【树之歌教案】树之歌公开课优秀教案3篇

树之歌教案】树之歌公开课优秀教案3篇
《树之歌》是一篇文从字顺的语文课堂课文，三思语文XX 特别整理出3篇树之歌公开课优秀教案，这一些树之歌教案,都是老师们专心编写的结构紧凑教案，树之歌教案专心的说明《树之歌》这篇课文的教学过程，共享精彩树之歌教案,让更多的教员有更好的教案写作思路。

树之歌教案】20XX年秋季部编新版人教版小学语文二年级上册《树之歌》优秀教学设计〔表格〕
2.树之歌
课题树之歌课型识字课第一课时新授课教材内容这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。

读起来朗朗上口，特别适合借助儿歌来进行识字教学。

教学目标1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.了解“木〞字旁，并能列举学习过的生字。

4.在课外积存关于不同种类树木的学问。

教学重点1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

教学难点
3.了解“木〞字旁，并能列举学习过的生字。

4.在课外积存关于不同种类树木的学问。

教具预备多媒体课件教学过程环节教师活动学生活动设计意图计意图一、激趣引入课件出示一些树的图片
师：同学们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/52109.html' trget='_blnk'>月?
今日我们记住一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。

出示课题：树之歌观看图片
通过图片激起学生的学习兴趣。

二、借图识字(一)整体感知全文
师示范读全文
生仿照这读，尝试读准字音。

师：这首儿歌主要写了什么呀？
〔许多的树〕
〔二〕随图识字
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。

1.依次出图，图上配有加拼音词语
杨树榕树梧桐树枫树
松柏树木棉树桦树银杏水杉XX花树请同学来拼读，读准字音。

2.出示生字
杨、榕、梧桐、枫、松、
柏、桦、XX
认真观看这几个生字，在结构上有什么相同点？
同学们有什么发觉呢？
还学过哪些与木字旁相关的字呢？
再观看这些字，在读音上有什么发觉呢？
他们是形声字。

左边表意，右边表音。

3.出示词语
手掌绿装耐寒守北疆
化石银杏水杉
自由拼读，沟通识字方法
开火车朗读
师：如今我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读精确。

4.出示儿歌
全班齐读
请个别同学读。

分句子朗读。

仔细听
自由拼读
举手答
边观看图片边拼读词语
都是木字旁
木字旁一般与树木相关。

树、村、林、桃等
读音与右半边的字一样或者相像。

拼读并沟通
多种形式朗读儿歌
? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/52108.html' trget='_blnk'>日甯兄锥栊戳耸裁础?br />
借助图片识字有利于让学生建立图与词之前的联系，使记忆更形象。

引导思索木字旁的构字时的意义。

引导运用形声字的规律来快速识字。

在朗读中继续认读和学习生字。

三、指导书写化、柏、松、枫、桐
化：“花〞去掉草字头，提示最终两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。

白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，留意左右两部分的高矮胖瘦和避让。

以上四个字可通过学生自主观看，教师适当的提示，学生自主完成。

观看
书写字头
评议肯定要有意识的鼓舞学生运用以前的就知来学习新知。

板书设计树之歌
木字旁与树木相关
课题树之歌课型第二课时新授课教学目标1.复习生字词，学习书写剩余生字。

2.了解每种树的特点和生活习性。

3.尝试背诵。

4.积存木字旁的生字，对木字旁的构字含义。

教学重点1.复习生字词，学习书写剩余生字。

2.了解每种树的特点和生活习性。

3.尝试背诵。

教学难点
4.积存木字旁的生字，对木字旁的构字含义。

教具预备多媒体课件教学过程环节教师活动学生活动设计意图计意图一、复习引入1.出示词语
梧桐手掌枫树松柏
绿装桦树耐寒守北疆
银杏水杉化石XX花
请同学带读
开火车读
2.朗读全文
读词语
读课文
通过读词语和全文，温习上节课学过的内容。

二、细品儿歌〔一〕出示儿歌第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

〞1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
杨树榕树梧桐树
2.再请一位同学读
其他同学找一找这三种树木有什么特点？
用自己的话来说一说。

3.出示图片
请你依据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。

4.齐读第一句话
〔二〕出示儿歌第二句
“枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

〞
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
枫树松柏树
师：松柏不是一种树，是两种树。

各自的名字是松树和柏树。

2.再请一位同学读
其他同学找一找这枫树、松柏树有什么特点？
用自己的话来说一说。

师补充课外学问，为什么松柏树终年长XX。

一般的树木在气候不适合的时候〔譬如严寒，枯燥〕，因为叶子面积较大，外表没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。

而松树，冬XX，柏树等，由于叶子要么尖细，要么外表有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍旧可以正常生存，所以不会落叶，保持常XX。

3.出示图片
请你依据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。

4.齐读第二句话
〔三〕出示儿歌第三句
“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

〞
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
木棉树桦树
2.再请一位同学读
其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？
用自己的话来说一说。

3.出示图片
观赏木棉树和桦树，观看图片，看看他们的样子有什么不同？
4.齐读第三句。

〔四〕出示儿歌第四句
“银杏水杉活化石，金XX花开满院香。

〞
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
银杏树水杉树XX花树
2.再请一位同学读
结合自己的课外学问，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？结合学生的发言，师补充：因为科学家发觉的化石说明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭亡。

而ZGXX、XX、XX边疆地带因地形走向冗杂，受冰XX影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。

