己的伙伴时，能够说：This is…注意：每总结一句话时，能够出示相应的情形图，关心学生明白得。
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。
本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。
3.教具：实物、卡片、头饰等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。
英语人教版三年级上册Recycle1thefirstperiod
英语人教版三年级上册Recycle1thefirstperiod五年级英语下册Recycle1第一课时教学设计李金凤教学内容：第32页的教学内容是有两个活动围绕Sarah在电话邀请朋友一起安排周末活动展开情景，第一个活动要求学生听录音，填写图片中的活动对应的人物名称；第二个活动要求学生模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动。
第33页的教学内容分三部分：第一部分要求学生根据提供的信息，补全对话；第二部分要求学生通过问答，调查父母的时间表；第三部分要求学生完成角色扮演任务。
教学要求：学生能够完成第32、33页的听说写活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
教学重点：学生能够完成第32、33页的听说写活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
教学难点：要求学生模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动。
要求学生通过问答，调查父母的时间表，然后要求学生完成角色扮演任务。
学情分析：第一个教学难点：要求学生模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动。
第二个教学难点：要求学生通过问答，调查父母的时间表，然后要求学生完成角色扮演任务。
估计有些学生不会看懂，也没预习，教学中采用老师和个别英语基础好的学生示范，然后再让其他学生模仿练习，并给出句子框架、动词短语，让学生组织语言完成这个任务。
教学过程：Step1:Warm-up.1.Oral English:T:Good morning,boys and girls.Ss:…T: Boys and girls, let’s talk with these phrases. Group1、2 ask,Group3、4 answer.Group1、2:What do you do on the weekend?Group3、4:I often ….T:Now let’s change.Group34: What do you do on the weekend?Group12: I usually ….T:Do you enjoy songs? Yes. OK. Now,let’s sing together.2.Sing a song :My WeekendStep2:Preview.1.Sarah’s Saturday morning call.(1)T:That’s all for the song. Do you like the weekend? Ofcourse, you do. Me,too. Do you want to know my weekend? Ask me.Ss: What do you do on the weekend?T: I usually stay at home and read books. I often go shopping.Sometimes I go for a walk. How about you?S1:…S2:…T:Today we’ll learn about Sarah’s Saturday plan. It is Saturday morning.Sarah is calling her friends.Listen to the tape and write the names.T plays the tape.T:Who can tell me your answer?S1:…T:Listen again,let’s check the answer.(2)Talk in pairs:Call your friends and plan your weekend. T: Do you want to play with your friends on the weekend? Now call your friends and plan your weekend.I’ll give you two minutes to prepare.After two minutes.T:Who wants to try?S1 and S2,S3and S4, S5 and S6.T表扬表演自然的学生。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
2020PEP人教版英语三年级上册 Recycle 1全套单元课件
Recycle 1
Recycle 1 第一课时
Recycle 1 第二课时
使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章 节内容，方便使用。
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Recycle 1
Read aloud
Warm up
Sing a song
book
pencil
crayon
pen
Sing a song: Colour song
点击画面 播放视频
Lead in
Play a game “I see …”
Say “This is my …” eye
hand
mouth
arm leg
head ear
nose face
A. Me too! B. Good morning. C. Fine, thank you. D. My name’s Sarah. E. Great!
Summary
1. 复习了有关打招呼、问候、介绍、道别
和建议的七句型彩。 课堂 伴你成长 2. 学习了Read aloud部分的故事。
Homework
How are you?
Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello! How are you? This is Mary. This is Willy. Nice to meet you. How are you? I’m fine. I’m fine. Thank you, thank you very much. I’m fine. I’m fine. Thank you, thank you very much.
【精选】人教Pep版2020学年英语三年级上册Recycle 1 单元教案 4
Recycle 1 第一课时总19课时教学目标：1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3．学唱歌曲“How are you?”教学难点：知识的遗忘和回忆。
教具准备：头饰等。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁4．课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
板书设计：Recycle 1Sarah （头像） Chen Jie（头像） John（头像） Mike （头像）Zoom（头像） Zip（头像）教学反思：Recycle 1 第二课时总20课时教学目标：1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教具准备：单词卡教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
2019-2020年三年级英语上册 Recycle 1(1)教案 人教PEP
2019-2020年三年级英语上册 Recycle 1(1)教案人教PEP教学目标：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学重难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3 教师准备Zoom, Zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。
4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
6 教师准备故事内容的配套投影片。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。
(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.(3)教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2 呈现新课 (Presentation)(1)教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图)我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以]Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择]How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
]Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图)我们可以说：What’s your name? Your name, please?My name is…/I’m …C、当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图)可以说：This is …D、当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图)可以说：Let’s sing/ play/ go to school….(2)游戏：你是谁？(Who are you?)教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名My name is…/I’m …，并问手中拿到小球的人是谁？Who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名My name is…/I’m …。
三年级英语上册.Recycle1Thefirstperiod(2)
Hello!
Bye!
Look! Zoom and Zip!
Hey!
Can you act it out?
Listen and colour.
状元成才路 状元成才路
Green monster: Grrr! I’m
状元成才路
Miss Green. Colour 状元成才路 my nose 状元成才路
Go up the ladders. Go down the snakes.
Match, write and read aloud.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
Sing a song.
How are you?
Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello!
green.状元成才路
状元成才路
状元成才路
Blue monster: Shh! I’m Mr Blue. Colour my mouth red and my arms blue.
Red monster: I’m Miss Red. Colour my body red.
Look and tick(√).
状元成才路 状元成才路
How are you?
状元成才路
This is Mary. This is Willy. Nice to meet
you. How are you?
状元成才路
状元成才路
I’m fine. I’m fine. Thank 状元成才路 you, thank you
very much.
