教科版四上科学《保护我们的听力》ppt-精
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【教科版】科学《保护我们的听力》PPT-精品系列1
小东洗澡时耳朵进水了，该 怎么办呢？
建议：立即侧耳单跳，让水流出来。
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小丽在回家的路上遇到燃放鞭炮， 她该怎么保护自己的听力呢？
这样做对吗？
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× （ ）
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这样做对吗？
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耳朵是听觉器官，我要保护它
❖ 1.不掏耳朵；不耳朵进水。
❖ 2.不让耳朵生病；不让耳朵受伤。
❖ 3.不长时间使用播放器，音量不要 太大。（随身听、MP3、MP4等）
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四年级 班 第 组
活动内容
声音变化情况
我的方法
当声音没有变化打“×”
没有声音“0”
（用画图或词语简单记录） 声音很小“√”
声音较大“√√”
声音大“√ √√”
控制发声罐 发出的声音
温馨提示：
1.分工合作。
2.及时记录每一种方法。 3.安静倾听、比较声音
是否变化。
看一看自己身边减小 噪音的措施。
禁鸣喇叭
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课外延伸： 关爱听力残障人士。
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四年级上册科学课件- 3.7 保护我们的听力｜教科版 (共19张PPT)
安静状态 噪音状态
心跳 次数
安静状态
心跳次数
噪音状态
噪音加快心跳
•part1：美国的病例学家曾经做过一个实验，在密闭
的环境中放置一只小白鼠，之后用电子铃产生间歇式 的振动噪音。结果实验证明，小白鼠先是恐慌不安， 37分钟之后自然死亡。
•part2：我国对城市噪音
与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。
part3：据统计， 当今世界上有7000 多万耳聋者，其中 相当部分是由噪声 所致。
废水 废气 废渣 噪音
1.阻碍噪音传播途径。 2.从声源处控制振动。
1.小朋友 2.大妈 3.城管 4.居民
1、控制自己；
2、做宣传。
场所 教室讨论 课间活动 公共场所 （）
备注：最
心跳 次数
安静状态
心跳次数
噪音状态
噪音加快心跳
•part1：美国的病例学家曾经做过一个实验，在密闭
的环境中放置一只小白鼠，之后用电子铃产生间歇式 的振动噪音。结果实验证明，小白鼠先是恐慌不安， 37分钟之后自然死亡。
•part2：我国对城市噪音
与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。
part3：据统计， 当今世界上有7000 多万耳聋者，其中 相当部分是由噪声 所致。
废水 废气 废渣 噪音
1.阻碍噪音传播途径。 2.从声源处控制振动。
1.小朋友 2.大妈 3.城管 4.居民
1、控制自己；
2、做宣传。
场所 教室讨论 课间活动 公共场所 （）
备注：最
四年级上册科学课件- 3.7 保护我们的听力｜教科版 (共21张PPT)
我们在电影院或者在会议厅、音乐厅的
地方，应该曾经看到过他们的墙壁都有个特 点——要么墙壁上是有很多的小孔，要么就 是覆盖了一层较厚的柔软的布料，为什么这 样做就能降低噪声呢？
东一片,西一片, 隔座山头不见面， 猜不着,你再听我说一遍。 （打一人体器官）
谜底：耳朵
---
钥问 匙号 。是
开 巴启 甫任 洛何 夫一 （门 前科 苏学 联的 ）
的没
发有
现大
。胆
的
---
牛 顿 （ 英 国
）
猜 测 就 作 不 出 伟
大
学习知识要善于思考，思考，再思考， 我就是靠这个方法成为科学家的。
声音吗？
实验：降低和控制噪声
（ 4 ）交流与分享。
说说你们小组有什么实验发现？
要求: 向全班介绍自己小组的计划并展示 本组的实验（边讲解边演示）
我们生活中很多地方也用到了同学们刚才 介绍 的方法去降低和控制噪声。
1、音源处降低和控制噪声 2、控制噪声的传播途径 3、对耳朵进行保护
谁来说说，在我们生活中你见识过哪些降低和 控制噪声的设备与措施？
你有哪些好的办法来降低和控制它发出的 声音呢？
实验：降低和控制噪声
实验步骤：
（ 3 ）验证我们的猜想。 1、小组合作按照想法开展实验。把小组的 意见集中、修改， 选取小组最满意的方 法并完成表格。
1、有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？