3.出示图片
观赏银杏、水杉和XX花树
〔五〕朗读全文并尝试背诵
指名读
圈画
指名读
思索
杨树很高。

榕树枝干比较粗壮。

梧桐树的树叶像手掌。

生观看并发言。

枫树的树叶到了秋天会变红。

松树、柏树的树叶一年四季都是绿的，不发生改变。

了解课外学问
观看推断并说出理由。

指名读
木棉树喜爱暖和，生活在? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/52151.html' trget='_blnk'>夜哪戏
健?br />桦树比较喜爱严寒，生活在我国的北方边疆。

观看并发言。

读一读，圈一圈。

思索，推想
了解课外学问
先提取树木名称的信息，再提取树木特点的信息。

最终让学生运用这些信息去区分树木，到达学以致用。

方法同学习第一句相像。

通过课外学问的补充，让学生了解到树叶不变色、不落叶的科学缘由。

也是激励同学多进行课外阅读。

学习方法同第一句
这两种不是很常见，因此让学生通过图片来了解，也是一个训练口语的发言点。

拓展学生的课外学问，了解我国的植物国宝。

三、指导书写杨、棉、XX、杉、壮
杨：第五笔是横折折钩。

棉：右半部又是上下结构，上矮下高。

XX：右半边的两个土不是一模一样，上小一点，下大一点。

杉：右半部的三撇间隔相同，方向基本一致，第三撇略长。

壮：前三笔要留意，是点、提、竖。

观看完之后，观看师师范写
生描红、写字头
评议。

观看间架结构、占格和关键笔
观看示范写这几个字相对比? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/53169.html' trget='_blnk'>夏岩恍
诠鄄熘薪淌Χ嘁迹鄄斓脑阶邢福樾淳驮焦娣丁?/td>板书设计树之歌
杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树银杏水杉XX花树
高壮像手掌红绿暖〔南〕寒〔北〕活化石香
教学反思
《20XX年秋季部编新版人教版小学语文二年级上册《树之歌》优秀教学设计〔表格〕》全文共5293字
树之歌教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《树之歌》二课时教学设计及反思
教学目标：
1. 会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

3. 认识“木〞字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：
1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，背诵课文。

教学预备：
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。

1.教师谈话。

2.板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1.借助拼音，将儿歌读通读顺。

2.指名读儿歌，互相关怀正音。

3.圈画出本课的生字和新词，在小组内相互考查。

4.课件出示生字新词。

梧〔梧桐〕〔梧桐雨〕
枫〔枫树〕〔枫叶〕
松〔松鼠〕〔松树〕
柏〔松柏〕〔柏树〕
装〔装修〕〔装饰〕
桦〔桦树〕〔白桦〕
耐〔耐烦〕〔忍耐〕
守〔守护〕〔保卫〕
疆〔疆土〕〔XX〕
银〔金银〕〔银色〕
杉〔水杉〕〔杉树〕
化〔改变〕〔化学〕
XX〔XX树〕〔XX花〕
5读一读，记一记泡桐白桦XX杉翠柏XX花枫叶松子白果
6.指导书写。

〔1〕认真观看P18，发觉这些字有什么特点？
〔2〕“木〞字旁书写留意事项，教师边范写边讲解〔3〕学生练习，教师巡察指导。

第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。

1.全班齐读儿歌。

2.你读懂了什么呢？
教学反思：
我是依据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发
学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培育孩子的想象能力。

重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

通过多种形式如读书、评价、说话、商量，让学生参加学习的全过程。

《部编新版人教版小学二年级语文上册《树之歌》二课时教学设计及反思》全文共1065字
树之歌教案】部编新版人教版小学语文二年级上册《树之歌》优秀教案
识字2 树之歌
教学目标：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

3. 认识“木〞字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

教学预备：
教学课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。

1. 教师谈话。

2. 板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1. 借助拼音，将儿歌读通读顺，
2. 指名读儿歌，相机关怀正音。

3. 圈画出本课的生字和新词，在小组内相互考查。

4. 课件出示生字新词。

梧桐掌枫松
柏装桦耐守
疆银杉化XX
5读一读，记一记
泡桐白桦XX杉翠柏XX花枫叶松子白果
6. 指导书写。

〔1〕认真观看P18，发觉这些字有什么特点？
〔2〕“木〞字旁书写留意事项，教师边范写边讲解
〔3〕学生练习，教师巡察指导。

第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。

1. 全班齐读儿歌。

2. 你读懂了什么呢？
3. 结合课件，边读句子边出示图片，关怀学生认识树木。

4. 指导背诵。

四、课后理解
1. 十年树木，百年树人。

句意：比方要使小树成为木料需要很长的时间。

而培育一个人才则需要更多的时间，是个长期之计，并且十分不简单。

因此，这句话寓意着GJ、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。

古人XX：江山代有后人出，一代新人换旧人。

这样人类才能永续繁衍、生生不息。

2. 树高百尺，叶落归根。

意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。

比方离开故土时间再长，最终还是要回来故土。

3. 树无根不长，人无志不立。

意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会胜利的。

五、课后作业
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

⒈儿歌讲了几种树木，用“——〞画出。

⒉“梧桐树叶像手掌〞，用“手掌〞比方梧桐的〔〕？“松柏四季披绿装〞，用“绿装〞来比方松柏的〔〕？
《部编新版人教版小学语文二年级上册《树之歌》优秀教案》全文共1223字
《树之歌教案】树之歌公开课优秀教案3篇》全文共4850字。