语文部编版五年级下册《10 青山处处埋忠骨》预习和课堂作业教案

语文部编版五年级下册《10 青山处处埋忠骨》预习和课堂作业教案
一. 教材分析
《10 青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈的英雄事迹的课文。

课文以毛泽东对杨开慧的怀念为线索，展现了杨开慧为革命事业英勇斗争、坚贞不屈的精神风貌。

通过讲述杨开慧的故事，教育学生学习她的革命精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于革命历史的
理解还不够深入。

在教学中，需要教师引导学生通过阅读课文，了解杨开慧的革命事迹，感受她的革命精神，培养学生的爱国情怀。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解杨开慧的
革命事迹。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的
表达能力。

3.情感态度与价值观：学习杨开慧的革命精神，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点
1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解杨开慧的革
命事迹。

2.教学难点：理解课文中的一些词语和句子，如“埋忠骨”、“英勇斗争”
等。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受杨开慧的革命精神，培养
学生的爱国情怀。

2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高
学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表
达能力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音带
2.与课文相关的图片或视频资料
3.课文中的生词和句子解析
4.小组合作学习资料
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件或图片，引导学生回顾已学过的与革命历史相关的课文，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语气和情感。

然后，学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考，如“课文中的杨开慧是一个怎样的人？”“她为什么选择牺牲？”等。

学生回答问题，表达自己的观点。

4.巩固（10分钟）
教师选取课文中的重点词语和句子，进行讲解和示范，如“埋忠骨”、“英勇斗争”等。

学生跟读，模仿表达。

5.拓展（10分钟）
学生分小组，讨论课文中的人物和事件，如杨开慧的革命精神对当代学生的启示等。

每组选取一名代表进行汇报。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后，向家长讲述杨开慧的革命事迹，培养学生的表达能力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极主动地参与到课堂讨论中。

对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们理解和掌握课文内容。

在家庭作业的布置上，要注重学生的实践操作，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的综合能力。

教学情境分析：
在教学《10 青山处处埋忠骨》这篇课文时，教师需要创设一个有助于学生沉浸的学习情境。

通过引入与课文内容相关的图片、视频或背景音乐，可以帮助学生更好地理解杨开慧的革命事迹，感受她的革命精神。

例如，可以展示杨开慧的画像、她所处的时代背景图片，或者播放一段关于她的纪录片。

这样的情境创设有助于激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，使他们能够更加投入地学习课文。

在情境教学中，教师还可以通过语言描述、角色扮演等方式，将学生带入到杨
开慧的革命岁月。

例如，教师可以扮演杨开慧，以她的口吻讲述自己的革命经历，让学生身临其境地感受她的英勇与坚贞。

这样的教学情境能够激发学生的情感共鸣，使他们更加深刻地理解杨开慧的革命精神，进而培养他们的爱国情怀。

教学活动分析：
为了提高教学效果，教师可以根据课文内容设计一系列的教学活动。

这些活动
应旨在帮助学生更好地理解课文，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

首先，教师可以学生进行课前预习，要求他们阅读课文，了解杨开慧的革命事迹，并查找一些相关的历史资料。

这样既能培养学生自主学习的能力，又能让他们对课文内容有更深入的了解。

其次，教师可以在课堂上通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。

例如，
教师可以提出问题：“杨开慧为什么选择牺牲？”“她的革命精神对当代学生有什么
启示？”等。

学生通过思考和讨论，可以提高他们的阅读理解能力和表达能力。

此外，教师还可以设计一些小组合作学习的活动。

例如，让学生分组讨论课文
中的人物和事件，每组选取一名代表进行汇报。

这样既能培养学生的合作意识，又能提高他们的表达能力。

在教学过程中，教师还应注意激发学生的学习兴趣。

可以通过设计一些有趣的
课堂游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，可以学生进行朗读比赛，或者开展知识问答活动。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的阅读理解能力和表达能力。

在实施教学过程中，我发现了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在教学情境的创设上，我发现部分学生对于革命历史的理解还不够深入。

为了解决这个问题，我在课堂上引入了与课文相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解杨开慧的革命事迹。

同时，我还设计了一些角色扮演的活动，让学生身临其境地感受革命岁月的艰辛。

其次，在教学活动中，我发现部分学生对于课文内容的理解还存在困难。

为了
解决这个问题，我针对课文中的重点词语和句子进行了讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

同时，我还设计了小组合作学习的活动，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。

在教学过程中，我还注意观察学生的学习情况，发现有些学生对于课堂活动的
参与度不高。

为了提高学生的参与度，我设计了一些有趣的课堂游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

同时，我还鼓励学生主动发言，表达自己的观点，提高他们的自信心。

总的来说，我在教学过程中取得了一些成果，但也遇到了一些问题。

通过不断
的反思和改进，我将在今后的教学中，更加注重情境的创设，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，从而提高教学效果。

教学实录：
在教学《10 青山处处埋忠骨》这篇课文的过程中，我记录了一些教学实录，以供反思和分析。

1.情境教学：在引入课文时，我播放了一段关于杨开慧的纪录片，让学
生了解她的革命事迹。

视频中展示了杨开慧坚定的革命信念和英勇斗争的精神，学生观看后纷纷表示敬佩。

2.角色扮演：为了让学生更直观地感受杨开慧的革命精神，我了一场角
色扮演活动。

学生们积极参与，有的扮演杨开慧，有的扮演她的战友，通过表演的方式，深入体会到了革命先烈的英勇与坚贞。

3.讨论交流：在课堂上，我提出了几个问题，引导学生深入思考。

例如：
“杨开慧为什么选择牺牲？”“她的革命精神对当代学生有什么启示？”学生们在讨论中积极发表自己的观点，交流心得。

4.小组合作学习：我将学生分成几个小组，让他们讨论课文中的重点词
语和句子。

学生们在小组内积极讨论，互相交流，提高了他们的合作能力和表达能力。

5.课堂游戏：为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个简单的课堂游戏。

学生们在游戏中充分发扬团队精神，积极参与，课堂氛围活跃。

在教学《10 青山处处埋忠骨》这篇课文的过程中，我认为教师的教学实录非常详细，体现了对学生的关注和对教学内容的深入理解。

以下是一些专家点评：
1.情境教学：通过播放纪录片的方式引入课文，让学生更加直观地了解
杨开慧的革命事迹，有助于激发学生的学习兴趣。

这种情境教学方法值得肯定。

2.角色扮演：角色扮演活动，让学生身临其境地感受革命岁月的艰辛，
有助于培养学生的爱国情怀。

这一教学方法富有创意，值得推广。

3.讨论交流：教师提出的问题具有启发性，能够引导学生深入思考。

在
讨论交流中，学生们的思维得到了锻炼，表达能力也得到了提高。

4.小组合作学习：小组合作学习使得学生们能够互相学习、互相帮助，
提高了他们的合作能力和团队精神。

这一教学方法有效地促进了学生的互动与交流。

5.课堂游戏：设计课堂游戏，激发了学生的学习兴趣，使他们在游戏中
培养了团队精神和竞争意识。

这种教学方法为课堂增添了趣味性，值得借鉴。

总的来说，教师在教学过程中注重情境的创设、学生的参与和表达，充分发挥了学生的主体作用。

同时，教师还能够根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高了教学效果。

在今后的教学中，希望教师能够继续保持这种关注学生、注重教学方法的态度，进一步提高教学质量。