2、不对“发声罐”进行改装，能使听到 3、能不让它发出
的声音变小吗？
第一种声音听起来悦耳、舒 服，我们称之为乐音；
第二种声音，嘈杂刺耳，令人 不舒服，厌烦，我们就把这种类型 的声音称为噪声 。
实验：降低和控制噪声
四年级上册科学课件- 3.7 保护我们的听力｜教科版 (共16张PPT)
2.国际上规定90分贝为听力保护的最高限度。 噪音是目前污染环境的三大公害（污水、废 气和噪音）之一，控制噪音是环境保护极为 重要的一个方面。
使发声罐发 出的声音变 轻的方法
生活中如何减少噪音？
加润滑油
隔音墙
隔音绿化
电影院的吸音墙
隔音耳塞
生活中，哪些地方、哪些时候需要 控制说话的声音？
课堂 电影院 图书馆 医院 会议室 ……
导致听力下降的其他原因：
避免长时间使用耳塞听音乐、看视频。
……
助听器（小的电子扩音器）——拯救听力下降者，使声音放大
今天你收获了吗？
保护我们的听力
噪音
特点：过高、过强，变化混乱、听起来不和谐的声音； 在一定环境中，不应有而有的声音。
生活中的噪音从哪来？
交通运输噪音： 工业噪音危害
1. 噪音易使人烦恼、疲劳、紧张和分散注意力， 影响人们的学习、工作、休息以及睡眠，严重时 会引起疾病（如耳聋、心脏病等）和事故。
使发声罐发 出的声音变 轻的方法
生活中如何减少噪音？
加润滑油
隔音墙
隔音绿化
电影院的吸音墙
隔音耳塞
生活中，哪些地方、哪些时候需要 控制说话的声音？
课堂 电影院 图书馆 医院 会议室 ……
导致听力下降的其他原因：
避免长时间使用耳塞听音乐、看视频。
……
助听器（小的电子扩音器）——拯救听力下降者，使声音放大
今天你收获了吗？
保护我们的听力
噪音
特点：过高、过强，变化混乱、听起来不和谐的声音； 在一定环境中，不应有而有的声音。
生活中的噪音从哪来？
交通运输噪音： 工业噪音危害
1. 噪音易使人烦恼、疲劳、紧张和分散注意力， 影响人们的学习、工作、休息以及睡眠，严重时 会引起疾病（如耳聋、心脏病等）和事故。
科教版四上《保护我们的听力》课件课件PPT
75.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 54.人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神 。要么不做，要么做好！
72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
保护我们的听力
温馨提示:
1.活动时不要随意晃动发声罐或将其 倒置。
2.小组活动时要遵守纪律,小组成员 要一起观察,团结合作才能把事情 做好.
控制物体发声的方法：
1.控制声源 。 2.阻碍传播途径 。
调查我们生活中Байду номын сангаас是怎 样减少噪音的？
20.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 46.也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 12.没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 98.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 46.不忘初心，方得始终。 90.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 3.人生没有理想，生命便只是一堆空架子。 68.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 71.别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！ 45.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 11.目光能看多远，你就能走多远。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 14.如果找不到坚持下去的理由，那就回头看看自己开始的理由。简单、简单、再简单！只需一点点的坚持，就可以继续前行。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 65.人生就是一场马拉松。领先时不必沾沾自喜，落后时也不用慌乱着急，此刻的得失成败，不代表最终的成绩。把鲜花和掌声当作前进的动力，把挫折和失败化为奋进的勇气，只要不放弃，再 平凡的人生也能创造奇迹。
72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
保护我们的听力
温馨提示:
1.活动时不要随意晃动发声罐或将其 倒置。
2.小组活动时要遵守纪律,小组成员 要一起观察,团结合作才能把事情 做好.
