地图学专题制图课程设计

地图学专题制图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解地图学的基本概念，掌握地图的构成要素及其功能。

2. 学生能掌握专题制图的基本原理，包括地图投影、比例尺、图例和注记的使用。

3. 学生能了解不同类型的专题地图，并描述其特点和用途。

技能目标：
1. 学生能够运用地图学原理，独立制作简单的专题地图。

2. 学生能够运用地理信息系统（GIS）软件进行基础的数据分析和地图编制。

3. 学生能够通过制图实践，培养空间数据的解读和表达能力。

情感态度价值观目标：
1. 学生培养对地理学及地图学的兴趣，增强探究地理问题的热情。

2. 学生通过制图活动，发展批判性思维和创新精神，认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

3. 学生在学习中培养合作精神，学会团队中沟通与协作，尊重他人的观点和成果。

分析课程性质、学生特点和教学要求：
本课程设计针对高中年级学生，该年龄段的学生具有较强的逻辑思维能力和空间想象力。

课程性质以实践操作为主，理论学习为辅。

教学内容与课本紧密结合，旨在通过制图实践活动，使学生将理论知识应用于实践，增强实际操作能
力。

教学要求注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，同时引导学生形成正确的地理观念和价值观。

通过具体学习成果的分解，课程旨在为学生提供全面、实用的地图学知识和技能。

二、教学内容
1. 地图学基本概念：地图的构成要素、地图类型及专题地图的定义。

教科书章节：第一章 地图与地图学
2. 地图投影原理：介绍常见地图投影类型及其特点，投影变形分析。

教科书章节：第二章 地图投影与坐标系统
3. 制图要素的表示方法：比例尺、图例、注记的使用规则及制作方法。

教科书章节：第三章 制图要素的表示
4. 专题地图制作流程：数据收集、处理，地图设计，编制与印刷。

教科书章节：第四章 专题地图编制
5. 实践操作：利用GIS软件进行数据分析和地图制作，包括基础操作与简单功能应用。

教科书章节：第五章 地理信息系统在地图编制中的应用
6. 案例分析与讨论：分析不同类型的专题地图案例，探讨其制图原理和表达效果。

教科书章节：第六章 专题地图案例分析
教学内容安排与进度：
第一周：地图学基本概念学习，理解地图的构成要素和专题地图的定义。

第二周：地图投影原理介绍，比较不同投影类型的特点及适用场景。

第三周：制图要素的表示方法学习，掌握比例尺、图例和注记的制作规则。

第四周：专题地图制作流程学习，了解从数据收集到印刷的全过程。

第五周：GIS软件操作培训，进行基础数据分析和地图制作实践。

第六周：案例分析，学生分组讨论并展示各自制作的专题地图，进行评价与反思。

教学内容确保科学性和系统性，与教材紧密关联，旨在帮助学生系统地掌握地图学知识，并能够将所学应用于实际制图过程中。

三、教学方法
本课程将采用以下多样化的教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求，激发学习兴趣，提高学生的主动参与度。

1. 讲授法：对于地图学的基本概念、理论知识和制图原理等基础内容，采用讲授法进行教学。

教师通过清晰的讲解和示例，帮助学生建立扎实的理论基础。

关联课本内容：第一章至第四章的基础理论部分。

2. 讨论法：在案例分析和问题解决环节，组织学生进行小组讨论。

通过交流想法、分析问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

关联课本内容：第六章的专题地图案例分析。

3. 案例分析法：通过分析不同类型的专题地图案例，让学生了解制图的实际应用，从中提取制图原理和技巧。

关联课本内容：第六章的案例分析和第五章的GIS应用。

4. 实验法：利用GIS软件进行地图制作实践，学生通过动手操作，加深对制图流程的理解，提高实际操作能力。

关联课本内容：第五章的地理信息系统在地图编制中的应用。

5. 任务驱动法：设置制图任务，要求学生在一定时间内完成，培养学生的自主
学习能力和时间管理能力。

关联课本内容：第四章的专题地图编制流程。

6. 展示与评价法：学生完成制图任务后，进行成果展示，教师组织学生互相评价，提高学生的表达能力和审美意识。

关联课本内容：整个课程内容的综合应用。

教学过程中，注重以下方面：
- 创设问题情境，引导学生主动探索和发现地图学知识。

- 鼓励学生提问，充分调动课堂氛围，促进学生思考。

- 结合现代教育技术，如GIS软件、多媒体演示等，丰富教学手段，提高教学效果。

- 关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每位学生都能在课程中取得进步。

四、教学评估
教学评估将采用形成性评估和终结性评估相结合的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以全面反映学生的学习成果。

1. 平时表现：
- 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极程度，占平时成绩的30%。

- 实践操作：观察学生在GIS软件操作和制图实践中的表现，评估其操作熟练度和问题解决能力，占平时成绩的40%。

- 课堂纪律与态度：评估学生的出勤、学习态度和团队合作精神，占平时成绩的30%。

2. 作业：
- 定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识回顾和实际制图任务，占作业成绩的60%。

- 专题案例分析报告：要求学生分析并撰写报告，占作业成绩的40%。

3. 考试：
- 期中考试：以闭卷形式进行，内容包括地图学基础知识、地图投影原理和制图要素表示方法，占考试总成绩的40%。

- 期末考试：以开卷形式进行，侧重于专题制图的应用和实践问题，占考试总成绩的60%。

4. 终结性评估：
- 制图作品：学生需在课程结束时提交一份完整的专题地图制作成果，包括设计思路、制图过程和最终成果，占终结性评估的60%。

- 口头报告：学生就其制图作品进行口头汇报，展示其制图思路和技巧，占终结性评估的40%。

教学评估的安排和比例分配旨在鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养其自主学习能力和团队合作精神。

通过多样化的评估方式，全面考察学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排
1. 教学进度：
- 第一周：地图学基本概念、构成要素学习。

- 第二周：地图投影原理及其类型。

- 第三周：制图要素的表示方法及实践操作。

- 第四周：专题地图制作流程讲解与实践。

- 第五周：GIS软件操作培训与实践制图。

- 第六周：案例分析、成果展示与评价。

- 第七周：期中复习与考试。

- 第八周至第十一周：深入实践，完成制图作品。

- 第十二周：期末复习、考试与作品展示。

2. 教学时间：
- 每周安排2课时，共计24课时。

- 课时安排在学生精力充沛的时间段，避免与学生的其他重要课程冲突。

- 期末安排充足的复习时间，确保学生能够巩固所学知识。

3. 教学地点：
- 理论课：安排在普通教室进行，配备多媒体设备，方便教师讲解和展示。

- 实践操作：安排在计算机实验室，确保学生能够人手一台电脑进行GIS软件操作和制图实践。

教学安排考虑因素：
- 学生的作息时间：确保教学时间与学生作息时间相符合，避免影响学生的学习效果。

- 学生的兴趣爱好：在实践环节，允许学生选择感兴趣的专题进行制图，以提高其学习积极性。

- 学生需求：根据学生的学习进度和需求，适时调整教学安排，确保教学内容既有深度又有广度。