【精品】【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Recycle 1 单元教案 2.doc
Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
教学重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：read aloud部分的故事情节的理解。
教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4 教师准备故事内容的配套挂图。
教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. （3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课 (Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s go to school?.（2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is??/I’m ?。
【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Recycle 1 单元教案 3【推荐】.doc
课题Recycle 1课型复习课课时第1课时教学目标知识与能力目标：1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 He ood morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。
重点难点重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
学法指导情景教学法、角色表演教具学具面具、头饰、小球通案个案（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3）。
（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以]Good morning /afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
]B、当我们想了解对方姓名或介绍学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? My name is…/I’m …C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is …D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/ play/ go to school….2. 游戏：你是谁击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。
可说假名也可说真名，My name is…/I’m …。
【精品】【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Recycle 1 单元教案 4.doc
Recycle 1 第一课时总19课时教学目标：1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3．学唱歌曲“How are you?”教学难点：知识的遗忘和回忆。
教具准备：头饰等。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2) 两人对话操练Who are you? I'm...(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁4．课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
板书设计：Recycle 1Sarah （头像）Chen Jie（头像）John（头像）Mike（头像）Zoom（头像）Zip（头像）教学反思：Recycle 1 第二课时总20课时教学目标：1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教具准备：单词卡教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
【精品】【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Recycle 1 单元教案 3.doc
课题Recycle 1课型复习课课时第1课时教学目标知识与能力目标：1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 He ood morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。
重点难点重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
学法指导情景教学法、角色表演教具学具面具、头饰、小球通案个案（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3）。
（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以]Good morning /afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
]B、当我们想了解对方姓名或介绍学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? My name is…/I’m …C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is …D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/ play/ go to school….2. 游戏：你是谁击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。
可说假名也可说真名，My name is…/I’m …。
人教三年级英语上册-Recycle 1 The first period(第一课时)【附音频】
Do it faster.
Stamp your foot! Shake your body!
Wave your legs! Clap your hands!
Look and say.
Hello! I’m Zoom. Hi! My name’s Zip.
Hello, I’m Mike.
Goodbye!
Red monster: I’m Miss Red. Colour my body red.
Look and tick(√).
I see...
1.
a yellow body
2. √ blue arms
3. √ a red mouth
4.
orange eyes
√ a red body
brown arms a white mouth
Good afternoon.
Nice to meet you, too.
Let’s play!
OK.
How are you?
Look at my nose!
How are you?
I’m fine, thank you.
Very well, thanks.
Learn the story.
We have so many friends. Look! Who are they?
Recycle 1
The first period（第一课时）
Sing a song
Let’s do: I say, you do.
Close your eyes!
Open your mouth!
Touch your head! Wave your arms!
Touch your nose! Touch your ear! Touch your face!
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春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
orange Body: face, eye, ear, nose, mouth, head, hand, arm, leg, foot
亲爱的读者： 1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代及表时软宜弱自。勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.114:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者： 2、世千上里没之有行绝，望始的于处足境下，。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、成少功年都易永学远老不难会成言，弃一，寸放光弃阴者不永可远轻不。会。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
Recycle 1
The first period（song
Let’s do: I say, you do.
Close your eyes!
Open your mouth!
Touch your head! Wave your arms!
Touch your nose! Touch your ear! Touch your face!
Act it out.
Whack-a-mole
点击鼠标，地鼠出现； 点击地鼠，它才会消失哦！
yellow green
black orange
red
blue
brown white
Pass the ball
Listen to the music. When it stops, the one who gets the ball will act for us!
Read aloud.
I’m Zoom.
3
White hands? Brown arms?
My name’s Zip.
Look at Zoom/ Zip. What is he/ she saying?
…
Is this Ziopo?m? No. This is MJoikhen.
3
Read and act.
What are they doing?
They are enjoying the party.
Listen and colour.
Green monster: Grrr! I’m Miss Green. Colour my nose green.
Blue monster: Shh! I’m Mr Blue. Colour my mouth red and my arms blue.
√ black eyes
Blackboard design
Recycle 1
Good morning! /Morning!
Colour: red, green, yellow, black, blue, brown, white,
I‘m... /My name is... This is ... Goodbye!/Bye!
Let’s sing a new colour song.
Red and yellow and black and green, Purple and orange and blue.
I can sing a colour song, sing a colour song, sing a colour song.
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Do it faster.
Stamp your foot! Shake your body!
Wave your legs! Clap your hands!
Look and say.
Hello! I’m Zoom.
Hello, I’m Mike.
Hi! My name’s Zip. Goodbye!
Morning!
Good morning. I’m Chen Jie. This is Sarah.
I'm Zoom.
Brown arms?
My name’s Zip.
White hands?
Hello!
Bye!
Look! Zoom and Zip!
Hey!
Can you act it out?
Hi, I’m Wu Yifan.
Bye, Miss White!
Hello, I’m Chen Jie. What’s your name?
My name’s Sarah.
Let’s paint!
Dad, this is Mr Jones. OK!
Good afternoon,
Yifan.
Nice to meet you.
Good afternoon.
Nice to meet you, too.
Let’s play! OK.
How are you?
Look at my nose! How are you?
I’m fine, thank you.
Very well, thanks.
Learn the story.
We have so many friends. Look! Who are they?
Good morning! Good morning! Who are you?
I’m/ My name is...
Hello! Hello! Nice to meet you!
Hello! Hello! Nice to meet you, too!
Look and sing
Look at this beautiful picture. What colours can you see?
Red monster: I’m Miss Red. Colour my body red.
Look and tick(√).
I see...
1.
a yellow body
2. √ blue arms
3. √ a red mouth
4.
orange eyes
√ a red body
brown arms a white mouth