控制物体发声的方法：
1.控制声源 。 2.阻碍传播途径 。
调查我们生活中Байду номын сангаас是怎 样减少噪音的？
20.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 46.也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 12.没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 98.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 46.不忘初心，方得始终。 90.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 3.人生没有理想，生命便只是一堆空架子。 68.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 71.别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！ 45.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 11.目光能看多远，你就能走多远。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 14.如果找不到坚持下去的理由，那就回头看看自己开始的理由。简单、简单、再简单！只需一点点的坚持，就可以继续前行。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 65.人生就是一场马拉松。领先时不必沾沾自喜，落后时也不用慌乱着急，此刻的得失成败，不代表最终的成绩。把鲜花和掌声当作前进的动力，把挫折和失败化为奋进的勇气，只要不放弃，再 平凡的人生也能创造奇迹。
教科版小学四年级上册科学 3-7保护我们的听力 ppt课件
播放资源《噪声污染》
噪音给人带来生理和心理上的危害： • 损害听力 • 损害人的心血管系统 •影响人的神经系统，使人急躁、易怒 •影响睡眠，造成疲倦
国家标准规定，住宅区的噪音， 白天不能超过50分贝，夜间应低 于45分贝。 （洗衣机噪声为50--80分贝，电 风扇噪声为30～65分贝，空调机、 电视机为70分贝。）
1.保护耳朵——少使用耳机
经常使用耳机听音乐会使听 觉器官产生疲劳甚至造成损 伤，从而导致听力下降。 我们要避免长时间使用 耳机。
2. 远离噪声——注意巨大的响声
过强的声音会损伤人的听力。如鞭炮爆炸产生 的噪声、强烈的汽笛声等对人耳的损伤很大。 遇到巨大的响声，我们要立即捂住耳朵、张开 嘴巴，保护听力。
什么是听力损失？ 哪些情况会造成源《听力损失》
1. 保护耳朵——不要乱挖耳屎
耵聍，俗称耳屎，是由外耳道耵聍腺分泌出的淡黄色粘稠液体 遇空气干燥后形成的，有的遇空气干燥后呈薄片状，有的如粘 稠油脂。 耵聍平时“藏”在外耳道内，具有保护外耳道皮肤和粘附外灰 尘、小飞虫等的作用。 正常情况下，耵聍可借咀嚼、张口等下颌运动自行排出。若耵 聍逐渐凝聚成团，阻塞外耳道，需要用专业的方法清理。
哪些地方，什么时候，需要安静？怎样做到？
一旦听力严重下降，通 常需要配戴助听器，这 种小的电子助听器能够 帮助人们使声音放大。
耳朵是我们唯一的听觉器官， 想象一下，听不见、听不清，会怎样？
保护我们的听力，该怎样做？
1. 保护耳朵各器官 2. 远离噪声 3. 降低噪声 ……
噪音是一类引起人烦躁、或 音量过强而危害人体健康的 声音。
噪音污染主要来源于交通运输、 车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工， 社会噪音如音乐厅、高音喇叭、 早市和人的大声说话等。
四年级上册科学课件-3.7保护我们的听力 教科版(共17张PPT)
这么
吵，怎么工 作和休息？
噪音定义 实验提示
1、根据自己小组的实验方案 选择实验材料进行实验。
2、注意观察，保持室内安静。
3、实验时要注意安全，规范 操作。
4、实验完成后请整理好桌面。
2000年主题：预防耳毒性药物致聋 2001年主题：减少耳聋发生 实施早期干预 2002年主题：听力助残----救助贫困聋儿 2003年主题：全国爱耳日提高人口素质 减少出生听力缺陷 2004年主题：防聋走进社区 2005年主题：全社会共同关爱老年人——健康听力 幸福生活 2006年主题：预防听力损伤和耳聋 人人享有健康听力 2007年主题：珍爱听力 快乐成长 2008年主题：奥运精彩—我听到 2009年主题：正确使用助听器 2010年主题：人工耳蜗——重建听的希望 2011年主题：康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查 2012年主题：减少噪声 保护听力 2013年主题：健康听力 幸福人生--关注老年人听力健康 2014年主题：爱耳护耳 健康听力
隔音板 道旁树 KTV 射击
思考：
经常使用耳机听音乐好吗？为 什么？
在人耳的构造中，鼓膜是非常重要的部分。鼓膜长在头骨 的里面，这样可以避免受到外界的伤害。鼓膜还有另外一层特 殊的保护——耵聍。耵聍是外耳道分泌的液体，可以保护外耳 道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。因此，我们不要经常掏耳朵。
过强的声音会损伤人的听力。如鞭炮爆炸产生的噪声、强 பைடு நூலகம்的汽笛声对人耳的损伤很大。
因此，遇到这种情况时，我们要立即捂住耳朵、张大嘴巴， 保护听力。平时，我们也不要对着同学的耳朵大声叫喊，不要 用力扭自己的耳廓。我们要细心呵护自己的听觉器官。
吵，怎么工 作和休息？
噪音定义 实验提示
1、根据自己小组的实验方案 选择实验材料进行实验。
2、注意观察，保持室内安静。
3、实验时要注意安全，规范 操作。
4、实验完成后请整理好桌面。
2000年主题：预防耳毒性药物致聋 2001年主题：减少耳聋发生 实施早期干预 2002年主题：听力助残----救助贫困聋儿 2003年主题：全国爱耳日提高人口素质 减少出生听力缺陷 2004年主题：防聋走进社区 2005年主题：全社会共同关爱老年人——健康听力 幸福生活 2006年主题：预防听力损伤和耳聋 人人享有健康听力 2007年主题：珍爱听力 快乐成长 2008年主题：奥运精彩—我听到 2009年主题：正确使用助听器 2010年主题：人工耳蜗——重建听的希望 2011年主题：康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查 2012年主题：减少噪声 保护听力 2013年主题：健康听力 幸福人生--关注老年人听力健康 2014年主题：爱耳护耳 健康听力
隔音板 道旁树 KTV 射击
思考：
经常使用耳机听音乐好吗？为 什么？
在人耳的构造中，鼓膜是非常重要的部分。鼓膜长在头骨 的里面，这样可以避免受到外界的伤害。鼓膜还有另外一层特 殊的保护——耵聍。耵聍是外耳道分泌的液体，可以保护外耳 道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。因此，我们不要经常掏耳朵。
过强的声音会损伤人的听力。如鞭炮爆炸产生的噪声、强 பைடு நூலகம்的汽笛声对人耳的损伤很大。
因此，遇到这种情况时，我们要立即捂住耳朵、张大嘴巴， 保护听力。平时，我们也不要对着同学的耳朵大声叫喊，不要 用力扭自己的耳廓。我们要细心呵护自己的听觉器官。
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT (共27张PPT)
我们在生活中该如何控制物体 发声,减少噪音？比如在医院、图 书馆、课堂……
保护听力还有其它方法哦！
• 1.请不要用尖利的东西乱掏耳。这可能引 起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染， 使听力下降，所以，我们不能用硬物乱挖 耳朵，更不能往耳里塞放豆子、小球等其 他物品，如有杂物进入耳朵应该到正规医 院就医。
保护我们的听力
耳朵
耳朵由哪三部分组 成？各部分结构又是怎 样的呢？
耳的结构示意图
耳朵的作用
听了刚才的两段 声音，你有什么感 受呢？
• 第一种声音听起来悦耳、舒服， 我们称之为乐音。
• 第二种声音嘈杂、刺耳，令人不 舒服、厌烦，我们就把这种类型的声 音称为噪声。
声音的单位是分贝，一般情况下 40 － 60 分贝属于我们正常的交谈 声音，60 分贝以上就属于吵闹范围 了，分贝越高，噪声就越大。
四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T) 四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T)
四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T)
四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T)
课外链接——电子助听器
这种小的电子扩音器能帮助人们 使声音放大，提高助听质量。
四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T)
说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T)
四 年 级 上 保 护 我们 的听力 教科版 实用P PT ( 共 27张PP T)
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
安静状态 噪音状态
心跳 次数
安静状态
心跳次数
噪音状态
噪音加快心跳
•part1：美国的病例学家曾经做过一个实验，在密闭
的环境中放置一只小白鼠，之后用电子铃产生间歇式 的振动噪音。结果实验证明，小白鼠先是恐慌不安， 37分钟之后自然死亡。
•part2：我国对城市噪音
与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。
part3：据统计， 当今世界上有7000 多万耳聋者，其中 相当部分是由噪声 所致。
废水 废气 废渣 噪音
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
1.阻碍噪音传播途径。 2.从声源处控制振动。
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT 四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
备注：最多五星。
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
星级
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
心跳 次数
安静状态
心跳次数
噪音状态
噪音加快心跳
•part1：美国的病例学家曾经做过一个实验，在密闭
的环境中放置一只小白鼠，之后用电子铃产生间歇式 的振动噪音。结果实验证明，小白鼠先是恐慌不安， 37分钟之后自然死亡。
•part2：我国对城市噪音
与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。
part3：据统计， 当今世界上有7000 多万耳聋者，其中 相当部分是由噪声 所致。
废水 废气 废渣 噪音
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
1.阻碍噪音传播途径。 2.从声源处控制振动。
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四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT 四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
备注：最多五星。
四年级上 保护我们的听力教科版实用PPT
星级
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。